第一篇:XX學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作總結(jié)
XX學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作總結(jié)
一、基本情況
本學(xué)期我們教研組的15位成員分配情況:本部高三(朱XX、戴XX、潘XX、胡XX、應(yīng)XX),高二(胡XX、鄭XX、朱XX、李XX、吳XX、朱XX、謝XX),分部(金XX),實(shí)驗(yàn)員(虞XX、鄭XX)。根據(jù)學(xué)校對于教研組的建設(shè)要求合理安排各項(xiàng)教科研活動(dòng),全面系統(tǒng)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)和教學(xué)研究。
二.基本工作
(一)深刻領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)要求,制定有效教學(xué)計(jì)劃
.各成員仔細(xì)研讀《指導(dǎo)意見》和《高考、會(huì)考考試說明》,深刻理解內(nèi)容和含義,不斷研究新課改的新變化和發(fā)展趨勢,研究試題的命題思路和能力要求,使教學(xué)不偏離高考指揮棒的要求,同時(shí),準(zhǔn)確的把握深化課改方向。
2.教研活動(dòng)做到有計(jì)劃,各備課組按開學(xué)初的計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,相互討論教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法,并定點(diǎn)定時(shí)交流授課心得,命題研討,探討教學(xué)措施,做到有的放矢。按計(jì)劃開展教研活動(dòng),以學(xué)?!拔逭n”要求,按時(shí)組織有效研究,推進(jìn)學(xué)?!?456”課堂模式的改革,完成各項(xiàng)課堂交流和送教、開放周等活動(dòng)任務(wù)。
(二)團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享,促進(jìn)教學(xué)
.學(xué)科組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的使用、試卷命題、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作;備課組之間經(jīng)常相互聽課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一傳授,全組集中學(xué)習(xí)“3456”課堂模式,努力推進(jìn)課堂模式改革;把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
2.加強(qiáng)校內(nèi)磨課,人人一節(jié)的“3456”模式課堂研討,快速推進(jìn)課堂變革和各種課型的模式研究。并積極與兄弟學(xué)校的交流,開始交流課、開放課作為交流平臺,迎來兄弟學(xué)校的研討與學(xué)習(xí)。也創(chuàng)造外出學(xué)習(xí),尋找差距,把握高考動(dòng)向。
(三)采取有效方法,促進(jìn)整體提高。
.堅(jiān)持培優(yōu)扶中以及補(bǔ)差工作,力求做到“中進(jìn)高出”。
邊緣生的轉(zhuǎn)化是學(xué)校工作的重中之重,利用課余時(shí)間相互協(xié)調(diào),交叉進(jìn)行培優(yōu),以達(dá)到課內(nèi)外相結(jié)合,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。各備課組統(tǒng)一安排“邊緣生”幫扶工作,根據(jù)邊緣生的實(shí)際,積極實(shí)施分層次教學(xué),分層次布置課外作業(yè),推行“作業(yè)自主化”,平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎(chǔ),重要的知識點(diǎn)不斷地強(qiáng)調(diào),努力提高邊緣生的成績。
2.注重課堂教學(xué)“探究化”,提高課堂效率
課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心”的教學(xué)原則。按照“3456”課堂新模式,“預(yù)習(xí)學(xué)案化、課堂探究化、作業(yè)自主化”的原則,按“導(dǎo)、議、練、展、評、檢”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),精心備好課,提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率,加強(qiáng)學(xué)科組整體提高,組建學(xué)科組資源建設(shè),特別打造精品教案和精品,提煉精品課堂。課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段。
三.存在問題和改進(jìn)意見
.備課組整體實(shí)力欠缺,特別是對課堂模式改革的研究,今后要對一些教法、疑難問題要加強(qiáng)研究,做到統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一傳授。
2.教師在教學(xué)信息的收集和處理方面有待提高,過濾信息有效性,教給學(xué)生解題的規(guī)律和技巧,讓他們能做到舉一反三,觸類旁通。
四.今后基本想法
.緊扣教材,細(xì)挖文本,深入開展集體備課活動(dòng),扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識教學(xué);
2.研究考綱,教師務(wù)必研究知識要點(diǎn),參透能力要求,使教師看到知識要點(diǎn),就能選擇相關(guān)習(xí)題,看到能力目標(biāo),就能準(zhǔn)確剖析試題的重要環(huán)節(jié);
3.研究試題的新特點(diǎn),逐漸形成自己學(xué)校的命題體系,組建精品試題、易錯(cuò)試題、基礎(chǔ)題等題集,為題庫建設(shè)做準(zhǔn)備。同時(shí)也提高教師對試題的研究能力和命制能力,更好把握高考。形成“以題引路---借題發(fā)揮”的教學(xué)模式。
4.研究考法。適應(yīng)高考改革,關(guān)注改革方案,目前特別要對XX和XX年“過渡型”高考的方向研究、命題內(nèi)容的變化等。
5.努力推行“3456”課堂模式,繼續(xù)為打造精品而進(jìn)行“三磨”工作:磨課、磨題、磨人,提高整體,突出優(yōu)秀教師的個(gè)性化發(fā)展。
第二篇:2010第一學(xué)期生物教研組工作總結(jié)
2010第一學(xué)期生物教研組工作總結(jié)
本學(xué)期,我校生物教研組14位年富力強(qiáng)的教師組成,一直秉承團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取的優(yōu)良傳統(tǒng),苦練教學(xué)基本功,落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,努力提高教學(xué)成績。同時(shí),以課改科研為先導(dǎo),充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,積極參加教改實(shí)踐活動(dòng)。下面將本組一年期所做的工作總結(jié)如下。
(一)教研活動(dòng)的開展思路:
以備課組為核心,以教研組為平臺,以說課評課為手段,大力培養(yǎng)青年骨干教師,縮短成長周期,提高教學(xué)質(zhì)量,提升生物教研組的整體實(shí)力。
(二)主要工作:
一、狠抓“教學(xué)五認(rèn)真”的落實(shí):
1.備課環(huán)節(jié):以教案為切入點(diǎn),研究大綱及考試說明,吃透教材,既要備教材又要備學(xué)生。在教案檢查中,我組教師的教案有百分之六十都達(dá)到了優(yōu)秀教案的標(biāo)準(zhǔn),尤其是畢業(yè)班教師更加突出,體現(xiàn)了他們對備課的認(rèn)真態(tài)度,為上好課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.課堂教學(xué):加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,向45分鐘要效益,不斷提高各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。各備課組在組長的帶領(lǐng)下,立足教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn),精心設(shè)計(jì),公開輪講,認(rèn)真聽評,反復(fù)修改,提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年級特色的精彩課例。,通過與會(huì)教師的熱烈交流和深入研討,為我組展示了豐富多樣的教學(xué)技能,并從中受到有益的啟發(fā)。
3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)期初組織各年段集備組制定教學(xué)進(jìn)度表并加以落實(shí)。通過檢查教案、作業(yè)批改、聽課筆記,整改和規(guī)范教學(xué)常規(guī);通過不斷的測驗(yàn)和考試,經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)收集、分析、反饋學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)意見。
二、加強(qiáng)備課組活動(dòng):
要求各備課組的活動(dòng)做到規(guī)范化操作:公開課說課評課時(shí)做到定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間(具體內(nèi)容詳見工作計(jì)劃),由集體備課組長負(fù)責(zé)把好教學(xué)關(guān),使集
備活動(dòng)成為加強(qiáng)教研的有力手段,保證地生物學(xué)整體水平的提高。
三、有序開展公開課觀摩等活動(dòng):
本學(xué)期安排由高三至七年級順序輪流開展公開課,隔周一次活動(dòng)。開課的教師能做到充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教學(xué),絕大部分老師能積極參與,聽課和評課活動(dòng)中,熱烈討論,積極交流,相互探討和學(xué)習(xí),提升了本組成員的教學(xué)理念及執(zhí)教水平,目前,所有公開課任務(wù)都已經(jīng)完成,而且大多數(shù)被評為優(yōu)質(zhì)公開課。上學(xué)期,高二備課組在完成學(xué)業(yè)水平考試學(xué)科優(yōu)良率要求,為我校爭得了榮譽(yù),本學(xué)期,他們又精心策劃和組織了年段生物學(xué)科競賽,張榜公布學(xué)生獲獎(jiǎng)情況,極大的激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)生物的興趣和熱情。
四、收集高考信息,注重試題質(zhì)量:
彭南洲主任參加了在長沙舉行的高考信息研討會(huì),聽取了我省著名教師及教研員的高考復(fù)習(xí)策略,及時(shí)反饋了最新的教研信息,結(jié)合并延續(xù)了對各省高考試題的分析研究,使全組教師受益,為高三生物最后復(fù)習(xí)沖刺指明了方向。
五、存在的欠缺或問題:
集體備課活動(dòng)還不夠充分,備課方式、方法、進(jìn)度、水平都不夠統(tǒng)一。教師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間,尤其是對生物教師屬理科,社會(huì)政治、歷史、人文知識有待擴(kuò)展和提高。少數(shù)教師參加活動(dòng)的積極性還有待于進(jìn)一步提高,另外,公開課活動(dòng)的調(diào)整和出勤還需加強(qiáng),評課時(shí)需要實(shí)質(zhì)性地深入討論課堂不足之處,優(yōu)化作業(yè)布置和批改,盡可能去多使用現(xiàn)代教學(xué)媒體和手段。
組長:彭南燕
2010-7-1
第三篇:生物教研組工作總結(jié)2013-2014第一學(xué)期
宜春八中生物教研組工作總結(jié)
(2013-2014學(xué)年第一學(xué)期)
我們教研組共有9位老師,除我和范校長外,其他都是剛參加工作一兩年的新老師,其中彭文等3位老師還在年級或部門兼做干事,所以要分擔(dān)學(xué)校59個(gè)班的生物教學(xué),可以說是每位老師的任務(wù)重,壓力大。但在學(xué)校部門及領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下,經(jīng)過教研組各位老師的共同努力,順利完成了本期教學(xué)教研工作。以下就本學(xué)期教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究及教師專業(yè)發(fā)展兩方面作簡略總結(jié):
一、教學(xué)常規(guī)方面:
全組老師做到了三點(diǎn):
一是精心備課,各備課組通過每周一次的集體備課,鉆研教材,討論確定教材中的知識點(diǎn)該怎么講,該講到什么層次,從而讓每位老師做到心中有數(shù)。
二是上課做到講練結(jié)合,注重知識的運(yùn)用。一般都借助配套的練習(xí)對課堂中的知識點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂鞏固。
三是作業(yè)做到“精挑細(xì)改”,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),一周一次作業(yè)的布置量要少,但一定做到布置了的作業(yè)全批全改。
所以,這一學(xué)期來,無論是教案檢查,還是作業(yè)抽查,我們組都受到好評。
二、教學(xué)研究及教師專業(yè)發(fā)展方面:
1.本學(xué)期總共召開了8次教研活動(dòng),主要形式有三種:組織老師理論學(xué)習(xí),集體聽課評課和討論制定參賽作品方案。我們組的老師也很好學(xué),比如為迎接這次期末考試,各備課組都將統(tǒng)一編制的復(fù)習(xí)資料拿給我看,我根據(jù)大綱對資料進(jìn)行了一些修改。
2.按教務(wù)處的要求,本學(xué)期我們安排了徐湘衡和章淑霞兩位老師上公開課,全組老師參與了聽課與評課。在評課中,我們組要求上課老師談講課的設(shè)計(jì)思路并談自己對本節(jié)課的看法,然后組內(nèi)其他老師對該堂課肯定一個(gè)優(yōu)點(diǎn)并指出一點(diǎn)不足,這樣的評課很有針對性,也能引導(dǎo)年輕老師如何去聽課,從而加快年輕老師的發(fā)展。
3.積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),本學(xué)期主要參與了四次活動(dòng):(1)組織組內(nèi)所有老師一起討論錄制實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻——《根對水分的吸收》作品已交上級部門參賽,評獎(jiǎng)結(jié)果還沒有公布。(2)組織老師積極參加學(xué)校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,徐湘衡老師的《探究螞蟻的行為》獲得了一等獎(jiǎng)。(3)組織老師們申報(bào)的《提高生物課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》課題成功立項(xiàng)為省級課題。(4)組內(nèi)幾位老師一起參編了江西人民教育出版社出版的《初中生物創(chuàng)新練習(xí)》,并獲得好評。
三、教研組建設(shè)的打算:
1.教研組是教師專業(yè)共同成長的家庭,組內(nèi)相互聽課是提高教師教學(xué)水平的捷徑。學(xué)校的行政聽課又為我們樹立了榜樣,所以今后我們要一如既往地相互聽課,認(rèn)真評課。
2.鼓勵(lì)青年老師積極參與各種專業(yè)交流活動(dòng),包括積極撰寫教學(xué)論文,制作課件,參與外出聽課等。
總之,我們組將團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教,以教書育人為本,積極投身教研活動(dòng)中, 進(jìn)一步更新教學(xué)方法,充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,將我校的生物教學(xué)工作做得更有特色。
生物教研組長:廖遠(yuǎn)蘭
2014.1.8
第四篇:2012-2013學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作總結(jié)
2012—2013學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作總結(jié)
2013/1/10
本學(xué)期我組以學(xué)校教研工作為指導(dǎo),主要圍繞有效課堂教學(xué)和現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)開展了一系列的教研工作。在實(shí)際教學(xué)中,我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際,時(shí)刻調(diào)整、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),投入了極大的熱情和付出了很大的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,在生物教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)和教師素養(yǎng)、教科研方面取得了不錯(cuò)的成績。
一、定期開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)
1、認(rèn)真開展每月2次的教研活動(dòng)和大力開展聽課評課活動(dòng),提高整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),為了現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室件事的檢查,這學(xué)期我們組馬育國教師、洪啟燕老師分別開設(shè)了《探究植物細(xì)胞的失水與吸水》,《綠葉中的色素提取與分離》兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究示范課。教研室教研員也進(jìn)行了聽課和評課指導(dǎo)活動(dòng),其中陳春紅、李嵐鶯2位老師還開設(shè)了“學(xué)校金秋對外展示課”。通過相互聽課評課,相互切磋授課技藝,我們轉(zhuǎn)變觀念,重新認(rèn)識教師的角色,改變教學(xué)方法,樹立服務(wù)于學(xué)生的指導(dǎo)思想,利用不同的方式刺激學(xué)生的多種感官,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到課堂教學(xué)手段的最優(yōu)化,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。通過相互聽課、及時(shí)評課,取長補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),共同提高。課后老師相互督促寫出案例和反思,不斷進(jìn)行知識和教學(xué)方法的積累,提高教學(xué)技藝。
2、優(yōu)化教學(xué)手段,加強(qiáng)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)
利用多媒體上課,通過一些動(dòng)畫課件,變抽象為直觀,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。本學(xué)期我們除了積極開展多媒體課件的制作和多媒體教學(xué)外,教師還進(jìn)行了多媒體制作方面的充電:學(xué)習(xí)SMART notebooks電子白板的課件制作技巧。
3、加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真探討在課堂中可能遇到的問題。做到理解課程標(biāo)準(zhǔn),從整體上了解教材的基本框架,把握教材的知識體系,做到授課是運(yùn)用自如,得心應(yīng)手。課前搞好教學(xué)設(shè)計(jì),通過集體討論匯總,采用最優(yōu)化的設(shè)計(jì)進(jìn)行上課;課后積極進(jìn)行教學(xué)反思,不斷的完善和矯正自己的課堂教學(xué)。
二、積極開展教科研研究
1.本學(xué)期在提升生物教學(xué)有效的過程中,組織本組老師進(jìn)行了《把握備課環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益》,《有效教學(xué)反思的思考》,《培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力----實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略》的專題學(xué)習(xí),對全組老師的備課、教學(xué)反思和實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用。
2、進(jìn)行課題研究:對本組申報(bào)的蘇州市教學(xué)學(xué)會(huì)的兩個(gè)課題進(jìn)行了階段性研究匯報(bào),并積極開展相關(guān)論文的研究撰寫。
3、全組老師認(rèn)真開展教學(xué)研究和總結(jié)工作。有4位老師的文章在教學(xué)雜志上發(fā)表,有10位老師撰寫的論文參加蘇州市生物年會(huì)論文評比。
3、積極開展A級課的準(zhǔn)備工作,進(jìn)行了聽評課:本組陳春紅老師、馬育國老師參加吳江市第四屆A級課活動(dòng)。
三、加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)
組織本組老師對實(shí)驗(yàn)室藥品進(jìn)行分類擺放和櫥柜登記,完成電子實(shí)驗(yàn)室的登記工作。
總之,我們組在過去的一學(xué)期中,我們組精誠團(tuán)結(jié),在完成教育教學(xué)和學(xué)校各項(xiàng)工作中取得了一定的成就。今后我們將進(jìn)一步努力,力爭彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。
第五篇:2009-2010學(xué)第一學(xué)期生物教研組工作總結(jié)
2009-2010學(xué)第一學(xué)期生物教研組工作總結(jié)
張菁華
2010-1-2
52009-2010學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作總結(jié) 時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期生物教研組的工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和生物組老師的共同合作、共同探索、共同努力之下,取得了很好的成績。生物組已經(jīng)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮,銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體,充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
本學(xué)期生物教研組以課堂教學(xué)研究為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo),探索并應(yīng)用適應(yīng)新課程理念的生物課堂教學(xué)模式,全面提高生物教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,開展了各項(xiàng)教科研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、講實(shí)效,并把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,收到了較好的效果?,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、本學(xué)期工作重點(diǎn)總結(jié)
(一)加強(qiáng)教研組建設(shè)
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教學(xué)觀念
本學(xué)期初,生物教研組采取了個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法組織本組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,高中教師還集體購買了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《走進(jìn)新課程》等相關(guān)書籍,通過理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、開展聽評課活動(dòng),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型、交流型教研組。
借著新課程改革這一契機(jī),本學(xué)期我教研組多次承擔(dān)校級模式課、區(qū)級研究課和市級視導(dǎo)課。其中,效果最為顯著、長效的是高三年級趙立軍、彭文杰兩位老師開展兩節(jié)高三復(fù)習(xí)課。開課之前高三備課組每位老師相互反復(fù)聽課,提出修改意見,取長補(bǔ)短,真正體現(xiàn)了研究課特色,體現(xiàn)了集體智慧,并且我教研組請到了北京市專家喬文軍老師親臨現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo),一方面針對研究課的不足提出了改正、修改的意見;另一方面針對如何在新課程背景下進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)進(jìn)行了研究和現(xiàn)場討論交流。這次活動(dòng)中專家評論入木三分,現(xiàn)場討論氣氛熱烈,取得了很好的效果。
另外,我教研組的趙楠、趙俊禎、馬立春老師等也分別承擔(dān)了區(qū)級的研究課。針對這些老師的教學(xué)研究課,我們進(jìn)行了正規(guī)的說課、聽課、評課。要求上課教師說課時(shí)做到“四說”即:我教什么,教到什么程度,我教的方法是什么,我為什么要這樣教。要求評課的教師開誠布公,少一些奉承,多一些建設(shè)性的指導(dǎo);少一些現(xiàn)象羅列,多一些原因分析。這些要求使聽課者和上課者看到了自己的不足,感受到了不學(xué)習(xí)就要落后的現(xiàn)實(shí),也使學(xué)習(xí)的意識融入到了他們的內(nèi)心。應(yīng)該說聽課、評課和說課是檢驗(yàn)教師教學(xué)能力的重要手段。也是促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)水平的重要方式。我教研組以此為紐帶,促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、交流提高。
3、開展“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng),加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)
我教研組12名教師,其中大多數(shù)為青年教師,高中9位教師中,參加工作不足2年就有3人,勝任高中生物教學(xué)工作最長時(shí)間的不足 7年,因此加強(qiáng)對
青年教師的培養(yǎng)是教研組建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急,要使這些青年教師迅速成長起來,成為生物教研組的中流砥柱。
每名青年教師學(xué)校都配備相應(yīng)的指導(dǎo)老師指導(dǎo),我教研組充分利用這些有利條件,結(jié)合學(xué)校的“三、六、九”工程,在教學(xué)中積極開展“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng):
(1)教研組規(guī)定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對豐富的老教師例行聽課,對象是全體青年教師,通過常聽青年教師的課,了解其實(shí)際教學(xué)水平,了解老師們對教材的理解和施教情況,及時(shí)對他們上課的情況給予仔細(xì)的講評,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),提出改進(jìn)的地方,再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n,如何組織好課堂教學(xué),如何處理課堂突發(fā)情況等等。
(2)由教研組中較有經(jīng)驗(yàn)的教師開課供青年教師們觀摩學(xué)習(xí),青年教師們踴躍參與,課后進(jìn)行討論與小結(jié),并做認(rèn)真的記錄。
(3)利用集體備課時(shí)間,開展新老教師教學(xué)交流活動(dòng),“老”教師指導(dǎo)青年教師如何寫好教案,如何確定重難點(diǎn),如何進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),如何批閱作業(yè)和試卷等。
(4)根據(jù)平時(shí)聽課的情況,選拔培養(yǎng)教研組骨干教師,在青年教師基本功比賽和區(qū)級研究課活動(dòng)中,教研組努力為青年教師爭取機(jī)會(huì),把他們“推”上去鍛煉,促其成材,此過程中有經(jīng)驗(yàn)的教師都會(huì)主動(dòng)提供幫助。
(5)校外的教科研活動(dòng),如外出聽課,聽講座等,教研組要求青年教師必須參加,鼓勵(lì)他們掌握教育信息,不斷提高和完善自己,在教學(xué)工作中更好地展示自己的才能。
在教研組老教師的悉心指導(dǎo)下,在生物教研組相互交流、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)氛圍下,青年教師進(jìn)步很快。本學(xué)期趙楠老師承擔(dān)區(qū)級研究課一節(jié)、校內(nèi)模式課一節(jié),并參與了區(qū)青年教師基本功競賽受到好評;彭文杰老師承擔(dān)區(qū)級研究課一節(jié)、市級視導(dǎo)課一節(jié),她所撰寫的論文《淺談對生物新課改的認(rèn)識》獲北京市教育學(xué)會(huì)論文評比三等獎(jiǎng)。趙黎黎老師剛剛參加工作,但也已經(jīng)取得了不俗的教學(xué)成績,她所教授的7班在高二年級期中考試中名列普通班第一。
另外,我組的其他青年教師也取得了很多成績,其中,我承擔(dān)區(qū)級教材輔導(dǎo)兩次,參加區(qū)青年教師基本功競賽受到好評,所撰寫的論文《與校本研究“共同成長”》獲北京市教育學(xué)會(huì)論文評比二等獎(jiǎng),我與趙俊禎老師于今年9月份正式成為順義區(qū)第二屆中學(xué)生物名師工作室成員,參與了高三復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫工作。趙俊禎老師承擔(dān)區(qū)級教材輔導(dǎo)一次,區(qū)級研究課一次;趙立軍老師承擔(dān)區(qū)級研究課一節(jié)、市級視導(dǎo)課一節(jié),馬立春老師區(qū)級研究課一節(jié),倪羅老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《細(xì)胞增殖》獲北京市教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng),并參加了現(xiàn)場的展示,為順義二中、順義區(qū)爭得了榮譽(yù)。
(二)落實(shí)好常規(guī)的教育教學(xué)工作
1、強(qiáng)化教學(xué)的督查評估
本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教務(wù)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督
查評估,使備課、聽課、上課、書寫教案、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
我教研組教師本學(xué)期檢查教案2次,每位教師都能做到教案足量、書寫認(rèn)真規(guī)范,各環(huán)節(jié)基本完整;檢查作業(yè)批改2次,本組教師批改次數(shù)均達(dá)到課時(shí)量的80%以上,批改認(rèn)真并有清楚的等級標(biāo)準(zhǔn)和日期,部分有評語。檢查聽課記錄2次,初中老師聽課次數(shù)均不少于30節(jié),高中教師均不少于40節(jié)。全組教師均完成獻(xiàn)課任務(wù)。
2、做好教研組、備課組的常規(guī)管理,認(rèn)真組織好教研組的大型活動(dòng)
(1)2009年9月中旬,組織全體生物教師學(xué)習(xí)《高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
(2)2009年9月底,組織高中教師仔細(xì)研讀,狠抓落實(shí)〈〈學(xué)科指導(dǎo)意見〉〉。把〈〈學(xué)科指導(dǎo)意見〉〉中增加的、刪減的、提升的、降低的部分進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
(3)2009年10月初,組織全體生物教師到順義區(qū)簡河公園采集生物實(shí)驗(yàn)材料和標(biāo)本。
(4)2009年10月中旬,趙立軍、彭文杰老師各開了一節(jié)高三復(fù)習(xí)課,請專家點(diǎn)評指導(dǎo),并針對如何在新課程背景下進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)進(jìn)行了討論交流。
(5)2009年10月下旬組織全體教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室顯微示范操作培訓(xùn)。
(5)2009年10月下旬、2009年11月初,組織高中生物教師進(jìn)行高考題解題素質(zhì)展示模擬訓(xùn)練兩次,模擬訓(xùn)練成效顯著,我組參賽教師均獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
(6)2009年11月中旬,張菁華、趙俊禎老師參加 “全國生物教學(xué)學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)大會(huì)”,把觀摩課錄像、學(xué)習(xí)體會(huì)以及專家的評課在組內(nèi)傳達(dá)并一起探討學(xué)習(xí)。
(7)2008年12月初,組織全體教師為倪羅老師北京市教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)故净顒?dòng)出謀劃策、做準(zhǔn)備工作。
(8)2008年12月中,組織全體生物教師學(xué)習(xí)順義二中教學(xué)模式,并以高二備課組為主結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)共同設(shè)計(jì)了一節(jié)模式課。
另外,除了這些大型的教研組活動(dòng)外,各備課組每周備課活動(dòng)正常進(jìn)行。
(三)加強(qiáng)課題運(yùn)作
我教研組的市級科研課題〈〈過程體驗(yàn)式教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究〉〉已經(jīng)結(jié)題,并取得了一定的成果,但是課題的研究并沒有結(jié)束,我教研組兼課題組成員在日常教學(xué)工作中應(yīng)用并不斷完善我們的研究成果,使我們的課題研究工作更上一層樓,并且結(jié)合順義二中“教學(xué)模式”,我們正在探索研究適合生物學(xué)科的新的教學(xué)模式。
二、本學(xué)期取得成績總結(jié)
三、存在問題及工作設(shè)想
存在問題:
1、教研活動(dòng)內(nèi)容豐富,時(shí)效性較強(qiáng),但即時(shí)總結(jié)和記錄的意識還不夠,使得很 多討論交流活動(dòng)中生成的好想法、好措施流失了。
2、對新教材、新考綱的把握和研究還不夠,新教材內(nèi)容非常多,時(shí)間緊張,對 考綱研究不夠就不能對教材內(nèi)容正確取舍,無法精準(zhǔn)的把握教學(xué)重難點(diǎn)和深淺度,使課堂教學(xué)效率大大降低。
3、組內(nèi)青年教師發(fā)表論文較少,發(fā)表了論文獲獎(jiǎng)的較少。
工作設(shè)想:
今后的工作中,生物教研組將繼續(xù)傳承本組精誠團(tuán)結(jié)、交流合作的優(yōu)良組風(fēng),揚(yáng)長避短,繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)和抓好常規(guī)教育教學(xué)工作,并針對以上不足,積極采取有效的解決措施:
1、每次教研活動(dòng)、備課組活動(dòng)規(guī)定專門的記錄員,做到有言必錄,大型的教研 活動(dòng)寫活動(dòng)體會(huì)和反思,以保證每次教研活動(dòng)資料的完整保存。這些資料是教育教學(xué)活動(dòng)的智慧結(jié)晶,也是教學(xué)研究、論文撰寫的素材。
2、加強(qiáng)對新考綱、新課標(biāo)、新教材的研究。在下個(gè)學(xué)期組織全體高中教師對新
教材內(nèi)容進(jìn)行分類整理。依據(jù)課堂標(biāo)準(zhǔn),把教學(xué)內(nèi)容劃分為3個(gè)層次,分別為“基本內(nèi)容”(必授內(nèi)容,是本章重點(diǎn))、“彈性內(nèi)容”(可采取不同教學(xué)策略處理的內(nèi)容)、“拓展內(nèi)容”(可處理可略去的內(nèi)容)。這樣,在課時(shí)緊張的情況下,教師可對教材中的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)娜∩?,從而在教學(xué)中突出重點(diǎn)和主干知識,以提高課堂效率。
3、組織本組教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),向本組教師推薦好的理論書籍,鼓勵(lì)教師特別 是青年教師積極參與論文撰寫,積極發(fā)表論文,并請有經(jīng)驗(yàn)的老師給與指導(dǎo),提高獲獎(jiǎng)幾率。
總之,一個(gè)學(xué)期以來,教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了生物老師素質(zhì)的提高,同時(shí)也提高了我校的生物教學(xué)質(zhì)量。并且我們相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),有老師們的共同努力,生物教研組的工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺階。
以上是我生物教研組本學(xué)期的工作總結(jié),請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正!
生物教研組張菁華2010年1月25日星期一