第一篇：進(jìn)修學(xué)?；顒涌偨Y(jié)

東昌區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校到校送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)

9月7日，東昌區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)及教研員到校進(jìn)行了送教下鄉(xiāng)活動。

進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研員們首先分別聽了我校教師執(zhí)教的四節(jié)常規(guī)課：桑桂琴的三年語文《小攝影師》、李秀的六年數(shù)學(xué)《倒數(shù)的認(rèn)識》、單兆仁的四年信息《Excel表格計算》及李義偉的五年音樂《可愛的家鄉(xiāng)》。各位聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教研員分別進(jìn)行了一對一的講評，對教師的工作態(tài)度，上課能力給予肯定和鼓勵的同時，也對課堂教學(xué)中存在的問題予以指導(dǎo)并提出建設(shè)性的意見。聽評課后，進(jìn)修學(xué)校高萍主任結(jié)合基層一線教師需求做了《扎實(shí)備課、上課》的專題業(yè)務(wù)輔導(dǎo)講座。高主任結(jié)合自身經(jīng)驗和工作實(shí)例，用生動而富有激勵性的語言就怎樣備課、如何上好課進(jìn)行了針對性強(qiáng)、實(shí)效性高的專題輔導(dǎo)，對課堂教學(xué)中易出現(xiàn)的問題給出了許多有效的解決策略，此次講座給我校教師帶來了了先進(jìn)的教育理念的同時也帶來了扎實(shí)有效的教學(xué)方法，得到了教師們的高度評價。為提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平，進(jìn)修學(xué)校還向我校贈送了精選的書籍40余本。

此次送教下鄉(xiāng)活動，體現(xiàn)了進(jìn)修學(xué)校對農(nóng)村教育的關(guān)愛與幫助，極大地提高了我校教師的教育教學(xué)能力及工作實(shí)效 性，促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

本次活動能取得如此好的效果，首先應(yīng)該感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與運(yùn)籌帷幄，在活動前夕，于校長就到我校檢查指導(dǎo)，多方溝通安排授課教師。在活動當(dāng)天袁校長和于校長也親臨現(xiàn)場參加了整個活動，主持大局，并對我校的教育教學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生等工作予以全面指導(dǎo)。

其次應(yīng)該感謝四位授課教師，他們在接到通知時，僅有一天的準(zhǔn)備時間，在時間短、任務(wù)重的情況下，他們毫無怨言、欣然接受，互助交流，認(rèn)真準(zhǔn)備。他們的課堂扎實(shí)有效，各有千秋，得到了領(lǐng)導(dǎo)及聽課教師的好評。年近半百的桑老師，課堂結(jié)構(gòu)清晰，強(qiáng)化訓(xùn)練朗讀能力，面對四個學(xué)生仍富有激情，引發(fā)學(xué)生興趣；多才多藝的李義偉老師，雖不是音樂專業(yè)，卻將這節(jié)課上得生動有趣，運(yùn)用多種樂器充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得知識，并滲透了德育教育；計算機(jī)高手單兆仁老師，講解清楚詳盡，易于學(xué)生接受，在動手操作的實(shí)踐過程中體驗探索與創(chuàng)造的快樂，感受電子表格的應(yīng)用價值和重要性。青年骨干李秀老師，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生訓(xùn)練有素，發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣，課件制作合理、適用，課堂密度大，效果好，領(lǐng)導(dǎo)評價說不亞于甚至高于市直教師的水平。也要感謝曲東云、孫顯龍和王立新三位聽從安排、準(zhǔn)備出課卻因科目問題而失去此次展示機(jī)會的老師，期待你們下次的精彩。

還要感謝我校全體教師：因為手術(shù)，上午剛剛出院下午就匆匆趕來上班的馬校長，拖著疲憊的身體卻為我們書寫著雄渾有力、美觀大氣的活動主題；陳校長、王立新、曲東云、劉興艷、王麗華、孫顯龍和丁傳喜幾位教師，為布置會場、擺放桌椅、做好后勤工作而盡心盡力；當(dāng)全體教師聽業(yè)務(wù)講座時，王立新和王麗華二位教師將全校學(xué)生照看得井然有序、安靜地學(xué)習(xí)。

此次活動雖在全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下取得了圓滿成功，我們也要深入總結(jié)反思，在今后的教育教學(xué)中，努力提高業(yè)務(wù)水平，研究方法，注重實(shí)效，加強(qiáng)學(xué)科間的交流與學(xué)習(xí)，整合與合作，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量而奮斗。

上龍頭學(xué)校 2017年9月

第二篇：進(jìn)修學(xué)校教師總結(jié)

勤于學(xué)，敏于思，精于教

——2010年工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼已是歲末，回首一年的工作，有許多情景仿佛還在眼前，有許多的瞬間值得回味，現(xiàn)就2010年的工作作如下匯報：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

作為一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員，我一直是以黨員的紀(jì)律來約束自己，鞭策自己，嚴(yán)格要求自己，力爭在思想上、工作上樹立起榜樣的作用。積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，并深化實(shí)踐到培訓(xùn)工作中，堅持科學(xué)教學(xué)，科學(xué)管理。

我以師德楷模為榜樣，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè)的崇高思想，學(xué)習(xí)他們奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的的高尚師德。并將師德學(xué)習(xí)和實(shí)際工作結(jié)合，以極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，飽滿向上的精神，努力工作，不計報酬，不計個人得失，以學(xué)校工作為重，將師德真正落實(shí)到工作中，出色地完成一次次的培訓(xùn)任務(wù)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。開展教育科學(xué)研究，是一個教師專業(yè)化成長的必經(jīng)之路。為迅速提高專業(yè)理論水平，我在工作之余閱讀了大量的教育教學(xué)專著，如《班級活動組織與實(shí)施》、《行走課堂小學(xué)科學(xué)卷》、《做最好的老師》、《哲學(xué)原理》、《教育碎思》、《教育智慧》等十余種書籍，定期閱讀期刊雜志報紙，如《人民教育》、《上海教育》、《中國教育報》、《中小學(xué)教師培訓(xùn)》、《科學(xué)課》、《班主任》等，用豐富的教育理論充實(shí)自己的頭腦，提高自己的理論水平。在閱讀的同時我還寫出讀書筆記和心得體會，學(xué)年末完成讀書筆記5萬余字。

除了加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，我深入小學(xué)一線進(jìn)行實(shí)際教學(xué)研究，10月中旬參加新東方培訓(xùn)心理健康講座。11月月初，到前衛(wèi)路小學(xué)參加了小學(xué)科學(xué)行政調(diào)研活動，11月中旬參加河北省繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)。12月到天鵝小學(xué)參加新市區(qū)教研室組織的綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評選，除了

參加教研處開展的這些系列的校本教研活動，我還深入到市區(qū)各小學(xué)，深入小學(xué)課堂，進(jìn)行課堂觀摩，參加同課異構(gòu)活動，本學(xué)期共聽課40節(jié)節(jié)次。通過這些活動，我積累了大量的教學(xué)素材，豐富了備課資源，為各類培訓(xùn)工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。

二、求實(shí)創(chuàng)新，高效科學(xué)地工作

（一）教學(xué)工作

在這一年中我承擔(dān)了2010年市級骨干教師培訓(xùn)第七期科學(xué)培訓(xùn)主要的授課任務(wù)，共涉及專題3個。在實(shí)際教學(xué)工作中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，教育教學(xué)能力得到鍛煉和提高。

科學(xué)培訓(xùn)授課前，為了了解此次學(xué)員的情況，做到培訓(xùn)有針對性實(shí)效性，我先把參訓(xùn)教師名單研究一番，發(fā)現(xiàn)此次的學(xué)員年齡偏大，除5個市區(qū)老師，其他大多來自比較偏遠(yuǎn)，教學(xué)相對落后的農(nóng)村地區(qū)，基于這種實(shí)際情況，又通過前兩次科學(xué)骨干教師培訓(xùn)后建立的動態(tài)聯(lián)系平臺，用問卷調(diào)查，訪談等方法征集到對培訓(xùn)的需求，通過一番調(diào)查分析，再結(jié)合教研處今年的“側(cè)重農(nóng)村教育，打破城鄉(xiāng)教育不均衡”的工作思路，制定了“理念認(rèn)識為先，理念與教學(xué)案例結(jié)合，側(cè)重教學(xué)內(nèi)容的可操作性”的教學(xué)策略。

有了方向的引領(lǐng)，備課時，從書籍、網(wǎng)絡(luò)中查閱大量資料，進(jìn)行分類整理，形成成熟的專題，犧牲休息時間在家反復(fù)試講，反復(fù)練習(xí)，爭取使自己的每節(jié)課都成為成熟課，優(yōu)質(zhì)課。

每節(jié)課后，立即針對教學(xué)過程中的反饋情況，不斷調(diào)整授課內(nèi)容和形式，使教學(xué)更有針對性，更能解決教師的實(shí)際問題。培訓(xùn)結(jié)束，針對教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問題，抓住自己思想的火花，寫出教育反思，以改進(jìn)和激勵自己的教學(xué)工作，本學(xué)年末，共完成教育反思2篇。

這次的授課，受到學(xué)員廣泛好評，學(xué)員在培訓(xùn)體會、座談會和反饋表中紛紛指出，教學(xué)有實(shí)效性。好多學(xué)員都把課件拷走，說沒學(xué)夠要回去繼續(xù)學(xué)習(xí)，還請求我把更多的資料留給他們。

正是因為在教學(xué)工作中敏于思，科學(xué)地把握學(xué)員的情況，有的放矢，課堂才能高效，才能精于教，才收到了良好的培訓(xùn)效果。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

1、作為綜合組的負(fù)責(zé)人，平時處理綜合組日常事務(wù)性工作，收集各位教師的備課資料，整理諸如此類，這些日常事務(wù)看似不起眼，卻是很繁瑣的工作，我在工作中做到踏實(shí)細(xì)心，一絲不茍，勤勤懇懇。

2、協(xié)助學(xué)校其他處室工作。

3、完成學(xué)校交辦的其他工作。

雖然在2010年我取得了一些成績，但不可避免會存在不足，展望新的一年，我決心在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下，繼續(xù)勤奮努力，繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)，爭取更大的進(jìn)步！

教研處要強(qiáng)

2010年12月

第三篇：進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

在進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)的這10天是短暫的,是深刻的,是熱情的。首先我想說一說本次培訓(xùn)的兩大特點(diǎn)：一是給我們配備了優(yōu)秀的指導(dǎo)教師。其獨(dú)到的講解使我每天都感受到全新的知識刷新著自己的大腦。二是給我們自主學(xué)習(xí)交流的空間。來至各學(xué)校的老師聚集在這里相互毫無保留的交流著自己的教學(xué)經(jīng)驗，使我每天都能感受到思想火花沖擊。通過這次培訓(xùn)我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。以下是我通過這次培訓(xùn)的心得與體會：

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)新課程實(shí)驗教材注重了兒童心理學(xué)，特別是低年級的學(xué)生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。比如進(jìn)修附小田老師上的示范課《分類》就創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生非常熟悉的 “將‘超市’開進(jìn)學(xué)校”引入教學(xué)內(nèi)容，這個生動有趣的情境，調(diào)動學(xué)生積極參與性和認(rèn)識分類在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的價值。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如我們觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)影片學(xué)習(xí)《認(rèn)識圖形》時，李老師在教學(xué)認(rèn)識了三角形、長方形、正方形后就引導(dǎo)學(xué)生到生活中找圖片，這樣使學(xué)生對學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。體現(xiàn)了新課改中的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是解決問題，更是一種體驗。

三、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：

1、重視操作活動。蔣老師曾在課堂中談到，教學(xué)要符號小學(xué)生的天性。動就是他們的天性，將學(xué)生置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動中，化枯燥的知識趣味化。如李老師的《認(rèn)識長方形》中安排了大量的動手操作的時間，讓學(xué)生在折一折、畫一畫、擺一擺中認(rèn)識感知平行長方形的形狀。再如在培訓(xùn)的交流中我們這一組的老師舉例說到《圓柱與圓椎的體積計算》時，可以讓學(xué)生用燒杯去量水，觀察并記錄它們之間用什么樣的數(shù)量關(guān)系，從而得到計算的公式。

2、重視游戲活動。同樣愛做游戲也是小朋友的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動地學(xué)習(xí)。這里說到了

老師的語文示范課《荷葉圓圓》時，通過多種游戲的開展讓學(xué)生理解生字。如猜字謎，人在亭邊站——停。又如找朋友，將生字拆開寫在荷葉上，讓小朋友找到朋友。我想這樣的方法也能借到數(shù)學(xué)上讓學(xué)生從游戲中去體驗，去感受，從而享有玩中學(xué)的樂趣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得理解和發(fā)展,注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，吸引他們展開學(xué)習(xí)活動，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，更確定了新課改的教學(xué)目標(biāo)方針，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗。我會將學(xué)到的經(jīng)驗運(yùn)用到自己的課

堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

第四篇：進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)

磨 一 磨，離 成 功 更近一 步

——對小組磨課的一點(diǎn)小小體會

小學(xué)語文提高班學(xué)習(xí)總結(jié)沈建紅

竇桂梅老師曾說：“讀書一生，海納百川?！蔽蚁胝f：“教學(xué)一生，海納百川?！苯處熓且粭l有源頭的溪流。在不斷總結(jié)、不斷反思、不斷修正的努力下，我們的專業(yè)水平和教學(xué)能力才能得到提升。

今年8月20日，我們一行167位小學(xué)語文高級教師開始了為期12天90學(xué)時的提高班培訓(xùn)。培訓(xùn)時間雖然不長，但是活動帶給我的收獲卻是頗多的。整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有省、市級專家的精彩報告，有縣級名教師的教學(xué)展示，有導(dǎo)師的直接引領(lǐng)和講評，也有學(xué)員的互動磨課和課堂展示。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場教學(xué)片段的觀摩，以及學(xué)員們的認(rèn)真磨課，使大家從知識到理論到實(shí)踐都來了一次觀念的洗禮。因此，對我們今后的教學(xué)工作是一個很好的引領(lǐng)。

特別是與各位老師一起磨課的經(jīng)歷給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)開展磨課的一些體會：

自己也曾參與過本校幾位老師的磨課，對磨課有了一些淺顯的認(rèn)識。這一次在我們小組內(nèi)進(jìn)行了一輪課堂教學(xué)展示后，確立了呂山小學(xué)沈偉紅和實(shí)驗二小康衛(wèi)華兩位老師代表我們第二組進(jìn)行大組交流展示。于是大家分為兩小組，開始了激烈的磨課。

磨課中，沈偉紅老師針對我們十幾位聽課老師提出的問題，從導(dǎo)入入手，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地和大家開始共同探討對策，修改教案，完善課堂語言、教法。有時，我們?yōu)榱巳绾螐纳弦画h(huán)節(jié)過渡到下一環(huán)節(jié)而開動腦筋，有時我們?yōu)橐粋€細(xì)小的環(huán)節(jié)設(shè)計而展開熱烈的討論，有時我們?yōu)橐粋€課堂上生成的問題而共思對策??在一次次的修改教案，一次次出現(xiàn)的課堂生成問題中得到了許多意想不到的收獲。我不敢說課上得怎么樣，但我覺得大家在這一次的“磨課”中，肯定學(xué)習(xí)到很多，特別是對如何把握教材、處理教材有了更深一層的認(rèn)識。

我主要舉沈偉紅老師《秋天的雨》中兩個片斷來談?wù)劊?/p>

【片斷一：檢查字詞】

第一次教學(xué)時，沈老師在學(xué)生初讀課文后出示了課文要掌握的一些詞語：鑰匙、涼爽、扇哪扇、飄哇飄、頻頻點(diǎn)頭、菠蘿、郵票、舒舒服服……

1、指名學(xué)生朗讀并正音。

2、學(xué)習(xí)多音字“扇”。

3、練寫生字“爽”。

磨課時各位老師提出是不是可以將這些詞語歸歸類，可能效果更好，而且也能體現(xiàn)出字詞教學(xué)的靈活性與多樣性。

修改后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計如下：出示四行詞語

1、指名學(xué)生朗讀并正音。

2、說說你發(fā)現(xiàn)了這些詞語中藏著些什么規(guī)律？（第一行都是輕聲詞；第二行都有疊詞：ABB、AABC、AABB；第三行“扇哪扇、飄啊飄”而且“扇”還是個多音字；第四行“爽”字要書寫，且筆畫較多筆順易錯。）

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師分層教學(xué)：指導(dǎo)讀好輕聲詞；模仿疊詞各說三個，不能重復(fù)；區(qū)別“扇”的兩種讀音分別在什么情況下讀，并出示四個詞語朗讀記憶；最后學(xué)寫生字“爽”并齊讀鞏固。

第二次按照磨課后設(shè)計的教學(xué)來教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)效果明顯好很多。詞語呈現(xiàn)的方式不單一，每一類詞語處理的方式都是不同的，在詞語的學(xué)習(xí)上達(dá)到了最大的功效，給聽課老師耳目一新的感覺，相信學(xué)生在學(xué)習(xí)時也不會覺得學(xué)習(xí)詞語的枯燥了。

【片斷二：重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)】

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。……

第一次教學(xué)時，過程如下：

1、指名學(xué)生朗讀第一句。

2、看圖片小扇子樣的銀杏葉，體會“一把把”和“扇哪扇哪”的用法。

3、感情朗讀句子后找出句式類似的一句（出示第二句）。

4、指名讀后體會楓葉落下來時是怎么飄的，加動作讀一讀句子。

5、重點(diǎn)句學(xué)完后再學(xué)習(xí)后幾句：體會“菊花仙子”的“五彩繽紛”，感受“橘子柿子”的“你擠我碰”，最后齊讀第二自然段。

6、完成寫話練習(xí)： 例：它把（紅）色給了（蘋果），（紅紅的蘋果）像（小朋友的臉頰），（搖啊搖?。?，（搖出了豐收的喜悅）。

它把______色給了______，_____________像______________，______________，_________________________。

教學(xué)時總感覺教師牽著學(xué)生走，按照老師事先設(shè)計好的教案一步一步往下教學(xué)，同時寫話時由于例句的限制，難度較大，學(xué)生的思路沒有很好地被打開，放到課的結(jié)尾，時間上也不夠充分，效果不好。

修改后的設(shè)計如下：

1、指名學(xué)生朗讀第一句。

2、看圖片小扇子樣的銀杏葉，體會詞語“一把把”“扇哪扇哪”的妙用。指導(dǎo)感情朗讀，讀出小扇子給人帶來的美好以及扇的時間很長。

3、找出句式類似的一句（出示第二句）。

4、指名讀后想象楓葉是怎么飄下來的，用朗讀體現(xiàn)出“飄哇飄哇”時的緩慢和輕柔。

5、學(xué)習(xí)了類似的兩句話后馬上進(jìn)行句式訓(xùn)練：

它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像 小朋友的臉頰，（風(fēng)一吹仿佛在向你微笑呢）。

它把_____色給了_______，________像________________，____________________________。

（此處一空的寫法與書本不一樣，讓學(xué)生寫出句子的多樣性。）教學(xué)時，例句的出示只有一半，后一半留空，告訴學(xué)生：“比喻句的寫法一二年級時已經(jīng)學(xué)寫過，今天我們要來學(xué)習(xí)如何把比喻句寫具體寫生動”，接著讓學(xué)生先補(bǔ)充，可以是各種形式的并出示后半句。

最后學(xué)生由扶到放，獨(dú)立完成寫話練習(xí)。

6、重點(diǎn)句學(xué)完后再學(xué)習(xí)后幾句：體會“菊花仙子”的“五彩繽紛”，感受“橘子柿子”的“你擠我碰”，最后齊讀第二自然段。

這樣處理的意圖是在學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)句二三兩句后馬上安排句式訓(xùn)練，有水到渠成之感。同時句式訓(xùn)練是也是由扶到放，給學(xué)生一個臺階，效果自然不錯。

【對比反思】

這次磨課，沈老師之所以能夠在課的設(shè)計上得到不斷地調(diào)整、修改，逐漸地走向比較成熟，我覺得得益于以下兩點(diǎn)：

其一，得到導(dǎo)師和各位學(xué)員老師的指點(diǎn)，集思廣義。

其二，花了不少時間與精力，不斷充實(shí)與不斷地調(diào)整。

磨課的經(jīng)歷對沈老師來說，對我來說，對大家來說都是一筆寶貴的財富。磨的結(jié)果并不重要，我相信，只有一次次的打磨，才會有一次次的閃光。刀越磨越亮，課越磨越精。

曾經(jīng)在網(wǎng)上看到支玉恒老師在評課時說的一番話，很值得我們?nèi)ダ斫?。他說，我們坐在這里幫老師們備課磨課，他們能走多遠(yuǎn)，走到哪一步，并非最主要的目的。對課的研討，最主要的目的，或者說最重要的意義是，每一堂課的打磨過程，能帶好你們一批人，能錘煉好你們學(xué)校的語文老師隊伍。

我想，支老師的話很有道理，真心地希望以后的課堂教學(xué)展示課也能有這樣“痛苦”又“快樂”的打磨過程，把我們這一批語文老師好好地再錘煉一番。因為磨一磨，我們離成功又近了一步。

第五篇：教師進(jìn)修學(xué)校新生教育周活動總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，按照學(xué)校要求，結(jié)合我校今年新生的思想狀況，重點(diǎn)抓好思想政治教育、公民道德教育、專業(yè)思想教育、校規(guī)校紀(jì)教育、安全教育，引導(dǎo)新生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；樹立遠(yuǎn)大的理想，明確學(xué)習(xí)目的；幫助他們了解學(xué)校并熱愛所學(xué)專業(yè)；教育他們遵守校規(guī)校紀(jì)，為今后三年的高中學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

二、入學(xué)教育具體安排

1、思想政治教育為先導(dǎo)

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，組織新生學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和胡錦濤“七一”講話，幫助新生深入了解“三個代表”重要思想的歷史地位和指導(dǎo)意義，了解青年肩負(fù)的歷史責(zé)任，進(jìn)一步了解我黨領(lǐng)導(dǎo)人民奮斗八十多年的崢嶸歲月和光榮業(yè)績；堅持“以科學(xué)的理論武裝人和以高尚的精神塑造人”的原則，幫助新生堅定對社會主義的信念，增強(qiáng)對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心及對黨和政府的信任；在新生中加強(qiáng)愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感；加強(qiáng)對新生進(jìn)行科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)道德的教育，倡導(dǎo)“崇尚科學(xué)、追求真理”的精神；教育新生珍惜良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，激勵他們?yōu)樽鎳姆睒s富強(qiáng)、為振興中華而不懈的努力。

2、軍訓(xùn)為主干

學(xué)生軍訓(xùn)，是我國提高全民國防意識和加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是全民國防教育的基礎(chǔ)?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出，對青年學(xué)生要“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，規(guī)范國防教育，提高學(xué)生的國家安全意識，繼續(xù)搞好軍訓(xùn)工作并使之制度化。”軍訓(xùn)作為學(xué)校教育的一種特殊形式，在培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮著其他教育形式不可替代的作用。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們不僅可以學(xué)到基本的國防知識，還可以學(xué)習(xí)到人民解放軍艱苦奮斗、吃苦耐勞，愛國奉獻(xiàn)、勇于犧牲，勇敢頑強(qiáng)、堅忍不拔的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些都十分有利于同學(xué)們樹立共產(chǎn)主義信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利于培養(yǎng)同學(xué)們愛國主義、集體主義精神；有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)軍事高科技知識，增強(qiáng)國防觀念，開闊視野，改善知識結(jié)構(gòu)、活躍思維方式；有利于磨練同學(xué)們的意志品質(zhì)，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；有利于同學(xué)們組織性、紀(jì)律性的提高和身體素質(zhì)的增強(qiáng)，從而為將來建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

在軍訓(xùn)期間，同學(xué)們能以解放軍同志為榜樣，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不畏風(fēng)吹雨打、烈日暴曬，任汗水打濕衣衫，對每一種軍姿都認(rèn)真領(lǐng)會，反復(fù)訓(xùn)練，做到隊伍行列整齊，步調(diào)一致，嘹亮的喊號聲、軍歌聲直沖云霄，回蕩在我們的校園。大多數(shù)同學(xué)都能嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守紀(jì)律，完全按照軍訓(xùn)營、教官的要求，一切行動聽指揮，做到令行禁止。盡管期間，有的同學(xué)身體不適，但他們?nèi)匀灰Ьo牙關(guān)，堅持訓(xùn)練，保質(zhì)保量地完成了軍訓(xùn)任務(wù)。通過五天的軍訓(xùn)，同學(xué)們的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，文明素質(zhì)、組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有了明顯的提高，3、校規(guī)校紀(jì)教育是基礎(chǔ)

組織新生學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》，宣傳我?！皥F(tuán)結(jié)、創(chuàng)造、求實(shí)、奮進(jìn)”的優(yōu)良校訓(xùn)，用正反兩方面的典型事例教育新生，幫助新生樹立尊師守紀(jì)、刻苦學(xué)習(xí)的良好作風(fēng)，尤其在新生中大力宣傳《進(jìn)修學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》，鼓勵學(xué)生從入學(xué)起就樹立“以學(xué)習(xí)為中心，以三好為目標(biāo)”的思想，引導(dǎo)他們在德、智、體諸方面全面發(fā)展。

三、經(jīng)驗總結(jié)

1、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門召開會議并多次強(qiáng)調(diào)要切實(shí)抓好迎新和新生入學(xué)教育工作。集中精力，負(fù)起責(zé)任，抓好抓細(xì)入學(xué)教育的每個環(huán)節(jié)，班主任要深入到新生中去，尤其是要經(jīng)常到新生宿舍中去，把握新生的思想動態(tài)，深入細(xì)致地做好思想工作，使入學(xué)教育工作扎實(shí)有效。

2、精心組織是前提

對于迎新及入學(xué)教育活動，包括接待、宣傳和出版迎新專欄等工作，我校進(jìn)行了周密細(xì)致的安排。接待工作做到了熱情、周到、安全。宣傳工作實(shí)現(xiàn)了隆重、熱烈、節(jié)儉，及時宣傳和表揚(yáng)了新生中的好人好事，對各種不良行為進(jìn)行了堅決抵制，努力為新生營造了一個團(tuán)結(jié)活潑、和諧共處、積極向上的氛圍。

3、新生自覺是根本

可以說，新生從入學(xué)報到的第一天開始，就能夠盡快盡早地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，嚴(yán)格要求，嚴(yán)明紀(jì)律，主動辦理相關(guān)手續(xù)，自覺幫助同班同學(xué)，為高中生活的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。