第一篇：寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來

寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來

中莊中學(xué)

帶著過去一年成功的喜悅，憧憬著新學(xué)年的希望。過去的一學(xué)期，在縣教育局、大王中心學(xué)校心關(guān)心支持下，中莊中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體師生，堅持“扎扎實實辦人民滿意的教育”“厚德載物、博雅求實”的辦學(xué)理念，按照“細(xì)心抓安全、耐心抓規(guī)范、真心抓教研、全心提質(zhì)量、熱心注關(guān)懷、齊心促發(fā)展”的工作策略，走“以德立校，依法治校，科研興校，特色榮?！钡陌l(fā)展道路，朝“校園環(huán)境人文化，教學(xué)手段多樣化，教師發(fā)展專業(yè)化，學(xué)生素質(zhì)綜合化”的辦學(xué)目標(biāo)闊步前進(jìn)。廣大師生團(tuán)結(jié)一心，開拓進(jìn)取，共同創(chuàng)造了中莊中學(xué)教育事業(yè)的新篇章，取得了一些令廣大群眾滿意、師生欣喜的成績。這些成績的取得，我們主要做了以下六個方面的工作：

一、師德建設(shè)，成效顯著。師德師風(fēng)建設(shè)事關(guān)教育質(zhì)量和教育形象。一年來，我校把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，堅持用先進(jìn)的師德理念武裝人，用模范教師的事跡感染人，用師德測評激勵人，用規(guī)章制度約束人。倡導(dǎo)全體教師爭做“四種人”：做熱愛崗位的人，做有責(zé)任心的人，做充滿愛心的人，做熱愛學(xué)習(xí)的人。在中莊中學(xué)，班子成員講原則、講紀(jì)律、講尊重、講團(tuán)結(jié)、講方法、講奉獻(xiàn)，做到了與教師們并肩戰(zhàn)斗在一起；廣大教師立足本職，勤奮工作，淡泊名利，顧全大局，樂于奉獻(xiàn)，師德高尚，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。兩支隊伍忠實踐行“敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表”的師德核心理念，在社會上口碑好，在學(xué)生中威信高，全面樹立了人民教師的良好形象。

二、德育先導(dǎo)，育人至上。學(xué)生的健康成長，事關(guān)國家的前途、民族的未來，事關(guān)社會的和諧、家庭的幸福。學(xué)校牢固樹立“人人都是德育工作者，時時都有育人之責(zé)，處處都是育人之地”的德育工作理念，切實加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。一年來，我校繼續(xù)推行“科任老師一拖二”的德育舉措，每一位教師都認(rèn)領(lǐng)一兩個責(zé)任學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的親人，心理上的醫(yī)生；大力實施“激勵教育”實驗活動，鼓勵學(xué)生的自信心，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，努力讓每一個學(xué)生都能在被賞識的陽光下快樂成長，在被激勵的環(huán)境中收獲成功。以活動為載體，在活動中育人。

三、教育教學(xué)，穩(wěn)步提升。常規(guī)管理既體現(xiàn)了一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，管理才能，組織能力，也是學(xué)校各項工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保證，更是顯示學(xué)校健康、和諧、穩(wěn)步發(fā)展的全過程。

1、堅定不移規(guī)范辦學(xué)行為

正確的辦學(xué)方向和規(guī)范的辦學(xué)行為是辦好人民滿意的教育和實現(xiàn)教育目標(biāo)的基本保證。在我校不僅如此，還特別注重教學(xué)過程，突出教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)管，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，突出教育的實效性，學(xué)校堅持開學(xué)初查，期中督查，期末督查、期末檢查，堅持每月深入課堂隨機(jī)巡查，堅持教育教學(xué)獎懲，優(yōu)績優(yōu)酬，堅持及時檢查、及時總結(jié)，及時通報、及時整改，學(xué)校的教學(xué)月檢查，常規(guī)督查已基本規(guī)范。另一方面是教育面向全體學(xué)生，普遍提高，每一個學(xué)生都是發(fā)展的人，有獨立人格的人，有獨特個體生命特質(zhì)的人，學(xué)生的成長不僅需要知識，更重要的是啟迪智慧，潤澤生命，為了讓每一個學(xué)生潛在的特質(zhì)得到最大程度的發(fā)展，讓每一個學(xué)生在學(xué)校群體中獲得成功的快樂，我們每學(xué)期都舉辦了各種學(xué)生運(yùn)動會和美育活動賽。

2、不斷探索優(yōu)化管理模式

生命中真正的喜悅，源自當(dāng)你為一個自己認(rèn)為至高無上的目標(biāo)，獻(xiàn)上無限心力的時候，它是一種自然的，發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)大力量，擁有這種力量便能創(chuàng)造奇跡。中莊中學(xué)正是在這種力量的支撐下完成了化蛹為蝶的蛻變。一年來，我校領(lǐng)導(dǎo)一班人以讓教師生活舒適，喚醒教師沉睡生命意識，破解教師職業(yè)倦怠為己任。在制度建設(shè)上尊重教師個體，處處注重提升人文關(guān)懷，給教師營造生活工作的柔軟空間。學(xué)校在教師眼里不僅是學(xué)生成長的場所，同時也成為教師成就事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)和提高的組織；不再是謀生的場所，而是自己拓展心靈疆域、提升生命價值、感受職業(yè)幸福、豐厚精神世界的強(qiáng)大磁場。惟有師生生命成長花開果熟的聲音，惟有師生內(nèi)心深處的詩情畫意才是學(xué)校成功的真憑實據(jù)。

四、教育研修，實而有效。中莊中學(xué)大力倡導(dǎo)教師教育研修活動，把教學(xué)思考帶進(jìn)日常教學(xué)，思考教材，思考學(xué)生，思考教法；要求教師每學(xué)期讀一本教育專著、講一節(jié)教改實驗課、制一個教學(xué)課件、寫一篇教研論文，在廣大教師中掀起了開展教育科研的熱潮，并取得了較好的教研成果。據(jù)統(tǒng)計，本學(xué)年，我校有近30人次的教案、論文、課件、案例分別在不同級別的科研成果評選中獲獎。有一人研究生在讀，有多人本科在讀。

五、財務(wù)管理，護(hù)航和諧。學(xué)校的財務(wù)管理嚴(yán)格規(guī)范，做到了有預(yù)算才開支，先審批后開支，按權(quán)限開支，專人經(jīng)手開支，報銷手續(xù)完備。嚴(yán)格做好貧困寄宿生生活補(bǔ)助的發(fā)放工作，先做好宣傳，后認(rèn)真摸底，確定名單，經(jīng)公示無異議后再按標(biāo)準(zhǔn)用現(xiàn)金發(fā)放。由于程序到位，透明度高，學(xué)生和家長非常滿意。在績效工資發(fā)放上，堅持方案考核全公開，考核結(jié)果全公示，教師認(rèn)可并簽字的方式，極大地調(diào)動了教師工作的積極性。

六、安全工作，常抓不懈。學(xué)校牢固樹立“安全責(zé)任，重于泰山”的思想，堅持“安全第一，預(yù)防為主”的工作策略，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了各類安全工作管理制度和安全事故應(yīng)急預(yù)案，層層簽訂安全責(zé)任狀，實行安全事故責(zé)任追究制。為做好中小學(xué)校舍安全工程工作，學(xué)校對校舍、學(xué)生日常管理等進(jìn)行了全面的檢測，對于發(fā)現(xiàn)的安全隱患，學(xué)校迅速拿出了整改方案，作出了合理的建設(shè)規(guī)劃。學(xué)校十分注重對學(xué)生進(jìn)行安全教育，扎實開展了“安全教育校校行”活動。在活動中，組織學(xué)生觀看了安全教育展板和專題片，開展了安全知識講座，舉行了緊急情況下學(xué)生安全疏散演練。我們還堅持了校領(lǐng)導(dǎo)教師日值勤、周五大值勤的學(xué)生護(hù)送制度，極好的護(hù)衛(wèi)了學(xué)生的人身安全。為有效防控一些季節(jié)性等疫病，學(xué)校專門印發(fā)了相關(guān)防控資料，向家長和學(xué)生進(jìn)行宣傳，并做好晨檢和午檢。學(xué)校一貫注重食品安全，積極開展“放心食堂”的創(chuàng)建工作。由于管理到位，我校安全狀況良好，無一例重大安全事故發(fā)生。在2010年秋季市局組織的安全食堂校園創(chuàng)建評比中，我校榮膺先進(jìn)單位。

在剛剛結(jié)束的一中優(yōu)錄生，我們學(xué)校再奏凱歌，有兩人被一中提前錄取，破校記錄。并成功舉辦了2013年元旦大型慶祝文藝匯演，受到社會各界好評，極大的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，造成了相當(dāng)好學(xué)校聲譽(yù)！過去的這學(xué)期，我校教育工作取得了顯著的成績。這些成績的取得，傾注了各級領(lǐng)導(dǎo)的心血，也凝聚了全體教師的汗水?；仡櫝煽?，涌上心頭的是感動與感激：為全體教職工淡泊名利，默默奉獻(xiàn)所感動；對全體教職工不為環(huán)境所困，辛勤耕耘心存感激！

教育成就人生，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。追求教育理想，實現(xiàn)理想教育并不是深入可測、高不可攀、望塵莫及的事，而實現(xiàn)理想教育，需要的是勇氣、是激情、是智慧、是意志、是行動。讓我們站在新的歷史起點上，仰望星空，追求理想，腳踏實地，努力工作，用激情和睿智去擁抱更加輝煌的明天！

第二篇：寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來

寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來

——記德州市師德標(biāo)兵李勇

樂陵市教育局體衛(wèi)藝記者站 代剛 靳振華

李勇同志現(xiàn)任樂陵市教育局教研室教研員，1975年11月出生，1996年7月參加工作，專科學(xué)歷，參加工作十幾年如一日，一如既往的在工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育科研當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)科青年教師的素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)青年教師成長成才，帶領(lǐng)和引導(dǎo)青年教師立足崗位、甘于奉獻(xiàn)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，大力開展教育教學(xué)服務(wù)活動，在看視平凡的工作崗位上做出了不凡的業(yè)績，今年被評為德州市師德標(biāo)兵。

一、始終把政治學(xué)習(xí)放在首要位置

李勇同志在工作中始終堅持進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，認(rèn)真踐行“三個代表”重要思想，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。在加強(qiáng)自身思想建設(shè)的同時，還不斷與同事加強(qiáng)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，并深入到學(xué)生中了解他們的思想和行為，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決，隨時改進(jìn)與提高，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論、路線、方針、政策，不斷提高黨性修養(yǎng)和政治素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)管理工作知識，努力提高管理水平。嚴(yán)格要求自己，始終保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，虛心向有經(jīng)驗的老教研員學(xué)習(xí)，邊做邊學(xué)，努力從教育的實際出發(fā)，積極探索和創(chuàng)新工作思路，努力提高自身組織協(xié)調(diào)能力。

二、始終把“辦好人民滿意教育”作為第一要務(wù)。李勇同志忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教科研工作,始終堅持把“辦好人民滿意教育”作為第一要務(wù)，確定了“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為重心”的工作思路，圍繞我市教育教學(xué) 中心工作，結(jié)合教育科研工作優(yōu)勢和特色，大膽創(chuàng)新工作思路，積極推進(jìn)新課程改革的實施，把工作重心轉(zhuǎn)移到由應(yīng)試教學(xué)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變上，全身心地投入到提高素質(zhì)教育成果、提高中學(xué)教科研水平和提高一線教師素質(zhì)上，堅持依法治教，工作責(zé)任心強(qiáng)，在教學(xué)上認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，三、始終把樹立良好師德作為自己的立業(yè)之本

具有良好的師德，是每一個教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點點滴滴之中，為樹立良好的師德形象，作為一名教研員，他時時處處用自己的實際行動，給老師們樹立一個良好的榜樣。

人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名教研員，更應(yīng)該提高自我的學(xué)科素養(yǎng)，他首先做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動的學(xué)習(xí)學(xué)科知識提高自身的業(yè)務(wù)能力，在教學(xué)中不斷改革教法，創(chuàng)新學(xué)法。他認(rèn)為，良好的師德存在于自己的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是人人能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。

四、始終把促進(jìn)教師專業(yè)成長作為努力方向

在工作中，李勇在教育科研上實行教育活動聯(lián)合化，充分利用學(xué)科組郵箱、教育網(wǎng)站的空間，開發(fā)其功能，加大校際間教師的交流力度，實現(xiàn)思路、師資、教案、專題、信息等多方位的資源共享。

為此，在他的主張下，教研室成立中心教研組，發(fā)揮學(xué)科組的巨大作用，以學(xué)科組成員為中心開展不同層次學(xué)校之間教學(xué)交流活動，到薄弱校送課，舉行分片教研活動，充分利用支教工程帶來的優(yōu)勢，切實提高薄弱校教師素質(zhì)，受到學(xué)校教師及學(xué)生的歡迎和一致好評；組織教研活動，實現(xiàn)跨校集體備課。進(jìn)行分組教研、活動，加大教師間交流力度，拓展教師之間互動的空間，使薄弱校的教師走出封閉的圈子，在多途徑的互動中，發(fā)揮集體智慧，共謀解決問題的策略，實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。針對教學(xué)實踐中一些教師課堂隨意性較大、學(xué)生被動學(xué)習(xí)、教學(xué)效率低下、課業(yè)負(fù)擔(dān)重、師生探究意識與能力不足等問題，為切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，他還組織了全市歷史教師以“怎樣打造高效課堂”為主題的論壇，取得了較好的效果。

五、始終把實現(xiàn)樂陵教育振興作為奮斗目標(biāo)

近些年來，李勇同志盡職盡責(zé)，通過開展各項歷史常規(guī)教研工作，積極組織上級安排的各類活動，樂陵教育局教研室連續(xù)幾年來在德州市教研室組織的活動中都取得了較好的成績：

在德州市初高中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課件評選中，樂陵市有2人獲一等獎，3人二等獎；德州市高中歷史優(yōu)質(zhì)課評選中取得了1個一等獎，1個二等獎；德州市初中歷史優(yōu)質(zhì)課評選活動中6人次參加，4人次獲得一等獎，2人次獲得二等獎；德州市中學(xué)歷史論文評選中花園中學(xué)的曲學(xué)鳳的論文代表德州參加省論文評選；德州市小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評選中，我市取得獲1個二等獎，1個三等獎；德州市中小學(xué)體育與健康論文評選中樂陵市寨頭堡小學(xué)的段麗霞、樂陵市楊安鎮(zhèn)中學(xué)的楚曉勇的論文代表德州參加省論文評選。

乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。在教科研中，李勇同志深深體會到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。我們祝他在以后的工作中，繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值！

第三篇：寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來

寶劍鋒從磨礪出

梅花香自苦寒來

作者：真的沒氣質(zhì)

一年一度的公考季，幾許人喜極而泣，幾許人黯自神傷。我們在通往公職的路上，勤以補(bǔ)拙，奮勇拼搏，最終的答卷上鋪陳著公考學(xué)子的汗水與淚水；我們在這片驍勇的戰(zhàn)場上，馳騁奔跑，將智慧的長矛磨礪得鋒利，養(yǎng)精蓄銳，迎接一次次狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)。迷茫與焦躁終不能打倒我們，勇氣賦予我們戰(zhàn)勝一切的力量，堅持讓我們在困難叢生之中披荊斬棘，所向披靡。

人們一般不會看到你徹夜奮戰(zhàn)滿是淚水的面龐，只會在意你最終的夢想是否熠熠生輝。當(dāng)我努力從筆試面試當(dāng)中突圍而出，才真正去喟嘆這一段公考?xì)v程的辛酸苦辣?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，信念與堅持是走向成功的必要條件，而良好的心態(tài)與不懈的努力則是最終奪取勝利的“殺手锏”。一路走來，我哭過，因為甘心付出之后的美好收獲；我笑過，面對許多人質(zhì)疑和嘲諷之時的坦然安慰；我彷徨過，對所堅信之路的迷茫與未知的擔(dān)憂；我膽怯過，沒有自信可以超越強(qiáng)大的競爭對手??..但是，這一切我曾以為自己無法跨越的障礙，在公考的硝煙中，漸漸被磨平，漸漸被隱匿，最終成就一個擁有強(qiáng)大內(nèi)心的自我，也走向了公職的彼岸。

我為何要破釜沉舟，背水一戰(zhàn)？這個自問自答能幫助你找到自己的內(nèi)心呼喚，幫助你建立起堅定的信念。阿基米德也曾說過：“給我一個支點，我就能夠撬動地球?！眻远ǖ男拍顭o論在何時都會提醒我不要失去動力，將會消除潛伏在腦細(xì)胞里的一切負(fù)能量。進(jìn)入公職行業(yè)，一方面是對自己能力的任可肯定，另一方面也實現(xiàn)了家庭對自己的期盼，甚至?xí)槲覀兘窈蟮纳顒?chuàng)造良好的環(huán)境。我們有什么理由不為之努力呢？穩(wěn)定的工作與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，給予我們的不止是物質(zhì)生活上的優(yōu)越感，更多的是留給我們更多的時間和機(jī)會去學(xué)習(xí)更多的知識技能，去提升自己的精神生活，不斷實現(xiàn)自己的人生價值，深化自己的內(nèi)心世界?！盾髯?勸學(xué)》當(dāng)中曾有：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！背种院憧简炓粋€人的定力，淘汰了那些意志軟弱的兵卒，將王冠封給了真正的勇士。在我進(jìn)入華圖紅領(lǐng)44天班的時候，我和許多志同道合的朋友在一起學(xué)習(xí)，他們勤奮智慧執(zhí)著。網(wǎng)上一直流傳著一句話：“這個世界，可怕的不是有那么多人比你努力，而是比你牛逼好幾倍的人依然比你努力?！庇谑?，我享受和這些優(yōu)秀學(xué)生一起的時光，學(xué)習(xí)他們的勤奮堅持，向他們請教難題。無論筆試面試，我都要感謝華圖的申論老師，讓我用一個月的時間扎實讀《人民日報》和《政府工作報告》，并將此作為我的興趣愛好，最終以申論77和面試成績86.4的高分淘汰其他對手。這一切都?xì)w功于對成功的渴望，對努力的堅持。

“人類要在競爭中生存，便要奮斗?！边@是孫中山關(guān)于勤奮的重要性的強(qiáng)調(diào)。世間從不乏天才，而真正的天才也要歸功于長久的勤奮與積累。紅領(lǐng)筆試班是我自考試以來最懷念的日子，每天清晨六點半起床，躺在床上看近一個小時的新聞評論與申論例題，八點半到教室開始復(fù)習(xí)前一天的課程與習(xí)題，上課過程中，我沉浸在老師的授課當(dāng)中，認(rèn)真消化所講到的每一個知識點，不懂就課后問老師同學(xué)，必須要把問題搞懂。晚上七點到九點，教室里總有那么五六個人的身影，我便在其中，大家一起計時做套題，對正確率進(jìn)行統(tǒng)計，對錯誤原因進(jìn)行分析，最終詳細(xì)比對思考正確答案。整整持續(xù)了一個半月，這樣的勤奮堅持讓一起奮斗的同學(xué)都喜笑顏開。

成功最后的秘訣就是良好的心態(tài)。一位偉人說過：“你的心態(tài)就是你真正的主人。要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎，誰是騎師?！惫悸烦毯荛L，任何負(fù)能量都有可能影響自己的心態(tài)，即使你努力堅持了，最終由于患得患失的心態(tài)也會導(dǎo)致發(fā)揮失利。4.12上午，由于突發(fā)其來的加題，我交完行測試卷就立即開始嚎啕大哭，已經(jīng)預(yù)測到行測沒考好，但是我并沒有自暴自棄，而是保持休息，以最好的狀態(tài)迎戰(zhàn)下午的申論。心態(tài)平和，不計較得失，自信地綻放自己的魅力。

“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”堅定的信念、不懈的勤奮、持之以恒的動力、良好的心態(tài)都將使我們更接近夢想，更有把握的戰(zhàn)勝公考，這一行，感謝華圖，感謝同伴，感謝自己！

第四篇：寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

---漳縣金鐘鎮(zhèn)拉麻中學(xué)教導(dǎo)主任馬進(jìn)才先進(jìn)事跡

馬進(jìn)才，男，生于1962年1月，出生在一個農(nóng)民家庭，是一位深受學(xué)生敬愛的老師。1993年至今一直任漳縣金鐘鎮(zhèn)拉麻中學(xué)教導(dǎo)主任。

馬進(jìn)才從上小學(xué)開始就學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀。他的求學(xué)之路可謂坎坷艱難，成才之路也不平坦。成為一名好教師是他一生的向往。1983年高中畢業(yè)后，執(zhí)起教鞭就當(dāng)起民辦教師，正是他手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，通過他的勤奮學(xué)習(xí)，1993年6月畢業(yè)于隴西師范學(xué)校，真正成為一名人民教師。馬進(jìn)才從教二十八年來，堅持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴；28年來，他熱愛本職，干一行愛一行，刻苦鉆研，撰寫教學(xué)論文了30多篇，發(fā)表在各地教育刊物上，成為新一代學(xué)習(xí)型教師；28年來，他矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，師德師風(fēng)創(chuàng)一流，教育教學(xué)實績數(shù)第一，認(rèn)真履行人民教師的職責(zé)和義務(wù)，贏得了學(xué)生的喜愛，同事的信賴，社會的好評，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

嘗試教改譜新篇，個性發(fā)展育人才。一個山區(qū)學(xué)校，缺少專職教師馬進(jìn)才什么課都教，哪里艱苦哪里干；28年里，他教過小學(xué)語文、初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史，做為學(xué)校的教導(dǎo)主任，是學(xué)校骨干教師也是教育教學(xué)工作的主要負(fù)責(zé)人。教學(xué)工作在教育教學(xué)中，他堅持理論聯(lián)系實際，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，要求老師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育理念進(jìn)行教學(xué)，大膽嘗試創(chuàng)新教育教學(xué)理念。他在物理課教學(xué)中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學(xué)組織形式，變傳統(tǒng)“排排坐”的學(xué)生座位形式為自由組合坐，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主的學(xué)習(xí)氛圍；用“談話式”的教學(xué)方法取代了 “一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學(xué)方式；用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學(xué)活動取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評估方式，所以學(xué)生都樂意上馬老師教的語文課。另外，他還加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在學(xué)生中，按“十個一”教育教學(xué)活動的要求，經(jīng)常開展演講、書畫、音樂、廣播操等競賽，讓學(xué)生在學(xué)中動，在動中學(xué)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過馬進(jìn)才科學(xué)的管理，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量直線上升。良好的教學(xué)環(huán)境造就了一支過硬的教師隊伍，為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎(chǔ)。

愛心鋪就成功路，智慧沐浴新教壇。愛，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來，多年一直擔(dān)任畢業(yè)班班主任，他把對學(xué)生的愛默默地傾注在了日常的工作中：他班同學(xué)李某是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，因為父母親一直在外打工，所以對他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生“戰(zhàn)爭”，作業(yè)不按時完成，成了歷屆班主任管理的難點。從表面上看，這個學(xué)生很調(diào)皮，對什么事都不屑一顧，但馬進(jìn)才知道，這學(xué)生其實內(nèi)心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學(xué)、親人的關(guān)心。開學(xué)后，馬進(jìn)才經(jīng)常與該學(xué)生談心，了解了學(xué)生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，注重運(yùn)用激勵性語言鼓勵他認(rèn)真聽課、主動參與學(xué)習(xí)，當(dāng)該同學(xué)有點滴進(jìn)步馬進(jìn)才都給予表揚(yáng)??在老師和同學(xué)們的關(guān)懷和鼓勵下，這位同學(xué)逐漸具有了良好的心理品質(zhì)，樹立的了正確的人生觀。正是馬進(jìn)才那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力。

馬進(jìn)才的師愛是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個角落，灑向每一個學(xué)生的心田。學(xué)生生病了，他主動帶去醫(yī)院就診；對于那些失去家庭溫暖的學(xué)生，他則給予更多的關(guān)心和照顧?? 憑著這顆愛心，馬進(jìn)才在教導(dǎo)主任和班主任這兩個崗位上慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的優(yōu)秀教導(dǎo)主任和優(yōu)秀的新型班主任；憑著這顆愛心，一個個內(nèi)容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮；憑著這顆愛心，學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L，他們素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新自主的精神、合作競爭的意識，他所教的班級，一直被學(xué)校評為“文明班級”。

學(xué)者之路坎坷多，孜孜不倦碩果累。隨著中國加入WTO組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力，在國與國之間的綜合國力競爭的時代，而教育又為綜合國力奠定基礎(chǔ)，所以教育是世界各國競爭的制高點，誰占據(jù)了這個制高點，誰就將有可能最終贏得這場競爭的勝利。馬進(jìn)才知道，作為21世紀(jì)的教師，作為一名新時代的教師，不僅要有無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，更要有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)的精神。2000年他走上了自學(xué)之路，決心提升自己的學(xué)歷。他癡情于圖書館豐富的藏書，癡情于閱覽室各種各樣的期刊，癡情于各個知識門類的講座，他借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記。他時常嘆惜時間過得匆匆，總想多讀快讀。多年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正是憑著多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來累累碩果。他在2010年參加“全省教育教學(xué)論文大賽”中，取得了三等獎的好成績。同年，獲縣小學(xué)教學(xué)設(shè)計競賽一等獎。??從教以來，馬進(jìn)才教育教學(xué)實績顯著，所任教的物理學(xué)科一直處于全縣上游?！叭说囊簧鷳?yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回首往事的時候，你不因虛度年華而悔恨；更不因碌碌無為而羞愧?！眾W斯特洛夫斯基的這句名言，也正是馬進(jìn)才的理想和目標(biāo)，他說：“教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠(yuǎn)，但我卻義無返顧?！?忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻(xiàn)自己，馬進(jìn)才老師是教師的楷模。

第五篇：寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來（精選）

寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來

書法是王金耀生命重要部分，三十年臨池不輟、勤奮筆耕，以清新典麗、雅正清剛獨特書風(fēng)被人認(rèn)可。王金耀學(xué)書碑帖兼容，以帖為主，從楷入手，以歐為基，后習(xí)蘭亭，獲益匪淺，轉(zhuǎn)入榜書，進(jìn)步很快，尤于王羲之、黃庭堅功力甚勤，加之博覽眾帖，師古創(chuàng)新，形成了自己磅礴蒼勁、渾厚雄健的藝術(shù)風(fēng)格。

王金耀歷盡坎坷，十幾歲母親病逝。但他的睿智最善于將人生生澀的苦水釀成藝術(shù)的醇醪，將飽經(jīng)滄創(chuàng)傷的熾熱的塵心煉成溫潤的寒玉。品讀王金耀書法作品，神情超逸，把人帶入如煙如霞，如幽林曲澗，如鴻鵠之鳴而入寥廓的藝術(shù)境界之中，他的藝術(shù)創(chuàng)作筆者認(rèn)為具有兩個顯著特征：其一，呈現(xiàn)著活潑開張的氣息和博大雄渾的格局，個性風(fēng)格明顯，境界格調(diào)高古，筆劃線條老到，造型質(zhì)體散漫自然，用筆如行云流水，秾纖間出，瀟灑流美，顧盼神飛。其二，根基打的牢，傳統(tǒng)東西吸收多，作品厚重大氣，古樸雄強(qiáng)，筆墨豐富，用筆大膽，氣韻充實，輕重適宜，富有音樂之節(jié)奏，如起伏之海潮，如漱石之山泉，洋洋灑灑，如落花飛雪，清氣、逸氣、書卷氣渾然為一。

書品之人品。他的書作講實話、真話，不說假話、套話。當(dāng)今書法批評，由于諸多因素的影響，嘉言滿紙，頌歌盈耳，而王金耀則不然，中肯評價，適當(dāng)鼓勵，體現(xiàn)了一位書者求真務(wù)實的精神，也窺見一位書者的高潔人格。

一九七六年參加工作，曾在鄉(xiāng)鎮(zhèn)供職多年，閑暇時潛心練字，九十年代后對書法有了更深認(rèn)識，在諸多書路中，尤喜行草書，行草書變化萬千、無拘無束，最能抒情達(dá)意，在行草創(chuàng)作中，著意山澗瀑布之象，渾然一體之勢、一吐為快、一氣呵成，在氣韻上著力點畫的舒展，靈動和灑脫，在章法布局上追求疏朗生動，錯落有致，恢弘大氣。

多年寫字成癮，寫過宣紙不計其數(shù)，同志們稱他“書癡”，同行們叫“書法狂人”，春夏秋冬，寒暑無間，努力堅持，耐得寂寞。他博采眾長，注意擺脫那種潮流化書風(fēng)的影響和約束，不斷的更新調(diào)整和確立自己創(chuàng)作思路，寫出書風(fēng)創(chuàng)造自我。

王金耀先生多年來，書法作品先后獲得國家、省市金獎3個，銀獎2個，三等優(yōu)秀獎20多個，作品多次發(fā)表在國家專業(yè)書法報刊和《咸陽日報》上。2002年作品入編《中國當(dāng)代書畫藝術(shù)精英墨跡精賞》，獲東方紅全國書畫大賽金獎和“麓山杯”全國書畫大賽銀獎；2003年作品入選《書法報》（武當(dāng)山獎）海外讀友書法篆刻大賽，獲首屆中國少字書法大賽優(yōu)秀獎；2012年8月1日，中國書法導(dǎo)報發(fā)表了其“養(yǎng)天地正氣、潔古今完人”作品。

現(xiàn)為陜西省書法家協(xié)會會員，中國陜西毛澤東書法研究會會員，盛世軒（北京）書畫藝術(shù)研究院特聘高級書畫師，中國長江書畫院特聘書法家，2000年被授予“中國當(dāng)代書畫藝術(shù)名人五百佳”稱號，2002年6月被“中國當(dāng)代書畫藝術(shù)精英墨跡精賞編委會授予“中國當(dāng)代書畫藝術(shù)精英”，2003年10月被授予百杰書畫家稱號。