第一篇：小學(xué)上學(xué)期 工作總結(jié)

工

作

總

結(jié)

本學(xué)期，我校在縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和細(xì)心指導(dǎo)下，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的教育理念，努力促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化、教學(xué)管理精細(xì)化、德育工作目標(biāo)化、學(xué)校發(fā)展特色化，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了較好成績。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，努力提高學(xué)校管理層面的規(guī)范化

我校把2011年確定為“精細(xì)化管理年”，本學(xué)期，我校圍繞精細(xì)管理，細(xì)化各方面管理制度，詳細(xì)制訂管理文件，并認(rèn)真組織學(xué)習(xí)討論。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工都充分意識(shí)到了精細(xì)管理對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性。學(xué)校各部門用精細(xì)的理念引領(lǐng)，精心制定相應(yīng)的管理措施和考核制度，精心組織實(shí)施和指導(dǎo)，精心組織督查和考評(píng)。為了更好的執(zhí)行管理制度，校長、各行政人員分工到人，定班定人進(jìn)行檢查和督促，進(jìn)一步細(xì)化要求，涉及衛(wèi)生、教學(xué)、班級(jí)管理、食堂就餐宿舍就寢等各個(gè)方面，給班級(jí)打分、給教師打分，將其納入學(xué)期考核之中。行政人員定期組織開會(huì)交流，及時(shí)總結(jié)工作中成功的做法和舉措，進(jìn)一步完善機(jī)制、狠抓落實(shí)，構(gòu)建科學(xué)的體系，促進(jìn)管理不斷規(guī)范化、法制化。

二、從細(xì)節(jié)處入手，堅(jiān)持不懈，進(jìn)一步提升教學(xué)管理的精細(xì)化 從細(xì)節(jié)處入手，強(qiáng)化常規(guī)管理，努力做到教學(xué)管理的精細(xì)化是提高教育質(zhì)量的重要保證。因此在教學(xué)常規(guī)管理中我們努力做到：

1、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)。我校一貫注重教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)情況。結(jié)合崗位責(zé)任、量化考核等，對(duì)教學(xué)過程中的“備、教、批、考、輔、研”等環(huán)節(jié)層層把關(guān)，狠抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的規(guī)范性、科學(xué)性和創(chuàng)新性。教學(xué)常規(guī)檢查堅(jiān)持每月化，做到檢查到位，反饋及時(shí)，整改有效。每月還特別安排行政人員分工抽查不同的年級(jí)、不同科目備課、作業(yè)等情況，并將檢查的情況及時(shí)向教師反饋，提出指導(dǎo)意見，納入學(xué)期考核中。為了把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，我們一方面嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)、合理地安排課程表、作息時(shí)間表、課外活動(dòng)表，并認(rèn)真督查“三表”的執(zhí)行情況；另一方面實(shí)行備課組長負(fù)責(zé)制，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)了一批教師的成長，有效地提高了整體教學(xué)水平。

2、立足課堂陣地，提高課堂教學(xué)效益。

課堂是教學(xué)工作的主陣地。只有切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，才能確保質(zhì)量的提高。

（1）本學(xué)期，各教研組都認(rèn)真組織成員學(xué)習(xí)新課程的理念、要求和形式，學(xué)習(xí)上級(jí)部門相關(guān)要求，并細(xì)化為各自的教學(xué)行為。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入課堂，要求每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)有質(zhì)量的教學(xué)研究課。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課、教師聽教研課、聽同科目隨堂課制度，要求教師進(jìn)行教學(xué)反思，注重平時(shí)教學(xué)得失的積累，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步。對(duì)課堂效益不高、教學(xué)方法陳舊的，集中了教研組長、備課組長、骨干教師一起聽課會(huì)診，實(shí)事求是地分析，提出不足和改進(jìn)意見。由于領(lǐng)導(dǎo)帶頭、措施得力，課堂教學(xué)效果明顯提高。

（2）本學(xué)期，我校加強(qiáng)了教研組和備課組建設(shè)，切實(shí)做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員，積極開展集體備課，做到本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、訓(xùn)練內(nèi)容三統(tǒng)一，并注重“精”字上花功夫，擺脫了以往“擺場子、搭架子”的做法。

（3）本學(xué)期，加大網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)力度，做到人人網(wǎng)上辦公、能利用多媒體資源和遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)。積極開展網(wǎng)上教學(xué)研討，每周由各教研組在校園網(wǎng)上上傳一片有質(zhì)量的文章或案例，每位教師選擇科目進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和發(fā)表評(píng)論。這樣既節(jié)省了時(shí)間又提高了教師的業(yè)務(wù)水平，可謂一舉多得。

（4）加強(qiáng)了教學(xué)儀器設(shè)備的管理和使用，完善制度，專人管理。由于專業(yè)教室比較少，在學(xué)期初各小學(xué)科教研組長就制定了專用教室的使用計(jì)劃，由主管校長進(jìn)行不定期檢查落實(shí)情況，大大提高了專用教室的使用率。

3、樹立“科研興?！币庾R(shí)，將各項(xiàng)科研活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。

教師教科研的水平高低直接影響到教學(xué)水平，因此我校鼓勵(lì)教師積極申報(bào)教科研課題參與研究。目前我校完成語、數(shù)、外、德育各一個(gè)課題，另一個(gè)語文課題正在申報(bào)中，形成了人人參與的局面。教研室定期召開課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議，交流情況，部署工作，定期通報(bào)。鼓勵(lì)教師積極撰寫教科研論文參與投稿和評(píng)比，本學(xué)期，我校13位老師的17篇文章分別省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

4、培養(yǎng)青年教師，促其迅速成長。

我校專門召開了工作會(huì)議，研究青年教師的培養(yǎng)工作。每位青年教師均按要求制定了三年成長規(guī)劃，學(xué)校定期召開青年教師座談會(huì)檢查督促推進(jìn)。學(xué)校還指定相關(guān)學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，召開師徒結(jié)對(duì)大會(huì)，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我們還對(duì)指導(dǎo)教師規(guī)定了具體指導(dǎo)任務(wù)，完成任務(wù)的給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行新老教師捆綁考核。這樣，很好地調(diào)地動(dòng)了師徒雙方的積極性，師徒結(jié)對(duì)成效十分明顯，新教師很快適應(yīng)了教學(xué)工作，課堂教學(xué)效益有了顯著提高。

三、以德為本，細(xì)化教育內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)德育工作的目標(biāo)化

1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，將德育內(nèi)容細(xì)化。德育工作是一項(xiàng)需常抓不懈的工作，因此德育部門從守紀(jì)律、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，每周都安排一項(xiàng)教育重點(diǎn)，規(guī)范德育常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。由王政海副校長主抓，不定期組織部分教師和學(xué)生進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果納入班級(jí)考核中。一學(xué)期下來，學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯的改觀。

2、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。繼續(xù)做好班主任培訓(xùn)工作，開展班主任師徒結(jié)對(duì)，定期召開班主任例會(huì)，不斷提高班主任工作水平和能力。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，在原有值日制度基礎(chǔ)上，不斷完善檢查、評(píng)比項(xiàng)目，及時(shí)公布，每月總結(jié)，結(jié)果與考核掛鉤。

3、以活動(dòng)為契機(jī)，狠抓養(yǎng)成教育，鞏固德育成果。根據(jù)學(xué)期初德育工作計(jì)劃，學(xué)校分別開展了“文明小使者”、“每周一星”、校級(jí)“十佳少年”評(píng)選活動(dòng)，在學(xué)生中形成了良好的競爭氛圍。在常規(guī)的文明班級(jí)的評(píng)比中，學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯的改觀，集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，形成了良性競爭的好局面。以“綠色學(xué)?！焙汀敖】荡龠M(jìn)學(xué)?！钡膭?chuàng)建為契機(jī)，通過圖片展、問卷調(diào)查、知識(shí)競賽等形式在學(xué)生中廣泛發(fā)動(dòng)宣傳，很好地規(guī)范了學(xué)生的行為。

四、走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力打造學(xué)校發(fā)展特色化 我校是一所蒙古族民族學(xué)校，具有開展蒙古族民族文化、藝術(shù)、體育等民族教育的天然優(yōu)勢(shì)，我校抓住這一突出特點(diǎn)，強(qiáng)化民族體育，彰顯學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。為此，我校在十一五期間，完成了大慶市規(guī)劃課題《農(nóng)村蒙古族小學(xué)校本課程資源開發(fā)利用的研究》，編寫了包括蒙古族民族文化、藝術(shù)、體育等內(nèi)容的校本課程教材并實(shí)施教學(xué)，每年春季舉行族民體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)，秋季舉辦蒙古族民族藝術(shù)節(jié)，有效促進(jìn)了學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)蒙古族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、藝術(shù)，突出了學(xué)校特色，落實(shí)了黨的民族教育政策。

此外，我校還成立了特色項(xiàng)目教研組。自編校本教材，利用體育、大課間活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)時(shí)間開展特色活動(dòng)。學(xué)校也加強(qiáng)班級(jí)興趣小組的管理，每次活動(dòng)做到“四定三檢查”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定指導(dǎo)老師、定學(xué)員；檢查老師是否到崗到位、檢查學(xué)員出席人數(shù)、檢查活動(dòng)內(nèi)容落實(shí)。真正體現(xiàn)了普及性，做到了全員參與。

另外，在校園文化的布置中滲透學(xué)校的民族特色，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，真正體現(xiàn)“書香校園、特色校園”。

五、努力抓好常規(guī)體育、藝術(shù)工作

學(xué)校積極推進(jìn)“陽光體育活動(dòng)”，用制度保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。并在全校開展了廣播操和眼保健操比賽，很好地推廣了新的廣播操。成功舉辦“金秋藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，受到了群眾的好評(píng)。

積極組織開展冬季戶外健身活動(dòng)，開展踢毽子、踢口袋等季節(jié)性體育活動(dòng)，提高了學(xué)生抵抗冬季疾病能力，促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)發(fā)展。

六、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)

1、切實(shí)加強(qiáng)安全教育。為保證師生安全，爭創(chuàng)“平安校園”，學(xué)校全方位開展安全教育活動(dòng)。嚴(yán)格教師值勤紀(jì)律，設(shè)置校園保安、門衛(wèi)、監(jiān)督崗和流動(dòng)崗，在管理上保證校園安全；深入師生、班級(jí)，每周都安排固定的時(shí)間宣傳安全教育；制定突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，并成功進(jìn)行了預(yù)防地震、火災(zāi)的演練，提高學(xué)生自我保護(hù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握自護(hù)本領(lǐng)，提高自護(hù)自救能力。分兩次發(fā)放告家長書，提高家長的安全意識(shí)，讓家長協(xié)助學(xué)校共同搞好安全教育。請(qǐng)派出所和交警到進(jìn)行交通安全知識(shí)講座，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)。

2、加強(qiáng)校舍安全和周邊環(huán)境的檢查。學(xué)校成立安全檢查小組，由主管校長牽頭，總務(wù)部門協(xié)助，每月定期對(duì)校園及周邊安全隱患進(jìn)行排查，防患于未然。最近學(xué)校又完善了監(jiān)控系統(tǒng)，投入使用。

3、認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校衛(wèi)生工作。抓好學(xué)生常見病和傳染病的預(yù)防工作，認(rèn)真上好健教課，提高學(xué)生的健康意識(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行因病缺課上報(bào)制度，做到天天上報(bào)。關(guān)注學(xué)生心理健康，有兼職心理輔導(dǎo)老師。加強(qiáng)學(xué)生飲食衛(wèi)生管理，確保學(xué)生的人身安全。

4、加強(qiáng)校車管理制度，安排專人負(fù)責(zé)監(jiān)督，確保安全。

七、積極發(fā)展學(xué)前教育 我校有大、中、小學(xué)前班各2個(gè)，在園幼兒253名，學(xué)前教育基礎(chǔ)較好，但學(xué)前班教室嚴(yán)重不足，影響事業(yè)發(fā)展。今年5月，縣教育局主持新建我校學(xué)前班教學(xué)樓，目前，主體工程已經(jīng)完工，配套設(shè)施正在籌劃，下學(xué)期可以投入使用，屆時(shí)，我校學(xué)前教育將有一個(gè)本質(zhì)的改觀，進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展階段。

八、有待改進(jìn)的方面

1、課堂教學(xué)還存在不少問題，要繼續(xù)進(jìn)行有效課堂的研究，從制度上保證研究落到實(shí)處，使師生的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)行為得到根本性的轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步加強(qiáng)，德育層次化研究的成效不夠顯著，一部分學(xué)生存在知行不統(tǒng)一的現(xiàn)象。

3、學(xué)校的周邊環(huán)境整治需要進(jìn)一步加強(qiáng)，校門口公路狹窄，破損嚴(yán)重，師生出行受到影響。

4、由于學(xué)校搞基建，學(xué)生正常的活動(dòng)場所受到限制，學(xué)校正常的教學(xué)環(huán)境受到一定影響。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，應(yīng)該對(duì)自己的個(gè)人工作進(jìn)行一次盤點(diǎn),回顧一學(xué)期來的點(diǎn)滴工作，最想說得是這是所催人奮進(jìn)的學(xué)校，從中培養(yǎng)我積極向上的工作熱情。同時(shí)，也明白了古今人對(duì)教師的理解----古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝兼?zhèn)涞慕處熯~進(jìn)。

一、積極參與學(xué)?；顒?dòng)，提高思想覺悟

一學(xué)期以來，我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛的教育事業(yè)，能夠以高標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，與老師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,而且是每次教師會(huì)議都及時(shí)參加，并積極參加學(xué)校組織的活動(dòng).，二、提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果

教學(xué)工作可以說是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進(jìn)行教學(xué)，首先除了堅(jiān)持參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外，還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念，并利用課余進(jìn)行教學(xué)反思，寫好教學(xué)心得。

其次，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。為此，我在開學(xué)初，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知課后調(diào)查出來才知道不如人意。從而可知，我在上課前沒有及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，剛剛放假回來，同學(xué)們還不能很快適應(yīng)學(xué)校的生活。另一方面，四年級(jí)因?yàn)槭沁^度階段。講得太深，照顧不到整體，而四年級(jí)的同學(xué)比較活躍，學(xué)習(xí)欠自律性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)有時(shí)候會(huì)忽略到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

同時(shí)，注重在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，講究講練有機(jī)結(jié)合，尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己提出問題，自己想辦法解決問題，自己找伙伴搭檔，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)同伴并積極做好學(xué)習(xí)特困生的工作，用發(fā)展的眼光看學(xué)習(xí)特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽不懂，給他們一個(gè)接受知識(shí)的過程，盡最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。當(dāng)然我覺得自己作得還相當(dāng)不夠，還會(huì)在這方面繼續(xù)努力，讓四年級(jí)的學(xué)生能在數(shù)學(xué)興趣的啟蒙教育中顯出自信。

由于在整個(gè)學(xué)校規(guī)范的教學(xué)行為帶動(dòng)下，我基本上能作到因材施

教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問題，從而在教學(xué)上取得點(diǎn)滴的成績，在本學(xué)期中，最顯而易見的成績是四年級(jí)學(xué)生的成績?cè)阪?zhèn)里都是領(lǐng)先的，這樣的成績的取得，與我付出的辛勤勞動(dòng)是分不開的,為了讓學(xué)生的成績能逐步提升成績，努力抓30%后進(jìn)生，利用課間面對(duì)學(xué)生取得的如此優(yōu)異的成績，我覺得是對(duì)我初入小學(xué)教育的一種鼓舞和推動(dòng)，讓我對(duì)自己更有信心，對(duì)我所喜愛的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。

三、緊抓教學(xué)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣

平時(shí)的教學(xué)工作，注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起，通過多練習(xí),多討論,多交流。在這些實(shí)施過程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查，斷絕一些學(xué)生僥幸的寫作業(yè)心理，寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤；日常單元測(cè)試狠抓不懈，每天家庭作業(yè)親自檢查，使學(xué)生形成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1． 利用上課的內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來教學(xué)，通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會(huì)明白更多數(shù)學(xué)方法。

2． 發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。

3． 堅(jiān)持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時(shí)，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識(shí)之處，進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)，讓他們明白通過努力自己完全可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更好。同時(shí)對(duì)其犯錯(cuò)誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會(huì)有什么不同呢？教會(huì)他們用正確積極的態(tài)度解

決問題。

最后，作為一名數(shù)學(xué)老師，最大的體會(huì)是老師間的合作競爭促進(jìn)了自己的能力，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)才能保證他們的成績。因此，在今后的教學(xué)工作中我要特別注重教學(xué)前的備課及課后個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，讓四年級(jí)的學(xué)生能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有更大的突破

第三篇：小學(xué)教研室上學(xué)期工作總結(jié)

小學(xué)教研室上學(xué)期工作總結(jié)

2013-----2014學(xué)第一學(xué)期工作安排

上學(xué)期工作總結(jié)：

一、3月初全市小學(xué)教師的教材教法輔導(dǎo)。重點(diǎn)做了“說課標(biāo)、說教材”的示范課。3月中旬小學(xué)教研室語文學(xué)科教研員帶領(lǐng)所有市直小學(xué)業(yè)務(wù)校長和骨干教師以及平安城鎮(zhèn)骨干教師、劉備寨鄉(xiāng)小學(xué)校長、總校長、建明鎮(zhèn)小學(xué)校長和骨干教師、黨峪鎮(zhèn)業(yè)務(wù)校長、小學(xué)校長和骨干教師、東新莊鎮(zhèn)小學(xué)校長和骨干教師、小廠鄉(xiāng)骨干教師等40多人赴北京參加了中國教育學(xué)會(huì)組織的“高效課堂導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”，現(xiàn)場觀看名家做課。精彩的課堂教學(xué)，新穎的教學(xué)方式，令參會(huì)教師耳目一新，收益甚豐。

二、送課下鄉(xiāng)，服務(wù)一線；優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，均衡發(fā)展。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，力爭城鄉(xiāng)共享優(yōu)秀教育資源，逐步解決城鄉(xiāng)教育不均衡、學(xué)科教學(xué)不均衡的現(xiàn)狀，根據(jù)教育局工作計(jì)劃，小學(xué)教研室組織開展了“送課下鄉(xiāng)“活動(dòng)。3月27日上午在教育局召開了由劉建國局長、市直小學(xué)校長、總校長、業(yè)務(wù)校長、中心小學(xué)校長參加的“送課下鄉(xiāng)啟動(dòng)儀式”，當(dāng)天下午就開始了送課活動(dòng)。3月27日至5月16日，送課10次，涉及九個(gè)教學(xué)區(qū)片，109所農(nóng)村學(xué)校，聽課教師近1000人。在這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，教研員深入學(xué)校從骨干教師中選拔做課教師，幫助做課教師選課、導(dǎo)課，精心準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料，較好地發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用；同時(shí)教研室組織嚴(yán) 密，安排周到，實(shí)施有序，扎實(shí)有效，使活動(dòng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性、指導(dǎo)性和可學(xué)性，得到了聽課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。他們認(rèn)為這次送教下鄉(xiāng)，沒有花架子，實(shí)實(shí)在在，看得懂，學(xué)得會(huì)，做得了，真正“解渴”、“管用”。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些問題，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校長非常重視，全程參加，并認(rèn)真記錄。如：黨峪鎮(zhèn)、小廠、地北頭、娘娘莊、東舊寨。個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校長根本不露面，對(duì)教學(xué)教研工作不重視，教學(xué)成績也不強(qiáng)，應(yīng)該引起高度重視。

三、4月份在劉建國副局長帶領(lǐng)下，小學(xué)教研室組織全市課改學(xué)校的校長20人赴北京參加中國教育視頻網(wǎng)組織的“第六屆名師論壇”，聆聽專家講座，觀摩名師課堂，參觀全國名校，與會(huì)干部教師又一次得到洗禮。

四、5月初小學(xué)教研室組織全市小學(xué)校長、業(yè)務(wù)校長、骨干教師400余人在遵化二中聆聽了著名課改專家樂金才教授關(guān)于“高校課堂構(gòu)建”的精彩講座。5月中旬唐山市數(shù)學(xué)、品生優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，均以獲獎(jiǎng)，具體獎(jiǎng)次還不明確。5月28日----6月11日開始了全市小學(xué)分教研區(qū)片的“說課標(biāo)說教材活動(dòng)”。絕大多數(shù)單位都做了精心準(zhǔn)備，從場地到教師準(zhǔn)備非常充分。場地設(shè)備齊全，教師脫稿說，層次清晰，脈絡(luò)清楚，知識(shí)樹科學(xué)美觀。賽前按照小學(xué)教研室的要求部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極進(jìn)行預(yù)賽，并且邀請(qǐng)教研室教研員參加，并給予指導(dǎo)。也有個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)不認(rèn)真，預(yù)賽不搞，區(qū)片賽時(shí)，明顯看出教師準(zhǔn)備不充分，照著稿子念，知識(shí)樹不科學(xué)不美觀。這既反映出教師的懈怠，更從另一個(gè)側(cè)面折射出總校長、業(yè)務(wù)校長、小學(xué)校長等領(lǐng)導(dǎo)干部的對(duì)此項(xiàng)工作不重 視。這些單位教研室都有記錄，就不再點(diǎn)名了，自己去反思。

五、6月份下鄉(xiāng)常態(tài)調(diào)研，隨機(jī)走訪了20多所學(xué)校，主要查看了學(xué)校的常規(guī)管理、高效課堂改革和校本課程的開展情況。通過調(diào)研，我們看到：部分學(xué)校管理到位，課堂教學(xué)改革有條不紊。如：東新莊鎮(zhèn)東新莊中心小學(xué)、小廠鄉(xiāng)小廠中心小學(xué)、劉備寨鄉(xiāng)劉備寨中心小學(xué)、新店子鎮(zhèn)馬各莊中心小學(xué)等。也有個(gè)別學(xué)校管理松散，沒有教學(xué)改革的意識(shí)。如：校園環(huán)境衛(wèi)生臟、亂、差，尤其是辦公室和廁所，教師備課管理不嚴(yán)、作業(yè)處理不及時(shí)、不認(rèn)真等?？吹讲糠謱W(xué)校校長、教師的工作狀態(tài)、管理狀態(tài)，我們感到很震驚，也很遺憾。教育局從局長到科室對(duì)下面的工作做了那么多的要求和檢查，竟然還是無動(dòng)于衷。如果局長隨機(jī)調(diào)研到你的學(xué)校，看到這種狀況，會(huì)是什么結(jié)果呢？為此，6月份小學(xué)教研室全體成員再次深入一線對(duì)課改實(shí)驗(yàn)校進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，涌現(xiàn)出部分課改優(yōu)秀單位：第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“快樂學(xué)習(xí)，快樂成長”教學(xué)模式探討具有強(qiáng)烈的人文特色。以“快樂”為主題，真正讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，在快樂中成長，很好的體現(xiàn)了新課程理念下教學(xué)改革的精髓；第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“幸福教育”為主題，讓教師幸福地工作，讓學(xué)生幸福地學(xué)習(xí)。他們的“小組為單元，導(dǎo)學(xué)為主線”的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式正在試驗(yàn)中，已經(jīng)小有成效，很好的實(shí)踐了了新課標(biāo)提出的“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的探索；第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“五環(huán)節(jié)教學(xué)法：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、展示點(diǎn)撥、檢測(cè)訓(xùn)練、總結(jié)提升”。主要體現(xiàn)了：教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，建立自主、優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。劉備寨中心小學(xué)的“師徒結(jié)對(duì)，一助一”的教學(xué)模式已經(jīng)實(shí)踐 了三年，通過“好”幫“差”，“一幫一對(duì)紅”的教學(xué)模式，迅速激發(fā)了“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)熱情，他們的進(jìn)步也可以得到同學(xué)們的認(rèn)可，得到鮮紅的獎(jiǎng)狀。增強(qiáng)了他們的自信心，這樣就教學(xué)成績大幅度提高。在2011—2012學(xué)第一學(xué)期五年級(jí)質(zhì)量抽測(cè)中作為學(xué)生人數(shù)多的較大學(xué)校排在全市前5名內(nèi)，他們真正嘗到了“課改的甜頭”，現(xiàn)在他們“師徒結(jié)對(duì)，一助一”的教學(xué)模式正全面鋪開，形勢(shì)喜人。小廠中心小學(xué)的“分類推進(jìn)，共同提高”的“小組教學(xué)法”也在積極探索中。他們采取科學(xué)搭配，合理分組的方法，把全班分成6---8個(gè)學(xué)習(xí)小組的形式，使學(xué)生在小組內(nèi)各個(gè)都得到展示，共同提高。

六、6月28日小學(xué)教研室精心組織了全市小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)，參考學(xué)生 8827名，設(shè)考場268場，調(diào)動(dòng)監(jiān)考教師536名，抽調(diào)市局巡視員24名。整個(gè)小考工作組織嚴(yán)密、考風(fēng)考紀(jì)嚴(yán)明、考場秩序井然。6月29日小學(xué)教研室分別從鎮(zhèn)鄉(xiāng)和各市直小學(xué)抽調(diào)150名語文學(xué)科骨干教師，100名數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師和60名英語學(xué)科骨干教師參加閱卷工作。

為確保質(zhì)量檢測(cè)的嚴(yán)密性，教研室從外地調(diào)換試題；為確保質(zhì)量檢測(cè)的嚴(yán)肅性，教研室安排全市教師調(diào)換監(jiān)考，并下派巡視員；為確保質(zhì)量檢測(cè)的公正性，閱卷工作統(tǒng)一組織，并采取“市直”與“鎮(zhèn)鄉(xiāng)”教師交換的方式。這樣，小學(xué)六年級(jí)整個(gè)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)工作順利圓滿完成?？v觀這次檢測(cè)成績，我們看到：高效課堂教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，課改積極的單位，通過本次質(zhì)量檢測(cè)都取得了較好的成績。事實(shí)證明：質(zhì)量是船，課改是帆。通過干部教師的刻苦努力，引領(lǐng)學(xué)生全面、扎實(shí)、細(xì)致的復(fù)習(xí)，取得了喜人的成績。成績優(yōu)秀的典型單位有：

市直小學(xué)：第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

鎮(zhèn)

鄉(xiāng)：蘇家洼鎮(zhèn)、東新莊鎮(zhèn)、新店子鎮(zhèn)、建明鎮(zhèn)、鐵廠鎮(zhèn)、湯泉鄉(xiāng)、小廠鄉(xiāng)

進(jìn)步鎮(zhèn)鄉(xiāng)：娘娘莊鄉(xiāng)、西留村鄉(xiāng)、東舊寨鎮(zhèn)、堡子店鎮(zhèn) 優(yōu)秀學(xué)校：東新莊中心小學(xué)、大劉莊中心小學(xué)、鐵廠中心小學(xué)、下峪中心小學(xué)、付家城小學(xué)、魏家井小學(xué)

他們成功的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)校以高效課堂改革為抓手，校長以教學(xué)教研為中心，教師以學(xué)生會(huì)學(xué)樂學(xué)為根本，苦干、實(shí)干堅(jiān)持不懈。

當(dāng)然，在看到成績的同時(shí)，我們也分析了部分成績較差單位存在的一些問題：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于事物性工作，對(duì)教學(xué)工作督導(dǎo)不到位：不深入課堂聽課，很少搞教研活動(dòng)，不督促教師單元考試和月考。教師干勁不足，教學(xué)風(fēng)氣不正。

2、部分學(xué)校面對(duì)轟轟烈烈的高效課堂教學(xué)改革無動(dòng)于衷，墨守成規(guī)，不思進(jìn)取，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效果低下，耗時(shí)低效，直接導(dǎo)致了教學(xué)成績一直停留在后進(jìn)行列。

3、個(gè)別鎮(zhèn)鄉(xiāng)、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差的原因是多種多樣的，既有內(nèi)部學(xué)校發(fā)展不均衡，又有個(gè)別學(xué)校內(nèi)部學(xué)科間發(fā)展不平衡，如：有的學(xué)校語文、數(shù)學(xué)成績不錯(cuò)，但是英語成績較差。有的學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績達(dá)到及格水平都很困難。還有部分教師不參加教研室的教材教法培 訓(xùn)，抓不住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法陳舊，課堂教學(xué)效果差，高耗低效，責(zé)任心不強(qiáng)，直接導(dǎo)致了教學(xué)成績的落后，嚴(yán)重制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

總之，通過質(zhì)量檢測(cè)，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，尋找對(duì)策，加快發(fā)展，使我們的教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

七、7月16日----20日小學(xué)教研室按局工作安排在遵化市教研訓(xùn)中心分別對(duì)全市語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師進(jìn)行了現(xiàn)代新課程理念、課堂教學(xué)改革、小學(xué)命題改革與發(fā)展等方面的教學(xué)講座。絕額大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師積極全程參加，而且聽會(huì)狀態(tài)良好。如：全員參加的鎮(zhèn)鄉(xiāng)：鐵廠鎮(zhèn)、石門鎮(zhèn)、東舊寨鎮(zhèn)、湯泉鄉(xiāng)、一、二、六實(shí)小、小廠鄉(xiāng)、地北頭鎮(zhèn)、東陵鄉(xiāng)、東新莊鎮(zhèn)。也有個(gè)別鎮(zhèn)鄉(xiāng)缺席5—6人，還有的聽會(huì)不認(rèn)真的，交頭接耳。如：三小缺六人、遵化鎮(zhèn)缺六人。

下學(xué)期工作安排

一、教材教法培訓(xùn)

（9月初）

兩種思路：

1、分片輔導(dǎo)：幾年來教研室輔導(dǎo)的思路基本沒大的變化，老教材輔導(dǎo)了許多年，內(nèi)容簡單，必要性不大。而老師們更喜聞樂見的是課，拿過來就可以學(xué)到。老師們集中來城里聽輔導(dǎo)車費(fèi)、飯費(fèi)也是一筆不小的開銷，很不方便。為此，今年教研室想變換培訓(xùn)的形式和內(nèi)容，將輔導(dǎo)送到基層，方便老師，教研員苦點(diǎn)、累點(diǎn)。根據(jù)這學(xué)期的工作重點(diǎn)，教研室根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)和不同的課型，老教材每學(xué)科準(zhǔn)備兩節(jié)不同課型的課到9個(gè)學(xué)區(qū)片進(jìn)行輔導(dǎo)。三個(gè)學(xué)科在不同的學(xué)區(qū) 片同時(shí)進(jìn)行，歷時(shí)4.5天。以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，教研員結(jié)合課例重點(diǎn)輔導(dǎo)：如何體現(xiàn)高效課堂？推行具有先進(jìn)理念的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。為本學(xué)期的推進(jìn)高效課堂改革打基礎(chǔ)，在送課下鄉(xiāng)過程中，要求個(gè)學(xué)期片展示一節(jié)符合小學(xué)教研室輔導(dǎo)思路的優(yōu)質(zhì)課，與送課教師同臺(tái)競技，也檢驗(yàn)一下各單位的課堂教學(xué)改革效果。這樣，學(xué)期初有引路輔導(dǎo)，學(xué)期中有檢查指導(dǎo)對(duì)推進(jìn)課改力度更強(qiáng)。新教材采取集中輔導(dǎo)的形式，以教材內(nèi)容輔導(dǎo)為主線，側(cè)重知識(shí)性。

2、集中輔導(dǎo)：按照以往的老思路，分年級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)，各學(xué)科教師集中到一小、二小、四小同時(shí)進(jìn)行，歷時(shí)5天。老教材：做兩節(jié)示范課，教研員再做1個(gè)小時(shí)的教材教法輔導(dǎo)；新教材：做一節(jié)示范課，教研員再做2個(gè)小時(shí)的教材教法輔導(dǎo)。

二、質(zhì)量檢測(cè)剖析會(huì)

（9月上旬）

1、按照學(xué)科排名后十名：校長和學(xué)科教師分別寫出此次考試成績差的原因。既有主觀原因，又有客觀原因，但是要側(cè)重主觀原因的分析。

2、還要有本學(xué)科排名前十名中的兩名成績優(yōu)秀的校長和老師代表發(fā)言。

三、第二屆小學(xué)各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（10月中旬）

1、初評(píng)：各單位按照教研室根據(jù)教師人數(shù)百分比下發(fā)的名額進(jìn)行初評(píng)，并將結(jié)果公示，無誤后上報(bào)小學(xué)教研室。

2、復(fù)評(píng)：分城鎮(zhèn)組和市直組兩組進(jìn)行比賽。教研室成立評(píng)委會(huì)，評(píng)委成員從“評(píng)委庫（第一屆優(yōu)質(zhì)課所有獲獎(jiǎng)教師及所有業(yè)務(wù)校長）” 中抽取。

四、送課下鄉(xiāng)（全學(xué)期）

一是送課；二是各學(xué)區(qū)出一節(jié)課，作為檢查課改水平的一個(gè)方面。

五、說課標(biāo)、說教材決賽

11月上旬 上學(xué)期從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔的教師集中到城內(nèi)決賽。

六、全市小學(xué)生書法、作文大賽（預(yù)賽）11月下旬

1、書法大賽：限時(shí)、限地、限內(nèi)容

2、作文競賽：初賽

七、征集論文（學(xué)期末）

教研室提供題目，要求教師自己撰寫，不得抄襲網(wǎng)上的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通報(bào)全市并不得獲獎(jiǎng)。

八、高效課堂試點(diǎn)校檢查督導(dǎo)（全學(xué)期）

重點(diǎn)是十所課改實(shí)驗(yàn)校和十所校本課程優(yōu)秀單位的聽課、考察、指導(dǎo)等。

九、質(zhì)量檢測(cè)（學(xué)期末、抽測(cè)）

十、星級(jí)學(xué)校管理階段質(zhì)量驗(yàn)收（整學(xué)期）按照管理細(xì)則，有重點(diǎn)的考察打分

第四篇：小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)

小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)

黃河偉

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的是六年級(jí)的班主任，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。現(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對(duì)這種情況，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級(jí)的學(xué)生沒有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、把握談心尺度

我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。

.三、激發(fā)競爭意識(shí)

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與，征文比賽，手抄報(bào)比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

四、做好家長工作

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對(duì)家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會(huì)與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學(xué)生來自不同的家庭，對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

對(duì)于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見。同時(shí)，也要用懇切的語言指出溺愛對(duì)孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對(duì)于放任不管型的家庭，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對(duì)孩子的愛心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

第五篇：小學(xué)班主任上學(xué)期工作總結(jié)

小學(xué)班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文

小學(xué)班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文 小學(xué)班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文

班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，為使今后的工作能揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

本學(xué)期我繼續(xù)著重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，把對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和教育貫

穿到教學(xué)過程中。學(xué)習(xí)上，通過積極的評(píng)價(jià)，既尊重他們的自尊心，又讓學(xué)生享受到成功的喜悅，增加他們的自信心。另外還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生轉(zhuǎn)化方面，我做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。我重點(diǎn)從以下幾方面入手：

一、首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要用自己對(duì)后進(jìn)生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。如我班的同學(xué)，自小父母離異，因缺少家庭的溫暖，學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，經(jīng)常不完成作業(yè)，并且書寫臟亂，尤其是雙休日的作業(yè)更不愛完成，成績較差，但我從沒放棄過對(duì)她的幫助教育，因?yàn)槲疑钪?，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的。因此我注意觀察她，找她愛勞動(dòng)這一的“閃光點(diǎn)”，經(jīng)過不斷地談話、教育、鼓勵(lì)、輔導(dǎo)，漸漸地，她轉(zhuǎn)變了，不僅作業(yè)能按時(shí)完成了，還養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，成績也有了明顯的提高，看到她的轉(zhuǎn)變，我感到由衷地高興。二、一幫一，結(jié)對(duì)子。在每一個(gè)班“好學(xué)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我們班的郭丹，各方面都很優(yōu)秀，本學(xué)期我把她和小山安排在一起，小山成績一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，總是管不住自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，小山的學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了：上課很少做小動(dòng)作了；自習(xí)課也守紀(jì)律了；完成學(xué)習(xí)任務(wù)后還知道要主動(dòng)學(xué)習(xí)了。在班里我非常重視“好學(xué)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“差生”，班中的幾個(gè)問題學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

三、尊重他們的人格，耐心、持之以恒的教育。我們班的小林，他學(xué)習(xí)并不差，但就是愛和同學(xué)打架，每次我問起原因，他總說我就是想和他鬧著玩，結(jié)

果一點(diǎn)點(diǎn)就打起來了，所以他的朋友越來越少。幾次之后，我耐心的教育他，幫他分析沒有朋友的原因是什么？自己有哪些缺點(diǎn)以及如何才能改掉他們，怎樣和好朋友交往，并經(jīng)常鼓勵(lì)他，哪怕是小小的進(jìn)步，漸漸地他愛打人的習(xí)慣改掉了，學(xué)習(xí)成績也提高了。

本學(xué)期伊始，我制定的工作目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)生有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，大部分學(xué)生養(yǎng)成了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；班級(jí)的衛(wèi)生紀(jì)律都有了很大提高；大部分學(xué)生能夠在完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)后自己主動(dòng)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)氛圍也越來越濃了。

本學(xué)期開展了“廣樹進(jìn)步小榜樣”的活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中我本著公正、公開的原則，讓學(xué)生自主推薦、評(píng)選小榜

樣，學(xué)生在一次次的公開評(píng)比下，找到了自己與同伴的差距，以及自身存在的缺點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)了自己與小榜樣的不足之處，從而為自己制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)進(jìn)步目標(biāo)。在一次次的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣變濃了，他們的學(xué)習(xí)勁頭也更足了。回顧一個(gè)學(xué)期的班主任工作，盡管收獲很多，但也有很多不如人意的地方，這都將是我下學(xué)期工作的重點(diǎn)和今后工作的動(dòng)力，面對(duì)收獲與不足，自己唯有前進(jìn)！再前進(jìn)！推薦閱讀： 個(gè)人上半年銷售工作總結(jié) 一，產(chǎn)品市場分析：通用網(wǎng)址，就功能而言它是一種網(wǎng)絡(luò)宣傳推廣方式，但她的效果明顯不如百度強(qiáng)大，所以對(duì)一些大公司而言，他們不會(huì)選擇通用網(wǎng)址，盡管百度競價(jià)非常昂貴，他們覺得競價(jià)可以凸顯公司的實(shí)力，與地位，即便它沒有為公司帶來實(shí)際的經(jīng)濟(jì)效益，班主任工作總結(jié)范文 時(shí)間過得飛快，一學(xué)期的工作又已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期的工作當(dāng)中，我擔(dān)任班的班主任，記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任； [1]