第一篇：一滕小學(xué)教科研工作方案

一滕小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案

校本教研是推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升學(xué)校辦學(xué)品位的重要手段，它是一種氛圍，一種文化，更是一種集體行動的智慧。校本教研的價(jià)值在于提高育人質(zhì)量和效益，在于促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期，我校的校本教研工作重心是繼續(xù)將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，將科研與德育緊密結(jié)合，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體橋梁，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)開展教育科研活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為理論指南，認(rèn)真落實(shí)市教育局2012年度校本教研工作精神，堅(jiān)持 “指向教育教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問題；指向教師感興趣、有價(jià)值的的教育方法、策略的研究與探索；指向?qū)ψ陨砉ぷ鬟M(jìn)行系統(tǒng)的反思和總結(jié)，實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展。”圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校文化，以 “校本教研為抓手，課題研究為平臺，內(nèi)涵發(fā)展為路徑，全面提升為目標(biāo)”為總體思路，加強(qiáng)校本教研教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新校本教研工作方法和模式，全面提升學(xué)校教科研質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1、積極申報(bào)泰安市級規(guī)劃課題，成立教師研究共同體和核心團(tuán)隊(duì)，并扎實(shí)開展課題過程性研究。

2、積極組織教師申報(bào)市個(gè)人課題，積極組織教師參加學(xué)校規(guī)劃課題的研究，要普及教師的個(gè)人課題，校級100%，肥城市級30%，泰安市市級10%左右。

3、建好課改和校本教研中心組，充分發(fā)揮課改、校本教研小組人員的示范、引領(lǐng)作用，成立綜合實(shí)踐活動小組，發(fā)揮學(xué)育博客的作用，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思和教育敘事等。

4、開發(fā)?？?、校報(bào)等，將教師論文編輯成冊。

三、主要措施

（一）構(gòu)建學(xué)校教科研工作網(wǎng)絡(luò)

2012年，是全市“教科研提升年”，我校務(wù)必要搶抓機(jī)遇，首先要成立學(xué)?！靶１窘萄蓄I(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長任組長，副校長、教務(wù)處主任、教研組組長為成組員，全力謀劃新學(xué)期教科研工作。

其次，申報(bào)一至兩個(gè)市級規(guī)劃科研課題，成立課題組，為廣大教師從事校本教研活動創(chuàng)造條件，保證人員和資金到位，確保按期完成課題并通過專家鑒定驗(yàn)收。圍繞學(xué)校發(fā)展，開拓進(jìn)取，確立校本教研先導(dǎo)地位，強(qiáng)化服務(wù)意識，努力提高教科研工作的針對性和有效性。要進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校校本教研工作的管理網(wǎng)絡(luò)，使各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

第三，建好教研組，成立綜合實(shí)踐小組，定期活動，加強(qiáng)交流，提升教師科研水平。針對教師在工作中出現(xiàn)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，開展“走出去、請進(jìn)來”等多種形式的實(shí)踐活動（開設(shè)“專家講座”，舉辦“聯(lián)片教研”等），構(gòu)建互動、互助平臺，交流研討學(xué)校課題，對學(xué)校的戰(zhàn)略規(guī)劃及課程發(fā)展規(guī)劃獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展出謀劃策。

第四，學(xué)科組要加強(qiáng)集體備課，關(guān)注教育的尋常時(shí)刻，增強(qiáng)教師對教學(xué)活動的質(zhì)量意識，以專題的形式研討交流，匯聚集體的智慧，在碰撞與交流中使教師們的思想與認(rèn)識得以梳理與提升。

第五，教師是校本教研活動的主體，教師的積極參與，全身心投入，是校本教研實(shí)效性的根本保障。校本教研只有滿足教師的教育實(shí)踐需求及自我發(fā)展需求，基于“真實(shí)問題”，搞真正的研究，才能讓教師真正參與到校本教研活動中來，使校本教研活動真正成為教師自己的活動。教研組將在廣泛搜集信息、了解教師的需求、尋求教師發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定校本教研活動的主要內(nèi)容，使之切切實(shí)實(shí)根植于教育實(shí)踐，真真切切為教師發(fā)展服務(wù)。

（二）做好課題研究工作

2012年，要積極申報(bào)市級規(guī)劃課題，加大資金投入，確保課題攻關(guān)的效果。繼續(xù)組織廣大教師申報(bào)個(gè)人課題，協(xié)同教務(wù)處、各教研組，以課題制定研究為抓手，以課改、友善用腦、陶行知教育思想為理念引領(lǐng)，加大各種人員的課題實(shí)效研究，實(shí)地研究，實(shí)行分層指導(dǎo)、分類提高、步步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“每門學(xué)科有研究項(xiàng)目，人人參與科研活動、人人有個(gè)人課題”。

為確保課題的有效實(shí)施，將進(jìn)一步完善課題管理，從課題的評審、立項(xiàng)，到課題的檢查、鑒定，進(jìn)一步優(yōu)化相關(guān)的管理制度，并且修訂新的教科研成果獎勵(lì)制度，統(tǒng)一管理。

加強(qiáng)服務(wù)意識，進(jìn)一步做好課題檔案管理、課題資料的收集、整理工作。鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)工作開展課題研究，推動教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，對自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，實(shí)現(xiàn)“草根化、原創(chuàng)式”的教育科研。

（三）做好校本培訓(xùn)工作

根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)、校本教研工作規(guī)劃，通過自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)、課題研究等多種形式開展對教師的校本教研培訓(xùn)。

一是充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺優(yōu)勢，引導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò)捕捉校本教科研信息，提高教育科研素養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，那么，就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！蔽覀円呀鉀Q教學(xué)中的問題作為教科研的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，引導(dǎo)教師走上一條將教學(xué)與科研相結(jié)合的幸福道路。

二是有針對性地對全校教師，尤其是青年教師，進(jìn)行校本教科研、教學(xué)常規(guī)、班主任管理等方面的培訓(xùn)，探索有效途徑，以活動促發(fā)展，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵，逐步提升校本培訓(xùn)檔次，不斷提高廣大青年教師的教育教學(xué)水平。

1、提倡教師之間的合作、探究，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型備課組，采用課例式研究。采用“學(xué)科帶頭人第一輪開公開課、骨干教師兩組組長第二輪開課、35周歲以下青年教師第三輪賽課，課改、教科研小組成員第四輪課改匯報(bào)課”的形式，引領(lǐng)全校自主課堂的規(guī)范，鼓勵(lì)堂堂都是公開課，堂堂課改我能行；加大學(xué)科教研組的備課、研課、磨課的力度，倡導(dǎo)骨干引領(lǐng)、同伴互助。對于不同層次的教師，采用不同形式的課例式研究，借班上課，反復(fù)研討，確保人人堂堂過關(guān)；圍繞導(dǎo)學(xué)案編制和課堂評價(jià)方式的研究，整體提升教師業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂能力。做到在教中研，在研中教，努力提高課堂教學(xué)水平。

2、要針對不同年齡、不同學(xué)科、不同層次的骨干教師的實(shí)際情況，提出不同的要求，制訂相應(yīng)的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，努力使教師的專業(yè)化發(fā)展落到實(shí)處。

（四）做好師資隊(duì)伍的建設(shè)與管理

1、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。引導(dǎo)和強(qiáng)化教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極支持教師在職進(jìn)修培訓(xùn)。

2、加快青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要加快青年教師的培養(yǎng)，建設(shè)教師發(fā)展共同體，落實(shí)新老教師結(jié)對、骨干教師結(jié)對、校內(nèi)外結(jié)對等工作，充分發(fā)揮優(yōu)秀老教師、骨干教師傳、幫、帶作用，從個(gè)人課題研究、教學(xué)反思、備課、聽課、評課、命卷、作業(yè)批改、個(gè)案分析、班級管理等基本功抓起，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。每學(xué)年面向全片舉辦一次教學(xué)開放周活動，定期舉辦“35周歲以下教師好課評比”、“備課組觀摩”、“課例式研討”等活動，積極推薦青年教師參加市、鎮(zhèn)級公開課、觀摩課教學(xué)，鼓勵(lì)教師參加市教育主管部門組織的五項(xiàng)全能大比武活動，促進(jìn)青年教師的成長。

4、發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有市級優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、校本教研帶頭人、骨干教師等骨干的引領(lǐng)作用，發(fā)展一批中青年骨干教師隊(duì)伍，形成一批“清至真、愛若水、藝至精、情至深”敬業(yè)、樂業(yè)、篤學(xué)、儒雅的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

5、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，舉全校之力，聚思集力，做好市里的視導(dǎo)和評估工作。

（五）做好校本教研的常規(guī)工作

1、學(xué)校積極主動聯(lián)系，動員有關(guān)教師外出參加市、鎮(zhèn)公開課等各類活動，組織教師參加校內(nèi)各種學(xué)習(xí)型組織，組織教師參加各級各類教育教學(xué)培訓(xùn)和講座，組織教師參加省市各種教育思想研究會、學(xué)會活動。

2、有計(jì)劃地指導(dǎo)教師進(jìn)行校本教研活動，向教育教學(xué)類刊物、省市、區(qū)有關(guān)學(xué)會推薦其科研論文，組織教師參加市申報(bào)和講學(xué)等活動。

3、繼續(xù)開展教師讀書活動。教師只有更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，才能真正走進(jìn)新課程。

4、舉辦好講座和每月一次的“科研沙龍”活動。合理地安排科研沙龍的活動時(shí)間，每月至少活動一次。

5、繼續(xù)辦好讀書節(jié)，每學(xué)期結(jié)束收集教師論文、案例，匯聚成冊。

6、強(qiáng)化校本教研檔案管理，做好校本教研和課改先進(jìn)教師的評選工作。同時(shí)繼續(xù)做好學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)輔助工作，及時(shí)收集整理教師各類獲獎材料，年底進(jìn)行檢查和評比考核，積極指導(dǎo)教師填寫和完善，注重過程的專業(yè)發(fā)展，提高教師個(gè)人專業(yè)規(guī)劃的實(shí)效性。

2012年9月

第二篇：教科研工作方案

奉節(jié)縣汾河初級中學(xué)教科研工作方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作管理，切實(shí)提高教師專業(yè)化成長，適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展新形勢，強(qiáng)化過程管理及考核，根據(jù)相關(guān)文件要求及我校實(shí)際，特制定本工作方案，請遵照執(zhí)行。

一、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：駱太彬 副組長：鄭發(fā)祥

袁衍林

成員：雷光艷

周巧云

李田

席道友

萬智操

趙小林

萬小蘇 陳光洪

各教研組長

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由雷光艷同志擔(dān)任辦公室主任，由趙小林、各教研組長為成員，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教研工作日常事務(wù)。

二、切實(shí)開展好“五個(gè)一”活動

1每學(xué)期每個(gè)教研組成員上一堂組內(nèi)公開課，開展集體評課活動。2每學(xué)期讀一本教育專著，寫一篇學(xué)習(xí)心得。3每學(xué)期骨干教師在組內(nèi)上一堂示范課。

4每學(xué)期每個(gè)教研組開展一次課改沙龍活動（培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲與感悟、論壇、交流等）。

5每學(xué)期每個(gè)教研組推薦1—2名教師參加校級優(yōu)質(zhì)課競賽活動。

三、具體操作辦法及要求

1、各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。

2、教研組長根據(jù)組內(nèi)情況，科學(xué)合理安排好組內(nèi)公開課，每學(xué)月上交相關(guān)材料到教科室（活頁）。材料包括：（1）教研活動記錄（評課記錄）。（2）上課教師課題設(shè)計(jì)及課件。（3）開展上課、評課活動照片（不少于3張）。（0.5分）

3、學(xué)校每期每人安排50元購買教育專著一本（學(xué)?？赏扑]），每期末上交一篇不少于1200字的學(xué)習(xí)心得體會并開展評選活動。（0.5分）

4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，骨干教師每人必須至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，每學(xué)期除組內(nèi)公開課外上一堂示范課，每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。長期沒履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭當(dāng)骨干教師。

5、結(jié)合各科特點(diǎn)，由教研組長設(shè)計(jì)，每期開展一次組內(nèi)課改沙龍活動（交流讀書心得；各級培訓(xùn)收獲及感悟等）。教研組長須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲?；顒觾?nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教科室。（考核教研組長）

6、每期由教科室統(tǒng)籌安排，開展一次跨學(xué)科校級競賽活動，每組安排1至2名教師參賽，學(xué)校評選獲獎等次，根據(jù)等次頒發(fā)證書及獎金。（根據(jù)校級獲獎計(jì)入考核）

四、考核及結(jié)果運(yùn)用

1、為了激勵(lì)全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選，教科室對教師的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并及時(shí)公布。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達(dá)到20節(jié)以上。

2、沒有完成組內(nèi)各項(xiàng)活動任務(wù)的教師根據(jù)學(xué)校考核細(xì)則，扣減當(dāng)年考核分。

3、每學(xué)期開展一次教研組評選活動，根據(jù)考核結(jié)果評選出優(yōu)秀教研組長1—2名。沒有認(rèn)真組織開展“五個(gè)一”活動的教研組，不得享受教研組長待遇，視其情況予以任免。

奉節(jié)縣汾河初級中學(xué) 2017年10月20日

第三篇：第九小學(xué)教科研工作計(jì)劃一

舒蘭市第九小學(xué)2010——2011學(xué)第二學(xué)期

教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以舒蘭教育局“課堂教學(xué)效率深化年”活動方案為依據(jù)，學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動為主線，堅(jiān)持教學(xué)與教研相統(tǒng)一，指導(dǎo)與培訓(xùn)相結(jié)合，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)，服務(wù)功能。立足本校，以十二五課題研究為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，提高教師教育教學(xué)能力。促使教師向科研型、專家型方向發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作目標(biāo)及思路：

工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

工作思路：以“一聽、二講、三計(jì)、四課”和“共實(shí)踐、深探究、展成果” 活動為主線，抓常規(guī)教研活動、抓年級組教研活動、抓課題研究工作；注重青年特崗教師的培養(yǎng)。

三、重點(diǎn)工作內(nèi)容

1、以《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性提問研究》為主題，構(gòu)建十二五課題研究內(nèi)容；

2、以“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動為目標(biāo)，以學(xué)校為主題，開展《精心設(shè)計(jì)課堂提問，使課堂提問更藝術(shù)、更有效、更有思考的價(jià)值》課題研究；

3、以促進(jìn)青年特崗教師為目標(biāo)，構(gòu)建教師個(gè)人研究課題。石海靜承擔(dān)的課題是《如何使你的課堂既生動活潑又知識落實(shí)》，宋紅麗承擔(dān)的課題是《在學(xué)科教學(xué)中，滲透心理健康教育和情感教育，構(gòu)建高效課堂》孫鵬承擔(dān)的課題是《精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)小結(jié)，精煉知識，畫龍點(diǎn)睛》，周曉嬌承擔(dān)的課題是《重視抓好“課后反思”，總結(jié)課堂教學(xué)中的“得”與“失”，促進(jìn)教師在反思中成長提高》

4、以貫徹落實(shí)《教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見》為主要內(nèi)容，將教研與科研工作有機(jī) 結(jié)合，堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課制度，創(chuàng)新集體備課模式，提高集體備課實(shí)效，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

四、具體工作措施和要求

（一）、加強(qiáng)和完善常規(guī)教研活動

1、足于學(xué)生、教師的實(shí)際情況，于開學(xué)初制定出教研活動學(xué)期計(jì)劃，目標(biāo) 要明確、活動要有安排表、責(zé)任教師要明確，做到每學(xué)期開展教研活動不少于4次，活動資料及時(shí)歸檔。

2、教研活動要有針對性，要在認(rèn)真分析本校教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。

3、要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長，樹立在減負(fù)的背景下，只有努力提高課堂教學(xué)效率才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)的意識。

（二）、穩(wěn)步推進(jìn)年級組教研活動向高水平方向發(fā)展

各年級組本學(xué)年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的年級組教研活動，年級組教研活 動的內(nèi)容包括：集體備課、聽評課、課題研究。

（1）、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)活動實(shí)效性。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，將我校教師分成三個(gè)教研組，一、二、四年級和?？埔唤M由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，三、五、六年級和專科二組由業(yè)務(wù)校長負(fù)責(zé)，組織教師進(jìn)行年組集體備課、公開課、教學(xué)研討等教研活動。開學(xué)第一、二周進(jìn)行“構(gòu)建高效課堂教學(xué)”教學(xué)診斷周活動，對全體教師課堂教學(xué)進(jìn)行全面診斷。平時(shí)制定全校教師周備課順序表，每周進(jìn)行一次集體備課、上課、聽課、評課活動，包段領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課，對教師常態(tài)課進(jìn)行診斷，業(yè)務(wù)校長負(fù)責(zé)六年級的包保工作，強(qiáng)化對畢業(yè)班的管理工作，確保教學(xué)質(zhì)量有所提升。教學(xué)診斷發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，在年組備課中進(jìn)行研討，每個(gè)教研組都要圍繞如何提高本學(xué)科教學(xué)效率，開展一次專題講座活動。同時(shí)，每學(xué)期要開展一次專題講壇活動，為教師搭建展示的平臺，讓教師全面展示一學(xué)期教學(xué)工作研究和實(shí)踐成果，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)和交流。

（2）、聽評課活動：聽評課活動由年級組長進(jìn)行安排，要注重針對性和實(shí)效 性，要為教科研活動服務(wù)，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點(diǎn)突破、教法設(shè)計(jì)應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實(shí)際案例，上課結(jié)束后全體教師進(jìn)行評課活動，就某個(gè)教學(xué)問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的教案、教學(xué)反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。

（3）、課題研究：為改變我校無課題研究項(xiàng)目，課題研究難的現(xiàn)狀，本學(xué)年 我校將成立學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，主要由教研組長和年級組長擔(dān)任研究小組成員，確立研究課題，邀請教科所的專家給予指導(dǎo)，積極向區(qū)教科所申報(bào)市級研究課題，如果課題申報(bào)成功，它將為我校今后一段時(shí)期內(nèi)的教研活動指明方向，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創(chuàng)新性。

（三）、促進(jìn)教科研活動向網(wǎng)絡(luò)信息化方向發(fā)展

進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研。本學(xué)年也要積極開展此項(xiàng)教研活動，要充分發(fā)揮 網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動的方便、快捷、參與范圍廣的優(yōu)勢，促進(jìn)我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。

五、加強(qiáng)對教師的專業(yè)培訓(xùn)。

進(jìn)一步加強(qiáng)對特崗教師基本功強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)期初，結(jié)合四名特崗教師自身特點(diǎn)，制定教師練功方案，五月初，進(jìn)行特崗教師匯報(bào)課，五月末，組織參加 進(jìn)修學(xué)校組織的音體美“特崗教師”教學(xué)競賽。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，引領(lǐng)年輕教師提升教師專業(yè)水平。邀請小學(xué)城區(qū)學(xué)校與我校開展教研活動，通過走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)校際間的交流。積極選派教師參加市級以上專 業(yè)培訓(xùn)。如“國培計(jì)劃”項(xiàng)目中置換培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，通過這些專業(yè)培訓(xùn)有效的提高我校教師的教學(xué)能力和水平。鼓勵(lì)中青年教師參加各種教學(xué)競賽和評選活動。積極開展中青年教師結(jié)對幫扶活動。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師結(jié)成對子，幫助青年教師在教學(xué)、師德師風(fēng)中盡快成長起來。

六、保障措施：

1、合理規(guī)劃，保障落實(shí)。確保工作目標(biāo)切實(shí)可行，在提高工作目標(biāo)的質(zhì)量上狠下功夫。

2、實(shí)時(shí)溝通，及時(shí)調(diào)整。認(rèn)真落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)對工作的指導(dǎo)和要求，并保證與教師溝通的渠道暢通，加強(qiáng)工作的流暢性。

3、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，形成合力。在工作中，積極進(jìn)行部門協(xié)調(diào)，人員協(xié)調(diào)，最大限度的發(fā)揮人力資源的潛力，共同提升工作品質(zhì)，服務(wù)于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量總目標(biāo)。

主要工作安排：

三月份：

1、制定教科研工作計(jì)劃，各教科研組工作計(jì)劃

2、各課題組制定學(xué)期研究計(jì)劃

3、組織常規(guī)教學(xué)診斷課

4、教學(xué)引路課

四月份：

1、各課題開展研究活動

2、邀請專家來校做專題講座

3、《鳥的天堂》同課異構(gòu)教學(xué)觀摩課

4、“如何提高課堂教學(xué)效率”專題講座

五月份：

1、教學(xué)“三計(jì)”基本功競賽

2、特崗教師教學(xué)匯報(bào)課

六月份：

1、教學(xué)反思錄評比活動

2、教科研工作總結(jié)

第四篇：小學(xué)教科研工作計(jì)劃

姚周寨中學(xué)科研工作計(jì)劃

本學(xué)期為了使學(xué)校的教育科研再上一個(gè)更高臺階，努力發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革與發(fā)展中的導(dǎo)向、決策和服務(wù)作用，將繼續(xù)積極開展教育教學(xué)工作計(jì)劃研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科、教研工作計(jì)劃再上新臺階。根據(jù)上級的指示精神，結(jié)合我校實(shí)際，做好本學(xué)期的教科研工作。

一、工作目標(biāo)

1、抓好重點(diǎn)課題研究，力爭多出精品。

2、開展行動研究，加強(qiáng)教學(xué)反思，營造科研氛圍

3、加強(qiáng)教學(xué)研究力度，切實(shí)開展教研活動，發(fā)展特色，不斷提高課堂效率。

4、加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)揮其實(shí)效性。

二、具體實(shí)施措施

㈠課題研究：

１、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，深入課堂，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

２、召開課題學(xué)術(shù)研討會，征求各方面的建議，集思廣益。

３、組織教師積極研究現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示階段性成果。

４、認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié)。

５、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。

㈡教學(xué)研究：

１、切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)理念，并根據(jù)個(gè)人特長努力形成教學(xué)特色。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究，逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其他教師的課堂教學(xué)要提高教科研含量。

2、加強(qiáng)聽課活動，堅(jiān)持外出活動匯報(bào)制度。積極參加各種教學(xué)活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時(shí)匯報(bào)，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)筆記”。有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而及時(shí)了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，對自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時(shí)、認(rèn)真撰寫“教學(xué)筆記”。㈢常規(guī)工作：

1、認(rèn)真做好教育科研的研究分析工作，規(guī)范科研管理，建立完善制度和措施。

2、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮其積極作用。

3、重視教師科研論文的撰寫。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學(xué)期。

2012.2

第五篇：小學(xué)教科研工作總結(jié)

小學(xué)教科研工作總結(jié)

教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的.實(shí)效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。

二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。

教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承擔(dān)國家級課題兩個(gè)，省級課題三個(gè)，市級課題兩個(gè)，其中國家級課題已經(jīng)順利結(jié)題。在20xx年，我校根據(jù)本校的實(shí)際情況，初步探索出了一條適合我校學(xué)生實(shí)際的《“三導(dǎo)五學(xué)六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式》，為了確保課改的順利進(jìn)行，學(xué)校制定了《“三導(dǎo)五學(xué)”課堂改革實(shí)施方案》，自20xx年5月，學(xué)校組織教師們在教學(xué)方面進(jìn)行了多項(xiàng)研究，如：導(dǎo)學(xué)卡設(shè)計(jì)的探討，設(shè)計(jì)出了符合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)卡模式；學(xué)校確定每周二下午為語文課改研討時(shí)間，每周四下午為數(shù)學(xué)課改研討時(shí)間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個(gè)專題，突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時(shí)的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化。20xx年12月，學(xué)校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案（教學(xué)模式）》，細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對不同學(xué)科、不同年級的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開展。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵(lì)大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。

四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，“請進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)。回來后及時(shí)總結(jié)并再對教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，

加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報(bào)課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。