第一篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)報(bào)告

篇一：教育見習(xí)報(bào)告

化學(xué)課見習(xí)報(bào)告

我們的第一次見習(xí)周很快就結(jié)束了，雖然很短暫的一周時(shí)間，但是我們的感觸還是非常深的。以前作為一名學(xué)生坐在教室聽課，而現(xiàn)在則是一名準(zhǔn)備教師坐在教室聽課，這完全是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。

2014年5月12日至16日是我們11級化學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的第一次見習(xí)。見習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分，同時(shí)也是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。通過見習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠銜接上。在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。

一、見習(xí)目的

教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此，本次見習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)對

本專業(yè)學(xué)科知識的感性認(rèn)識，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，為我們今后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、見習(xí)的準(zhǔn)備階段

為了確保教育見習(xí)工作的順利進(jìn)行，我們的老師確定了我們見習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谝娏?xí)期間抓重點(diǎn)，完成見習(xí)任務(wù)。

教育見習(xí)，院系為我們整個(gè)班級體安排到了龍巖三中見習(xí)我們都被安排到了高一年級組聽課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ犓恼n，并給予了我們聽課、記錄、讓我們愉快而又充實(shí)的完成見習(xí)任務(wù)。

三、見習(xí)實(shí)踐過程（內(nèi)容）

1、聽課做筆記

2、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。

3、熟悉相關(guān)教職工的工作。

4、積累基層工作經(jīng)驗(yàn)。

5、接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。

四、見習(xí)發(fā)現(xiàn)

1、有些學(xué)生注意力很難集中，尤其是長時(shí)間集中。他們一節(jié)課

只安排45分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、有些學(xué)生對化學(xué)原本沒有什么興趣，所以一般上課都不聽講或者趴在桌子上睡覺。這就要求教師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對本門課程的興趣。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好

五、見習(xí)體會(huì)

1、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使整個(gè)課堂充滿活力。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)過程中完全把課堂還給學(xué)生。

2、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美，老師通過用眼神和動(dòng)作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教

師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)方面的交流，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問題的能力。

在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比的自豪的同時(shí)也感受到了自己肩上的責(zé)任。作為一名教師，背負(fù)著學(xué)生的前途和未來，所以我們要比任何人都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我還深深地體會(huì)到，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識、教學(xué)技巧和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活上、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在這次見習(xí)過程中我學(xué)到了很多，見習(xí)工作結(jié)束了，我們也會(huì)到學(xué)校繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)，但我會(huì)好好記住從龍巖三中見習(xí)中學(xué)到的東西，并應(yīng)用到我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去，為以后走上教師這個(gè)崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇二：師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)崗位介紹

根據(jù)了解，海南省儋州市第二中學(xué)是儋州市直屬完全中學(xué)，創(chuàng)建于1971年，校園總面積112畝，校園規(guī)劃為教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，布局合理。目前，初中部有39個(gè)教學(xué)班,是市屬重點(diǎn)初中。高中部有41個(gè)教學(xué)班?，F(xiàn)共有在校學(xué)生5553人。現(xiàn)有教職工276人。其中特級教師1名，高級教師60名，一級教師82名。省級學(xué)科帶頭人3名，省級骨干教師10名，市級骨干教師72名，近年來，學(xué)校教師有382人次獲國家、省級學(xué)生學(xué)藝競賽指導(dǎo)獎(jiǎng)。獲國家、省、市賽教、教案設(shè)計(jì)、論文獎(jiǎng)的教師達(dá)267人次。高一年級分十四個(gè)班，重點(diǎn)班4個(gè)，普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。我實(shí)習(xí)的是高一年級的重點(diǎn)班，我負(fù)責(zé)的是4班，作為實(shí)習(xí)班主任對其日常事物進(jìn)行管理和教學(xué)工作。我所擔(dān)任的科目是化學(xué)老師

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)

習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)

1、教學(xué)方面

（1）、聽課

學(xué)校給我們安排的的實(shí)習(xí)年級是高一。我被分配到的是高一年級，在4班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作和教學(xué)工作。

從到的第一天起，我聽了很多的課，除了我自己的科目化學(xué)，我還聽了其他的科目，比如語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等等。充實(shí)的聽課實(shí)踐，我主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是本學(xué)科上課的教學(xué)方法，教學(xué)思路，以及一些學(xué)科特色和需要注意的地方；二是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)情況，這個(gè)還包括了解各個(gè)學(xué)生上課的情況，如睡覺啊、說話啊、對學(xué)科的興趣等等。

聽了這么多課之后，我不得不感嘆，老師們教學(xué)的睿智充分展示了他們的風(fēng)采，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，即使學(xué)科不同，我也可以從中得到教學(xué)靈感。

通過聽課，我覺得我在教學(xué)工作上得到了很多幫助。首先，很多時(shí)候，我聽完課會(huì)和我的科任指導(dǎo)老師一起探討學(xué)科問題，并請教一些實(shí)際教學(xué)中要注意的問題，這對我上課的幫助不容忽視。而不同學(xué)科帶來的靈感使得我的課能夠得到一定的拓展，這讓我的課在后期發(fā)揮更加自如。其次，在聽課的過程中，我認(rèn)識并了解我班級里的學(xué)生，通過向原班主任請教和課后與學(xué)生交流，我能更好地去掌控我的教學(xué)課堂，知道如何抓住學(xué)生的注意力，在哪一些方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，如何培養(yǎng)和提高個(gè)別學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）、備課：

備課實(shí)在是一個(gè)“痛并快樂著”的過程，讓我歡喜讓我憂。學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要得到落實(shí)，一方面，我要認(rèn)真研讀教材、研究教參，并要參考較多的書籍，從中得出最適合學(xué)生的教學(xué)思路；另一方面，我要考慮學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，選擇最有效率的教學(xué)方式。

通常，通過聽課、上課我每天都會(huì)得到關(guān)于學(xué)生、教學(xué)的一些新情況，那么這些情況在每天晚上的備課中，我就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砹恕Ｃ看尾荒芟氲綄?yīng)問題的合適的解決方案，我都會(huì)覺得很辛苦，這也從另一方面體現(xiàn)出我在教師這個(gè)道路上還有很長的路要走。而當(dāng)我冥思苦想甚至是熬夜之后備好課，得到好的教學(xué)思路、教學(xué)方式之后，我總難掩興 奮之情，和隊(duì)友們一起分享。

總之，經(jīng)過實(shí)習(xí)之后，我才明白，備課其實(shí)辛苦的程度不亞于上課。以前我一直以為上課最辛苦，實(shí)踐是最重要的一環(huán)。然而，在實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，吃了備課的苦之后，我終于懂得備課的艱辛和重要性，這個(gè)在我走上崗位之前懂得我覺得實(shí)屬萬幸。

（3）、上課： 聽課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程，備課是收集各方信息、并與自己的認(rèn)知進(jìn)行整個(gè)的過程，而上課則是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西的實(shí)踐過程。

由于科任指導(dǎo)老師和原班主任老師的信任，我聽了一天的課之后便開始上課了。以前經(jīng)歷了很多次的模擬課堂，終于走上真正的教學(xué)舞臺，令我無比興奮。

我上的第一節(jié)課是習(xí)題課，相對新課來說較為輕松。但當(dāng)自己站在講臺上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺，但得到指導(dǎo)老師、隊(duì)友們的鼓勵(lì)，我鼓起勇氣，順利地完成了我的第一節(jié)課。這節(jié)課在指導(dǎo)老師給出建議之后，我明白實(shí)在有諸多問題，但是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，還有同學(xué)們的認(rèn)同，給了我勇往直前的動(dòng)力，使得我可以繼續(xù)進(jìn)行接下來的教學(xué)工作。

有的時(shí)候，一位老師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，特別是請指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評，她中肯、切中要害的點(diǎn)評使得我獲益良多。指導(dǎo)老師不單單從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨，還總能給出一些對我以后教學(xué)生涯的建議，令我豁然開朗。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源。

通過聽課、備課、上課，以及評課過程，課后改作業(yè)和試卷經(jīng)驗(yàn)、再上課，我學(xué)到了好多。一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，并結(jié)合聽課老師或者隊(duì)友們的建議，進(jìn)行各種信息的整合，同時(shí)，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

①、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，教授的時(shí)候，最好能夠給學(xué)生足夠的教學(xué)情境，讓學(xué)生能融入教學(xué)課堂。

②、制造懸念，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好奇、興趣都是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要善于利用科目、課題中給出來的懸念。

③、圖文并茂，給學(xué)生帶來視覺的沖擊，提高學(xué)習(xí)效率。

④、善于總結(jié)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)更加輕松。

2、班主任工作

由于班級學(xué)生的特殊性，也因?qū)W校而異，我們參與的班級工作比較少，總結(jié)有以下幾個(gè)部分：

（1）、主題班會(huì)：

主要是開展某個(gè)主題的班會(huì)課，讓學(xué)生豐富課余生活的同時(shí)能夠增進(jìn)與同學(xué)之間的友誼，也能更了解自己和他人，對自己的學(xué)習(xí)生活、交際等都是有優(yōu)勢的。

本次實(shí)習(xí)開展的主題班會(huì)以“立足現(xiàn)在，展望未來”為主題，收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們都能熱情投入到活動(dòng)中，也能有所收獲，總體而言，對他們來說，是一件頗有意義的事情。

對于我來說，鍛煉了我自己的口才，也提高了我組織活動(dòng)的能力，突發(fā)情況應(yīng)變能力，也培養(yǎng)了我的交際能力。

（2）、室外活動(dòng)：

這個(gè)活動(dòng)的場地最后與領(lǐng)導(dǎo)確定在學(xué)校的操場，場地較為空曠，但是因?yàn)槭鞘彝饣顒?dòng)，得到了學(xué)生們的熱情支持，他們最后也都能夠踴躍參與。

活動(dòng)最后也是順利結(jié)束，這里離不開我們整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的和諧、默契合作，更離不開我們的指導(dǎo)老師還有學(xué)校的支持。同時(shí)，活動(dòng)以后，我覺得我對室外活動(dòng)的場面控制能力有所提高，領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力也更進(jìn)一步，團(tuán)隊(duì)合作能力也在不知不覺中得到提高。

（3）、個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)：

實(shí)習(xí)任務(wù)中包括了要對某一些同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)的了解和培養(yǎng)，我在對班里學(xué)生有一定了解后，選取了幾個(gè)同學(xué)作為觀察和培養(yǎng)對象。

初為人師，在教育方面是在有些吃力，更怕自己的稚嫩會(huì)帶給學(xué)生不好的影響，我在進(jìn)行輔導(dǎo)之前，總是會(huì)向原班主任取取經(jīng)，這個(gè)過程的學(xué)習(xí)到太多我在課本中沒有了解到的知識，也能更系統(tǒng)的進(jìn)行我的輔導(dǎo)。對于個(gè)別學(xué)生培養(yǎng)，我采取的措施主要有：刻意的關(guān)注但不刻意表現(xiàn)，平易接近學(xué)生，言傳身教地去影響他們。

從收獲的結(jié)果來看，我的努力還是有得到一定效果的，重點(diǎn)培養(yǎng)對象開始改善了一些不好的習(xí)慣。同時(shí)我和他們之間也有了不錯(cuò)的師生情誼。

（4）、班級事務(wù)管理：

這部分主要包括了對衛(wèi)生打掃情況（如學(xué)校組織的大掃除，平常的班級衛(wèi)生）以及對學(xué)生考勤的監(jiān)督。

監(jiān)督學(xué)生衛(wèi)生打掃情況是個(gè)比較棘手的事情，部分學(xué)生比較懶散，不是很愿意參與衛(wèi)生打掃，這個(gè)過程溝通也就是唯一的途徑了。這一部分工作我受挫不少，但真誠的態(tài)度給我贏來不少信任，給我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)習(xí)開始后，我每個(gè)星期都會(huì)對班級學(xué)生的考勤進(jìn)行整理、總結(jié)，然后私下與某些學(xué) 生溝通，了解情況，以便跟進(jìn)。

或許因?yàn)槲页鯙槿藥煟瑢Ω鞣N工作都很有熱情，我這這個(gè)過程中享受到許多樂趣，也給自己積累了一些經(jīng)驗(yàn)，希望對自己以后的工作有幫助吧。

四、實(shí)習(xí)建議

給自己和同學(xué)們的建議：

1、實(shí)習(xí)生們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

給實(shí)習(xí)學(xué)校的一些建議：

1、學(xué)校開始分了快慢班，可以的話，最好能夠?qū)?yōu)生和差生進(jìn)行兼顧，以免挫傷某些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

2、個(gè)別學(xué)生情況特殊，如果時(shí)間允許、精力允許，可以多和學(xué)生溝通，能夠達(dá)到意想不到的效果。

五、實(shí)習(xí)體會(huì): 在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步，第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心。盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問，勤學(xué)，勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)中，我逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心，勇氣去嘗試。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見彩虹”即使在嘗試中失敗，也要讓自己 篇三：教育見習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào) 告

實(shí)習(xí)名稱

系 別

年級專業(yè)

學(xué)生姓名

指導(dǎo)老師

外語系

2010級英語

邵

陽

學(xué)

院

2013年月日

一、見習(xí)時(shí)間：2013年5月13日——2013年5月17日

二、見習(xí)地點(diǎn)：邵陽學(xué)院李子園校區(qū)1棟教學(xué)樓及邵陽市二中

三、見習(xí)單位：邵陽學(xué)院外語系

四、見習(xí)目的：

教育見習(xí)要求學(xué)生把教育理論與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，全面貫徹實(shí)施黨的教育方針，懂得基本的教育教學(xué)規(guī)律，掌握對中學(xué)生進(jìn)行思想教育的基本方法，學(xué)會(huì)處理中學(xué)教材和運(yùn)用教學(xué)資料。充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識和所掌握的職業(yè)技能，觀摩學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并能初步了解中學(xué)生的特點(diǎn)。要求積極聽取見習(xí)指導(dǎo)教師的意見，認(rèn)真細(xì)致地觀摩中學(xué)英語課堂教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)英語教師們的各種教學(xué)及班級管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真做好聽課筆記，按時(shí)保質(zhì)完成教學(xué)觀察報(bào)告。同時(shí)，也希望為期一周的教育見習(xí)中達(dá)到相關(guān)目的：

1.了解中學(xué)英語教育教學(xué)情況、熟悉英語教學(xué)工作的基本程序與要求。

2.通過在具體學(xué)校的見習(xí)活動(dòng)，更好地了解中學(xué)教育教學(xué)、特別是英語課堂教學(xué)情況，并展開較為深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)中存在的問題，激發(fā)自身對教育事業(yè)的興趣。

3.虛心向見習(xí)指導(dǎo)老師和見習(xí)學(xué)校老師學(xué)習(xí)請教，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過教育見習(xí)，為下學(xué)期的教育實(shí)習(xí)以及今后的教師職業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

五、見習(xí)過程概述：

教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)。學(xué)生在教師有目的有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展能力，增強(qiáng)體質(zhì)，并形成一定思想品德的過程。要能夠成為一名合格，甚至是優(yōu)秀的教師。老師要學(xué)習(xí)的東西很多，作為一名師范專業(yè)的學(xué)生，我們在走上崗位之前必須要做的是充分了解我國當(dāng)前中學(xué)教育的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取老師意見，以使自己的見習(xí)能順利完成并為自己以后的學(xué)習(xí)工作做一定的準(zhǔn)備。此次教育見習(xí)的過程主要分為以下幾個(gè)部分：

1.觀看青島外事服務(wù)學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課視頻觀摩及研討。

2.熟悉各種課型的教學(xué)方法，學(xué)生分班熟悉各種課型的教學(xué)方法，特別是閱讀教學(xué)和聽力教學(xué)。

3.聽取邵陽市二中英語優(yōu)秀教師講座。

4.邵陽市二中英語課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩及學(xué)生分班實(shí)施模擬教學(xué)。

5.撰寫見習(xí)總結(jié)。

中學(xué)英語課堂教學(xué)視頻及現(xiàn)場觀摩重點(diǎn)觀察了解中學(xué)英語教師對教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選用、教學(xué)程序的安排、課堂狀態(tài)的調(diào)控以及教師教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維能力、表達(dá)能力以及了解中學(xué)英語課改情況。在實(shí)施課堂教育見習(xí)時(shí)要注意指導(dǎo)見習(xí)學(xué)生觀察、記錄和思考，捕捉中學(xué)生的聽課反應(yīng)，仔細(xì)觀察中學(xué)教師與中學(xué)生的雙邊活動(dòng)，體會(huì)中學(xué)教師的教學(xué)意圖和教學(xué)思路，組織好課后的評教活動(dòng)。而分班實(shí)施模擬教學(xué)目的在于檢測學(xué)生能否將所學(xué)的教學(xué)法的理論知識以及教育見習(xí)中獲得的知識運(yùn)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，也就是將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。此次見習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，讓同學(xué)們對教育教學(xué)有了更深入的了解。對中學(xué)教學(xué)尤其是中學(xué)英語教學(xué)流程有了初步的把握。學(xué)到了不少優(yōu)秀中學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及他們是如何組織、開展教學(xué)，如何讓每一堂課達(dá)到理想的效果。并將學(xué)到的知識、技能運(yùn)用到實(shí)際的試講過程中。

五、主要見習(xí)崗位及內(nèi)容：

見習(xí)第一天，我們的主要任務(wù)是高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻觀摩與研討。此次視頻觀摩我們借助于多媒體設(shè)施觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，了解優(yōu)秀教師如何開展、組織課堂教學(xué)以及教學(xué)策略的運(yùn)用等知識。此堂課的主題是How to ask direction課中老師運(yùn)用PPT向同學(xué)們展示了各種圖片,并設(shè)置了很多難易程度不一的習(xí)題,通過聽對話的形式讓同學(xué)們選擇正確答案。并在答題過程中將同學(xué)分為兩組，進(jìn)行答題競賽。這既提高了學(xué)生的興趣，更使得課堂增加了不少的樂趣，最后，老師要求學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)的問路的基本句型反復(fù)應(yīng)用。這一堂課整體效果非常好，教師在整個(gè)教學(xué)過程中的安排及教學(xué)任務(wù)的完成都是很不錯(cuò)的。而且，各種圖片，以及結(jié)合生活實(shí)際的照片都極大地集中了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)知識。效果自然就很好。

見習(xí)第二天，我們就第一天的視頻分班級進(jìn)行研討，首先，我們將班級分為幾個(gè)小組進(jìn)行討論，各自講出此堂課采用了哪些教學(xué)方法，這些教學(xué)方法是如何使用并將課堂銜接、過渡的。分析在課中老師是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使同學(xué)極力配合，從而使課堂教學(xué)達(dá)到理想效果的。除此之外，我們還將其中的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行評定，學(xué)會(huì)如何避免或彌補(bǔ)這一問題或不足。接著是老師針對我們小組提出的一些看法做一個(gè)全面的總結(jié)和評價(jià)。此外，我們還對各種課型的教學(xué)方法，特別是閱讀教學(xué)和聽力教學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討。

見習(xí)第三天我們聽取了省級優(yōu)秀教師就有關(guān)高中英語教學(xué)的一個(gè)全面的講座。講座的主題是Be aware ,act and make a difference.老師在講座之初給我們分享了一些與教學(xué)有關(guān)的語錄以及自身的經(jīng)歷。接著，重點(diǎn)講述了教學(xué)的基本方法，說課及見習(xí)的一些注意事項(xiàng)。他強(qiáng)調(diào)，要成為一名優(yōu)秀的英語教師，首先應(yīng)具備幾種素養(yǎng)：

一、熱愛（興趣）既要熱愛自己的工作，也要愛自己的學(xué)生。

二、認(rèn)真負(fù)責(zé)，作為一名教師認(rèn)真和負(fù)責(zé)是必不可少的。

三、激情，只有老師有了激情，學(xué)生才能對所學(xué)的課程感興趣，才能調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

四、幽默，幽默的老師往往是受學(xué)生歡迎的。它不僅能是緊張的課堂氣氛放松下來，還能使學(xué)生的精力更加集中。

五、扎實(shí)的專業(yè)功底。要做好一名教師，要充分了解課程目標(biāo)，有較好的基本語言運(yùn)用能力。而作為一名英語教師，基本功一定要扎實(shí)，語音、語調(diào)一定要標(biāo)準(zhǔn)，組織語言的能力要強(qiáng)，駕馭教材的能力即分析每章甚至是每個(gè)知識點(diǎn)在教材中的地位，對重點(diǎn)、難點(diǎn)也要有較好的把握。要注意對學(xué)生的分析及教學(xué)方法的選擇。

見習(xí)第四天，我們聽取了邵陽市二中優(yōu)秀英語老師的講課。課的主題是 Try building a successful ad campaign.課堂開始，老師給同學(xué)們播放了一段廣告，并提出了 Do you like it, way? What does successful ad need? 等問題。并讓同學(xué)們討論What do you think of advertisements ? 在講課過程中值得一提的是老師將新單詞的學(xué)習(xí)融入到了整個(gè)課堂中，例如：學(xué)生回答問題時(shí)所涉及到的或個(gè)別學(xué)生發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)的，老師及時(shí)給出了解釋或更正。這一方法使同學(xué)們更好地接受新單詞。接著，是對前天學(xué)習(xí)的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，習(xí)題設(shè)計(jì)難以得當(dāng)，梯度分明。最后，是要求學(xué)生分組討論并展示各組設(shè)計(jì)的廣告，這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮和體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性，同時(shí)活躍了課堂氣氛。

下午，我們聽了幾位同學(xué)的試講，三位同學(xué)各有其有點(diǎn)和不足。值得學(xué)習(xí)的是他們口語都很不錯(cuò)，語言表達(dá)能力也較強(qiáng)，課堂設(shè)計(jì)，師生互動(dòng)開展的也不錯(cuò)。但是，應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)的是教學(xué)目標(biāo)和對象都應(yīng)更明確，習(xí)題的設(shè)計(jì)也應(yīng)符合學(xué)生年齡和知識水平。見習(xí)第五天，也是本次見習(xí)的最后一天，今天的主要任務(wù)是對前面幾天的見習(xí)做一個(gè)討論總結(jié)。我們相互交流了此次見習(xí)所學(xué)到的東西，包括如何組織開展教學(xué)，如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛，如何吸引學(xué)生注意力，如何讓課堂達(dá)到理想效果等。同樣，老師對我們的觀點(diǎn)做出了一個(gè)十分客觀的評價(jià)，并補(bǔ)充了他自己的看法。給我們講解了上好一堂課，當(dāng)好一名英語老師所需要加強(qiáng)的方面。向我們提出了一定的要求與希望。

五、見習(xí)收獲及重要心得體會(huì)：

在進(jìn)行教育之前，我對教師這個(gè)職業(yè)的了解并不多，一直覺得只要自己英語基礎(chǔ)知識學(xué)好了，當(dāng)老師就沒什么難的。從來沒想過要上好一堂課，甚至是當(dāng)好一名老師存在如此多的技巧和方法，更別提要做一名優(yōu)秀的，讓學(xué)生喜愛的老師了。一個(gè)好的老師不僅要教得好，還要讓學(xué)生學(xué)得好，所以在這個(gè)過程中，老師首先需要具備的就是扎實(shí)的專業(yè)功底。所以一口流利的英語是必不可少的了。其次，要選擇正確的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)如何組織、開展好每堂課。再者，老師還需要充分了解學(xué)生，能夠正確分析每個(gè)章節(jié)或知識點(diǎn)在整個(gè)教材中的地位，能很好的把握每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過這次實(shí)習(xí)，讓我深刻的認(rèn)識到了這些。進(jìn)行教學(xué)時(shí)不僅要考慮如何能將自己的意思表達(dá)出來，還要考慮用什么樣的方法才能將意思表達(dá)得準(zhǔn)確又能讓學(xué)生很好的接受。教學(xué)不僅僅是教，更是教與學(xué)的綜合過程，而在英語教學(xué)中最大的問題就是語言的表達(dá)，以及學(xué)生興趣。面對的學(xué)生不一樣，或是所教授的內(nèi)容不同，因此表達(dá)的語言特點(diǎn)和教學(xué)方法的采用也會(huì)截然不同。這次見習(xí)過后我對如何組織、開展教學(xué)，以及如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛，如何提高學(xué)生興趣，如何使一堂課達(dá)到相應(yīng)的效果有了比較多的了解。并能在教學(xué)試講中注意這些問題。同樣在這次見習(xí)中我學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了與同學(xué)交流、交換思想，觀點(diǎn)。當(dāng)老師要求我們進(jìn)行討論時(shí)，當(dāng)我們對同一堂課，同一個(gè)環(huán)節(jié)的理解、評價(jià)存在不同意見時(shí)，我們會(huì)進(jìn)行探討，各抒己見，然后綜合大家的意見，給出最合適的評點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在授課講學(xué)方面也一樣。不同的人擅長的部分不一樣，不同的人會(huì)給出不同的建議，因此，集思廣益是極為重要的。因此，在這次的見習(xí)中真的是收獲頗多。

六、存在不足與建議：

在這次見習(xí)中我學(xué)到了很多，但依然存在很多不足。比如自己的口語以及語言表達(dá)能力還很不足，導(dǎo)致很多時(shí)候詞不達(dá)意，或者不能正確發(fā)音，讓聽者很難理解。同樣，

第二篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告

XX小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)基本情況

實(shí)習(xí)時(shí)間：2013-9-2 到2013-12-18 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：XXX 實(shí)習(xí)學(xué)校：XXX 實(shí)習(xí)班級：四

（一）班

實(shí)習(xí)崗位：語文老師及代理班主任

二、實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容及過程

（一）語文教學(xué)工作

九月二號去學(xué)校的第一天，也是學(xué)校新學(xué)期剛開學(xué)的第一天，各處事物都比較忙。我到了學(xué)校之后，老師給我分配了任務(wù)：

一、迎接一年級的新生；

二、由于四年級是重新分班，所以我要到三年級去帶領(lǐng)我們班的同學(xué)到四

（一）班；

三、給同學(xué)們發(fā)新書。這一天是忙碌的一天，做完這些開學(xué)工作后，第二天就算正式開學(xué)了。我跟隨的實(shí)習(xí)校指導(dǎo)老師叫楊建青，她是四

（一）班的語文老師兼班主任。開學(xué)前兩周，我跟隨老師先熟悉學(xué)校的基本情況，了解學(xué)生的姓名、家庭情況及性格特點(diǎn)，自我介紹及互相熟悉。

彼此熟悉及處理完若干開學(xué)事宜，第三天開始正式上課了。我聽的第一節(jié)課是《觀潮》這是一篇以寫景為主的散文，文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯(cuò)落有致，讀來令人如身臨其境，如聞其聲，如見其景。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，楊老師設(shè)計(jì)了圖文并茂的活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都有參與的興趣，選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。文中的優(yōu)美詞語、重點(diǎn)句子在學(xué)生的“激情、互動(dòng)、思辨、表達(dá)”中得到理解，如：學(xué)生看完“潮來時(shí)”課件后，很快能抓住文中重點(diǎn)詞語理解句子，領(lǐng)悟文美的蘊(yùn)意。使其觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力得到提高。印象最深的是部分學(xué)生總不敢舉起小手，這一細(xì)微處楊老師沒有忽視，她用風(fēng)趣的“瞎摸游戲”指名學(xué)生回答問題，讓學(xué)生在驚奇中自主的舉起小手，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

聽了楊老師講的課之后，我才發(fā)現(xiàn)原來語文課也可以這么豐富多彩，她通過深入淺出的方法講解錢塘江大潮潮來前，潮來時(shí)，潮退后的景象，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱愛祖國大好河山的感情。原來，不是有不學(xué)習(xí)的學(xué)生，而是有不會(huì)教的老師。

實(shí)習(xí)這段時(shí)間，通過與楊老師的接觸，我受益匪淺。要成為一名合格的老師，不僅要有豐富淵博的學(xué)識，還要有會(huì)教書的方法。這需要在課下做許多的準(zhǔn)備，不僅要備教材、備學(xué)生、備教法，還要備思想、備創(chuàng)意、備故事、備沖突、備話題、備教具??導(dǎo)課有引入課題、激發(fā)興趣的作用，所以導(dǎo)語的設(shè)計(jì)要有針對性、啟發(fā)性、趣味性。導(dǎo)課的方法有：溫故導(dǎo)課、釋題導(dǎo)課、激情導(dǎo)課、設(shè)疑導(dǎo)課、故事導(dǎo)課、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)課、演練導(dǎo)課、電教導(dǎo)課、直接導(dǎo)課、幽默導(dǎo)課、機(jī)變導(dǎo)課等等。提問的設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、啟發(fā)性、廣泛性，結(jié)語的設(shè)計(jì)要首尾呼應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、水到渠成，板書的設(shè)計(jì)有提要式、詞語式、圖文式、表格式。教學(xué)中還應(yīng)遵循一定的教學(xué)原則：直觀性原則、啟發(fā)性原則、系統(tǒng)性原則、鞏固性原則、量力性原則、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則及因材施教原則。教學(xué)的方法有：講授法、談話法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、演示法、練習(xí)法、參觀法、自學(xué)輔導(dǎo)法等。

（二）班主任工作

在實(shí)習(xí)第十一周的時(shí)候，老師讓我嘗試當(dāng)代理班主任的工作。班主任不僅是班級組織的設(shè)計(jì)者、而且是班級組織建設(shè)的指導(dǎo)者。班級組織在目標(biāo)達(dá)成中，深受班主任指導(dǎo)風(fēng)格和方式的影響。班主任的指導(dǎo)風(fēng)格和指導(dǎo)方式對于班級組織中學(xué)生個(gè)性和人格的形成，對于班級氣氛的形成，都具有重要的影響力。

在班級管理中存在著三種風(fēng)格的班主任：專制型、放任型、民主型。不同類型的班主任具有不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和行為方式。專制型的班主任喜歡學(xué)生聽命于自己，他們的話就是指令，對不服從的學(xué)生動(dòng)輒發(fā)怒、批評、威嚇和謾罵。他們在生活和學(xué)習(xí)中限制學(xué)生的自由，管理支配學(xué)生的一切行為，不由自主地壓抑了學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的發(fā)揮。學(xué)生在這樣的班級中總是懷著恐懼的心情、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地學(xué)習(xí)和生活著。整個(gè)班級的表面看來是統(tǒng)一的，班主任也堅(jiān)信自己的做法是正確的，然而學(xué)生們失去的是遵守法紀(jì)和學(xué)習(xí)的喜悅。放任型的班主任主張無為而治，容忍班級生活中的種種沖突，從而使學(xué)生在無指導(dǎo)的班級中生活，有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)水平低下，違背團(tuán)體原則的自發(fā)行為增多。而民主型的班主任屬于綜合性的指導(dǎo)，能夠靈活地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，善于傾聽學(xué)生的批評和積極地采納學(xué)生的合理化建議，讓班級在一個(gè)自覺維護(hù)規(guī)則的氛圍中，使每一個(gè)學(xué)生都能把自己身上最美好的品質(zhì)展示出來。

班主任還要能夠與任課老師進(jìn)行有效的溝通，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，向任課老師反饋學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)情況，與任課老師一起探討有針對性的教學(xué)和指導(dǎo)策略，以取得更好的教學(xué)效果。

班主任關(guān)心班級成員在品德、能力、身體和心理等方面的發(fā)展，對學(xué)生的全面成長負(fù)責(zé)。

班主任是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間寶貴時(shí)光的見證人，要能綜合各科教師的意見，對學(xué)生的德、智、體、美各方面的發(fā)展情況進(jìn)行綜合評價(jià)。真摯、客觀、公正地記錄學(xué)生成長的點(diǎn)滴進(jìn)步。

（三）教育調(diào)查工作

在實(shí)習(xí)期末，我對同旺小學(xué)一到六年級的學(xué)生進(jìn)行了課外閱讀情況的調(diào)查，通過發(fā)放問卷的形式，我了解到了如今小學(xué)生的課外閱讀情況令人堪憂。小學(xué)生的對閱讀缺乏興趣，閱讀氛圍淡??；閱讀內(nèi)容單一，時(shí)間不足；閱讀指導(dǎo)不夠，方法不當(dāng)；閱讀自覺意識不強(qiáng)；家庭、學(xué)校、社會(huì)對閱讀的認(rèn)識不夠。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

通過這次實(shí)習(xí)，我知道了，要作為一名和合格的人民教師，不僅要有豐富的專業(yè)知識，還要有較強(qiáng)的管理能力和對學(xué)生的愛心、細(xì)心、耐心，用愛去開啟學(xué)生的心門，努力提高自身的教育素質(zhì)和素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)提高。

第三篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)基本情況

2017年9月21日我來到了運(yùn)城學(xué)院附屬中學(xué)開展了為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來不懈追求的夢想。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我的綜合能力，為我走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我在做好知識準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。我被安排在170班進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，主要負(fù)責(zé)的事物就是進(jìn)行生物必修三的教學(xué)，此外還有任務(wù)就是做實(shí)習(xí)班主任、聽其他老師的課以吸取經(jīng)驗(yàn)、批改作業(yè)等。

二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容和過程

實(shí)習(xí)過程中我的主要任務(wù)就是教學(xué)工作和班主任工作，還有就是批改作業(yè)，批改試卷等。

（一）教學(xué)工作

1、聽課篇——虛心取經(jīng)

實(shí)習(xí)的前段時(shí)間我一直在聽課，一節(jié)新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因?yàn)槊總€(gè)老師上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課，更是受益匪淺。

在聽課前，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽課和之前作為學(xué)生的聽課完全不同，這一點(diǎn)之前在學(xué)校進(jìn)行教育見習(xí)就有意識到了。我告訴自己：我現(xiàn)在是以老師的身份去聽課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等等。在聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，注意老師講解過程中的教學(xué)思路，如何引入，如何設(shè)置問題，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。還會(huì)特別注意老師的課堂語言組織能力。每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新教師跟老教師在對課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習(xí)、汲取的地方。

對于聽課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說：“聽課是很重要的學(xué)習(xí)過程。與其上很多課，還不如好好聽課之后經(jīng)過認(rèn)真充分的準(zhǔn)備再上課，即使上得不多?！彼晕衣犎∷麄兊囊庖姡e極地去聽課。不是有句話說：“博采百家之長，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會(huì)減少我們的所走的道路。最后，在訪談師兄的時(shí)候，他也教我一些聽課的技巧。這些對我的教師成長之路都很有幫助。

2、備課篇——臺下十年功

備好課是上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ)，所以備課一定要充分。其實(shí)，備課再多再充分，也會(huì)有突發(fā)狀況。有時(shí)候就需要一些課堂生成，例如有時(shí)對于一個(gè)知識點(diǎn)，我打算這么講解，可是發(fā)現(xiàn)講解之后學(xué)生不懂，就需要老師去拓展，要在不斷總結(jié)中擴(kuò)展。而且，在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物，如果是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學(xué)生的興趣的。要多列舉生活中一些生動(dòng)活潑的例子，要融入自己的思路，運(yùn)用得恰到好處。這些在備課的時(shí)候都要考慮到?？傊瑐湔n是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

3、講課篇——臺上一分鐘

第一次上講臺后，張老師給我的評議是：教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，有很多亮點(diǎn)，但你沒有調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的注意力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒有開小差，如果學(xué)生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識傳授給學(xué)生，還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)也由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

（二）班主任工作

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

2、組織開展活動(dòng)的魅力

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，班級籃球賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)我都會(huì)參與其中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

3、主題班會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會(huì)。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì)，這也是我第一次主持的班會(huì)。這次班會(huì)的主題是題為“亂扔垃圾是否有損人格”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的環(huán)保常識。例如，垃圾的分類，處理，環(huán)境保護(hù)的行為實(shí)施，方法等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在語言表達(dá)以及自我展現(xiàn)方面有了較大的提升。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的一個(gè)想法與見解。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

4、師生間的關(guān)系

當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

（三）批改作業(yè)及試卷

作業(yè)折射出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予糾正。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì)在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的，我會(huì)寫上激勵(lì)的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。此外，考試也是反映學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)期情況的手段，所以，批改試卷與顯得尤為重要，尤其是批改完之后的統(tǒng)計(jì)分析。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)

本人經(jīng)過為期三個(gè)月在運(yùn)城學(xué)院附屬中學(xué)的教育實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)教師張曉菊老師的悉心指導(dǎo)下，順利完成學(xué)校安排的教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作取得圓滿成功。

在實(shí)習(xí)之前，對從來沒有上過講臺的我來說是那么的困難，講話的聲音太小、語速太快、容易害羞都是需要我去克服的問題。經(jīng)過三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我從最初走上講臺時(shí)的羞澀到實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)走上講臺時(shí)的那種自信，這是我自認(rèn)為通過實(shí)習(xí)對自己最大的改變，而這種改變是在學(xué)生生涯是學(xué)習(xí)過程中無法完成的；經(jīng)過三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我從最初在講臺上的不知所措到實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)的從容面對學(xué)生，這種能力的培養(yǎng)是我學(xué)生生涯完成質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)變。因而只有在這樣一個(gè)特殊的環(huán)境中，我們的潛能才能被無限的被激發(fā)出來。

在實(shí)習(xí)之前，所有的都是紙上談兵，包括在學(xué)期結(jié)束時(shí)的教育見習(xí)，在班上所有的中學(xué)課堂教學(xué)模擬，不論是課堂氛圍、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平都是不能和真正的中學(xué)課堂所比擬，所以，只有正真的到中學(xué)課堂上去實(shí)踐了你才知道，你正真掌握的知識有多少，還有多少知識是你沒有掌握的，那些知識又比較欠缺，這些所有的一切都需要我們認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，去補(bǔ)充，去完善。在課堂上，雖然學(xué)生是主體，但老師也是一個(gè)不能忽略的因素，在一定程度上扮演著主角的角色，你的一舉一動(dòng)，你的一言一行都在不同程度上影響著這群可愛的學(xué)生。因此，你只有正真的到了這崗位，做著這份職業(yè)的時(shí)候，你才能正真的明白其中的緣由，所以，不論是課上還是課后，還是在大街上，只要有一個(gè)學(xué)生隨意的叫你一聲“老師好”的時(shí)候，你那種責(zé)任感、使命感、那種希望把自己所知都教授給你的學(xué)生情感就會(huì)油然而生。正是這種責(zé)任，它會(huì)迫使你去認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真的去完成每一堂課堂教學(xué)，認(rèn)真的去對學(xué)生負(fù)責(zé)任，在不知不覺中，我已經(jīng)喜歡上并崇拜這個(gè)崗位，這份工作。盡管實(shí)習(xí)時(shí)間有限，但對我人生的影響卻是那么深遠(yuǎn)，很感激我人生中還有這樣一次令人難忘的經(jīng)歷。

第四篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào) 告

實(shí)習(xí)名稱 系

別 年級專業(yè) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)老師

畢業(yè)實(shí)習(xí)

生物與化學(xué)工程系

07 化學(xué)

文剛玲

張紅萍、胡皓冰

邵 陽 學(xué) 院

2011年

月

日

一、實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

1.實(shí)習(xí)時(shí)間：2011年3月10日至2011年3月30日 2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：隆回一中 3.實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)

二、實(shí)習(xí)過程概述

在邵陽市隆回一中進(jìn)行了畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)過程分為兩個(gè)工作任務(wù)，一個(gè)是化學(xué)教學(xué)，負(fù)責(zé)班上的化學(xué)課堂教學(xué)，經(jīng)過準(zhǔn)備教案、試講、上課等過程。另一個(gè)是班主任工作，每天查早晚自習(xí)，負(fù)責(zé)班上紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)。

三、主要實(shí)習(xí)崗位和實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.實(shí)習(xí)崗位：高一年級497班

2.實(shí)習(xí)內(nèi)容：擔(dān)任了化學(xué)課堂教學(xué)和代理班主任的工作

四、實(shí)習(xí)收獲和重要心得體會(huì)

在此畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)教師經(jīng)歷了很多，感受了很多，深深體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在去學(xué)校實(shí)習(xí)之前，我們班分成六個(gè)小組，組織了一個(gè)星期的試講練習(xí)。同學(xué)們都認(rèn)真對待，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極試講，中肯評論，總結(jié)各方面優(yōu)點(diǎn)與不足，虛心聽取同學(xué)及老師的意見與建議。總之，在實(shí)習(xí)前同學(xué)們就把自己的教學(xué)精神風(fēng)貌及水平提升到了一定高度。

2011年3月10日，我懷著希冀與期盼的心情來到了隆回一中（這是一所省重點(diǎn)中學(xué)），開始了我的教育實(shí)習(xí)生活。當(dāng)天晚上七點(diǎn)，隆回一中為我們開了一個(gè)歡迎會(huì)，介紹了學(xué)校的基本情況及其寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對我們實(shí)習(xí)生提出了相應(yīng)的要求與希冀。最后，我們跟所在實(shí)習(xí)班級的班主任及化學(xué)老師見了面。我（與陽婷一組）實(shí)習(xí)的班級是高一497班，擔(dān)任班主任工作及化學(xué)教學(xué)工作。實(shí)習(xí)的第一周，我主要進(jìn)行的工作有聽課、備課、試講，了解班級基本情況，熟悉班主任工作的基本內(nèi)容。第二周開始開始化學(xué)教學(xué)工作，我上新課的內(nèi)容為《金屬及其化合物》，其他還有講解練習(xí)、監(jiān)考、批改及講解試卷等。以下是我的幾點(diǎn)深刻體會(huì)。

1、自身專業(yè)知識務(wù)必豐富扎實(shí)

在上課期間，我遇到過部分題目的講解不清楚的問題，雖然同學(xué)們都表示理 解，但自己終歸覺得尷尬。因此我體會(huì)到基本功的重要性。

常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功,對每一個(gè)基本的知識點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。

尤其是化學(xué)這門學(xué)科，與人們的日常生活密切相關(guān)。只有掌握好專業(yè)知識，并大量積累生活常識和課外知識，才能使教學(xué)過程變得生動(dòng)、有趣，容易被學(xué)生接受。同時(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到大量的抽象概念，也必須聯(lián)系學(xué)生生活，使之通俗易懂。而且在新課標(biāo)的教材較簡潔的情況下，我們?nèi)绾巫龅浇虒W(xué)內(nèi)容的完善、同學(xué)們的學(xué)習(xí)與考試如何統(tǒng)一、教學(xué)方法的適應(yīng)等等都是我們應(yīng)該考慮的問題。

2、要真正做到“學(xué)以致用”

“學(xué)以致用”，簡簡單單的四個(gè)字，其內(nèi)涵卻極其豐富，其意義也極其深遠(yuǎn)。若能真正懂得學(xué)以致用，做到學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著的。實(shí)習(xí)期間，我一直用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己，從中充分感受到了知識的力量。

（1）教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來指導(dǎo)實(shí)踐。

備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且要經(jīng)過反復(fù)試講、修改教案，聽取各方面的意見，使自己的教學(xué)水平達(dá)到要求才能走上講臺。

授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，靈活選用講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、演示實(shí)驗(yàn)法、討論法等多種教學(xué)方法。針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。并且化學(xué)學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。在講臺做演示實(shí)驗(yàn)，或播放實(shí)驗(yàn)視頻來調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)，教學(xué)是一門技術(shù)。在教學(xué)過程中，不僅要運(yùn)用到豐富的專業(yè)知識，還要求我們有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力及隨機(jī)應(yīng)變能力，其他還有教態(tài)、普通話、粉筆字等等。

在上新課之前，我講了幾堂練習(xí)課，鍛煉膽量、提升教態(tài)、體驗(yàn)上講臺的感覺。開始上課還有點(diǎn)緊張，課后認(rèn)真聽取同學(xué)們及指導(dǎo)的意見及建議，努力提高教學(xué)水平。

（2）班主任工作方面，充分發(fā)揮我學(xué)到的組織管理的能力。

首先，在原班主任的指導(dǎo)下，根據(jù)本班學(xué)生的情況，制訂出切實(shí)可行的班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。有計(jì)劃地開展各種工作，體現(xiàn)出工作的條理性。其次，制訂獎(jiǎng)懲分明的班規(guī)，實(shí)行評分制，在班上形成良性競爭，相互促進(jìn)。再次，健全班委會(huì)，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高學(xué)生的自我管理能力，師生共同管理班級。最后，組織指導(dǎo)本班學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

（3）與學(xué)生相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，處理好各種各樣的學(xué)生問題。

當(dāng)看見那些十四、五歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，和我們區(qū)別于他們班主任的實(shí)習(xí)老師身份，減少了我們之間的距離感，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

高中生正處于一個(gè)比較特殊的年齡階段，高中也是他們性格、情感態(tài)度價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。因此與學(xué)生交談時(shí)要特別注意他們的心理想法及自身的語言表達(dá)的藝術(shù)。表揚(yáng)也好，批評也好，都要把握一定的度，注意語言的分寸，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。我利用課余的時(shí)間對他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、談心，給予他們幫助、鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，以消除他們可能產(chǎn)生的心理壓力。教育他們懂得感恩，培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感，在班干部的協(xié)助下，在各項(xiàng)行為規(guī)范的約束下，由最初的人治、法治，達(dá)到最后的自治效果。每天早上六點(diǎn)多到校，晚上十點(diǎn)回去。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、眼保健操和晚自習(xí)，認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費(fèi)多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的教育信念：平等對待每一位學(xué)生，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展。

3、工作中既要誠實(shí)謙虛，又要主動(dòng)積極

記得還沒進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校校門的時(shí)候，老師就再三跟我們強(qiáng)調(diào)，一定要保持謙虛的態(tài)度，虛心向指導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)。正是由于我們的誠實(shí)謙虛而要主動(dòng)積極的態(tài)度，很快我們就贏得了原任班主任與任課老師的信任。

原任班主任不僅放手將班上的各項(xiàng)日常工作的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的組織交給我們負(fù)責(zé)，我從聶老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理及對同學(xué)個(gè)別教育的技巧，使我們真正得到鍛煉，而且在教學(xué)上也盡量給予我們幫助。在實(shí)習(xí)期間，我組織班干部同學(xué)布置教室，搞好班級文化宣傳，請電視臺錄制班級文化宣傳短片。同學(xué)們對于上電視這件事都很興奮，也都給予積極的配合，達(dá)到了很好的效果，受到好評。

科任老師也支持我們大膽嘗試新方法進(jìn)行教學(xué)，使我們有機(jī)會(huì)將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實(shí)踐中。課后還一同和我們分析研究，探討其科學(xué)之處與不足，尋求改進(jìn)的方法，使我們的教學(xué)水平真正得到了提高。

以上只是我實(shí)習(xí)生活中的幾點(diǎn)小小的體會(huì)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過實(shí)習(xí)生活，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想?？梢哉f，實(shí)習(xí)給我們的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短的一個(gè)月的中學(xué)教育、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活，好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。

五、存在不足和建議

此次實(shí)習(xí)，我們積極參與教學(xué)工作，認(rèn)真寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，上課態(tài)度也很認(rèn)真，雖然遇到過各種問題，但都能在虛心求教中很好的解決問題，遇到的困難也都能克服。但有的同學(xué)反映，實(shí)習(xí)時(shí)間太短，應(yīng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間，時(shí)間太短許多知識把握不了，效果也就差了。他們建議實(shí)習(xí)最好分段進(jìn)行，第一階段見習(xí)，第二階段實(shí)習(xí)，讓我們聽了看了之后，充分參與教學(xué)，這樣效果或許更好。

六、其他

首先感謝科任老師黃雪原對我的悉心指導(dǎo)，老師淵博的理論知識，精湛的教學(xué)技能，實(shí)事求是的教學(xué)態(tài)度，是我從事教學(xué)事業(yè)的榜樣，將使我受益終身。

同時(shí)我要感謝497班的班主任聶老師對我實(shí)習(xí)階段的指導(dǎo)和照顧，老師的諄諄教導(dǎo)，自身經(jīng)驗(yàn)的悉數(shù)傳授，都使我感動(dòng)至深。感謝497班學(xué)生的努力配合。

最后還要感謝兩位指導(dǎo)老師，他們在實(shí)習(xí)期間的照顧我們銘記在心。

第五篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告.

實(shí)習(xí)總結(jié)

經(jīng)過最近的實(shí)習(xí)生活, 讓我初嘗了身為一名教師的辛苦?；仡櫤蛯W(xué)生們一起 走過的日子, 不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代, 也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份 頑皮,一份靈活,一份大膽。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要 走一段不尋常的摸索之路。

在實(shí)習(xí)期間, 我們的主要任務(wù)是學(xué)生的心理學(xué)教學(xué)工作。進(jìn)駐學(xué)校, 統(tǒng)籌規(guī) 劃, 全面做好前期工作, 環(huán)境遠(yuǎn)沒有想象中優(yōu)越。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu) 的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn), 我們及時(shí)清醒的認(rèn)識到面前的困難, 排除沮喪的心 情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來生活用品,很快我們在這樣的環(huán)境中 安頓下來。剛安頓好, 負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開會(huì), 在會(huì)上 校長對我們的實(shí)習(xí)做了安排, 介紹了學(xué)校的一些基本的情況, 還向我們提出了學(xué) 校對我們的要求和希望, 希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成, 每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到 本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我 們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡單的會(huì)議, 落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì), 各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的 統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。

教學(xué)實(shí)習(xí)的開展,我們分為兩個(gè)階段: 實(shí)習(xí)的第一周為見習(xí)階段, 在這個(gè)星期里, 我全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材, 認(rèn)真 聽指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解 課堂教學(xué)的要求和過程?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了 學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn) 在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式, 上課的思想。接著, 根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知 識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的, 自己在已有的基礎(chǔ)上備課, 試講。做足了上講臺 的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考 點(diǎn)的要求相結(jié)合。

第二階段是上課, 我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師, 我上的 課不是很多, 而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長, 這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心 琢磨

教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的 符合班級情況為止, 這樣才交給指導(dǎo)老師審批, 在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做 修改, 并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽 課, 在課后細(xì)心幫我評課, 針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見, 并且肯定了 我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在 下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。在經(jīng)過了聽課、試講后,我正 式走上講臺, 第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師, 還有一個(gè)天 職就是教書,無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案——上課—— 批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌?來簡單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也 就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。認(rèn)真負(fù)責(zé), 勤 懇踏實(shí),為人師表,積極開展班主任工作。做班主任是辛苦的,而當(dāng)普通班的班

主任則是更辛苦的,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低, 這個(gè)給管理教育帶來了巨大的困難, 所以一開始我就暗下決 心, 一定要加倍努力, 要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好, 輔助班 主任將班級帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù): 一是看早讀,每天早上 7:00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,督促他 們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂, 檢查上課情況, 如有上課不認(rèn)真聽講者, 下課及時(shí)找他談話,提出警告。三是午自習(xí),我要到班上看班,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生, 給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況, 管理整理他們的檔 案和成長經(jīng)歷, 很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況, 這給我的工作起了很大的 作用。在這過程中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每 一項(xiàng)工作, 帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過不懈的努力, 班級整體情況有了 改善, 我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系, 得到他們的信任, 成為他們訴說心事 的對象,我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。

在班主任實(shí)習(xí)工作中 , 我學(xué)會(huì)了制定班級的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部, 學(xué)會(huì)了維持班級紀(jì)律, 學(xué)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育, 學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃, 學(xué)會(huì) 怎樣開好主題班會(huì), 學(xué)會(huì)??..,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照?；ハ嚓P(guān)心,相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作

在實(shí)習(xí)期間, 除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作, 我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé), 與隊(duì)友團(tuán) 結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽 取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼, 另一方面給我的實(shí)習(xí)工 作起了很大的幫助, 我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多, 如不同的教學(xué)風(fēng)格, 班主 任工作技巧等等。

近年我國課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏, 各種對提高教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成 果不斷涌現(xiàn).然而, 這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能學(xué)得更多、更快、更好, 卻往往忽視了如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展, 學(xué) 生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問題.也就是說, 強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為 基軸的教育過程, 卻忽視了強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展及 以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng) 的環(huán)境之中, 因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用, 加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的 合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問題.雖說我們的實(shí)習(xí)已近尾聲,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生 的關(guān)愛也將永不消減, 作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

教育調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查概況

我于 2009年 4月份, 對我實(shí)習(xí)的一所重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào) 查。通過調(diào)查研究, 對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解, 為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中 學(xué)

生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向, 深化教學(xué)改革, 加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性, 提高教育教學(xué)的 實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法(一 具體目標(biāo)

1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策(二 調(diào)查方法

學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問 卷調(diào)查在中學(xué)進(jìn)行,共發(fā)問卷 80份,回收有效問卷 70份,接近理想的高效樣 本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果

對學(xué)生問卷調(diào)查分析,中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。(一 中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示, 大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作 用是提高自身素質(zhì), 10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué), 16%的中學(xué)生 沒有考慮。

調(diào)查還顯示,中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為,青 年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比, 其中 65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多, 25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多, 8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度 調(diào)查結(jié)果表明, 67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高, 24%的學(xué)生對 學(xué)習(xí)的熱情中等, 9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們 “ 考大學(xué) ” 意識淡化是相一致的。值得注意的是, 害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且, 我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn), 90%的學(xué)生都有自己 “ 最討厭的課程 ”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,一 是與教師的教育方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯 示, 86%的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情 較高,而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程 中,英語是初中的核心課程之一,有 45%的學(xué)生認(rèn)為 “ 英語對于我們以后的生活 幾乎沒有用處 ”。

3、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前, “ 特長 ” 是師生共同關(guān)心的熱門話題, 在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn), 大部分學(xué)生對 “ 特 長 ” 有正確的認(rèn)識,其中, 92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),且有 52%的學(xué)生希 望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí), 78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識,使之 能對他們以后的生活工作有所幫助。

4、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明, 對于高中畢業(yè)后的打算, 99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。(二 當(dāng)前 中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示,當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,有明顯不 同。

1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合 素質(zhì), 使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識, 以增強(qiáng)自己在未來社 會(huì)的競爭能力。在此基礎(chǔ)上, 部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于 追求更高等的教育。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地 追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值, 他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的 價(jià)值, 繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生 活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

我們知道,由于年齡和學(xué)識的制約,中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟 又不穩(wěn)定。事實(shí)上,相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于:一是越 來越多的大學(xué)生難以就業(yè), 從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中 學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求, 難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和 利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn), 中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對未來的期望等 方面的差異, 使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求 的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué) 生, 只要求掌握基礎(chǔ)知識;準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生, 要求課程教學(xué)難易 適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生, 則要求最大容量地掌握所學(xué) 知識, 學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度 要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識, 又要求充分培養(yǎng)自己的特長, 還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

3、學(xué)習(xí)目的明確,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明, 89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是, 通過對調(diào)查問 卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察, 我發(fā)現(xiàn), 學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性 和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在:他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進(jìn)入城市 就業(yè)的艱難性。很明顯,如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外, 40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表 現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明, 37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多 的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài) 度。