第一篇：某某教育局電教館2010年工作總結(jié)及2011工作計劃

某某縣教科局電教館2010年工作總結(jié)

一年來，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市電教館的全面指導(dǎo)下，我電教館緊緊圍繞“穩(wěn)固基礎(chǔ)，強化應(yīng)用，扎實推進(jìn)，開拓創(chuàng)新”的發(fā)展思路，在資源應(yīng)用和學(xué)科整合上做文章，進(jìn)一步拓展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，把遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用納入全縣督導(dǎo)考核范圍，順利地完成了上級安排的各項任務(wù)?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試順利進(jìn)行。

2010年山西省教育廳首次把信息技術(shù)學(xué)科納入普通高中學(xué)業(yè)水平考試范圍。在山西省教育廳、山西省電教館、臨汾市電教館的組織下，三月、四月分兩批進(jìn)行了考點審核驗收，四月、五月共進(jìn)行了兩次測試、一次模擬考試，六月完成了信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試。在這個過程中，蒲縣高級中學(xué)高度重視，進(jìn)行了大量考前準(zhǔn)備的工作，市電教館組織了高中信息技術(shù)學(xué)科教師有關(guān)考試操作方法的培訓(xùn)，在各次測試中我電教館均深入一線進(jìn)行檢查調(diào)研，對測試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了認(rèn)真整理與反饋；縣電教館還專門召開了考務(wù)會議，對考試組織工作的方方面面進(jìn)行了縝密的安排；高級中學(xué)在人力物力上加大投入，在信息技術(shù)學(xué)科硬件環(huán)境建設(shè)，教學(xué)時間合理安排，學(xué)生嚴(yán)密組織上進(jìn)行了大量行之有效的工作，為信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)以及考試的順利進(jìn)行，營造了良好的氛圍，奠定了良好的基礎(chǔ)。首次進(jìn)行的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，對這門學(xué)科的建設(shè)，以及新時代學(xué)生素質(zhì)的提高，具有非常重大的意義。

二、學(xué)校教育信息化建設(shè)及遠(yuǎn)教資源應(yīng)用督導(dǎo)檢查

本學(xué)年，按照年初的工作計劃，學(xué)校教育信息化建設(shè)及遠(yuǎn)教資源應(yīng)用納入全縣督導(dǎo)檢查范圍。4至5月份，由縣教研室牽頭，教育局各科室主任組成的檢查組對全縣2009—2010學(xué)年度教育工作進(jìn)行全面督導(dǎo)評估。通過聽匯報、召開座談會、實地考察、個案訪談、隨堂聽課、檔案研究、隨機暗訪等方式，具體了解相關(guān)信息化建設(shè)和遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的落實情況。我縣遠(yuǎn)教工程結(jié)束以后，各校把遠(yuǎn)教資源應(yīng)用納入學(xué)校對教師的考核中，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合進(jìn)一步深入課堂，教師應(yīng)用資源進(jìn)行教學(xué)的主動性和積極性逐步提高，課堂教學(xué)模式正在得到一定的變化。但也存在設(shè)備不足、機制不全、經(jīng)費不夠、應(yīng)用不多、考評不力、整合不優(yōu)等問題，發(fā)展不平衡的問題較為突出，中心小學(xué)強于普通小學(xué),城鎮(zhèn)學(xué)校強于農(nóng)村學(xué)校、年輕教師強于老年教師。究其原因，一是校長對資源應(yīng)用的認(rèn)識不高，缺乏信息技術(shù)必需的知識和技能，工作缺乏主動性和積極性，沒有起到很好的示范帶頭作用。二是各校沒有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員，信息化教學(xué)在教學(xué)管理和應(yīng)用中不能很好的貫徹落實。三是教師信息技術(shù)素養(yǎng)參差不齊，很多教師多半停留在會開機、能下載的層面，對電腦出現(xiàn)小故障束手無策，把信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合當(dāng)做教學(xué)負(fù)擔(dān)。四是信息化硬件設(shè)施不完善，教師的電子化備課和教學(xué)應(yīng)用缺乏硬件支持。五是檔案建設(shè)不完善，大部分學(xué)校記載不全，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。

三、加強遠(yuǎn)程教育工程管理，不斷提高使用效率。

為進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程教育工程使用效率，我電教館在2010年加大了遠(yuǎn)程教育工程管理力度，提升了對學(xué)校遠(yuǎn)程教育技術(shù)支持與服務(wù)力度，使全縣遠(yuǎn)程教育工程效益得到了充分發(fā)揮，一是繼續(xù)做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理和維護(hù)工作，想盡辦法使全縣遠(yuǎn)程教育設(shè)備完好率（開通率）保持在90%以上，我站派專人負(fù)責(zé)、組織全縣遠(yuǎn)程教育技術(shù)骨干成立了維護(hù)小組，負(fù)責(zé)全縣遠(yuǎn)程教育項目校的設(shè)備設(shè)施的維護(hù)。全年共開展大型維護(hù)活動10次，深入到各個項目校維修，維護(hù)項目設(shè)備150余臺套，恢復(fù)系統(tǒng)100套，使全縣遠(yuǎn)程教育設(shè)備始終處于完好狀態(tài)。二是加強了遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)力度，我館充分利用暑假廣泛開展教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)能力培訓(xùn)力度，今年共開展項目校骨干技術(shù)人員操作能力培訓(xùn)班3期，共有150人接受了培訓(xùn)。開展遠(yuǎn)程教育資源整合與應(yīng)用培訓(xùn)班6期，分別對小學(xué)科學(xué)、初中物理兩個科目的任課教師共計80余人進(jìn)行了一期輪訓(xùn)。三是加強了遠(yuǎn)程教育工程管理力度，我站一方面加強各項目校遠(yuǎn)程教育制度建設(shè)，重新統(tǒng)一制作了遠(yuǎn)程教育相關(guān)工作與管理制度下發(fā)到各項目校。四是積極配合進(jìn)修校完成全省國培計劃和教育技術(shù)能力培訓(xùn)，幫助廣大參訓(xùn)教師提供技術(shù)指導(dǎo)，更好人借助此次培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)科整合效率。

四、保證硬件設(shè)施和軟件服務(wù)，提高信息技術(shù)教育裝備和教育信息化在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平。

1、教育技術(shù)裝備水平穩(wěn)步提高。本學(xué)年，我電教館技術(shù)服務(wù)組先后對全縣各中小學(xué)項目學(xué)校進(jìn)行了故障清理，做到了零故障，并且成立應(yīng)急小組，對于各項目校的故障申報，保證24小時內(nèi)解決。同時對撤并的項目學(xué)校進(jìn)行資源分配，保證遠(yuǎn)教設(shè)備完好率，更好的為教育信息化服務(wù)。

2、教育信息化應(yīng)用得到進(jìn)一步深化。本學(xué)年，各校在不斷完善校本資源庫的基礎(chǔ)上，深入挖掘應(yīng)用潛力，多渠道開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教研水平得到較大的提升。

3、通過活動形式促進(jìn)資源建設(shè)。本學(xué)年，我們通過“博客”“空間”創(chuàng)建試點校，達(dá)到以點帶面的作用。努力打造一批學(xué)科整合標(biāo)兵和應(yīng)用先進(jìn)學(xué)校，然后再逐步推廣。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)強化凝聚力，提高執(zhí)行力，加大投入力度，加強隊伍管理，逐步形成健全合理的信息化發(fā)展長效機制，努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源共享，使我縣的教育信息化建設(shè)邁進(jìn)向更高的標(biāo)準(zhǔn)。

2010年12月13日

某某縣教科局電教館2011年工作計劃

一、結(jié)合全縣撤點并校規(guī)劃，合理調(diào)整學(xué)校投入，進(jìn)一步加大學(xué)校信息化硬件設(shè)施建設(shè)，努力實現(xiàn)全縣農(nóng)村初級中學(xué)、部分小學(xué)班班通和教師備課電子化。

二、進(jìn)一步挖掘和提高學(xué)科整合水平，全力推行蒲縣信息化教育平臺的建設(shè)和利用，實現(xiàn)教師辦公網(wǎng)絡(luò)化和校本資源建設(shè)的規(guī)范化。

三、在全縣范圍內(nèi)評選一批信息化建設(shè)和資源應(yīng)用特色校，努力推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，以點帶面，全面推進(jìn)各校的信息化建設(shè)和資源應(yīng)用。

四、繼續(xù)加強信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的開展和考核，搞好普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的考試管理工作。

五、繼續(xù)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化進(jìn)程加強中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用工作的通知》要求，開展專項督導(dǎo)評估，評估結(jié)果納入一年一度對校長、學(xué)校的考評中，并作為對學(xué)校教育目標(biāo)考核和獎勵先進(jìn)單位的重要依據(jù)。

六、進(jìn)一步加強校園網(wǎng)站和校本資源庫的建設(shè)和管理，使校園網(wǎng)站和校本資源庫正真成為宣傳學(xué)校、互通信息，增強交流，擴大合作，網(wǎng)絡(luò)教研，資源共享的網(wǎng)絡(luò)平臺。

第二篇：平定縣教育局電教館2010年工作總結(jié) 2011工作計劃

平定縣教育局電教館2010年工作總結(jié)

一年來，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市電教館的全面指導(dǎo)下，縣電教館緊緊圍繞“穩(wěn)固基礎(chǔ)，強化應(yīng)用，扎實推進(jìn)，開拓創(chuàng)新”的發(fā)展思路，在資源應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)教研上做文章，進(jìn)一步拓展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，把遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用納入全縣督導(dǎo)考核范圍，克服了校安工程帶來的影響，順利地完成了上級安排的各項任務(wù)?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試納入全省統(tǒng)考范圍。2010年山西省教育廳首次把信息技術(shù)學(xué)科納入普通高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，從6月13日至16日歷時四天，共有1911名考生在平定一中、平定二中兩個考點完成信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試。在山西省教育廳、山西省電教館的組織下，三月、四月分兩批進(jìn)行了考點審核驗收，四月、五月共進(jìn)行了兩次測試、一次模擬考試，六月完成了信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試。在這個過程中，平定一中、平定二中高度重視，進(jìn)行了大量考前準(zhǔn)備的工作，市電教館組織了高中信息技術(shù)學(xué)科教師有關(guān)考試操作方法的培訓(xùn)，在各次測試中均深入一線進(jìn)行檢查調(diào)研，對測試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了認(rèn)真整理與反饋；市、縣電教館都專門召開了考務(wù)會議，對考試組織工作的方方面面進(jìn)行了縝密的安排；各高中校在人力物力上加大投入，在信息技術(shù)學(xué)科硬件環(huán)境建設(shè)，教學(xué)時間合理安排，學(xué)生嚴(yán)密組織上進(jìn)行了大量行之有效的工作，為信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)以及考試的順利進(jìn)行，營造了良好的氛圍，奠定了良好的基礎(chǔ)?？荚囘^程中，由山西省電教館韓健梁副館長帶隊的省督導(dǎo)檢查組、陽泉市教育局馮素清副局長帶領(lǐng)的市巡視組深入平定一中、平定二中視察考試過程，考察各考點的考務(wù)組織情況，還在平定二中考點舉行小型座談會，了解學(xué)生參加考試的情況，了解基層考務(wù)組織人員、一線教師對整個考試的組織程序、試題的難易程度和呈現(xiàn)方式等方面的建議和要求。首次進(jìn)行的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，對這門學(xué)科的建設(shè)，以及新時代學(xué)生素質(zhì)的提高，具有非常重大的意義。

二、積極參與省、市電教館組織的各項培訓(xùn)和競賽活動。

由省、市、縣電教館每年舉辦的“中小學(xué)電腦制作評比活動”是檢驗中小學(xué)信息技術(shù)教育開展情況和教學(xué)效果的重要手段，也是鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)新能力，促

進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用的重要活動。為進(jìn)一步提高我縣中小學(xué)生電腦制作水平，根據(jù)市電教館培訓(xùn)要求，3月5日，縣電教館選派了在歷屆中小學(xué)生電腦制作活動中積極參與的15所學(xué)校的信息技術(shù)學(xué)科教師參加了“陽泉市中小學(xué)電腦制作活動”輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班。之后，縣電教館利用視頻會議系統(tǒng)對全縣中小學(xué)信息技術(shù)教師就中小學(xué)生電腦制作創(chuàng)意、作品點評、藝術(shù)設(shè)計、報送要求等進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)，收到了良好的培訓(xùn)效果。在2010年中小學(xué)生電腦制作評選中，巨城聯(lián)校、冠山聯(lián)校、冶西聯(lián)校、實驗小學(xué)、平定三中領(lǐng)導(dǎo)重視，組織充分，報送作品多，集中體現(xiàn)了電腦制作活動在學(xué)生中得到充分開展。本次評選共收到作品82件，其中有47件作品在陽泉市獲獎，冠山聯(lián)校西馬堰小學(xué)的張晏、鎖簧聯(lián)校谷頭小學(xué)的段霄雷獲陽泉市中小學(xué)生電腦制作一等獎，李云云、吳華平、岳世江、張燕燕獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，縣電教館獲優(yōu)秀組織獎。

“2010年教育信息化課堂教學(xué)應(yīng)用競賽活動”是市電教館今年在信息技術(shù)與學(xué)科課程整合應(yīng)用中的重要舉措，自活動啟動以來，各校制定出切實可行的活動方案，建立了教育教學(xué)改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)體系，成立了課堂評價領(lǐng)導(dǎo)小組。全縣初中11個學(xué)科的75名教師和小學(xué)語文、數(shù)學(xué)2大學(xué)科的48名教師分片進(jìn)行了示范教學(xué)活動，402名教師現(xiàn)場觀摩，集中體現(xiàn)了理念新、手段多、學(xué)的活、課件精、效果好的共同特點，起到了很好的示范帶頭作用。在人人過關(guān)階段，學(xué)校教師共同參與，互幫互評，深入挖掘信息技術(shù)在各學(xué)科中的應(yīng)用途徑，講一節(jié)評一節(jié)，使人人有收益，個個有提高，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。通過層層選撥，隨機抽取，來自全縣的54名教師代表學(xué)校參加了“平定縣2010年教育信息化課堂教學(xué)應(yīng)用競賽活動”，共評出一等獎7人，二等獎11人，三等獎14人，有7名教師推薦參加“陽泉市2010年教育信息化課堂教學(xué)應(yīng)用競賽活動”。

在省電教館組織的第二屆“明日之星”網(wǎng)絡(luò)作文大賽中和“中國移動校訊通杯”山西省中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽中，我縣部分校教師和學(xué)生認(rèn)真參與，通過網(wǎng)絡(luò)投稿的方式，城關(guān)中學(xué)楊鶴麗的作文《今天是你的生日，我的祖國》、鎖簧聯(lián)校梨林頭小學(xué)趙曉敏的作文《感恩父母》分獲“明日之星”網(wǎng)絡(luò)作文大賽初中、小學(xué)組一等獎，另外有4名學(xué)生獲優(yōu)秀獎。張莊聯(lián)校張莊小學(xué)張艷艷老師撰寫的《充分運用電化教育媒體 優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)》獲“中國移動校訊通杯”全國中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽優(yōu)秀獎，有6名教師撰寫的論文分獲省二、三等獎。

三、編寫了平定縣基礎(chǔ)教育信息化十年發(fā)展報告

按照省市電教館的要求，按時編寫了平定縣基礎(chǔ)教育信息化十年發(fā)展報告。報告共分三個部分，第一部分為十年信息化發(fā)展?fàn)顩r，從十年來不斷變化的各種數(shù)據(jù)、本地區(qū)的政策決策和行政推動、信息化建設(shè)為基礎(chǔ)教育帶來的變化以及存在的問題、策略與建議等方面，全面記錄了我縣從2000年到2010年信息化建設(shè)的發(fā)展歷程，回顧了平定的教育信息化裝備建設(shè)從無到有，課堂教學(xué)手段從傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式到信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的多元化發(fā)展，再到網(wǎng)絡(luò)化的教育教學(xué)管理，逐步走出了一條探索實踐，具有平定特色的信息化發(fā)展之路。第二部分為專題巡禮，通過平定教育信息網(wǎng)的建立，電子政務(wù)的開通，校園網(wǎng)站和資源庫的建設(shè)，視頻會議和網(wǎng)絡(luò)教研的開展，校園安全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控工程的實施等大量的信息化建設(shè)，反映了我縣依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，促進(jìn)教育信息化發(fā)展的成功經(jīng)驗。第三部分為大事記，通過對有影響的重大決策、事件、人物的記載等，記錄了教育信息化十年來發(fā)展的關(guān)鍵點和主要決策。平定縣基礎(chǔ)教育信息化十年發(fā)展報告，緊緊圍繞“教育信息化”這一主題，以發(fā)展為線索，用事實、數(shù)據(jù)說話，較為準(zhǔn)確的概述了我縣十年來信息化建設(shè)發(fā)展的道路和取得的成就。截止目前，全縣有國家級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校1所，省級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校1所，市級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校15所。有17人被評為省級信息技術(shù)與課程整合教學(xué)能手，45人被評為市級信息技術(shù)與課程整合教學(xué)能手，107人在省、市中小學(xué)電腦制作中獲獎，38篇論文刊登在國家、省級刊物上，先后被省教育廳授予“信息技術(shù)教育實驗縣”、“電化教育先進(jìn)集體”、“山西省電化教育先進(jìn)單位”、“山西省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用先進(jìn)縣”等榮譽。

四、學(xué)校教育信息化建設(shè)及遠(yuǎn)教資源應(yīng)用督導(dǎo)檢查

本學(xué)年，按照年初的工作計劃，學(xué)校教育信息化建設(shè)及遠(yuǎn)教資源應(yīng)用納入全縣督導(dǎo)檢查范圍。4至5月份，由縣督導(dǎo)室牽頭，教育局各科室主任組成的檢查組對全縣2009—2010學(xué)教育工作進(jìn)行全面督導(dǎo)評估。通過聽匯報、召開座談會、實地考察、個案訪談、隨堂聽課、檔案研究、隨機暗訪等方式，具體了解相關(guān)信息化建設(shè)和遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的落實情況。我縣遠(yuǎn)教工程結(jié)束以后，各校把遠(yuǎn)教資源應(yīng)用納入學(xué)校對教師的考核中，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合進(jìn)一步深入課堂，教師應(yīng)用資源進(jìn)行教學(xué)的主動性和積極性逐步提高，課堂教學(xué)模式正在得到一定的變化。但也存在設(shè)備不足、機制不全、經(jīng)費不夠、應(yīng)用不多、考評不力、整合不優(yōu)等問題，發(fā)展不平衡的問題較為突出，中心小學(xué)強于普通小學(xué),城鎮(zhèn)學(xué)校強于農(nóng)村學(xué)校、年輕教師強于老年教師。究其原因，一是學(xué)校校長對資源應(yīng)用的認(rèn)識不高，缺乏信息技術(shù)必需的知識和技能，工作缺乏主動性和積極性，沒有起到很好的示范帶頭作用。二是各聯(lián)校沒有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員，教育局建立的信息化平臺在教學(xué)管理和應(yīng)用中不能很好的貫徹落實。三是教師信息技術(shù)素養(yǎng)參差不齊，很多教師多半停留在會開機、能下載的層面，對電腦出現(xiàn)小故障束手無策，把信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合當(dāng)做教學(xué)負(fù)擔(dān)。四是信息化硬件設(shè)施不完善，教師的電子化備課和教學(xué)應(yīng)用缺乏硬件支持。五是檔案建設(shè)不完善，大部分學(xué)校記載不全，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。

五、信息技術(shù)教育裝備水平穩(wěn)步提高，教育信息化及網(wǎng)絡(luò)教研在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平不斷提高。

1、教育技術(shù)裝備水平穩(wěn)步提高。本學(xué)年，義務(wù)教育學(xué)校信息化建設(shè)投資200余萬元，初級中學(xué)校園網(wǎng)、計算機教室、多媒體教室、校園監(jiān)控得到恢復(fù)，平定三中、南上莊小學(xué)、坡底小學(xué)、河灘小學(xué)、程家小學(xué)、黃土嶺小學(xué)、岔口小學(xué)、理家莊小學(xué)、趙家莊小學(xué)實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)班班通，其中，南上莊小學(xué)、黃統(tǒng)嶺小學(xué)、理家莊小學(xué)由村里投資48萬元建成了班班通、計算機機房和校園監(jiān)控系統(tǒng)，平定三中、東關(guān)中學(xué)、冠山、岔口、娘子關(guān)、冶西等聯(lián)校采取逐年配備、資源整合的方式，率先在中心校、大校實現(xiàn)班班通，教育信息化裝備及應(yīng)用走在了全縣的前例。截止目前，全縣有98所學(xué)校配備計算機網(wǎng)絡(luò)教室，全縣計算機總臺數(shù)為4421臺。其中，小學(xué)2187臺，初中1374臺，高中740臺，職業(yè)中學(xué)120臺。建有423個多媒體教室，17所學(xué)校實現(xiàn)班班通，17所學(xué)校安裝了校園安全電子監(jiān)控系統(tǒng)，電子政務(wù)和視頻會議系統(tǒng)覆蓋了全縣農(nóng)村中心小學(xué)以上的所有學(xué)校和管理機構(gòu)。

2、教育信息化應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)教研得到進(jìn)一步深化。本學(xué)年，各校在不斷完善校園網(wǎng)站和校本資源庫的基礎(chǔ)上，深入挖掘應(yīng)用潛力，多渠道開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教研平臺，網(wǎng)教研渠道和教研水平得到較大的提升。巨城聯(lián)校在聯(lián)校網(wǎng)站上率先開辟校園論壇，設(shè)置了教育教學(xué)管理、教師教研交流、教育資源討論、休閑娛樂體驗等四大塊，內(nèi)容涉及教研教學(xué)、特色創(chuàng)建、校本開發(fā)等方方面面的工作。巨城聯(lián)校還利用這一平臺開展5+1研訓(xùn)，以聯(lián)?；蛑行拈_展有針對性的教研主題大討論，教師各抒己見，為學(xué)校教育教學(xué)建言獻(xiàn)策。截止目前，論壇中已發(fā)表主題320多篇，跟帖600多篇。同時，以周曉蕓老師的網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)、王召武老師在習(xí)網(wǎng)上創(chuàng)設(shè)的在線作業(yè)平臺、鳳凰垴小學(xué)的“三人行”網(wǎng)絡(luò)學(xué)校為代表的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，超越時空限制，在老師、學(xué)生和家長中間架起一座溝通的橋，找到了同行之間、師生之間情感交流的園地，分享了優(yōu)質(zhì)資源，收獲了無以言表的樂趣。5月20日上午，縣教育局郝局長親自深入巨城聯(lián)校水峪小學(xué)，就“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué)”進(jìn)行了聽課、調(diào)研，并強調(diào)“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué)”是一種新的作文教學(xué)模式，需要關(guān)心、研究、推廣。以博客為交流平臺的網(wǎng)絡(luò)教研模式正在全縣逐漸興起。冠山、巨城、岔口等聯(lián)校立足于網(wǎng)絡(luò)博客這一交流平臺，建立了聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教研博客，各校也都建立了學(xué)校工作博客，所有教師開設(shè)了個人的博客，博客內(nèi)容既有理論品賞，有實踐感悟，有資料積累，也有研討交流。教師們將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計、教育隨筆、研討平臺、研修資料等上傳發(fā)表，為教師個人資源的積淀提供了空間，為教師教育反思能力的提高搭建平臺，為教師寫作能力的提升提供了實踐機會，多側(cè)面地展現(xiàn)、整理或反思自我，增進(jìn)了相互溝通，拉近了心靈距離。岔口聯(lián)校為了搞好網(wǎng)絡(luò)教研，聯(lián)校成立了網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)組，校長親自抓網(wǎng)絡(luò)教研工作。各學(xué)校制定了《網(wǎng)絡(luò)教研活動考核評價細(xì)則》，將學(xué)校和教師開展網(wǎng)絡(luò)教研納入評估考核內(nèi)容。同時，利用教育局視頻會議系統(tǒng)，以學(xué)校為主體，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研的結(jié)合，將學(xué)校納入研究共同體，全方位推進(jìn)校本教研的發(fā)展，特別是區(qū)域內(nèi)、校際之間的均衡成為網(wǎng)絡(luò)教研的一個重要著眼點。每周三下午開展視頻教研講座，以開展“小課題”研究、教研專題講座、教學(xué)案例研討、名師課堂賞析、教師網(wǎng)絡(luò)說課大賽等形式，使教師的日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種全新的教研模式，是創(chuàng)新教研方式、提高教師信息素養(yǎng)、促進(jìn)教師之間交流和學(xué)習(xí)的有效途徑，對于我縣來說依然是一個嶄新的課題，有待我們?nèi)ラ_發(fā)、挖掘和實踐，針對網(wǎng)絡(luò)教研存在的問題，需要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，研究可行性辦法，讓網(wǎng)絡(luò)教研更好的發(fā)揮作用，讓教師的專業(yè)素質(zhì)確實得到提高。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)強化凝聚力，提高執(zhí)行力，加大投入力度，加強隊伍管理，逐步形成健全合理的信息化發(fā)展長效機制，努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源共享，使我縣的教育信息化建設(shè)邁進(jìn)向更高的標(biāo)準(zhǔn)。

2010年12月13日

平定電教館2011年工作計劃

一、結(jié)合全縣撤點并校規(guī)劃，合理調(diào)整學(xué)校投入，進(jìn)一步加大學(xué)校信息化硬件設(shè)施建設(shè)，努力實現(xiàn)全縣農(nóng)村初級中學(xué)、部分小學(xué)班班通和教師備課電子化。

二、進(jìn)一步挖掘和提高網(wǎng)絡(luò)教研渠道和教研水平，全力推行平定縣教研平臺的建設(shè)和利用，實現(xiàn)教師辦公網(wǎng)絡(luò)化和校本資源建設(shè)的規(guī)范化。

三、在全縣范圍內(nèi)評選一批信息化建設(shè)和資源應(yīng)用特色校，努力推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，以點帶面，全面推進(jìn)各校的信息化建設(shè)和資源應(yīng)用。

四、繼續(xù)加強信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的開展和考核，搞好普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的考試管理工作。

五、繼續(xù)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化進(jìn)程加強中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用工作的通知》要求，開展專項督導(dǎo)評估，評估結(jié)果納入一年一度對校長、學(xué)校的考評中，并作為對學(xué)校教育目標(biāo)考核和獎勵先進(jìn)單位的重要依據(jù)。

六、進(jìn)一步加強校園網(wǎng)站和校本資源庫的建設(shè)和管理，使校園網(wǎng)站和校本資源庫正真成為宣傳學(xué)校、互通信息，增強交流，擴大合作，網(wǎng)絡(luò)教研，資源共享的網(wǎng)絡(luò)平臺。

第三篇：縣教育局電教館工作總結(jié)

一年來，全縣電化教育工作在上級行政主管部門和業(yè)務(wù)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以“三個代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目管理和三種模式應(yīng)用、研究為重點，以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和資源建設(shè)為主線，重點加強對全縣信息技術(shù)教育工作的總結(jié)、評估和縣、鄉(xiāng)教師資源中心的建設(shè)，狠抓電教網(wǎng)絡(luò)隊伍建設(shè)，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，積極開展信息技術(shù)與課程整合，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、依托平定教育信息網(wǎng)，提高教育系統(tǒng)的辦公工作效率

二、依托視頻會議系統(tǒng)，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育研究

從上學(xué)期開始，縣教研室利用視頻會議系統(tǒng)在每周三、每周四下午開展了教研大講堂網(wǎng)絡(luò)教研活動，組織縣學(xué)科教研員和部分省、市教學(xué)能手及縣學(xué)科中心指導(dǎo)組成員，分別就中小學(xué)校本研修、聯(lián)片教研、各學(xué)科教學(xué)中存在的突出問題和困惑進(jìn)行答疑解難，為全縣的教師發(fā)展提供了強有力的專業(yè)引領(lǐng)、學(xué)習(xí)與提高的機會，為教師的教育教學(xué)活動提供了許多切實可行的具體方法、措施。本學(xué)期，縣教研室舉辦的2009年中考試題分析視頻講座，各學(xué)科教研員根據(jù)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)及考試科目說明要求，結(jié)合教材特點及全縣各校教學(xué)實際，對今年的中考試題以及學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析指導(dǎo)、研討交流。這在過去只能集中面對九年級教師，如今，通過網(wǎng)絡(luò)視頻，全縣各中學(xué)所有年級教師都能直接受益。由于講座內(nèi)容準(zhǔn)備充分，與教學(xué)、教材緊密結(jié)合，針對性強，通過網(wǎng)絡(luò)視頻交流，大家對教學(xué)中出現(xiàn)的相關(guān)問題得到深入探討，其相關(guān)知識也得到擴充，知識點更加明晰和準(zhǔn)確。

7月10日至15日，利用視頻會議系統(tǒng)進(jìn)行了為期六天的全縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，全縣68個培訓(xùn)點的2554名教師同步參與了這次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容涉及師德建設(shè)、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用、教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)、教師繼續(xù)教育等內(nèi)容。有關(guān)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，聘請了市電教館網(wǎng)絡(luò)中心副主任白英做了《博客專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站與教師的專業(yè)成長》和《遠(yuǎn)程教育資源介紹、應(yīng)用及課程整合案例分析》的專題講座，縣電教館張潤生老師做了題為《信息技術(shù)與課程整合》的專題講座，南坳中學(xué)的趙軍才老師、巨城聯(lián)校水峪小學(xué)的周曉云老師分別做了題為《信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》和《信息技術(shù)在作文教學(xué)中的應(yīng)用》專題講座，從不同的視角和觀點闡述了信息技術(shù)在教師專業(yè)成長、課程整合和學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用，為教師詮釋了一種全新的教育思維、觀念、理念。整個培訓(xùn)過程，組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)謹(jǐn)，不僅各培訓(xùn)點有專人負(fù)責(zé)，而且，縣教育局在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出督查人員具體督查每天的出勤、簽到以及培訓(xùn)情況，縣電教館利用視頻對各點的培訓(xùn)情況進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)督，對整個培訓(xùn)講座進(jìn)行全程錄像，便于教師隨時調(diào)用學(xué)習(xí)，確保每次的培訓(xùn)扎實有效、不走過場。由于采用了視頻會議系統(tǒng)進(jìn)行培訓(xùn)，不僅縮短了培訓(xùn)的時間，擴大了培訓(xùn)覆蓋面，而且避免了教師大規(guī)模集中培訓(xùn)帶來的不便，使全員培訓(xùn)變得快捷、便利，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。

三、加強信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究，建立中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)試題庫，把信息技術(shù)學(xué)科考試納入全縣統(tǒng)考范圍。

1、為了能更好的在中小學(xué)開展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，出臺了《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的通知》，將信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)納入必修課，排入學(xué)校和班級總課程表。

2、在2005年籌建的信息技術(shù)學(xué)科教研組的基礎(chǔ)上，重新修改并擴大了信息技術(shù)學(xué)科教研組成員，新的信息技術(shù)學(xué)科教研組由3名電教館人員、1名高中信息技術(shù)學(xué)科教師、3名初中信息技術(shù)學(xué)科教師和3名小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師組成，教研組人員經(jīng)常深入教學(xué)一線，研討信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，探索信息技術(shù)教學(xué)模式，聽課、評課，為平定縣信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的進(jìn)一步開展奠定了良好的基礎(chǔ)。今年，陽勝中學(xué)的郝懷慶，柏井中學(xué)的良瑞棟獲陽泉市“信息技術(shù)教學(xué)能手”稱號，娘子關(guān)中學(xué)的馮瑞鵬老師在全省信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討會上，代表陽泉市進(jìn)行公開課教學(xué)，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的好評。

3、統(tǒng)一了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，并從2007年開始，所有初級中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科利用智博考試系統(tǒng)，納入全縣統(tǒng)考范圍，每學(xué)期統(tǒng)考一次，統(tǒng)考成績記入學(xué)生發(fā)展檔案，并作為衡量各校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)開展效果的重要指標(biāo)。同時，利用兩年的時間完成了初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)試題庫的建設(shè)任務(wù)，使初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)逐步走上正規(guī)。

四、依托平定教育信息網(wǎng)，實現(xiàn)全縣信息化管理和校本資源的完全整合在加大校園網(wǎng)和校本資源庫建設(shè)的同時，以博客引領(lǐng)，網(wǎng)絡(luò)交流為主的新型合作交流模式正在逐步興起。常家溝小學(xué)校長楊曉琳、冶西小學(xué)校長孟繁信、城關(guān)中學(xué)校長任建青等不僅自己建立了博客，在他們的帶動下，學(xué)校教師也都建立了自己的博客。他們把自己的工作心得、隨筆、成果、案例都放到自己的博客中，在積累自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和成果的同時，也為其他教師的學(xué)習(xí)交流提供了參考和學(xué)習(xí)的平臺，起到了溝通、交流、合作、進(jìn)步的紐帶作用，增強了學(xué)校凝聚力和團結(jié)協(xié)作的集體意識，形成了良好的教學(xué)氛圍，為推進(jìn)學(xué)校的整體工作和教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極地推動作用。

五、依托遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用督導(dǎo)評估體系，推進(jìn)教育教學(xué)中的應(yīng)用

為全面落實晉教基〔2007〕50號《關(guān)于進(jìn)一步推動農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用工作的意見》和陽教基字[2008]1號關(guān)于《陽泉市關(guān)于進(jìn)一步加快教育信息化進(jìn)程加強教育教學(xué)應(yīng)用工作的意見》的文件精神，平定縣教育局根據(jù)本地實際，出臺并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化進(jìn)程加強中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用工作的通知》，作為全縣中小學(xué)教育信息化建設(shè)的基本要求。通知對學(xué)校的信息化組織機構(gòu)建設(shè)、責(zé)任落實要求、教育教學(xué)應(yīng)用要求、項目管理員職責(zé)、信息化設(shè)備的管理、教學(xué)資源的管理和建設(shè)、三種模式的課堂教學(xué)要求以及對應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源和手段開展校本培訓(xùn)和校本教研等等提出了明確的要求。督導(dǎo)、教研、普教、人事、綜改、電教、儀器等科室各負(fù)其責(zé)，狠抓落實、確保應(yīng)用。同時，制定了平定縣中小學(xué)教育信息化及遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用評價標(biāo)準(zhǔn)，形成激勵機制和剛性約束機制。每學(xué)年，由督導(dǎo)室牽頭，開展一次專項督導(dǎo)評估，評估結(jié)果納入一年一度對校長、學(xué)校的考評中，并作為對學(xué)校教育目標(biāo)考核和獎勵先進(jìn)單位的重要依據(jù)。

第四篇：2013年縣教育局電教館工作總結(jié)

一年來，全縣電化教育工作在上級行政主管部門和業(yè)務(wù)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以“xxxx”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目管理和三種模式應(yīng)用、研究為重點，以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和資源建設(shè)為主線，重點加強對全縣信息技術(shù)教育工作的總結(jié)、評估和縣、鄉(xiāng)教師資源中心的建設(shè)，狠抓電教網(wǎng)絡(luò)隊伍建設(shè)，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，積極開展信息技術(shù)與課程整合，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、依托xx教育信息網(wǎng)，提高教育系統(tǒng)的辦公工作效率

教育信息網(wǎng)的開通，使全縣廣大師生能在第一時間掌握教育局及各科室的工作動態(tài)和最新的教育信息，對宣傳教育、溝通信息、政務(wù)公開、民主監(jiān)督起到了積極地推動作用；電子政務(wù)是教育系統(tǒng)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)辦公平臺，用戶由局領(lǐng)導(dǎo)、局機關(guān)各室站、各聯(lián)校、各中學(xué)以及縣直各學(xué)校組成。各基層用戶設(shè)專人負(fù)責(zé)每天信息的收集和整理，嚴(yán)格按教育局規(guī)定的每天上午、下午的上、下班時間，4次查看當(dāng)日最新信息，確保獲取信息的時效性和準(zhǔn)確性，準(zhǔn)確把握教育局的工作動態(tài)，使各項工作及時、有序的開展。目前，教育局下發(fā)各種文件、公函、通知全部是通過電子政務(wù)平臺向各用戶傳達(dá)的，不再向各基層單位和學(xué)校下發(fā)紙質(zhì)文件、通知等。各用戶上報的各種資料信息也通過電子政務(wù)或?qū)Ｓ胒tp服務(wù)器來完成，完全實現(xiàn)了全縣教育系統(tǒng)內(nèi)部辦公的網(wǎng)絡(luò)化、信息化，使信息傳遞變得更加及時、便利。截止目前，下發(fā)各類文件、通知、數(shù)據(jù)1815次，教育信息網(wǎng)總訪問量54209人次，總瀏覽量97552人次，為全縣教育管理信息化奠定了良好的基礎(chǔ)；視頻會議系統(tǒng)實現(xiàn)了各用戶間的視頻和語音雙向傳輸，覆蓋了所有的縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校、各聯(lián)校以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，視頻會議系統(tǒng)農(nóng)村小學(xué)覆蓋率達(dá)到42%，教師覆蓋率達(dá)到80%以上。從XX年4月份開始運行至今，利用視頻會議系統(tǒng)共召開各類會議80余次，未經(jīng)局長批準(zhǔn)，不允許召集基層學(xué)校人員回局里集中開會。通過教育信息網(wǎng)、電子政務(wù)和視頻會議系統(tǒng)的運行，教育局的管理效能延伸到了最基層的學(xué)校，使偏遠(yuǎn)地區(qū)的師生及時了解和掌握教育信息，隨時就地對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，實現(xiàn)了校際之間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究和課題交流。相比以往的會議模式和教師培訓(xùn)，無論從通訊費、紙張印刷費、差旅費、招待費、培訓(xùn)費、誤工費等，大量節(jié)省了教育系統(tǒng)內(nèi)部的人力、物力和財力，極大地節(jié)約了管理運行成本，提高了信息技術(shù)設(shè)備的使用效率，突出了教育信息化的應(yīng)用成效。

二、依托視頻會議系統(tǒng)，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育研究

從上學(xué)期開始，縣教研室利用視頻會議系統(tǒng)在每周三、每周四下午開展了教研大講堂網(wǎng)絡(luò)教研活動，組織縣學(xué)科教研員和部分省、市教學(xué)能手及縣學(xué)科中心指導(dǎo)組成員，分別就中小學(xué)校本研修、聯(lián)片教研、各學(xué)科教學(xué)中存在的突出問題和困惑進(jìn)行答疑解難，為全縣的教師發(fā)展提供了強有力的專業(yè)引領(lǐng)、學(xué)習(xí)與提高的機會，為教師的教育教學(xué)活動提供了許多切實可行的具體方法、措施。本學(xué)期，縣教研室舉辦的XX年中考試題分析視頻講座，各學(xué)科教研員根據(jù)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)及考試科目說明要求，結(jié)合教材特點及全縣各校教學(xué)實際，對今年的中考試題以及學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析指導(dǎo)、研討交流。這在過去只能集中面對九年級教師，如今，通過網(wǎng)絡(luò)視頻，全縣各中學(xué)所有年級教師都能直接受益。由于講座內(nèi)容準(zhǔn)備充分，與教學(xué)、教材緊密結(jié)合，針對性強，通過網(wǎng)絡(luò)視頻交流，大家對教學(xué)中出現(xiàn)的相關(guān)問題得到深入探討，其相關(guān)知識也得到擴充，知識點更加明晰和準(zhǔn)確。

開展網(wǎng)絡(luò)教研，使教研中心下移，為教師帶來了便利和實惠，教研的深度和廣度得到拓展，基層教師不出校門就能聽到同仁的觀點和建議，不遠(yuǎn)程跋涉就能進(jìn)行交流互動式的教學(xué)研究，為提高全縣教師的專業(yè)素質(zhì)起到了積極而有效的推動作用。一年來，就利用視頻會議系統(tǒng)進(jìn)行了11次教師培訓(xùn)和61網(wǎng)絡(luò)教研，受眾教師達(dá)到了28756余人次，取得了較好的效果。以xx教育網(wǎng)和視頻會議系統(tǒng)為平臺的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，打破了地域狹隘、人員集中、管理繁瑣、培訓(xùn)空間上的限制，促進(jìn)了全縣各級各類教育管理機構(gòu)和教師的網(wǎng)絡(luò)辦公和網(wǎng)上交流，使教師省時、省力又省錢，即可接受各種培訓(xùn)，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)研究、教師培訓(xùn)和校際交流成為現(xiàn)實，形成了良好的應(yīng)用氛圍。

7月10日至15日，利用視頻會議系統(tǒng)進(jìn)行了為期六天的全縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，全縣68個培訓(xùn)點的2554名教師同步參與了這次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容涉及師德建設(shè)、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用、教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)、教師繼續(xù)教育等內(nèi)容。有關(guān)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，聘請了市電教館網(wǎng)絡(luò)中心副主任xx做了《博客專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站與教師的專業(yè)成長》和《遠(yuǎn)程教育資源介紹、應(yīng)用及課程整合案例分析》的專題講座，縣電教館xx老師做了題為《信息技術(shù)與課程整合》的專題講座，xx中學(xué)的xx老師、xx聯(lián)校xx小學(xué)的xx老師分別做了題為《信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》和《信息技術(shù)在作文教學(xué)中的應(yīng)用》專題講座，從不同的視角和觀點闡述了信息技術(shù)在教師專業(yè)成長、課程整合和學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用，為教師詮釋了一種全新的教育思維、觀念、理念。整個培訓(xùn)過程，組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)謹(jǐn)，不僅各培訓(xùn)點有專人負(fù)責(zé)，而且，縣教育局在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出督查人員具體督查每天的出勤、簽到以及培訓(xùn)情況，縣電教館利用視頻對各點的培訓(xùn)情況進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)督，對整個培訓(xùn)講座進(jìn)行全程錄像，便于教師隨時調(diào)用學(xué)習(xí)，確保每次的培訓(xùn)扎實有效、不走過場。由于采用了視頻會議系統(tǒng)進(jìn)行培訓(xùn)，不僅縮短了培訓(xùn)的時間，擴大了培訓(xùn)覆蓋面，而且避免了教師大規(guī)模集中培訓(xùn)帶來的不便，使全員培訓(xùn)變得快捷、便利，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。

三、加強信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究，建立中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)試題庫，把信息技術(shù)學(xué)科考試納入全縣統(tǒng)考范圍。

1、為了能更好的在中小學(xué)開展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，出臺了《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的通知》，將信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)納入必修課，排入學(xué)校和班級總課程表。

2、在XX年籌建的信息技術(shù)學(xué)科教研組的基礎(chǔ)上，重新修改并擴大了信息技術(shù)學(xué)科教研組成員，新的信息技術(shù)學(xué)科教研組由3名電教館人員、1名高中信息技術(shù)學(xué)科教師、3名初中信息技術(shù)學(xué)科教師和3名小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師組成，教研組人員經(jīng)常深入教學(xué)一線，研討信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，探索信息技術(shù)教學(xué)模式，聽課、評課，為xx縣信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的進(jìn)一步開展奠定了良好的基礎(chǔ)。今年，xx中學(xué)的xx，xx中學(xué)的xx獲xx市“信息技術(shù)教學(xué)能手”稱號，xx中學(xué)的xx老師在全省信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討會上，代表xx市進(jìn)行公開課教學(xué)，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的好評。

3、統(tǒng)一了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，并從XX年開始，所有初級中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科利用智博考試系統(tǒng)，納入全縣統(tǒng)考范圍，每學(xué)期統(tǒng)考一次，統(tǒng)考成績記入學(xué)生發(fā)展檔案，并作為衡量各校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)開展效果的重要指標(biāo)。同時，利用兩年的時間完成了初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)試題庫的建設(shè)任務(wù)，使初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)逐步走上正規(guī)。

四、依托xx教育信息網(wǎng)，實現(xiàn)全縣信息化管理和校本資源的完全整合為進(jìn)一步提升全縣各級各類學(xué)校管理的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，實現(xiàn)真正意義上的校本資源共享。上學(xué)期，縣教育局對各聯(lián)校、各中學(xué)、縣直各學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行了校園網(wǎng)站和校本資源建設(shè)專項培訓(xùn)，網(wǎng)站建設(shè)力求內(nèi)容新穎，突出特色。本學(xué)期，各校網(wǎng)站全部建成并投入使用。網(wǎng)站內(nèi)容包括了學(xué)校管理的方方面面，所有信息均在網(wǎng)站上公布，增強了學(xué)校同教師、學(xué)生之間的溝通和協(xié)調(diào)，方便了教育局對學(xué)校各種信息掌握的時效性和指導(dǎo)性，有利于校際之間的溝通和學(xué)習(xí)。校本資源庫建設(shè)按照分類明確、條理直觀、使用方便，服務(wù)教學(xué)的建設(shè)原則，各聯(lián)校、各中學(xué)的校本資源庫依托各自的網(wǎng)站，開辟專門頻道，選擇那些經(jīng)過教學(xué)實踐檢驗，富有特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源充實到校本資源庫中。在資源建設(shè)上，充分發(fā)揮各個教師所長，在遠(yuǎn)程教育資源的基礎(chǔ)上開發(fā)和整合教育教學(xué)課件，把自己的教學(xué)素材、教學(xué)課件、心得體會及專題節(jié)目等提交到本校資源庫，不斷完善校本學(xué)科資源，逐步使之成為適合本校教育特色的各學(xué)科教育教學(xué)資源庫。目前，全縣10所聯(lián)校，27所農(nóng)村初中和縣直學(xué)校都建立了自己的校園網(wǎng)站和校本資源庫，有三分之一的農(nóng)村小學(xué)依托教育空間和博客網(wǎng)絡(luò)平臺，建立了本校的校園網(wǎng)站，并實現(xiàn)了同聯(lián)校網(wǎng)站的連接，依托xx教育信息網(wǎng)進(jìn)行整合，真正實現(xiàn)了校際之間的信息資源共享，為進(jìn)一步開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息交流和教學(xué)研究搭建了良好的信息平臺。

在加大校園網(wǎng)和校本資源庫建設(shè)的同時，以博客引領(lǐng)，網(wǎng)絡(luò)交流為主的新型合作交流模式正在逐步興起。xx小學(xué)校長xx、xx小學(xué)校長xx、xx中學(xué)校長xx等不僅自己建立了博客，在他們的帶動下，學(xué)校教師也都建立了自己的博客。他們把自己的工作心得、隨筆、成果、案例都放到自己的博客中，在積累自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和成果的同時，也為其他教師的學(xué)習(xí)交流提供了參考和學(xué)習(xí)的平臺，起到了溝通、交流、合作、進(jìn)步的紐帶作用，增強了學(xué)校凝聚力和團結(jié)協(xié)作的集體意識，形成了良好的教學(xué)氛圍，為推進(jìn)學(xué)校的整體工作和教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極地推動作用。

五、依托遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用督導(dǎo)評估體系，推進(jìn)教育教學(xué)中的應(yīng)用

為全面落實晉教基〔XX〕50號《關(guān)于進(jìn)一步推動農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用工作的意見》和陽教基字[XX]1號關(guān)于《xx市關(guān)于進(jìn)一步加快教育信息化進(jìn)程加強教育教學(xué)應(yīng)用工作的意見》的文件精神，xx縣教育局根據(jù)本地實際，出臺并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化進(jìn)程加強中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用工作的通知》，作為全縣中小學(xué)教育信息化建設(shè)的基本要求。通知對學(xué)校的信息化組織機構(gòu)建設(shè)、責(zé)任落實要求、教育教學(xué)應(yīng)用要求、項目管理員職責(zé)、信息化設(shè)備的管理、教學(xué)資源的管理和建設(shè)、三種模式的課堂教學(xué)要求以及對應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源和手段開展校本培訓(xùn)和校本教研等等提出了明確的要求。督導(dǎo)、教研、普教、人事、綜改、電教、儀器等科室各負(fù)其責(zé)，狠抓落實、確保應(yīng)用。同時，制定了xx縣中小學(xué)教育信息化及遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用評價標(biāo)準(zhǔn)，形成激勵機制和剛性約束機制。每學(xué)年，由督導(dǎo)室牽頭，開展一次專項督導(dǎo)評估，評估結(jié)果納入一年一度對校長、學(xué)校的考評中，并作為對學(xué)校教育目標(biāo)考核和獎勵先進(jìn)單位的重要依據(jù)。

六、依托“典型引路，以點帶面”，推廣學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用

為促進(jìn)各?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程高效推進(jìn)，充分發(fā)揮教育教學(xué)設(shè)備的作用，切實提高應(yīng)用效益和水平，按照“實事求是、逐步提升、典型引路，分類推進(jìn)，打造精品”的原則，今年一月份，xx縣各聯(lián)校首屆“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用”現(xiàn)場會分別在xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、寧艾小學(xué)、西回小學(xué)、xx小學(xué)召開，共有400多名教師參會觀摩，通過觀摩課堂教學(xué)，交流應(yīng)用研究經(jīng)驗，檔案管理及成果展示，全面促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)試點學(xué)校的教學(xué)信息化和素質(zhì)教育的全面實施。本次活動共進(jìn)入課堂聽課二十節(jié)課，學(xué)生在課堂上能運用電教設(shè)備，有序地進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)和矯正自己的不良行為，促進(jìn)了學(xué)生的共同成長。校長們匯報了自己在校本研究、遠(yuǎn)程教育、德育管理等方面所取得的經(jīng)驗，演示教師能利用因特網(wǎng)、校園網(wǎng)進(jìn)行資料收集和下載，并運用到課堂教學(xué)中。有些教師還利用校本研究網(wǎng)、各學(xué)科資源網(wǎng)、多種搏客、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等網(wǎng)站平臺進(jìn)行經(jīng)驗交流，同時把“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下學(xué)與教的探究”為重點研究課題，加大遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究力度。以課題研究帶動應(yīng)用工作的全面開展，實現(xiàn)了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上教學(xué)的新模式，在全縣營造了“管理促應(yīng)用，培訓(xùn)促應(yīng)用，服務(wù)促應(yīng)用，活動促應(yīng)用，研究促應(yīng)用”的全方位應(yīng)用氛圍。大面積優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)入了各科課堂，實現(xiàn)了學(xué)校管理及教學(xué)工作的網(wǎng)絡(luò)化。緊緊抓住學(xué)生綜合能力提升、學(xué)科課程整合、教師專業(yè)化發(fā)展和遠(yuǎn)程教育為農(nóng)服務(wù)四個方面，全力提升信息技術(shù)教育對教育和縣域經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻(xiàn)率，真正實現(xiàn)了“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”的要求。找準(zhǔn)了遠(yuǎn)程教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點，進(jìn)行整合，不斷學(xué)習(xí)教育技術(shù)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。信息技術(shù)的引進(jìn)，為學(xué)校教育帶來了“三多”“三變”：教師的研究教育教學(xué)的老師多了，主動采集信息資料的老師多了，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多了，教育理念發(fā)生了改變，教學(xué)方法發(fā)生了改變，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了改變。老師們通過對各種資料進(jìn)行采集、整合、小組復(fù)議、完善整理、教學(xué)運用、反思、創(chuàng)作、上傳發(fā)送等活動，獲得了兩百多項國家級、省級、市級、縣級教研成果。

石門口聯(lián)校xx小學(xué)各方籌集資金，增添設(shè)備，建立校園網(wǎng)，做到了本校資源共享。xx聯(lián)校xx小學(xué)到校的第一件事就是打開微機教室和多媒體教室，讓教師隨時應(yīng)用設(shè)備，做到設(shè)備隨時對教師開放。xx聯(lián)校xx小學(xué)專題教研有聲有色，評課水平高，既有理論又聯(lián)系實際，教師素質(zhì)的提高體現(xiàn)了遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的優(yōu)勢。xx聯(lián)校xx小學(xué)教師人人做課件，給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松、活潑、快樂的氛圍，使學(xué)生在沒有壓力的環(huán)境中學(xué)習(xí)。xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)自籌資金30余萬元，實現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)班班通，為全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化起到了示范帶頭作用。

三月三十一日，我縣在xx中學(xué)、xx示范小學(xué)召開了教育技術(shù)裝備暨遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用現(xiàn)場會。省教育廳教育技術(shù)裝備處副處長xx、圖書科科長xx、裝備處xx老師，市教育局副局長xx、儀器站站長xx、電教館副館長xx等省市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家出席會議?？h教育局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)室站主任、各初中校長、聯(lián)校及縣直小學(xué)校長，電教、儀器管理員共70余人參加了會議。xx聯(lián)校在教育技術(shù)裝備和遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用方面抓住機遇，強化管理，努力提升其應(yīng)用水平。隨著教育技術(shù)裝備的逐步提升，該聯(lián)校及時確立了以“配備為基礎(chǔ)，管理為關(guān)鍵，培訓(xùn)為重點，應(yīng)用為核心”的工作思路，緊緊圍繞教育資源應(yīng)用，突出抓好建設(shè)、管理、培訓(xùn)、應(yīng)用和提高五個環(huán)節(jié)，初步實現(xiàn)了教育技術(shù)裝備“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的總體目標(biāo)，教師隊伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平得到顯著提高，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的有效應(yīng)用。在xx示范小學(xué)，與會領(lǐng)導(dǎo)和參會同志共同觀看了xx聯(lián)校關(guān)于“教育技術(shù)裝備和遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用”電視專題片；xx示范小學(xué)校長xx就如何管好用好現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備作了經(jīng)驗交流；xx小學(xué)副校長xx、xx小學(xué)教師xx分別就學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用作了經(jīng)驗交流；xx中學(xué)校長xx、xx聯(lián)校校長xx分別就圖書館建設(shè)和聯(lián)校教育技術(shù)裝備暨遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用作了經(jīng)驗交流。縣教育局副局長xx回顧總結(jié)全縣教育技術(shù)裝備和遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用工作的同時，對下一階段的工作重點進(jìn)行了具體安排。市教育局副局長xx、省裝備處副處長xx分別講話，他們對我縣近幾年來教育技術(shù)裝備及教育信息化取得的成績給予了肯定，對我縣今后繼續(xù)推進(jìn)教育裝備和信息化建設(shè)的普及化及提高使用率提出了明確的指導(dǎo)意見?？h教育局局長xx主持了總結(jié)會，他強調(diào)指出，教育技術(shù)裝備和教育信息化建設(shè)的好與壞，事關(guān)教育發(fā)展全局,與會校長一定要用實際行動貫徹落實本次會議精神，切實加大工作力度，充分利用現(xiàn)有設(shè)備，為教育教學(xué)服務(wù),為全縣教育的改革和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。通過這次遠(yuǎn)程教育應(yīng)用現(xiàn)場會，推出新典型，交流新經(jīng)驗，推動應(yīng)用工作不斷深化和提升，形成了全縣資源應(yīng)用的良好氛圍。其次建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化硬件環(huán)境、推進(jìn)應(yīng)用研究、強化技術(shù)服務(wù)、加強考核評估是擺在我們面前的一個重要課題。

十月九日，也就是十月長假后上班的第一天，省電教館安館長帶隊一行3人，由市電教館張館長、馮副館長陪同，對我縣網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用進(jìn)行專門調(diào)研。在縣教育局，首先聽取了xx局長對我縣網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的工作匯報，郝局長就遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用的認(rèn)識問題指出，認(rèn)識是全面推進(jìn)教育信息化的基礎(chǔ)，只有認(rèn)識先到位，教育信息化的各項工作才能有突破、有進(jìn)展，基層學(xué)校的校長是推進(jìn)教育信息化的第一責(zé)任人，“認(rèn)識比我高的向前走，認(rèn)識比我低的跟我走，認(rèn)識跟不上的退下去”，從主觀上體現(xiàn)了以信息化應(yīng)用為主的校長任免思想。隨后，省、市領(lǐng)導(dǎo)到xx中學(xué)和xx聯(lián)?？疾炝藢W(xué)校網(wǎng)站建設(shè)和校本資源庫建設(shè)，深入課堂，參與聽課評課，在xx中學(xué)參加了聯(lián)片教研活動，與廣大校長、教師座談，就關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)效益的整體發(fā)揮和教育行政管理二者的關(guān)系，教師培訓(xùn)的內(nèi)容、層次、培訓(xùn)后達(dá)到的教師技能狀況、后續(xù)培訓(xùn)的情況，資源的應(yīng)用，課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化，教師教學(xué)行為與備課方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的工作時間和勞動強度，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用成果，以及省、市、縣三級電教機構(gòu)應(yīng)該做些什么等問題進(jìn)行了專門的調(diào)研。通過兩天深入的調(diào)查研究，我縣在教育信息化建設(shè)中取得的成就和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育研究、資源的應(yīng)用給省市領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象，對我縣的教育信息化工作給予了充分的肯定。

七、依托網(wǎng)絡(luò)化管理，實現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校固定資產(chǎn)的校財局管

隨著義務(wù)教育階段教育經(jīng)費的不斷增加，學(xué)校辦學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施得到了較大的改善，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)，資產(chǎn)管理日益成為一項重要的基礎(chǔ)性管理工作。加強學(xué)校的資產(chǎn)管理，充分利用和發(fā)揮學(xué)校資產(chǎn)的作用，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期，為更好地發(fā)揮學(xué)校固定資產(chǎn)的利用率，合理調(diào)配有限的教育資源，杜絕資產(chǎn)閑置、重復(fù)購置、管理混亂、資產(chǎn)流失等現(xiàn)象的發(fā)生，xx縣教育局采用了較為成熟的《金算盤固定資產(chǎn)管理軟件》，對義務(wù)教育階段學(xué)校的固定資產(chǎn)實行全縣統(tǒng)一管理，對學(xué)校申購固定資產(chǎn)的審批、購買、調(diào)配、報廢實行網(wǎng)絡(luò)化管理和行政審批程序，對未經(jīng)審批購買的固定資產(chǎn)，系統(tǒng)將拒絕錄入固定資產(chǎn)管理賬目，并依據(jù)情況，追究校長的責(zé)任，杜絕了一些不合格或偽劣產(chǎn)品走進(jìn)校園，節(jié)制了基層學(xué)校校長購買教學(xué)設(shè)施設(shè)備的隨意性，使學(xué)校固定資產(chǎn)的閑置和流失得到控制。目前，學(xué)?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)（包括土地、建筑、電器、電子產(chǎn)品、交通運輸、儀器儀表、音體美衛(wèi)勞等設(shè)備）的錄入工作已經(jīng)全部結(jié)束，并設(shè)定了審批流程，實現(xiàn)了對學(xué)校固定資產(chǎn)管理的規(guī)范化。

八、依托遠(yuǎn)程教育工程服務(wù)保障體系，確保遠(yuǎn)教設(shè)備的完好率和使用率

為保證遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備能更好的為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，按照xx省教育廳、xx省發(fā)展和改革委員會、xx省財政廳文件（晉教基〔XX〕36號）關(guān)于印發(fā)《XXxx省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實施方案》中的有關(guān)要求，每年遠(yuǎn)程教育工程41萬元運轉(zhuǎn)和維護(hù)經(jīng)費已經(jīng)列入xx縣財政預(yù)算。在經(jīng)費保證的同時，縣教育局在加大對學(xué)校網(wǎng)管員業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，由縣電教館設(shè)專人負(fù)責(zé)學(xué)校信息化設(shè)備的管理和維護(hù)保障工作，安裝了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程服務(wù)維修保障電話，購置了專用車輛，建立了遠(yuǎn)程教育設(shè)備售后服務(wù)登記制度，定期深入學(xué)校檢查遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用和維護(hù)情況，做到有問題及時提供咨詢和維護(hù)。隨報隨到，不分嚴(yán)寒酷暑，狂風(fēng)暴雨，白天還是晚上，假日還是上班，由于處理問題及時，保證了設(shè)備的完好率和使用率，使學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)步推進(jìn)，深受學(xué)校教師和學(xué)生的好評。

九、依托信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，逐步實現(xiàn)校園安全電子化監(jiān)控

隨著學(xué)校信息化設(shè)備的增多和校園內(nèi)部一些不確定因素的增加，校園安全日益成為學(xué)校管理的重中之重。以xx三中為試點的校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控工程已安裝完畢，并投入正常使用。監(jiān)控范圍覆蓋了整個校園的入口和學(xué)生主要的活動場地，不僅學(xué)?？梢詫φ麄€校園進(jìn)行實時監(jiān)控，而且，教育局通過網(wǎng)絡(luò)也可以隨時對校園環(huán)境進(jìn)行監(jiān)控，對學(xué)校財產(chǎn)的安全和校園內(nèi)部管理起到了積極地作用。目前，縣直各校及一些重點學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控工程正在逐步實施過程中，屆時，各校的校園安全將納入網(wǎng)絡(luò)化管理，教育局利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)對學(xué)校校園的實時監(jiān)控，準(zhǔn)確掌握各校的運行情況。

十、依托遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用，促進(jìn)應(yīng)用 實踐 成果轉(zhuǎn)換

今年是省教育廳確定的遠(yuǎn)教工程教學(xué)應(yīng)用年，省市電教館對教學(xué)應(yīng)用年做了詳細(xì)的安排部署。為進(jìn)一步加強我縣遠(yuǎn)教工程的教學(xué)應(yīng)用力度，配合省市遠(yuǎn)教應(yīng)用年有關(guān)活動，出臺了《xx縣教育網(wǎng)遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用年系列活動方案》，方案中對“十佳應(yīng)用能手”、“十佳應(yīng)用校長”、“十佳專題活動”、“十佳敘事征文”、“十佳教育專題網(wǎng)站（博客）”、“十佳校本資源庫”、“十佳學(xué)生作品”、“優(yōu)秀農(nóng)遠(yuǎn)工程項目?！薄ⅰ敖虒W(xué)應(yīng)用現(xiàn)場會”等九項活動進(jìn)行了詳細(xì)的安排布置，要求各項目學(xué)校高度重視應(yīng)用年活動，把遠(yuǎn)教應(yīng)用工作列入重要議事日程，落到實處。圍繞活動主題，營造上下聯(lián)動，齊抓共管，確保應(yīng)用工作取得實效。

第五篇：電教館工作計劃

2009下半年電教館工作計劃

按照年初制定的工作目標(biāo)和總體思路，結(jié)合形勢的發(fā)展，對下半年的工作重點做出調(diào)整和安排，主要抓好三項內(nèi)容，一是遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用及維護(hù)，二是推進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用與整合，三是加強資源庫建設(shè)，通過2009年全年的努力使全縣電教工作再邁上新臺階。

1、完善縣、鄉(xiāng)、校三級教研體系，完善和加強教研隊伍建設(shè)，具備指導(dǎo)教研的素質(zhì)。

2、完善考評激勵機制，按照省、市關(guān)于“遠(yuǎn)教”應(yīng)用評估管理辦法的意見精神，制定符合我縣實際的“遠(yuǎn)教”應(yīng)用考核評估細(xì)則，在實踐中加以完善。通過激勵手段，調(diào)動廣大教師應(yīng)用的積極性和主動性，促進(jìn)全縣應(yīng)用水平的提升。

3、加強學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，電教館要充分發(fā)揮職能作用，深入教學(xué)一線，在實踐中不斷提高教研水平，有力指導(dǎo)基層工作。

4、要聯(lián)合教研等部門，大力開展信息技術(shù)與課程整合的研究指導(dǎo)，研究新模式，提高課堂教學(xué)效率。

5、繼續(xù)組織教師課件大賽、課程整合能手評比、電腦競賽等各類活動，力爭取得好成績，在省、市占有一席之地。

6、加強資源庫建設(shè)，縣已建成遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站平臺（秦安教育網(wǎng)），下半年主要充實資源庫內(nèi)容，完善資源庫建設(shè)。大力開發(fā)有本地特色的教學(xué)資源，組織廣大教師自制教學(xué)課件，使之成為有針對性的教學(xué)資源。繼續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、示范小學(xué)的網(wǎng)站和資源庫建設(shè)，搭建本校資源共享平臺。

7、做好秦安教育信息網(wǎng)站的維護(hù)與建設(shè)，要把教育信息網(wǎng)建 成集政策發(fā)布、信息交流、資源共享、網(wǎng)上辦公于一體的縣域平臺，對網(wǎng)站各欄目進(jìn)行實時更新，辦出特色。