第一篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)報(bào)告

在和誠任教的日子

實(shí)習(xí)時(shí)間：2017.9.20----2017.12.15 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：和誠中學(xué) 實(shí)習(xí)班級(jí)：高一文一班

實(shí)習(xí)崗位：高一文一班英語實(shí)習(xí)教師及實(shí)習(xí)班主任

一、實(shí)習(xí)目的

（一）理論學(xué)習(xí)

鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識(shí)和基本技能,獲得有關(guān)中等學(xué)校教育,教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力。

（二）教學(xué)鍛煉

了解相關(guān)的英語應(yīng)用和教學(xué)技能，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力。為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。

（三）深度認(rèn)識(shí)

在中學(xué)教育,教學(xué)工作的過程中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé),樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

本次實(shí)習(xí)的時(shí)間從2017年9月20日持續(xù)到2017年12月15日，共12周。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是和誠中學(xué)。

三、和誠中學(xué)簡(jiǎn)介

平遙縣和誠補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)建于2007年，坐落在具有2700年歷史的中國文化和旅游圣地平遙古城。學(xué)校本著“服務(wù)關(guān)懷”的建校宗旨，立志打造基礎(chǔ)教育品牌，為求學(xué)路上的莘莘學(xué)子提供豐富、實(shí)用、優(yōu)質(zhì)、實(shí)惠的教育服務(wù)。

在學(xué)校的發(fā)展過程中，我們始終以滿足廣大學(xué)生和家長的需求為第一要?jiǎng)?wù)，致力于提高教學(xué)質(zhì)量和嚴(yán)格教學(xué)管理，取得了優(yōu)異的成績，在各個(gè)業(yè)務(wù)中都打造出了自己的一套品牌，得到了廣大學(xué)生和家長的一致好評(píng)。頂級(jí)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和思想觀念引導(dǎo)從根本的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)的核心問題。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做事習(xí)慣，為人習(xí)慣還間接影響著以后的人生道路。我們將用最好最優(yōu)秀的習(xí)慣培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生用最好的習(xí)慣去學(xué)習(xí)、生活，受益終生。

學(xué)生在和誠的磨練，不止是知識(shí)上的提高，更將得到無形的能力上的提高，我們注重培養(yǎng)學(xué)生成熟的人格和健康的心理，學(xué)生帶著滿意的成績離開后，在以后的人生中仍將感受到無形的力量在繼續(xù)左右成功的人生。師生溝通緊密，班主任穿梭于教室和宿舍，對(duì)有問題的學(xué)生，及時(shí)地給予心理溝通和疏導(dǎo)。亦師亦友的師生關(guān)系，師生同吃同住，老師盡職盡責(zé)且態(tài)度隨和，與學(xué)生打成一片，更便于學(xué)生無障礙地和老師交流以及問題目。

以人為本，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。學(xué)校一貫堅(jiān)持“抓中、拔尖、扶差、面向全體學(xué)生”的原則，不歧視，不忽略差學(xué)生，相反把差學(xué)生的座位放在前排，并經(jīng)常督促，進(jìn)而形成了良好的整體性的學(xué)習(xí)氛圍，既涌出了一批優(yōu)秀的高分段學(xué)生，也為后進(jìn)同學(xué)的成長創(chuàng)設(shè)了良好條件。

注重基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生潛力的最大化挖掘，重視基礎(chǔ)是我校培養(yǎng)學(xué)生的一大特色！高一入學(xué)的新生，我們將先集體進(jìn)行一段時(shí)間的初中基礎(chǔ)輔導(dǎo)和強(qiáng)化，讓學(xué)生順利完成初中和高中的知識(shí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣上的對(duì)接。對(duì)高補(bǔ)的學(xué)生而言，我們的一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行的時(shí)間是所有學(xué)校中最長的。我們相信，堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績最大提高的兩大法寶。

在學(xué)校的發(fā)展過程中，我們始終以滿足廣大學(xué)生和家長的需求為第一要?jiǎng)?wù)，致力于提高教學(xué)質(zhì)量和嚴(yán)格教學(xué)管理，取得了優(yōu)異的成績，在各個(gè)業(yè)務(wù)中都打造出了自己的一套品牌，得到了廣大學(xué)生和家長的一致好評(píng)。

四、指導(dǎo)老師簡(jiǎn)介

程林旺，優(yōu)秀教師，是高一文一班和文二班的英語老師，曾獲多次榮譽(yù)，是整個(gè)高中部英語老師中的佼佼者。

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）思想紀(jì)律表現(xiàn)

學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成；對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

（二）聽課

在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了英語教學(xué)工作的實(shí)習(xí)。第一周的主要內(nèi)容是觀摩指導(dǎo)教師上課。聽課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。聽課的關(guān)鍵是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。

高一年級(jí)的學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，所以在教學(xué)活動(dòng)中不僅要注意聽、說、讀、寫能力，還要注意引導(dǎo)他們探討文章的思想內(nèi)涵。吳老師課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn), 備課很充分。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境，我認(rèn)真聽課，記好筆記，并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通，反復(fù)推敲老師教案，認(rèn)真熟悉教材。此外，我也常去其他老師的課堂上聽課，盡可能地記錄下其教學(xué)過程，并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法，建設(shè)方案。在聽了好幾個(gè)英語老師的課后，意識(shí)到要根據(jù)自己的性格特點(diǎn)靈活選擇適合的教學(xué)模式。

（三）備課 實(shí)習(xí)的第二周，我便開始寫教案。程老師每節(jié)課都能將準(zhǔn)備好的內(nèi)容流暢地展示給學(xué)生，為了能像程老師一樣能夠流暢的上好課，我在實(shí)習(xí)第二周就開始寫關(guān)于程老師第二天要講的內(nèi)容的教案，將它與程老師的教案作比較，然后詢問不懂的點(diǎn)，等到下課后，根據(jù)整個(gè)課堂的表現(xiàn)再跟程老師討論教案。根據(jù)之前的準(zhǔn)備教案經(jīng)驗(yàn)，我也在為講課做準(zhǔn)備。課下有參與初一（3）班英語習(xí)題和試卷的批改，所以對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)生英語水平有了大概的了解，在選擇講課時(shí)應(yīng)該用什么難度的單詞、語句有很大的幫助，如在places of interests 和famous/interesting places做選擇時(shí)，應(yīng)該選擇后者，因?yàn)橛胁糠謱W(xué)生不知道前一個(gè)表達(dá)。

（四）講課

從實(shí)習(xí)第二周開始我就開始講課了。我體驗(yàn)了正規(guī)的英語教學(xué)課。要想講好課，除了英語基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師，還要求 有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。程老師考慮到我沒有多少講課的經(jīng)驗(yàn)，所以老師安排我講解習(xí)題和試卷，鍛煉膽量，調(diào)整語速等問題。剛開始，我的語速太快，很多學(xué)生都來不及反應(yīng)。兩三節(jié)課后，我的語速慢了很多。淡然也發(fā)現(xiàn)了我的其他問題，比如疏忽了一些比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)、沒有進(jìn)行聯(lián)系等，但課下郭老師都進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)。經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐和郭老師的指點(diǎn)，我對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)又了更深的認(rèn)識(shí)，能夠很好的駕馭課堂氣氛。

（五）班主任工作

1.聽取原班主任介紹班級(jí)及學(xué)生情況；2.查閱學(xué)生學(xué)籍檔案，翻閱學(xué)生卡片，盡快對(duì)號(hào)人座地認(rèn)識(shí)學(xué)生；3.參加實(shí)習(xí)班級(jí)的歡迎會(huì)，實(shí)習(xí)班主任作簡(jiǎn)要的講話；4.了解實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)班主任的工作要求，了解原班主任工作計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上制定實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃，呈交院校指導(dǎo)教師及原班主任審批；5.聽取實(shí)習(xí)學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法。觀摩原班主任的日常班級(jí)管理及班級(jí)活動(dòng)，虛心主動(dòng)地向原班主任請(qǐng)教，汲取其班主任工作的豐富營養(yǎng)；6.參加或組織學(xué)生干部會(huì)，討論、研究班級(jí)工作，召開學(xué)生小型座談會(huì)，以了解班級(jí)的某些情況，并及時(shí)向原班主任請(qǐng)示匯報(bào)；7.利用空余時(shí)間，下班接觸學(xué)生，觀察、了解和認(rèn)識(shí)他們，初步掌握他們的思想、學(xué)習(xí)、興趣、愛好等。

課后作為一個(gè)老師，在課后作業(yè)的批改方面當(dāng)然也要下功夫，這可以讓老師清楚地了解學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。所以需要老師很需要細(xì)心和耐心來面對(duì)這些作業(yè)。隨堂練習(xí)也是很重要的作業(yè)。真正體驗(yàn)了才知道，在學(xué)生進(jìn)步的時(shí)候，老師在背后默默付出了多少汗水。在與家長溝通這個(gè)問題上，指導(dǎo)老師真的做得很好，在運(yùn)用科技方面，比前輩們還是稍微先進(jìn)些。老師隨時(shí)都可以和家長們溝通，讓家長了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。在受到老師和家長同時(shí)的關(guān)心和督促，這些孩子日益進(jìn)步。沒有蠢學(xué)生，在受到關(guān)注下，他們都會(huì)漸漸進(jìn)步成長。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)：

這次實(shí)習(xí)使我收獲良多。實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語教學(xué)方面的知識(shí)，體驗(yàn)到當(dāng)一名教師的感覺，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這一個(gè)多月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！

第二篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)心得

開場(chǎng)白：

想當(dāng)年我也是和大家一樣在同樣的場(chǎng)景中聽?zhēng)熜謳熃銈兙实膶?shí)習(xí)報(bào)告，幻想著輪到自己的時(shí)候會(huì)是什么情況。所以，腦海中在問自己：“我該到哪實(shí)習(xí)，我能勝任教師工作且能堅(jiān)持一個(gè)月嗎？”就在快要實(shí)習(xí)了仍在擔(dān)心自己的“不行”。但是結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)自己太多慮了。

一、擇校問題

可能有些人會(huì)覺得選擇哪的學(xué)?；蚴呛畏N學(xué)校都一樣，不就是實(shí)習(xí)嗎，沒必要太較真。其實(shí)不然，根據(jù)以往朋友們以及師兄師姐們和自己的經(jīng)驗(yàn)，如果你確實(shí)想體驗(yàn)真正的教師生活，讓自己有更好的鍛煉，那么在擇校時(shí)，就不要選擇過多以聽課為主、上課機(jī)會(huì)太少的陌生學(xué)校。我的建議是：母?；蚴鞘烊说膶W(xué)校。當(dāng)然，選擇這樣的學(xué)校并非是讓你熟悉的領(lǐng)導(dǎo)給你一個(gè)主觀上的好評(píng)，也并非是不用實(shí)習(xí)就坐享其成，而是讓你擁有一個(gè)對(duì)你負(fù)責(zé)任的且有所收獲的指導(dǎo)老師。（當(dāng)然自己的態(tài)度很重要）

二、教學(xué)中注意的幾個(gè)問題

1、資料要充分，授課前要多次演練。

2、多和指導(dǎo)老師溝通，虛心接受指導(dǎo)老師的批評(píng)與建議。

（1）備課問題：讓指導(dǎo)老師多次檢查你的備課內(nèi)容，把握好知識(shí)層次結(jié)構(gòu)，授課時(shí)就不更不會(huì)出現(xiàn)重點(diǎn)不突出、難易不分的情況了。

（2）及時(shí)了解教學(xué)中自己存在的問題。通過指導(dǎo)老師的評(píng)議：重點(diǎn)不分、時(shí)間把握不好、某個(gè)知識(shí)沒講清楚就跳過或是哪句話、哪個(gè)例子、哪個(gè)環(huán)節(jié)和學(xué)生互動(dòng)的很好等。

3、一定要把握好時(shí)間，且少講自己都不是很懂的例子。

4、教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，通過學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來反省自己存在的問題。

三、當(dāng)班主任心得

1、千萬不要擺架子，以身作則好過指揮。

2、多和原班主任交流

3、找時(shí)間多和學(xué)生溝通交流

第三篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)報(bào)告

王穎

時(shí)間匆匆似流水，來往之間，近三年的電大學(xué)習(xí)快畢業(yè)了，為了應(yīng)用我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)我們對(duì)理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,培養(yǎng)我們的綜合能力，我在2012年月18日至2012年4月17日到青龍職教中心進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)。我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二4班的語文教育教學(xué)工作及本班的副班主任工作。雖然時(shí)間很短，但我體味到了做老師特別是做一名班主任的樂趣、責(zé)任與艱辛。我也深刻的理解了“學(xué)為人師、學(xué)為人范”真正含義。

作為一名高中二年級(jí)的語文實(shí)習(xí)老師，我對(duì)高中二年級(jí)的語文課程學(xué)習(xí)作了一次深入的了解，我以一名語文老師的要求，站在另外一個(gè)高度，欣賞課文、了解課文、講解課文。實(shí)習(xí)期間，我聽課30節(jié)以上，一邊聽其他老師講課，向他們學(xué)習(xí)，一面請(qǐng)指導(dǎo)老師聽我講課，給我多提意見，多做指導(dǎo)，并在我的指導(dǎo)老師李老師的指導(dǎo)下，積極搜集資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅僅備知識(shí)點(diǎn)，而且備整個(gè)教學(xué)流程；不僅僅備教師的授課，而且備教師與學(xué)生的共同與差異的語言與行為；不僅僅備知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量，而且備知識(shí)的質(zhì)量，試講了《竇娥冤》一課。試講前指導(dǎo)老師認(rèn)真審閱了我的試講教案。在上課時(shí)，我采用了“多媒體導(dǎo)入－整體感知－精讀品析－欣賞體味－拓展遷移”的教學(xué)模式。試講后指導(dǎo)老師根據(jù)我的試講情況進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。我在一次一次的反思中提升自己，盡管我知道自己與教師還有很大的差距，但是我相信，經(jīng)過我的努力，經(jīng)過我的反思，我一定會(huì)有所進(jìn)步，一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

在實(shí)習(xí)期間，我還實(shí)習(xí)了班主任?！袄蠋熅酮q如帶兵打仗，尤其是班主任，站在指揮前線，需要分析學(xué)生的同時(shí)還要調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與方法?！边@是班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師李老師給我講的第一句話，我仍記憶猶新。雖然只是實(shí)習(xí)，可是我做的東西和一個(gè)真正的班主任一樣，我盡最大的努力做到最好，做到接近一名真正的班主任。班主任工作是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)

好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。

班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作計(jì)劃，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。班主任工作雖然辛苦，卻也很多樂趣。可以說是“辛苦并快樂著”。

作為班主任，除了處理好班里的日常事務(wù)之外，更重要的是要有愛心。愛我的學(xué)生，就像愛我的弟弟妹妹一樣。其實(shí)，孩子們的思想非常的簡(jiǎn)單，那就是“你愛我我就愛你”。所以愛是化解一切不愉快的最好良藥。關(guān)心他們的生活、包容他們的錯(cuò)誤、耐心的講解做人做事的道理。一名優(yōu)秀的班主任不是讓孩子多么害怕你，而是讓孩子敬畏你，因?yàn)槟銣Y博的知識(shí)、高尚的人格。當(dāng)然，作為一名老師，更應(yīng)該以身作則，為孩子們樹立良好的榜樣。認(rèn)真的對(duì)待我們的工作我們學(xué)生。

要想管好一個(gè)班級(jí)，首先要了解這個(gè)班級(jí)。了解他們的最好辦法就是和他們多接觸。作為班主任，每天要查早晚自習(xí)，早操，課間操，活動(dòng)課情況。除此之外，班里的衛(wèi)生情況，紀(jì)律情況都要有所了解。還有班里學(xué)生的共性與特性，他們的學(xué)習(xí)情況和身心健康都要關(guān)心。由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，我就盡量多到班里去，希望能與學(xué)生彼此熟悉。通過與一些學(xué)生的交流，我恍然大悟：整天和他們?cè)谝黄鸩淮砹私馑麄儯挥凶呷胨麄兊膬?nèi)心才能和他們做真正的朋友。于是，我讓學(xué)生把自己的想法寫在紙條上交給我，希望以此了解他們的真實(shí)想法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，真心付出，一定能得到學(xué)生的理解和認(rèn)可。

當(dāng)你真正登上三尺講臺(tái)時(shí)，才能知道當(dāng)老師的艱辛。作為實(shí)習(xí)班主任，更是讓我體會(huì)到做學(xué)生的知心朋友和人生道路的指引者的不易。要想做好一名好班主任，必須要在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)和管理，如何進(jìn)行人力資源管理分配，如何與不同背景、不同性格的學(xué)生交流談心，如何在遵守規(guī)章制度又不乏人情味的情況下照顧到學(xué)生的感受等等?？芍^班主任工作很多，剛開始時(shí)有一種很摸不到頭腦的感覺，隨著指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，對(duì)班級(jí)的基本情況有了整體的了解后，慢慢地學(xué)會(huì)許多管理班級(jí)的方法，并懂得了班級(jí)不是班主任一個(gè)人的事情，而是要師生團(tuán)結(jié)，才能做好。因此，我就更注重處理師生間的關(guān)系，做

到能夠恰當(dāng)、及時(shí)處理一些和學(xué)生間的矛盾，讓班級(jí)向著一個(gè)良好的方向發(fā)展，讓學(xué)生在良好的環(huán)境氣氛，快樂成長，開心學(xué)習(xí)！通過當(dāng)實(shí)習(xí)班主任，確實(shí)讓我受益不淺。比如讓我懂得了如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等，并為我以后從事教育工作奠定了基礎(chǔ)。

總之在本次實(shí)習(xí)中，我深刻地體會(huì)了“教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以盡可能減少遺憾，也才可以盡可能多地看到“那些花兒朵朵向陽！”即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅(jiān)持下去，為了那一片燦爛，為了那一寸寸生機(jī)，我愿付出我不懈的努力。

第四篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告（推薦）

教育實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)人： 專業(yè)：漢語言文學(xué) 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：博望中學(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年3月1日～2013年5月8日 年級(jí)：09級(jí) 班級(jí)：01班 學(xué)號(hào)：

2013年2月25日至5月10日，我在博望中學(xué)進(jìn)行了為期十一周的教育實(shí)習(xí)，是我一生中最難忘的。因?yàn)樗粌H讓我真正體會(huì)了當(dāng)老師的一種滿足感和一份為人師表的責(zé)任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)??作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表。為期六周的實(shí)習(xí)生活中給我的收獲很大。讓我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下：

一、實(shí)習(xí)概況

學(xué)校為了檢驗(yàn)我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)的應(yīng)用,加強(qiáng)我們對(duì)理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,使我們更加了解和熟悉教師工作,培養(yǎng)我們的綜合能力，訓(xùn)練我們掌握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增強(qiáng)我們從事語文教學(xué)的能力與信心，使我們當(dāng)一名合格的教師，特地為我們安排了兩個(gè)多月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)。

我這次實(shí)習(xí)是在博望中學(xué)完成。我是2013年2月28日?qǐng)?bào)的到，報(bào)到時(shí)校長就給我安排了七年級(jí)（5）班的語文教育教學(xué)工作及本班的班主任工作。3月1日正式實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間，我首先解了學(xué)校的基本情況：博望中學(xué)現(xiàn)有教師75人，其中高級(jí)職稱5人，中級(jí)職稱23人。本科學(xué)歷36人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%?，F(xiàn)有教學(xué)班28個(gè)，共計(jì)1962個(gè)學(xué)生。

其次，了解了班級(jí)學(xué)生情況：七年級(jí)（5）班有學(xué)生71人，其中女生34人。班上有四分之一的學(xué)生智力比較好，有五分之一的學(xué)生智力比較差，其余學(xué)生智力一般。但是這個(gè)班有5名學(xué)生的智力是特別好的。班上也沒有壞學(xué)生，班級(jí)比較好管理。

再次，我聽課23節(jié)以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、思品、數(shù)學(xué)。我發(fā)現(xiàn)不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大，如果善于學(xué)習(xí)的話，能達(dá)到取長補(bǔ)短的作用，例如數(shù)學(xué)的故意出錯(cuò)法是語文課所缺乏的。單語文一科，我就聽過七年級(jí)四位語文老師的課，他們的課各有特色，其中兩位老師的課給我留下了深刻的印象。第一位老師是我的指導(dǎo)老師張老師，她并未嚴(yán)格按照教材安排上課，而是自己對(duì)教材進(jìn)行了處理，刪減了個(gè)別課文篇目，或略講講讀課文，反而經(jīng)常從練習(xí)冊(cè)中挑選個(gè)別精彩文章作為新課認(rèn)真教授。這些文章并不是隨意挑選的，而是結(jié)合課程要求，就其突出之處進(jìn)行篩選，每一篇都是整個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一環(huán)。第二位老師是（2）班的李老師。他上課時(shí)聲情并茂，感情充沛，并且采用學(xué)生指定學(xué)生回答問題的方式，從而調(diào)動(dòng)了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于，他不統(tǒng)一問題的答案，而是提供種種信息之后讓學(xué)生自行取舍，充分尊重學(xué)生的個(gè)性解讀。

第四，試講。我3月30日上午第二節(jié)課進(jìn)行了試講，試講的是朱自清的散文《背影》。試講前指導(dǎo)老師認(rèn)真審閱了我的試講教案。在上課時(shí)，我采用了“情境導(dǎo)入－整體感知－精讀品析－欣賞體味－拓展遷移”的教學(xué)模式。試講后指導(dǎo)老師根據(jù)我的試講情況進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。

第五，上課。我認(rèn)為要上好一堂課，必須得備好一堂課。因此，在上課之前，我先認(rèn)真閱讀一些參考資料，鉆研教材，直到把教材中的每一句話都琢磨透了，才撰寫教案。并拿給輔導(dǎo)老師審閱，直到教案沒有問題我才去上課。

5月8日，實(shí)習(xí)結(jié)束。

二、教學(xué)工作

作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。我虛心向原任課老師學(xué)習(xí)，把教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)活潑的形式教給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)習(xí)開始的前段時(shí)間，我認(rèn)真聽原任課老師的課。我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。課后揣摩他的教學(xué)思路、語言表達(dá)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法等。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，思考以后我要以怎樣方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。同時(shí)，我在準(zhǔn)備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，容易給學(xué)生和指導(dǎo)老師信任感。所以我試講—修改—試講，這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。

我也會(huì)經(jīng)常聽我們組同學(xué)的課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，并巧妙地應(yīng)用到我的課堂中。每上一節(jié)課前我都認(rèn)真?zhèn)湔n、試講、修改??并且跟指導(dǎo)老師張老師說說我的教學(xué)思路，虛心聽取他的建議；每上完一節(jié)課，我都會(huì)主動(dòng)地問指導(dǎo)老師張老師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進(jìn)的地方等，使我的教學(xué)能力大大提高，得到了老師的高度評(píng)價(jià)。當(dāng)然這少不了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的幫助，在這里我深情地對(duì)他們說聲謝謝。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！

在教學(xué)中，如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，例如我在平時(shí)跟班時(shí)，學(xué)生向我問的有的問題，我一看很簡(jiǎn)單，還說這么簡(jiǎn)單的問題都不會(huì)做，但讓我給學(xué)生講我還不能用簡(jiǎn)單的語言給學(xué)生講明白。

通過這次的實(shí)習(xí)，我深深地感受到不能用自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。因此，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

三、班主任工作

報(bào)到那天，校長告訴我要我兼任七年級(jí)（5）班班主任工作，當(dāng)時(shí)我心中滿是新奇和期待。但真正開始實(shí)習(xí)班主任工作時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)班主任工作雖是一些瑣碎的事情但任重道遠(yuǎn)，因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，班級(jí)管理的好壞，決定著這個(gè)班教育教學(xué)的成敗。

要想管好一個(gè)班級(jí)，首先要了解這個(gè)班級(jí)。了解他們的最好辦法就是和他們多接觸。作為班主任，每天要查早晚自習(xí)，早操，課間操，活動(dòng)課情況。除此之外，班里的衛(wèi)生情況，紀(jì)律情況都要有所了解。還有班里學(xué)生的共性與特性，他們的學(xué)習(xí)情況和身心健康都要關(guān)心。由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，我就盡量多到班里去，希望能與學(xué)生彼此熟悉。通過與一些學(xué)生的交流，我恍然大悟：整天和他們?cè)谝黄鸩淮砹私馑麄?，只有走入他們的?nèi)心才能和他們做真正的朋友。于是，我讓學(xué)生把自己的想法寫在紙條上交給我，希望以此了解他們的真實(shí)想法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，真心付出，一定能得到學(xué)生的理解和認(rèn)可。

當(dāng)我真正登上三尺講臺(tái)時(shí)，才感受到當(dāng)老師的艱辛。作為實(shí)習(xí)班主任，更是讓我體會(huì)到做學(xué)生的知心朋友和人生道路的指引者的不易。要想做好一名優(yōu)秀的班主任，必須要在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)和管理；如何進(jìn)行人力資源管理分配；如何與不同背景、不同性格的學(xué)生交流談心；如何在遵守規(guī)章制度又不乏人情味的情況下照顧到學(xué)生的感受等等。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀小學(xué)時(shí)成績很好，幾乎每次考試都是班上數(shù)一數(shù)二的學(xué)生，并且數(shù)學(xué)成績還猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅其它科目成績一般，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問她其中的原因時(shí)，她告訴我，由于在小考中的失誤，讓她進(jìn)入初中后失去了信心，再加上初中一下課程比小學(xué)多了許多，還比小學(xué)難，使她的成績就后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面跟她分析了她的這種想法，從而引導(dǎo)她重新樹立了學(xué)習(xí)的自信心，并這一個(gè)月她在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步。

通過當(dāng)實(shí)習(xí)班主任，確實(shí)讓我受益不淺。讓我懂得了如何與學(xué)生談心；如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等，并為我以后從事教育工作奠定了基礎(chǔ)。

四、實(shí)習(xí)體會(huì)

歲月如梭，一個(gè)多月一眨眼功夫就完了，在這一個(gè)多月里有苦，有累，有歡樂，有悲傷??總之這一個(gè)多月過的非常充實(shí)。

一個(gè)多月的朝夕相處，使我與指導(dǎo)老師以及七年級(jí)（5）班的71位同學(xué)建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴，是實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)讓我最為戀戀不舍的，也因?yàn)檫@一點(diǎn)，實(shí)習(xí)過后我更加確定了自己當(dāng)老師的意愿。情感的充盈是額外的收獲，我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是語文教學(xué)和班主任工作。在實(shí)習(xí)期間，我為兼顧二者付出了自己最大的努力。幸運(yùn)的是，這兩方面的收獲與感悟給我的教育生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之在這次實(shí)習(xí)中，我深刻地體會(huì)了“教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以盡可能減少遺憾，也才可以盡可能多地看到“那些花兒朵朵向陽！”即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅(jiān)持下去，為了那一片燦爛，為了那一寸寸生機(jī)，我愿付出我一生的努力。

第五篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告

山東師范大學(xué)歷山學(xué)院教育實(shí)習(xí)報(bào)告

本人為山東師范大學(xué)歷山學(xué)院語言文學(xué)系2015屆英語班實(shí)習(xí)生張三，在大壩新興中學(xué)從2004年5月8號(hào)開始至6月12號(hào)結(jié)束，為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民教師。

在這期間，我主要完成了3方面的實(shí)習(xí)工作：一是見習(xí)，第一個(gè)星期聽指導(dǎo)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，二是親自上課和上機(jī)操作指導(dǎo)，在上課過程中研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽課并點(diǎn)評(píng)，指出不足，保持優(yōu)點(diǎn)。三是實(shí)習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，一方面由于信息技術(shù)課在現(xiàn)在還是新開課程，并沒有很多的教學(xué)案例可以借鑒。唯有教師自己深入地鉆研教材，研究教法，認(rèn)真地備好課，以達(dá)到上課時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握到正確的方法為止。在我第一次實(shí)際深入到課堂上時(shí)，有很多是在師范學(xué)校沒學(xué)到的，沒遇到過的難題，尤其是信息技術(shù)這一門新興的課程，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課與別的傳統(tǒng)學(xué)科并不一樣，它注重的是學(xué)生的實(shí)際。。。

這就是我在這段實(shí)習(xí)期間的上點(diǎn)深切體會(huì)，這段時(shí)間的經(jīng)歷對(duì)于我們將來的工作是有著很重要的作用和啟示，畢竟這是從一名師范生轉(zhuǎn)化為一名教師不可少的過程。

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班 級(jí)： 學(xué) 號(hào)：