第一篇：老師六五普法學(xué)習(xí)記錄

公橋中心學(xué)校“六五”普法學(xué)習(xí)記錄

（一）時(shí)間：2011年9月8日

地點(diǎn)：三樓多媒教室 參會(huì)人：全體教師

主持：閆炳義 主題：學(xué)習(xí)《憲法》 主要內(nèi)容：

充分了解到了這次修改憲法的特點(diǎn)

從修正案的內(nèi)容看，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、現(xiàn)實(shí)性

這次憲法修改通過對(duì)以下幾方面的補(bǔ)充和調(diào)整，進(jìn)一步保證了憲法與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。

一是確立“三個(gè)代表”重要思想為憲法的指導(dǎo)思想。憲法的指導(dǎo)思想是憲法的靈魂，是引導(dǎo)國家各項(xiàng)工作和實(shí)施憲法的指南。把“三個(gè)代表”重要思想寫入憲法，反映了全黨全國各族人民的共同意愿，為全黨全國各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗提供了共同的思想基礎(chǔ)。

二是進(jìn)一步明確國家發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針。在憲法中規(guī)定經(jīng)濟(jì)制度是我國社會(huì)主義憲法的基本特征之一?，F(xiàn)行憲法制定時(shí)我國還處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，個(gè)體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中所占比重很小，憲法沒有明確非公有制經(jīng)濟(jì)的地位。隨著改革開放的發(fā)展，非公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中扮演的角色越來越重要。憲法修正案把社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者納入統(tǒng)一戰(zhàn)線的范疇，表明我國政權(quán)的基礎(chǔ)擴(kuò)大了，合法性增強(qiáng)了，對(duì)于維護(hù)國家穩(wěn)定，保護(hù)勞動(dòng)者的積極性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三是完善全國人民代表大會(huì)組成的規(guī)定。自香港、澳門回歸祖國后，特別行政區(qū)就成為中華人民共和國的組成部分，向全國人民代表大會(huì)選派自己的代表。憲法修正案在憲法第59條第1款關(guān)于全國人民代表大會(huì)組成的規(guī)定中增加“特別行政區(qū)”，符合全國人民代表大會(huì)組成的實(shí)際情況。

四是關(guān)于國家主席職權(quán)的規(guī)定。改革開放以來，國家間的交流和合作越來越頻繁，客觀上要求國家主席參與更多的國事活動(dòng)。憲法修正案根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要賦予國家主席“進(jìn)行國事活動(dòng)”的職權(quán)，是非常必要的。

二、以民為本

憲法修正案充分體現(xiàn)了對(duì)公民權(quán)利的關(guān)注和保護(hù)。

第一，憲法修正案確立“國家尊重和保障****”的原則，把****由一個(gè)政治概念上升為法律概念，把尊重和保障****的主體由黨和政府上升為國家，突出了人本精神，對(duì)于保障****，推動(dòng)我國的憲政事業(yè)，具有十分重要的意義。

第二，完善對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)。改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高，公民擁有的私人財(cái)產(chǎn)有了不同程度的增加，越來越多的公民有了私人的生產(chǎn)資料，人們對(duì)用法律保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)有了更加迫切的要求。這次修改，一是規(guī)定了國家保護(hù)公民私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的職責(zé);二是用“財(cái)產(chǎn)權(quán)”取代了原條文中的“所有權(quán)”，明確了“私有財(cái)產(chǎn)權(quán)”的概念，私有財(cái)產(chǎn)權(quán)成為公民的基本權(quán)利;三是規(guī)定一切合法的私有財(cái)產(chǎn)都受保護(hù)，公民的生活資料受保護(hù)，公民的生產(chǎn)資料也受保護(hù);四是規(guī)定對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的征收、征用制度。

第三，建立健全社會(huì)保障制度的規(guī)定。社會(huì)保障制度直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求，是社會(huì)穩(wěn)定和國家長治久安的重要保證。憲法修正案在憲法第14條中增加一款：“國家建立健全同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的社會(huì)保障制度?！边@樣修改必將有力地推進(jìn)社會(huì)保障的立法進(jìn)程，更好地保障公民特別是困難群體的基本生存權(quán)利。

公橋中心學(xué)?！傲濉逼辗▽W(xué)習(xí)記錄

（二）時(shí)間：2011年10月31日

地點(diǎn)：三樓多媒教室 參會(huì)人：全體教師

主持：李華強(qiáng) 主題：學(xué)習(xí)解讀《未成人保護(hù)法》 主要內(nèi)容：

學(xué)校不得違法開除未成年學(xué)生

學(xué)校對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。否則，學(xué)校教職工將承擔(dān)法律責(zé)任！

新的《未成年人保護(hù)法》明確要求當(dāng)?shù)卣袚?dān)起農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育的責(zé)任：各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的、殘疾的和流動(dòng)人口中的未成年人等接受義務(wù)教育。

針對(duì)目前中小學(xué)生日益加重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，新的《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，無特殊情況，學(xué)校不得延長未成年學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合，保證未成年學(xué)生必要的睡眠、娛樂和體育鍛煉時(shí)間，不得加重他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

教師再罵“笨死了”將受懲處

“笨死了”、“都笨成這樣了你還活著干嗎”，6月1日起，如果老師再這樣罵學(xué)生，將是一種違法行為。

老師脫口而出的辱罵詞句，是許多被辱罵孩子心中揮之不去的陰影。

針對(duì)這一現(xiàn)象，《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，學(xué)校的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴(yán)的言行，違者最高可追究刑事責(zé)任。

教師不能在校內(nèi)吸煙

如果校園內(nèi)見到老師抽煙的話，從6月1日起，學(xué)生可以理直氣壯地制止。

新修訂的《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定：任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場所吸煙、飲酒。對(duì)經(jīng)營者向未成年人出售煙酒作出了禁止性規(guī)定。

如果經(jīng)營者向未成年人出售煙酒，或者沒有在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒標(biāo)志的，由主管部門責(zé)令改正，依法給予行政處罰。

突發(fā)事件先救未成年人

學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全制度，發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人；教育行政等部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案。

父母外出要委托“代家長”

為了防止父母對(duì)子女“生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當(dāng)”，新的《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫育未成年人健康成長；父母因外出務(wù)工等原因不能履行對(duì)未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)依法委托有監(jiān)護(hù)能力的其他成年人代為監(jiān)護(hù)。

父母不可偷看孩子日記

2007年1月，在商報(bào)和心理專家舉辦的“問題少年”見面會(huì)上，15歲的女孩小雪，很長時(shí)間不和爸爸說話，在心理咨詢師的引導(dǎo)下，孩子才說出來是因?yàn)榘职滞悼戳怂娜沼洝?/p>

父母再偷看孩子的日記，不僅是傷害感情了，還要受到批評(píng)教育。新的《未成年人保護(hù)法》指出，任何人不得不經(jīng)未成年人同意，察看他們的日記、信件等。

第二篇：百頃初中六五普法學(xué)習(xí)記錄

百頃初中“六五”普法學(xué)習(xí)記錄

（一）時(shí)間：2011年9月8日

地點(diǎn)：三樓多媒教室 參會(huì)人：全體教師

主持：趙安雙 主題：學(xué)習(xí)《憲法》

主要內(nèi)容：

充分了解到了這次修改憲法的特點(diǎn)

從修正案的內(nèi)容看，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、現(xiàn)實(shí)性

這次憲法修改通過對(duì)以下幾方面的補(bǔ)充和調(diào)整，進(jìn)一步保證了憲法與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。

一是確立“三個(gè)代表”重要思想為憲法的指導(dǎo)思想。憲法的指導(dǎo)思想是憲法的靈魂，是引導(dǎo)國家各項(xiàng)工作和實(shí)施憲法的指南。把“三個(gè)代表”重要思想寫入憲法，反映了全黨全國各族人民的共同意愿，為全黨全國各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗提供了共同的思想基礎(chǔ)。

二是進(jìn)一步明確國家發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針。在憲法中規(guī)定經(jīng)濟(jì)制度是我國社會(huì)主義憲法的基本特征之一?，F(xiàn)行憲法制定時(shí)我國還處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，個(gè)體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中所占比重很小，憲法沒有明確非公有制經(jīng)濟(jì)的地位。隨著改革開放的發(fā)展，非公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中扮演的角色越來越重要。憲法修正案把社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者納入統(tǒng)一戰(zhàn)線的范疇，表明我國政權(quán)的基礎(chǔ)擴(kuò)大了，合法性增強(qiáng)了，對(duì)于維護(hù)國家穩(wěn)定，保護(hù)勞動(dòng)者的積極性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三是完善全國人民代表大會(huì)組成的規(guī)定。自香港、澳門回歸祖國后，特別行政區(qū)就成為中華人民共和國的組成部分，向全國人民代表大會(huì)選派自己的代表。憲法修正案在憲法第59條第1款關(guān)于全國人民代表大會(huì)組成的規(guī)定中增加“特別行政區(qū)”，符合全國人民代表大會(huì)組成的實(shí)際情況。

四是關(guān)于國家主席職權(quán)的規(guī)定。改革開放以來，國家間的交流和合作越來越頻繁，客觀上要求國家主席參與更多的國事活動(dòng)。憲法修正案根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要賦予國家主席“進(jìn)行國事活動(dòng)”的職權(quán)，是非常必要的。

二、以民為本

憲法修正案充分體現(xiàn)了對(duì)公民權(quán)利的關(guān)注和保護(hù)。

第一，憲法修正案確立“國家尊重和保障****”的原則，把****由一個(gè)政治概念上升為法律概念，把尊重和保障****的主體由黨和政府上升為國家，突出了人本精神，對(duì)于保障****，推動(dòng)我國的憲政事業(yè)，具有十分重要的意義。

第二，完善對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)。改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高，公民擁有的私人財(cái)產(chǎn)有了不同程度的增加，越來越多的公民有了私人的生產(chǎn)資料，人們對(duì)用法律保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)有了更加迫切的要求。這次修改，一是規(guī)定了國家保護(hù)公民私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的職責(zé);二是用“財(cái)產(chǎn)權(quán)”取代了原條文中的“所有權(quán)”，明確了“私有財(cái)產(chǎn)權(quán)”的概念，私有財(cái)產(chǎn)權(quán)成為公民的基本權(quán)利;三是規(guī)定一切合法的私有財(cái)產(chǎn)都受保護(hù)，公民的生活資料受保護(hù)，公民的生產(chǎn)資料也受保護(hù);四是規(guī)定對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的征收、征用制度。

第三，建立健全社會(huì)保障制度的規(guī)定。社會(huì)保障制度直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求，是社會(huì)穩(wěn)定和國家長治久安的重要保證。憲法修正案在憲法第14條中增加一款：“國家建立健全同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的社會(huì)保障制度。”這樣修改必將有力地推進(jìn)社會(huì)保障的立法進(jìn)程，更好地保障公民特別是困難群體的基本生存權(quán)利。

百頃初中“六五”普法學(xué)習(xí)記錄

（二）時(shí)間：2011年10月31日

地點(diǎn)：三樓多媒教室 參會(huì)人：全體教師

主持：趙安雙 主題：學(xué)習(xí)解讀《未成人保護(hù)法》 主要內(nèi)容：

學(xué)校不得違法開除未成年學(xué)生

學(xué)校對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。否則，學(xué)校教職工將承擔(dān)法律責(zé)任！

新的《未成年人保護(hù)法》明確要求當(dāng)?shù)卣袚?dān)起農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育的責(zé)任：各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的、殘疾的和流動(dòng)人口中的未成年人等接受義務(wù)教育。

針對(duì)目前中小學(xué)生日益加重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，新的《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，無特殊情況，學(xué)校不得延長未成年學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合，保證未成年學(xué)生必要的睡眠、娛樂和體育鍛煉時(shí)間，不得加重他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

教師再罵“笨死了”將受懲處

“笨死了”、“都笨成這樣了你還活著干嗎”，6月1日起，如果老師再這樣罵學(xué)生，將是一種違法行為。

老師脫口而出的辱罵詞句，是許多被辱罵孩子心中揮之不去的陰影。

針對(duì)這一現(xiàn)象，《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，學(xué)校的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴(yán)的言行，違者最高可追究刑事責(zé)任。

教師不能在校內(nèi)吸煙

如果校園內(nèi)見到老師抽煙的話，從6月1日起，學(xué)生可以理直氣壯地制止。

新修訂的《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定：任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場所吸煙、飲酒。對(duì)經(jīng)營者向未成年人出售煙酒作出了禁止性規(guī)定。

如果經(jīng)營者向未成年人出售煙酒，或者沒有在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒標(biāo)志的，由主管部門責(zé)令改正，依法給予行政處罰。

突發(fā)事件先救未成年人

學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全制度，發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人；教育行政等部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案。

父母外出要委托“代家長”

為了防止父母對(duì)子女“生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當(dāng)”，新的《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫育未成年人健康成長；父母因外出務(wù)工等原因不能履行對(duì)未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)依法委托有監(jiān)護(hù)能力的其他成年人代為監(jiān)護(hù)。

父母不可偷看孩子日記

2007年1月，在商報(bào)和心理專家舉辦的“問題少年”見面會(huì)上，15歲的女孩小雪，很長時(shí)間不和爸爸說話，在心理咨詢師的引導(dǎo)下，孩子才說出來是因?yàn)榘职滞悼戳怂娜沼洝?/p>

父母再偷看孩子的日記，不僅是傷害感情了，還要受到批評(píng)教育。新的《未成年人保護(hù)法》指出，任何人不得不經(jīng)未成年人同意，察看他們的日記、信件等。

第三篇：六五普法學(xué)習(xí)讀本

《六五普法學(xué)習(xí)讀本 》

本書根據(jù)中共中央、國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)《中央宣傳部、司法部關(guān)于在公民中展開法制宣傳教育的第六個(gè)五年規(guī)劃》的通知而編寫，內(nèi)容涉及與公民切身利益攸關(guān)的法律法規(guī)，采用本章概述、法規(guī)解析、本章測試題的體例，書后附有測試題。既可普及法律法規(guī)常識(shí)，又可檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，二者相得益彰，是各級(jí)各類人員開展六五普法的權(quán)威輔導(dǎo)讀物。

2011年4月22日，全國人大常委會(huì)通過的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育的決議》指出：中國特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成，這是我國社會(huì)主義民主法制建設(shè)史上的重要里程碑，是中國特色社會(huì)主義制度逐步走向成熟的重要標(biāo)志。法律的生命力在于實(shí)施。中國特色社會(huì)主義法律體系形成后，有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的任務(wù)更為突出、更加緊迫，對(duì)加強(qiáng)法制宣傳教育提出了新的更高的要求。為適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)和“十二五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，全面落實(shí)依法治國基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家進(jìn)程，進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)法治觀念，有必要從2011年到2015年在全體公民中組織實(shí)施法制宣傳教育第六個(gè)五年規(guī)劃。

為落實(shí)上述精神，本書從中國特色社會(huì)主義法律體系的深刻內(nèi)涵、法律基本知識(shí)、憲法及相關(guān)法律制度、民商事法律制度、行政法律制度、經(jīng)濟(jì)法律制度、社會(huì)法律制度、刑事法律制度、訴訟法律制度等方面，對(duì)全體公民應(yīng)該掌握的基本法律制度和法律常識(shí)進(jìn)行了講述，是全體公民貫徹落實(shí)普法精神、提高法律素養(yǎng)、指導(dǎo)自身生活和工作的全面、系統(tǒng)的普法教材。編輯本段目錄

中宣部司法部聯(lián)合召開會(huì)議部署“六五”普法規(guī)劃

全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育的決議（2011年4月22日 第十一屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì) 第二十次會(huì)議通過）

第一章 緒論

第一節(jié) 中國特色社會(huì)主義法律體系 第二節(jié) 社會(huì)主義法治理念

第三節(jié) 依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家 本章思考題

第二章 法律基本知識(shí)

第一節(jié) 法律的概念及其特征 第二節(jié) 法的作用

第三節(jié) 法律的制定與實(shí)施

第四節(jié) 法律責(zé)任

本章思考題

第三章 憲法及相關(guān)法律制度 第一節(jié) 憲法

第二節(jié) 選舉法律制度 第三節(jié) 立法制度

第四節(jié) 國家賠償法律制度 本章思考題

第四章 民商事法律制度 第一節(jié) 物權(quán)法律制度 第二節(jié) 合同法律制度 第三節(jié) 婚姻法律制度 第四節(jié) 繼承法律制度

第五節(jié) 侵權(quán)責(zé)任法律制度 第六節(jié) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度 第七節(jié) 企業(yè)法律制度 本章思考題

第五章 行政法律制度

第一節(jié) 行政許可法律制度 第二節(jié) 行政處罰法律制度 第三節(jié) 行政復(fù)議法律制度 第四節(jié) 公務(wù)員法律制度 第五節(jié) 行政監(jiān)察法律制度

第六節(jié) 治安管理處罰法律制度 第七節(jié) 道路交通安全法律制度 本章思考題

第六章 經(jīng)濟(jì)法律制度

第一節(jié) 稅收征管法律制度 第二節(jié) 土地管理法律制度

第三節(jié) 城市房地產(chǎn)管理法律制度 第四節(jié) 反壟斷和不正當(dāng)競爭法律制度 第五節(jié) 產(chǎn)品質(zhì)量法律制度 本章思考題

第七章 社會(huì)法律制度

第一節(jié) 社會(huì)保險(xiǎn)法律制度 第二節(jié) 勞動(dòng)合同法律制度

第三節(jié) 特殊人群保障法律制度 第四節(jié) 安全生產(chǎn)法律制度

第五節(jié) 職業(yè)病防治法律制度

本章思考題

第八章 刑事法律制度 第一節(jié) 犯罪 第二節(jié) 刑罰

第三節(jié) 常見犯罪行為及其處罰 本章思考題

第九章 訴訟與非訴訟程序法律制度 第一節(jié) 刑事訴訟法律制度 第二節(jié) 民事訴訟法律制度 第三節(jié) 行政訴訟法律制度

第四節(jié) 仲裁法律制度

第五節(jié) 農(nóng)村土地承包經(jīng)營糾紛調(diào)解仲裁法律制度 第六節(jié) 勞動(dòng)爭議調(diào)解仲裁法律制度 本章思考題 附錄：

思考題參考答案要點(diǎn) 普法知識(shí)測試題

普法知識(shí)測試題參考答案

編輯本段相關(guān)產(chǎn)品目錄

“六五”普法教育宣傳掛圖（宣傳圖片）

六五普法《每日解答》三十集系列電視節(jié)目片

依法辦事 崇尚法治 — “六五”普法宣傳掛圖圖片 “六五”普法學(xué)習(xí)讀本

“六五”普法黨員干部讀本

“六五”普法必備相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)匯編

“六五”普法青少年法律知識(shí)學(xué)習(xí)讀本（圖文案例版）

“六五”普法企業(yè)經(jīng)營管理人員法律知識(shí)學(xué)習(xí)讀本（圖文案例版）“六五”普法公民法律知識(shí)學(xué)習(xí)讀本（圖文案例版）“六五”普法干部法律知識(shí)學(xué)習(xí)讀本（圖文案例版）“六五”普法企事業(yè)經(jīng)營管理人員讀本 “六五”普法青少年讀本 “六五”普法黨員干部讀本 “六五”普法365問 “六五”普法學(xué)習(xí)讀本

第四篇：學(xué)習(xí)《六五普法》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《五五普法》心得體會(huì)

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。今年暑假，本人根據(jù)學(xué)校安排認(rèn)真學(xué)習(xí)了《六五普法》讀本，并做了6000字的學(xué)習(xí)筆記，對(duì)有關(guān)法律法規(guī)有了一定的了解。通過學(xué)習(xí)，我更新了對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的，由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和，它既需要完備的有中國特色的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識(shí)、法制觀念的逐步提高。同時(shí)我也清楚的了解到自己的法律地位，認(rèn)識(shí)到作為一名教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《六五普法》讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流。要不斷用法來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。雖然在過去的學(xué)法守法過程中，我做出了一定的努力，取得了一些成績，但是歷史的車輪滾滾向前，時(shí)代在不斷前進(jìn)，法律也在不斷更新或出臺(tái)。在今后的工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)以致用，不斷提升自己的法律素質(zhì)。

2009.6

第五篇：學(xué)習(xí)六五普法心得體會(huì)

作為一名公務(wù)員，要帶頭學(xué)好法律知識(shí)，努力提高法律意識(shí)，不斷增強(qiáng)依法決策、依法管理、依法辦事的能力。下面我結(jié)合自已本職工作，談?wù)剬W(xué)法用法心得體會(huì)。

一、進(jìn)一步提升學(xué)法用法思想理念。提高全民法律意識(shí)，推進(jìn)依法治國、依法行政、建設(shè)社會(huì)主義法治國家是一項(xiàng)重大而長期的工作。自覺學(xué)習(xí)、貫徹和宣傳法律，關(guān)鍵在于提高思想認(rèn)識(shí)。首先，建設(shè)社會(huì)主義法治國家是黨和國家的基本方略，公務(wù)員學(xué)法用法是執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的基礎(chǔ)和重要保證。其次是本職工作的需要。公務(wù)員工作量大面廣，涉及各個(gè)部門諸多法律法規(guī)，作為一名公職人員，必須充分掌握才能保證各項(xiàng)工作規(guī)范有序開展，服務(wù)好本職工作。三是自身建設(shè)的需求。黨員干部首先應(yīng)該是國家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關(guān)系到工作的形象。同時(shí)，公務(wù)員隊(duì)伍積極地學(xué)法用法對(duì)整個(gè)社會(huì)引領(lǐng)作用也顯而易見，如對(duì)現(xiàn)固執(zhí)政基礎(chǔ)、規(guī)范社會(huì)秩序、培育公民品格、促進(jìn)文化建設(shè)都起著不可忽視的作用。四是廣大群眾的迫切愿望。通過多年來法制教育，廣大群眾要求社會(huì)依法行政、陽光行政，體現(xiàn)法律面前人人平等的呼聲越來越高，作為一名合格的黨員干部，學(xué)好用好法律不單是個(gè)人的榮辱得失，而是與法治國家的實(shí)現(xiàn)緊密相聯(lián)。

二、進(jìn)一步確保學(xué)法成效。學(xué)法是用法的前提。盡管這些年來，我們公務(wù)員系統(tǒng)普法宣傳學(xué)習(xí)取得了一定成效。但不可否認(rèn)，我們的政府機(jī)關(guān)特別是在基層，相當(dāng)數(shù)量的領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員法治意識(shí)和法治觀念還比較淡薄，弄不懂、學(xué)不深現(xiàn)象還比較突出，并直接消極地作用在實(shí)際工作上。造成這種現(xiàn)象的原因固然是多方面的，但與一些地方公務(wù)員學(xué)法環(huán)節(jié)存在形式主義不無關(guān)系。在因制度弱化導(dǎo)致的上無壓力下無動(dòng)力的情況下，部分公務(wù)員提不起學(xué)法的精神和用法的自覺性。這就導(dǎo)致部分公務(wù)員法律素質(zhì)不高，行政活動(dòng)缺乏科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和合法性。因此，在將來的學(xué)法用法工作中，應(yīng)進(jìn)一步完善形式、充實(shí)內(nèi)容、健全機(jī)制、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)肅考核，真正提高廣大公務(wù)員學(xué)法用法的積極性和自覺性，不斷增強(qiáng)公務(wù)員學(xué)法用法的實(shí)際效果。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)依法行政。當(dāng)前上訪案件和群體性事件呈急劇上升態(tài)勢，分化了政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)為主線上的大量精力。以上一方面反映了廣大人民群眾法律意認(rèn)的増強(qiáng)，另一方面也反映出沒有嚴(yán)格執(zhí)法或者依法行政造成的新問題新矛盾逐步顯現(xiàn)。這也為我們敲響了警鐘，如果我們不嚴(yán)格依法行政，就有可能累積新的社會(huì)問題和矛盾，給接下來的工作增加阻力，從而阻礙經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展?，F(xiàn)在，依法治國觀念深入人心的局面來之不易，公務(wù)員隊(duì)伍作為倡導(dǎo)者和實(shí)戰(zhàn)者的主力軍，更應(yīng)把依法行政這根張期得更緊一些，時(shí)刻按照“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”原則行使人民賦予的權(quán)力。尤其要解決好群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，認(rèn)真解決這些問題，可以充分體現(xiàn)法制宣傳為人民的要求。在經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的背景下，一旦“法治精神”在人民群眾心中被破壞，就很難修復(fù)。另外，我們也要在制度上完善，健全行政執(zhí)法監(jiān)管體制，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)機(jī)制。用事實(shí)對(duì)廣大群眾進(jìn)行法制教育，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，做好群眾思想工作，維護(hù)好社會(huì)穩(wěn)定，做到了學(xué)法用法的和諧統(tǒng)一。