第一篇：小班優(yōu)秀教案

一、內(nèi)容：娃娃家（紅紅和藍(lán)藍(lán)家）、我為動(dòng)物造房子、材料：娃娃家提供買菜、洗菜、切菜、燒菜的步驟圖。

1、觀察幼兒對(duì)步驟圖投放的反應(yīng)。

2、觀察同伴間在游戲中有沒有禮貌交往的行為。

二、區(qū)域游戲：

內(nèi)容:大型智力盒、動(dòng)物美容室、動(dòng)物的新門簾、馬路上的汽車、動(dòng)物的影子、我和動(dòng)物走走走

1、大型智力盒：能把不同形狀的積木，送進(jìn)相應(yīng)的圖形家里，發(fā)展幼兒對(duì)圖形的感知能力。

2、動(dòng)物美容室：引導(dǎo)幼兒用毛線正確為小動(dòng)物繞不同衣服。激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，鍛煉幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

引導(dǎo)幼兒用不同的夾子為動(dòng)物打扮，發(fā)展手部肌肉。

3、動(dòng)物的新門簾：引導(dǎo)不同的幼兒根據(jù)珠子的特征有規(guī)律的串。

4、馬路上的汽車：通過在馬路上擺弄小汽車，了解一些簡單的交通規(guī)則。

5、動(dòng)物的影子：引導(dǎo)不同的幼兒，采用不同方法給動(dòng)物尋找影子，加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的拼圖能力。

6、喂娃娃吃飯：在擺弄中，練習(xí)使用不同的勺子，感知珠子和管子的關(guān)系。

7、走路：愿意圍著動(dòng)物輪廓，用筆描一圈或帶著動(dòng)物描不同曲線。重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒用毛線正確為小動(dòng)物做不同衣服，并知道把不用的毛線繞在固定地方。想借同伴的玩具，你有什么好辦法嗎？（你玩好了，等會(huì)兒讓我玩好嗎）（你可以借我用一下嗎？）

動(dòng)物寶寶的新衣

設(shè)計(jì)思路：

喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，在開展有關(guān)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中，注重了幼兒的直接感知和體驗(yàn)，以多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子，孩子和小兔、小貓等可愛的動(dòng)物交上了朋友，并從而引發(fā)了幼兒愛動(dòng)物的情感。

通過幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫“蘋果樹”和手指畫“太陽的新衣”，初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛，孩子對(duì)玩色活動(dòng)產(chǎn)生了一定的興趣。雖小班的孩子對(duì)鮮艷的東西很感興趣，但又不能自己畫一張美麗的畫，于是我們抓住幼兒感興趣這一點(diǎn)，再在幼兒有了初步的愛動(dòng)物的情感基礎(chǔ)上，讓幼兒用“球?qū)殞殹睗L畫的方式，為動(dòng)物寶寶制作衣服，充分地讓孩子感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。這樣既能滿足幼兒興趣，體驗(yàn)滾畫的樂趣，又能幫助幼兒積累必要的色彩知識(shí)，還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。使幼兒完全在玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，真正享受到成功的快樂。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒運(yùn)用不同大小的球體，蘸上不同的顏料進(jìn)行滾畫，體驗(yàn)滾畫的樂趣。

2、在為動(dòng)物制作衣服的過程中，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。

3、引導(dǎo)幼兒在交往中嘗試使用禮貌用語。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、滾畫的作品范樣（裙子、長袖衫、背帶褲等），PPT、張貼作品背景、電話。

2、彈珠、乒乓球、或珠子等若干制作材料。

3、幼兒操作籃子（塑料筐）、紙樣若干、濕布、顏料、小勺以及調(diào)色盤等。

三、活動(dòng)過程：

（一）引起幼兒興趣

1、有朋友從電視上來看我們了，是動(dòng)物服裝店的動(dòng)物朋友。(PPT1)動(dòng)物朋友從電視上打來了電話，告訴我們，商店的阿姨為了讓它們過上一個(gè)暖和的冬天，為它們做了一批新衣服，看看有哪些新衣服呢？（出示：裙子、長袖衫、背帶褲）

2、你覺得這些服裝為什么漂亮?

3、它們這么漂亮，是怎樣加工出來的呢？（讓幼兒自由說說講講）

教師小結(jié)：這些漂亮的服裝是用不同的球娃娃，蘸上好看的顏料加工成的，請小朋友認(rèn)識(shí)一下，教師介紹材料。

（二）互動(dòng)演示：

1、提問：

球娃娃們都很調(diào)皮，喜歡在籃子里（盒子）打滾，怎樣讓它們既滾得開心，又不掉出來呢？

2、個(gè)別幼兒上前嘗試，教師與幼兒共同用兒歌小結(jié)。

兒歌：球娃娃，圓溜溜。左也滾右也滾，前也滾，后也滾；滾來滾去真開心！

3、嘗試。

（1）徒手動(dòng)作練習(xí)

（2）運(yùn)用實(shí)物練習(xí)，要求：眼睛看好球娃娃，手部動(dòng)作小些，輕些，教師適時(shí)運(yùn)用兒歌引導(dǎo)。

（3）蘸上顏料練習(xí)，球娃娃滾起來真好玩，如果讓它們穿著彩色的衣服（蘸上顏料）打滾，會(huì)怎樣呢？（PPT2）

下面，請個(gè)別幼兒上來用滾畫的方法加工一件衣服。

怎樣把穿上顏色衣服的球娃娃送到籃子里呢？（用小勺把球娃娃請到籃子里）,請個(gè)別幼兒上來嘗試。

（4）球娃娃里面有大哥哥、小弟弟，小弟弟說：我想穿黃衣服進(jìn)去打滾。大哥哥說：我想穿藍(lán)衣服進(jìn)去打滾。那又會(huì)變成怎么樣呢？（PPT3）

讓小弟弟先來吧，誰來幫小弟弟穿黃衣服進(jìn)去打滾？誰來幫大哥哥穿藍(lán)衣服進(jìn)去打滾？

（5）師生共同欣賞滾出來的衣服。

幼兒自由交流：說說球娃娃穿著什么顏色衣服在滾，滾出來的線是什么樣子？（彩色的，有粗的，有細(xì)的）

小結(jié)：球娃娃穿好彩色衣服（蘸上顏料），用小勺把球娃娃送到籃子里，從不同方向滾。需要換顏色時(shí)，知道把球娃娃用后送回自己顏色的家。

（三）幼兒滾畫：

1、動(dòng)物服裝店還有一些新衣服沒有加工上漂亮的顏色，你們愿意幫忙嗎？

2、你想用幾種顏色滾畫？

3、師生一起討論怎樣用其它組的顏色。

小朋友每張桌子上只有兩種顏色（PPT4）,你想用三種顏色滾畫，有什么好辦法嗎？

4、要求：

（1）自己拿好紙樣，放到筐里。

（2）選自己喜歡的球娃娃和顏色滾畫。（3）注意操作衛(wèi)生。

5、幼兒滾畫，體驗(yàn)樂趣，教師指導(dǎo)。

（四）作品展示：

把服裝送到商店，相互欣賞作品，自由發(fā)表意見，說說自己喜歡的衣服或想把衣服送給哪個(gè)動(dòng)物。

（五）活動(dòng)延伸：

利用多種手段為動(dòng)物服裝公司加工更多的物品。

第二篇：小班優(yōu)秀教案

蝴蝶飛飛

郭金妹 小二班

一、設(shè)計(jì)思路

春天的蝴蝶有大、有小，有紅的、有黃的，到處飛翔，我們的主題也開始進(jìn)入了《動(dòng)物花花衣》，為了增強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒用肢體語言去表現(xiàn)更有趣、更能讓幼兒有所感受，記憶更深。同時(shí)，通過讓幼兒聽信號(hào)，加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)、3以內(nèi)數(shù)字的理解，并且，在聽信號(hào)的游戲中，孩子的初步合作能力也有所體現(xiàn)了。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、通過游戲，加深幼兒對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)。

3、在合作游戲中，理解3以內(nèi)數(shù)字，培養(yǎng)合作意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。難點(diǎn)：能根據(jù)信號(hào)合作。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

蝴蝶頭飾（背面有雙面膠）、紅、黃、藍(lán)三塊體鍛用的按摩塑料板及三塊相對(duì)應(yīng)的花壇、鈴鼓、廢物盒。

五、教學(xué)過程與指導(dǎo)

1、游公園。春天模仿操。

2、蝴蝶飛飛

孩子揀散在地上的蝴蝶，撕去雙面膠，丟在廢物盒里，把蝴蝶貼在自己喜歡的地方，變成可愛的蝴蝶。

蝴蝶喜歡在哪里飛？飛來飛去干什么？（采蜜）蝴蝶可以怎樣飛？（幼兒交流），教師引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)蝴蝶的不同飛的方法。（上下飛、轉(zhuǎn)圈飛等）

蝴蝶根據(jù)鈴鼓的節(jié)奏進(jìn)行快飛或慢飛。3．蝴蝶的家

長大的蝴蝶回到自己的家，（摩板表示花壇）根據(jù)顏色指令行事。給在花壇里的蝴蝶拍照。

4、蝴蝶變換隊(duì)形

蝴蝶飛，蝴蝶轉(zhuǎn)，風(fēng)吹雨打都不怕，大家一起變變變。

變兩只蝴蝶手拉手在一起，幼兒根據(jù)數(shù)字合作變隊(duì)形。教師指揮變好的隊(duì)形飛。

三只相同顏色蝴蝶在一起變成花一樣的隊(duì)形。同上再變幾次。

5、蝴蝶累了，蝴蝶一起做放松游戲。

公園里有玩的東西，玩碰碰車，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿合作游戲。變兩個(gè)人的小汽車開回教室。

模仿操兒歌：

春天到，春天到，綠草地上花兒開，小朋友們要牢記，花兒好看不能摘。春天到，春天到，樹上小鳥枝枝叫，春天春天真正好，快快出來做游戲。春天到，春天到，美麗蝴蝶飛呀飛，飛到東，飛到西，飛來飛去真快樂。

春天到，春天到，小小樹苗彎彎腰，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭，你好，我好，大家好。春天到，春天到，小小雨點(diǎn)跳呀跳，跳到上，跳到下，變成可愛小水花。

蝴蝶飛飛的反思

有大有小、有紅有綠，五彩繽紛、千姿百態(tài)。對(duì)蝴蝶的花紋的認(rèn)識(shí)，可以通過直接觀察身邊的圖片，而對(duì)蝴蝶飛的形態(tài)、以及它的生活習(xí)性的感知，不應(yīng)停留在說教上或靜態(tài)的圖片上，尤其是對(duì)小班孩子來說，具體、形象的東西更便于他們記憶，參與式的體驗(yàn)活動(dòng)更能加深他們對(duì)事物的理解?！逗w飛》這節(jié)活動(dòng)偏重于肢體語言，通過討論，孩子知道蝴蝶飛的目的是采蜜、傳授花粉。在教具環(huán)境的暗示下，孩子按照各自的理解，用肢體表現(xiàn)著對(duì)蝴蝶飛的認(rèn)識(shí)。蝴蝶飛行中可以有不同的姿勢，通過教師給予的語言信號(hào)，孩子演示了蝴蝶的不同飛法，有展開翅膀翱翔的、有抖動(dòng)翅膀的等。孩子間還以合作的方式展示了蝴蝶共同飛的隊(duì)形，孩子展開了自己的想象，合作進(jìn)行了不同隊(duì)形的排列飛行。在用肢體語言詮釋自己對(duì)蝴蝶的理解時(shí)，孩子也加深了對(duì)數(shù)的理解，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

整個(gè)活動(dòng)以逛公園情景游戲形式貫穿始終，從到公園看到景物，到做操，發(fā)展到下雨了，蝴蝶回到相對(duì)應(yīng)顏色花壇自己的家，最后到大大小小、形態(tài)各異的蝴蝶飛以及變換隊(duì)形飛。孩子沉浸在游玩的氛圍中，孩子在不經(jīng)意間感知著生活中的蝴蝶。值得一提的是模仿操，是我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)自己編的，除了兒歌壓韻，讀來朗朗上口，還把春天常見的景物、動(dòng)物以及它們的特征表現(xiàn)了出來。

不過，在蝴蝶合作變隊(duì)形的飛行中，手拉手飛行，沒有充分考慮到蝴蝶的生活習(xí)慣，并在飛行中，也給孩子帶來了危險(xiǎn)性，這是，在以后的設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到細(xì)節(jié)。2009、6

第三篇：小班優(yōu)秀教案

小班優(yōu)秀教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)面部五官，能準(zhǔn)備的指出五官的位置。

2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鏡子人手一面。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

三、活動(dòng)過程：

1、請幼兒照鏡子，找找五官。

（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。

（2）指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的名字（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子）。

2、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“老師，告訴你，我的鼻子在這里?！边呎f邊用手指著自己的鼻子。

（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續(xù)問答。

3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(1)教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

(2)將“眼睛、嘴巴、耳朵”分別替換進(jìn)歌曲，進(jìn)行問答演唱。幼兒隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。

四、活動(dòng)延伸：

熟悉歌曲后，教師將“好寶寶'”替換成某個(gè)小朋友的名字來演唱，也可由男孩子或女孩子來進(jìn)行一問一答式演唱。

活動(dòng)反思：

幼兒能夠認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。并能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作。

小班優(yōu)秀教案2

設(shè)計(jì)意圖：

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動(dòng)物過生日，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子

教學(xué)過程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好辦法知道的？

教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？

三、游戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友?？纯凑l最能干，會(huì)找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。

活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

小班優(yōu)秀教案3

材料準(zhǔn)備：

小鼓一面、大小不同的塑料小熊玩具若干

制作方法：

將小熊玩具放在鼓面上。

實(shí)驗(yàn)操作：

用鼓槌敲擊鼓面，看看小熊玩具有什么變化。

教師指導(dǎo)建議：

引導(dǎo)幼兒觀察敲鼓時(shí)鼓面會(huì)振動(dòng)發(fā)出聲音，小熊也會(huì)跟著跳動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的小熊，它們跳的高度是否一樣。

引導(dǎo)幼兒比較敲的力度不一樣時(shí)，小熊跳的高度是否一樣。拓展與替代：

可用多種物品（如小米、花生、跳棋等）或小型玩具代替小熊。可用鐵質(zhì)或塑料盒制作鼓。

科學(xué)小知識(shí)

聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。當(dāng)用鼓槌敲擊鼓面時(shí)，鼓面的振動(dòng)也會(huì)帶動(dòng)小熊跳動(dòng)。同時(shí)，鼓面的振動(dòng)使得周圍的空氣也發(fā)生振動(dòng)，形成了聲波，向周圍傳播，所以我們聽到了鼓聲和小熊跳躍的聲音。

小班優(yōu)秀教案4

活動(dòng)內(nèi)容：我長大。

活動(dòng)要求：

1、幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長大。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長大，增強(qiáng)觀察能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）情境感知：

1、教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

請你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰呢？

2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？

3、小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

（二）操作比較：

1、過渡：小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。）

2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）

3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。

提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。

比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？

3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

4、引導(dǎo)討論：

（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。

（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會(huì)自己做各種事情，希望你們長大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班優(yōu)秀教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索布?jí)|的多種玩法。

2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。

2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。

3、音樂課件。

【活動(dòng)過程】

一、聽音樂《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。

師：小朋友看，這是什么??？（教師拿出布?jí)|）。

師：那你們說說看小布?jí)|有什么用??？

師：是的，它是讓我們在累的時(shí)候靠一靠，可舒服了。不過，今天，陳老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧（幼兒自由玩布?jí)|）。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。

二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽仔細(xì)嘍，我們要開始玩了。“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！保ㄓ貌?jí)|把自己的臉遮住）一、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布?jí)|）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復(fù)幾次，可以說不同的身體部位）

師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學(xué)小矮人走路。

師：很好，那你們來試試怎么做一個(gè)巨人??？

師：（拍手）真能干，你們這么厲害，趙老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有放過鞭炮?。?/p>

師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候，小朋友將布?jí)|向上扔）。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭……（重復(fù)幾次）

師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

三、游戲：小司機(jī)

師：今天小猴要請我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想去？不過，去小猴家要很長的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開車，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來練習(xí)吧。用布?jí)|開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車?！靶∑?，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要?！币龑?dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動(dòng)物打招呼問好。

師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

四、放松休息

終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布?jí)|擺好）。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)思路】

小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的活動(dòng)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布?jí)|，也喜歡躺在上面，布?jí)|對(duì)于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

小班優(yōu)秀教案6

【教學(xué)目的】

1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)

2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

【活動(dòng)過程】

1、引出話題：“今年是羊年，你們知道有誰屬羊嗎？”

2、幼兒議論，說一說誰屬羊

3、采訪要求，“今天我們?nèi)ゲ稍L，問一問別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰屬羊？“

4、大家討論采訪記錄：“屬”的符號(hào)怎么記錄？“羊”的符號(hào)怎么記錄？

5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。

6、采訪要求：個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪，并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。

7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào)，糾正記錄錯(cuò)誤的幼兒。

小班優(yōu)秀教案7

活動(dòng)內(nèi)容：

繪畫《裝飾手套》

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過用圖案設(shè)計(jì)、裝飾手套，使幼兒初步了解圖案的對(duì)稱美，知道裝飾畫的實(shí)用價(jià)值。

2、引導(dǎo)幼兒裝飾時(shí)注意兩只手套的圖案基本一致，涂色均勻有力，色彩鮮艷。

3、感受作品的美感。

4、感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集各種顏色、各種圖案的手套，布置一塊”手套專賣店“的版面

2、范例手套三副（裝飾的花紋、方法各異）

活動(dòng)過程

1.出示”手套專賣店“的版面，引導(dǎo)幼兒觀察手套。

2.請幼兒說說這些手套上有什么圖案、是什么顏色的？你覺得哪副手套最漂亮？跟旁邊的小朋友講一講、說一說。（幼兒自由觀察、講述）

3.請個(gè)別幼兒講述。

老師小結(jié)。

4.欣賞范例。

老師這里也設(shè)計(jì)了幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。

請幼兒上來配對(duì)，并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣，是一副。

5.告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。

6.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

老師想在我們班也開一個(gè)手套專賣店，你們愿不愿意當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，幫我設(shè)計(jì)出更漂亮的手套？

7.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。

8.展示、評(píng)價(jià)。

小朋友真能干，設(shè)計(jì)的手套真漂亮?，F(xiàn)在，我們的手套專賣店可以開張啦！我來做營業(yè)員阿姨，如果你來買手套，你會(huì)選哪一副？為什么？

引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色是否對(duì)稱，顏色是否鮮艷來評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)開始時(shí)，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套，讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí)，了解線條與點(diǎn)的不同組合，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行操作和示范時(shí)，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)了出來，都蠢蠢欲動(dòng)欲動(dòng)想?yún)⑴c到活動(dòng)中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都能快樂地將自己融入在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用正確的方法給餅干裱上圖案;用簡單的線條和點(diǎn)的組合設(shè)計(jì)圖案。

小班優(yōu)秀教案8

【教學(xué)理論依據(jù)】

語言是人類最重要的交際工具?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了故事教學(xué)?！缎∷墒蟮?傘》是一個(gè)好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識(shí)，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

為完成目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、感知、再認(rèn)識(shí)、再理解。層層深入，同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想象力，使幼兒更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么樣的小動(dòng)物？今天老師帶來了一個(gè)小動(dòng)物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，長長的》

二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

1、（出示圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘高興嗎，你怎么知道的？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。

2、（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來了，小朋友猜想一下，小松鼠會(huì)淋濕嗎？（打開遮住部分）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會(huì)淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會(huì)怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責(zé)怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會(huì)怎樣說？責(zé)怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的”

4、（出示圖4，遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？

三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個(gè)非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會(huì)責(zé)怪小松鼠嗎？會(huì)怎樣表揚(yáng)小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚(yáng)一下小松鼠？怎樣表揚(yáng)它？

小松鼠聽了小鳥的表揚(yáng)，又聽了媽媽的表揚(yáng)，更重要的是我們小朋友也表揚(yáng)了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？

如果下雨時(shí)你的朋友沒有帶傘，你會(huì)怎么幫助他呢？

四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》

好了，小朋友們平時(shí)要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

小班優(yōu)秀教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致做一件事，并把事情做完的態(tài)度。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法堆高，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。

3、通過操作，讓幼兒懂得運(yùn)用各種材料來堆高，堆穩(wěn)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖：圖一，小長頸鹿開心地住在小房子里；圖二，小長頸鹿沒房子住哭了。

2、大小各不同的積塑，紙筒，紙盒（大小不同），小籃子，托盤，各種罐子和瓶子，紙杯，紙皮……

活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

故事內(nèi)容：小長頸鹿住在小房子里很快樂，后來小長頸鹿長大了，小房子住不下了，沒有房子住哭了。

1）小長頸鹿沒房子住哭了，你們說怎么辦呢？

2）我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎？

2、介紹游戲材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種材料堆高。

⑴你們看老師這里有很多可以建房子的東西，它們有什么？

⑵你們能用這些東西建一間高高的房子嗎？那我們現(xiàn)在就一起做好嗎？

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1）幼兒可以自己建房子也可以幾個(gè)小朋友一起做。

2）注意拿了材料找個(gè)舒服的地方去建房子，不要都擠在一起。

4、小結(jié)。

1）剛才你是用什么東西來建房子的？

2）老師剛才看到有個(gè)小朋友怎么也建不成高高的房子，他是這樣建的，你們看房子為什么會(huì)倒？（樓底部太小，不平。）

3）我們怎樣建房子才又高又穩(wěn)？（樓底要平和寬，建的時(shí)候要輕拿輕放。）

啟發(fā)幼兒用托盤，紙皮等輔助材料來建房子。

5、鼓勵(lì)幼兒再一次進(jìn)行嘗試，并用多種材料來建房子。

1）提醒幼兒行走時(shí)要注意，手腳放輕點(diǎn)，以免碰到房子而使其到掉。

2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何利用輔助材料建高樓

6、評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

請幼兒比比誰的房子又高又穩(wěn)，請他說說他建樓的方法。

活動(dòng)反思：

一、有效地教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)的——合理與否，直接關(guān)系到這節(jié)課的成敗，而教學(xué)設(shè)計(jì)是基于對(duì)本班孩子的了解以及對(duì)于教材知識(shí)熟練把握上做的較高層次的教學(xué)課堂管理。結(jié)合小班幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，我選擇了故事《鱷魚和長頸鹿》作為活動(dòng)的導(dǎo)入，以此來激發(fā)幼兒的參與興趣。

展開環(huán)節(jié)分為了兩部分：

首先設(shè)計(jì)選擇同樣形狀、大小的積木玩具引導(dǎo)幼兒合作蓋高樓環(huán)節(jié)，借此給幼兒提供一個(gè)蓋高樓的初步經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。

第二部分給幼兒提供充足的各種操作材料，讓幼兒自由探索操作，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料來堆高、堆穩(wěn)的方法。

第三部分運(yùn)用多媒體技術(shù)播放幼兒成功搭建高樓的照片，引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中總結(jié)出搭建高樓地方法。結(jié)束部分沒有特意設(shè)計(jì)，在幼兒自由操作中自然結(jié)束活動(dòng)。

本教學(xué)設(shè)計(jì)的不足：

首先知識(shí)目標(biāo)的制定偏于簡單，幼兒很容易完成。

其次，活動(dòng)流程設(shè)計(jì)不是很合理孩子坐下站起來頻率太多，影響了孩子的注意力。

第三，照片的放映設(shè)計(jì)雖很有新意，但效果不是很好，孩子過多的關(guān)注的是人而不是高樓。

二、有效的分配課堂時(shí)間。

有效的分配課堂時(shí)間，可以對(duì)教材內(nèi)容做出更準(zhǔn)確的闡釋、敘述從而引導(dǎo)孩子參與各項(xiàng)活動(dòng)，最終完成活動(dòng)目標(biāo)。

本次《蓋高樓》活動(dòng)的不足在于沒有合理分配好課堂時(shí)間，使得各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展有蜻蜓點(diǎn)水的感覺，顯得都不夠扎實(shí)，尤其是自由操作環(huán)節(jié)的活動(dòng)提供的時(shí)間不夠充分。

小班優(yōu)秀教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水，知道大自然的水無處不在。

2、愿意欣賞并初步感受詩歌，學(xué)習(xí)念詩歌。

3、知道水的用處，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

一、傾聽錄音，激發(fā)興趣。

1、傾聽流水聲（放錄音ppt）（問：小朋友，你們聽到了什么聲音？）（水）

2、你們能說一說，你們在哪兒見過水，你還知道有什么水？

教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看一看吧。

二、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時(shí)候，老師有幾個(gè)問題要問大家：你在詩歌里都聽到了那些水？詩歌里是怎么說這些水的？（如：什么水，是海水？）幼兒可自由用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、出示ppt，學(xué)習(xí)詩歌。（大大的水，是海水。

小小的水，是淚水。

跳舞的水，是噴泉。

靜靜的水，是湖水。

清清的水，自來水。

臟臟的水，是泥水。

甜甜的水，西瓜水。

咸咸的水，是汗水。）

3、幼兒集體朗誦。（可以加上動(dòng)作表現(xiàn)。）

4、引導(dǎo)幼兒討論：

小小的水除了淚水，還可以是什么水？臟臟的水除了有泥水，還有什么水。（雨水，污水。）

教師小結(jié)：剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水，今天請你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看周圍還有什么樣的水。

三、延伸

提問引發(fā)幼兒思考：假如沒有了水，世界將會(huì)變成什么樣？

（植物離不開水，金魚離不開水，引出人和動(dòng)物都離不開水。）

教師小結(jié)：小朋友們都知道了水的用處，所以要養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時(shí)用水的時(shí)候，要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)約用水。

教學(xué)反思

事的過程中，語言表達(dá)不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的“奇妙”，感知水的特性。

小百科：水，化學(xué)式為H

小班優(yōu)秀教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。

2、體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。

2、教師范畫

活動(dòng)過程：

一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了

教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅“大樹”

教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？

（這棵樹是秋天的樹，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。）

小結(jié)：對(duì)了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料！

教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）

重點(diǎn)提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個(gè)部分？

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較。

（這里的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

師：你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密！

小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。三、幼兒自由印畫

師：大家覺得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。 教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。溫馨提示：

1、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的？

2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因?yàn)橛行┦卟说闹瓡?huì)讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！

幼兒自由印畫，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。

2、引導(dǎo)印錯(cuò)的幼兒不怕困難。

3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。小結(jié)：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！

四、作品展示與交流

教師幫助幼兒展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和交流作品。

小班優(yōu)秀教案12

一、活動(dòng)目的：

1、知道母雞會(huì)下蛋、孵小雞。

2、鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。

3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。

2、小雞圖片若干，大點(diǎn)數(shù)卡兩套。

3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

三、活動(dòng)過程：

1、雞媽媽下蛋。

（1）模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰在叫？雞媽媽在做什么？

（2）組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出雞媽媽下了幾個(gè)蛋。

（3）引導(dǎo)幼兒操作《點(diǎn)數(shù)雞蛋》，教師巡回指導(dǎo)。

2、幫助找小雞。

（1）幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什么？雞蛋有什么變化呢？

（2）組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩”找小雞“游戲，并交代游戲規(guī)則。

（3）幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個(gè)圓點(diǎn)。

3、捉小蟲喂雞。

（1）將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩游戲”捉小蟲“。

教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔?，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

（2）幼兒動(dòng)手捉”草地上“的小蟲，鼓勵(lì)幼兒說自己捉到了幾條蟲。

（3）引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

四、活動(dòng)延伸：

1、音樂區(qū)：學(xué)唱《老母雞》。

2、美工區(qū)：涂色，添畫”雞的一家“。

五、教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

本文擴(kuò)展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小班優(yōu)秀教案13

教材分析：

最近，我們開展了“快樂的六個(gè)寶”的主題活動(dòng)，在這一主題中，我們在一系列有趣的活動(dòng)中和幼兒一起積極地運(yùn)用感官去感知周圍的世界。引導(dǎo)讓幼兒通過運(yùn)用自己的感官在說說、做做、玩玩中獲得真切、具體的感受和經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)世界。而這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。這首歌曲的音域?yàn)?度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒演唱。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、能和教師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣。愿意嘗試仿編并表演。

3、樂意參加音樂活動(dòng)，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、游戲：合攏放開。

1、先用小手的游戲引起幼兒的興趣。

師“寶寶們，我們先來用小手玩?zhèn)€游戲，把你們的小手伸出來?！?/p>

小手拍拍拍

小手小手拍拍，我的小手伸出來；

小手小手拍拍，我的小手舉起來；

小手小手拍拍，我的小手抱起來；

小手小手拍拍，我的小手藏起來。

小手小手拍拍，我的小手變出來！

幼兒：這個(gè)游戲是我們以前玩過的，孩子們對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，一玩這個(gè)游戲，孩子們會(huì)馬上安靜下來，眼睛看著老師，跟著老師投入地玩起來。

（評(píng)析：興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動(dòng)前情緒容易不穩(wěn)定，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。）

2、幼兒聽有節(jié)奏的口令，用手指做合攏、放開的動(dòng)作。

師：今天，老師還要帶小朋友玩一個(gè)新的游戲，聽好老師說什么，請寶寶來做動(dòng)作?？纯凑l的小手最能干。

師：合攏、放開。（反復(fù)幾次，交換順序。）

讓幼兒知道合攏就是兩手合在一起，放開就是把手分開放在兩邊。

幼兒：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，想知道老師到底會(huì)發(fā)出什么樣的口令。在老師發(fā)出口令后，寶寶們馬上做了起來。有的寶寶還會(huì)跟著老師說合攏放開。

（評(píng)析：游戲是小班幼兒的最愛，它在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。）

3、教師邊做動(dòng)作邊提問：小手放哪里？（或小手干什么？）

師：剛才寶寶們的小手真能干，現(xiàn)在，請寶寶們看看老師的手在干什么。

師做小手拍拍拍和小手放腿上的動(dòng)作。請幼兒說說老師的手在做什么。

幼兒：老師在拍手、老師把手放在腿上。

師幫助幼兒用歌詞中的話進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)幼兒邊說邊用小手做一做。

幼兒：邊做模仿動(dòng)作邊回答：小手拍拍拍和小手放腿上。

4、引導(dǎo)幼兒玩小手爬的游戲。

師：小手除了玩這些游戲，還會(huì)做什么呢？

師做爬呀爬呀的動(dòng)作，邊做邊引導(dǎo)幼兒回答，小手在做什么。小手爬到了哪里，會(huì)指一指什么呢。

（評(píng)析：老師通過設(shè)置提問，創(chuàng)設(shè)游戲情景，把幼兒帶入一個(gè)有趣的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，著個(gè)環(huán)節(jié)的分段教學(xué)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象，讓幼兒熟悉了歌詞，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。）

二、學(xué)念歌詞。

1、教師念歌詞，請幼兒說出小手做哪些動(dòng)作。

師：老師的手要連起來做動(dòng)作了，看看老師的手是怎么做的。

2、幼兒有節(jié)奏地念歌詞并學(xué)做動(dòng)作。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，讓理解、記憶歌詞。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我引導(dǎo)幼兒邊拍邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞，然后，引導(dǎo)幼兒單獨(dú)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。這個(gè)過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)。）

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師完整演唱兩次，請幼兒說出小手做了哪些動(dòng)作。

先是無伴奏唱，然后在音樂伴奏下唱。

（評(píng)析：這里我運(yùn)用了整體教唱的方法，把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。在運(yùn)用整體教唱法時(shí)，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。）

2、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

（評(píng)析：在表演歌曲中，老師引導(dǎo)幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。）

3、幼兒集體演唱，要求唱清歌詞。

（評(píng)析：在幼兒演唱的過程中，我還注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對(duì)唱等形式。再針對(duì)較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會(huì)使幼兒感到乏味和疲勞。）

4、幼兒學(xué)唱歌曲中上行的變化，聲音應(yīng)由弱漸強(qiáng)。

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒正確處理歌曲中的強(qiáng)弱變化是音樂活動(dòng)中的難點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我通過擬人化的提示，讓幼兒了解小手在爬的時(shí)候，越爬越上，越爬越高興，所以聲音也慢慢地變響。）

5、幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。

6、師幼共同表演。

7、請男孩、女孩分別表演。

（評(píng)析：運(yùn)用表情、動(dòng)作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因?yàn)橐魳肥且婚T表情藝術(shù)、表演藝術(shù)，音樂以其獨(dú)特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。）

四、學(xué)習(xí)仿編歌詞。

1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我們還能把什么也唱到歌曲中？

（評(píng)析：采用提問的方法，引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和穴道的新知識(shí)聯(lián)系在一起，擴(kuò)展了幼兒的思維。）

2、師幼共同演唱幼兒改編的歌曲。

3、幼兒嘗試自己改編歌詞并演唱。如：“這是頭發(fā)這是肩膀這是小肚皮?！?/p>

4、請個(gè)別有創(chuàng)意的幼兒表演，師幼共同欣賞。

（評(píng)析：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。）

小班優(yōu)秀教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡傾聽故事，體驗(yàn)故事的趣味性。

2、通過觀察圖片，嘗試猜測故事內(nèi)容。

3、能較大膽地表達(dá)自己的想法。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)老鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬和大象有初步的認(rèn)識(shí)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《鼠小弟的背心》，幼兒操作游戲卡，小老鼠手偶，律動(dòng)音樂，膠棒若干

活動(dòng)過程

1、律動(dòng)導(dǎo)入老師帶著幼兒做小老鼠的律動(dòng)入場。

2、觀察手偶，引起興趣師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友，他是誰?(小老鼠)它有一個(gè)好聽的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一樣的地方?(它穿了一件紅色的小背心)這個(gè)小背心可是媽媽送給它的呦!鼠小弟可喜歡了。

3、觀察圖片內(nèi)容表情和服裝你們看到了什么?你覺得發(fā)生了什么事?(請小朋友站起來充分表達(dá)?)究竟小老鼠遇到了什么，讓我一起來聽這個(gè)故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》

4、第一遍講故事。

鼠小弟穿上媽媽送的小背心，覺得真神氣!這個(gè)時(shí)候來了一只小鴨子，小鴨子看到鼠小弟的小背心覺得真漂亮，也很喜歡。

于是小鴨子說：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿嗎?

鼠小弟：讓我想想，那好吧，那就借給你吧!

小鴨子可開心了穿上了漂亮了小背心說：有點(diǎn)緊，但是還挺好看的。

這個(gè)時(shí)候，剛好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鴨子的小背心，它也很喜歡，你們猜猜它說什么?小鴨子會(huì)同意嗎?小鴨子說：借給你穿穿吧!咦，小猴子這是怎么了呀?(幼兒隨意回答)原來小猴子因?yàn)楸承奶√o了它的毛都豎起來了，但是小猴子覺得還是很漂亮。它說：有點(diǎn)緊，但是還挺好看的。接下來誰來了?

海獅出來：(它做了什么?它怎么說?小猴子答應(yīng)了嗎?小猴子也愿意跟大家分享，我們看看它穿上了嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?背心對(duì)他來說?但是還是?)獅子想干嘛：(誰來了，它看了看海獅的背心，它怎么樣了?它覺得也很漂亮，于是它對(duì)海獅說?我們來看看海獅借給她了嗎?獅子穿起了背心，是什么表情呢?

馬出來：小馬也看到獅子的小背心，也很喜歡，于是它說?獅子會(huì)答應(yīng)嗎?于是小馬也穿上了小背心，看看小馬怎么啦?但是它依然很開心。

大象也看上了小馬的背心，你們覺得大象穿的進(jìn)去嗎?你們看看它難受嗎?為什么?因?yàn)楸承奶×?，身體太大了。

引出提問(1)都有誰穿了它的背心?

(2)為什么他們穿了小老鼠的背心，小背心就壞了呢?

(3)那有什么辦法能讓小老鼠高興起來呢?

(4)我們來看看大象怎么做的?

5、總結(jié)：小老鼠將自己喜歡的小背心借給了同伴，在你們的生活中有這樣的事情嗎?你是怎么做的?

6、第二遍講故事剛才我們一起探索了故事中小動(dòng)物，接下來我們跟著老師一起再將故事回顧一遍吧!

7、操作活動(dòng)(1)教師介紹操作材料”鼠小弟的小背心“，請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容操作材料，給各種不同的小動(dòng)物”穿“上合適的背心。

老師：我們給小動(dòng)物們也準(zhǔn)備了小背心，大家一起來幫助小動(dòng)物們找到合適的下背心吧!

(2)教師巡回輔導(dǎo)，提示幼兒根據(jù)動(dòng)物體型大小，配套”穿"上合適的小背心。

幼兒分享作品，體驗(yàn)成功的的快樂。活動(dòng)自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小班優(yōu)秀教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用樹葉拼板進(jìn)行一物多玩。

2、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑。

3、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

4、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及幫助別人的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽三棵教學(xué)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

導(dǎo)語：孩子們，今天天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！音樂起，幼兒隨音樂舞蹈。

二、聽信號(hào)向指定方向跑1、傾聽大風(fēng)的音樂提問：聽，這是什么聲音？秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦？

現(xiàn)在，和樹葉寶寶一起來做個(gè)游戲：小孩小孩真愛玩。

三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹葉玩的方法師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎么玩？誰來試一試？

1、個(gè)別幼兒嘗試演示。

2、請幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。

4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：

（1）幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。

（2）按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等5、游戲：給落葉找家幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。游戲開始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹葉，爬過草地，經(jīng)過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。

四、結(jié)束部分：

樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請我們一起跳個(gè)舞。

第四篇：小班優(yōu)秀教案

小班優(yōu)秀教案：客人來了（社會(huì)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神。（此目標(biāo)在區(qū)域活動(dòng)中體現(xiàn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、環(huán)境準(zhǔn)備：擴(kuò)大原有娃娃家的場景

二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)通過學(xué)習(xí)歌曲《客人來了》和娃娃家等區(qū)域活動(dòng)，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

三、物質(zhì)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件；

2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水； 活動(dòng)過程：

一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請客人老師入座）

師：今天咱們班來了這么多客人老師，你們高不高興？（幼：高興。）師：你們想怎樣招待客人老師？（幼兒：）

師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。附故事：《熊貓的客人》

今天，熊貓請朋友來做客。篤篤篤。是誰來了，在輕輕地敲門？ 熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：熊貓，你好！熊貓說：你好！請進(jìn)來吧！請坐，請坐。

熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：請喝水吧！小白兔用兩只手接過杯子，說：謝謝！謝謝！嘭嘭嘭。是誰來了，把門敲的這么響？ 熊貓開門一看，原來是小黑熊。

熊貓搬過一把椅子，沒等它說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對(duì)小黑熊說：請喝水吧！小黑熊看也不看，說：我不喝，我要搭積木！

熊貓說：那我們一起搭小橋，好嗎？小白兔說：好。小黑熊說：不，我要自己搭房子！

于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對(duì)熊貓說：：熊貓，再見！明天請你到我家來玩！熊貓高興地說我一定來！

小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢？小朋友，你說呢？

二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》 提問：1.說一說哪位客人有禮貌？為什么？

（小白兔輕輕的敲門；向主人問好；用兩只手接茶杯，并說謝謝不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的時(shí)候給主人說再見，并邀請主人明天到自己家玩。）

2.哪位客人沒禮貌？為什么？

（小黑熊使勁敲門；沒有向主人問好；隨便坐在主人內(nèi)的床上；主人請喝茶也不說謝謝隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說對(duì)不起；走的時(shí)候不給主人打招呼，不說再見。）

3.小兔請小黑熊做客了嗎？為什么？

4.你們到別人家去做過客了嗎？你們是怎樣做的？（請個(gè)別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗(yàn)）

5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的？（引導(dǎo)幼兒說出：請進(jìn)、請坐、請喝茶、請吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等）

6.客人要走了，你們怎樣做？（給客人說再見，把客人送到門口，并說 請?jiān)賮恚?/p>

三、和幼兒一起招待客人老師。

1.師：現(xiàn)在咱們怎樣招待客人老師呢？（部分幼兒回答：）

2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。（鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。）附歌曲：客人來了 1=F 2／4（6 5 2 3 ︳1-）︱5 3 6 6 ︱5-︱6 5 3 2 ︱1-︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱ 客人 來了，客人 來了，我請

客人

進(jìn)屋 坐，倒上 一杯 客人 要走了，客人 要走 了，我送客人

到門 外，點(diǎn)頭 把手 2-︱6 5.︱6 5.︱6 5 2 3︱1-‖ 茶，阿 姨 你 好！阿姨

請 喝

茶。招，阿 姨 再 見！阿姨

請 再

來。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請客人老師到娃娃家入座，并用禮貌的語言和動(dòng)作請客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。（使用禮貌用語，與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。）

4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門口，并對(duì)客人老師說再見！歡迎下次再來等。（播放音樂客人來了在音樂中結(jié)束）活動(dòng)延伸：

組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)

第五篇：小班優(yōu)秀教案

太陽發(fā)光了

小二班 郭金妹 2008、12

一、設(shè)計(jì)思想 伴隨著冬季，我班的主題也進(jìn)入了《不怕冷》，鼓勵(lì)孩子積極參加運(yùn)動(dòng)、多曬太陽，引導(dǎo)孩子及時(shí)穿脫衣服等教育內(nèi)容在過程中漸漸顯露了出來，并被納入了教育的視野。游戲是孩子活動(dòng)的主旋律，引導(dǎo)幼兒用新穎、獨(dú)特的扭扭棒讓太陽發(fā)光，既能滿足孩子的好奇心，又能激發(fā)孩子的探索欲，還能培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣，更能強(qiáng)化孩子和太陽做朋友——多運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1`、愿意大膽嘗試，了解扭扭棒的性能，體驗(yàn)扭扭棒作畫的樂趣。

2、知道一些常見的保護(hù)身體的方法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：愿意大膽嘗試、表現(xiàn)，了解性能，體驗(yàn)樂趣。

難點(diǎn)：愿意對(duì)扭扭棒進(jìn)行變動(dòng)、改造。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

每個(gè)幼兒若干根扭扭棒、大、中、小三個(gè)太陽、圣誕老人打扮、禮物袋。

五、教學(xué)過程與指導(dǎo)

（一）談話：生病的朋友

1、說說身邊的朋友誰沒有來，為什么沒有來。

2、怎樣使身體變得棒棒的，不生病？

（二）新年老人送禮物

1、新年老人向孩子進(jìn)行祝福。

2、問：你聽到了什么？

3、總結(jié)：怎樣讓身體變得棒棒的。

4、初識(shí)禮物：扭扭棒

5、幼兒擺弄扭扭棒，說說扭扭棒能變出什么。

6、總結(jié)扭扭棒的性能。

（三）太陽做客

1、導(dǎo)入太陽，引導(dǎo)幼兒用扭扭棒為太陽發(fā)光。

2、鼓勵(lì)幼兒用扭扭棒大膽變動(dòng)、改造，為太陽發(fā)不一樣的光。

3、怎樣用扭扭棒為太陽發(fā)光？

4、互相說說自己為太陽發(fā)的光像什么。

5、圍繞太陽，動(dòng)動(dòng)身體。

反思：

小班《小醫(yī)生》主題和《不怕冷》主題結(jié)合在一起，形成了一個(gè)有關(guān)自我保護(hù)的大內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)孩子最近來園人數(shù)驟減，引發(fā)孩子說說身邊的朋友為什么沒有來園，一方面讓孩子關(guān)心周圍的朋友，另一方面引起孩子思考怎樣讓身體變得棒棒的。雖然孩子了解了不多，但隨著圣誕老人的祝福，孩子進(jìn)一步明確了應(yīng)怎樣來保護(hù)自己的身體。而運(yùn)用扭扭棒為太陽發(fā)光，能讓孩子在表現(xiàn)中，強(qiáng)化孩子這些方面的意識(shí)。孩子初次接觸扭扭棒，對(duì)它的性能一無所知，在擺弄中，孩子能變出一些東西，但不能用語言表達(dá)扭扭棒的性能。最后圍繞太陽運(yùn)動(dòng)，更強(qiáng)化了保護(hù)自己的意識(shí)。

2008-12-31