第一篇：關(guān)于職業(yè)教育培訓(xùn)能力不足的問題

關(guān)于職業(yè)教育培訓(xùn)能力不足的問題

問題表現(xiàn)：職教中心專業(yè)設(shè)置不能完全滿足域內(nèi)企業(yè)用工需求，一些企業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)人才無法培養(yǎng)；師資隊伍薄弱，專業(yè)課教師缺乏；實踐能力不足，實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備不足教學(xué)需求，實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備相對落后，與企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備存在一定的差距。

整改措施和要求：一是進(jìn)行市場就業(yè)需求調(diào)查，制定專業(yè)設(shè)置方案，根據(jù)域內(nèi)企業(yè)用工需求適時開設(shè)急需專業(yè)，培養(yǎng)市場急需人才；二是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)能力。采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，對在職教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。采取聘任的形式，引進(jìn)高技能人才到學(xué)校任教，充實專業(yè)課教師；三是進(jìn)一步加大實訓(xùn)能力建設(shè)力度，增強(qiáng)實訓(xùn)能力，2014年將投入210萬元增加和更新實訓(xùn)基地實訓(xùn)實習(xí)設(shè)施設(shè)備，購置較為先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施，使其能夠基本滿足教學(xué)需求，同時縮短與企業(yè)生產(chǎn)的差距。

主要負(fù)責(zé)人：王雪峰及政府分管領(lǐng)導(dǎo) 責(zé)任單位：市教育局 配合單位：市經(jīng)濟(jì)局 時限要求：2014年9月

第二篇：能力不足辭職報告

導(dǎo)語：辭職報告是一種法律程序，如果你想離職，那么我們應(yīng)該提交辭職報告。以下是小編的整理能力不足辭職報告，歡迎閱讀參考。能力不足辭職報告1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

在經(jīng)過我長時間的考慮之后，結(jié)合我自身的實際情況，我不得不作出辭職申請，因為很多的實際情況，我已經(jīng)無法繼續(xù)在公司中工作下去，這些是我不愿意看到的，也是領(lǐng)導(dǎo)不愿意看到的。因此特向領(lǐng)導(dǎo)提出辭職！

為了不因為我個人能力的原因而影響行里的工作安排和發(fā)展，經(jīng)過深思熟慮之后我決定辭去xx公司的工作。我知道這個過程會給行里帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。

非常感謝行里十多年來對我的關(guān)心和教導(dǎo)。在公司的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經(jīng)是xx公司的一員而感到榮幸。我確信在xx公司的這段工作經(jīng)歷將是我整個職業(yè)生涯發(fā)展中相當(dāng)重要的一部分。

再這里感謝領(lǐng)導(dǎo)對我在這段時間的幫助和照顧，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！

此致

敬禮

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的xx公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職信。

我是懷著十分復(fù)雜的心情寫這封辭職信的。自我進(jìn)入公司工作之后，由于行領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這些年在行里的工作，我在金融領(lǐng)域?qū)W到了很多知識，積累了一定的經(jīng)驗，對此我深表感激。

由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進(jìn)行了長時間的思考，覺得行里目前的工作安排和我自己之前做的職業(yè)規(guī)劃并不完全一致，而自己對一些新的領(lǐng)域也缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動力。

祝xx公司領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利！

再次對我的離職給行里帶來的不便表示抱歉，同時我也希望行領(lǐng)導(dǎo)能夠體恤我個人的實際情況，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)。

此致

敬禮

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。

自xx年3月來本公司正式上班，恍然間已是一年有余。我從一個剛走出校門的學(xué)生，帶著天真和對未來的無盡想像來到公司開始人生的另一個起點。正是在這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變。在這里我要非常感謝公司這么長時間以來對我的培養(yǎng)和照顧，在我犯錯后意志消沉?xí)r能給我鼓勵與鞭策，在我失敗時給我加油打氣，使我慢慢的學(xué)會做事，學(xué)會如何去處理同事之間的關(guān)系，慢慢能夠適應(yīng)這個社會。

由于自己本身的性格與能力方面的欠缺使得自己已經(jīng)無法跟上公司快速發(fā)展的腳步，對此我感到非常的遺憾，此其一原因。

其二，古語云：父母在，不遠(yuǎn)游，或期近之。加之我身體有疾，回家是我最好的選擇。因此為了不成為公司飛速發(fā)展的絆腳石，經(jīng)過深思熟慮，我鄭重向公司提出辭職，望公司給予批準(zhǔn)！

祝公司穩(wěn)步發(fā)展，祝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦、鵬程萬里！

祝愿公司蒸蒸日上

此致

敬禮

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。

來到公司大約五個月了，公司里的人對我都很好。

我衷心感謝x總以及各位同事對我的照顧，在這半年里，我學(xué)到了很多以前從未接觸過的知識，開闊了視野，鍛煉了能力。

而今，我決定離開，也許這樣會好一些。

因為諸多原因，最近感覺自己的心態(tài)很不好，不能夠很好的完成崗位工作，我想這樣下去對我自己以及身邊的同事都有負(fù)面的影響，我知道公司現(xiàn)在需要的是富有非常高激情的員工，而不是一直沉默在自己世界里的消極員工。

現(xiàn)在我不得不向公司提出申請，對于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。

但同時也希望公司能體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)為盼。

最后，衷心祝愿公司健康成長，事業(yè)蒸蒸日上！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂，平安幸福！

此致

敬禮

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

第三篇：高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會

高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會

利用寒假參加了高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力培訓(xùn)，聆聽了各位教授及專家的報告。因培訓(xùn)時間有限，會議組還共享了其他會議的珍貴資料供學(xué)習(xí)。項目化課程體系開發(fā)與課程實施等報告資料獲益匪淺。

成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領(lǐng)、技能非常多。通過這些天講座的學(xué)習(xí)以及各院校教師之間的交流探討，我認(rèn)為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。

1.教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生，要有學(xué)生立場

學(xué)生是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有學(xué)生立場，要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納學(xué)生的錯誤，不應(yīng)用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生。

2.教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

作為一名教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個人素質(zhì)。多與名師、大家接觸，心靈會得到震撼!3.嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.教師必須在教學(xué)方面提高自己。一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課,從而在各個方面提高自己的專業(yè)課水平。所以教師的教學(xué)設(shè)計必須融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實踐五要素。

以上是我自己參加這次高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力培訓(xùn)，學(xué)習(xí)寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程精華后結(jié)合我校實際的一點粗淺體會，如在某方面說的有不當(dāng)之處，敬請諒解!衷心地感謝這次培訓(xùn)，感謝各位專家的精彩報告，并祝愿組織這次培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者和相關(guān)人員身體健康，工作順利，心想事成!

第四篇：幼兒園教師信息技術(shù)能力不足問題的成因

幼兒園教師信息技術(shù)能力不足問題的成因與對策

【摘 要】21世紀(jì)國際教育委員會曾經(jīng)指出：教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要性無論怎樣強(qiáng)調(diào)都不過分。幼兒教師的質(zhì)量是保證幼兒教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，本文嘗試對幼兒園教師信息技術(shù)能力不足問題的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出問題的成因，提出解決策略。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)能力 幼兒園教師 成因 對策

幼兒教育作為科學(xué)啟蒙階段的教育，加強(qiáng)在現(xiàn)代化、信息化方面的實踐研究，正是適應(yīng)了二十一世紀(jì)的發(fā)展趨勢及對幼兒教育提出的需求。而現(xiàn)代信息技術(shù)教育的介入，恰恰為幼兒園的教學(xué)、幼兒各方面能力的培養(yǎng)提供了更高、更新、更有效的一個“系統(tǒng)平臺”。但幼兒園在信息技術(shù)運用方面表現(xiàn)欠缺，原因很多，但幼兒園教師信息技術(shù)能力不足是重要原因之一?，F(xiàn)就幼兒園教師信息技術(shù)能力不足問題的現(xiàn)狀、成因及解決策略進(jìn)行探討。

一、幼兒園教師信息技術(shù)能力不足問題現(xiàn)狀與成因

信息化已成為當(dāng)今世界發(fā)展的潮流，是國家社會發(fā)展的趨勢，信息化水平已成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)志。提高國民的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息化人才應(yīng)從娃娃抓起。幼兒教師無疑承擔(dān)了此項重任。21世紀(jì)的教育，用信息化帶動教育的現(xiàn)代化。從國內(nèi)到國外、從高教到基教，各種教學(xué)實驗、課程改革、研究性學(xué)習(xí)等重大項目課題都十分注重與信息技術(shù)相結(jié)合，形成了教育信息化的熱潮。在教育信息化發(fā)展的總體趨勢下，為促進(jìn)教師教育跨越式的發(fā)展，教育部于2002年出臺了“關(guān)于推進(jìn)教師教育信息化建設(shè)的意見”，明確指出“教師教育信息化既是教育信息化的重要組成部分，又是推動教育信息化建設(shè)的重要力量”。中國教育和科研計算機(jī)網(wǎng)管理委員會副主任李志民曾經(jīng)說過，“教育信息化首先是人的信息化，因此師資培訓(xùn)就成為教育信息化當(dāng)務(wù)之急”。但在幼兒教育領(lǐng)域，還存在著信息基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)薄弱，現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)在幼兒園的各項活動中尚未普及，廣大的幼兒園教師還不能廣泛地將信息技術(shù)與幼兒園課程進(jìn)行整合，即幼兒教師自身的信息素養(yǎng)難以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

（一）幼兒園教師信息技術(shù)能力不足問題現(xiàn)狀

信息化是指培養(yǎng)、發(fā)展以計算機(jī)為主的智能化工具為代表的新生產(chǎn)力，并使之造福于社會的歷史過程。信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。相對幼兒園來說，中、小學(xué)的信息化起動得較早，受關(guān)注程度較高，發(fā)展較好。而幼兒園的信息化進(jìn)程起動較遲，幼兒園教師信息化程度有待提高。現(xiàn)今幼兒園教師的信息化情況普遍存在以下情況：其

一、信息素養(yǎng)低，運用信息技術(shù)能力很弱；其

二、雖努力學(xué)習(xí)、積極參加培訓(xùn)，但收效甚微；其

三、信息化工作不但沒有提高工作效率，反而增加了工作負(fù)擔(dān)。

（二）幼兒園教師信息技術(shù)能力不足問題成因

幼兒園教育信息化過程中，教師信息技術(shù)能力出現(xiàn)上述情況有著與中小學(xué)教師不一樣的成因，以下從心理、方法、時間、能力、硬件等方面對幼兒園教師所存在的主客觀因素作分析。

1、心理因素

幼兒教育信息化發(fā)展的時間很短，幼兒教師對其認(rèn)識、了解不多；普遍存在一知半解，甚至全無了解狀態(tài)。因為不了解，所以產(chǎn)生神秘、抗拒等心理因素的出現(xiàn)。其

一、認(rèn)為很難學(xué)好，沒有信心。以計算機(jī)為主的智能化工具的信息化過程中，盡管計算機(jī)由外形結(jié)構(gòu)到價格等都已從奢侈品走近人們的生活和工作，但對幼兒園教師來說，接觸不多，了解很少，對其工作原理等暫時還無法理解，總覺得是難以駕馭，所以缺乏信心。其

二、擔(dān)心弄壞，手腳放不開。因為不了解，也就怕弄壞了，所以就更難放手操作了。

2、方法因素

幼兒園教師在參加信息技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)時，常出現(xiàn)目標(biāo)不明確，方法不得當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。心理總想好好學(xué)習(xí)，但對學(xué)什么，學(xué)了怎么用等，無法把握，也缺乏應(yīng)有的指導(dǎo)。所以常出現(xiàn)，雖努力學(xué)習(xí)、積極參加培訓(xùn)，但收效甚微的結(jié)果。

3、時間、能力因素

幼兒園教師工作有別于中、小學(xué)教師，每天上班基本是不能離開幼兒，要全天照看幼兒。盡管不需要批改學(xué)生作業(yè)，但教學(xué)環(huán)境布置、家長溝通等工作量遠(yuǎn)大于中小學(xué)，體力勞動、腦力勞動量都較大，占用時間較長。同時，幼兒園教師的學(xué)歷層次相對較低，文化水平普遍不高，在教師信息化過程中接受能力較弱，接受速度較慢。

4、硬件因素

與中小學(xué)相比，幼兒園教育信息化起步比較晚，目前，幼兒教師信息技術(shù)技能嚴(yán)重缺乏，信息技術(shù)在教學(xué)資源與教學(xué)過程中的應(yīng)用層次與應(yīng)用水平很低，教師信息技術(shù)培訓(xùn)效果并不理想，信息技術(shù)培訓(xùn)的任務(wù)相當(dāng)艱巨，信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容、方法、效果值得檢討。幼兒園缺少電腦設(shè)備，是普遍存在的問題，這正是阻礙幼兒園教師信息化快速向前的因素之一。

二、幼兒園教師信息技術(shù)能力不足問題的解決策略

教育信息化和教師信息化雖然已經(jīng)說得很多，也做了，但是，到目前為止，并不是每個教師都真正了解信息化的本質(zhì)、目的和內(nèi)在含義，對信息化的發(fā)展趨勢更是沒有正確的認(rèn)識，因此，教師信息化首先要在廣大教師隊伍中普及信息化的相關(guān)概念和知識，從而改善教師信息化知識結(jié)構(gòu)，提高教師信息化理論水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，正確對待和接受傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代化教育的差別，盡早完成教師角色轉(zhuǎn)變。

教師信息化的過程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過程，然而，數(shù)十年“粉筆加黑板”、一本教案用多年已成習(xí)慣，加上許多學(xué)校的骨干教師年齡都偏大，接受新觀點和學(xué)習(xí)新技術(shù)的意識和能力較差，在教師信息化過程中，容易引起對新技術(shù)本能的畏懼甚至抵觸。同時，學(xué)校內(nèi)外以及社會上的各個方面，還可能有許多有意無意阻礙教育改革、限制觀念轉(zhuǎn)變的不利因素，這就需要各級領(lǐng)導(dǎo)、專家作好教育和疏導(dǎo)工作，盡可能地創(chuàng)造條件，鼓勵和吸引越來越多的教師乃至于全體教育工作者勇敢參與、積極利用信息技術(shù)工具處理教學(xué)工作、日常生活?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)是人類社會自文字的產(chǎn)生、印刷術(shù)的發(fā)明以來的又一信息傳遞工具，計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)明打破了書本是信息主要傳播載體的狀況，互聯(lián)網(wǎng)將全世界的學(xué)校、研究所、圖書館和其它各種信息資源聯(lián)結(jié)起來，成為一個取之不盡、用之不竭的海量信息資源庫，這就需要我們學(xué)習(xí)相應(yīng)的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)知識和操作技能，鍛煉和培養(yǎng)自己從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息、貯存信息、加工處理信息、篩選利用信息以及更新創(chuàng)造信息的能力，并能將信息、技術(shù)和教學(xué)整合，及時、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到未來的教學(xué)、科研工作當(dāng)中去。

在影響幼兒園教師信息技術(shù)能力不足問題的心理、方法、時間、硬件等因素中，硬件因素的解決主要是加大設(shè)備的投入，以下重點從心理、方法、時間因素入手，提出解決策略。

（一）積極面對，樹立1個信心

克服“認(rèn)為很難學(xué)好，沒有信心，擔(dān)心弄壞”等心理，大膽學(xué)習(xí)，大膽嘗試。正如焦建利教授（華南師范大學(xué)）所說“只要智商超過60，就可以掌握計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用”，只要能堅定這樣一個信念，就能盡快提高自身的信息素養(yǎng)。

（二）循序漸進(jìn)，堅持2個原則

原則一，急用先學(xué)，活學(xué)活用。信息技術(shù)內(nèi)容包羅萬象、非常龐大，窮一生也不一定能學(xué)完。所以，作為幼兒園教師應(yīng)堅持急用先學(xué)，活學(xué)活用。原則二，技能的學(xué)習(xí)必須實踐，操練是基本原則（閱讀和看是不能解決問題的）。邊學(xué)邊用，方能達(dá)到較好的效果。特別是信息技術(shù)、計算機(jī)操作等，只有在理論學(xué)習(xí)的過程中，加以及時地、反復(fù)地運用，才能較好地掌握。

（三）大膽嘗試，克服3怕心理

要提高幼兒園教師自身的信息素養(yǎng)，不斷提高自己運用信息技術(shù)的能力，在計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時就必須克服以下“三怕”：

1、怕丟人，真正丟人的是不懂裝懂；

2、怕病毒，我們怕感冒就不呼吸了嗎？

3、怕弄壞，弄壞電腦也需要技術(shù)。

（四）注重學(xué)習(xí)，掌握4種方法

在學(xué)習(xí)與提高的過程中，要掌握好以下四種方法：

方法一，讀“幫助”?，F(xiàn)今絕大多數(shù)的、日常使用的軟件都附有較為完善的“幫助”，它能為使用者在使用過程中遇到問題時能及時地查閱，并能解決所遇到的問題。在實踐工作中，這是往往是很多老師所忽視的。

方法二，看“教程”。在學(xué)習(xí)之初，通過學(xué)習(xí)“教程”來掌握該軟件的運用是較為普遍的做法。它能將該軟件最為基本、較為普遍的功能與用法羅列出來，便于初級學(xué)習(xí)。

方法三，用“搜索”。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)上“搜索引擎”功能越來越強(qiáng)大，應(yīng)用面越來越廣。如GOOGLE，焦建利認(rèn)為“要把Google不僅僅看做是搜索引擎、資源檢索工具、語言學(xué)習(xí)工具、詞典、資源庫、百問不厭的老師、無所不知的老師??，更重要的是把它看做一種學(xué)習(xí)的方法，一種解決問題的方法。”用好如GOOGLE等的搜索引擎，將會使幼兒園教師在工作、學(xué)習(xí)都帶來極大的方便。

方法四，問別人。交流是很好的學(xué)習(xí)方法，對于信息化技術(shù)學(xué)習(xí)方面顯得尤為重要。在學(xué)習(xí)與使用的過程中，每一個人都將會遇到不同的問題，尋找各自的解決方法。在交流的過程中，將能為對方提高解決問題更便捷的方法、更好的效果。

（五）靈活處理，注意5項要求

要求一，學(xué)習(xí)“能學(xué)會的”。教師個人要學(xué)、想學(xué)的東西實在太多了，但這與有限的時間、精力是相對立的。作為幼兒園的教師，應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，選擇自己學(xué)得會的，或是最快能學(xué)會的信息化技術(shù)內(nèi)容來學(xué)習(xí)。這是經(jīng)濟(jì)可行的做法，若若強(qiáng)己所難，選擇自己根本無法學(xué)會的或很難學(xué)會的進(jìn)行學(xué)習(xí)，那只是一種浪費。

要求二，學(xué)習(xí)“用得上的”。現(xiàn)今信息技術(shù)發(fā)展太快了，以至于人們只有選擇性地學(xué)習(xí)對自己感興趣的、自己有用的，最好是立即能派上用場的內(nèi)容。這也是符合“急用先學(xué)，活學(xué)活用”原則的?，F(xiàn)在的各類軟件如AUTHORWARE、FLASH等升級速度驚人，讓人稍不留神就適應(yīng)不過來的感覺，所以，要選擇學(xué)習(xí)“用得上的”，暫時不用的或者用不上的，可以暫時不學(xué)。

要求三，學(xué)習(xí)“能減輕其負(fù)擔(dān)的”。技術(shù)不是給教師和學(xué)校帶來麻煩的東西，技術(shù)是要解決學(xué)校和教學(xué)問題的；只有簡單易用、符合教學(xué)需要、減輕教師勞動量的技術(shù)產(chǎn)品才是受廣大教師歡迎的。所以要選擇“能減輕其負(fù)擔(dān)的”進(jìn)行學(xué)習(xí)。

要求四，學(xué)習(xí)“提升教師勞動創(chuàng)造性的”。教師勞動的特色就是創(chuàng)造性的精神勞動；教師勞動的創(chuàng)造性如果能得以體現(xiàn)，教師職業(yè)的魅力就會大幅度提升。信息化技術(shù)為教師勞動創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了很好的“平臺”，但在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)有針對性地作好選擇。

要求五，學(xué)習(xí)“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的”。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，是幼兒園教師自我完善、不斷提高的方法之一。但所選擇的內(nèi)容應(yīng)與本專業(yè)相關(guān)的，是有力促進(jìn)教育教學(xué)能力提高的。應(yīng)以獲取“漁”之法而非只取“魚”之體為方向，不斷提高“造血功能”和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

南昌市出新幼兒園 鄧玨

【內(nèi)容提要】

我園是一所省級示范性幼兒園，近年來，幼兒園適應(yīng)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的要求，堅持了“以人為本，科研興園”的辦園方針，積極構(gòu)建信息化園所，實現(xiàn)幼兒園的跨越式發(fā)展。在資金并不十分富裕的前提下，想方設(shè)法籌措資金，積極構(gòu)建幼兒園局域網(wǎng)、多媒體教室、多媒體監(jiān)控系統(tǒng)、有線電視網(wǎng)絡(luò)，旨在充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，營造學(xué)習(xí)的園所氛圍，豐富教師、幼兒的學(xué)習(xí)生活，運用多媒體技術(shù)更好地調(diào)動教師、幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性乃至創(chuàng)造性。隨著電子技術(shù)、傳播技術(shù)、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的迅猛發(fā)展，以資源開發(fā)為中心，以信息網(wǎng)絡(luò)為載體，以幼兒發(fā)展為宗旨，加強(qiáng)園所現(xiàn)代化建設(shè)，已經(jīng)成為現(xiàn)代化幼兒園發(fā)展的必然趨勢。本文就多媒體技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用作了粗淺地闡述。

【關(guān)鍵詞】 多媒體技術(shù) 幼兒園 應(yīng)用

【正文】

現(xiàn)代教育技術(shù)是教育與科技結(jié)合的產(chǎn)物，尤其是多媒體技術(shù)，由于科技含量高，應(yīng)用性強(qiáng)，決定了它是教育事業(yè)中科技、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的一種現(xiàn)代教育技術(shù)，它從根本上改變了教育環(huán)境和方式，引發(fā)整個教育觀念的巨大改變。幼兒教育的現(xiàn)代化正順應(yīng)著這個時代的潮流飛速地發(fā)展。幼兒教育的現(xiàn)代化，包括教育觀念的現(xiàn)代化、幼兒園課程設(shè)置的現(xiàn)代化、幼兒園管理的現(xiàn)代化，幼兒園教育手段的現(xiàn)代化，幼兒教師隊伍的現(xiàn)代化！應(yīng)該說，計算機(jī)悄悄挺進(jìn)幼兒園是信息社會對今天幼兒教育提出的要求，也是當(dāng)前幼教改革的需要。新技術(shù)的廣泛應(yīng)用給人類生活帶來的益處是毋需質(zhì)疑的，但多媒體計技術(shù)對幼兒園有哪些幫助？能發(fā)揮哪些作用呢？

一、多媒體技術(shù)在我園應(yīng)用的途徑。

從多媒體技術(shù)目前在我園的用途上看，大體分兩類：辦公和輔助教育教學(xué)（教師操作）。

（一）、多媒體技術(shù)給我園辦公解決了什么問題：

1．文字處理：教師借助電腦，打一份材料、出一份小報、打一些特別大的藝術(shù)字以用于墻面布置、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等就變得輕而易舉。

2．表格處理：幼兒園各種表格特別多。我們可以借助電腦，隨意制作各種規(guī)格、各種樣式的表格，如：幼兒園用來教學(xué)的點名冊、接送卡、一日活動安排表等。

3．行政管理：幼兒園行政管理人員可以借助電腦，對幼兒園的行政后勤實施了全面管理。如：幼兒園概況、幼兒園組織機(jī)構(gòu)、幼兒園規(guī)章制度、幼兒園目標(biāo)管理、檔案資料管理、幼兒園工作評價及幼兒園財務(wù)管理、上下班刷考勤卡管理等。

4．安全管理：我園還建立、建全了一整套的多媒體監(jiān)控系統(tǒng)，能有效的監(jiān)控全園的安全情況和教師的帶班情況。

5.衛(wèi)生保健：電腦較之人腦，最大的優(yōu)勢在于越是繁瑣、越是量大的工作，它最得心應(yīng)手！自然，借助電腦，對定期體檢記錄、身高體重測評、營養(yǎng)計算、檢查矯治事項、登記事項（兒童事故登記、傳染病登記、體弱兒登記、預(yù)防疾病藥物使用登記、紫外線消毒燈使用登記、大型玩具使用檢查登記），專案管理（佝僂病專案管理、貧血專案管理、營養(yǎng)不良專案管理、反復(fù)感染專案管理、專家建議）等實施全面管理，十分有意。

6．局域網(wǎng)的連通：我園建立了園局域網(wǎng)，并聯(lián)入教體局局域網(wǎng)，對信息、文件、材料的上傳下達(dá)、資源共享提供了很大的便利，為現(xiàn)代教育技術(shù)資源配置的優(yōu)勢得以發(fā)揮提供了保障，使幼兒園教育教學(xué)及管理實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

7.專家咨詢：我園已連接寬帶網(wǎng)，網(wǎng)上世界是豐富多彩的，有趣的動畫故事、精彩的教學(xué)方案、前衛(wèi)的教學(xué)理念 ??都能幫助教師更好的教學(xué)，教師們可以隨時獲得因特網(wǎng)上大量動態(tài)的幼教信息及專家咨詢！還可以通過電子信箱與各地幼教同行進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。并且通過自己的網(wǎng)頁，為自己搭建了一個讓世界了解幼兒園，讓幼兒園走向世界的舞臺！8．自娛自樂：在我園工作之余，利用多媒體電腦，組織聯(lián)歡會、唱卡拉OK、看VCD，打游戲是最普通的事！

（二）、多媒體技術(shù)給我園教育教學(xué)解決了什么問題：

1．幻燈片制作：幼兒園可以在電腦上運用powerpoint軟件自己制作幻燈片、課題成果匯報幻燈片、教學(xué)幻燈片、家長會幻燈片、各種講座幻燈片等，供人參觀及輔助教學(xué)。2．教學(xué)資源得以選擇與共享：幼兒園的工作年復(fù)一年，對于一線老師來說，有許多教學(xué)工作是重復(fù)的、是有規(guī)律可循的。幼兒園將自己本園多年積累下來的優(yōu)秀教育活動設(shè)計、優(yōu)秀教育活動、科研成果、評價量表等相關(guān)資料儲存起來建立了幼兒園教育教學(xué)資料庫，能進(jìn)行資源共享，精彩的課件、教案都能在幼兒園的每個班級共享，使大家不斷地相互學(xué)習(xí)。這樣省去我們幼兒園老師大量查教案、抄教案、檢索資料的過程。

3．課件制作： 教師可以運用Authorware、flash等軟件，自己制作教學(xué)課件。

4．輔助教學(xué)：多媒體技術(shù)，運用多種現(xiàn)代手段，對信息進(jìn)行加工處理，顯

示與再現(xiàn)，模擬、仿真與動畫技術(shù)的應(yīng)用，可以使一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動而形象地顯示出來。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，其傳輸信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，以全方位方式進(jìn)行，具有形象生動、信息刺激性強(qiáng)、時空寬廣等特點。在幼兒教育中采用多媒體技術(shù)實施教育，對優(yōu)化教育過程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。

二、多媒體技術(shù)在我園應(yīng)用所起的作用

（一）多媒體技術(shù)對園所管理的作用

１．網(wǎng)絡(luò)設(shè)施使幼兒園吹起了學(xué)習(xí)之風(fēng)以往空余時間，老師們的閑聊、逛街被爭先恐后的上網(wǎng)學(xué)習(xí)所取代，大家從網(wǎng)上開闊了視野、增長了學(xué)識，青年教師忙著鉆研課件制作、老教師們試著上網(wǎng)操作，網(wǎng)絡(luò)豐富了教師的生活內(nèi)容，滿足了大家的學(xué)習(xí)需要，轉(zhuǎn)變了她們的教育觀念，促進(jìn)了教育內(nèi)容、教育方法、教學(xué)組織形式的改革，加速了教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，提高了師資隊伍的素質(zhì)，使幼兒園吹起了清新的學(xué)習(xí)之風(fēng)。2．電腦技術(shù)使園所管理有序、高效

辦公自動化、光盤刻錄等技術(shù)的運用，如：運用辦公自動化進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、檔案文字整理等，又如：將每位老師的教學(xué)活動攝錄并刻成光盤，讓老師自我診斷、自我提高等。電腦技術(shù)使幼兒園管理更科學(xué)、有序、高效。3．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使園際、家園交流天地寬廣

校園網(wǎng)頁的制作，使園際間的交流更廣泛，通過電腦也便于家長、社會及時了解幼兒園的教改動態(tài)，以便更好地家園合作。

（二）多媒體技術(shù)在教學(xué)活動中的作用。1．優(yōu)化了教學(xué)情境。

“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識，擴(kuò)大眼界，豐富知識經(jīng)驗的最重要的推動力。多媒體技術(shù)綜合運用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬現(xiàn)實，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，枯乏知識趣味化，從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，還極大地增強(qiáng)幼兒的認(rèn)識動力和能力，推動他們學(xué)習(xí)。例如：故事《小土坑》，教學(xué)時往往比較枯燥、乏味，在運用多媒體技術(shù)后，將靜態(tài)的、平面的畫面變成動態(tài)、生動形象的動畫情景，同時背景音樂打雷、閃電，雨嘩嘩地從天空中落下來，小土坑積滿水，可愛的小動物逐一出現(xiàn)，在這種有趣的教學(xué)情境中，幼兒的注意集中，興趣濃厚，積極主動地把所聽、所看到的告訴大家?；顒又杏新曈猩榫敖蝗?，個個投入，幼兒充分感受到了故事中所表現(xiàn)的情境。2．優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容。

多媒體技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動、鮮明地表現(xiàn)出來，以圖、文、聲、像并茂地從多層次、多角度地呈現(xiàn)，創(chuàng)造立體性的教學(xué)空間，便于幼兒掌握，使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽，易感知、理解新知識，在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律和變化。例如：大班”認(rèn)識測量“活動，其難點是讓幼兒掌握量具長，量的次數(shù)就少；量具短，量的次數(shù)就多的辨證關(guān)系。我們運用電腦動態(tài)、逼真的模擬，使此部分教學(xué)內(nèi)容躍然于屏幕上，抽象概念形象化，清楚、準(zhǔn)確地表現(xiàn)出量具長短與量的次數(shù)多少

3．優(yōu)化了教學(xué)過程。多媒體計算機(jī)具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網(wǎng)絡(luò)資料、顯示屏上的畫面和存貯的聲音根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行主動調(diào)控，快捷交互，方便的播放功能避免了錄音、錄像機(jī)因倒回播放而中斷教學(xué)分散幼兒注意力，影響幼兒思維等弊端的發(fā)生，使教師能更主動地控制教學(xué)過程，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。借助多媒體輔助教學(xué)手段，可以縮短教學(xué)時間，同時它不受時間和空間的限制，能化靜為動，化難為易，化虛為實，化遠(yuǎn)為近，從而使看不見、看不清的東西變得看得見、看得清，由抽象變?yōu)榫唧w，還大大增強(qiáng)了教育的表現(xiàn)力，易吸引幼兒的注意力，有利于多種感官的協(xié)調(diào)作用。例如：大班科學(xué)”天氣預(yù)報"，通過多媒體技術(shù)將寬帶網(wǎng)上的天氣預(yù)報信息直接播放，倒入主題，并且把各種動物天氣變化前的表現(xiàn)進(jìn)行編輯、組合，同時配以音響效果，教學(xué)過程中運用視聽與啟發(fā)、講解相結(jié)合，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒思維。整個教學(xué)在教師自由靈活的調(diào)控中輕松進(jìn)行，全體幼兒都能主動、積極地參與到活動中去。

目前，我園的多媒體技術(shù)應(yīng)用還處于起步階段，運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)也還處于探索階段，資源不太完善。我們將進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò)資源，繼續(xù)研究教師、幼兒、媒體的關(guān)系，多媒體軟件的制作、使用等。我們相信，通過我們的不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷總結(jié)，我園的現(xiàn)代教育技術(shù)水平一定能取得新的成果，我園的保教質(zhì)量一定能獲得新的提高，我園的建設(shè)、發(fā)展一定能邁上一個新的臺階

第五篇：能力不足的危險

總書記為何強(qiáng)調(diào)應(yīng)對“能力不足的危險”

胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上指出了黨執(zhí)政興國所面臨的“四大危險”，其中就有一條叫做“能力不足的危險”。這是中國共產(chǎn)黨的總書記第一次在這樣莊重的大會上清楚無誤地向全黨全國各族人民展現(xiàn)“憂黨之心”。

也許一些干部和群眾會有這樣的疑惑：中國共產(chǎn)黨由小變大、由弱變強(qiáng)，歷經(jīng)風(fēng)雨90載，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民艱苦奮斗，最終取得了今日國家繁榮富強(qiáng)、人民生活幸福安康的偉大成就。黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力是無窮的。胡錦濤總書記怎么還會提到黨面臨“能力不足的危險”？

在筆者看來，胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)黨面臨“能力不足的危險”，緣于以下幾方面深層次的原因：

首先，強(qiáng)調(diào)黨面臨“能力不足的危險”是對中國共產(chǎn)黨90年奮斗歷史的客觀總結(jié)。中國的革命和建設(shè)事業(yè)，是前無古人的創(chuàng)舉，沒有任何經(jīng)驗可以借鑒，全靠一代又一代中國共產(chǎn)黨人在實踐中逐步摸索。中國共產(chǎn)黨就是在極其復(fù)雜的革命和建設(shè)的環(huán)境下，創(chuàng)造性地開辟了具有中國特色的革命和建設(shè)道路，最終取得了今日這樣令世人矚目的成就。我們黨從幼稚走向成熟，從能力和經(jīng)驗不足逐步走向能夠從容應(yīng)對復(fù)雜局面，表明黨的成熟是一個逐步提升自身能力的歷史過程。正是由于時刻保持警醒，時刻保持清醒，黨才能永遠(yuǎn)站在時代潮頭、封口浪尖，從而依據(jù)客觀形勢的變化，逐步提升自身的能力，以應(yīng)對革命和建設(shè)的形勢需要。胡錦濤總書記指出黨面臨“能力不足的危險”，就是對中國共產(chǎn)黨90年來奮斗歷史的客觀總結(jié)，體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨人求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。

其次，強(qiáng)調(diào)黨面臨“能力不足的危險”是對現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢的科學(xué)分析。進(jìn)入新世紀(jì)的第二個十年，改革開放逐步進(jìn)入深水區(qū)。進(jìn)一步地推動我國改革開放的體制機(jī)制束縛增大。住房、醫(yī)療、就業(yè)等民生問題十分突出，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中不協(xié)調(diào)、不平衡、不可持續(xù)現(xiàn)象十分明顯。國際來看，全球性金融危機(jī)的后續(xù)影響還在繼續(xù)，并深刻地影響著新的世界政治經(jīng)濟(jì)格局走向，不確定性明顯增強(qiáng)。事情、黨情、國情的深刻變化，使得我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的道路上出現(xiàn)了很多可以預(yù)見和不可以預(yù)見的因素和挑戰(zhàn)。這對我們黨的執(zhí)政能力提出了新的考驗。如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨的執(zhí)政方式，如何提高黨的執(zhí)政能力和水平，已經(jīng)成為一個重要課題迫切地擺在了全黨同志面前。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)“黨面臨能力不足的危險”，正是黨中央對現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢進(jìn)行科學(xué)分析后得出的深刻結(jié)論。

再次，強(qiáng)調(diào)黨面臨“能力不足的危險”是對消極懈怠思想的有力警醒。改革開放三十多年來，中國共產(chǎn)黨將馬克思主義的基本原理同中國的具體實際相結(jié)合，創(chuàng)造性地開辟出了具有中國特色的社會主義和改革開放道路，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民歷經(jīng)艱苦卓絕的奮斗，最終取得了今日國家富強(qiáng)、人民生活幸福安康的偉大成就。成績值得自豪！但是，我們也應(yīng)該

清楚地看到，前進(jìn)中還有很多困難和挑戰(zhàn)需要去面對，需要被克服，發(fā)展道路任重道遠(yuǎn)！而我們的一些黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，在黨和人民的事業(yè)取得一定成就的時候卻放松了對自己的要求。在一些單位和地區(qū)，庸、懶、散作風(fēng)明顯，干部不盡職不履責(zé)現(xiàn)象突出，普漲浪費問題存在。更有甚者，貪污受賄，腐化墮落，最終淪為黨和人民的罪人。這些問題和現(xiàn)象體現(xiàn)出消極懈怠的思想在一定程度上存在于我們黨內(nèi)。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)黨面臨“能力不足的危險”，傳遞給全黨同志一個明確信號：無論成績多么偉大，我們都不能驕傲和懈怠，要狠抓黨的建設(shè)，永葆黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力、向心力，永遠(yuǎn)開拓進(jìn)取，永遠(yuǎn)努力奮斗，永遠(yuǎn)保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。正如胡錦濤總書記在“七一”重要講話中強(qiáng)調(diào)的那樣：“我們完全有理由為黨和人民取得的一切成就而自豪，但我們沒有絲毫理由因此而自滿，我們決不能也決不會躺在過去的功勞薄上?！?/p>

最后，強(qiáng)調(diào)黨面臨“能力不足的危險”為黨建工作指明了努力的方向。90年的革命和建設(shè)實踐證明一個真理：辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。在新的歷史條件下，中國共產(chǎn)黨能否繼續(xù)地發(fā)揮改革開放和中國特色社會主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的作用，從而繼續(xù)引領(lǐng)中國前進(jìn)的方向，黨的自身狀況至關(guān)重要。因此，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，使得黨的執(zhí)政方式與新形勢適應(yīng)，使得黨的執(zhí)政水平與新的要求相符合，是一項系統(tǒng)而又極其重要的工程。中國共產(chǎn)黨就是要與“能力不足的危險”時刻戰(zhàn)斗，從而不斷提升執(zhí)政能力。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)“能力不足的危險”，體現(xiàn)著黨中央冷靜、務(wù)實、客觀的判斷，為黨建工作指明了今后努力的方向。全黨同志就是要深刻領(lǐng)會胡錦濤同志的講話精神，正確認(rèn)識提高能力的極端重要性。各級黨委也要以此為契機(jī)，將黨建工作擺在十分重要的位置?？偟膩碚f，就是要按照胡錦濤總書記的講話要求，通過不斷抓黨建，促黨建，讓黨建工作提升能力，讓黨建工作產(chǎn)生生產(chǎn)力！

“能力不足危險”需正視和化解

胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話中指出,擺在全黨面前有“四大危險”,即:精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險。胡錦濤總書記的這段諄諄告誡，總結(jié)了目前我們黨尤其是黨員干部隊伍面臨的突出矛盾和問題,強(qiáng)調(diào)當(dāng)前落實黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比以往任何時候都更為繁重、更為緊迫。而總書記將“能力不足的危險”放在“四種危險”的第二位，則是前所未有地表明了黨員、干部的“能力不足”，絕非小事，務(wù)必高度重視和有效克服與化解。克服和化解“能力不足的危險”，無疑是當(dāng)務(wù)之急，更應(yīng)是長遠(yuǎn)之策。

毋庸置疑，我們黨90年的奮斗歷程，書寫了人類發(fā)展史上驚天地、泣鬼神的壯麗史詩，所取得的偉大成就在人類的發(fā)展史上都是十分罕見的。但在對我們黨和國家取得的偉大成就予以充分肯定的同時，我們也必須清醒地看到，與世界先進(jìn)國家相比，我們還是個發(fā)展中的社會主義大國，還存在著顯而易見的不足和落后之處。尤其是面對著全國各族人民對美好未來的期待，面臨著日新月異、日趨激烈的綜合國力競爭，我們目前決非是“一枝獨秀”，在很多方面也不具備明顯的領(lǐng)先優(yōu)勢。實在是沒有任何理由自滿驕傲，沒有任何理由盲目樂觀，也沒有任何理由“自我感覺良好”。

“不進(jìn)則退”的競爭壓力時時刻刻在警示著全黨和全國人民，要求全黨和全國人民尤其是擔(dān)負(fù)著重任的各級領(lǐng)導(dǎo)干部們必須“快馬加鞭”，化巨大壓力為強(qiáng)勁動力，永遠(yuǎn)保持振奮的精神狀態(tài)和急起直追、“咬定青山不放松”的那么一股勁。

各級干部尤其是各級黨員干部首先要敢于正視“能力不足的危險”，要牢記黨的宗旨，牢記自己肩負(fù)的重任和使命，固守信念，腳踏實地，公正誠實，堅持原則，扎扎實實地、卓有成效地履行職責(zé)，創(chuàng)造一流的業(yè)績。而時刻注重加強(qiáng)能力建設(shè)，以有效化解“能力不足的危險”是在是非常重要和必不可少的。筆者以為，不妨從以下五個方面下點真功夫、實功夫來切切實實地加強(qiáng)“能力建設(shè)”：

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯。常言道“人不學(xué)則退，水不流則腐”，古人說：“不知則問，不能則學(xué)”。當(dāng)前，干部要學(xué)習(xí)的是能夠武裝思想頭腦的政治理論知識、做好本職工作的專業(yè)知識、能夠自主創(chuàng)新的科學(xué)知識、處理復(fù)雜問題的政策法律知識和善于為人處事的做人知識等等。怎樣學(xué)？一是向書本學(xué)，提倡多讀書、讀好書，而且要多記多寫；二是在實踐中學(xué)，邊實踐邊思考邊提高；三是放下架子向能者學(xué)，常言道“三人行必有我?guī)煛保鄬W(xué)別人的長處和經(jīng)驗。學(xué)習(xí)知識和理論，不僅要學(xué)原著，而且更重要的是在刻苦精讀、融會貫通的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考，應(yīng)用實踐，把學(xué)習(xí)掌握到的理論知識轉(zhuǎn)化認(rèn)識、分析和解決問題的科學(xué)思維和工作能力。如果只學(xué)習(xí)而不思考，就會被知識的表象所蒙蔽而陷于迷惑，正如孔子所說，“學(xué)而不思則罔”。思考是一種比較深刻周到的思維活動，相對于學(xué)習(xí)而言，思考是學(xué)習(xí)的靈魂，是學(xué)懂弄通理論的妙方，是理論聯(lián)系實際的橋梁，是知識變成力量的途徑。要通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論、政治、道德、紀(jì)律、作風(fēng)等方面的修養(yǎng)，不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)是一種主動行為，要搞好學(xué)習(xí)，既勤奮自學(xué)，堅持不懈，又要學(xué)懂弄通，學(xué)有所長，還要邊學(xué)邊干，學(xué)以致用。只有這樣，才能成為一個知識豐富、素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)、事業(yè)興旺的人。作為一個單位來講，要把干部學(xué)習(xí)教育作為一項重要工作來抓，不僅要制定學(xué)習(xí)計劃，還要建立考學(xué)、述學(xué)和考核獎懲責(zé)任制；要加強(qiáng)干部的思想道德教育，把干部的思想道德修養(yǎng)作為使用干部的重要標(biāo)準(zhǔn)，促使干部自覺學(xué)習(xí)、自覺修養(yǎng)。

二是勤奮務(wù)實工作，提高執(zhí)行能力。干部能力重在執(zhí)行力，干部能力強(qiáng)不強(qiáng)，落腳點在于辦事實不實、快不快、好不好。因此，作為一個干部來講，提高干部執(zhí)行力，首先要增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感，把事業(yè)和工作當(dāng)作比生命還貴重，這樣才能把工作做好、做實。其次要勤奮務(wù)實和狠抓落實，工作一點一實，辦事不拖拉不馬虎，做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”。三是要有處理復(fù)雜問題和緊急事件的能力，遇到難事、急事和突發(fā)事要冷靜應(yīng)對，邊上報邊處理，控制事態(tài)發(fā)展，維護(hù)穩(wěn)定秩序。作為單位來講，要提高干部的執(zhí)行能力，一是要明確責(zé)任，落實任務(wù)。對工作目標(biāo)和任務(wù)要逐條梳理，分解立項，并根據(jù)工作分工和部門職能將其下達(dá)到有關(guān)人員和責(zé)任部門，做到事事有著落，同時，規(guī)定完成時限和獎懲條款，實行目標(biāo)責(zé)任管理。二是要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。要激發(fā)干部群眾的工作熱情，充分發(fā)揮團(tuán)隊作用，為完

成任務(wù)共同努力。組織協(xié)調(diào)各個方面密切配合，形成工作合力。三是要定期調(diào)度、督導(dǎo)檢查。對工作進(jìn)展情況要跟蹤督導(dǎo)檢查，至少每月調(diào)度一次，重點工作要重點調(diào)度、經(jīng)常調(diào)度。四是要嚴(yán)格考核、獎優(yōu)罰劣。根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求，制定考核辦法、嚴(yán)格考核，并兌現(xiàn)獎懲。充分發(fā)揮考核的杠桿、導(dǎo)向和激勵作用，調(diào)動各個方面、各個層次做好工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

三是堅持與時俱進(jìn)，提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是事業(yè)發(fā)展的動力。干部具備創(chuàng)新意識，才能與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取，打開工作新局面。干部要在思路創(chuàng)新上有招數(shù)。當(dāng)干部就是出主意、想辦法，干部應(yīng)該有清晰的思路和管用的招數(shù)，沒有新思路就不會有新動作也就不會有新進(jìn)步，沒有新招數(shù)各項工作就無從抓起，因而在實際工作中要不斷創(chuàng)新工作思路，不斷改進(jìn)工作方法，不斷完善工作措施。提高創(chuàng)新能力，要堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，養(yǎng)成創(chuàng)新的品質(zhì)。我們不能安于現(xiàn)狀、因襲前人，不能僵化保守、一成不變，不能做守株待兔、刻舟求劍的事情，要有創(chuàng)新的膽識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的魄力，學(xué)會把握經(jīng)濟(jì)社會、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的大趨勢，敢于創(chuàng)造一流的工作、一流的業(yè)績，敢于創(chuàng)造前所未有的事物。如果因循守舊、固步自封，前怕狼后怕虎，就難得有新作為、個人也難得進(jìn)步。要掌握創(chuàng)新的方法和途徑，科學(xué)地對待創(chuàng)新。對于創(chuàng)新，既不能簡單化，也不能神秘化。要創(chuàng)新就要有敢闖敢“冒”敢干的精神，做到凡是有利于科學(xué)發(fā)展的就大膽的干，凡是有礙于進(jìn)步的就要堅決地改。要常懷追求和探索之心，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、樹立大目標(biāo)、開動腦筋、取長補短，不斷開創(chuàng)新局面。

四是不斷改進(jìn)作風(fēng)，提高服務(wù)能力。服務(wù)態(tài)度和水平反映出工作作風(fēng)，工作作風(fēng)體現(xiàn)服務(wù)能力。因此，要提高服務(wù)能力，首先必須增強(qiáng)服務(wù)意識和敬業(yè)精神。其次，要改善服務(wù)態(tài)度，減少辦事環(huán)節(jié)和程序，熱情、熱心對待辦事者，并按首問負(fù)責(zé)制要求，能自己辦的事自己辦，不能自己辦的就交辦好。再次，就是要深入基層、深入群眾，變上訪為下訪，宣傳政策上門、辦事服務(wù)上門。這些都是最基本的作風(fēng)和服務(wù)要求。就一個地方和單位來講，要把干部作風(fēng)和服務(wù)水平當(dāng)作成敗大事來對待，通過開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽、文明創(chuàng)新、評比服務(wù)“最佳”和“最差”等活動，促進(jìn)機(jī)關(guān)和干部提高服務(wù)水平。

五是加強(qiáng)自我約束，提高自律能力。要提高自律能力，必須加強(qiáng)自我約束，慎獨慎為。“慎獨”是指一個人在獨處或獨自行事時，小心謹(jǐn)慎、隨時戒備，防止有違道德的欲念和行為發(fā)生。要做到“慎獨”，首先要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，把慎獨作為自己做人的根基，變成自己內(nèi)心的一種需求。其次要“慎始”、“慎終”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。特別是我們共產(chǎn)黨人、人民的公務(wù)員，更應(yīng)慎權(quán)、慎欲、慎為、慎獨，始終保持清醒頭腦，“常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心”，公正廉潔，不謀私利，在工作和生活上嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)健康的興趣愛好，保持積極向上的精神狀態(tài)，做到秉公用權(quán)、廉潔從政、生活正派、情趣健康，全心全意為人民服務(wù)，做一個有益于人民和高尚的人。作為一個單位來講，要把黨風(fēng)廉政建設(shè)作為干部管理教育的重點，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭做清政廉潔的模范，同時要堅持用制定管人管事，加強(qiáng)對干部行為的監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和糾正違反廉政紀(jì)律的問題，促使機(jī)關(guān)和干部樹立廉潔文明新形象。

我們黨有一句最經(jīng)典的話，十分清楚地表達(dá)了我們黨之所以偉大的根本理由，那就是“為人民服務(wù)”。對黨員干部來說，實踐“為人民服務(wù)”的宗旨，絕非易事，需要拿出本領(lǐng)來，拿出實招和真本事來。一個干部如果把自己的心力和“能力”首先放在自己個人的“仕途”或個人的其他利益上，那么他對所服務(wù)的人民群眾、對于工作大局的考慮就必然會有欠缺。因為，他在做事情的過程中，摻雜了許多個人的利益考慮。也就是說有了私心，就會不擇手段，在筆者看來，這將是一件很可悲的事情。

當(dāng)下，在我們的社會上，想做大事的人很多，但原意把事情做細(xì)做實的人則不算多。我們也不缺少雄韜偉略、談起來頭頭是道的人，缺少的是精益求精、執(zhí)行能力很強(qiáng)的實干家。對我們的各級干部來說，工作的過程就是一個不斷集思廣益、完善思路的過程。每一項工作的完成，實際上就是一次經(jīng)驗的積累，經(jīng)驗不斷積累的過程，就是我們的干部不斷走向成熟的過程、成為一個“有本事”的人的過程。所以，重視工作流程，重視工作細(xì)節(jié)，重視精細(xì)化管理，確確實實是我們各項工作取得實效、取得成功的關(guān)鍵所在,也應(yīng)該是干部加強(qiáng)能力建設(shè)、克服“本領(lǐng)恐慌”的有效手段之一。