第一篇：進修學校心得體會

進修校學習心得體會

——實驗小學 李玉梅

前幾天有幸參加了教師進修學校組織的《新教師培訓課》，經(jīng)過兩天的系統(tǒng)學習，使我更加知道了怎樣去做一名合格的教師，進修學校的張志萍老師精心準備了非常精彩的培訓課，為我們講解了《新時期的師德修養(yǎng)》的主要內(nèi)容，通過學習，我知道了教師必須遵守的24字方針，那就是:愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。

愛國守法是教師職業(yè)的基本要求，一位教師只有熱愛自己的國家，做到愛國守法，才能認識到自己所從事工作的崇高，意識到自己肩上擔負著祖國和民族的未來，從而樹立獻身教育的堅定理念，才能做到言行一致，不論遇到什么困難，都處處為事業(yè)著想，嘔心瀝血，矢志不渝地為培養(yǎng)一代新人默默奉獻自己的一生。教師應(yīng)當十分注重培養(yǎng)自己良好的法紀風貌，做到遵紀守法，而且把它作為教育和日常生活中的一項基本的行為規(guī)范，嚴格要求，貫徹始終。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，從本職工作做起，重視 自身思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提高，是各行各業(yè)從業(yè)者都必須遵守的職業(yè)準則。教師肩負著教書育人神圣職責，被整個社會贊譽為“人類靈魂工程師”，愛崗敬業(yè) 就更顯得既重要而又必要。只有在平凡的教育教學崗位上，從自身修養(yǎng)抓起，從本職工作做起，從一點一滴做起，才能在提高全民族思想文化素養(yǎng)、專業(yè)技能的偉大事業(yè)上，發(fā)揮教師神圣的作用。民主小學的楊艷會校長和工農(nóng)小學的優(yōu)秀語文教師分別為我們準備了兩堂精品觀摩課，讓我領(lǐng)略了優(yōu)秀課堂教學的魅力，促使我今后不斷學習，也爭取讓自己的課堂變得精彩。關(guān)愛學生是師德的靈魂，教育是一門藝術(shù)，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學生心靈的陽光。教師要學會愛，需要運用恰當?shù)姆绞饺?。師愛是一種母愛，但又超過母愛，既要有母愛那顆真誠、熾熱的心，更要有超出母愛的科學和理性。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。當學生學習、生活等遇到困難時，教師熱情的幫助是對學生的愛。教師熱愛學生，一要關(guān)心愛護學生;二要平等地對待和尊重、理解學生;三要循循善誘，誨人不倦;四要嚴格要求學生。教育心理家研究表明：自信心對人的發(fā)展起著重要的作用，它是一個人獲取成功的精神支柱，只有賞識學生，學生才會有更大的自信?？陬^、書面、眼神和動作等都是表示贊賞的重要手段。對學生充滿期待也是愛學生的一種表現(xiàn)，可以增加學生的責任感。教師應(yīng)該營造一個寬松、民主、平等的學習環(huán)境給學生，讓學生在這種環(huán)境下成長為自信，堅強，勇敢，有道德有文化的人。

李振坤老師為我們講了寫《教育敘事》的重要，建議我們有問題性、有針對性地記錄每天教學活動中發(fā)生的事情，捕捉教育教學活動中出現(xiàn)的問題，根據(jù)實際情況不斷改進自己教育學生的方式，力求找到最佳點。開魯二中的優(yōu)秀班主任喬老師也為我們講解了如何做一名合格的班主任，不能放棄任何一個孩子，即使家長放棄，老師也不能放棄，抓住教育時機，對癥下藥，給后進生更多的關(guān)注，努力改變他們的消極狀態(tài)，家校合作，形成教育合力，讓學生發(fā)揮出自己最大潛力。開魯一中的翟云峰校長告訴我們“身正為師，學高為范”，既然當了老師，就要做個好人。做個明白人，不要做虧心事，要永遠做個好人。要永遠教給學生真、善、美的東西，也要教會學生辨別假、丑、惡，要學生擁有正確判斷和選擇的能力。作為教師要掌握中庸辯證的人生智慧，凡事要看到正也要看到反，不忘初心，不辱使命，不偏聽偏信，不盲目跟從，做個有追求有發(fā)展的人！

從來沒有一個職業(yè)能像教師一樣擁有靜待花開的美好，也從來沒有一種職業(yè)能如此給人以生命的寬度和厚度，我會認真對待這份美麗而神圣的職業(yè)，不斷地更新自我，爭當新時期合格教師，更好為家鄉(xiāng)教育事業(yè)服務(wù)。

第二篇：區(qū)進修學校骨干班主任培訓心得體會

落紅不是無情物，化作春泥更護花

――市骨干班主任培訓心得體會

炎炎八月，我們各校的優(yōu)秀班主任齊聚一堂，參加區(qū)進修學校組織的“區(qū)骨干教師培訓班”。

雖烈日酷暑，但大家認真聽課，積極交流，深入探討，火熱朝天地學習著。任課老師也和風細雨地諄諄教導，深入淺出地講解使我們班主任受益匪淺，感觸頗多。

從吳老師的《建設(shè)良好的班集體策略》到劉老師的《做孩子生命中的貴人》，這些課中，既有建設(shè)好班集體的策略方法，實用技巧，又有教會班主任如何解決現(xiàn)實工作中所遇到的問題和困難。為我們班主任排憂解難，解疑答惑。

通過學習，也讓我有了切身的體會和心得?，F(xiàn)將我的這些體會表述如下：

一、班主任工作小而大，謹小而慎微

世上最小的官莫過于班主任，而最繁瑣的工作恐怕也是班主任工作。一個學?？梢匀逄鞗]有校長，但不可一日無班主任。

所以，我們應(yīng)該要重視班主任工作，強調(diào)班主任工作的必要性和重要性。我們不應(yīng)有為班主任工作的辛勞和繁瑣而退縮或畏懼。班主任工作是教師成長過程中必須的一個歷練。沒有班主任工作經(jīng)驗的教師生涯是缺憾的，是不完整的。班主任工作不僅可以幫助我們教師成長，還豐富了教師的教學工作閱歷。大凡著名教育家，都有著或長或短的班主任工作經(jīng)歷。

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一個好的班主任是孩子成長的燈塔，是前進的航船，是人生的路標，還是心靈的雞湯。孩子的經(jīng)歷成長除了家庭教育，就是學校教育，而學校教育的主導者和實施者就是我們班主任了?！蹲龊⒆由械馁F人》中湯普生老師的故事讓我們深深地體會到了一個好班主任對一個孩子一生的影響。

所以，班主任工作雖低微卻高尚，雖平凡但重要，對待這樣的工作，我們不僅要有積極的心態(tài)，同時也要有極大的熱情。

二、班主任是花圃的園丁，靈魂的塑造師

周老師的《班主任行政管理》中把班主任的角色在學校層面定位于基層的“領(lǐng)導”，科任老師、班集體的靈魂；在學生眼中又是知識的傳授者，人格的塑造者、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者、心理問題的輔導者。

不錯的，班主任就像花圃中的園丁，他要澆水，施肥，培育，為的是讓花苗兒茁壯成長。

所以，班主任有時是一個博學多才的科研學者，有時要充當一個心理醫(yī)生，有時更像一個無所不能的社會活動家。

劉老師在《做孩子生命中的貴人》中問了這樣一個問題“孩子最喜歡班主任什么？”學員們紛紛回答，各抒己見，“責任心”、“尊重”、“公平公正”、“理解”、“愛心”、“博學”等等?？傊?，就是要努力做學生的朋友，保持一顆公正心和獨具慧眼發(fā)現(xiàn)學生特長。

三、班主任工作需要有科學、高效的管理方法和技巧，同時更要保持一顆真正的“愛心”

通過學習，我們知道了作為一個班主任，不是“愣頭青”，不能像無頭蒼蠅一樣亂撞，漫無目的。而且通過學習，我們才發(fā)現(xiàn)我們原來有許多思想和做法都是錯誤的，不科學的。

通過學習，我們知道班主任要具備高超的管理藝術(shù)：做好開學的第一課，觀察搜集學生的情況和各種信息，建立公正民主的氛圍，制定符合國家方針政策，符合班級行為規(guī)范，經(jīng)民主商議所得出的行為準則和班規(guī)。比如帶領(lǐng)學生制定出遠、中、近景的目標；班主任自己也要以身作則，制定出學期計劃和寫出學期總結(jié)。

通過學習，我們知道了班主任在學生眼里是務(wù)實的博愛者。班主任是孩子健康成長的引導者，我們要熱心的幫助學生，解決困難，就是要有一顆真誠的“愛心”。任小艾說：“讓人們因我的存在而感到幸福！”

總之，通過這次學習，我感覺到了“幸福公式=2011+家人平安幸福+學生健康成長+大家一致認可”。

第三篇：滕州市教師進修學校培訓心得體會

滕州市教師進修學校骨干教師培訓心得體會

滕州市木石中學學校 單海龍

2013年9月26日—29日，我有幸參加了滕州市教師精修學校骨干教師培訓活動。這次培訓節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導對這次培訓工作的高度重視，通過這次培訓使我們更新了觀念，提高了自身素質(zhì)。

走向教師工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓，這還是第一次。我和很多參加培訓的數(shù)學教師一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座；視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收獲之大是歷次培訓所未有的，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

四天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論上海的陳雨亭教授《教師如何診斷與改進課堂教學》、江西師范大學數(shù)信學院的劉詠梅《數(shù)學教育中的一些問題及思考》、鄭立平教授的《追求數(shù)學教學的智慧》、中詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學常規(guī)管理”，無論是思考“課后反思教學”，還是關(guān)注“人文管理”??都 1 給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當好數(shù)學教師？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作：

（一）、教學管理的切入點——教學觀念的轉(zhuǎn)變。

教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求數(shù)學教師自己要做到：

1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。

2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。

3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。

4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時應(yīng)用到新的教學。

（二）、教學管理的關(guān)鍵——教學過程的管理。

1、明確教學常規(guī)基本要求；

備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效。

教學反思:（1）課前反思——做好充分準備;（2）課中反思——及時調(diào)整教學行為；（3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學契機。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

（1）聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學內(nèi)容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學生的“學”。

評課做到從教學目標、教學內(nèi)容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。

(三)教學管理的策略——管理藝術(shù)。

努力增強七種意識，強力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。通過這次培訓使我深深的認識到數(shù)學教師應(yīng)該做到：

1、要全面貫徹黨的教育方針，按教學計劃，課程標準的要求組織開展數(shù)學教育教學工作。

2、組織、管理課堂教學工作，全面了解學生的思想狀況，掌握的程度，努力提高他們的思想和數(shù)學學科素質(zhì)，并對執(zhí)行情況進行指導、檢查、總結(jié)。

3、加強教學常規(guī)管理，深入課堂第一線，及時了解、調(diào)查研究同課教師的教學情況和學生的學習情況，組織觀摩教學，多向優(yōu)秀教師學習。

6做好學校宣傳工作，開展家校聯(lián)系活動，做好教書育人、為人師表工作，建立和管理學生成長檔案。

7、開展校本教活動，召開務(wù)教研組長會議，明確校本教研的內(nèi)容，要求務(wù)教研組做好教研計劃、總結(jié)，收集整理過程性材料。

8、抓好本校各項競賽工作，每學期要認真做好教學情況分析 總之，這幾天的培訓讓我找準了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的熱情。最后我想說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

滕州木石中學學校 單海龍

2013.10.08 4

第四篇：同安進修學校附屬小學跟班學習心得體會

同安進修學校附屬小學跟班學習心得體會

俗話說：學人之長，補己之短。2014年3月17日到3月21日，我和本街道三位教導一起到同安進修學校附屬小學參加了為期一周的跟班學習。本次活動，王校長精心挑選了四位語數(shù)骨干教師與我們對接。在這一周里，我了解了學校的辦學理念、教師團隊的建設(shè)、教學常規(guī)的管理、課題實驗的實施等一系列理論。同時我還參加了啟悟軒論壇，二年級、五年級數(shù)學備課、教研活動，觀摩了數(shù)學、語文、科學、信息技術(shù)、學寫兒童詩等教學研討活動課，感受到了老師們扎實的教學功底和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度。在學校教研活動中，他們要求每一個年級每一位教師（不分年齡）一學期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課，先由年段集體備課、再年段同課異構(gòu)，年段集體評課，最后推優(yōu)全校數(shù)學教研活動課。課后還要進行充分的評課和反思，評教學思路設(shè)計、評教學方法使用、評三維目標的突破，反思教前準備，反思教學中得與失等等，其中的實在與認真讓你不得不身受觸動，身受感染，身受啟迪?？傊?，此次跟班學習開闊了視野、增長了見識、提升了境界，為今后工作指明了方向。

好校長是辦好一間學校的首要因素，讓我感受最深的是王火炬校長博覽群書、出口成章、有高超的管理藝術(shù)，真正做到“以人為本”。由于王校長注重教師隊伍的建設(shè)，了解教師個性化需要，以自己特有的人格魅力影響著全校的老師，在這一周里，不經(jīng)意地言談中我發(fā)現(xiàn)所有教師對他的尊重與仰慕。在五年級數(shù)學集體備課活動中，他重點提出了“課堂生成，是否提升？”在他看來學生、課本、課堂、生活等等都是課堂資源，教師應(yīng)抓住課堂中出現(xiàn)的各種有利資源加以運用，而不應(yīng)該拘泥于教案設(shè)計中。學生是一個動的活體，要在學科中滲透個性與能力的培養(yǎng)。

一、捕捉有益信息，促進教學生成。

教師要提高課堂應(yīng)變能力，時刻關(guān)注并及時捕捉課堂上師生、生生互動中產(chǎn)生的有探究價值的新信息、新問題，并能在亮點處引領(lǐng)，在冷場處引領(lǐng)，在迷茫處引領(lǐng)，在錯誤處引領(lǐng)，把師生互動和探索引向縱深，通過對生成資源進行選擇、整合、提煉等方法，使課堂再產(chǎn)生新的思維碰撞和交鋒，從而再有所發(fā)現(xiàn)，有所拓展，有所創(chuàng)新，促進教學的不斷生成和發(fā)展。

1、對學生生成的資源進行選擇。

“選擇”學生的創(chuàng)新信息，引領(lǐng)學生把教學過程向更高水平推進。在“選擇”中需強調(diào)的是：不是學生說什么都一樣好，沒有任何取舍，而是要優(yōu)選有思維價值的問題。優(yōu)選的標準：一是有利于全面實現(xiàn)數(shù)學課程所提出的教學目標；二是符合數(shù)學學科學習的規(guī)律；三是符合數(shù)學教材、學生和生活實際。對個別學生的問題可以個別解決；對學生提出的常識性問題，可以當堂解決；師生當堂解決不了，可以在課外想辦法解決；對一時實在解決不了的問題，也可作為一種懸念，鼓勵學生今后繼續(xù)探究。如今年我在教學四年級第二單元中的《三角形三條邊的關(guān)系》這一內(nèi)容時，我讓學生自己剪三根吸管（線段）使這三根吸管不能拼成一個三角形，在集體反饋討論中，我選擇了一位學生做的其中一根較長、另兩根極短的組合，這樣非常直觀地使學生理解不是所有的三條線段都能拼成三角形的，為進一步探究奠定了良好基礎(chǔ)。

2、對學生生成的資源進行整合。

這可以從兩方面進行：一是橫向的整合。在同一教學階段，老師要從眾多發(fā)言中優(yōu)選部分發(fā)言內(nèi)容進行簡要歸納，以此形成共識。二是縱向的整合。在教學過程的結(jié)束階段，老師要引導學生把前幾個階段形成的不同認識加以匯集、豐富，形成更為綜合、完善的新認識，并引出新的開放性問題。如在《三角形三條邊的關(guān)系》這一內(nèi)容中，我設(shè)計了一題：給你3厘米、5厘米、8厘米三條線段，能否拼成一個三角形；如果不能，能否改動其中一條，使它能實現(xiàn)接成三角形。有學生說改動3厘米的一條，我們便以這為例，探究可改為幾厘米。有學生說大于3厘米，有的說大于3厘米小于13厘米的自然數(shù)，我通過對學生引導，讓學生想象、猜想，充分整合了學生的意見，從而使學生很好的掌握了知識，也為改動其它兩根線段的長度的探究奠定了基礎(chǔ)，生成了新的研究課題。

3、對學生生成的資源進行提煉。

對于一些極有價值的創(chuàng)新信息，師生應(yīng)該再度歸納集合形成深層次、高質(zhì)量的資源，使學生的健康人格、創(chuàng)新意識、實踐能力得到和諧統(tǒng)一的發(fā)展。可以及時地把它轉(zhuǎn)化成全體同學共同的精神財富。如讓學生當眾介紹自己的探索過程、探索方法以及經(jīng)驗和體會，然后再讓全體同學也親身經(jīng)歷一番他的發(fā)現(xiàn)過程，從而獲得各自的體驗。

二、抓住意外信息，挖掘創(chuàng)新源泉

課堂上的意外是每位教師都會遇到的。我想，讓意外生成精彩的關(guān)鍵在于教師要有一顆寬容的心，要學會傾聽不同的聲音。如果我們習慣于用一個標準去要求學生，只會把學生的創(chuàng)造扼殺在萌芽狀態(tài)，那我們的課堂永遠只能是一種聲音。這要求教師對學生的求異思維有一種直覺感悟的能力，要能敏銳地捕捉學生思維的閃光點。并在傾聽的過程中發(fā)現(xiàn)他們的焦點、理解的偏差、觀點的創(chuàng)意、批評的價值，再因勢利導，進行教學。課堂中學生的回答往往會不經(jīng)意地出現(xiàn)一些意外資源，是學生學習的頓悟、靈感的萌發(fā)、瞬間的創(chuàng)造，稍縱即逝。我們及時捕捉和充分肯定，讓智慧閃耀光芒！新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一個學生的發(fā)展。因此每一節(jié)數(shù)學課都應(yīng)該是不可重復的激情和智慧相伴生成的過程，而不應(yīng)是預設(shè)的一成不變的僵化的程序。教師一方面要憑借教學機智應(yīng)對生成性問題，對教學進度與方法手段適時地作出反應(yīng)和調(diào)整，另一方面要在預設(shè)時，加強科學性、計劃性，為課堂教學預留“彈性時空”。把課堂營造成精心預設(shè)與即時生成相統(tǒng)一的多元發(fā)展過程，實現(xiàn)預設(shè)與生成的和諧統(tǒng)一。這樣教學才會成為一種藝術(shù)，才會充滿生命的氣息。

幾天的學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我一定會多思考、多探索、多行動。我們學校是一個學生人數(shù)不多、教師少、規(guī)模小的農(nóng)村學校，學生學習習慣的養(yǎng)成、師生管理、教學教研、課題研究的開展，一直以來都成為我工作中的困惑，因此我們應(yīng)該怎樣借鑒貴校成功的辦學理念，必將成為作為我今后工作中思考得最多的問題。

第五篇：房山區(qū)教師進修學校

房山區(qū)教師進修學校 2008上半年工作計劃要點

一、總體思路：

以教委工作要點為指導，以進校穩(wěn)定發(fā)展、和諧發(fā)展、快樂發(fā)展為目標，以服務(wù)房山教育為目的,以搭建平臺和構(gòu)建相關(guān)機制為手段，為推進房山教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展以及現(xiàn)代化做出積極貢獻。

內(nèi)部管理以加強隊伍建設(shè)為重點,深化管理改革，突出常規(guī)工作與結(jié)構(gòu)工資的結(jié)合，重點項目與獎勵的結(jié)合。

面向全區(qū)的業(yè)務(wù)工作以深化課程改革、推進課堂質(zhì)量評價、提高教育質(zhì)量和教師專業(yè)化水平為重點。

二、總的目標和任務(wù)：

以強有力的政治思想工作為先導，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)和良好的業(yè)績?yōu)楸本W運會的成功舉行創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。進一步創(chuàng)設(shè)寬松和諧、嚴謹有序的工作環(huán)境，打造一支務(wù)實、進取、團結(jié)、創(chuàng)新、有實力的干部和教職工隊伍，為逐步建成“四大中心”而努力?？偟娜蝿?wù)是使進校的文化進一步內(nèi)化和提升，人文環(huán)境進一步和諧，精神和師德進一步升華，各層面的引領(lǐng)和指揮地位進一步突顯。

三、工作要點：

1．推進和深化課程和課堂教學改革，提升區(qū)域階段質(zhì)量。

（1）總結(jié)義務(wù)教學階段課改的經(jīng)驗和問題，針對問題進行有重點的研究與指導?？偨Y(jié)高中課改階段經(jīng)驗，加大指導和追蹤的力度。

（2）推進課堂質(zhì)量評價工作，課改的核心在課堂。建立相應(yīng)機制，推進課堂質(zhì)量評價工作是業(yè)務(wù)部門的一項重點工作。

（3）加強校本研究工作，建立督導評價和反饋機制，推出校本研究的典型。（4）加強考試的研究，加大對教師把握課標力度、試卷命制力及分析反饋力的指導，確保期末試卷的質(zhì)量。發(fā)揮考試在推進課改中的拉動作用，穩(wěn)步提高各學段出口的教學質(zhì)量。下大力量抓好中考和高考備考及各階段性考試，成立命題組。

（5）有計劃，有重點的推進地方課程的開發(fā)和校本課程的開發(fā)，形成特色，推出典型。（6）加強教學管理，構(gòu)建各學段相互銜接的教科研管理體系。

引領(lǐng)校長及學校干部的對新課程的理解和把握力度，逐步引領(lǐng)校長管理由傳統(tǒng)的常規(guī)管理向課程管理轉(zhuǎn)變；鼓勵學校探索符合本校實際的課堂教學模式與策略的研究；深化教科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和系統(tǒng)建設(shè)，健全各種教科研、培訓、繼續(xù)教育的管理辦法。

2．加強教師隊伍建設(shè)，逐步提高教師專業(yè)素養(yǎng)。（1）以“賽”促發(fā)展，規(guī)范相應(yīng)的賽項，形成制度。

（2）以“帶”促發(fā)展，重點推進學科工作室建設(shè)，這是骨干教師隊伍建設(shè)的重點工程。語、數(shù)、英之外的其他學科進行展示活動。逐步推出重點工作室。堅持邊總結(jié)，邊實施，邊提高的思路，把進校首創(chuàng)的符合房山實際的學科工作室建設(shè)做出特色。

（3）以“研”促發(fā)展。以專題（課題、主題）的形式，發(fā)揮教研、科研、培訓部門的優(yōu)勢，把項目做大、做強、做出閃光點?？蒲泻团嘤栆M一步完善項目責任制，鼓勵教研員申報以研帶教師的專題研究項目。

（4）引領(lǐng)校本研訓，以具有豐富個性的校本研訓促進教師素質(zhì)的提升。推出校本研訓的典型和經(jīng)驗。

（5）各業(yè)務(wù)處室對教師培養(yǎng)工作要點面結(jié)合，關(guān)注和傾斜農(nóng)村校、山區(qū)校、薄弱學校、薄弱學科。落實基地校制度，鼓勵教研員與學校建立定點、定期聯(lián)系制度，深入一線，發(fā)現(xiàn)和解決教師急需的問題。

（6）抓好和鼓勵相關(guān)的專項培訓，如“母機再造工程”，語文、數(shù)學脫產(chǎn)班等，拓展脫產(chǎn)培訓的思路和形式，完善和改進各種培訓方式和繼續(xù)教育的方式。在研訓一體思想下整合教研與培訓的工作，減輕教師的負擔，原則上繼續(xù)教育不占用周六、日或教師休息時間。可探討單周教研，雙周培訓的時間分配方式。

（7）發(fā)揮學會和網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，為教師進行有效的服務(wù)和信息支持。學會主要提供學術(shù)交流、實踐的平臺，搞好學術(shù)活動，鼓勵學、用、寫教育叢書，開好年會。加強進校網(wǎng)站建設(shè)，提供信息。有計劃的開展網(wǎng)上教研。把信息技術(shù)教育處的建設(shè)與業(yè)務(wù)活動有機的結(jié)合起來，使之更多的發(fā)揮業(yè)務(wù)職能作用。

2（8）充分利用市、區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，特別是教育學院、基教研中心、教科所、首都高校等資源，為教師搭建平臺，開闊思路和眼界。

（9）干訓實際上是教師培訓的重要組成部分和提升，是更高層次的教師培訓，抓好現(xiàn)有項目，開拓潛在項目，努力實現(xiàn)干部培訓的全覆蓋。加強干訓的力量。

（10）穩(wěn)定學歷教育，加強和規(guī)范管理。加強和規(guī)范各種證書的管理，以網(wǎng)絡(luò)電子管理為基本方式。

3．加強教學過程和教學質(zhì)量的監(jiān)控與評價工作。

（1）強化過程性評價：建立和完善義務(wù)教育、高中階段教育課程改革評價與監(jiān)控小組，定期總結(jié)和交流。建立和完善對課堂教學、校本研訓、課題管理各種教科研培訓等活動、視導、反饋、追蹤評價制度。規(guī)范和確定教研、教科研、培訓的具體量化要求。

（2）強化和推進課堂質(zhì)量評價，提升教研員的指導力、評估力。（3）逐步形成對學科教學階段性統(tǒng)考統(tǒng)測與隨機抽測相結(jié)合的評價體系。以中小教研為核心，形成相關(guān)學科抽測方案，形成統(tǒng)考統(tǒng)測方案。逐步建立從小學至高三學生的學業(yè)成績量化追蹤分析系統(tǒng)，08年暑假前完成中學系統(tǒng)，規(guī)范系統(tǒng)管理，引進專業(yè)人才。

嚴格抓好小學六年級、中學中考幾項相關(guān)統(tǒng)考的命題、閱卷分析等環(huán)節(jié)的管理。組建相關(guān)的領(lǐng)導組、管理組，研究考試的公平和公正的問題。

研究和探討學科成績質(zhì)量與教研員聯(lián)動的獎懲機制。

四、具體措施：

1．加強思想政治工作和師德建設(shè)。

進修學校在新形勢下的發(fā)展，首先取決于正風正氣，取決于良好的精神動力和正確的價值取向。黨、政、工及各處室建設(shè)都要緊緊抓住師德建設(shè)和政治思想工作的這一靈魂。

干部隊伍是旗幟和表率，要加大力度解決精神動力不足，心思不集中，松散軟弱，極端功利意識，思想不統(tǒng)一，行為不跟進，管理粗放等方面的問題。著力解決思想方法和行為方法的問題。確保上下同心，和諧共進，艱苦奮斗，不斷進取的良好精神風貌，確保政令統(tǒng)一，管理不脫節(jié)，不滯后的有序工作環(huán)境，鼓勵 3 創(chuàng)新和突出貢獻，完善和調(diào)整個別部門的干部。

發(fā)揮黨組織和黨員隊伍的模范作用，為黨旗增光，為奧運添彩，為進校發(fā)展出力。規(guī)范和深化黨總支和各支部的組織活動，深化進校的黨組織建設(shè)。

加強服務(wù)處室的管理，細化各崗位和環(huán)節(jié)的管理流程，增強服務(wù)意識，在細節(jié)上體現(xiàn)服務(wù)態(tài)度和水平，調(diào)整相關(guān)崗位人員，建立可行的管理制度。鼓勵踏實有效的工作，節(jié)能節(jié)耗，精打細算。

著力加強業(yè)務(wù)處室教研員隊伍建設(shè)，打造領(lǐng)軍人物，推進管理制度改革，鼓勵研訓一體，鼓勵突出貢獻，發(fā)揮處室特點和個人優(yōu)勢，打造亮點。2．深化進校的文化建設(shè)，提升進校的文化品位。

已總結(jié)的十二個方面的文化，集中起來可以概括為以下幾個要點：一是和諧的人際關(guān)系；二是高尚的師德；三是精湛的服務(wù)藝術(shù)。各處室一定要大講，特講這幾個要點，并形成具體要求，加以落實。黨、政、工都要結(jié)合部門特點，開展有針對性的宣傳教育活動。進校整體和處室內(nèi)部良好的文化是校長、主任必須高度關(guān)注的并要形成機制。高素質(zhì)的團隊必須有精細的管理和一個優(yōu)秀班子的引領(lǐng)。

3．強化項目管理、任務(wù)驅(qū)動，不斷改革和改進管理辦法。

項目管理，任務(wù)驅(qū)動適用于業(yè)務(wù)處室，也適用于每一個工作人員，更適用于教研員的工作，要不斷堅持和完善，不斷細化管理辦法。

（1）常規(guī)項目與現(xiàn)行結(jié)構(gòu)工資相聯(lián)系（服務(wù)處室參照）

常規(guī)項目即正常工作量，完成并考核合格，計發(fā)結(jié)構(gòu)。正常工作量的主要指標：

第一，周一的例會學習。

第二，每學期完成8次以上主題教科研、培訓活動。學期初拿出書面計劃（時間可微調(diào)整）

第三，每學期完成40節(jié)聽評課任務(wù)（課題、培訓、指導任務(wù)）第四，視導、督導、檢查任務(wù)。第五，處室規(guī)定的相關(guān)任務(wù)。

經(jīng)學校同意，處室內(nèi)安排承擔大型專項任務(wù)的按滿工作量計。（2）重點專題項目與獎勵項結(jié)合。

第一，建立重點專題項目評審機構(gòu)。第二，設(shè)立專項獎勵金20萬元。

第三，教研員結(jié)合自己的本職工作，自行申報重點專題項目。學期初提交申請報告，過程中自主組織實施，階段性成果顯現(xiàn)后，提交總結(jié)報告。

第四，出臺具體的評審方案。

第五，鼓勵業(yè)務(wù)工作者發(fā)揮優(yōu)勢，自主創(chuàng)造性工作，鼓勵突出。（3）規(guī)范相關(guān)環(huán)節(jié)，鼓勵踏實工作。

第一，服務(wù)處室和干部要求坐班。缺勤一天扣本人月結(jié)構(gòu)的1/22 第二，業(yè)務(wù)人員本人因病因事不能正常工作的要酌情減少結(jié)構(gòu)工資。第三，集體活動無故不參加的扣除一天的結(jié)構(gòu)工資。4．全力支持教研員的成長與發(fā)展，努力搭建平臺。

（1）教研員的工作內(nèi)容是規(guī)定與自選相結(jié)合，時間是集中與分散相結(jié)合，發(fā)展及成果要求與自律相結(jié)合。

（2）在規(guī)范管理與體諒配合的基礎(chǔ)上，全力支持教研員用車。（3）支持教研員的學習和充電，按自己的崗位和業(yè)務(wù)要求，每年可有一次外出學習交流的機會，金額最高不超過5000元，多者自己負擔。

5．加強服務(wù)處室工人職員的管理。

（1）辦公室要重點加強和規(guī)范檔案管理，文秘宣傳報刊，會議接待服務(wù)等工作，匯總進校文件管理匯編，減少各項工作的銜接盲點，充分發(fā)揮進校窗口的作用，提升理性化管理水平。

（2）總務(wù)處主要加大車輛、伙房、財務(wù)、財產(chǎn)、環(huán)境保潔、安保管理的力度。

研究司機的管理和獎勵辦法，鼓勵節(jié)能節(jié)耗，勤奮工作，提高服務(wù)質(zhì)量，不飲酒，完善修理、加油管理辦法，建立司機消耗臺帳。

伙房管理是惠及民生的基礎(chǔ)工作，安全衛(wèi)生、價格合理、出入庫等管理規(guī)范到位，服務(wù)質(zhì)量好?？惋堃宦稍趯W校食堂安排。

財產(chǎn)管理：建立嚴格的采購審批、入庫登記、借用、報銷、歸還制度。包括固定資產(chǎn)、圖書、光盤及低值易耗品（含各處室所需物品）。定期檢查電路、房 5 屋，及時主動為教師服務(wù)。

財務(wù)管理：嚴格票據(jù)審批和簽字報銷等開支審批制度，堅持標準，建立臺帳。保潔崗位要進一步明確分工和質(zhì)量要求，確保進校的校容校貌和形象。門衛(wèi)：規(guī)范門衛(wèi)迎送管理等各項制度，規(guī)范車輛停放位置。

（3）教務(wù)處主要提升教育服務(wù)的內(nèi)容和質(zhì)量，規(guī)范人事項目管理，嚴格各種手續(xù)。

（4）信息技術(shù)教育處充分挖掘業(yè)務(wù)職能，加大影響力度，加強網(wǎng)絡(luò)媒體的管理，降低和規(guī)范各種消耗，加強財產(chǎn)和設(shè)備管理。

（5）資料室解決好階段性服務(wù)任務(wù)重和人員緊的關(guān)系，管好、用好紅燭焰書店，全面保障資料服務(wù)，進校各處室所用資料征管、采購、領(lǐng)取一律由資料室管理。

（6）工會工作積極創(chuàng)造條件開展豐富多彩的文化、體育、文娛活動。嚴格規(guī)范各項活動，創(chuàng)造性的開展老教協(xié)工作，積極組織校務(wù)公開和各類民主管理工作，開好教代會。

（7）嚴格各種制度和要求，創(chuàng)設(shè)和諧、嚴謹?shù)奶幨噎h(huán)境和工作環(huán)境，加強正面引導和正風正氣建設(shè)，嚴禁串門聊天，嚴禁做私活。

（8）設(shè)立優(yōu)秀教職工獎。定期組織工人、職員外出學習休整。逐步合并相關(guān)崗位，調(diào)整人員工作崗位。

6．設(shè)置干部和教職工業(yè)績和工作態(tài)度底線標準。

不能較好的完成本職工作，造成重大失誤的干部，不能再聘任。與普通群眾鬧矛盾，造成惡劣影響的干部應(yīng)當自動辭職。向基層學校要吃要喝，同事之間鬧矛盾，影響惡劣的，限期調(diào)離；工作造成重大失誤，影響極壞的，限期調(diào)離。沒有重點專題，工作沒有成效的，不能做為職評、優(yōu)秀、骨干教師、特級教師推薦人選。

總之，圍繞把進校建成教育研究中心、教師專業(yè)發(fā)展指導中心、教育質(zhì)量監(jiān)控評價中心、學校干部的培訓中心這一中心任務(wù)，研究、探索深化各處室業(yè)務(wù)工作，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合，過程與結(jié)果想結(jié)合，不斷為房山教育發(fā)展提供支持是這半年的核心任務(wù)。

2008年1月25日