第一篇：固堤街道官莊小學(xué)關(guān)于接送學(xué)生車輛自查報告

固堤街道官莊小學(xué)關(guān)于接送學(xué)生車輛自查報告

近日，我校對接送學(xué)生車輛進行了檢查核對，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

1.車輛具備的條件：①核定人數(shù)為42人，②安全技術(shù)標準符合標準，并按時年檢；③接送學(xué)生車輛有強制險但沒有駕乘人員及承運人責任險。④

2.駕駛?cè)司邆涞臈l件：①駕齡三年以上；②3個計分周期無扣分；③具備良好的職業(yè)道德。

3.車輛經(jīng)過審查備案

4.接送車輛未噴涂統(tǒng)一標識或設(shè)置全省統(tǒng)一的標識牌。5.接送車輛不存在超速及超員現(xiàn)象。6.學(xué)校安排了隨車照管人員。7.車輛不存在拼裝車等現(xiàn)象。8.學(xué)校對學(xué)生交通安全教育到位。

9.學(xué)校建立了本校接送學(xué)生車輛的檔案資料，并認真監(jiān)督本校接送學(xué)生車輛依規(guī)營運。

第二篇：接送學(xué)生車輛自查報告

放城鎮(zhèn)中心小學(xué)接送學(xué)生車輛自查報告

為進一步強化校車安全管理，認真貫徹落實安全工作會議精神，消除校車交通安全隱患，預(yù)防重特大交通事故發(fā)生，確保學(xué)生乘車安全，我校高度重視、強化措施、狠抓落實、責任到人，對學(xué)生乘坐校車進行了全面教育，制定了具體整改措施，現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、提高認識，積極發(fā)動。

開學(xué)初，學(xué)校接送學(xué)生車輛領(lǐng)導(dǎo)小組召開了司機安全會議，學(xué)校也根據(jù)這一會議精神及時召開全體教師會，集中力量把學(xué)生乘車安全工作作為學(xué)校頭等大事來抓。從思想上、意識上要高度重視安全工作，做到關(guān)愛學(xué)生、關(guān)愛生命，明確責任重于泰山，不做表面文章，嚴禁 工作不到位。

二、強化責任，加強領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)安全工作會議要求，開學(xué)初召開了全體教師和班主任會議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員針對開學(xué)前期學(xué)校工作和可能存在的實際問題，做了全面部署。

各班主任、值班教師：負責乘車學(xué)生的安全教育，安排學(xué)生按乘車順序站好隊，監(jiān)督學(xué)生乘車紀律，保障學(xué)生上下車安全。

三、發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

學(xué)校每學(xué)期都對校車進行統(tǒng)計，現(xiàn)有的十輛接送學(xué)生車輛，所有車輛已統(tǒng)計校車標示且手續(xù)齊全。學(xué)校面對學(xué)生多車輛少的現(xiàn)狀，雖然已經(jīng)實行了錯時放學(xué)，但是所有車輛都存在超員現(xiàn)象。

學(xué)校對學(xué)生放學(xué)乘車混亂現(xiàn)象，及時采取各種措施，繼續(xù)實行教師護送學(xué)生上車制度，開好班會對學(xué)生進行交通安全常規(guī)教育，通過觀看安全錄象活動，教育學(xué)生不坐非法營運車，上下車排好隊，不擁擠，不打鬧；與學(xué)生簽訂了乘車目標責任書；與接送學(xué)生車輛駕駛?cè)?簽訂安全駕駛責任狀；對校車駕駛?cè)速Y格審查和安全教育；根據(jù)校車的核定載客量把乘車學(xué)生劃分車次，各年級錯時放學(xué)，分批安排學(xué)生乘車；教師戴標志值勤，從組織學(xué)生分車站隊，到排隊上車，每個環(huán)節(jié)都有專人負責。對不負責任、玩忽職守的教師和相關(guān)人員進行嚴厲 批評，并追究相關(guān)責任。

四、引以為戒，吸取教訓(xùn)，常抓不懈。

學(xué)校安全是學(xué)校工作的第一任務(wù)，我校層層成立了校車整治安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，責任明確、分工細致、行動迅速。對以后校車在接送學(xué)生的過程中出現(xiàn)的安全問題，學(xué)校要與公安交部門強化協(xié)作，各負其責，相互配合，確保校車安全運營，規(guī)范運營。我校各項安全工作對照要求落到了實處，并制定了整改措施，嚴格執(zhí)行各項制度，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。

中心小學(xué)

2014年9月20日

第三篇：段純小學(xué)學(xué)生接送車輛自查報告

段純小學(xué)學(xué)生接送車輛自查報告

為確保學(xué)生接送的交通安全，杜絕交通安全事故的發(fā)生，保障廣大師生生命安全，按照省教育廳《關(guān)于集中開展學(xué)生接送車輛排查整頓的緊急通知》文件要求，我校高度重視、強化措施、狠抓落實、責任到人，于11月 19 日至 11月 21日對 我校學(xué)生乘車情況進行自查。對學(xué)生乘坐合乘車進行了全面教育，制定了具體整改措施，現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：

一、強化了我校交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)責任、安全管理責任落實力度。我校成立了交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與學(xué)生家長簽訂了《交通安全責任狀》，在開學(xué)初對乘坐合租車的學(xué)生下發(fā)了《禁乘通知書》并留有回執(zhí)。

組

長：田擁山（校長）副組長：郝彩霞

張中貝 組

員：全體教師

二、立即開展接送學(xué)生車輛管理全面檢查。11月21日，周五4點對學(xué)生接送車輛逐車進行排查，查看是否家長親自接送，查看駕駛員的駕駛證，查看是否是三無車輛、查看是否超載，查看是否有乘坐合租車的現(xiàn)象。

三、我校還通過班會、國旗下講話、黑板報、櫥窗、發(fā)放告家長書等不同的形式對學(xué)生進行全面的乘車安全教育。要求學(xué)生堅決不乘拼裝車、報廢車、農(nóng)用車、貨運車等非法營運 車輛上下學(xué)，教育學(xué)生步行、乘車上下學(xué)時要遵守交通規(guī)則，主動避讓行駛車輛。

四、經(jīng)排查本校沒有出現(xiàn)三輪車，拖拉機或者無證無牌車輛接送學(xué)生情況。低年級跑校生每天有父母簽字接送，住校生有周五家長簽字接送，其中20位同學(xué)乘坐合租車，我們已經(jīng)對學(xué)生下發(fā)并簽訂了《禁乘通知書》，告知學(xué)生及其家長乘坐合租車的危害，要求家長親自接送學(xué)生，以免交通事故的發(fā)生。

段純小學(xué) 2014.11.21

第四篇：固堤小學(xué)、

把“實踐活動”抓落實 在“綜合”上下功夫

——固堤小學(xué)綜合實踐活動實施經(jīng)經(jīng)驗和做法

沐浴著基礎(chǔ)教育課程改革的春風(fēng)，我們已經(jīng)攜手走進新課程。為適應(yīng)信息社會發(fā)展需要，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出了“突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”的思想，從小學(xué)三年級至高中設(shè)置綜合實踐活動為必修課程。近幾年來我校通過探索嘗試，立足于學(xué)生綜合實踐能力的提高，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，以學(xué)生自主發(fā)展為目標，構(gòu)建開放型的綜合實踐課程，初步形成了旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，具有農(nóng)村地方特色的綜合實踐課程，盡可能地讓每個學(xué)生從學(xué)校走進家庭、走進社會，走進大自然等更為生動、廣闊的空間?；仡檸啄陙淼膶嵺`，我們是既有付出，也有收獲?，F(xiàn)將我校實施綜合實踐活動課程的情況向在座的各位作一個匯報，請大家多加指導(dǎo)，多提建議。

一、嚴抓管理，落實到位。

1、健全機構(gòu)，科學(xué)規(guī)劃。

我校成立了以校長為組長的綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的綜合實踐活動課程；我們成立了綜合實踐活動教研組，負責課程校本化的開發(fā)與實施，做到問題有領(lǐng)導(dǎo)及時解決，計劃有人制訂安排，實施有人組織執(zhí)行和監(jiān)督，從而保證了工作任務(wù)的層層落實。

2、輿論造勢，廣泛動員。

綜合實踐活動要求學(xué)生走出學(xué)校，走進大自然，走進社會，參加各種實踐活動，這離不開家長和社會各界人士的理解和支持。為此，我校通過家長會等方式大力宣傳綜合實踐活動對學(xué)生成長的重要意義，并積極與有關(guān)單位建立友好聯(lián)系和實踐基地，聘請具有一定專業(yè)能力的學(xué)生家長做學(xué)生活動的指導(dǎo)教師。如、3、完善機制，建立獎懲。

完善的管理機制是課程順利實施的重要條件。為此，我校制定了《綜合實踐活動實施整體規(guī)劃》，對綜合實踐活動課程的管理、開發(fā)與實施進行了較為詳細的規(guī)劃和要求；我們還制定了明確的綜合實踐活動任課教師工作職責，要求教師認真履行。為了督促教師認真履行這些工作職責，我們于期初、期中和期末全面檢查教師的計劃、總結(jié)、活動方案、活動評價表等；為了促進綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施，我們還定時、不定時地對綜合實踐活動課的上課情況進行檢查，并要求教師對活動中的過程性材料做好整理和收集；我們還把教師對工作職責的完成情況，與評優(yōu)評先、績效工資聯(lián)系起來，建立了比較完善的獎懲制度。我們規(guī)定：沒能嚴格按功課表安排上好綜合實踐活動課，或者沒能按學(xué)校安排履行其它相關(guān)職責的老師，不能參評本的先進，并相應(yīng)在績效考評表上扣分；在綜合實踐活動課程實施中表現(xiàn)出色的老師，享有評優(yōu)評先的優(yōu)先權(quán)。

4、加強培訓(xùn)，建強師資。

教師培訓(xùn)是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵。我們采取走出去、請進來、網(wǎng)絡(luò)研修、現(xiàn)場觀摩、校本培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，經(jīng)常性地對教師進行課程培訓(xùn)。在通過培訓(xùn)促進教師課程觀念轉(zhuǎn)變的同時，我們還要求教師在上課、研討之余，多做反思、多寫案例、做好經(jīng)驗交流，教師的理論水平也有了比較大的提升。

二、以校為本，常態(tài)開發(fā)。

課程資源的開發(fā)是課程實施的重要前提，沒有課程資源的支持，課程的常態(tài)化實施將無從談起。近兩年來，我們把課程資源常態(tài)化建設(shè)做為綜合實踐活動課程改革的核心，基本實現(xiàn)了課程資源的校本化、常態(tài)化開發(fā)。

（一）開發(fā)主題資源

剛剛開設(shè)綜合實踐活動課程之初，我們并沒有擺脫“依綱據(jù)本”組織教學(xué)的習(xí)慣。很多教師都是根據(jù)資源包之類現(xiàn)成的課程資源組織教學(xué)。然而，隨著課程實施的開展，隨著對綜合實踐活動課程理念理解的逐步深入，我們發(fā)現(xiàn)這種固有的教學(xué)模式遇到了很大的障礙：一是課程資源嚴重不足；二是這些資源存在先天不足——相當一部分無法密切聯(lián)系學(xué)生生活，存在“水土不服”的現(xiàn)象。于是，我們萌生了以校為本，自主開發(fā)課程資源的想法。一開始，老師們自主開發(fā)的課程資源比較零散，沒能形成系統(tǒng)性的主題，也沒能對學(xué)生的能力形成系列化的訓(xùn)練，更沒能體現(xiàn)校本化的特色。在意識到這些問題之后，我們成立了“課程資源開發(fā)課題組”，決定自主開發(fā)一套系統(tǒng)性的課程資源。

經(jīng)過探索和實踐，我們逐步確立了一個指導(dǎo)方針，二個重點目標，三個資源板塊，四條開發(fā)策略，五大主題系列，我們稱之為“12345校本開發(fā)”。

一個指導(dǎo)方針：貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)學(xué)校特色，落實課程理念。二個重點目標：一是學(xué)生對知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；二是學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)。

三個資源板塊：一是資源包中貼近學(xué)生生活實際和能力水平，可操作性較強的部分；二是固堤小學(xué)課程資源開發(fā)課題組統(tǒng)一開發(fā)的資源；三是固堤小學(xué)自主開發(fā)的資源。這些課程資源主要供固堤小學(xué)師生開展活動時選擇和參考，教師可以結(jié)合學(xué)校的實際合理取舍、靈活調(diào)整。

四條開發(fā)策略：

1、張揚個性，于興趣愛好中發(fā)掘資源。

2、彰顯特色，于周邊環(huán)境中發(fā)掘資源。

3、凸顯綜合，于學(xué)科交叉處發(fā)掘資源。

4、梯度設(shè)計，于逐級推進中發(fā)掘資源。

這些開發(fā)策略沒有深奧的理論，望文知義、簡明易懂。這正是我們所追求的：一方面，我們不是專家，沒有能力構(gòu)建博大精深的理論框架；另一方面，綜合實踐活動要做到常態(tài)化實施，就要讓教師易“導(dǎo)”，學(xué)生易“學(xué)”。過于繁復(fù)的話，教師望而生畏，哪里談得上常態(tài)化實施、常態(tài)化開發(fā)呢？

五大主題系列：安全教育、文明禮儀、環(huán)境保護、勞動技術(shù)、家鄉(xiāng)特色。

依據(jù)上面的策略，教師可以開發(fā)出豐富多彩的課程資源。然而，如果沒有一條“線”把這些資源“串”起來，這些資源會顯得很零散，甚至很容易成為“一次性用品”。為此，我們決定以主題的形式來呈現(xiàn)這些資源。經(jīng)過研究和實踐，我們逐步構(gòu)建了“安全教育”、“文明禮儀”、“環(huán)境保護”、“勞動技術(shù)”、“家鄉(xiāng)特色”五大主題。每一個年級的主題活動都由這五大主題構(gòu)成，但活動目標、活動內(nèi)容則根據(jù)學(xué)生的知識能力水平梯度設(shè)計。比如，環(huán)境保護主題，我們在三年級設(shè)計的活動內(nèi)容是“家庭垃圾處理情況調(diào)查”，四年級是“我們身邊的一次性用品”，五年級是“變廢為寶——垃圾的可再生利用”，六年級是“營造綠色家園，我們在行動”。梯度設(shè)計，既體現(xiàn)了主題的銜接、延伸和深化，又形成了系列化的、可以滾動的主題，在課程資源的開發(fā)上起到了事半功倍的作用。

（二）開發(fā)活動資源

學(xué)生的主題活動需要一定課程資源的支持。對此，我們主要從二方面著手：一是充分盤活校內(nèi)資源。首先，手工制作室、電腦室、圖書室全天候向?qū)W生開放；其次，盡可能在校內(nèi)為學(xué)生開辟勞動場所；再次，教師協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生活動，做到各施所長，開發(fā)教師群體本身所具有的獨特資源。二是積極開發(fā)地方特色資源。我校地處農(nóng)村，在開發(fā)地方自然條件、民俗文化等方面的課程資源有著得天獨厚的條件。同時，社會主義新農(nóng)村建設(shè)也為我們的課程實施提供了許多富有時代氣息的資源。這些富有特色的地方資源正是學(xué)校特色得以形成的重要基礎(chǔ)。比如，我們利用該校鄰近“固堤新城”的優(yōu)勢，組織學(xué)生“走進固堤新城”，調(diào)查了解農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)的一些情況；再比如，我們固堤西瓜遠近聞名，我們就利用這一獨特的地理資源開展了一系列學(xué)習(xí)西瓜種植技術(shù)的主題活動。

（三）做好資源管理

課程資源的開發(fā)很不容易，因此，我們非常重視課程資源的管理工作。首先，我們建立了課程資源庫，對課程資源進行儲備和管理。課程資源庫既相對穩(wěn)定，又動態(tài)更新：老師、課題組開發(fā)出的新資源隨時可以充實進來；那些可操作性不強或者價值不大的主題也可以隨時更新。這樣，既實現(xiàn)了課程資源的“新陳代謝”，又實現(xiàn)了課程資源的校本化、常態(tài)化建設(shè)。

其次，我們還創(chuàng)建了綜合實踐活動專題網(wǎng)頁，為固堤小學(xué)提供了一個信息交流、理論研討、資源共享的網(wǎng)絡(luò)平臺。我們的這一網(wǎng)頁包括課改動態(tài)、活動剪影、理論導(dǎo)航、計劃總結(jié)、論文案例、活動設(shè)計、課程資源等欄目。歡迎大家瀏覽我們的網(wǎng)頁，對我們的網(wǎng)頁建設(shè)提出意見和建議。

三、教研結(jié)合，初顯成效。

“教而不研則淺，研而不教則空”。在綜合實踐活動課程管理中，我們首先注重的是“教”，也就是課程的常態(tài)化實施，有實施才有實效。同時，我們還重視抓好教研工作，以教研來提高綜合實踐活動的實效。每周的校本教研，我們都安排一部分時間開展綜合實踐活動專題研討；每個月的集中教研，我們都召集各所小學(xué)的教研組長，就綜合實踐活動常態(tài)化實施中遇到的問題，展開討論、商討對策；每學(xué)期，我們都開展綜合實踐活動研討課或優(yōu)質(zhì)課評選活動，以活動為載體，深入開展綜合實踐活動教學(xué)研討。這樣，以“研”促“教”，以“教”來體現(xiàn)“研”的成果，我們開發(fā)出的課程資源得到了充分利用，課程的常態(tài)化實施也取得了初步的成效：

（一）學(xué)生的變化。首先是學(xué)生主動獲取知識、綜合運用知識的意識和能力得到了明顯提高。這就帶動了語、數(shù)等科目學(xué)習(xí)成績的同步提高。從而，在師生中形成了“樂于參加綜合實踐活動”、“樂于開展綜合實踐活動”的良好氛圍。其次是學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神得到了較大發(fā)展?；顒又校覀儚娬{(diào)讓學(xué)生“參與”、“實踐”、“探索”、“創(chuàng)造”，學(xué)生的潛能得到了充分發(fā)展。第三，學(xué)生主動關(guān)注生活、關(guān)注社會的意識得到了增強。如我們的學(xué)生在“廢舊電池的處理”的主題活動中，對人們隨意丟棄廢舊電池的現(xiàn)象感到擔憂，并為此設(shè)立了廢舊電池回收點。

（二）教師的變化。首先是教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式得到了根本性的轉(zhuǎn)變。在活動中，老師們對學(xué)生的表現(xiàn)常常贊不絕口，他們經(jīng)常掛在嘴邊的話就是“哇，令人刮目相看！學(xué)生都可以當我們的老師了！”由此帶來的直接變化是，教師以往那種“以我為主”的教學(xué)方式得到了根本性的轉(zhuǎn)變。他們開始認真傾聽學(xué)生的意見，開始真正以學(xué)生為主體來開發(fā)主題，開展活動。其次是教師開發(fā)課程資源的能力得到了切實發(fā)展。“無本”課程給了教師更大的靈活性，也給教師帶來了新的挑戰(zhàn)。校本化、常態(tài)化的課程資源建設(shè)，使教師開發(fā)課程資源的能力得到了很大發(fā)展。第三是教師的教學(xué)能力、教研水平得到了明顯提高。

回顧綜合實踐活動常態(tài)化實施的幾年來，我們在茫然中起步，在探索中前進，經(jīng)歷了“心動”、“激動”、“行動”三部曲：新的課程理念讓我們心動，學(xué)生的進步讓我們激動，取得的初步成效更讓我們堅定了“行動”的決心。在今后的日子里，我們將進一步加強課程資源常態(tài)化建設(shè)，努力探索提高綜合實踐活動有效性的教學(xué)策略，促進我校綜合實踐活動課程的常態(tài)、高效實施，爭取使我校的綜合實踐活動課程改革再上一個臺階。

第五篇：小學(xué)學(xué)生接送車輛協(xié)議書

光明小學(xué)家長接送學(xué)生機動車輛管理辦法

安全工作是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)，為了確保學(xué)生的生命安全，特制定我校關(guān)于家長接送學(xué)生車輛的具體管理辦法：

1.禁止學(xué)生拼車；禁止使用農(nóng)用車輛（農(nóng)用三輪、四輪車等）接送學(xué)生；

2.嚴禁使用無證、無照、有安全隱患的車輛接送學(xué)生；

3.駕駛員要嚴格遵守道路交通法律、法規(guī)，按照操作規(guī)范安全駕駛、文明駕駛，嚴禁酒后開車、嚴禁服用國家管制的精神藥品或麻醉藥品后開車、嚴禁過度疲勞開車；

4.在遇到自然災(zāi)害、惡劣氣象條件等嚴重影響交通安全情況，要采取其他措施以保證交通安全，不得強行開車；

5．車輛載人不得超過核定人數(shù)，不得違反規(guī)定客貨混裝，不得超速行車；

6.要按學(xué)校作息時間接送學(xué)生；

7.不允許車輛運載易燃易爆，有毒等危害學(xué)生身心健康的物品；

8.隨時接受有關(guān)部門的監(jiān)督檢查；

9.對違反相關(guān)要求的學(xué)生家長及車主我校將進行約談教育，情況嚴重的匯報相關(guān)部門給與配合解決治理。

10．要時刻提醒乘車的學(xué)生，注意乘車紀律和行車安全；學(xué)生乘坐的車輛車主負責被接送學(xué)生在接送途中的人身安全。

以上辦法希望學(xué)生家長自覺遵守，為了學(xué)生安全讓我們共同鋪就學(xué)生健康成長的陽光大道。

-介休市光明小學(xué)

2012-12-6

-----------光明小學(xué)（章）-------------------------溫馨提示：

學(xué)生的安全，是學(xué)校教育工作重中之重，是學(xué)生健康成長的前提，是家庭幸福的重要保證，希望各位家長高度重視學(xué)生安全接送工作，車主是學(xué)生行車過程中 的第一責任人，如在接送途中學(xué)生發(fā)生安全事故，車主應(yīng)承擔全部責任。請自覺遵守《光明小學(xué)家長接送學(xué)生機動車輛管理辦法》。

年級班級學(xué)生姓名：學(xué)生家長：

介休市光明小學(xué)

2012-12-6