第一篇：歷年教師招聘考試教育學部分填空題題型匯總
歷年教師招聘考試教育學部分填空題題型匯總
1、教育學的研究對象是（學校教育現(xiàn)象）
2、教育現(xiàn)象包括（學校教育、家庭教育、社會教育）
3、教育學是一種綜合性的學科，既是（理論學科）也是（應用學科）
4、完備的教師知識結(jié)構(gòu)是（學科基礎知識）（教育學科基礎知識）和廣泛的文化科學知識。
5、孔子對我國教育的貢獻有三個方面（創(chuàng)立私學）（創(chuàng)立儒學）（刪訂六經(jīng)）
6、孔子流傳于世的著作是（論語）
7、啟發(fā)式教學的淵源是（不憤不啟）（不排不發(fā)），是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）
9、從（性善論）闡述他的觀點是（孟子）：從（性惡論）闡述他的觀點是（荀子）
10、后期稱墨家為（功利主義者）：稱道家為（自然主義者）
11、曾子所著，專講古代大學教育的是（大學）
12、曾子的學生子思的著作是（中庸）
13、（學記）是根據(jù)今人的考證是戰(zhàn)國末期（樂正刻）的作品，是世界上最早的教育經(jīng)典巨著。
14、樂正真考證是（郭沫若）完成的。
15、（大學）是《學記》的教育政治學基礎。
16、（中庸）是《學記》的教育哲學學基礎。
17、系統(tǒng)總結(jié)先秦時代教育理論和實踐研究的教育學專著是（學記），被認為……
18、西方啟發(fā)式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術(shù)）。
19、西方教育學傳統(tǒng)始于古代希臘的（蘇格拉底）（柏拉圖）（亞里斯多德）
20、古希臘著名教育家柏拉圖的著作是（理想國）。這部著作是后世公共教育思想的源頭）。
21、亞里斯多德歷史性貢獻是他（首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育思想。
22、昆體良的代表著作是（雄判術(shù)原理）
23、夸美紐斯是17世紀的捷克教育家，所著作是（大教學論）
24、洛克是（紳士教育）的代表著作是（教育漫畫）
25、盧俊是（自然主義）的代表，著作是（愛彌兒）
26、裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。被成為19世紀中期以后到20世紀世界新教育運動的開創(chuàng)人。
27、赫兒巴特獨立化時期的代表作是（普通教育學），是1860年出版的。
28、福祿貝爾被稱為（幼兒園之父）
29、杜威是（進步主義教育學派）的代表。
30、歷史研究法的工作是（史料真?zhèn)蔚蔫b別），鑒別包括（外部考證）和（內(nèi)部考證）
31、調(diào)查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結(jié)論）
32、調(diào)查研究法包括（調(diào)查、研究、訪問）。
33、教育實驗可分為（前實驗設計）（準實驗設計）（真實驗設計）。
34、教育一詞最早可以在《孟子，盡心上》說（“得天下英才而教育之）
35、古代教育包括（奴隸制社會教育）（封建制社會教育）
36、古代教育發(fā)展的首要事件是作為教育的專門機關--（學校的產(chǎn)生）
37、教師的來源是我國夏、商、周時代的（師氏、保氏、大司樂、大司徒）
38、我國最早的學校是在夏代，是時稱為（校、庠、序）
39、埃及古代最早的學校是前21世紀的（宮廷學校）
40、中國古代社會教育發(fā)展有兩個典型時期（西周教育）（唐代教育），外國的典型代表則有（古代希臘教育）（歐洲中世紀教育）
41、六藝的內(nèi)容是（禮、樂、射、御、書、數(shù)）
42、（西周）代表了我國奴隸社會時期教育的發(fā)展水平，西周形成了完備的教育制度體系，在這個體系中分為（國學）和（張學教育）
43、希臘6世紀形成了著名的（雅典）和（斯巴達）教育體系
44、從雅典教育的課程內(nèi)容看，他們非常重視體育、智育、和美育，史稱”和諧“發(fā)展的教育”稱他們開設的主要學科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂、算術(shù)）為自由七藝。
44、唐代教育有（言學）（么學）。言學分為（中央官司學）和（地方言學）
45、中國封建社會的三大學校典型（言學）（私學）（書院）
46、（唐代）教育是封建時代世界上最發(fā)達的教育
47、五世紀后歐洲的教育掌握在教會手中，（教會學校）是教育制度的主題，稱（騎士教育）
48、騎士教育的內(nèi)容是“騎士七技”
49、“騎士教育”的內(nèi)容為騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩，稱“騎士七技”。
50、有歷史記載的我國最早的學業(yè)校（是夏朝）
51、春秋戰(zhàn)國時期,出現(xiàn)了一個((士)獨立階層是我國第一代教師群體.52、教師是學校教育活動的(設計者)(組織者)領導者)53、17世紀捷克教育家（夸美紐斯）說:教師是太陽底下最光榮的職業(yè).54、俄國教育家(烏伸斯基)說:教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)。
55、(古之學者必有師)出自韓愈的師說《師說》
56、前蘇聯(lián)教育理論家（加里寧）：“人類靈魂的工程師” 57、1985年開始我國確定每年的9月10日為教師節(jié)。
58、《中華人民鉻鎳鋼和國教師法》又時教師的權(quán)利與義務做出了全面的規(guī)定。
59、教師的一般認識能力包括（觀察力、注意力記憶力）
60、教師的語言包括（口頭語言、書面語言、體態(tài)語言）三種。
62、“十年樹木，百年樹人”反映了教師勞動的（長期性）
63、教師職前教育分為（非定向師范教育也稱開方式師范教育）和（定向師范教育也稱封閉師范教育）
64、我國師范教育分為兩級四個層次（中等師范教育）和（高等師范教育）兩級。分（中考、?？啤⒈究?、研究生）四個層次。
65、教師職后教育有（在職學習、脫產(chǎn)進修、崗位鍛煉）。
66、脫產(chǎn)學習包括（讀研、讀博、訪學、進修）
67、我國首次以法律形式頒布《中華人民共和國義務教育法》建立（建立教師資格考核）1986年頒布的。68、1995年12月12日頒布《教師資格條例》規(guī)定持有國家頒布教師資格證書者才聘任。
69、經(jīng)濟的發(fā)展與下列那些因素有依存關系：（教育人口數(shù)量）（教育程度、教育年限）（教育資金支付）（學科專業(yè)設置）。
70、政治決定教育的性質(zhì)。
71、文化對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些地方（教育思想和教育觀點）（教育內(nèi)容）。
72、教育通過對文化的（傳遞）（選擇）（融合）（創(chuàng)造）來促進文化的發(fā)展。73、科技是（科學）和（技術(shù)）的簡稱。
74、人的發(fā)展包括（身體發(fā)展）（心理的發(fā)展）（社會適應性）
75、兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律（身心發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性）（發(fā)展的連續(xù)性和階段性）（發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性）（發(fā)燕尾服速度的不均衡性）（發(fā)展內(nèi)容和程序的差異性）
76、在兒童身心發(fā)展中起前提作用的因素是（遺傳）因素。
77、環(huán)境在兒童發(fā)展中的作用一影響（不起決定作用）
78實踐活動在作童身心發(fā)展中的作用是（不可替代的）
79、教育在兒童發(fā)燕尾服起（主導作用）
80、廣義上的教育包括（家庭教育）（學校教育）（社會教育）
81、作為人們在觀念中存在的對教育活動的預期結(jié)果是（教育目的）
82、教育目的和教育價值是（因果關系）后因前果
83、教育目的和教育價值是由（教育價值）決定的
84、教育的價值包括（社會價值）（個人價值）
85在近現(xiàn)代西方（康德）（盧梭）（杜威）等人，是（個人本位論）的代表。
86在西方教育歷史上（爾干）（孔德）（凱樂斯仄德納）等人是（社會本位論）的代表
87、（個人與社會發(fā)展統(tǒng)一性）是馬克思的代表總結(jié)
88、實現(xiàn)個人全面發(fā)展的條件是（教勞結(jié)合）
89、德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）
90、美育是對受教育者的（審美觀點）（審美能力）的教育
91、乳兒期（出生至一歲）嬰兒期（一至三歲）幼和期（3-6.7）童年期（6，7-11，12）少年期（11，22-14，15）青年期（14，15-17，18）92、1999.6.13中央發(fā)布《關于深化教育改革，全國推進素質(zhì)教育的決定》
93、學制是（學校教育制度）的簡稱，是一個（國家）各級各類的學校體系，它規(guī)定了（各級各類）的學校性質(zhì)、任務，入學條件，修業(yè)年限以及彼此之間的相互關系。
94、我國近年學制的開始是由（壬寅學制）和（癸卯學制）
95、壬寅學制又名（欽定學堂章程）
96、癸卯學制又名（奏定學堂章程）
97、壬寅和癸卯學制的制定參照的是（日本明治維新時期的學制）
98、首次規(guī)定男女同校的學制是（壬子一癸丑學制）
99、壬戌學制是（中國現(xiàn)代教育史一第一個學制）
100、壬戌學制借鑒的是（美國學制）
101、近代頒的兩個學制是（癸卯學制）（壬子-癸丑學制）
102、我國現(xiàn)代階段初中畢業(yè)后，進入高一般采用的是（統(tǒng)一考試）制度。
103、我國學制體系由哪幾部分構(gòu)成（學前教育系統(tǒng)）（初等教育系統(tǒng)）（高等教育系統(tǒng)）
104、學前教育的任務是（根據(jù)保育與教育相結(jié)合的原則以及德、智、體、美全面發(fā)展的原則向幼兒進行粗淺和知識和技能的教育，發(fā)展他們的思想，想象和言語表達能力，培養(yǎng)他們的學習興趣，求知俗望和良好的行為習慣，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
105、幼兒園一般分為（一年）（二年）或（三年）制。
106、初等教育又稱（小學教育）
107、國家學制系統(tǒng)中學校教育的第一階段是（小學）
108、《義務教育法》規(guī)定小學入學的年齡是（6-7歲）
109、中等教育分為二級（初級中等教育）（高級中等教育）
110、中等教育的培養(yǎng)目標（向上一級學校輸送合格新生）（培養(yǎng)合格的后備力量）
111、普通中等教育包括（初中）（高中）
112、中等職業(yè)技術(shù)教育（中等職業(yè)學校）（職業(yè)高中）（中等專業(yè)學術(shù)）（持工學校）
113、學制的三種類型（雙軌制）（單軌制）（分支型學制）
114、高等教育分為（?？平逃ū究平逃ㄑ芯可逃┤齻€階段。
115、現(xiàn)已開辦的在職人員攻讀碩士種類有（工商管理碩士MBA）（公共行政管理碩士MPA）（教育碩士）（在職攻讀同學學歷碩士研究生教育）等
116、古德萊德從課程實施的縱向?qū)臃治稣n程分（理想課程）（正式課程）（感知課程）（動作課程）（體驗課程）
117、學科課程有（科目本位課程）（綜合學科課程）（學術(shù)性學科課程）
118、我國課程改革未來的走向是（以學生為本）
119、我國在教學研究上二種理論觀點是（認識教學理論）（系統(tǒng)論教學理論）
120、系統(tǒng)論教學理論所遵循的教學原則是（整體性原則）（及時反饋原則）（教學民主原則）（主體性原則）
121、結(jié)構(gòu)主義教學論的代表人是美國心理學者（布魯納）
122、什么是學校中心工作（教學工作）
123、教學工作包括（備課）（上課）（輔導答疑）（作業(yè)布置與批改）（學業(yè)成績檢查與評定）環(huán)節(jié)。
124、人本主義教學理論，它的代表人物是（卡爾羅杰期）
125、合作教育學派，數(shù)學理論以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫納什維利）為代表
126、教師直接備課要寫好三個計劃是（單元教學進度計劃）（課時教學計劃）127、（上課）是教學工作中的中心環(huán)節(jié)
128、（班級授課制）是教學的基本組織形式。
129、三項工作（了解和研究學生，鉆研教材）（準備各種教學用具和選擇教學方法）（教學手段）
130、語言性教學法有（講授法）（訛詐法）（讀書指導法）
131、學生學習結(jié)果檢查與評價方法（觀察）（調(diào)查）（考查）（考試）
132、參觀與講解相合我們稱其為（現(xiàn)場教學）
133、評價教師的工作質(zhì)量是人（目標）（過程）（效果）三個方面
134、課堂教學檢查與評價的基本內(nèi)容（教學目的和任務）（教學內(nèi)容安排）（教學方法和手段）（教學的形式和結(jié)構(gòu)）（教態(tài)自主）（教學基本功）
135、現(xiàn)代兒童觀與近代相比有新發(fā)展，表現(xiàn)在（兒童權(quán)利觀念）（兒童至上觀念）（兒童智能開發(fā)觀念）
136、最早的學前機構(gòu)的出現(xiàn)在（英國空想社會主義者歐文在工廠建立幼兒學校）
137、德國教育家（福祿內(nèi)爾）被稱為“幼兒園之父” 81、作為人們在觀念中存在的對教育活動的預期結(jié)果是（教育目的）
82、教育目的和教育價值是（因果關系）后因前果
83、教育目的和教育價值是由（教育價值）決定的
84、教育的價值包括（社會價值）（個人價值）
85在近現(xiàn)代西方（康德）（盧梭）（杜威）等人，是（個人本位論）的代表。
86在西方教育歷史上（爾干）（孔德）（凱樂斯仄德納）等人是（社會本位論）的代表
87、（個人與社會發(fā)展統(tǒng)一性）是馬克思的代表總結(jié)
88、實現(xiàn)個人全面發(fā)展的條件是（教勞結(jié)合）89、德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）
90、美育是對受教育者的（審美觀點）（審美能力）的教育
91、乳兒期（出生至一歲）嬰兒期（一至三歲）幼和期（3-6.7）童年期（6，7-11，12）少年期（11，22-14，15）青年期（14，15-17，18）92、1999.6.13中央發(fā)布《關于深化教育改革，全國推進素質(zhì)教育的決定》
93、學制是（學校教育制度）的簡稱，是一個（國家）各級各類的學校體系，它規(guī)定了（各級各類）的學校性質(zhì)、任務，入學條件，修業(yè)年限以及彼此之間的相互關系。
94、我國近年學制的開始是由（壬寅學制）和（癸卯學制）
95、壬寅學制又名（欽定學堂章程）
96、癸卯學制又名（奏定學堂章程）
97、壬寅和癸卯學制的制定參照的是（日本明治維新時期的學制）
98、首次規(guī)定男女同校的學制是（壬子一癸丑學制）
99、壬戌學制是（中國現(xiàn)代教育史一第一個學制）
100、壬戌學制借鑒的是（美國學制）
101、近代頒的兩個學制是（癸卯學制）（壬子-癸丑學制）
102、我國現(xiàn)代階段初中畢業(yè)后，進入高一般采用的是（統(tǒng)一考試）制度。
103、我國學制體系由哪幾部分構(gòu)成（學前教育系統(tǒng)）（初等教育系統(tǒng)）（高等教育系統(tǒng)）
104、學前教育的任務是（根據(jù)保育與教育相結(jié)合的原則以及德、智、體、美全面發(fā)展的原則向幼兒進行粗淺和知識和技能的教育，發(fā)展他們的思想，想象和言語表達能力，培養(yǎng)他們的學習興趣，求知俗望和良好的行為習慣，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
105、幼兒園一般分為（一年）（二年）或（三年）制。106、初等教育又稱（小學教育）
107、國家學制系統(tǒng)中學校教育的第一階段是（小學）
108、《義務教育法》規(guī)定小學入學的年齡是（6-7歲）
109、中等教育分為二級（初級中等教育）（高級中等教育）
110、中等教育的培養(yǎng)目標（向上一級學校輸送合格新生）（培養(yǎng)合格的后備力量）
111、普通中等教育包括（初中）（高中）
112、中等職業(yè)技術(shù)教育（中等職業(yè)學校）（職業(yè)高中）（中等專業(yè)學術(shù)）（持工學校）
113、學制的三種類型（雙軌制）（單軌制）（分支型學制）
114、高等教育分為（?？平逃ū究平逃ㄑ芯可逃┤齻€階段。
115、現(xiàn)已開辦的在職人員攻讀碩士種類有（工商管理碩士MBA）（公共行政管理碩士MPA）（教育碩士）（在職攻讀同學學歷碩士研究生教育）等
116、古德萊德從課程實施的縱向?qū)臃治稣n程分（理想課程）（正式課程）（感知課程）（動作課程）（體驗課程）
117、學科課程有（科目本位課程）（綜合學科課程）（學術(shù)性學科課程）
118、我國課程改革未來的走向是（以學生為本）
119、我國在教學研究上二種理論觀點是（認識教學理論）（系統(tǒng)論教學理論）
120、系統(tǒng)論教學理論所遵循的教學原則是（整體性原則）（及時反饋原則）（教學民主原則）（主體性原則）
121、結(jié)構(gòu)主義教學論的代表人是美國心理學者（布魯納）
122、什么是學校中心工作（教學工作）123、教學工作包括（備課）（上課）（輔導答疑）（作業(yè)布置與批改）（學業(yè)成績檢查與評定）環(huán)節(jié)。
124、人本主義教學理論，它的代表人物是（卡爾羅杰期）
125、合作教育學派，數(shù)學理論以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫納什維利）為代表
126、教師直接備課要寫好三個計劃是（單元教學進度計劃）（課時教學計劃）
127、（上課）是教學工作中的中心環(huán)節(jié)
128、（班級授課制）是教學的基本組織形式。
129、三項工作（了解和研究學生，鉆研教材）（準備各種教學用具和選擇教學方法）（教學手段）
130、語言性教學法有（講授法）（訛詐法）（讀書指導法）
131、學生學習結(jié)果檢查與評價方法（觀察）（調(diào)查）（考查）（考試）
132、參觀與講解相合我們稱其為（現(xiàn)場教學）
133、評價教師的工作質(zhì)量是人（目標）（過程）（效果）三個方面
134、課堂教學檢查與評價的基本內(nèi)容（教學目的和任務）（教學內(nèi)容安排）（教學方法和手段）（教學的形式和結(jié)構(gòu)）（教態(tài)自主）（教學基本功）
135、現(xiàn)代兒童觀與近代相比有新發(fā)展，表現(xiàn)在（兒童權(quán)利觀念）（兒童至上觀念）（兒童智能開發(fā)觀念）
136、最早的學前機構(gòu)的出現(xiàn)在（英國空想社會主義者歐文在工廠建立幼兒學校）
137、德國教育家（福祿內(nèi)爾）被稱為“幼兒園之父”
第二篇：歷年教師招聘考試教育學真題
歷年教師招聘考試教育學真題試卷一
一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）1.中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）A.孟子
B.荀子
C.墨子
D.孔子
2.1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（）A.道德品質(zhì)
B.健壯體魄
C.實踐能力
D.創(chuàng)造能力 3.《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學的（）A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.循序漸進原則
4.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課
B.上課
C.練習復習
D.考試
5.教師按照一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.實驗法
6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）A.研究能力
B.學習能力
C.管理能力
D.交往能力
7.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）A.程序性課程
B.練習性課程
C.地方性課程
D.實踐性課程 8.班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）A.專政型
B.指導型
C.民主型
D.溺愛型
9.信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？（）A.一 B.二 C.三 D.四 10.校風是學校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）A.社會文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化
11.學業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）A.判斷
B.診斷
C.評定
D.評分
12.當前，我國學校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生觀教育
B.價值觀教育
C.素質(zhì)教育
D.心理健康教育
13.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和（）A.有差異性的認識
B.有個性的認識
C.有領導的認識
D.有基本的認識 14.20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）A.個性化
B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化
C.個別化
D.教育權(quán)利的平等化 15.教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）A.評價作用
B.選拔作用
C.決定作用
D.主導作用
16.教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及（）A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系
B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系 C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系
D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系
17.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）
A.保證學生身心的正常發(fā)展B.保證學生素質(zhì)的和諧發(fā)展C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.教育理論與實踐相結(jié)合
18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）
A.了解和研究學生 B.教好與管好學生 C.估好個別教育工作 D.組織和培養(yǎng)班集體
19.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的（）A.名譽權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.受教育權(quán)
D.人格尊嚴權(quán)
20.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.階段性
二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。
21.決定教育性質(zhì)的根本因素是______。
22.個體從生命開始到結(jié)束的全部隊生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為_______。23.教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的_______。24.學生的學習要以間接經(jīng)驗為主，以直接經(jīng)驗為_______。25.構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意和_______。26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以_______理論指導編寫《教育學》。
27.在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有：_______、_______、分組教學和道爾頓制等。28.在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作_______。29.班級管理的主要模式有：_______、平等管理_______、和目標管理。30.主張“有教無類”的古代教育家是_______。
31.被稱為＂危險期＂或＂心理斷乳期＂的時期發(fā)生在_______階段。32.古希臘提出問答法的哲學家和思想家是_______。
33.班主任是班級建設的設計者，是班組組織的領導者，又是班組人際關系的_______。34.發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的_______和真諦。35.教學過程中領會知識，包括使學生_______教材和_______教材。
36.師生關系在人格上是_______的關系，在社會道德上是_______的關系。
三、簡答題（本大題共5個小題，每小題6分，共30分）37.學校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能？ 38.教學的主要作用有哪些？
39.簡述我國中學德育的基本原則。
40.對于大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是什么？ 41.班集體對學生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？
四、論述題（本題共1小題，共10分）
42.聯(lián)系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則 參考答案
一、選擇題
1-5:DCCBB
6-10:ADCCB
11-15:ADCBA
16-20:BCABD
二、填空題
21.政治經(jīng)濟制度
22.個體身心發(fā)展
23.教師人格特征
24.基礎
25.行
26.馬克思主義
27.個別教學權(quán)、班級授課權(quán)
28.道德兩難
29.常規(guī)管理、民主管理
30.孔子
31.高中
32.蘇格拉倫
33.藝術(shù)家
34.本質(zhì)
35.感知教材和理解教材
36.民主平等、相互促進
三、簡答題
37.答案要點：（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。
38.答案要點：（1）教學是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。
39.答案要點：（1）導向性原則；（2）疏導原則；（3）尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。
40.答案要點：（1）針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能，人格的發(fā)展與完善。（2）就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。（3）針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。
41.答案要點：（1）有利于形成學生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。
四、論述題
42.答案要點：
1、理論聯(lián)系實際原則的定義：理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。
2、理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：（1）書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。（2）重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。（3）正確處理知識教學與技能訓練的關系。4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。
歷年教師招聘考試教育學真題試卷二
一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。
1.狹義的教育制度是指（）A.國民教育制度B.社會教育制度C.高等教育制度D.學校教育制度 2.教育科學體系中的基礎學科是（）A.教育學
B.教育哲學
C.教育社會學
D.教育經(jīng)濟學 3.1958年中共中央、國務院提出的教育工作方針是（）
A.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.教育必須為階級斗爭服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C.教育必須為階級斗爭服務，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合D.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須與社會實踐相結(jié)合
4.我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）A.美育
B.勞動教育
C.愛國主義教育
D.美育、勞動教育
5.決定教育永恒性的是教育的（）A.目的B.內(nèi)容
C.方法
D.功能
6.我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制 7.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是（）A.演示法
B.練習法
C.實驗法
D.實習作業(yè)法
8.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起（）A.橋梁作用B.關鍵作用C.主導作用D.決定作用
9.教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到（）A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸 10.“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是（）
A.啟發(fā)性原則
B.因材施教原則
C.鞏固性原則
D.量力性原則
11.“足智多謀，隨機應變”是思維的（）A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性
12.看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性？（）A.選擇性B.整體性C.理解性
D.恒常性
13.感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是（）A.感覺適應
B.感覺對比
C.感覺相互作用
D.實踐活動影響
14.腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)？（）A.交感神經(jīng)B.副交感神經(jīng)C.中樞神經(jīng)D.周圍神經(jīng) 15.有預定目的，用專門方法的識記是（）A.有意識記B.無意識記C.意義識記D.機械識記 16.長系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾？（）A.前攝
B.倒攝
C.單一
D.雙重
17.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（）A.動力系統(tǒng)
B.自然前提
C.心理基礎
D.核心成分
18.年齡智商的公式是（）A.IQ=MA/CA×100%
B.IQ=CA/MA×100%
C.IQ=MA/CA×100
D.IQ=CA/MA×100 19.人的認識的傾向性是（）A.興趣
B.需要
C.動機
D.理想 20.情緒情感是下列哪種選項關系的反映？（）
A.現(xiàn)實與人
B.人與人
C.現(xiàn)實與人的需要
D.生理與心理需要
二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21.實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑是______與______相結(jié)合。22.我國封建社會的學校教育大體分為官學和______兩種。歐洲封建社會的兩種教育思想是______教育和騎士教育。
23.兩種對立的教學方法體系是______和______。
24.根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內(nèi)容的指導性文件是______。教學的基本組織形式是______（或課堂教學）。
25.課的類型大致分為______課和______課兩大類。
26.教學是______和______共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。
27.在學校教育過程中，學生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺性、______、______。28.三結(jié)合教育一般是指學校、______和______的三結(jié)合教育。
29.班主任工作的基本任務是帶好班級，______。班主任有效地進行工作的前提和基礎是______。30.人最原始（或基本）的情緒有快樂、______、______和恐懼。31.人的認識過程包括感知、______、______和想象。32.空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、______和______。
33.馬斯洛的需要層次理論認為人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五個層次。34.意志行動的心理過程一般包括______和______兩個階段。
35.直接興趣與引起______注意有密切關系；間接興趣與引起______注意有密切關系。36.成敗歸因的兩個維度是______，四個方面因素是能力、______、運氣和______。37.自由聯(lián)想與______是______治療的基本方法。
38.原型內(nèi)化的教學要求之一是活動在言語水平上先______，以后再______。
三、簡答題：本大題共4個小題，39~46每小題6分，共48分。
39.說明教育與生產(chǎn)力的關系。40.教師如何備好課？41.一個合格的人民教師應具有哪些知識素養(yǎng)？ 42.德育的任務有哪些？43.人的思維分哪些種類？44.學生良好興趣品質(zhì)應具備哪些特點？ 45.韋氏智力測驗的言語分量表、操作分量表包括哪些項目成分？46.知覺有哪些基本特性？
四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。
47.論述掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學規(guī)律。48.怎樣培養(yǎng)學生的良好性格 參考答案
一、選擇題：每小題2分，共40分。
1-5：DAADD
6-10：ACCBC
11-15：CAADA
16-20：DBCAC
二、填空題：每空1分，共36分。
21.教育生產(chǎn)勞動
22.私學 教會
23.啟發(fā)式 注入式
24.學科課程標準班級授課制
25.單一 綜合26.教師教 學生學
27.獨立性創(chuàng)造性
28.家庭社會
29.教好學生 了解和研究學生
30.悲哀憤怒
31.記憶 思維
32.方位知覺 深度知覺
33.尊重自我實現(xiàn)
34.采取決定（制定計劃）采取行動（執(zhí)行決定）
35.無意有意
36.穩(wěn)定性與控制性（內(nèi)外向）努力 任務難度
37.疏導宣泄精神分析
38.展開 壓縮（或簡縮）
三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。
39.答案要點：（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用（生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設置和教學內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學校結(jié)構(gòu)、制約著教學方法、教學手段和教學組織形式）。（2）教育對生產(chǎn)力的促進作用（教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段、是科學知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學知識和技術(shù)的手段）。
正確回答出兩大點，給2分；每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分。
40.答案要點：教師備好課應做好的三方面工作是：（1）鉆研教材。包括鉆研教學大綱和教科書，閱讀有關參考書。（2）了解學生。包括了解學生原有知識、技能的質(zhì)量，興趣、需要和思想狀況、學習方法和習慣。在此基礎上進行研究和作出準確的預見。（3）設計教法。在鉆研教材和了解學生的基礎上，考慮如何把教材傳授給學生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。在做好上述三項工作基礎上，要編制出三個計劃是：（1）學期（或?qū)W年）教學進度計劃。（2）課題（單元）計劃。（3）課時計劃（教案）。
41，答案要點：（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（2）精深的專業(yè)知識。（3）廣博的文化基礎知識。（4）必備的教育科學知識。
42.答案要點：（1）培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向。（2）引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀。（3）逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣。（4）培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。
43.答案要點：（1）根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動作（或行動）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2）根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維（3）根據(jù)思維過程指向性與答題目標不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維
44.答案要點： 良好興趣品質(zhì)應具備如下特點：（1）興趣的指向性（或傾向性）（2）興趣的廣博性與中心性（3）興趣的穩(wěn)定性與持久性（4）興趣的效能性
45.答案要點： 韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有：詞語、常識、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學推理等（3分）操作分量表包括的項目有：完成圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等（3分）。
46.答案要點：知覺的基本特性有：（1）選擇性（2）整體性（3）理解性（4）恒常性
四、論述題：本題2個小題，共26分。
47.答案要點：（1）智力通常看做是人的綜合認識方面的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（2）關于掌握知識和發(fā)展智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實質(zhì)教育論者曾有過長期爭論。形式教育論者主張，教學的主要任務在于訓練練學生的思維形式，知識的傳授則是無關緊要的；學校的課程設置應當偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數(shù)學、邏輯學等，認為這些學科對于訓練學生的思維最有價值。實質(zhì)教育論者主張，教學的主要任務在于傳授對實際生活有用的知識，至于學生的認識能力則無須特別訓練，學校的課程設置應當偏重自然學科、現(xiàn)代語言等，認為這些知識對學生參與實際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì)，因而其主張都是片面的（3）在教學過程中，學生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，因為知識是學生進行認識活動的工具，他們只能根據(jù)已有的知識去認識世界，接受尚未掌握的知識，解決面臨的問題，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。但是，知識不等于智力。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。知識轉(zhuǎn)化為智力是有條件的。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目標，并有計劃地去加以實現(xiàn)；傳授和學習的必須是系統(tǒng)的科學的規(guī)律性的知識；必須引導學生在掌握文化科學知識的過程中自覺、積極、主動地進行認識活動，真正理解知識并將知識運用到實際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。知識是發(fā)展智力的條件和基礎，智力是掌握知識的前提和結(jié)果。在整個教學過程中，掌握知識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時完成兩個方面的任務。（4）聯(lián)系實際。
48.答案要點：（1）加強政治思想教育，培養(yǎng)學生良好的性格；（2）在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學生的性格；（3）家長與教師應該給學生樹立良好的榜樣；（4）建立優(yōu)良學生集體，形成良好班風與校風，提進學生良好性格的形成；（5）注意個別指導、有針對性地進行性格培養(yǎng)。
歷年教師招聘考試教育學真題試卷三
一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。
1.西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者是（）A.柏拉圖B.昆體良C.夸美紐斯D.蘇格拉底 2，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是（）
A.《教育論》
B.《教育漫話》
C.《大教學論》
D.《普通教育學》
3.“現(xiàn)代教育派”的代表人物是（）A.洛克
B.杜威
C.斯賓塞
D.夸美紐斯 4.教學的基本組織形式（）A.課堂教學
B.個別教學
C.小組教學
D.現(xiàn)場教學 5.我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬戌癸丑學制 6.在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了（）
A.社會本位論思想
B.個人本位論思想
C.社會效益論思想
D.教育無目的論思想
7.決定教育性質(zhì)的因素是（）A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.社會意識形態(tài)C.政治經(jīng)濟制度D.民族文化傳統(tǒng) 8.只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有（）A.歷史性B.階級性C.永恒性D.繼承性 9.德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的（）A.基本規(guī)律B.基本方法C.基本途徑D.基本要求 10.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課
B.上課
C.個別輔導
D.布置作業(yè)
11.“強、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對應（）A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)
12.心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個環(huán)節(jié)？（）A.開端B.中間C.終端D.外部 13.識記過的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認或回憶是（）A.暫時遺忘B.永久遺忘C.干擾遺忘D.逆向遺忘
14.“入芝蘭之室，久聞不知其香”是（）A.知覺B.嗅覺C.嗅覺適應D.嗅覺感受性
15.下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索？（）A.線條透視B.空氣透視C.運動視差D.視軸輻合 16.注意的兩個最基本的特點是（）A.指向性與選擇性 B.指向性與集中性
C.緊張性與集中性
D.緊張性與選擇性
17.“一題多解，演繹推理”是（）A.再現(xiàn)思維
B.求同思維
C.輻合思維.D.發(fā)散思維 18.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感？（）A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感
19.個人同時面臨兩種有意義的活動目標，二選一的沖突是（）
A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.多重趨避式?jīng)_突 20.狗聽到主人喚它的名字就跑過去是（）
A.無條件反射
B.本能的行為
C.第一信號的條件反射
D.第二信號的條件反射
二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。
21.教育科學體系中的基礎學科是______。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎最早探討教育問題的當屬______。
22.班主任的基本任務是______、教好學生。狹義教育一般是指______。23.實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與______相結(jié)合。體育是以______活動為基礎內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。
24.學生既是教育的對象（客體），又是______和______的主體。
25.廣義的教育制度是指______制度，狹義的教育制度是指______制度。26.備課應做好的三方面工作是鉆研教材、______和______。
27.德育過程是由______、______、德育內(nèi)容和德育方法這四個相互制約的因素構(gòu)成的。28.課外校外教育具有______、______和實踐性等基本特點。29.班主任工作的總結(jié)一般分為______總結(jié)和______總結(jié)。
30.道德感是受______制約的，在階級社會中具有鮮明的______的特點。31.知覺的基本特性有選擇性______、______和恒常性。
32.艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進程有______有______的特點。
33.美國心理學家基爾福特提出了智力的______說，認為每一個智力因素都包括內(nèi)容、______、產(chǎn)品三個維度的立方體。
34.氣質(zhì)類型通常被分成多血質(zhì)、______、______和抑郁質(zhì)四種典型類型，但混合類型的人居多。35.心理過程包括認識、______和______。
36.青少年學習動機發(fā)展的趨勢之一是從不很自覺和______的學習動機，向______的學習動機轉(zhuǎn)化。37.智力活動與操作活動的結(jié)構(gòu)主要指構(gòu)成要素______和______。
38.當事人中心療法的技術(shù)主要強調(diào)三條：即真誠、______和______。
三、簡答題：本大題共8個個題，39~46每小題6分，共48分。
39.一個合格的人民教師應具備哪些思想品德修養(yǎng)？40.我國學校德育應遵循哪些原則？ 41.談談教育與政治經(jīng)濟制度的關系。42.課外校外教育的主要要求是什么？
43.簡述個性的—般特點。44.人的注意可分為哪些種類？45.簡述心理咨詢的基本步驟。46.什么是需要？需要分為哪些種類？
四、論述題：本大題共2個小題，每個小題13，共26分。
47.論述教學過程中學生的認識規(guī)律。48.解決問題的思維活動分幾個階段？試分析影響問題解決的因素有哪些？ 參考答案
一、選擇題：每小題2分，共40分。
1-5：BCBAB
6-10：BCCDB
11-15：CBBCD
16-20：BDAAC
二、填空題：每空1分，共36分。
21.教育學 克魯普斯卡亞
22.帶好班級學校教育
23.生產(chǎn)勞動 身體
24.自我教育 發(fā)展
25.國民教育學校教育
26.了解學生 設計教法
27.教育者 受教育者
28.自覺性靈活性
29.全面 專題
30.社會 階級
31.整體性理解性
32.不均衡 先快后慢
33.三維結(jié)構(gòu) 操作
34.膽汁質(zhì)粘液質(zhì)
35.情緒情感 意志
36.不穩(wěn)定 自覺和穩(wěn)定
37.執(zhí)行順序執(zhí)行要求
38.同感 尊重
三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。
39.答案要點：（1）堅定正確的政治方向；
（2）對教育事業(yè)獻身的精神；（3）熱愛學生；（4）集體協(xié)作的精神；（5）嚴格要求自己，為人師表。
40.答案要點：（1）社會主義方向性原則；（2）從學生實際出發(fā)原則；（3）知行統(tǒng)一原則；
（4）集體教育與個別教育相結(jié)合原則；（5）正面教育與紀律約束相結(jié)合原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；（7）尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則：（8）教育影響的一致性和連貫性原則。
正確回答出6個原則，給滿分；少于6個原則，每少正確回答1個原則，扣1分。41.答案要點：
（1）政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用（政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)、目的、領導權(quán)、受教育的權(quán)利）。（2）教育對社會政治經(jīng)濟制度的反作用（教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護和鞏固一定社會政治經(jīng)濟制度，教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經(jīng)濟制度服務，教育對社會政治經(jīng)濟制度不起決定作用）：
正確回答出兩大點，給2分；每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分： 42.答案要點：（1）要有明確的目的；（2）活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力；（3）發(fā)揮學生的積極性，主動性并使之與教師的指導相結(jié)合。（2分）
43.答案要點：（1）個性的整體性；（2）社會性與生物性；（3）穩(wěn)定性與可塑性；（4）共同性與個別差異性（5）他律（外控）與自律（內(nèi)按）性。
44.答案要點：人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無意注意）是一種無預定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；（2）隨意注意（或有意注意）是有預定目的和意志努力的注意（2分）；（3）隨意后注意（有意后注意）是有預定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意（2分）。
45.答案要點：心理咨詢的基本步驟有：（1）建立關系（1分）；（2）了解問題（1分）；（3）分析診斷（1分）；（4）幫助指導（1分）；（5）結(jié)束咨詢（1分）。
有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。46.答案要點：
需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗。（2分）
需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要（2分）；根據(jù)指向?qū)ο蟛煌煞譃槲镔|(zhì)性需要與精神性需要（2分）。
需要種類部分無說明扣2分。
四、論述題：本題2個小題，每小題13分，共26分。47.答案要點：
（1）教學過程中學生的認識規(guī)律：首先，教師引導學生對客觀世界的認識主要是通過傳、習間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的；其次，借助間接經(jīng)驗認識世界是認識上的捷徑。但要把現(xiàn)成的書本知識轉(zhuǎn)化為學生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學生一定的直接經(jīng)驗、感性認識作基礎，因此教學要處理好間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗、理性認識與感性認識的關系。（4分）
（2）學生在教學過程中的認識主要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知識的鞏固與保持；運用知識。（4分）（3）聯(lián)系實際。（5分）48.答案要點：
解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設、檢驗假設等四個階段。（4分）
影響因素：（1）問題情境與問題表述方式；（2）動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響；（3）聯(lián)想與原型啟示；（4）正負遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個性因素。
歷年教師招聘考試教育學真題試卷四
一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。
1.世界上最早的教育文獻是我國的（）A.《論語》
B.《大學》
C.《學記》
D.《中庸》 2.教育“生物起源論”的代表人物是（）A.孟祿
B.洛克
C.盧梭
D.利托爾諾
3.教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（）A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸 4.在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了（）
A.社會本位論思想
B.個人本位論思想
C.社會效益論思想
D.教育無目的論思想
5.廣義的教育制度是指（）A.學校教育制度B.高等教育制度C.社會教育制度D.國民教育制度
6.在下列主張中，比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的是（）A.學不躐等 B.各因其材 C.開而弗達
D.溫故而知新
7.教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是（）A.品德評價法
B.榜樣示范法
C.實際鍛煉法
D.陶冶教育法
8.尊重信任學生是教師的（）A.知識素養(yǎng)之一B.能力素養(yǎng)之一C.思想品德素養(yǎng)之一D.基本任務之一 9.在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）A.課外教育
B.校外教育
C.業(yè)余教育
D.課外校外教育
10.整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課
B.上課
C.布置作業(yè)
D.成績評定
11.心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（）A.精神活動
B.反射活動
C.意識活動
D.技能活動 12，下列選項中哪種是一般能力？（）A.觀察力
B.曲調(diào)感
C.節(jié)奏感
D.色調(diào)感
13.狼孩的心理障礙主要原因是（）A.缺乏營養(yǎng) B.遺傳因素
C.狼的影響
D.缺乏社會性刺激 14.勤奮和懶惰屬下列哪種特性？（）A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.興趣 15.長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？（）A.生理性障礙
B.心理性障礙
C.存儲性障礙
D.提取性障礙
16.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性？（）A.廣度
B.強度
C.時間
D.空間
17.直觀時運用變式方法的目的是（）A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征 18.“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)？（）A.心境
B.激情
C.應激
D.熱情 19.個性結(jié)構(gòu)的核心成分是（）A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.興趣 20.聽覺中樞位于（）A.額葉
B.頂葉
C.顳葉
D.枕葉
二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。
21.教育學是研究教育現(xiàn)象及其______科學。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是______。
22.馬克思主義認為，教育起源于人類特有的______。歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達教育和______教育。
23.我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是______學制，我國實行的第一個現(xiàn)代學制是______學制。
24.我國普通中學教育的任務是：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______和為高一級學校輸送______。25.學生既是教育的______，又是自我教育和發(fā)展的______。26.教師的根本任務是______。教師在教育過程中起______作用。27.教學的基本組織形式是______，特殊形式是______。
28.德育過程的基本矛盾是教育者提出的______與受教育者已有______的矛盾。29.課外校外教育的組織形式有______活動、______活動、個人活動。
30.“望梅止渴”屬于______信號系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射。31.思維的基本形式是概念______、______。
32.注意的品質(zhì)特征有注意廣度______、______注意轉(zhuǎn)移等。33.感覺閾限可分為______與______兩種。
34.神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與______，安靜型與______氣質(zhì)類型相對應。35.智力的核心成分是______，智力的高級表現(xiàn)是______。
36.耶克斯-多德森定律表明：動機水平______，最有利于激發(fā)______。
37.智力技能的特點有：動作對象的______，動作進行的______，動作結(jié)構(gòu)的______。38.1948年（WHO）宣言指出健康應包括生理、______和______等幾方面
三、簡答題：本大題共8個小題，每小題6分，共48分。
39.為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？40.班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？ 41.教學過程有哪些基本規(guī)律？42.我國社會主義教育目的基本點是什么？ 43.意志行動形成有哪些特點？44.操作技能有哪幾個階段？
45.什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？46.性格結(jié)構(gòu)是由哪些特征組成的？
四、論述題：本大題共2個小題，每小題13分，共26分。
47.論述德育過程是對學生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。48.根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果 參考答案
一、選擇題：每小題2分，共40分。
1-5：CDAAD
6-10：CDCDB
11-15：BADBD
16-20：CDACC
二、填空題：每空1分，共30分。
21.規(guī)律 《大教學論》
22.生產(chǎn)勞動雅典
23.壬寅 癸卯
24.勞動后備力量 合格新生
25.對象主體
26.教書育人 主導
27.班級授課制 個別
28.德育要求品德基礎
29.群眾性 小組
30.第一 第二信號系統(tǒng)
31.判斷推理
32.注意的穩(wěn)定 注意的分配
33.絕對感覺閾限 差別感覺閾限
34.多血質(zhì)粘液質(zhì)
35.抽象概括能力 創(chuàng)造能力
36.中等（或適中）學習動機
37.觀念性內(nèi)隱性 簡縮性
38.心理 社會適應
三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。
39.答案要點：（1）學校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（1.5分）（2）學校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。（1.5分）（3）學校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓練的教師和教育工作人員進行施教。（1.5分）（4）學校教育采取集中時間和集中學習的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點，適合時代的要求，有利于完成社會賦予他們的任務。（1.5分）
40.答案要點：（1）確立班集體的奮斗目標。（2）選擇和培養(yǎng)班干部。（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。（4）組織多樣的教育活動。
41.答案要點：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。（1.5分）（2）教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）（4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）
42.答案要點：（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設者和接班人。（2分）（2）使學生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2分）（3）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。（2分
43.答案要點：（1）人特有的自覺確定目的的行動（1分）；（2）意識的調(diào)節(jié)支配作用（1分）；（3）克服內(nèi)部與外部困難（1分）；（4）以隨意運動為基礎（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。44.答案要點：操作技能形成有：（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟練（1分）等四個階段。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。
45.答案要點：聯(lián)想是暫時神經(jīng)聯(lián)系的復活，它是事物之間聯(lián)系和關系的反映；（2分）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）接近律（2）相似律（3）對比律（4）因果律（4分）。規(guī)律部分無說明扣2分。
46.答案要點：性格結(jié)構(gòu)的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征（1分）；（2）性格的情緒特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。
四、論述題：本題2個小題，每題13分，共26分。
47.答案要點：（1）知指品德認識，是人們對社會思想道德的認識及其對人們思想行為是非善惡的判斷和評價；情指品德情感，是指人們對社會思想道德關系和人們行為的愛憎、好惡等情緒體驗；意指品德意志，是指人們利用自己的意識通過理智的權(quán)衡作用，去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量；行指品德行為，是指人們在一定的品德認識、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動上對他人、對社會、對自然作出的反應，是實現(xiàn)內(nèi)在品德認識和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動機的外部表現(xiàn)。（4分）（2）一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。因此，培養(yǎng)學生品德的一般順序可以概括為提高認識、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習慣。知、情、意、行之間既是相對獨立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進的。其中，知是基礎，行是關鍵。因此，在德育過程中，應在知、情、意、行幾方面同時對學生進行培養(yǎng)教育，以促進學生品德認識、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)驗，把德育工作的一般進行步驟總結(jié)概括為曉之心理、動之以情、持之以恒、導之以行四句話，這是符合德育過程規(guī)律的。（3分）（3）學生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過程中的不平衡性，因而在德育具體實施過程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最后達到使學生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。（3分）（4）聯(lián)系實際。（3分）
48.答案要點：（1）直觀形象與言語的正確結(jié)合；（2）注意客觀刺激的適當強度；（3）注意刺激對象與背景的差別；（4）活動的刺激物容易被知覺；（5）直觀目的明確呈現(xiàn)時機得當、距離得當，保持整體性；（6）變式方法的采用。
2009年中小學教師招聘考試教育學試題
一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分）
1.推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是（）的發(fā)展。A.教育規(guī)律 B.教育價值 C.教育現(xiàn)象 D.教育問題 2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）A.培根
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.贊可夫
3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的（）A.《大教學論》
B.《教育漫話》
C.《愛彌兒》
D.《普通教育學》
4.學校的中心工作是（）A.教學工作
B.公共關系
C.行政工作
D.總務工作 5.“活到老學到老”是現(xiàn)代教育（）特點的要求。A.大眾性B.公平性 C.終身性
D.未來性 6.學校管理的目標和尺度是（）A.經(jīng)濟收入 B.良好的公共關系 C.學?？冃?/p>
D.政治影響 7.學校管理的基本途徑是（）A.教學活B.溝通
C.教勞結(jié)合D.協(xié)調(diào) 8.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性 9.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。
A.教育方針
B.教育政策
C.教育目的D.教育目標 10.學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指（）
A.發(fā)展性功能
B.個體性功能
C.教育性功能
D.社會性功能
11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對（）在課程中地位的重視。A.知識
B.能力
C.直接經(jīng)驗
D.間接經(jīng)驗
12.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的（）A.學科課程
B.活動課程
C.綜合課程
D.融合課程
13.教學活動的本質(zhì)是（）A.認識活動
B.實踐活動
C.交往活動
D.課堂活動 14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4（人）12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了（）
A.鞏固性原則
B.直觀性原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.因材施教原則
15.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）
A.百科全書式課程理論
B.綜合課程理論
C.實用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論 16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。
A.分層教學
B.合作學習
C.小班教學
D.復式教學 17.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于（）A.非指導教學模式
B.結(jié)構(gòu)主義課程模式
C.發(fā)展性教學模式
D.最優(yōu)化教學模式 18.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯塔洛齊 D.凱洛夫 19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（）A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價 20.從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為（）
A.正式評價和非正式評價B.相對評價和絕對評價C.形成性評價和總結(jié)性評價D.正確評價和錯誤評價
二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）
1.學校文化的內(nèi)容有（）A.教育的理想和追求 B.對學校功能及社會責任的理解 C.對個性的理解 D.對學習、工作的態(tài)度 E.對集體的看法
2.學校教育與家庭教育相互配合的方法有（）A.互訪B.民主評議C.家長會D.家長委員會E.校外指導 3.現(xiàn)代教育的特征主要有（）
A.公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費性C.科學性D.國際性E.終身性和未來性 4.溝通對于學校管理來說，有如下功能（）
A.作出判斷評價
B.信息傳遞
C.控制
D.激勵
E.情感交流 5.教育如何培養(yǎng)學生的主體性？措施有（）
A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng)B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗
C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育 D.教育目標要反映社會發(fā)展 E.在成熟的基礎上引導發(fā)展 6.聘任教師的形式有（）A.招聘
B.續(xù)聘
C.解聘
D.不聘
E.辭聘
7.教育目的的功能有（）A.導向功能 B.強制功能C.調(diào)控功能 D.示范功能 E.評價功能
8.參觀教學法可分為（）A.可行性參觀B.準備性參觀C.現(xiàn)實性參觀D.并行性參觀 E.總結(jié)性參觀 9.班級組織機構(gòu)微觀建制的形式有（）A.委員會制B.直線式C.參謀制D.職能式E.直線職能式 10.咨詢活動的基本原則有（）A.改變現(xiàn)實、追蹤效果B.積極關注和信任來訪學生C.注重來訪學生的主動參與D.充分支持和鼓勵來訪學生E.嚴格為來訪學生保密
三、名詞解釋（每小題4分，共20分）
1.學校2.兒童個體發(fā)展3.教育目的4.德育5.講授法
四、簡答題（每小題6分，共30分）
1.學習教育學有什么樣的價值？2.簡述當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。3.泰勒的課程設計模式。4.簡述美育的任務。5.我國教育法體系的幾個基本層次。
五、論述題（每小題10分，共20分）1.聯(lián)系實際談談一個合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。2.試述決定課程的進步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾（基本關系）參考答案
一、單項選擇題（每小題1分，共20分）
1-5:DBBAC
6-10:CBBCD
11-15:CAACD
16-20:DABAC
二、多項選擇題（每小題1分，共10分）
1.ABCDE
2.ACD
3.ACDE
4.BCDE
5.ABC
6.ABCE
7.ACE
8.BDE
9.BDE
10.BCDE
三、名詞解釋（每小題4分，共20分）
1.是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行教育教學活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。
2.指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。3.教育目的是教育主體對于其所希望達成的結(jié)果的設定，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標準和規(guī)格要求。
4.是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。
5.教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。
四、簡述題（每小題6分，共30分）
1.（1）啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。（2）獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。（3）養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。（4）提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。（5）為成為研究型的教師打下基礎。
2.（1）兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。（2）實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。
3.泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關于課程編制的四個問題，即泰勒原理：（1）學校應該達到哪些教育目標？（2）提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標？（3）怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗？（4）我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)？
4.（1）培養(yǎng)和提高學生感受美的能力。（2）培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力。（3）培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。（4）培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。
5.（1）教育法（2）部門教育法（3）教育行政法規(guī)（4）地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。
五、論述題（每小題10分，共20分）
1.（1）文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識（2分）①所教學科全面扎實的專業(yè)知識技能，②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。（2）教育理論知識與技能①教育理論知識與實踐能力②觀察兒童能力和教研能力③教學組織能力和語言表達能力④教育機智（3）職業(yè)道德素養(yǎng)①忠誠教育事業(yè)②熱愛學生③嚴于律己，為人師表
2.課程的進步和發(fā)展要受制于政治、經(jīng)濟因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題（關系）：（1）直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗（2）知識與能力（3）分科與綜合（4）人文主義與科學主義
第三篇：2011年山東省教師資格證考試教育學填空題集錦(中學部分)
2011年山東省教師資格證考試教育學
填空題集錦
1、學校教育包括：教育者、受教育者、教育影響。
2、印度：教育控制在婆羅門教與佛教，分為：婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅（剝奪了受教育權(quán)）。
3、現(xiàn)代學校教育萌芽于文藝復興時期。
4、教育改革與發(fā)展呈現(xiàn)出如下趨勢：教育終身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化、教育技術(shù)現(xiàn)代化。
5、孔子，強調(diào)“學而知之”，提出了因材施教、啟發(fā)誘導、學思并重、學行兼顧、博約結(jié)合、學以致用、以身作則等教育原則。
6、蘇格拉底，“產(chǎn)婆術(shù)”，為啟發(fā)式教學奠定了基礎。
7、柏拉圖，《理想國》
8、亞里士多德，古希臘百科全書式的哲學家，9、昆體良，他的《雄辯術(shù)原理》是西方第一本教育專著。
10、培根，1623年首次把教育學作為一門獨立學科提了出來。
11、夸美紐斯，使教育學走上獨立發(fā)展道路的第一人?！洞蠼虒W論》被看作教育學走上獨立發(fā)展道路的標志。
12、夸美紐斯的貢獻：一是提出了教育適應自然的思想，強調(diào)教育要遵循人的自然發(fā)展規(guī)律；二是“泛智”思想；三是提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學原則；四是提出
了學年制思想，首次從理論上論述了班級授課制。
13、規(guī)范教育學的形成以赫爾巴特的代表作《普通教育學》的出版為標志。
14、杜威對規(guī)范教育學的發(fā)展起了極大的推動作用。
15、教育學作為一門課程在大學日教授，始于康德，他于1776年在德國的格尼斯堡大學的哲學講座中講授教育學。
16、赫爾巴特對后世影響最大、最明確地構(gòu)建教育學體系。于1806年和1835年分別出版了《普通教育學》和《教育學講授綱要》，提出必須把倫理學和心理學作為教育學的理論基礎，奠定了科學教育學的基礎。
17、赫爾巴特，認為興趣是教學的出發(fā)點，也是教學的歸宿。提出了“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學法。
18、杜威是20世紀初實用主義教育學的創(chuàng)立者，是現(xiàn)代教育理論的首要代表?！敖逃瓷睢?/p>
19、布魯納的結(jié)構(gòu)課程理論；贊可夫的實驗教學論體系；布盧姆的掌握學習理論；蘇霍姆林斯基的全面和諧教育理論。20、華勒，最早提出了“學校文化”
21、學校文化是由觀念文化、規(guī)范文化、物質(zhì)文化構(gòu)成。
22、學習觀念文化包括：認知成分、情感成分、價值成分、理想成分。
23、學校文化的特征：是一種組織文化、是一種整合性較強的文化、以傳遞傳統(tǒng)文化為己任、是良好的校風，具有鮮明的教育作用。
24、學校文化的功能：導向功能、凝聚功能、規(guī)范功能。
25、人的身心發(fā)展包括：身體的發(fā)展和心理的發(fā)展。身體的發(fā)展包括：肌體的發(fā)育和體質(zhì)的增強；心理的發(fā)展包括認知和意向。
26、人的身心發(fā)展的一般規(guī)律：順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性。
27、遺傳決定論：英國的高爾登、美國的霍爾
28、環(huán)境決定論：美國的華生
29、二因素論：美國的吳偉士、德國的施太倫
30、影響人身心發(fā)展的因素主要有：遺傳、環(huán)境和學校教育。
31、少年期：
12、13歲~15、16歲。
32、身體狀態(tài)的巨變、內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)、自我意識的覺醒、獨立精神的加強，是青少年表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
33、教育目的的作用：導向作用、激勵作用、評價作用。
34、個體本位論：孟子、盧梭、裴斯泰洛奇
社會本位論：荀子、柏拉圖、康德
35、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是我國制定教育目的的理論基礎。
36、教師的一般角色：傳道者；授業(yè)、解惑者；榜樣；管理者；朋友。
37、教師勞動的特點：復雜性和創(chuàng)造性、示范性、系統(tǒng)性。
38、學生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人。
39、獨生子女積極的心理特點表現(xiàn)：智力發(fā)展水平較高、進取心較強、求知欲強，興趣廣泛、思想活躍。
消極的心理特點：自我中心、依賴性強、心理承受能力差、驕氣十足。40、教師中心論：赫爾巴特 兒童中心論：杜威
41、課程的分類：
①按設計形式：學科課程和活動課程 ②選擇課程的自主性：必修課程和選修課程
③根據(jù)課程任務：基礎型課程、拓展型課程和研究型課程
④課程的制定者：國家課程、地方課程、學校課程。
42、制約課程的因素：社會、知識、兒童。
43、最早使用“課程”一詞的是：朱熹
43、課程計劃由培養(yǎng)目標、課程設置、學科順序、課時分配、學年編制和學周安排構(gòu)成。
44、課程標準由：前言、課程目標、內(nèi)容標準、實施建議、附錄等部分。
45、課程評價的主要模式：目標評價模式、目的游離評價模式、CIPP評價模式、CSE評價模式。
46、孔子：“學”“思”“行”的統(tǒng)一過程。昆體良：提出了“模仿、理論、練習” 赫爾巴特：“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
杜威：概括為“困難、問題、假設、驗證、結(jié)論”無不教學法
夸美紐斯：認為學生的學習先去運用他們的感覺，然后去運用記憶，再去運用理解，最后再去判斷。
47、教學過程的結(jié)構(gòu)：引發(fā)學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。
48、我國目前中學教學原則有：直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則。
49、我國常用的教學方法：講授法、談話法、討論法、讀書指導法、演示法、參觀法、練習法、實驗法、實習法。50、教學組織形式：個別教學、班級授課制、分組教學制、道爾頓制、特朗普制。
51、教學工作的基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)的布置和批改、課外輔導、教學評價。
52、課的類型：一般分為：單一課和綜合課。也可以根據(jù)使用的教學方法劃分，主要有：演示課、練習課、復習課、自學課、討論課、作業(yè)課。
53、教學評價的分類：①根據(jù)評價在教學過程中的作用，分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。
②根據(jù)評價對象：教師教學評價和學生學習評價。
③根據(jù)評價所運用的方法和標準，分為相對性評價和絕對性評價。
54、德育由道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理健康教育構(gòu)成。
55、德育的特點：社會性、歷史性、相對獨立性。
56、中學德育的主要原則：導向性原則、疏導原則、尊重與眼科要求相結(jié)合原則、教育的一致性與連貫性原則，因材施教原
則。
57、德育的方法：說服教育法、情感陶冶法、實際鍛煉法、榜樣示范法、評比競賽法、獎勵與懲罰法。
58、德育模式：認知模式、體諒模式、社會模仿模式。
59、班級管理的原則：科學性原則、民主性原則、自覺性原則、整體性原則。60、班主任如何管理班級：確立明確的奮斗目標、培養(yǎng)積極分子，形成班級核心、形成良好班風、健全班級規(guī)章制度、加強班級常規(guī)管理、加強非正式群體教育、組織形式多樣的教育活動。
61、教育科學研究的類型：根據(jù)研究的目的，可分為基礎性研究、應用性研究和綜合性研究；根據(jù)研究的功能：可分為：發(fā)展性研究、評價性研究和預測性研究；根據(jù)研究對象是“質(zhì)”還是“量”，可分為定性研究和定量研究；根據(jù)研究使用的主要研究方法，教育科學研究可分為：
第四篇：山東省歷年教師編制考試填空題
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山東省歷年教師編制考試填空題合集
一、山東省歷年教師編制考試填空題
1、如果根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關系，知識的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結(jié)合學習。
2、關于遺忘產(chǎn)生原因的解釋有許多學說，比如 痕跡衰退說、干擾說、同化說和動機說等。
3、所謂 變式就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。
4、短時記憶一般包括兩個成分，一是直接記憶，即輸入的信息沒有經(jīng)過進一步加工；另一個成分是工作記
憶，指從長時記憶貯存中提取的正在使用的知識信息。
5、遺忘曲線研究表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn) 先快后慢的負加速趨勢。
6、所謂技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的 活動方式。
7、前蘇聯(lián)心理學家加里培林于（1959）年系統(tǒng)提出了 心智動作（按階段）形成的理論。
8、學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的 復雜方案。
9、指導教學模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習、反饋和遷移 等環(huán)節(jié)構(gòu)成。
10、交互式教學模式主要是用來幫助學習成績差的學生閱讀領會.11、交互式教學旨在教會學生四種策略：總結(jié)、提問、析疑和預測。
12、任何問題都含有三個基本的成分：一是給定的條件；二是要達到的目標；三是存在的限制或障礙。
13、人們一般傾向于根據(jù)問題是否界定清晰而分為兩類，即有結(jié)構(gòu)問題與 無結(jié)構(gòu)問題。
14、問題解決是指個人應用一系列認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達 目標狀態(tài) 的過程。
15、創(chuàng)造有真正的創(chuàng)造和 類似的創(chuàng)造 之分，前者是一種產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。
16、問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設 和驗證假設。
17、態(tài)度是通過學習而形成的，影響個人的行為選擇的內(nèi)部 準備狀態(tài) 或反應傾向性。
18、態(tài)度是通過學習而形成的，無論是對人還是對事，各種態(tài)度都是 通過個體與環(huán)境 相互作用而形成或改變的。
19、品德是社會道德在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的 比較穩(wěn)定 的心理特征和傾向。
20、從眾是指人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏 認識與體驗，跟隨他人行動的現(xiàn)象。
第五篇：美術(shù)教師招聘考試填空題
2016年美術(shù)教師招聘考試填空題大全
一、填空題
1、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是()和教學方法的改革。
2、色彩的三屬性包含()、()、()。
3、純度是指色彩的()。
4、不同顏色的相貌、名稱稱為()。
5、在色環(huán)中，互成()的色，為強烈對比。位于60°以內(nèi)的色，為柔和對比。
6、()也叫鄰近色，指()比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。
7、國畫中，用清水和墨汁調(diào)出的()()()()()等不同墨色，可以使畫面更加生動有趣。
8、凡.高是()世紀的()國家的畫家，作品有《向日葵》等。
9、個體的心理發(fā)展受()和()兩方面因素的制約。
答案：
1、(教學過程)
2、(色相)、(明度)、(純度)
3、(鮮濁程度)
4、(色相)
5、(150°--180°)
6、(類似色)(色相)
7、(焦)(濃)(重)(淡)(清)
8、(十九)(荷蘭)
9、(先天)(后天)
一、填空題
1、中國美術(shù)的起源和萌芽時期是
時代的美術(shù)。
2、青海大通孫家寨出土的《
》，堪稱馬家窯文化彩陶藝術(shù)之杰作。
3、我國迄今發(fā)現(xiàn)最古老的壁畫墨跡，是遼寧牛河梁
遺址出土的壁畫殘塊
4、我國先秦時代的青銅器，分、、、等四類。
5、東漢時代的畫像石以山東嘉祥的為代表。
6、中國現(xiàn)存最早的磚塔是河南等封的。
7、劉宋時畫家陸探微創(chuàng)造了“
”的清秀繪畫形象，而張僧繇則因其創(chuàng)造的形象獨具風格，被稱為“
”。
8、唐代畫家王維以詩入畫創(chuàng)“
”山水，書寫文人情懷。王洽畫松石山水則瘋癲狂放，創(chuàng)“
”之法。
9、我國著名的四大石窟指的是、、和
石窟。
10、唐代工藝品中成就最為卓著的首推，殉葬的和駝、動物是其中的精品。
11、論者評宋初兩大山水畫家謂：“
之畫，近視如千里之遠，之筆，遠望不離坐外?！?/p>
12、南宋畫家梁揩擅繪洗練放逸的“
”，開啟了元明清寫意人物的先河。
13、元代永樂宮三清殿壁畫的作者是民間畫工
等，而純陽殿的壁畫構(gòu)圖則是采用了的表現(xiàn)形式。
14、明代“
派”的代表畫家時
和。
15、明末畫家陳洪綬19歲時創(chuàng)作的，其中以
為最佳。
16、清初“四僧”指的是、、、。
17、“揚州八怪”大致分三類，其中一類是丟官后來揚州的文人，如、等人。
18、清代三大木板年畫產(chǎn)地是、、。
19、近代畫家任伯年注重文人畫與民間美術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造了的新畫風。
20、“從來沒有一個畫家像他這么努力與繪寫社會生活……”這是鄭振鐸對《點石齋畫報》的主要執(zhí)筆人的評價。
答案：
1、石器
2、舞蹈紋彩陶盆
3、紅山文化女神廟
4、禮器、樂器、兵器、工具及車馬器
5、武梁祠
6、蒿岳寺塔
7、秀骨清象、張家祥
8、破墨、潑墨
9、敦煌莫高窟、天水麥積山、大同云岡、洛陽龍門
10、唐三彩、俑、馬
11、李成、范寬
12、減筆畫
13、馬君祥、連環(huán)畫
14、戴進、吳偉
15、九歌圖、屈子行吟圖
16、八大山人、石濤、髡殘、弘仁
17、鄭板橋、李鱓
18、天津楊柳青、蘇州桃花塢、山東濰縣楊家埠
19、雅俗共賞 20、吳有如
一、填空題
1、被稱之為“原始的維納斯”的著名代表作，是在維也納附近的出土的女性雕像。
2、埃及人相信“靈魂永生”，故
對埃及藝術(shù)產(chǎn)生了重要影響。
3、希臘雅典衛(wèi)城建筑群中，主要建筑是
神廟，而
神廟則以有一組女像柱而著稱。
4、提出人體比例為1：8的希拉雕刻家，其代表作有《
》。
5、古羅馬浮雕具有
和的特征，其最突出的代表作是
紀念柱浮雕。
6、拜占庭式教堂的典型代表是。
7、文藝復興時期的意大利美術(shù)最早表現(xiàn)希臘神話題材的畫家是，其代表作品有《
》和《
》。
8、歐洲油畫技術(shù)的革新者是
（國）的。
9、文藝復興時期威尼斯畫派最著名的兩位畫家是
和。
10、歐洲“巴洛克”藝術(shù)在雕刻方面的代表是意大利的，在繪畫方面的代表是佛蘭德斯的。11、17世紀西班牙畫家穆立羅的作品可分為兩大類，一類是
畫，一類是
畫。
12、在法國萬事崇尚奢華的路易十五時代，畫家
那沉穆凝重的景物畫愈顯得醇美動人。
13、寫出法國新古典主義畫家大衛(wèi)的三幅代表作：（1）《
》、（2）《
》、（3）《
》。
14、代表著浪漫派色彩成就的《
》，是德拉克洛瓦赴東方后所作。象征法國革命精神的則是呂德的雕刻作品《
》。
15、法國畫家米勒以其質(zhì)樸平凡的筆調(diào)深刻地表現(xiàn)了田間勞動者的生活面貌，最有代表性的有《
》、《
》和《
》等。
16、在法國印象派中，以畫人物著稱的畫家有、和
；以畫風景著稱的畫家又、和。
17、在19世紀英國風景畫派，具浪漫主義表現(xiàn)手法的畫家是，而另一位畫家的作品，則被稱為是現(xiàn)實主義風景畫的典范。
18、法國立體主業(yè)美術(shù)的創(chuàng)立者是，其油畫作品《
》，被認為是傳統(tǒng)美術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)的分水嶺。
答案：
1、溫林多夫
2、宗教
3、帕特農(nóng)、伊克瑞翁
4、留西波斯、赫拉克勒斯
5、記事、寫實，圖拉真
6、圣菲索亞教堂
7、波提切利、維那斯的誕生 春
8、尼德蘭、凡??？诵值?/p>
9、喬爾喬內(nèi)、提香
10、貝尼尼、魯本斯
11、宗教題材、風俗
12、夏爾丹
13、荷加斯兄弟的宣誓、布魯圖斯、馬拉之死
14、阿爾及利亞女人、馬賽曲
15、播種者、拾穗者、晚鐘
16、馬奈、德加、雷諾阿、莫奈、西斯萊、畢沙羅
17、透納、康斯太勃爾
18、畢加索、亞威農(nóng)少女
一、填空題
1、世界最著名的兩處史前時期的洞窟壁畫是法國的和西班牙的。
2、古埃及金字塔經(jīng)歷了一個從
到，最后到方錐形金字塔這樣一個演變過程。
3、希臘瓶畫的三種繪畫樣式是、和。
4、《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家。
5、是古羅馬的重要建筑，用來紀念戰(zhàn)役的勝利。其有兩種形式，即
式和
式。
6、巴黎圣母院是著名的式建筑之一。
7、繼承和發(fā)展了喬托的藝術(shù)傳統(tǒng)的是意大利畫家。
8、文藝復興時期的意大利美術(shù)在技法上的兩大成就是
和。
9、德國文藝復興時期最杰出的兩位畫家是
和。
10、十六世紀末十七世紀初，意大利產(chǎn)生了三個流派，即、和。
11、《阿爾卡迪牧人》的作者是法國畫家。
12、法國“羅可可”畫家華多的一生的轉(zhuǎn)折點以其作品《
》為標志。
13、法國新古典主義的杰出畫家有、、等。
14、法國畫家籍里柯創(chuàng)作的《
》被視為浪漫主義的偉大誓言，而德拉克洛瓦創(chuàng)作的《
》，則是這位畫家的想象力達到頂峰的作品。
15、法國寫實主義繪畫的旗手是，其代表作品有《
》、《
》等。
16、十九世紀英國的兩位杰出的風景畫家是
和。
17、“印象主義”一詞由
所作的《
》一畫的標題而來。該畫派中善于描繪舞女題材的是，而注重表現(xiàn)農(nóng)民和農(nóng)村景色的畫家是。
18、在俄羅斯“巡回畫派”中，以歷史畫創(chuàng)作著稱的是，其歷史畫的“三部曲”是《
》、《
》和《
》。
答案：
1、拉斯科、阿爾塔米拉
2、長方形石墓、梯形金字塔
3、黑繪式、紅繪式、東方式
4、米隆
5、凱旋門、一跨、三跨
6、哥特
7、馬薩喬
8、透視學、解剖學
9、丟勒、霍爾拜因
10、學院派藝術(shù)、巴洛克藝術(shù)、現(xiàn)實主義藝術(shù)
11、普桑
12、舟發(fā)西苔島
13、大衛(wèi)、普呂東、格羅（或安格爾）
14、梅杜薩之筏、自由領導人民
15、庫爾貝、畫室、奧爾南的葬禮
16、透納、康斯太勃爾
17、莫奈、日出?印象、德加、畢沙羅
18、蘇里科夫、近衛(wèi)軍臨刑前的早晨、女貴族莫羅佐娃、緬希科夫在貝留佐夫村
一、填空題
1、人類最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于，即距今三萬到一萬多年之間。
2、古埃及雕刻程式在時期就已形成，此后被當作典范沿襲下來。
3、希臘神廟建筑的兩種基本柱式是
式和
式。
4、創(chuàng)造人體比例為1：7的希臘雕刻家是，其理論具體體現(xiàn)在他的雕刻《
》中。
5、古羅馬拱頂建筑的杰出代表是。
6、羅馬式教堂是以
式演變過來的，在封建割據(jù)的情況下，它也有的特點。
7、文藝復興佛羅倫薩畫派的創(chuàng)始人是，其代表作有壁畫《
》等。
8、意大利文藝復興三杰指的是、和。
9、歐洲第一個喜歡畫農(nóng)民生活的畫家是
（國）的。
10、十七世紀荷蘭繪畫創(chuàng)造的一種新的肖像畫形式是，其代表畫家 是
和。
11、西班牙十七世紀畫家委拉斯貴支的肖像畫基本上可分為三類，一類是
肖像，一類是
肖像，一類是
肖像。
12、法國“羅可可”藝術(shù)的主要代表畫家是、、。
13、法國新古典主義畫家大衛(wèi)的作品《
》，表達作者對遇刺戰(zhàn)友的崇敬。
14、被稱為浪漫主義獅子的德拉克洛瓦，其發(fā)出的第一聲怒吼是他的作品《
》，而他在一八二四年創(chuàng)作的油畫作品《
》則標志著浪漫主義盛期的到來。
15、法國巴比松畫派的主將是，而另一位畫家，則被譽為“畫水的貝多芬”。
16、漫畫《高康大》的作者是法國畫家。
17、法國后印象主義的代表人物有強調(diào)
美的，強調(diào)
美的和
強調(diào)
美的。
18、十九世紀俄羅斯最重要的畫派是，其組織者和思想領袖是畫家，而代表著一畫派現(xiàn)實主義藝術(shù)最高成就的則是畫家。
答案：
1、舊石器時代晚期
2、古王國
3、多利亞、愛奧尼亞
4、波留克列特斯、荷矛者
5、萬神廟
6、巴西里卡、封建城堡
7、喬托、逃往埃及
8、達?芬奇、米開朗基羅、拉斐爾
9、尼德蘭、勃魯蓋爾
10、團體肖像畫、哈爾斯、倫勃朗
11、宮廷、親友、下層人民
12、華多、布歇、弗拉戈納
13、馬拉之死
14、但丁之舟、西阿島的屠殺
15、盧梭、杜比尼
16、杜米埃
17、結(jié)構(gòu)、塞尚，線條、凡高、裝飾、高更
18、巡回畫派、克拉姆斯柯依、列賓
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