第一篇：第二學(xué)期語(yǔ)文總結(jié)

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。有一個(gè)老師曾經(jīng)在《教語(yǔ)文,其實(shí)很簡(jiǎn)單》一文中從學(xué)語(yǔ)文的大視角，通過(guò)具體鮮活的例子，總結(jié)出教學(xué)語(yǔ)文要精講、多讀、勤寫(xiě)、讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的興趣。本學(xué)期我正是希望能根據(jù)于老師的這個(gè)理論進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。

一、重備輕寫(xiě)，精心預(yù)設(shè)。通過(guò)實(shí)踐，把抄寫(xiě)教案的時(shí)間用在鉆研教材上。拿到課文要讀上幾遍，讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子，要做到爛熟于心。對(duì)課文的幾種教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。李夢(mèng)鈐說(shuō)過(guò)“這法兒那法兒，鉆研不好教材就沒(méi)法兒?！钡拇_，內(nèi)容決定形式，只有把教材真正讀懂了，讀出味兒來(lái)了，教學(xué)方法也就隨之而來(lái)了，自然就覺(jué)得備語(yǔ)文、上語(yǔ)文課簡(jiǎn)單了。

二、簡(jiǎn)化過(guò)程。簡(jiǎn)單導(dǎo)入——初讀課文整體感知——精讀理解課文——最后教師總結(jié)。但該老師簡(jiǎn)單中卻趣味橫生。如在整體感知中的識(shí)字環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生讀文識(shí)字，由讀文到讀詞到識(shí)字，就這么簡(jiǎn)單。沒(méi)有刻意求變的痛苦，沒(méi)有疲憊不堪的設(shè)計(jì)，但課堂上卻讓學(xué)生饒有興趣。如讀詞，先指名讀，再讓女生聲音由低到高地讀，男生由高到低地讀，然后再自由讀，方法十分簡(jiǎn)單靈活。在教學(xué)多音字“數(shù)”時(shí)，教師通過(guò)比較“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)的眼睛”和“有一個(gè)孩子在院子里數(shù)星星?！眱蓚€(gè)句子，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了“數(shù)”的讀音，又學(xué)會(huì)了用法，還練習(xí)了說(shuō)話(huà)，可謂一舉多得。

三、簡(jiǎn)化手段，就是學(xué)生能通過(guò)讀文理解的就不用課件，能少則少，能不用則不用，（而不是能用則用，能多則多）。使手段簡(jiǎn)化了，把主要精力用在語(yǔ)文教學(xué)的基本手段上。比如寫(xiě)字就是學(xué)生描紅、臨帖、教師示范、學(xué)生練習(xí)。如果用電腦一味向?qū)W生展示字是如何寫(xiě)的，沒(méi)有教師示范、學(xué)生練習(xí)是不行的。閱讀教學(xué)就是讀，通過(guò)讀與作者、編者對(duì)話(huà)，誦讀、感悟文本。就向于永正老師說(shuō)的那樣“我們要把語(yǔ)文課上簡(jiǎn)單，就是識(shí)字、讀書(shū)、就是朗讀、背誦，就是教他們寫(xiě)作文?！薄皼](méi)有聽(tīng)課的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)地過(guò)，每個(gè)人都把書(shū)讀熟，好的表?yè)P(yáng)，不好的批評(píng)，就這么簡(jiǎn)單的教。為什么不行？”

四、簡(jiǎn)化輔導(dǎo)，他們的語(yǔ)文能力百分之三十得益于課內(nèi)，百分之七十得益于課外。真的要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，功夫在課外，在大量的課外閱讀?！毙抡n標(biāo)中指出“少做題，多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀成本的書(shū)”。在課外時(shí)間教師要想辦法引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，把學(xué)生做題、教師批閱的時(shí)間省出來(lái)，教師與學(xué)生一起誦讀經(jīng)典，暢讀名著，形成氛圍。這樣教師輕松了、學(xué)生高興了，學(xué)生的文化底蘊(yùn)也厚實(shí)了。何等的簡(jiǎn)單！

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。下面，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理方面

作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：

（一）、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們

不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況。現(xiàn)在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過(guò)去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺(jué)。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開(kāi)了一次“雁群飛行我站隊(duì)，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來(lái)，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。

（二）配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有： 九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)以“中國(guó)驕傲”為題的主題隊(duì)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛(ài)國(guó)主義情緒；教師節(jié)，組織學(xué)生開(kāi)展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的諄諄教誨；重陽(yáng)節(jié)，號(hào)召學(xué)生開(kāi)展“一個(gè)水果一顆心”的慰問(wèn)老年人活動(dòng)，使他們了解幸福生活的來(lái)之不易；和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室，美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參加“最佳教室”的評(píng)比；組織學(xué)生分析本班特點(diǎn)，申報(bào)“安全”特色中隊(duì)，并針對(duì)這一特色開(kāi)展了一系列活動(dòng)。十月份：利用“十。一”長(zhǎng)假在學(xué)生中開(kāi)展了“我為祖國(guó)

拍新照”或“寫(xiě)新詩(shī)”或“畫(huà)新貌”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國(guó)記錄下來(lái)，并選送作品參加學(xué)校的愛(ài)國(guó)攝影展； 十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn)，考好期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測(cè)、小結(jié)，并在考試后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)溝通，以取得深長(zhǎng)的理解與支持，共同促使學(xué)生向好的方面民展；在學(xué)生中開(kāi)展“我是中國(guó)人，寫(xiě)好中國(guó)字”的教育，組織學(xué)生練好鉛筆書(shū)法，積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級(jí)鉛筆字比賽”。十二月：配合教導(dǎo)處的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生將自己的好書(shū)捐出來(lái)與大家共享，使教室書(shū)香繚繞，樂(lè)趣不斷，經(jīng)過(guò)動(dòng)員，全班學(xué)生共捐書(shū)64冊(cè)；鼓勵(lì)學(xué)生與中國(guó)古文化做親密接觸，多讀、多背古詩(shī)詞，學(xué)生積極響應(yīng)，在二年級(jí)古詩(shī)詞背誦賽中取得第二名；組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，踴躍參加冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力，我們班在冬季田徑運(yùn)動(dòng)上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。

二、教學(xué)方面 作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己。另外，我還堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)

在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。

1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，課堂上，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的語(yǔ)言：“老師，我有個(gè)問(wèn)題?！薄?**，我對(duì)你提個(gè)意見(jiàn)?！薄拔覍?duì)他有不同的看法，我覺(jué)得???！崩蠋煹恼Z(yǔ)言也成了：“**你先來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？”“能向大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好

嗎？” 生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

2、結(jié)合多元智能更好理解文本。

智力作為一個(gè)整體，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程。因此，不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語(yǔ)言傳遞為主，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項(xiàng)智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

A、語(yǔ)文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)，將使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是容易的事。在語(yǔ)文教學(xué)中，三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓

學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對(duì)課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。

B、愛(ài)因斯坦認(rèn)為 “ 提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開(kāi)辟 ”。在語(yǔ)文教學(xué)中，老師不僅可以提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會(huì)怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。

3、新課程 “以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”?！耙匀藶楸尽?，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。

教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自己所需要的知識(shí)，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo)。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

期末考試即將臨近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：

一、班級(jí)學(xué)生情況。

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一年的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟悉，學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不高，成績(jī)不夠穩(wěn)定。

主要不足為：

1、大概有十個(gè)左右的同學(xué)漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。

2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

二、具體工作（措施）

（一）、制定教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類(lèi)型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。“該說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（四）、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語(yǔ)拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2、字詞記憶。

從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、閱讀。

從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。

5、積累

引導(dǎo)孩子積累語(yǔ)言材料，開(kāi)辟“日積月累”用來(lái)抄寫(xiě)成語(yǔ)，并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)鞏固。利用書(shū)香園時(shí)間閱讀課外書(shū)籍。

（五）、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

2、課前朗讀古詩(shī)詞積累成語(yǔ)。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

3、開(kāi)辟“一語(yǔ)驚人”欄目，摘錄上課時(shí)孩子們使用的好詞等。

三、所取成績(jī)。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。

1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀比賽中獲得中年段第一名。

5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。在?，F(xiàn)場(chǎng)作文比賽中有4人次獲得一二三等獎(jiǎng)。

四、存在問(wèn)題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開(kāi)展較少，成效不大。

2、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。

有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對(duì)現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類(lèi)：第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，第二類(lèi)學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，第三類(lèi)學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，活潑好動(dòng)，充滿(mǎn)了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話(huà)，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，從檢測(cè)的情況來(lái)看，孩子們對(duì)字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少。這是與家長(zhǎng)在家聽(tīng)寫(xiě)指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)有很大關(guān)系?？梢?jiàn)付出就有收獲。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語(yǔ)解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒(méi)有真正的理解，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋?zhuān)@得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來(lái)，沒(méi)有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語(yǔ)的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺(jué)完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)

方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班

整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

三、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。

二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話(huà)教學(xué)，板書(shū)工整，條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開(kāi)展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

三，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。

四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書(shū)籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文

課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。

（二）以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等，讓積極探究、爭(zhēng)辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開(kāi)始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語(yǔ)文成績(jī)，在考試中取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

第二篇：2010~2011學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文總結(jié)

2010~2011學(xué)第二學(xué)期 二（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

夏云小學(xué)

胡夏蓮

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。為了今后更好地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，特對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從坐姿到站立，從讀書(shū)到拿書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)有效地完成作業(yè)等一系列學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成抓起，師生共同努力，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和掌握：

本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字、朗讀說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)等方面作了大量的努力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)拼音知識(shí)的鞏固掌握。

（一）抓好識(shí)字、寫(xiě)字訓(xùn)練。

針對(duì)二年級(jí)教材識(shí)字量大的特點(diǎn)，識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)工作的重、難點(diǎn)。既要完成教學(xué)任務(wù)，又要使學(xué)生能將所學(xué)的生字會(huì)寫(xiě)、記下來(lái)。我閱讀了大量有關(guān)“低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法探究”的資料，通過(guò)摸索、實(shí)踐，并利用教材資源的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，摸索出了多種識(shí)字方法。學(xué)生學(xué)得快、記得也快，提高了學(xué)生識(shí)字的能力。在寫(xiě)字方面我主要抓學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字方法的指導(dǎo)。

（二）抓好朗讀訓(xùn)練。

上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵是要讓學(xué)生讀好書(shū)。只有認(rèn)真讀書(shū)，把書(shū)讀通了，讀精了，才能領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)的意思，領(lǐng)會(huì)文章的意境。因此，我注意了學(xué)生讀書(shū)的訓(xùn)練。在讀書(shū)方面我主要抓了字詞的認(rèn)讀，長(zhǎng)句子的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和如何讀好一個(gè)完整的句子方面做了重點(diǎn)指導(dǎo)。還有整篇課文的完整性上進(jìn)行了大量讀的訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練之后，大部分同學(xué)已經(jīng)改掉了唱讀的不良習(xí)慣。

三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：

為了讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，我在課前努力鉆研教材，從網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)備課教案，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行二次修改，既備教材，又備學(xué)生，在課堂上因材施教，并利用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，探究知識(shí)的興趣。

四、抓好寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。

學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞，就要會(huì)應(yīng)用，這是我們語(yǔ)文教學(xué)的目的。在平時(shí)的教學(xué)中，我讓學(xué)生用詞說(shuō)話(huà)，用詞造句，學(xué)會(huì)了句子以后，讓他們學(xué)寫(xiě)日記，看圖寫(xiě)話(huà)，寫(xiě)出自己的心里話(huà)，收到了良好的效果。

五、抓好單元試卷和期末復(fù)習(xí)

每單元結(jié)束后，利用單元測(cè)試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)能力的測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)采取補(bǔ)救措施；期末結(jié)束，抓緊復(fù)習(xí)時(shí)間，查缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

六、存在的不足和今后努力方向：

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。

2、在學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)上不到位。

3、在寫(xiě)話(huà)方面，一部分學(xué)生還有一定的難度，今后要多加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生寫(xiě)話(huà)的能力。

4、有個(gè)別學(xué)生（如曹光寶、黃家寶、張杰、楊杰等）由于基礎(chǔ)太差，上課又不是很認(rèn)真的聽(tīng)課，加上家庭因素的影響，在成績(jī)上進(jìn)步很小，今后應(yīng)更努力去輔導(dǎo)，使其盡快縮短與班級(jí)學(xué)生的距離。

總之，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，做到了為人師表，語(yǔ)言健康得體，態(tài)度和藹可親，以身作則，注重身教。

2011年7月10日

第三篇：2010——2011第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科總結(jié)

朱唐莊小學(xué)2010——2011學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文

學(xué)科組工作總結(jié)

在這一學(xué)期里，語(yǔ)文學(xué)科組在學(xué)校和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以落實(shí)新修訂《北辰區(qū)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。打造高效課堂。全組十二位語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、狠抓落實(shí)，提高教研效果

1、本學(xué)期本學(xué)科組積極組織教師通過(guò)學(xué)區(qū)片教研，和校本教研多次學(xué)習(xí)體會(huì)新修訂的《北辰區(qū)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，并落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

2、落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)本學(xué)期的星級(jí)課評(píng)選，鼓勵(lì)教師精心準(zhǔn)備自己的星級(jí)展示課，結(jié)合《課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》改進(jìn)課堂教學(xué)，然后組織教師們互聽(tīng)互評(píng)，不斷修改自己的備課方案、上課程序，達(dá)到了預(yù)期的效果。在此活動(dòng)中，本組教師積極踴躍，不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，而且優(yōu)中選優(yōu)，黃穎等多名教師的語(yǔ)文課被為三星以上。

3、認(rèn)真落實(shí)校本教研活動(dòng)。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全組教師的共同努力下，我們的教研活動(dòng)得以搞得有聲有色，效果明顯。每周五下午的4：00——5:30語(yǔ)文老師們都會(huì)聚集在二年級(jí)教室，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，按部就班、有條不紊地展開(kāi)教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們主動(dòng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積累古詩(shī)詞；同頭異構(gòu)，積極討論教法學(xué)法；探究教材，主動(dòng)參與“我說(shuō)教材”比賽。

二、以生為本，注重課改實(shí)效

1、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。本學(xué)期我們以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生們身上存在的問(wèn)題對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力和聽(tīng)課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，貫穿學(xué)期始終。老師們利用語(yǔ)文課堂這塊陣地嚴(yán)格的對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)管理，從不松懈。

2、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，教師們積極參加，認(rèn)真寫(xiě)培訓(xùn)感受，切實(shí)轉(zhuǎn)變了教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，本學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著，完成學(xué)校要求的讀書(shū)筆記，另外，教師們勤于筆耕，每月進(jìn)行一次教學(xué)反思，從中提高自身教學(xué)理論修養(yǎng)。定期組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)多媒體設(shè)備的操作，鼓勵(lì)教師們掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段并運(yùn)用于語(yǔ)文課堂之中，改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

3、切實(shí)改革語(yǔ)文作業(yè)統(tǒng)一、機(jī)械、繁瑣的現(xiàn)象，努力做到課堂與課外學(xué)習(xí)的雙贏。作業(yè)設(shè)計(jì)做到精、活、多元化、綜合化，嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

三、主要成績(jī)

1、為改善教學(xué)面貌，提高教學(xué)成績(jī)，我們對(duì)語(yǔ)文后進(jìn)生愛(ài)心激勵(lì)，耐心輔導(dǎo)，全校語(yǔ)文合格率接近100%。同時(shí)，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師們積極收集資料，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，圍繞我校科研課題“農(nóng)村小學(xué)‘學(xué)困生’心理問(wèn)題及教育對(duì)策研究”撰寫(xiě)的科研論文，其中韓春亮、黃穎、張桂英、劉彩云等教師的科研論文分獲“北極星杯”論文年會(huì)一、二、三等獎(jiǎng)。

2、在本學(xué)期進(jìn)修學(xué)校名師辦主辦的“與名師手拉手”活動(dòng)中，本組教師黃穎、張桂英、軋乃英三位教師與實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師胡春香老師結(jié)對(duì)子，老師們積極主動(dòng)地向名師學(xué)習(xí)，大大提升了自己的教學(xué)水平，在大張莊、西堤頭兩鎮(zhèn)中青年教師課堂教學(xué)觀摩課展示中黃穎、張桂英兩位教師分獲一、二等獎(jiǎng)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3、經(jīng)過(guò)組內(nèi)層層篩選，劉彩云、張桂英兩名教師代表語(yǔ)文學(xué)科組參加學(xué)校工會(huì)和教務(wù)處主辦的說(shuō)教材大賽，并分獲一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為本組爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

回顧本學(xué)期的工作，我們嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，在新課程理論指導(dǎo)下，在《北辰區(qū)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)范下，扎實(shí)地走好了每一步。教師們的教學(xué)理論和教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上又有了很大提高。在各類(lèi)比賽中也取得了一些成績(jī)。但也有一些不盡人意的地方。如在市級(jí)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中都沒(méi)有出線。在今后的工作中，我們將努力尋找更適合本組發(fā)展的方式，制定更高的發(fā)展目標(biāo)，爭(zhēng)取更好成績(jī)。

語(yǔ)文學(xué)科組

12011 7 1

第四篇：2017——2018學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文教研總結(jié)

2017——2018學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，按照學(xué)期制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，開(kāi)展了形式多樣的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，在全體語(yǔ)文教師的兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)下，卓有成效的圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、以備課和課堂為陣地，確保課堂教學(xué)的有效性。

1.教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)減負(fù)提高效率的課堂教學(xué)，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每位語(yǔ)文教師在認(rèn)真熟讀課標(biāo)基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行手寫(xiě)備課，超周備課，每課目標(biāo)要小，要明確，作業(yè)設(shè)計(jì)合理。

2.本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，有效備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，備課不走過(guò)場(chǎng)，備課是為了更好地組織教學(xué)，備課教案中要滲透禁毒教育、滲透法制、語(yǔ)言文字等內(nèi)容。備課書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整，課后要有反思。每月底檢查一次。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，批改要細(xì)，要及時(shí)，采用多元化評(píng)價(jià)方式是來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，如：有適量的鼓勵(lì)性語(yǔ)言或圖形，每月底檢查。

二、積極開(kāi)展各種活動(dòng)

1、教研活動(dòng)

從三月開(kāi)始，認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展公開(kāi)課教研課聽(tīng)課活動(dòng)共12節(jié)，除特殊情況教師，其他每位教師至少在校級(jí)內(nèi)上一節(jié)研討課或公開(kāi)課，其余組員認(rèn)真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上，另外發(fā)動(dòng)教師年級(jí)組內(nèi)相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，并且在年級(jí)組內(nèi)多聽(tīng)多向有經(jīng)驗(yàn)的、老教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在研討活動(dòng)中，老師們虛心學(xué)習(xí)，氛圍十分濃厚。特別是評(píng)課活動(dòng)，大家毫無(wú)顧忌，暢所欲言，任課教師積極主動(dòng)，虛心接受各位老師意見(jiàn)和建議。達(dá)到了提升課堂教學(xué)的效果。

2、讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展

開(kāi)學(xué)初，依托課題組活動(dòng)以及上級(jí)部門(mén)要求，在要求學(xué)生讀書(shū)同時(shí)，老師也要讀起來(lái)，由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)同年級(jí)必讀書(shū)籍，老師指導(dǎo)學(xué)生一起閱讀，如五年級(jí)語(yǔ)文老師熟讀《三國(guó)演義》和《中華傳統(tǒng)文化》等書(shū)籍。同時(shí)每班利用好晨誦課，熟讀經(jīng)典古詩(shī)文，每位語(yǔ)文教師每周在班級(jí)內(nèi)至少指導(dǎo)上一節(jié)晨誦導(dǎo)讀課，對(duì)提高激發(fā)學(xué)生課內(nèi)外閱讀興趣起到了積極的推動(dòng)作用。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期四次的常規(guī)檢查（教案、作業(yè)），都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給教師提出合理化的建議。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”，一個(gè)學(xué)期的教研工作，鍛煉著、學(xué)習(xí)者，我相信，教學(xué)教研唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在新教育的理念下，激起一朵朵美麗的浪花！我也相信，在各位語(yǔ)文老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

語(yǔ)文教研組

2018年6月30日

第五篇：2014第二學(xué)期語(yǔ)文教研組總結(jié)

邳州市英華實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013——2014學(xué)第二學(xué)期

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組在市教研工作意見(jiàn)的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)和研究，為教師搭建交流的平臺(tái)，加強(qiáng)教研切磋，積極推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的有效實(shí)施。在改革課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方式，探索提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量等方面取得了一系列可喜的成績(jī)。

一、打造向上的語(yǔ)文教學(xué)團(tuán)隊(duì)

我校語(yǔ)文教研組是一個(gè)充滿(mǎn)活力的團(tuán)隊(duì)，其中有一批積極向上的語(yǔ)文教師。開(kāi)學(xué)初，我們制定的目標(biāo)是：著力打造有共同發(fā)展意愿的專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體。學(xué)期中，以“學(xué)講計(jì)劃”的理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐推進(jìn)為導(dǎo)向，通過(guò)“讀書(shū)沙龍”、“新課標(biāo)學(xué)習(xí)”、“分組教研活動(dòng)”等形式，讓全體老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得以提升。教研組非常重視備課過(guò)程的研究，以推出的“研究課”為引子，引導(dǎo)教師深入研究教學(xué)。組內(nèi)大多數(shù)語(yǔ)文教師能夠積極投入教育科研，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別陳鳳娟老師、王穎老師、徐?，摾蠋?，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型、研究型教研組一直是我們的目標(biāo)，我們會(huì)不斷努力，希望老師都能真正做到踏下心來(lái)學(xué)習(xí)，沉下心來(lái)研究。

二、推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的有效實(shí)施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，融入新的理念。

我校一直把打造一支學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍作為我們對(duì)于教師培訓(xùn)和培養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)校非常關(guān)注教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，本學(xué)期

以推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”為主要目標(biāo)，我校組織了多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，并選派徐?，摗㈥慀P娟、陸學(xué)玲、王穎、張?jiān)拭?、陳彥梅、王文等多位教師參加上?jí)教育部門(mén)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。并且通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式以及學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)教研活動(dòng)，給更多老師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只是沒(méi)有通過(guò)具體有效的形式將老師們的學(xué)習(xí)所得進(jìn)行交流分享，下學(xué)期將進(jìn)一步做好這方面的工作。

2、開(kāi)展活動(dòng)，深入推進(jìn)教學(xué)。

我校常規(guī)教研活動(dòng)主要采取分組的形式，充分發(fā)揮各年級(jí)教研組作用，以六個(gè)備課組為主要單位切實(shí)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，讓同級(jí)組老師在互聽(tīng)互評(píng)中快速成長(zhǎng)。本學(xué)期學(xué)校采取分層上課的形式來(lái)有效推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”，教干示范課、教研組長(zhǎng)引領(lǐng)課、骨干教師研討課，并由此輻射到每一位教師，人人上課，共同研討。其中劉堯偉主任、陳鳳娟老師、王穎老師的課得到大家的一致好評(píng)，也切實(shí)發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，使研究不斷走向深入，也促使我校語(yǔ)文組形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍。

另外，為推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的深入實(shí)施，中心組組織開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，逐步形成“研究課”“示范課”“匯報(bào)課”“常態(tài)課”等多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局，使教學(xué)研究和語(yǔ)文教學(xué)在最大程度上融合，并能在教學(xué)中不斷推廣好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。6月份，運(yùn)河小學(xué)、張樓小學(xué)、炮車(chē)中心校等兄弟單位在我校聯(lián)合開(kāi)展了“推進(jìn)‘學(xué)講計(jì)劃’研討課活動(dòng)”，對(duì)教師的影響很大，使更多的青年教師愿意主動(dòng)投身到教學(xué)研究中去，認(rèn)真落實(shí)“學(xué)講計(jì)劃”的有效實(shí)施。

3、注重監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

在常規(guī)教研上，我們不斷加大對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，經(jīng)常深入課堂，關(guān)注常態(tài)教學(xué)，了解教學(xué)情況，重視教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與教學(xué)問(wèn)題研究，做好教學(xué)的調(diào)研指導(dǎo)工作，并引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思，做好記錄，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思日記，其中陳鳳娟、王穎兩位老師的教學(xué)反思尤佳。

由于我們的教學(xué)研究針對(duì)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，研究深入、扎實(shí)，有很強(qiáng)的實(shí)用性，這大大提高了課堂教學(xué)的有效性，推動(dòng)了我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。在本學(xué)期的教學(xué)檢測(cè)中，我校部分班級(jí)的語(yǔ)文檢測(cè)成績(jī)比上學(xué)期有明顯進(jìn)步，無(wú)論在均分、及格率、優(yōu)秀率等方面，都有一定提高，特別是及格率。各位語(yǔ)文教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，教師的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)更加扎實(shí)，研究能力不斷增強(qiáng)，為更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)提供了有力幫助。

四、可喜成績(jī)——教育科研結(jié)碩果

由于我校教育科研工作開(kāi)展的深入、扎實(shí)，教師的科研意識(shí)強(qiáng)了，主動(dòng)鉆研、熱衷研究的多了，主動(dòng)聽(tīng)課、議課的多了，教學(xué)研究氛圍越來(lái)越濃厚。在各級(jí)各類(lèi)論文、案例評(píng)選中，王文、王穎、陳鳳娟、徐?，摰榷辔焕蠋熑〉脙?yōu)異成績(jī)，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。另外，結(jié)合江蘇省第一屆微課評(píng)選活動(dòng)，老師們積極投身學(xué)習(xí)，了解微課、制作微課，并研究微課在教育教學(xué)中能夠發(fā)揮的重要作用，試將微課融入教學(xué)，并與“學(xué)講計(jì)劃”深度融合。

另外，教研活動(dòng)的助推力，基本功大賽的激發(fā)力，使全體教師，特別是青年教師能夠更潛心自己的課堂，實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)、交流，課堂教學(xué)水平在不斷提升。

五、思考——未來(lái)走向

1、無(wú)論是課堂，還是研討等等，我們?nèi)绻車(chē)@專(zhuān)題（教學(xué)中的問(wèn)題）展開(kāi)，在研究上有了切入點(diǎn)才會(huì)有深入點(diǎn)，不但有了方向，也有了目標(biāo)，這樣才會(huì)使研究不斷走向深入；；

2、是否多開(kāi)展“同課異構(gòu)”類(lèi)似活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初即確定好本學(xué)期要“磨”的幾節(jié)課，這樣的教研活動(dòng)會(huì)更深入、有效；

3、如何深入推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的有效實(shí)施；

4、新教育實(shí)驗(yàn)提前進(jìn)入“高原期”，我們很盲從，下學(xué)期將制定好切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，將新教育實(shí)驗(yàn)不斷推向深入，也將課外閱讀指導(dǎo)課逐步納入常規(guī)的語(yǔ)文課堂。

我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。在漫長(zhǎng)的教研道路上，我們會(huì)沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向加倍努力，爭(zhēng)取在各方面取得更優(yōu)異的成績(jī)！

邳州市英華實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研組

2014年6月