第一篇：培養(yǎng)指導青年教師計劃

培養(yǎng)指導青年教師計劃

烏克小學 杜志麗

根據(jù)學校師徒結(jié)隊工作安排，經(jīng)學校認定我擔任吳瓊與武利鋒兩位老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對吳瓊與武利鋒老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及兩位老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

一、指導備課方面：

每周與兩位老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理 解新課標，根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。

二、常規(guī)教學方面：

每周互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高 課堂教學能力。兩位老師利用多媒體共同設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗。

三、教育科研方面：

1、每兩周一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中

2、指導青年教師撰寫教育教學論文，爭取在旗級獲獎。

四、課外輔導方面：

學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校“一部、二苑、三團”的教育特色，讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導兩位老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，與兩位老師一起完成各項藝術(shù)教育輔導工作，參加市、縣舉辦的各種文藝活動，在活動過程中共同進步，共同提高。

總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結(jié)對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。

培養(yǎng)指導青年教師工作總結(jié)

烏克小學

杜志麗

本人自2012年擔任小學英語教師以來，嚴格要求自己，不斷提高自身業(yè)務水平，同時，按學校要求積極開展師徒結(jié)對工作，做好青年教師的指導培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為我校教育教學生力軍，成為教學骨干。任現(xiàn)職以來，我擔任過吳瓊、武利鋒等教師的指導老師，他們當中多人在評優(yōu)課中獲獎，論文在省、市級發(fā)表，多次被評為先進工作者、先進班主任。對于青年教師，我按照學校的統(tǒng)一要求，對青年教師進行下列方面的指導：

1、在政治思想上要求被指導青年教師，認真執(zhí)行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學習、工作、師德的表率。

2、指導青年教師備課、上課，嚴格按教學“五認真”要求，進行教法指導，充分了解學生，在備課中要求能備學生，根據(jù)不同班級學生的情況進行備課、上課，達到提高學生的學習效率和學習效果為目的。

3、指導青年教師認真鉆研業(yè)務知識，教給學生一碗水，教師要有一桶水，要求青年教師利用業(yè)余時間，加強學習，不斷強化自身專業(yè)水平。

4、鼓勵青年教師認真、積極上好校級以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取鍛煉的舞臺，本人積極指導，配合他們上好試驗課，幫助他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學過程。為他們鼓勵，提高信心。通過本人的精心指導，所指導青年教師獲得過片以上評優(yōu)課一、二等獎。

5、指導他們認真學習新課程標準，掌握現(xiàn)代新課標精神，積極推進課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提高。

今后我將更加努力，與他們攜手共進。

第二篇：指導培養(yǎng)青年教師計劃

指導培養(yǎng)青年教師計劃

指導教師：曾令堂

被指定教師：趙倩

根據(jù)上級有關(guān)部門及學校青藍工程實施方案，為不斷提高自身素質(zhì)和為進一步提高青年教師教學水平，加大對趙倩老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務指導，以適應不斷發(fā)展的教學需要，使其緊跟當前教育教學改革的步伐。本學期，我將重點從幾方面對她進行指導，特制定如下計劃：

一、在政治上要嚴格要求，督促他及時學習上級和學校各項文件及，團結(jié)協(xié)作，加強集體主義觀念。為人師表，熱愛學生，一切為學生著想。樹立學習意識。身為一名人民教師,學習對個人成長進步的意義是不言而喻的。校領(lǐng)導經(jīng)常和青年教師說這樣兩句話：“不學習的教師永遠不會有出息?！薄吧?qū)W習而溫馨，而豐滿，而燦爛。事業(yè)因?qū)W習而成功?！币源吮薏呓處煏r時學習，終身學習。安排一定的時間共同學習,從各種書籍,文件,報刊及網(wǎng)絡等搜集教學、教改等方面的相關(guān)知識,不斷豐富自己.并且積極參加縣、鄉(xiāng)、校組織的各種活動.了解國家當前教育教學改革的發(fā)展趨勢.領(lǐng)導告誡青年教師要自覺地拒絕物質(zhì)生活的誘惑、交際的誘惑、休閑的誘惑、網(wǎng)絡的誘惑。我們并非不提倡教師接觸這些，而是要有一定的度，不迷戀不沉溺，靜下心來，潛心鉆研知識和業(yè)務，深沉而不浮躁，深刻而不膚淺，同時教好書，教育好學生；讀教育理論著作，讀人文和科學書籍，讀名人傳記；思考對學生的教育策略和方法，反思教學活動，腦子常常要“琢磨事”；研究教育教學課題，研究學術(shù)問題；寫讀書筆記、教育日記、教育論文、教育隨筆等。

二、在業(yè)務上要堅持不斷學習，虛心好問，提高自身各方面修養(yǎng)，隨時做好提高學歷的準備。在工作上，要嚴謹認真，精益求精。從而使他逐步提高教學能力、熟悉教學環(huán)節(jié)，及早成為一名合格的人民教師。

每周要聽指導教師的課，青年教師除隨班聽課外，要聽其他教師的課；要做好聽課記錄，不但要記下主講教師的全部教學內(nèi)容、教學過程，還要盡量記下語言、板書及問題的引入、處理方法。實驗操作中，要及時解決學生遇到的問題，幫助他們排除故障，并記錄輔導答疑過程中，學生所提的問題和自己的解答。聽課后詳細與授課教師交流，提出建設性意見。鼓勵青年教師在教學中要有創(chuàng)新精神，積極主動地領(lǐng)會新的課程理念，大膽嘗試新的教學方法，在不斷地實踐中努力提高自己的教學能力和水平。

每周與青年老師進行一次共同備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。

經(jīng)?；ハ嗦犝n，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高她的課堂教學能力。每學期與所帶老師利用多媒體共同設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗。這期間，我隨機聽課，糾正她教學過程中存在的問題，全面培養(yǎng)青年教師健康成長，使她掌握教學要領(lǐng)、明白如何上好一堂課。青年教師要在獨立完成所有教學環(huán)節(jié)的任務。因此，要加強對她的指導和管理。教學有法，無定法，“有法” 與“無定法”之間，有著很大的探索空間，每一位青年教師從學校中走出，有思想，有創(chuàng)新，有個性與特長。這是年輕所賦予她的特點。而作為我，引導利用好自己的特長，鼓勵她“出風頭”。并為她提供展示個性展示特色的舞臺，為其搭建“出風頭”的平臺。因此，我利用學校數(shù)學教研活動，聽她的公開課，及時評課指出優(yōu)點，找出不足，并要求她寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。

引導她用眼用心進行教育教學實踐,向理論尋求答案，終身學習，為己所用。從師德修養(yǎng)、教育教學思想、教學組織、教學反饋等方面關(guān)心他們，履行指導職責，注重指導效果。隨時查看她的教育教學情況、活動開展情況及班級的整體狀況等，并注意反饋提出改進意見。要求她不僅要單純地教學，還要認真地研究教學，把教和研統(tǒng)一起來。同時要有發(fā)展的意識,即在教育教學工作中不斷超越自我，一步一步走向成功。引導她找準自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。

在校本學習方面,每兩周一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上查找相關(guān)文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

三、活動設計

——教學反思活動。主要有兩種表現(xiàn)形式：

（1）寫教學后記。教完一節(jié)課后，在教案的相應位置寫出教學的得失、感悟。

（2）在教研組談一段時間以來的教育教學工作的做法和體會。讓 每位教師說出這節(jié)課的大致教學過程，滿意或不滿意在哪里，理由是什么，今后怎樣堅持或改進。通過反思達到了促發(fā)展的目的。

——教育教學活動。讓他們講述自己的教育教學案例，講述自己的成長故事，引導教師把學習教育教學理論所得活化到自己的教育教學實踐中。通過互幫互助，相信青年教師在原有的業(yè)務能力基礎(chǔ)上，再接再厲，一定會使自己的工作日臻完善，在教學中取得良好效果。

預計達到成果：

1、使趙倩老師迅速成長為骨干教師，爭評優(yōu)秀老師，并在學縣級以上發(fā)表論文1-2篇。

總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結(jié)對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階.2011年9月22日

第三篇：培養(yǎng)指導青年教師計劃

培養(yǎng)指導青年教師計劃

根據(jù)學校師徒結(jié)隊工作安排，經(jīng)學校認定我擔任胡寶云老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對胡寶云老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及兩位老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

一．指導備課方面：

每周與胡寶云老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求，結(jié)合教材內(nèi)容特點，確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。

二．常規(guī)教學方面：

每周互聽一節(jié)課，課后進行交流反思，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學能力。胡寶云每兩周設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗，打造高效課堂。

三．教育科研方面：

（一）加強理論學習，提高理論水平。通過語文研讀課程標準，系統(tǒng)地把我整個學段的語文教學要求；學習高效教學的理論，并大膽嘗試，努力提高課堂教學的效率；研讀初中學段語文教材，提高文本解讀的能力和質(zhì)量。

（二）每兩周一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

（三）結(jié)合本班學生的實際特點，找出本班學生在語文學習方面存在的我問題，進行交流研討，找出行之有效的方法，為學生語文學習的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）指導青年即使的對自己的教和學生的學進行反思，積累經(jīng)驗、吸取教訓，不斷完善，不斷提高，并要求胡寶云老師撰寫教學反思、教育教學論文，教學案例、教學敘事等。

四、課外輔導方面：

學生課外輔導是教師成長的搖籃，為讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導胡老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，完成各項藝術(shù)教育輔導工作，參加各種文藝活動，在活動過程中共同進步，共同提高。

總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結(jié)對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。

第四篇：指導培養(yǎng)青年教師計劃

指導培養(yǎng)青年教師計劃

一、指導思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建設是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。重視對青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設步伐。我校是一個優(yōu)秀的農(nóng)村小學，青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響學校教育、教學質(zhì)量及學校的生存和發(fā)展。為此我校對青年教師實行“導師”制，使他們在較短的時間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學水平。

二、青年教師現(xiàn)狀分析：

青年教師：孫建，男，27歲，兼職五年級2個班的美術(shù)。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：該教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。

不足方面：由于剛剛兼職美術(shù)，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高。缺乏對社會變革的適應能力和探索能力。

三、確定培養(yǎng)目標

（一）教學能力目標

1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。

2、實施教學能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。

(二)教學基本功目標

1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學

2、具有專業(yè)特長基本功

（三）理論基礎(chǔ)目標：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。

（四）教育研究能力目標：選擇恰當具體的教育研究課題

（五）遠景目標確定為六個方面：

1、積極高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實的專業(yè)知識

3、較強的教育教學能力

4、富有創(chuàng)選性的思維能力

5、成熟穩(wěn)定的教師人格

6、健康的體魄

四、確立培養(yǎng)原則

在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時，我們結(jié)合實際情況，選擇恰當?shù)幕鶞庶c，確定基本原則。１、方向性原則，即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。

２、發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學風格。３、針對性原則，針對個體診斷開方，因材施教。

４、持續(xù)性原則。即按規(guī)則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學質(zhì)量。

五、培養(yǎng)實施措施

1、請一位有高度事業(yè)心、責任心，具有豐富的教育，教學經(jīng)驗的骨干教師為該教師的指導老師。

2、每學期聽指導老師的課不少于10節(jié)。

3、接受指導老師對上課、備課等的檢查和指導。

4、組織青年教師業(yè)務學習。

5、每學期寫好一篇拜師心得或體會。

6、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。

指導培養(yǎng)青年教師總結(jié)

本學年我作為孫建的指導老師，對其進行培養(yǎng)，以期達到互相學習、共同進步，共同提高的目的。我主要做了如下幾方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、指導孫建老師學習教育教學理論，提高理論水平。作為一名教師，應有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我能經(jīng)常和孫建老師一起鉆研教育教學理論，通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志，在一起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高兩位老師的理論水平。

二、指導孫建老師備課，提高備課水平。

“凡事預則立，不預則廢”，備好課是上好一堂課的前提。因此，我注重指導兩位老師進行備課，教給她們一些備課方面的方法和技巧。備好一節(jié)課，要做到備教材、備學生、備教法、備學法，對教材，要做到吃透、鉆透，宏觀上把握好教材，找準教材的重點與難點，有必要時要對教材進行重新整合；備學生就是要掌握學情，全面了解學生的實際，包括學生的思想、基礎(chǔ)知識的掌握情況、學生的學習能力與接受水平、班級的一些基本情況等等，在備教材和備學生的基礎(chǔ)上，要選擇恰當?shù)摹⑦m應學生的教學方法與學習方法，只有這樣才能有的放矢、因村施教。

三、經(jīng)常深入課堂聽課，提高課堂教學水平。

聽課是教師互相學習的一種有效形式，可以互相學習、共同提高教學水平。首先，我能經(jīng)常深入到孫建所教的班級進行聽課，聽課后能及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、缺點，做到發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并能做到面對面地進行指導。其次，我經(jīng)常讓她們?nèi)ヂ犖业恼n，幫助我指出課堂教學中的優(yōu)缺點，重點學習優(yōu)點，共同探討教學的新路子，以不斷地提高課堂教學水平。本學年我們互相聽課6次。

四、加強周六研訓活動，做到共同提高。

研訓活動可以充分發(fā)揮集體智慧的作用，共同研究、共同提高。我們美術(shù)教研組非常重視研訓活動，經(jīng)常利用周六的時間，進行集體備課，一起為上課的人出主意、想點子，共同探討教法、學法、教學環(huán)節(jié)設計、教學時間安排、教學重難點的處理等等，實踐證明，集體備課之后再上課，和沒經(jīng)過集體備課上的課，水平判若兩人，可見研訓活動是教學研討的一種有效形式，應該引起我們的重視。

總之，一學期以來，我在指導青年教師方面做了一些工作，收到了一些成效，孫建教學水平得到了很大的提高，在教學方面開始逐步走向成熟。在今后的工作中，我們還要互相學習，共同進步，為固城中心校的教育教學做出自己應有的貢獻。

第五篇：培養(yǎng)指導青年教師計劃

培養(yǎng)指導青年教師計劃

指導教師：李仙紅

被指導教師：焦紅玉

根據(jù)學校的導師制精神本學期我將擔任焦紅玉老師的指導教師。根據(jù)本學科特點，針對焦紅玉老師的實際情況，我制定指導計劃如下：

一、在常規(guī)教學方面：

每周與焦紅玉老師進行一次共同備課，在備課過程中，深入理解新課程，根據(jù)新課程的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本專業(yè)的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕馭能力。

每周互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高她的課堂教學能力。本學期指導她利用多媒體設計一節(jié)課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗。

二、在論文指導方面：

每兩周讓她進行一次進行資料的收集，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際教學工作中。

三、在科研方面：

本學期我將協(xié)助她開展科研活動。在省級刊物發(fā)表論文1篇。在活動過程中共同進步，共同提高。

2010年09月02日

培養(yǎng)指導青年教師工作計劃

李

仙

紅

靈石二中2010.09