第一篇：2014年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題9(小學(xué))[本站推薦]

1.某公立小學(xué)為籌集更多的經(jīng)費(fèi)改善辦學(xué)條件，興辦了一所校辦工廠。該小學(xué)的做法是（）

A.合法，在不影響正常教育教學(xué)的前提下學(xué)?？梢蚤_(kāi)展盈利活動(dòng)

B.合法，在不影響正常教育教學(xué)的前提下學(xué)?？梢耘d辦校辦產(chǎn)業(yè)

C.不合法，違反了教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益的規(guī)定

D.不合法，違反了學(xué)校不得從事勤工儉學(xué)和社會(huì)營(yíng)利服務(wù)的規(guī)定

2.小學(xué)教師王某勸退了兩個(gè)成績(jī)比較落后的學(xué)生。教師李某的做法是（）

A.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)力

B.不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)

C.合法，教師有勸退學(xué)生的權(quán)力

D.不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

3.某小學(xué)規(guī)定，女教師必須在學(xué)校工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對(duì)待，該規(guī)定（）

A.合法，體現(xiàn)了學(xué)校的自主辦學(xué)權(quán)利

B.合法，保障了學(xué)校的正常教學(xué)秩序

C.不合法，侵犯了女教師的人權(quán)

D.不合法，侵犯了女教師的身體權(quán) 4.成年人楊某對(duì)7歲的小明說(shuō)：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄?！毙∶髀?tīng)后，拿起一塊石頭就砸破了小剛家的玻璃。對(duì)小剛家的損失應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）

A.楊某和小明的監(jiān)護(hù)人

B.小明的監(jiān)護(hù)人

C.小明

D.楊某

5.某小學(xué)生在課堂上吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶貼住該生的嘴巴。該班主任的做法是（）

A.正確，班主任有維護(hù)班級(jí)秩序的職責(zé)

B.正確，班主任有批評(píng)教育學(xué)生的權(quán)利

C.不正確，違反了不得體罰學(xué)生的規(guī)定

D.不正確，違反了學(xué)生的自由言論權(quán) 6.為了保護(hù)學(xué)生的隱私，某小學(xué)規(guī)定語(yǔ)文老師不得在課堂上點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作文。該曉得做法（）

A.正確，學(xué)校有權(quán)利對(duì)教師提出工作要求

B.正確，學(xué)校應(yīng)該滿足學(xué)生的自尊需求

C.不正確，侵犯了教師的專業(yè)權(quán)利

D.不正確，學(xué)校限制了教師的言論自由

7.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2010年）》提出健全統(tǒng)籌有力、權(quán)利明確的教育管理機(jī)制。深化教育管理體制改革的重點(diǎn)是（）

A.加強(qiáng)省級(jí)政府的教育統(tǒng)籌

B.規(guī)范政府管理權(quán)限和職責(zé)

C.建立依法辦學(xué)的學(xué)校制度

D.轉(zhuǎn)變政府只能和簡(jiǎn)政放權(quán)

8.根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(2010—2020年)》，為了減輕中小學(xué)課業(yè)的負(fù)擔(dān)，可以采取的改革措施不包括()

A.修改課程方案

B.調(diào)整教材內(nèi)容

C.改進(jìn)教學(xué)方法

D.減少考試次數(shù) 9.教育行政部門取締了一批違反國(guó)家規(guī)定私自招收未成年學(xué)生的私立學(xué)校。教育行政部門的這一行政行為的法律依據(jù)是（）

A.《中華人民共和國(guó)教育法》

B.《中華人民共和國(guó)教師法》

C.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

D.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

10.張老師大學(xué)本科畢業(yè)后自愿到少數(shù)名族地區(qū)從事教育工作。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，應(yīng)當(dāng)依法對(duì)張老師（）

A.給與補(bǔ)貼

B.予以表彰

C.進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

D.提高津貼

11.某學(xué)生小張?jiān)谑罴倨陂g擅自翻越學(xué)校圍墻，導(dǎo)致右腿摔傷。對(duì)于小張所受傷害，下列選項(xiàng)中正確的是（）

A.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任

B.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，但要承擔(dān)賠償責(zé)任

C.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任

D.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任

12.學(xué)生劉某因家庭經(jīng)濟(jì)困難無(wú)法按規(guī)定完成義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，對(duì)于劉某的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是（）A.劉某的監(jiān)護(hù)人 B.當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu) C.兒童福利機(jī)構(gòu) D.當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

13.國(guó)有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對(duì)于李某的行為，下列表述中正確的是（）

A.可由李某所在單位給予處分

B.可由李某所在單位給予勸誡

C.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰

D.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾M(jìn)行行政調(diào)解

14.某縣中學(xué)教師李某對(duì)學(xué)校給予的處分不服，李某可以提出的申訴機(jī)構(gòu)是（）

A.當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門

B.當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府

C.學(xué)校教工代表大會(huì)

D.所在省教育行政主管部門

15.“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是（）

A.國(guó)家性原則

B.公共性原則

C.方向性原則

D.強(qiáng)制性原則

16.學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是（）

A.了解情況后耐心教育他

B.將他交給家長(zhǎng)批評(píng)教育

C.等待他自我醒悟并改正

D.批評(píng)教育無(wú)效果開(kāi)除他 17.學(xué)生趙某上課玩手機(jī)，被班主任以代為保管的名義沒(méi)收，趙某多次索要未果，對(duì)此，他可以爭(zhēng)取的法律救濟(jì)途徑是（）

A.復(fù)議和訴訟

B.復(fù)議和仲裁

C.申訴和訴訟

D.申訴和仲裁

18.因經(jīng)營(yíng)不善，某學(xué)校興辦的校辦產(chǎn)業(yè)負(fù)債20多萬(wàn)元。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，對(duì)這一債務(wù)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)償還責(zé)任的是（）

A.學(xué)校

B.校長(zhǎng)

C.校辦產(chǎn)業(yè)

D.政府

19.下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教育法》所確立的我國(guó)基本教育制度？（）

A.學(xué)業(yè)證書(shū)制度

B.教育考試制度

C.教育督導(dǎo)制度

D.教師培訓(xùn)制度

20.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出的教學(xué)管理制度改革的內(nèi)容不包括推行（）

A.分層教學(xué)

B.導(dǎo)生制

C.走班制

D.學(xué)分制

21.未成年人保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括（）

A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

B.教育和保護(hù)結(jié)合 C.兒童權(quán)利優(yōu)先

D.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

22.暑假期間，小學(xué)生王某和李某相約在學(xué)校打籃球。在爭(zhēng)搶過(guò)程中，王某不慎將李某撞到在地，導(dǎo)致李某小腿骨折。對(duì)于李某所受傷害，應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（）

A.王某本人

B.學(xué)校

C.李某的監(jiān)護(hù)人

D.王某的監(jiān)護(hù)人

23.五年級(jí)學(xué)生陳某逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，學(xué)校得知消息后應(yīng)當(dāng)（）

A.及時(shí)與陳某的父母取得聯(lián)系

B.向當(dāng)?shù)亟逃姓块T報(bào)告情況

C.向當(dāng)?shù)丶o(jì)檢監(jiān)察部門取得聯(lián)系

D.向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告情況

24.下列現(xiàn)象中，可依法追究刑事責(zé)任的是（）

A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成嚴(yán)重?fù)p失的 B.違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的 C.侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的 D.侵犯學(xué)校校舍、場(chǎng)地和其他財(cái)產(chǎn)的 25.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人法》的規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著落的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)（）

A.臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任

B.委托監(jiān)護(hù)責(zé)任

C.教育管理責(zé)任

D.收留撫養(yǎng)責(zé)任

26.教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號(hào)，造成惡劣影響，對(duì)于方某的這種行為，所在學(xué)?；蚪逃姓块T應(yīng)當(dāng)給予（）

A.行政處分或聘解

B.行政警告或拘留

C.行政強(qiáng)制或拘留

D.行政處罰或解聘

27.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出了構(gòu)建靈活開(kāi)放的教師教育體系的改革目標(biāo)，關(guān)于這一目標(biāo)，下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A.師范院校為主體，校本培訓(xùn)為輔

B.師范院校為主體，綜合大學(xué)參與

C.校本培訓(xùn)為主體，師范院校為輔

D.綜合大學(xué)為主體，師范院校參與

28.某小學(xué)指派李老師帶領(lǐng)學(xué)生到電影院看電影，由于入口處燈光暗淡，學(xué)生陳某在臺(tái)階上不慎摔倒，致使頭部受到嚴(yán)重傷害，對(duì)于陳某所受傷害，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的是（）

A.學(xué)校和電影院

B.李老師

C.學(xué)校

D.李老師和電影院

29.國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是（）

A.分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)

B.統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主

C.統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理

D.統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)

30.對(duì)未成年學(xué)生的法制教育負(fù)有直接責(zé)任的是（）

A.當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

B.父母或其監(jiān)護(hù)人

C.學(xué)校

D.教育行政部門

31.在財(cái)政緊張的情況下，某縣級(jí)人民政府仍然決定對(duì)城鎮(zhèn)中小學(xué)給予重點(diǎn)投入，該做法是（）

A.違反了應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)定

B.違反了不得挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)定

C.體現(xiàn)了縣級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的責(zé)任

D.體現(xiàn)了縣級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的財(cái)政投入的責(zé)任

32侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場(chǎng)地及其財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)（）A.行政責(zé)任

B.刑事責(zé)任

C.民事責(zé)任

D.刑事責(zé)任和行政責(zé)任

33.以下行為屬于侵犯教師權(quán)利的是（）

A.學(xué)校不容許為完成教學(xué)任務(wù)的教師參與進(jìn)修

B.某教師的獎(jiǎng)金因教學(xué)事故而遭扣減

C.教師因簡(jiǎn)單粗暴的管理方式和侮辱學(xué)生人格，遭到學(xué)校行政處罰

D.校長(zhǎng)不容許與自己意見(jiàn)不一致的老師參與決策會(huì)議

34.班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書(shū)信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)到辦公室寫(xiě)檢討，熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（）

A.隱私權(quán)

B.人格尊嚴(yán)權(quán)

C.名譽(yù)權(quán)

D.內(nèi)心自由權(quán)

35.中華人民共和國(guó)公民有受教育的（）

A.權(quán)利

B.義務(wù)

C.權(quán)利和義務(wù)

D.權(quán)力

36.學(xué)生林某課外活動(dòng)室在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)李某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）

A.林某自己負(fù)責(zé)

B.林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人

C.學(xué)校負(fù)責(zé)

D.以上各方均不負(fù)

37.根據(jù)有關(guān)規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年（）

A.單獨(dú)設(shè)班

B.隨班就讀

C.混合編班

D.均分到班

38.教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益。任何組織和個(gè)人不得利用（）進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。

A.新聞媒體

B.經(jīng)濟(jì)利益

C.社會(huì)團(tuán)體

D.宗教

39.王老師認(rèn)為張校長(zhǎng)的不合理管理方式侵犯了自身權(quán)利，因此向教育局提出了申訴，張校長(zhǎng)得知后多次找王老師進(jìn)行談話，之后更多次克扣王老師工資，張校長(zhǎng)的做法是應(yīng)承擔(dān)（）

A.民事責(zé)任

B.行政責(zé)任

C.刑事責(zé)任

D.違憲責(zé)任

40.，某學(xué)校在入學(xué)招生時(shí)采取智力測(cè)驗(yàn)的方式篩選學(xué)生，年滿六周歲的小威在測(cè)試中成績(jī)不佳，學(xué)校拒絕收其入學(xué)，對(duì)此表述正確的是（）

A.合理，可以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

B.合理，應(yīng)該提高學(xué)校學(xué)生素質(zhì)

C.不合理，適齡兒童、少年應(yīng)該免試入學(xué)

D.不合理，應(yīng)當(dāng)給予多次測(cè)驗(yàn)機(jī)會(huì)

41.我國(guó)原《義務(wù)教育法》和新修訂的《義務(wù)教育法》開(kāi)始實(shí)施的時(shí)間分別是()

A.1986年9月1日和2006年9月1日

B.1986年7月1日和2006年7月1日

C.1986年7月1日和2006年9月1日

D.1986年9月1日和2006年7月1日

42.我國(guó)現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是（）

A.五或六周歲

B.六或七周歲

C.七或八周歲

D.未作確定

43.《中華人民共和國(guó)教師法》適用于（）

A.各級(jí)各類的學(xué)校的管理

B.中小學(xué)學(xué)生管理

C.民辦學(xué)校教學(xué)管理

D.各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師

44.國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)（）財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例。

A.不低于

B.不低于或高于

C.不高于

D.不高于或低于

45.《教育法》第二條規(guī)定，在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的（），適用本法。

A.各級(jí)各類教育

B.正規(guī)教育

C.學(xué)校教育

D.公立教育

46.對(duì)為完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（）予以保障。

A.人民政府

B.學(xué)校

C.監(jiān)護(hù)人

D.基層性群眾組織

47.在我國(guó)，明確提出實(shí)行學(xué)生申訴制度的法律是（）

A.《中華人民共和國(guó)教師法》

B.《中華人民共和國(guó)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

48.如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯，有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告的是（）

A.父母或其他監(jiān)護(hù)人

B.國(guó)家機(jī)關(guān)

C.任何組織或個(gè)人

D.學(xué)校教師

49.新義務(wù)教育法修訂的時(shí)間是（）

A.1986年

B.1985年

C.2006年

D.1999年

50.我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是（）

A.《教師資格條例》

B.《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》

C.《<教師資格條例>實(shí)施辦法》

D.《中華人民共和國(guó)教師法》

51.有的場(chǎng)所，任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保護(hù)法對(duì)社會(huì)保護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所是（）

A.營(yíng)業(yè)性歌廳

B.正在營(yíng)業(yè)的影劇院

C.營(yíng)業(yè)性的酒吧

D.營(yíng)業(yè)性舞廳

52.縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得已任何名義（）公辦學(xué)校的性質(zhì)

A.變更

B.調(diào)整

C.改變或者變相改變

D.改變

53.在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（）津貼

A.特殊崗位補(bǔ)貼

B.生活補(bǔ)貼

C.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助

D.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助

54.以下屬于不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師資格的，喪失資格的是（）

A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)造成損失

B.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣

C.故意犯罪受到有期徒刑以上的刑事處罰

D.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改

55.小莉智力發(fā)育正常，但因車禍造成腿部殘疾，今年年滿六周歲，他可以進(jìn)入（）接受義務(wù)教育。

A.普通學(xué)校

B.工讀學(xué)校

C.專門學(xué)校

D.特殊學(xué)校

56.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置的距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法（）

A.錯(cuò)誤，是體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法

B.正確，是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段

C.正確，是既保證了學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法

D.錯(cuò)誤，是侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)的錯(cuò)誤做法

57.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，下列說(shuō)法不正確的是（）

A.我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育

B.適齡兒童、少年免試入學(xué)

C.對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除

D.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把素質(zhì)教育放在首位

58.下列情形中，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰的是（）

A.未按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定制定、調(diào)整學(xué)校的設(shè)置規(guī)劃的

B.學(xué)校建設(shè)不符合國(guó)家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的 C.未定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查，并及時(shí)維修、改造的 D.非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的

59.因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究（）

A.行政法律責(zé)任

B.民事法律責(zé)任

C.刑事法律責(zé)任

D.違憲法律責(zé)任

60.某初級(jí)中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級(jí)成績(jī)最差的三名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（）

A.人格尊嚴(yán)

B.隱私權(quán)

C.受教育權(quán)

D.人身自由權(quán)

61.學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，（）要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任.A.校長(zhǎng)

B.學(xué)校負(fù)責(zé)人 C.有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

D.學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

62.以下對(duì)我國(guó)教科書(shū)制度表述錯(cuò)誤的是（）

A.教科書(shū)根據(jù)國(guó)家教育方針和課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)

B.國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員參與教科書(shū)的編寫(xiě)工作

C.國(guó)家實(shí)行教科書(shū)審定制度

D.國(guó)家鼓勵(lì)教科書(shū)循環(huán)使用 63.我國(guó)法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年人在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)?！泵鞔_作出規(guī)定的是（）

A.《中華人民共和國(guó)教育法》

B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)教師法》

D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 64.（）是一項(xiàng)保護(hù)教師權(quán)益的法律制度 A.教師申訴制度 B.教育行政復(fù)議 C.教育行政訴訟 D.教育行政賠償 65.小學(xué)階段的學(xué)生不適合哪種處分（）A.勒令退休 B.留校察看 C.記過(guò)

D.嚴(yán)重警告

66.按考分高低排序并張榜公布，侵犯了學(xué)生的 A.隱私權(quán)

B.名譽(yù)權(quán)

C.受教育權(quán)

D.榮譽(yù)權(quán)

第二篇：2016年上半年中小學(xué)教師資格考試 綜合素質(zhì)試題(小學(xué))

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2016年上半年中小學(xué)教師資格考試

綜合素質(zhì)試題(小學(xué))注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29題，每小題2分，共58分）

1、張老師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)話劇的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。張老師的做法（）。

A.優(yōu)化了教學(xué)目標(biāo) B.化了教學(xué)條件 C.優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程 D.優(yōu)化了教學(xué)資源 1.【答案】C。

2、針對(duì)“好學(xué)生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象，蔣老師在充分了解學(xué)生的差異，將學(xué)生分為三個(gè)層次，進(jìn)行分層教學(xué)。蔣老師的做法體現(xiàn)了（）。A.誨人不倦 B.教學(xué)相長(zhǎng) C.循循善誘 D.因材施教 2.【答案】D。

3、某小學(xué)對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)制度進(jìn)行了改革，增設(shè)了“創(chuàng)造之星”、“孝心少年”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，該學(xué)校的做法（）。

A.不利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 B.不利于促進(jìn)學(xué)生的

C.有利于強(qiáng)化學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng) D.有利于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神 3.【答案】D。

4、某小學(xué)要求教師重視教學(xué)科研，盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，”盧老師的說(shuō)法 A.不正確。教師須服從學(xué)校一切安排 B.不正確。研究有利于教師專業(yè)發(fā)展 C.正確。小學(xué)教師搞研究沒(méi)用 D.正確。研究對(duì)應(yīng)試幫助不大 4.【答案】B。

5、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，我國(guó)中小學(xué)校實(shí)行（）。A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 B.校長(zhǎng)責(zé)任制

C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)責(zé)任制 5.【答案】A。

6、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會(huì)力量所辦學(xué)校教師的待遇（）。A.由教育行政部門確定，B.由舉辦者自行確定，由教育行政部門予以保障 C.由教育行政部門確定并予以保障 D.由舉辦者自行確定并予以保障 6.【答案】D。

7、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師有下列哪種情形，可以由所在學(xué)校予以行政處分或解聘（）。

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A.故意不完成教學(xué)任務(wù)造成損失的 B.課余時(shí)間無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)課的 C.教學(xué)過(guò)程中延長(zhǎng)授課時(shí)間的 D.學(xué)生管理中嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生的 7.【答案】A。8、12歲的小亮因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況不好，放學(xué)后到飯店打工，飯店老板了解情況后聘用了他，并為他安排了較為清閑的工作。該飯店老板的做法（）。A.合法。有利于改善小亮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況 B.合法。有利于鍛煉小亮的自立能力 C.不合法。任何人不得非法招用童工 D.不合法。沒(méi)有取得小亮監(jiān)護(hù)人的同意 8.【答案】C。

9、正在讀小學(xué)六年級(jí)的小剛經(jīng)常無(wú)故曠課。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。

A.及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系 B.尊重小剛的選擇 C.及時(shí)通報(bào)警方 D.予以開(kāi)除處理 9.【答案】A。

10、張某利用未成年人在街頭乞討，依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)于張某的行為（）。

A.應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰 B.應(yīng)當(dāng)由司法機(jī)關(guān)依法

C.應(yīng)當(dāng)由未成年人主張自我權(quán)利 D.應(yīng)當(dāng)由社區(qū)組織予以制裁 10.【答案】A。

11、五年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)因被父母責(zé)罵，心情低落，老師發(fā)現(xiàn)后對(duì)其進(jìn)行了安慰，但小強(qiáng)在課間還是自傷了。下列說(shuō)法正確的是（）。

A.學(xué)生是在學(xué)校受傷的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任 B.學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)有監(jiān)護(hù)義務(wù)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任 C.學(xué)生行為屬于自傷行為，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任 D.學(xué)生受傷發(fā)生在課間，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任 11.【答案】C。

12、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，義務(wù)教育（）。A.以人為本 B.均衡發(fā)展 C.注重創(chuàng)新 D.提升質(zhì)量 12.【答案】B。

13.骨干教師華老師教學(xué)能力突出，經(jīng)常一個(gè)人鉆研教學(xué)，這說(shuō)明華老師缺乏（）。A.嚴(yán)于律己的意識(shí) B.團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 C.嚴(yán)謹(jǐn)工作的態(tài)度 D.敬業(yè)愛(ài)崗的品格 13.【答案】B。

14.李老師盡管從教多年，但每次備課依然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級(jí)往往采取不同的授課方式。下列對(duì)李老師的行為的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.因材施教 B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C.嚴(yán)慈相濟(jì) D.潛心鉆研

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14.【答案】C。

15.下列選項(xiàng)中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.王老師收了學(xué)生家長(zhǎng)贈(zèng)送的購(gòu)物卡 B.趙老師收到了不少學(xué)生制作的賀卡 C.李老師經(jīng)常讓學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)車送其回家 D.宋老師每天都給學(xué)生布置過(guò)量練習(xí)題 15.【答案】B。

16.班主任王老師在班上開(kāi)展“悅讀悅享”活動(dòng)，與同學(xué)們同讀一本書(shū)，經(jīng)常將自己的“閱讀心得”與同學(xué)們分享。下列分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.王老師注重師生同讀互促，率先垂范 B.王老師注重營(yíng)造讀書(shū)氛圍，激趣啟智 C.王老師注重學(xué)習(xí)，不斷提升自我素養(yǎng) D.王老師注重公正，對(duì)同學(xué)們一視同仁 16.【答案】D。

17.“度”是用電量的基本計(jì)量單位。下列選項(xiàng)中，一度電可供一只100瓦的電器用電的時(shí)間，正確的是（）。A.5小時(shí) B.10小時(shí) C.20小時(shí) D.36小時(shí) 17.【答案】B。

18.1928年，英國(guó)人弗萊明發(fā)現(xiàn)，被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，進(jìn)而從該霉菌中分離出一種物質(zhì)，成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的一種抗生素是（）。A.鏈霉素 B.青霉素 C.多粘霉素 D.短桿菌素 18.【答案】B。

19.印象派繪畫(huà)代表作之一《日出印象》的作者是（）。A.雷諾阿 B.高更 C.畢沙羅 D.莫奈 19.【答案】D。

20.下列不屬于發(fā)生在法國(guó)大革命時(shí)期的歷史事件是（）。

A.攻占巴士底獄 B.熱月政變 C.通過(guò)《人權(quán)宣言》 D.啟蒙運(yùn)動(dòng) 20.【答案】B。

21.魯迅在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、文學(xué)研究、翻譯等多個(gè)領(lǐng)域都有貢獻(xiàn)，并在相關(guān)作品結(jié)集流傳后世。下列屬于其小說(shuō)集的是（）。

A.《準(zhǔn)風(fēng)月談》 B.《故事新編》 C.《朝花夕拾》 D.《花邊文學(xué)》 21.【答案】B。

22.下列選項(xiàng)中，不屬于詞集的是（）。

A.東坡樂(lè)府 B.稼軒長(zhǎng)短句 C.白氏長(zhǎng)慶集 D.白石道人歌 22.【答案】D。

23.北京香山飯店是一所融中國(guó)古典建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)為一體的酒店。體現(xiàn)民族建筑藝術(shù)的精華。該建筑的設(shè)計(jì)師是（）。A.劉楨 B.貝聿銘 C.呂彥直 D.梁思成 23.【答案】B。

24.古詩(shī)“去年元夜時(shí),花市燈如晝。月上柳梢頭,人約黃昏后“中“元夜時(shí)”指的傳統(tǒng)節(jié)日是（）。

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A.元旦 B.元宵 C.端午 D.中秋 24.【答案】B。20.【答案】D。

25.下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)21世紀(jì)科技方面所取得重要成就的是（）。A.世界上首次合成牛胰島素 B.“超高音速航空器”試飛成功 C.“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)研制成功 D.“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器在月球軟著陸 25.【答案】A。

26.點(diǎn)擊excel中的的“”按鈕，可在單元格中插入的是（）。A.文字 B.數(shù)字 C.公式 D.插入函數(shù) 25.【答案】D。

27.下列設(shè)置中，能使幻燈片中的標(biāo)題、圖片、文字等按順序呈現(xiàn)的是（）。A.設(shè)定放映方式 B.切換幻燈片 C.鏈接幻燈片 D.自定義動(dòng)畫(huà) 27.【答案】D。

28.下列選項(xiàng)中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的（）。A.有的文人是商人 B.有的文人不是商人 C.有的商人是文人 D.有的商人不是文人 28.【答案】B。

29.找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1、6、5、9、12、（）”，空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.13 B.15 C.17 D.19 29.【答案】D。

二、材料分析題（本大題共三小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。30.材料

李老師認(rèn)為，要讓孩子樹(shù)立自信心，就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)李老師組織學(xué)生討論：“你有哪些優(yōu)點(diǎn)？”同學(xué)們討論的非常激烈，人，有的說(shuō)自己孝順父母，有的說(shuō)自己尊敬老師……大家發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己很多優(yōu)點(diǎn)呢。這時(shí)，一向活潑好動(dòng)的小明把手舉得很高，李老師說(shuō)：“小明，優(yōu)點(diǎn)？”小明說(shuō)：“你為什么總是叫我們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)??？”我爸爸說(shuō)，每個(gè)人有缺點(diǎn)，老師也有缺點(diǎn)，你也有，我想說(shuō)缺點(diǎn)。”教室里一下安靜了說(shuō)：“是的，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。老師也有缺點(diǎn)，請(qǐng)大家圍繞小明的觀點(diǎn)進(jìn)行討論吧！”大家七嘴八舌，最后，李老師點(diǎn)的同時(shí)，也要正視自己自己的缺點(diǎn)，改正了缺點(diǎn)，我們會(huì)更強(qiáng)?！?/p>

課后，李老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適的時(shí)候組織學(xué)生舉辦一次“我的小秘密”討論活動(dòng)，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)不好意思說(shuō)出的缺點(diǎn)，并引導(dǎo)他們改掉這些缺點(diǎn)。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。30.李老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀，值得我們學(xué)習(xí)。

1.素質(zhì)教育觀認(rèn)為，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中李老生組織全班學(xué)生，討論學(xué)習(xí)，分析自己的特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我及樹(shù)立信心。

2.素質(zhì)教育以培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生活潑，主動(dòng)的發(fā)展。材料中

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李老師，組織學(xué)生討論，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性。

3.素質(zhì)教學(xué)把學(xué)生作為有差異、有個(gè)性的人，著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，材料中李老師承認(rèn)學(xué)生之間存在個(gè)性差異，每個(gè)人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)不一樣，引導(dǎo)他們健康和諧的發(fā)展。

31、材料：

馮老師針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異在班內(nèi)開(kāi)設(shè)了“讀書(shū)小報(bào)”、“群星園”、“精彩作文賞析”“我愛(ài)發(fā)明”等專欄，展示學(xué)生作品，激勵(lì)學(xué)生。學(xué)生建立了成長(zhǎng)檔案，記錄他們的成長(zhǎng)過(guò)程，而且作為評(píng)優(yōu)的參考，小華的爸爸是位戍邊軍人，常年不在家。馮老師將小華的成長(zhǎng)檔案整，馮老師寄來(lái)的成長(zhǎng)檔案后，小華爸爸很激動(dòng)。他給馮老師回信道：“悉心培養(yǎng)，小華進(jìn)步很大，看到孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愧疚之余，您的付出難以回報(bào)，現(xiàn)寄上邊疆的一點(diǎn)土特產(chǎn)，聊表心意！” 馮老師讀著小華爸爸的來(lái)信很是高興，隨后也收到了小華爸爸寄來(lái)的名義將其寄來(lái)的土特產(chǎn)悄悄地寄給了小華的奶奶。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析馮老師的教育行為。31.該教師的教育行為體現(xiàn)了高度的教師職業(yè)道德，是教師踐行職業(yè)道德規(guī)范的表現(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，馮老師做到了教書(shū)育人，所謂教書(shū)育人是指教師循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，馮老師針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異在班內(nèi)開(kāi)設(shè)各種專欄作品，激勵(lì)學(xué)生。

其次，馮老師做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。所謂關(guān)愛(ài)學(xué)生是指教師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重他們的人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，材料中，馮老師針對(duì)學(xué)生情況關(guān)心學(xué)生，深受好評(píng)。

最后，馮老師做到了為人師表。為人師表要求教師要堅(jiān)守高尚情操，廉法以教，作風(fēng)正派。材料中，馮老師把家長(zhǎng)給她的東西又悄悄寄給了學(xué)生的奶奶，保持自身的高尚品質(zhì)。綜上所述，材料中馮老師的行為充分體現(xiàn)了作為教師應(yīng)當(dāng)有的職業(yè)道德，值得我們學(xué)習(xí)。32.材料

書(shū)籍，可以是生活中的太陽(yáng)，也可以是生活中的月亮。這樣一想，我們就很容易分清兩類讀書(shū)人。

將書(shū)籍當(dāng)成作太陽(yáng)的人，大都在白天讀書(shū)。他們希望有了書(shū)的照耀，生活道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化，前進(jìn)的礙、陷阱可以一一躍過(guò)或者躲開(kāi)。有了書(shū)的助，他們能看見(jiàn)自己想看的，得到自己想要的，明白自己還想看什么，還想要什么。他們歌頌太陽(yáng)，只是因?yàn)樘?yáng)給他們光明；他們喜歡書(shū)籍，只是因?yàn)闀?shū)籍幫他們走路。太陽(yáng)不是閑來(lái)無(wú)事掛在天上玩的，白天讀書(shū)的人也不大會(huì)讀閑書(shū)或無(wú)用的書(shū)。他們只要陽(yáng)光，只要書(shū)中有用的東西。不如此，就感到自己年華虛度，白了少年頭，空悲切。

將書(shū)籍當(dāng)成作月亮的人，喜歡在晚上讀書(shū)。日落西山，熱氣漸消；月上柳梢，銀光乍泄；亮起一盞燈，與窗外月光輝映；隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的書(shū)，閑讀。夜深人靜，步出書(shū)房，庭中望月，心靜如水。他們知道自己是無(wú)用之人，但不計(jì)較；他們清楚自己在讀無(wú)用之書(shū)，但還是覺(jué)得有趣。他們?yōu)檩p松而讀書(shū)，借此擺脫生活的沉重。以書(shū)下酒，邀月同飲，個(gè)中樂(lè)趣不圖與人分享，只求書(shū)不是盜版，酒不是偽劣，月不是假冒。至于白天的事，萬(wàn)事隨緣，由它去吧！

白天讀書(shū)的人，志在將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；晚上讀書(shū)的人，意在將追夢(mèng)變成守望。陽(yáng)光下讀書(shū)，夢(mèng)在書(shū)外；月光下讀書(shū)，夢(mèng)在書(shū)中。（摘編自胡洪俠《書(shū)中日月長(zhǎng)》）

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問(wèn)題：

（1）請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)劇皦?mèng)在書(shū)外”和“夢(mèng)在書(shū)中”的含義。（4分）（2）“將書(shū)籍當(dāng)作太陽(yáng)的人”“將書(shū)籍當(dāng)作月亮的人”這兩類讀書(shū)人，你更認(rèn)同哪一類？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（10分）32．

夢(mèng)在書(shū)中：夜晚讀無(wú)用但有趣的書(shū)（1分）；將白天諸事放空，守望心中的夢(mèng)想，只為愉悅心情。（1分）。

夢(mèng)在書(shū)外：白天讀有用之書(shū)（1分），志在依靠書(shū)的幫助，將人生夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，做有為之人。（1分）

【得分要點(diǎn)】

【答案一】我更認(rèn)同“將書(shū)籍當(dāng)作太陽(yáng)的人”（1分）。理由：人生在世，應(yīng)當(dāng)為積極作為（3分）；只有不斷從書(shū)中汲取人生智慧，積極實(shí)踐，將人生夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，才可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值（3分）；也為人類社會(huì)的前進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量。（3分）

【答案二】我更認(rèn)同“將書(shū)籍當(dāng)作月亮的人”（1分）。理由：人生苦短，世事茫茫，心情愉悅很重要（3分）；只有及時(shí)將心中塊壘清除的人，才能豁達(dá)，享受人生（3分）；進(jìn)而影響他人，營(yíng)造一個(gè)積極、健康的生活環(huán)境。（3分）

三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。

“跨”是一個(gè)動(dòng)作?！墩f(shuō)文解字》解釋：跨，渡也。本義為邁腿越過(guò)。后又引申為超越時(shí)間、地區(qū)等界限，例如跨時(shí)代、跨區(qū)域、跨界……“跨”是一個(gè)有動(dòng)感的漢字，能反映一個(gè)人的心境和精神狀態(tài)，也常常能反映出時(shí)代社會(huì)的變化。

根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫(xiě)一篇文章。

要求：

文體自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。33.立意：跨：渡也?？梢允强缭缴綕尽⒑恿?、大山……“跨”是一個(gè)有動(dòng)感的漢字，能反映一個(gè)人的心境和精神狀態(tài)?？缭缴綕?、河流……亦可寓意戰(zhàn)勝人生的困境。當(dāng)前，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，面對(duì)不斷涌現(xiàn)的外界壓力，亞健康人群不斷擴(kuò)大，“亞健康”甚至被成為“世紀(jì)病”日益引起社會(huì)的關(guān)注。亦有調(diào)直顯示近七成教師處于亞健康狀態(tài)，近兩成青少年心理素質(zhì)堪優(yōu)?；诖?，立意可以從教師、青少年應(yīng)具有積極、樂(lè)觀，勇于跨越人生溝壑，勇攀人生高峰的角度立意。

(一)寫(xiě)作分?jǐn)?shù)等級(jí)劃分

一等(50-38)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，緊密圍繞教書(shū)育人背景，從教師、學(xué)生應(yīng)積極、樂(lè)觀，勇于跨越人生艱難險(xiǎn)阻、勇攀人生高峰角度立意，中心切合“教師要勇做擺渡者”、“教師的真正職責(zé)是渡人”等題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)、情真意切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文體明確、語(yǔ)言優(yōu)美、引經(jīng)據(jù)典、字體優(yōu)美，(教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合教育場(chǎng)景、學(xué)生心理，站在教育事業(yè)發(fā)展、教育體制改革的維度書(shū)寫(xiě))二等(37-25)站在教師立場(chǎng)思考主題，中心符臺(tái)教師“甘做護(hù)渡人”“重視培養(yǎng)孩子的健康心理”等題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、文體突出、語(yǔ)言通順、字跡清楚；(符合教師的職業(yè)素養(yǎng)，稍微聯(lián)系理論和現(xiàn)實(shí))三等(24-12)站在普通個(gè)人角度，中心基本符合“人應(yīng)該積極、健康，勇于戰(zhàn)勝人生挫折”等題意、基本明確，內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)、結(jié)構(gòu)基本完整、文體基本符合、語(yǔ)言基本通順、字跡潦草；(行文相對(duì)幼稚，沒(méi)有聯(lián)系教師身份與教育發(fā)展，僅談人生道理)

教師資格證考試網(wǎng)（http://004km.cn）

四等(11-0)“三觀”觀念錯(cuò)誤，中心偏離題意、不明或立意不當(dāng)、內(nèi)容空洞、文體不明、矯揉造作、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)病多、字跡難辨。(不具備作為教師的基本素質(zhì)和辨別是非的能力，基本寫(xiě)作能力欠缺)(二)寫(xiě)作硬性扣分項(xiàng)目

寫(xiě)作與文章相關(guān)的硬傷主要集中在內(nèi)容殘缺和語(yǔ)言表達(dá)基本功上，主要幾大硬性扣分項(xiàng)目有：

標(biāo)題，不寫(xiě)，扣5分。

文章結(jié)尾：不寫(xiě)，字?jǐn)?shù)多于600字，扣10分；少于600字，殘文11分以下。

語(yǔ)句錯(cuò)誤：2個(gè)扣1分，5個(gè)扣3分，多余5個(gè)，字句錯(cuò)誤等，降12分。

第三篇：2014年上半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題(中學(xué))范文

2014年上半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）

注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每個(gè)小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選皆無(wú)分。

1.黃老師向民間藝人學(xué)習(xí)地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂(lè)課教學(xué)中，這種做法體現(xiàn)了黃老師具有（）。

A.校本教研的意識(shí) B.課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)

C.長(zhǎng)善救失的意識(shí)

D.示范引領(lǐng)的意識(shí)

2.高一入學(xué)開(kāi)始，班主任王老師便通過(guò)各種渠道，深入了解班上每一個(gè)同學(xué)，并據(jù)此指導(dǎo)學(xué)生制定三年發(fā)展規(guī)劃。這說(shuō)明王老師關(guān)注（）。

A.學(xué)生發(fā)展的差異性

B.學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性 C.學(xué)生發(fā)展的平衡性

D.學(xué)生發(fā)展的順序性 3.班主任孫老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)“知識(shí)改變命運(yùn)，分?jǐn)?shù)才是硬道理”，他自己出錢設(shè)立了“班主任基金”用于獎(jiǎng)勵(lì)每次考試成績(jī)前三的學(xué)生。孫老師的做法（）。A.正確，成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)生的重要依據(jù) B.正確，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)具有良好的激勵(lì)功能 C.不正確，考試成績(jī)不能衡量學(xué)生的素質(zhì) D.不正確，成績(jī)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn) 4.政治課上，楊老師誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個(gè)事物都是有聯(lián)系的”。對(duì)此口誤，恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ牵ǎ?/p>

A.為了保面子，將錯(cuò)就錯(cuò)

B.堅(jiān)持實(shí)事求是，馬上糾正 C.如果學(xué)生不問(wèn)，不予糾正 D.為了趕教學(xué)進(jìn)度，課后再說(shuō) 5.某中學(xué)對(duì)違反校規(guī)的同學(xué)進(jìn)行罰款，該校的做法（）。A.合法，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利 B.合法，是塑造優(yōu)良的有效手段

C.不合法，侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán) D.不合法，罰款之前應(yīng)該得到主管部門的許可 6.依據(jù)《教師法》教師最基本的權(quán)利是（）。

A.管理學(xué)生權(quán)

B.科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán) C.民主管理權(quán)

D.教育教學(xué)權(quán)

7.教師王某在課堂上使用方言而不是普通話進(jìn)行教學(xué)，王某的教學(xué)行為（）。A.合法，只要課堂教學(xué)效果好，用哪種語(yǔ)言教學(xué)無(wú)所謂 B.合法，都是當(dāng)?shù)貙W(xué)生，用方言教學(xué)更容易與學(xué)生溝通 C.不合法，教師授課應(yīng)該使用普通話

D.不合法，違反教師應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)規(guī)定

8.某縣教育局為將一所初級(jí)中學(xué)打造成示范學(xué)校，將全縣最優(yōu)秀的教師都調(diào)配給該學(xué)校，該縣教育局的做法（）。

A.正確，有利于提高教學(xué)質(zhì)量

B.正確，有利于擴(kuò)大當(dāng)?shù)亟逃挠绊懥?C.不正確，違反《教育法》的規(guī)定

D.不正確，違反《義務(wù)教育法》的規(guī)定

9.某初級(jí)中學(xué)開(kāi)展法制教育月活動(dòng)，要求學(xué)生的父母積極配合，有些父母說(shuō)：“孩子到了學(xué)校，學(xué)校就該負(fù)責(zé)他的所有教育，我們平時(shí)工作忙，哪有時(shí)間管哪？”這些父母的說(shuō)法（）。A.正確，學(xué)校不能推卸自己的責(zé)任

B.正確，父母沒(méi)有承擔(dān)法治教育的責(zé)任

C.不正確，父母對(duì)未成年子女的法制教育負(fù)有直接責(zé)任 D.不正確，學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)有全部責(zé)任

10.放學(xué)后，教師李某讓學(xué)生留校補(bǔ)作業(yè)，李某因事離開(kāi)，蔣曉強(qiáng)單獨(dú)反鎖在辦公室，直至深夜，李某的行為（）。

A.合法，教師有批評(píng)教育學(xué)生的權(quán)利 B.不合法，李某侵犯了小強(qiáng)的人格權(quán)

C.合法，教師有督促學(xué)生完成作業(yè)的義務(wù) D.不合法，李某侵犯了小強(qiáng)的人身自由權(quán)

11.根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的規(guī)定，下列關(guān)于我國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說(shuō)法不正確的是（）。A.全面實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育現(xiàn)代化 B.形成惠及全民的公平教育 C.健全充滿活力的教育體制 D.構(gòu)建體系完整的終身教育

12.中學(xué)生王某擾亂課堂秩序，教師劉某將其趕出教師并罰王某做俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.王某對(duì)自身所受傷害負(fù)主要過(guò)錯(cuò)責(zé)任 B.劉某將王某趕出教室后不應(yīng)該實(shí)施體罰 C.學(xué)?？梢园l(fā)給劉某相應(yīng)的行政處罰 D.劉某侵犯了王某的教育權(quán)利和人身權(quán)

13.某地教育行政部門在暑假組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，該教育行政部門的做法（）。A.正確，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)

B.正確，教師應(yīng)該無(wú)私奉獻(xiàn)

C.錯(cuò)誤，占用了教師的休息時(shí)間 D.錯(cuò)誤，教師的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)足夠 14.一位家長(zhǎng)抱怨：“李老師隔三差五給家長(zhǎng)打電話，每次都把我們狠狠地批評(píng)一頓，還經(jīng)常叫我們到學(xué)校里去聽(tīng)她訓(xùn)話”李老師的做法（）。A.錯(cuò)誤，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)平等溝通 B.錯(cuò)誤，教師對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)任 C.正確，家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育學(xué)生 D.正確，教師應(yīng)該主動(dòng)尋求家長(zhǎng)支持

15.遲老師編寫(xiě)的校本教材出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，面對(duì)同事的質(zhì)疑，遲老師說(shuō)：“這不過(guò)是一本校本教材而已，沒(méi)必要那么認(rèn)真！”李老師的做法（）。A.不合理，違背了終身學(xué)習(xí)的師德規(guī)范 B.不合理，違背了勤懇敬業(yè)的師德規(guī)范 C.合理，精力用于校本教材編寫(xiě)不值得 D.合理，教師主要任務(wù)就是把課上好

16.當(dāng)學(xué)生缺少興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。這啟示教師應(yīng)該（）。A.維護(hù)學(xué)生權(quán)益，為人師表 B.言行舉止文明，知榮明恥 C.了解學(xué)生特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo) D.正確對(duì)待學(xué)生，廉潔從教

17.下列城市中，建都朝代最多的是（）。A.北京 B.南京 C.洛陽(yáng) D.西安

18.下列成語(yǔ)中，源于趙匡胤陳橋兵變故事的是（）。A.黃袍加身 B.禍起蕭墻 C.破釜沉舟 D.聞雞起舞

19.太陽(yáng)系中離太陽(yáng)最近的兩大行星是（）。A.水星 金星 B.地球 火星 C.火星 金星 D.地球 水星

20.下列國(guó)家中，不屬于加勒比海地區(qū)的是（）。A.海地 B.牙買加

C.多米尼加D.馬達(dá)加斯加

21.下列選項(xiàng)中，不屬于魯迅作品的人物形象的是（）。A.鳴鳳 B.涓生

C.林祥嫂 D.孔乙己

22.下列古典名曲與王維的送別詩(shī)有關(guān)的是（）。A.高山流水 B.陽(yáng)關(guān)三疊 C.梅花三弄 D.平沙落

23.下列節(jié)氣不在春季的是（）。A.谷雨 B.驚蟄 C.清明 D.白露

24.下圖為一幅書(shū)法作品，對(duì)其書(shū)體判斷正確的是（）。

A.隸書(shū)

B.楷書(shū)

C.行書(shū)

D.草書(shū)

25.圖中儀器為中國(guó)古代司南，下列對(duì)其發(fā)明時(shí)代對(duì)其判斷正確的是（）。A.商朝

B.戰(zhàn)國(guó)

C.宋朝

D.清朝 26.在Word的編輯狀態(tài)下，能對(duì)文檔中表格進(jìn)行擦除處理的是（）。A.圖片 B.圖片 C.圖片 D.圖片

27.在Excel中，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總之前，應(yīng)完成的操作是（）。A.篩選

B.建數(shù)據(jù)庫(kù) C.排序

D.有效的打算

28.猜糖果游戲中桌子上放著黃綠藍(lán)紅色四個(gè)盒子。黃色的盒子上寫(xiě)著：糖果不在藍(lán)盒子中； 綠色盒子上寫(xiě)著：糖果在紅盒或黃盒中； 藍(lán)色盒子上寫(xiě)著：糖果在此盒子中； 紅色盒子上寫(xiě)著：糖果在綠盒中。如果只有一只盒中裝了糖果并且只有一只盒子上面寫(xiě)了真話，則裝了糖果的盒子是（）。A.黃盒

B.綠盒

C.藍(lán)盒

D.紅盒 29.某科室共有11人，如果“該科室所有的人都是四川人”“該科室所有的人都不是四川人”和“該科室有的人不是四川人”中有一句話是假話，則下列必然為真的一句話是（）。A.該科室科長(zhǎng)是四川人 B.該科室科長(zhǎng)不是四川人 C.該科室只有1人是四川人 D.該科室只有1人不是四川人

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）閱讀材料并回答問(wèn)題

30.材料一：

接手高一新生兩個(gè)月后，英語(yǔ)老師劉麗發(fā)現(xiàn)，自己所教的兩個(gè)班，一班的教學(xué)氣氛比較活躍，二班的教學(xué)氣氛比較沉悶，兩個(gè)班作業(yè)的完成情況有一些差距。她反復(fù)回顧教學(xué)細(xì)節(jié)，感覺(jué)二班學(xué)生似乎內(nèi)向一些，還有幾個(gè)學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。為什么會(huì)這樣呢？

劉老師主動(dòng)去找同事交流。語(yǔ)文老師說(shuō)：“二班學(xué)生是內(nèi)向一些，不過(guò)整體不錯(cuò)，勤奮的學(xué)生不少，如果引導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)效果應(yīng)該不會(huì)比一班差?！睌?shù)學(xué)老師也認(rèn)可語(yǔ)文老師的說(shuō)法。

劉老師又去了解二班學(xué)生的想法，學(xué)生們提出了一些意見(jiàn)：“老師，您有時(shí)在課堂上說(shuō)一班學(xué)生反應(yīng)比我們快，讓我們很受打擊。”“您上課時(shí)總是板著臉，很多同學(xué)都很怕您。”“小軍有時(shí)候不能及時(shí)完成作業(yè)，是因?yàn)榛A(chǔ)不好，并不是故意跟您對(duì)著干”??

根據(jù)同事和學(xué)生的意見(jiàn)，劉老師調(diào)整了教育教學(xué)策略，她主動(dòng)參加了一些二班的集體活動(dòng)，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極舉手發(fā)言，在學(xué)校舉辦的元旦晚會(huì)上，她還和二班的學(xué)生演唱了英文歌曲。為了幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，她利用晚自習(xí)的時(shí)間組織了“英語(yǔ)俱樂(lè)部”。

問(wèn)題：

請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。（14分）

31.材料二：

一位作家在自傳中寫(xiě)道： 初中二年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，一有時(shí)間就在作業(yè)本上寫(xiě)自己稚嫩的作品，積累了幾個(gè)月之后，我挑選了一篇自己寫(xiě)的小說(shuō)，忐忑地來(lái)到語(yǔ)文老師王華的辦公室。

王老師看了一下小說(shuō)的題目，問(wèn)道：“我沒(méi)有布置你們寫(xiě)小說(shuō)?。俊?/p>

我小心翼翼地說(shuō)：“這是我自己寫(xiě)的，我想寄到雜志社去”，說(shuō)完，就漲紅臉站在旁邊，等著老師批評(píng)。要知道我的語(yǔ)文成績(jī)并不突出，上次老師布置的議論文也沒(méi)有寫(xiě)好。

王老師并沒(méi)有嘲笑我，而是認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“你把本子放在這里我好好地讀一下?！?兩天后，王老師把我叫到辦公室，翻開(kāi)習(xí)作本，我看到里面的錯(cuò)別字已經(jīng)被他改過(guò)來(lái)了，他用商量的口吻對(duì)我說(shuō)：“這篇小說(shuō)的主題很好，不過(guò)我覺(jué)得換成第一人稱來(lái)說(shuō)似乎更好。”接下來(lái)他就小說(shuō)寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)安排，情節(jié)設(shè)計(jì)，人物刻畫(huà)等問(wèn)題進(jìn)行了指點(diǎn)，并微笑著鼓勵(lì)我說(shuō)：“我覺(jué)得你的思維很活躍，堅(jiān)持寫(xiě)，一定會(huì)寫(xiě)出很優(yōu)秀的作品?！?/p>

有了王老師的鼓勵(lì)，我對(duì)寫(xiě)作興趣更濃了，可是我爸媽并不理解，他們總覺(jué)得寫(xiě)小說(shuō)是不務(wù)正業(yè)，我為此很苦惱，王老師知道了，多次專門到我們家來(lái)，耐心地跟我父母分析我的興趣愛(ài)好，人生夢(mèng)想。慢慢地，爸媽也支持我走寫(xiě)作這條路了??

問(wèn)題：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度，評(píng)析材料中王老師的教育行為。（14分）

32.材料三：

熟練與陌生 史鐵生

藝術(shù)要反對(duì)的，虛偽之后，是熟練。有熟練的技術(shù)，哪有熟練的藝術(shù)？

熟練（或嫻熟）的語(yǔ)言，于公文或匯報(bào)可受贊揚(yáng)，于文學(xué)確實(shí)末路。熟練中，再難有語(yǔ)言的創(chuàng)造，多半是語(yǔ)言的消費(fèi)了。羅蘭?巴特說(shuō)過(guò)：文學(xué)是語(yǔ)言的探險(xiǎn)。那就是說(shuō)，文學(xué)史要向著陌生之域開(kāi)路。陌生之域，并不單指陌生的空間，主要是說(shuō)心魂中不曾敞開(kāi)的所在。陌生之域怎么可能輕車熟路呢？倘是探險(xiǎn)，模仿、反映和表現(xiàn)一類的意圖就退到不大重要的地位，而發(fā)現(xiàn)成其主旨。米蘭?昆德拉說(shuō)：沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的文學(xué)就不是好的文學(xué)。發(fā)現(xiàn)，是語(yǔ)言的創(chuàng)造之源，便幼稚，也不失文學(xué)本色。在人的心魂卻為人所未察的地方，在人的處境卻為人所忽略的時(shí)候，當(dāng)熟練的生活透露出陌生的消息，文學(xué)才得其使命。

熟練的習(xí)作，可以制造不壞的商品，但不會(huì)有很好的文學(xué)。熟練的寫(xiě)作表明思想的僵滯和感受力的麻木，而迷戀或自賞著熟練語(yǔ)言的大批繁殖，那當(dāng)然不是先鋒，但也并不就是傳統(tǒng)。

如果傳統(tǒng)就是先前已有的思想、語(yǔ)言以及文體、文風(fēng)、章法、句式、情趣??那其實(shí)就不必再要新的作家，只要新的印刷和新的說(shuō)書(shū)藝人就夠。但傳統(tǒng)，確是指先前已有的一些事物，看來(lái)關(guān)鍵在于：我們要繼承什么以及繼承二字是什么意思？傳統(tǒng)必與繼承有關(guān)，否則是廢話?？墒?，繼承的尺度一向靈活因而含混，激進(jìn)派的尺標(biāo)往左推說(shuō)你是墨守成規(guī)，保守者的尺標(biāo)往右看你是丟棄傳統(tǒng)。含混的原因大約在于，繼承是既包含了永恒不變之位置又包含了千變?nèi)f化之前途的。然而一切事物都要變，可有哪樣?xùn)|西是永恒不變的和需要永恒不變的嗎？若沒(méi)有，傳統(tǒng)（尤其是幾千年的傳統(tǒng)）究竟是在指什么？或單說(shuō)變遷就好，繼承又是在強(qiáng)調(diào)什么》永恒不變的東西是有的，那就是陌生之域，陌生的圍困是人的永恒處境，不必?fù)?dān)心它的消滅。然而這似乎又像日月山川一樣是不可能丟棄的，強(qiáng)調(diào)繼承真是多余。但是！面對(duì)陌生，自古就有不同的態(tài)度：走去探險(xiǎn)，和返回到熟練。所以我想，傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)的就是這前一種態(tài)度——對(duì)陌生的驚奇、盼念、甚至是尊敬和愛(ài)慕，唯這一種態(tài)度需要永恒不變地繼承。這一種態(tài)度之下的路途，當(dāng)然是變化莫測(cè)無(wú)邊無(wú)際，因而，好的文學(xué)，其實(shí)每一步都在繼承傳統(tǒng)，每一步也都不在熟練中滯留因而成為探險(xiǎn)的先鋒。傳統(tǒng)是其不變的神領(lǐng)，先鋒是其萬(wàn)變之前途中的探問(wèn)。

問(wèn)題：（1）文章標(biāo)題“熟練與熟悉”中“熟練”和“陌生”的含義是什么？（4分）

（2）結(jié)合文段，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線句子“因而好的文字，其實(shí)每一步都在繼承傳統(tǒng)”的理解。（10分）

三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50 分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。夢(mèng)想是什么？

在賣火柴的小女孩眼里，夢(mèng)想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂；在“千手觀音”邰麗華的眼里，夢(mèng)想是聾人可以“聽(tīng)”得到，盲人可以“看”得到，肢殘朋友可以“行走”；在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢(mèng)想是雜交水稻的稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串。

??

請(qǐng)你以“我的夢(mèng)想”為題，寫(xiě)一篇記敘文或論述文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意。不少于1000字。

第四篇：教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)沖刺試題

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教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)沖刺試題

教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》沖刺試題(1)

一、單項(xiàng)選擇題（共25小題，每小題2分）

1．人獲得全面發(fā)展的根本保證是()。

A．先進(jìn)的社會(huì)制度

B．理論與實(shí)踐相結(jié)合

C．腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合

D．教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

2．主張教育要“順應(yīng)兒童自然本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的是()。

A．杜威

B．孔子

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C．盧梭

D．朱熹

3．教師履行教育教學(xué)職責(zé)必須具備的基本權(quán)利是()。

A．科學(xué)研究權(quán)

B．教育教學(xué)權(quán)

C．管理學(xué)生權(quán)

D．進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

4．幼兒園教育要樹(shù)立()皆課程的教育理念。

A．游戲

B．音樂(lè)教學(xué)

C．一日生活

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D．健康教育

5．從教師的社會(huì)責(zé)任來(lái)看，教師職業(yè)道德具有()。

A．全局性

B．超前性

C．導(dǎo)向性

D．示范性

6． 在對(duì)待學(xué)生的不同態(tài)度中，()教師普遍受學(xué)生歡迎。

A．對(duì)立型

B．民主型

C．放任型

D．權(quán)威型

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7． 下列文學(xué)家與其他三項(xiàng)不屬于同一文學(xué)流派的是()。

A．孔融

B．徐干

C．劉伶

D．阮瑀

8．“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！毕铝刑钊霗M線處的詩(shī)句，正確的是()。

A．小園香徑獨(dú)徘徊

B．夕陽(yáng)西下幾時(shí)回

C．垂柳闌干盡日風(fēng)

D．關(guān)河夢(mèng)斷何處

9． 中國(guó)目前進(jìn)行的改革意味著社會(huì)結(jié)構(gòu)的重組與創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)

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化與政治民主化是現(xiàn)代社會(huì)前進(jìn)的兩個(gè)車輪。但民主政治的發(fā)展不僅僅依托于民主體制的構(gòu)建，還要立足于民主體制在文化上的認(rèn)同。無(wú)此，民主政治既缺乏根源，又會(huì)出現(xiàn)操作失效的情況。因此()。

A．建設(shè)民主政治，首先要構(gòu)建民主體制

B．建設(shè)民主政治的前提條件是具有民主政治文化

C．只要經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，就可發(fā)展民主政治

D．民主政治在任何情況下實(shí)施都有利于社會(huì)進(jìn)步

10．至于說(shuō)“春秋時(shí)代是由魯國(guó)國(guó)史《春秋》得名”的看法，徐連城商榷說(shuō)：“魯史《春秋》被拔高到經(jīng)典的地位，是漢以后儒學(xué)作為官學(xué)后的事，戰(zhàn)國(guó)時(shí)人未必是肯把它奉為經(jīng)典；魯國(guó)當(dāng) 時(shí)并非大國(guó)，地位衰微；再者，在秦始皇焚書(shū)以前，眾多的《春秋》還會(huì)大量保存的，否則墨子何以會(huì)說(shuō)吾見(jiàn)百國(guó)《春秋》?”以上文字支持這樣一種觀點(diǎn)，即()。

A．在秦始皇焚書(shū)以后，眾多的《春秋》已被焚毀，不可能大量保存，所以墨子不可能見(jiàn)到百國(guó)《春秋》

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B．墨子見(jiàn)過(guò)的百國(guó)《春秋》，幾乎全被秦始皇燒毀了，只剩下魯國(guó)《春秋》，因此當(dāng)時(shí)各國(guó)國(guó) 史均以“春秋”命名

C．戰(zhàn)國(guó)人是不會(huì)以魯國(guó)《春秋》來(lái)命名這一時(shí)代的

D．在秦始皇焚書(shū)以前，保存了大量的魯國(guó)《春秋》。如果不燒這些書(shū)，墨子見(jiàn)到的《春秋》會(huì)在百部以上

11．下列關(guān)于雜文寫(xiě)作的“三要”說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A．政治立場(chǎng)和道義立場(chǎng)問(wèn)題

B．要嚴(yán)格把握分寸，認(rèn)清攻伐對(duì)象的性質(zhì)

C．要反對(duì)程式化、概念化、豆腐化

D．短小犀利，雜而能一

12．對(duì)下列各句修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是()。

①這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。②大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

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③莫非它造塔的時(shí)候，竟沒(méi)有想到塔是終究要倒的嗎? ④橋下有河，亭中有井，路邊有溪。

A．比喻擬人反問(wèn)排比

B．反語(yǔ)夸張?jiān)O(shè)問(wèn)排比

C．比喻 擬人反問(wèn) 反復(fù)

D．反語(yǔ)夸張?jiān)O(shè)問(wèn) 反復(fù)

13．童話劇以(j形象為主要角色，以

A．?dāng)M人 比喻

B．?dāng)M物幻想

C．動(dòng)物夸張

D．?dāng)M人幻想

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()來(lái)表現(xiàn)劇情。精致閱讀

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14．美國(guó)兒童文學(xué)之父是()。

A．沃爾特?伊利亞斯?迪斯尼

B．弗蘭克?鮑姆

C．喬治?夫汀

D．懷特

15．下列屬于新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的是()。

A．依法執(zhí)教

B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C．關(guān)愛(ài)學(xué)生

D．尊重家長(zhǎng)

16．下列關(guān)于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方法說(shuō)法正確的是()。

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A．教師的自我評(píng)價(jià)的內(nèi)在動(dòng)力是教師的求知欲

B．學(xué)生評(píng)價(jià)是一種特殊的社會(huì)評(píng)價(jià)

C．社會(huì)評(píng)價(jià)法是指行為當(dāng)事人及其他社會(huì)成員，根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，對(duì)教師的道德 狀況作出評(píng)價(jià)的方法

D．教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)方法是實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的任務(wù)、保證教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)順利 進(jìn)行、取得教師道德評(píng)價(jià)良好效果的基本因素

17．小明的父親病故后，母親帶他改嫁到李家。繼父令小明改姓劉，小明就是不答應(yīng)，兩人的關(guān)系由此緊張起來(lái)，小明的母親也十分為難。對(duì)此，下列看法正確的是()。

A．小明應(yīng)該改姓，繼父有權(quán)給孩子改名

B．姓什么無(wú)所謂，雙方不必計(jì)較

C．小明的繼父可以持戶口本到戶籍管理部門請(qǐng)示辦理

D．小明享有姓名權(quán)，有權(quán)決定是否使用和依照規(guī)定改變自己的姓名

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18．以下不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容的是()。

A．生活習(xí)慣與能力

B．保護(hù)自身安全

C．身體活動(dòng)的知識(shí)和技能

D．能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則

19幼兒膳食費(fèi)用實(shí)行()制度。

A．民主管理

B．公開(kāi)賬賬目

C．科學(xué)管理

D．園長(zhǎng)支配

20．一個(gè)兩三歲的兒意，“你們家有幾口人?”幼兒回答：“家里有爸爸、媽媽，還有我：”卻說(shuō)不出“一共有三口人”。說(shuō)明這時(shí)的幼兒學(xué)

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習(xí)數(shù)學(xué)具有()的心理特征。

A．從個(gè)別到一般

B．從不自覺(jué)到自覺(jué)

C．從具體到抽象

D．從同化到順應(yīng)

21．幼兒的德育結(jié)構(gòu)不包括()。

A．道德思想

B．道德認(rèn)識(shí)

C．道德情感

D．道德行為

22．下列屬于侵犯他人隱私權(quán)的是()。

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A．父母拆看未滿10周歲子女的信件

B．因好奇竊取他人的QQ號(hào)密碼偷看他人的聊天記錄

C．某出版社出版了某電視節(jié)目主持人寫(xiě)的自傳

D．某電視臺(tái)法制欄目播出對(duì)某貪官的庭審實(shí)錄

23．人類認(rèn)識(shí)史上對(duì)自然規(guī)律第一次理論性的概括和總結(jié)是()。

A．太陽(yáng)中心說(shuō)

B．能量守恒定律

C．生物進(jìn)化論

D．牛頓力學(xué)體系

24．元曲四大家不包括()。

A．關(guān)漢卿

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B．馬致遠(yuǎn)

C．王實(shí)甫

D．白樸

25．下面的句子都使用了某種修辭方法，最能增強(qiáng)氣勢(shì)，突出“這種作風(fēng)”的危害的一句是()。

A．這種作風(fēng)怎么樣呢?只能是有百害而無(wú)一利而已

B．這種作風(fēng)，拿來(lái)律己，則害了自己；拿來(lái)教人，則害了別人；拿來(lái)指導(dǎo)革命，則害了革命

C．這種作風(fēng)，對(duì)己、對(duì)人、對(duì)革命都是一種腐蝕劑

D．這種作風(fēng)，難道能給我們帶來(lái)什么好處嗎

二、材料分析題（共2小題，每小題15分）

1． 在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒的名字，這樣幼兒會(huì)感到非常親切，會(huì)對(duì)教師的話作出積極反應(yīng)；說(shuō)話

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案 的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)，要能引發(fā)幼兒的好奇心； 與幼兒交談時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明確，容易被幼兒接受；說(shuō)話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽(tīng) 到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡?！薄澳氵@一次比上一次說(shuō)得更清楚了。”在交流的時(shí) 候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽(tīng)幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實(shí)生活 中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能，有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。

請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處煈?yīng)如何與幼兒進(jìn)行有效的溝通。

2． 萱萱是今天“公共汽車”的“小司機(jī)”，她見(jiàn)自己車上沒(méi)有“乘客”，于是就大聲嚷道：“快來(lái)乘 車，我要開(kāi)到動(dòng)物園去了?！贝藭r(shí)，“娃娃家”的“媽媽”推著“娃娃”來(lái)乘車，剛想上車，硯硯走 來(lái)對(duì)“娃娃家”的“媽媽”說(shuō)：“這輛車不能乘，沒(méi)有消過(guò)毒?！薄靶∷緳C(jī)”聽(tīng)到了，連枇從座位上 站起來(lái)，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過(guò)毒了，這是 消過(guò)毒的標(biāo)記?！苯?jīng)她這么一說(shuō)，硯硯和“娃娃家”的“媽媽”都乘上了這輛“公共汽車”，“小 司機(jī)”的臉上露出了笑容。

結(jié)合案例說(shuō)明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。

三、寫(xiě)作題（20分）

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以“尊重學(xué)生”為主題，寫(xiě)一篇不少于800字的論述文。題目自擬。

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第五篇：2018年教師資格考試綜合素質(zhì)試題及答案

學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（004km.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

2018年教師資格考試綜合素質(zhì)模擬卷（中學(xué)）

注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.小薇在課堂上總是默默無(wú)言，陳老師給她寫(xiě)道：“在老師的眼里，你是一個(gè)聰明文靜的孩子。每一次作業(yè)，你總是那么認(rèn)真；每一節(jié)課上，你是那么專心。什么時(shí)候，能讓老師聽(tīng)到你甜美的聲音呢？”關(guān)于陳老師的做法，下列描述不正確的是（）。

A.陳老師樹(shù)立了以人為本的評(píng)價(jià)理念 B.陳老師的評(píng)語(yǔ)有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 C.陳老師關(guān)注到了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn) D.陳老師采用了定量和定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)

2.某中學(xué)二年級(jí)五班王勇與張強(qiáng)同學(xué)，放學(xué)后在校門外打架。正巧一年級(jí)劉老師路過(guò)，當(dāng)有同學(xué)報(bào)告打架一事，劉老師看后說(shuō)：“去找你們班主任吧！”說(shuō)罷轉(zhuǎn)身離去。關(guān)于劉老師的行為，下列說(shuō)法正確的是（）。

A.避免了劉老師與班主任的沖突 B.說(shuō)明劉老師嚴(yán)格要求自己 C.劉老師不具備合作意識(shí) D.體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的信任

3.下列做法中不符合“以人為本”的學(xué)生觀的是（）。

A.針對(duì)后進(jìn)生，李老師善于捕捉后進(jìn)生身上的積極因素，創(chuàng)造各種條件，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

B.張老師能夠以一視同仁、平等相待的態(tài)度對(duì)待所有的學(xué)生

C.李明是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，不喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)。劉老師為保護(hù)其自尊心，很少提問(wèn)李明

D.面對(duì)學(xué)生稀奇古怪的問(wèn)題，肖老師總是能耐心回答

4.人們通常把教師比作“蠟燭”“春蠶”“園丁”，對(duì)于這些比喻中教師角色的理解，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。

A.學(xué)生重于教師，教師的蠟燭之光只能跟著學(xué)生走 B.教師應(yīng)注重奉獻(xiàn)，不必注重自身發(fā)展

C.教師應(yīng)“照亮”學(xué)生的一生，解決學(xué)生的一切問(wèn)題 D.教師的奉獻(xiàn)精神值得提倡，但是也需要尋求自身發(fā)展

5.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，著眼于促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，完善機(jī)制，要組織實(shí)施一批重大工程。以下（）不屬于所提工程。

A.義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程B.農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程 學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（004km.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

C.終身教育一體化工程D.職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程

6.劉老師作為班主任，只關(guān)心本班學(xué)習(xí)好的學(xué)生，將成績(jī)差的學(xué)生座位全部排在最后，并且經(jīng)常上課言語(yǔ)諷刺這些學(xué)生。該老師（）。

A.做法不正確，沒(méi)有履行愛(ài)護(hù)尊重學(xué)生的義務(wù) B.做法不正確，沒(méi)有保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益 C.做法正確，能夠嚴(yán)格履行教育教學(xué)職責(zé) D.做法正確，刺激了學(xué)生的求知欲

7.學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、獲得學(xué)業(yè)證書(shū)權(quán)和（）。A.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)B.公正評(píng)價(jià)權(quán) C.參加教育教學(xué)權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)

8.中學(xué)生小美在中考中作弊，那么依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第七十九條規(guī)定，在國(guó)家教育考試中作弊的，有權(quán)宣布考試無(wú)效的機(jī)構(gòu)是（）。

A.學(xué)校教育處B.教育行政部門 C.學(xué)校D.司法部門

9.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師有以下情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解雇。不符合規(guī)定情形的是（）。

A.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的 B.經(jīng)常罰站學(xué)生，經(jīng)教育不改的

C.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的 D.連續(xù)三年教學(xué)業(yè)績(jī)排在末位的

10.小明違反了學(xué)校管理制度，遭到了開(kāi)除。下列說(shuō)法正確的是（）。A.小明有錯(cuò)在前，學(xué)校雖嚴(yán)厲但正確

B.學(xué)校做法正確，對(duì)其他在校學(xué)生起到了警示作用 C.學(xué)校違反了法律規(guī)定，小明可以追求其刑事責(zé)任 D.學(xué)?？梢詫?duì)小明予以批評(píng)，但不得開(kāi)除

11.芳芳今年16歲，其父好賭成性，家里外債累累。父親出于無(wú)奈與債主李某達(dá)成協(xié)議，當(dāng)芳芳年滿18歲時(shí)將同李某成婚。父親的行為（）。

A.構(gòu)成了犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任 B.侵犯了芳芳的人身自由權(quán)

C.嚴(yán)重違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 D.沒(méi)有構(gòu)成犯罪，給予警告即可

12.敏敏隱瞞自己患有哮喘的病史，體育課上舊病復(fù)發(fā)，摔倒磕傷，緊急送往醫(yī)院。對(duì)于敏敏的傷害，（）應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

A.學(xué)校B.敏敏監(jiān)護(hù)人 C.體育教師D.班主任

13.開(kāi)展教師職業(yè)道德教育的最終目的是要將教師職業(yè)道德規(guī)范（）。A.作為評(píng)選先進(jìn)和優(yōu)秀教師的依據(jù) B.作為教師工作考核和獎(jiǎng)罰的依據(jù) 學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（004km.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

C.作為約束教師教育教學(xué)行為的工具 D.內(nèi)化為教師的道德品質(zhì)

14.社會(huì)上曾流傳一句話：研究導(dǎo)彈的掙不過(guò)賣茶葉蛋的；也有人說(shuō)，當(dāng)個(gè)服務(wù)員一個(gè)月還能掙三千多呢。面對(duì)這些言論，作為一個(gè)中學(xué)老師必須（），才能懷著平常心工作在一線，安心工作、用心工作。

A.樹(shù)立崇高的職業(yè)理想 B.具備嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)態(tài)度 C.采用靈活多樣的教學(xué)手段 D.了解中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)

15.教師在上課之前，對(duì)于教材上的一個(gè)字、一句話、一個(gè)例子、一個(gè)小實(shí)驗(yàn)、一句課堂指令、一段教材的解釋都要反復(fù)斟酌、精選方略，力求把每節(jié)課都上成精煉的課、精確的課、精彩的課。這反映了老師（）的精神。

A.尋弊索瑕和嚴(yán)格要求B.努力學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新 C.實(shí)事求是和擺正位置D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和精益求精

16.方銘是老師們眼里的“問(wèn)題生”。教師一次次地與家長(zhǎng)聯(lián)系成了家常便飯，每次方銘的家長(zhǎng)態(tài)度都很誠(chéng)懇，希望得到老師的幫助。但班主任王老師總是訓(xùn)斥家長(zhǎng)沒(méi)有教育監(jiān)督好孩子，這一做法違背了教師職業(yè)道德的（）要求。

A.為人師表B.熱愛(ài)學(xué)生 C.尊重家長(zhǎng)D.愛(ài)崗敬業(yè)

17.下列事件中，不是在秦始皇時(shí)期發(fā)生的是（）。A.統(tǒng)一貨幣B.修長(zhǎng)城 C.文景之治D.修筑靈渠

18.下列選項(xiàng)中，標(biāo)志著日本開(kāi)始全面侵華的事件是（）。A.九一八事變B.一·二八事變 C.七七事變D.八一三事變

19.下列成語(yǔ)中，與班超第二次出使西域重新打通路上絲綢之路，并一直延伸到歐洲相關(guān)的是（）。

A.鞠躬盡瘁B.投筆從戎 C.鴻雁傳書(shū)D.一鳴驚人

20.下列選項(xiàng)中，年齡與稱謂對(duì)應(yīng)不正確的是（）。A.女子13歲--豆蔻年華B.男子20歲--弱冠 C.女子15歲--及笄之年D.男子50歲--不惑之年

21.2008年9月27日，宇航員翟志剛進(jìn)行了太空行走，標(biāo)志著中國(guó)的航天事業(yè)進(jìn)行了一個(gè)新的發(fā)展階段。表明中國(guó)航天技術(shù)在21世紀(jì)已經(jīng)走在歐洲和日本前面的標(biāo)志性事件是（）。

A.第一顆原子彈爆炸成功B.“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功 C.“神舟七號(hào)”發(fā)射成功D.“嫦娥一號(hào)”發(fā)射成功 學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（004km.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

22.全球變暖會(huì)使全球降水量重新分配、冰川和凍土消融、海平面上升等，不僅危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，還威脅人類的生存。造成這種自然現(xiàn)象的原因主要是由于溫室氣體（）的大量排放。

A.O3B.SO2 C.N02D.CO2

23.“四書(shū)”是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)，它指的是（）。

A.《史記》《春秋》《漢書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》B.《史記》《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》《漢書(shū)》 C.《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》D.《論語(yǔ)》《春秋》《詩(shī)經(jīng)》《中庸》 24.成語(yǔ)“三山五岳”泛指名山或各地，下列選項(xiàng)中，不屬于“三山”的是（）。A.黃山B.雁蕩山 C.峨眉山D.廬山

25.早期文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中最杰出的藝術(shù)家和科學(xué)家是（）。A.達(dá)·芬奇B.米開(kāi)朗基羅 C.維薩留斯D.法蘭西斯·培根

26.在Word中，要將“微軟”文本復(fù)制到插入點(diǎn)，應(yīng)先將“微軟”選中，再（）。A.直接拖動(dòng)到插入點(diǎn)

B.單擊“剪切”，再在插入點(diǎn)單擊“粘貼” C.單擊“復(fù)制”，再在插入點(diǎn)單擊“粘貼” D.單擊“撤銷”，再在插入點(diǎn)單擊“恢復(fù)”

27.在Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的（）。A.左側(cè)B.上方 C.右側(cè)D.下方

28.2，2，3，4，9，32，（）。A.129B.215 C.257D.283 29.趙、錢、孫、李四個(gè)人比誰(shuí)的體重最重。已知：趙、錢的體重與孫、李的體重相等；當(dāng)將錢、李互換后，趙、李的體重高于錢、孫的體重，錢的體重大于趙、孫的體重。

如果為真，以下哪項(xiàng)為真？（）A.錢的體重最重B.趙的體重最重 C.孫的體重最重D.李的體重最重

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。30.材料：

陳老師上地理課時(shí)發(fā)現(xiàn)課代表王剛心不在焉，特別不耐煩。于是他下課之后和王剛進(jìn)行了交流，他發(fā)現(xiàn)王剛已經(jīng)掌握了課堂上的內(nèi)容。陳老師產(chǎn)生了一個(gè)大膽的設(shè)想：能否讓他不隨堂上課，節(jié)約出的時(shí)間，自己去查資料、研究問(wèn)題、學(xué)習(xí)更多的知識(shí)呢？對(duì)于陳老師的設(shè)想，學(xué)校表示非常支持，對(duì)王剛實(shí)行了單科免修。

從此，每當(dāng)?shù)乩碚n時(shí)，圖書(shū)館里多了一位小讀者。陳老師的工作非但沒(méi)有減輕，反而加重了：給王剛提供相關(guān)的課題，指導(dǎo)他查閱相關(guān)資料，解答他提出的問(wèn)題，教他撰寫(xiě)小論文。學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（004km.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，王剛的小論文《植被保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)》一文獲得全國(guó)中學(xué)生小論文評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng)。

問(wèn)題：運(yùn)用學(xué)生觀的知識(shí)，評(píng)價(jià)陳老師的行為。（14分）31.材料：

一次公開(kāi)觀摩課上一位二十多年教齡的女教師，在課堂上并沒(méi)有頻頻去叫那些反應(yīng)機(jī)靈，學(xué)懂會(huì)用的好學(xué)生，而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒(méi)有勇氣回答問(wèn)題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時(shí)候就被老師叫起來(lái)回答，結(jié)果是心理過(guò)于緊張，老師啟而不發(fā)滿頭大汗，不知所措。這時(shí)老師讓她坐下來(lái)，平靜一下語(yǔ)氣溫和地說(shuō)了句：“沒(méi)關(guān)系，老師知道你會(huì)了。只是過(guò)于緊張而暫時(shí)想不起，以后經(jīng)常鍛煉就好了?！边@堂課使人感到，女教師用自己的愛(ài)在點(diǎn)燃膽一怯者的智慧之火，讓學(xué)生受到“我有被愛(ài)的權(quán)利”：更讓這位學(xué)生從此樹(shù)立了自信，越來(lái)越陽(yáng)光開(kāi)朗。

問(wèn)題：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析該老師的教育行為。（14分）32.材料：

看不見(jiàn)的郵差

去前夏天，我給家里接上網(wǎng)線后，請(qǐng)單位同事幫忙申請(qǐng)了一個(gè)免費(fèi)郵箱，給聶華苓老師寫(xiě)信。

那天晚上我把信發(fā)出去后，有點(diǎn)忐忑不安的，心想鼠標(biāo)只那么輕輕一點(diǎn)，信就會(huì)長(zhǎng)著翅膀翻山越海嗎？

清晨起來(lái)，我奔向電腦，查看是否有回音。天啊，信箱里果然有聶老師的回信，她的第一句話是：“你也終于用網(wǎng)絡(luò)了，太好了！”

沒(méi)花一分錢，一封到美國(guó)的信，瞬間就抵達(dá)了，這使我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)就是個(gè)魔術(shù)師，神通廣大，未上網(wǎng)前，我寫(xiě)好了稿子，若是短的，便打印出來(lái)，去郵局寄掉。若是長(zhǎng)的，就拷在軟盤里，寄盤。

去郵局，是我最快樂(lè)的時(shí)光。寄完稿，我就順路逛商場(chǎng)、副食店、花店、音像店或是點(diǎn)心鋪?zhàn)印Ｓ械臅r(shí)候懶得做飯了，就趕到飯時(shí)出門，找家餐館，舒舒服服地吃上一頓。

二十多年前，我?guī)煼懂厴I(yè)，分配到故鄉(xiāng)的山村學(xué)校教書(shū)。因?yàn)閻?ài)好寫(xiě)作，常有投稿，所以每天最盼望的，就是郵差的到來(lái)。那個(gè)郵差姓田，是個(gè)熱心人，很善良。從縣城到我們山村，十來(lái)公里的路吧，他通常是上午九點(diǎn)多鐘到。如果我的語(yǔ)文課恰好在第一節(jié)上完了，我便會(huì)在路口迎他。如果有我的信，他就會(huì)從自行車下來(lái)，從郵袋中取出信，遞給我。如果那信薄薄的，他就笑著，以為我收到了用稿通知；如果是厚厚一沓，他大概猜測(cè)到那是退稿，同情地看著我，尷尬地笑笑，好像責(zé)備自己不該把壞消息帶給我。

有了網(wǎng)絡(luò)，像田師傅這樣的山村郵差，會(huì)漸漸失業(yè)了。我們的信件，在幾秒鐘內(nèi)，不需輾轉(zhuǎn)，就可以走遍世界。網(wǎng)絡(luò)中有一個(gè)看不見(jiàn)的郵差，可以二十四小時(shí)為我們服務(wù)，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。雖然是方便到家了，可有的時(shí)候，我還是懷念去郵局寄稿的日子。因?yàn)樵诜祷氐穆飞?，你若買了點(diǎn)心，就可以邊走邊品嘗；買了書(shū)，走累了，完全可以坐在街心花園的長(zhǎng)椅上，先睹為快；而若買了花，又逢了雨，那束花，無(wú)疑就有了露珠。

（選自《遲子建散文》，有刪改）學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（004km.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

問(wèn)題：

（1）結(jié)合材料內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括網(wǎng)絡(luò)郵件的特點(diǎn)。（4分）

（2）文章最后一段中提到“網(wǎng)絡(luò)中有一個(gè)看不見(jiàn)的郵差”，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)“看不見(jiàn)的郵差”深刻意蘊(yùn)的理解。（10分）

三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，當(dāng)人的基本需要得到滿足之后，就會(huì)產(chǎn)生被尊重的需要，被愛(ài)的需要。

請(qǐng)以《愛(ài)的教育》為題，寫(xiě)一篇議論文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，不少于1000字?！緟⒖即鸢讣敖馕觥?/p>

一、單項(xiàng)選擇題

1.【答案】D。解析：陳老師用鼓勵(lì)的話語(yǔ)既起到教育學(xué)生的作用又不至于讓學(xué)生自尊心受到侵犯，所以體現(xiàn)了新課改用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，老師只采用了評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式，這是定性的評(píng)價(jià)，沒(méi)有具體的分值，所以D錯(cuò)誤。

2.【答案】C。解析：《中華人民共和囤教師法》規(guī)定老師有義務(wù)及時(shí)制止傷害學(xué)生的行為，所以老師的做法是錯(cuò)誤的，沒(méi)有意識(shí)到白己的責(zé)任，沒(méi)有和同事相互合作互相幫助管理班級(jí)的意識(shí)。

3.【答案】C。解析：以人為本的意思是從一切為了學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展考慮，要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式干和思想，面對(duì)內(nèi)向?qū)W生，如果不聞不問(wèn)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才造成極其嚴(yán)重的后果，所以認(rèn)識(shí)到學(xué)生不足之后，老師應(yīng)想辦法解決，而不是不再提問(wèn)，所以選C。

4.【答案】D。解析：新課程改革理念強(qiáng)調(diào)教育是師生互相作用的過(guò)程，因此老師不應(yīng)是園丁，教師本身也是一朵花兒；教師不應(yīng)是蠟燭，不能以化作灰燼為代價(jià)；老師不能是春蠶，故步自封才會(huì)作繭自縛。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，不僅需要奉獻(xiàn)精神，同樣也要注重自身的發(fā)展。

5.【答案】C。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，組織實(shí)施“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程、農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”，以此促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，完善機(jī)制。

6.【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》的有關(guān)規(guī)定，教師要做到愛(ài)護(hù)尊重學(xué)生?！敖處煴仨氷P(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生；成公平對(duì)待學(xué)生，不能歧視個(gè)別學(xué)生?！卑咐性摾蠋熤灰猿煽?jī)作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有做到公平，以言語(yǔ)諷刺，沒(méi)有做到愛(ài)護(hù)、尊重。

7.【答案】B。解析：學(xué)生享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。

8.【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七十九條規(guī)定：在國(guó)家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無(wú)效，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)仟人員，依法給予行政處分。學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（004km.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

9.【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第八章第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

10.【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三章第二十七條規(guī)定：對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。C選項(xiàng)中學(xué)校確實(shí)違反了法律規(guī)定，但不應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。

11.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)來(lái)成年人保護(hù)法》第二章第十五條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。

12.【答案】B。解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第十條規(guī)定：符合“學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但術(shù)告知學(xué)校的”情形，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)由學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

13.【答案】D。解析：職業(yè)道德的教育要求教師將道德規(guī)范內(nèi)化為自身的價(jià)值體系，因此開(kāi)展教師職業(yè)道德教育的最終目的是要將教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化為教師的道德品質(zhì)。

14.【答案】A。解析：教師的職業(yè)雖然兩袖清風(fēng)，但卻是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，因此必須樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，才能懷著平常心工作在一線，安心工作、用心工作。

15.【答案】D。解析：教師用一絲不茍的精神，認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)生體現(xiàn)的是教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神。而A選項(xiàng)中的尋弊索瑕有吹毛求疵之意，故排除，選D項(xiàng)。

16.【答案】C。解析：教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)要做到尊重家長(zhǎng)，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)不能一味訓(xùn)斥，應(yīng)該共同合作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

17.【答案】C。解析：秦始皇采取的鞏固統(tǒng)一措施有：建立專制統(tǒng)治，地方實(shí)行郡縣制；統(tǒng)一貨幣、文字和度量衡；加強(qiáng)思想控制，“焚書(shū)坑儒”；修筑長(zhǎng)城；進(jìn)軍和開(kāi)發(fā)嶺南（修筑靈渠）。文景之治是出現(xiàn)在西漢初年的繁榮局面。

18.【答案】C。解析：日本制造七七事變，即盧溝橋事變，開(kāi)始全面侵華。

19.【答案】B。解析：鞠躬盡瘁--諸葛亮，投筆從戎--班超，鴻雁傳書(shū)--蘇軾，一鳴驚人--楚莊王。

20.【答案】D。解析：男子40歲不惑之年，50歲知命之年。

21.【答案】C。解析：題于描述的事件是中國(guó)“神舟七號(hào)”成功發(fā)射。1964年中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，1970年中國(guó)的第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功，2007年我國(guó)首顆繞月人造衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”發(fā)射成功。

22.【答案】D。解析：A選項(xiàng)是臭氧；B選項(xiàng)是二氧化硫，造成酸雨的主要成分；C選項(xiàng)是二氧化氮，造成酸雨的主要成分。

23.【答案】C。解析：四書(shū)分別是《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》。24.【答案】C。解析：三山指的是：廬山、黃山、雁蕩山，不包括峨眉山。

25.【答案】A。解析：達(dá)·芬奇是一位思想深邃、學(xué)識(shí)淵博、多才多藝的畫(huà)家、天文學(xué)家、發(fā)明家、建筑工程師。他還擅長(zhǎng)雕刻、音樂(lè)、發(fā)明、建筑，通曉數(shù)學(xué)、生理、物理、天文、地質(zhì)等學(xué)科。學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（004km.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

26.【答案】C。解析：A選項(xiàng)和B選項(xiàng)為剪切操作，D項(xiàng)“撤銷”之后“恢復(fù)”為無(wú)效操作。

27.【答案】A。解析：工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的左側(cè)；插入一行，則一般插在當(dāng)前行的上方。

28.【答案】D。解析：選項(xiàng)數(shù)值較大，考慮遞推規(guī)律。9到32大概是4倍關(guān)系，4到9則只有2倍左右關(guān)系，因此前項(xiàng)并非乘以一個(gè)常數(shù)得到后項(xiàng)，判斷是積數(shù)列變式。前兩項(xiàng)之積減自然數(shù)列得到第三項(xiàng)。

2×2-1=3，2×3-2=4，3×4-3=9，4×9-4=32，9×32-5=（283）。

29.【答案】D。解析：趙+錢=孫+李，且趙+李>孫+錢，可以推出李>錢，趙>孫。又錢>趙+孫，所以李>錢>趙>孫，所以李最重。

二、材料分析題 30.【參考答案】

陳老師的做法比較恰當(dāng)，符合新課程改革背景下“以人為本”學(xué)生觀的具體要求。首先，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人，是有發(fā)展?jié)摿Φ?。材料中，針?duì)王剛上課心不在焉的情況，陳老師沒(méi)有武斷地認(rèn)為是不遵守課堂紀(jì)律的表現(xiàn)、一味批評(píng)王剛，而是耐心調(diào)查了解情況，給他發(fā)展和提升的機(jī)會(huì)。

其次，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨(dú)特的人。材料中，對(duì)于王剛在地理方面的特殊才能，陳老師做到了尊重學(xué)生差異性，采用集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的辦法，教學(xué)既面向全體學(xué)生，又注重個(gè)別差異。

其三，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。材料中，老師親自指導(dǎo)王剛，改變了他的學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，促進(jìn)他自主學(xué)習(xí)。

所以，作為一名教師，要充分實(shí)踐以人為本的學(xué)生觀，把學(xué)生看成獨(dú)立意義的人、發(fā)展中的人、獨(dú)特的人，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

31.【參考答案】

教師的行為符合教師職業(yè)道德，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，教師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。材料中，教師對(duì)于一位學(xué)生的緊張和回答錯(cuò)誤，不但沒(méi)有批評(píng)侮辱學(xué)生，反而用溫暖的語(yǔ)言給予學(xué)生莫大的鼓勵(lì)，給予了學(xué)生情感上的支持，最終幫學(xué)生燃起了學(xué)習(xí)的希望。

其次，教師的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人的職業(yè)道德。教書(shū)育人強(qiáng)調(diào)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，教師不但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)有加，還給予了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的人格和身心健康，關(guān)注學(xué)生人格和心理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

32.【參考答案】

（l）網(wǎng)絡(luò)郵件的特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)（免費(fèi)）、快速、無(wú)形（看不見(jiàn)）、便捷。學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（004km.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

（2）看不見(jiàn)的郵差意蘊(yùn)深刻，一方面指無(wú)影無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)；另一方面指記憶中的像田師傅一樣的熱心善良的一類人；另外還指正逐漸消失的傳統(tǒng)生活方式。

【點(diǎn)評(píng)】

（1）此題要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文章中找出能表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)郵件特點(diǎn)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，如文章第1段，“幫忙申請(qǐng)了一個(gè)免費(fèi)郵箱”，第4段“沒(méi)花一分錢”，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件經(jīng)濟(jì)（免費(fèi)）的特點(diǎn)；第4段“一封到美國(guó)的信，瞬間就抵達(dá)了”，文章最后一段“在幾秒鐘內(nèi)，不需輾轉(zhuǎn)，就可以走遍世界”，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件快速的特點(diǎn)；文章最后一段“網(wǎng)絡(luò)中有一個(gè)看不見(jiàn)的郵差，”體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件無(wú)形（看不見(jiàn)）的特點(diǎn)；前4段以及最后一段的描述，也都體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)郵件“方便到家了”，也就是便捷的特點(diǎn)。故此，網(wǎng)絡(luò)郵件的特點(diǎn)概括為：經(jīng)濟(jì)（免費(fèi)）、快速、無(wú)形（看不見(jiàn)）、便捷。

（2）此題要結(jié)合文章主題及內(nèi)容來(lái)理解“看不見(jiàn)的郵差”的深刻意蘊(yùn)。通讀全文，可以發(fā)現(xiàn)作者表面上是在寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來(lái)的種種便利，但從第6段開(kāi)始，作者卻追憶起以往去郵局的經(jīng)歷，以及第7段回憶山村郵差田師傅，第8段還用轉(zhuǎn)折同“雖然??可??”來(lái)突出對(duì)以往傳統(tǒng)生活的懷念。因此，在理解“看不見(jiàn)的郵差”的涵義時(shí)，可從本意、引申義、象征意義三個(gè)角度來(lái)闡釋。如，看不見(jiàn)的郵差其本義是指無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)，引申義是指記憶中的像田師傅一樣的熱心善良的一類人，象征意義是指正逐漸消失的傳統(tǒng)生活方式。

三、寫(xiě)作題 33.【參考范文】

愛(ài)的教育

愛(ài)是人類最美好的情感，愛(ài)讓人擁有一顆美麗的心靈。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出-顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。師愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

愛(ài)的教育是盡職盡責(zé)。英國(guó)王子查爾斯曾說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上有許多不得不做的事情，這便是責(zé)任?！彪S著社會(huì)的進(jìn)步，責(zé)任也被賦予了更多的內(nèi)涵，更具有時(shí)代性。新時(shí)代教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)有用人才和接班人的他命和責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。為此，無(wú)論是艷麗的玫瑰還是香冷的寒梅，亦或是那名不見(jiàn)經(jīng)傳的卑微的小草，都需要教師以相同的愛(ài)心去精心呵護(hù)、澆灌、栽培。愛(ài)讓教師每天迎著清晨的薄霧出門，送走天邊最后一抹夕陽(yáng)的余暉；愛(ài)讓教師用三尺講臺(tái)書(shū)寫(xiě)不平凡的人生；愛(ài)讓教師揮一支粉筆度過(guò)春夏秋冬；愛(ài)讓教師努力播撒希望的種子，開(kāi)啟孩子的心智，延續(xù)民族的希望。愛(ài)與責(zé)任并行的教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

愛(ài)的教育是純潔無(wú)私。一個(gè)真正愛(ài)學(xué)生的教師，他從心底里關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，還會(huì)關(guān)心學(xué)生的做人與成長(zhǎng)；他會(huì)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，不怕麻煩和辛苦，耐心幫助和講解。教師，一個(gè)用愛(ài)書(shū)寫(xiě)的稱謂；教育，一個(gè)無(wú)私純潔、充滿愛(ài)的職業(yè)；愛(ài)是教師和學(xué)生心靈間的一條通道，是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰?！皭?ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！苯處熅褪悄恰皭?ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，難以勝任教師的工作。同時(shí)，教師的愛(ài)又不完全等同于父母的愛(ài)：我們不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們傾注著全部的心血，關(guān)注著他們的身心健康；生病時(shí)噓寒問(wèn)暖，困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向?? 學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（004km.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

愛(ài)的教育是塑造靈魂。愛(ài)的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，豐富的知識(shí)，還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。教師被稱為“人類靈魂的工程師”，平凡而又偉大。平日里，教師不經(jīng)意問(wèn)的一句關(guān)心話語(yǔ)、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就可以改變孩子的一生。教師不僅要愛(ài)工作愛(ài)學(xué)生，更要教會(huì)學(xué)生如何去愛(ài)，即我們要用自己的愛(ài)心去喚醒學(xué)生，教會(huì)學(xué)生去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)；我們還要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)助人。只有我們不再把傳道授業(yè)解惑當(dāng)成我們最終的目標(biāo)，而是把塑造學(xué)生作為事業(yè)的不懈追求，我們的價(jià)值才能真正得以實(shí)現(xiàn)。

愛(ài)，就像空氣，隨時(shí)隨地都在我們的身邊。愛(ài)的教育，能夠給學(xué)生堅(jiān)定的信念，讓學(xué)生更加堅(jiān)強(qiáng)地走在人生這條漫長(zhǎng)的道路上。

【點(diǎn)評(píng)】這是一道命題作文。這類題目本身就是題跟，要寫(xiě)好文章，就要準(zhǔn)確、全面理解該詞的含義，不僅要理解標(biāo)題的字面意義，更重要的是要挖掘其內(nèi)在的深層含義。愛(ài)的教育，考生寫(xiě)的時(shí)候既可以寫(xiě)什么是愛(ài)的教育，也可以寫(xiě)為什么要進(jìn)行愛(ài)的教育。結(jié)合教師資格證的考試以及對(duì)教師的諸多素質(zhì)的要求可知，寫(xiě)什么是愛(ài)的教育，更好操作。范文采用議論文的常規(guī)結(jié)構(gòu)，以引言開(kāi)頭，用陶行知的話體現(xiàn)出教師的愛(ài)心，然后開(kāi)門見(jiàn)山，直接說(shuō)師愛(ài)是什么。三個(gè)分論點(diǎn)分別從“愛(ài)的教育是盡職盡責(zé)的教育”“愛(ài)的教育是純潔無(wú)私的教育”“愛(ài)的教育是塑造靈魂的教育”三個(gè)方而層層遞進(jìn)地闡述了何為愛(ài)的教育。論證時(shí)，文章采用了大量的說(shuō)理，運(yùn)用了排比的修辭手法，增加了文章的可讀性。但例證稍顯單薄。文章結(jié)尾回扣論點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，將愛(ài)的教育的意義一筆點(diǎn)出，是一篇較好的考場(chǎng)作文。