第一篇：幼兒教師招聘考試通關(guān)試題

【每日一練】幼兒園教師招聘考試通關(guān)試題

一、單項(xiàng)選擇題

1．從公共產(chǎn)品的屬性來(lái)看，學(xué)前教育具有()A．牟利性B．公益性 C．階段性D．先進(jìn)性

2．英國(guó)幼兒學(xué)校的創(chuàng)始人是()A．皮亞杰B．埃里克森 C．羅伯特·歐文D．華生

3．20世紀(jì)初，清朝官方確定的我國(guó)學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)是()A．幼兒園B．幼稚園 C．蒙養(yǎng)園D．蒙養(yǎng)院

4．認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地有系統(tǒng)地教授兒童，即提出“整個(gè)教學(xué)法”的是()A．陶行知B．蒙臺(tái)梭利 C．張雪門(mén)D．陳鶴琴

5．建立“兒童之家”的教育家是()A．皮亞杰B．蒙臺(tái)梭利 C．杜威D．福祿貝爾

16．1965年由政府頒布提前“開(kāi)端計(jì)劃”的國(guó)家是()A．日本B．澳大利亞 C．法國(guó)D．美國(guó)

7．第一次恒磨牙出現(xiàn)的年齡是()A．6～7歲B．1～2歲 C．3～4歲D．6～7個(gè)月

8．制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和()A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B．國(guó)家政策 C．教育方針D．社會(huì)要求

9．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園小班幼兒人數(shù)一般為()A．15人B．20人 C．25人D．30人

10．下列關(guān)于目前我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是()A．基礎(chǔ)教育B．啟蒙教育

C．實(shí)施全面發(fā)展的教育D．義務(wù)教育

二、簡(jiǎn)答

簡(jiǎn)述兒童親社會(huì)行為培養(yǎng)方法。

【參考答案】

1．B【解析】學(xué)前教育的公益性是指學(xué)前教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)尊重社會(huì)全體成員的共同利益?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》明確規(guī)定“我國(guó)教育是一項(xiàng)公益性的事業(yè)”，“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)”。堅(jiān)持教育的公益性是我國(guó)教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。2．C【解析】1816年，英國(guó)空想社會(huì)主義者歐文在蘇格蘭紐蘭納克創(chuàng)辦了一所幼兒學(xué)校，名為“性格形成新學(xué)園”，這是歐洲最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)，也是歷史上為工人階級(jí)創(chuàng)立的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)。

3．D【解析】我國(guó)自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園(清朝末年政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院)。

4．D【解析】陳鶴琴在幼兒園課程的實(shí)施中強(qiáng)調(diào)以幼兒經(jīng)驗(yàn)、身心發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要作為選擇教材的標(biāo)準(zhǔn)；反對(duì)實(shí)行分科教學(xué)，提倡綜合的單元教學(xué)，以社會(huì)自然為中心的“整個(gè)教學(xué)法”。

5．B【解析】蒙臺(tái)梭利是意大利著名的幼兒教育家，1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒，在這里進(jìn)行她的教育實(shí)驗(yàn)，逐步制定了整套的教材、教具和方法，創(chuàng)立了蒙臺(tái)梭利教育體制，受到全世界的矚目。6．D【解析】美國(guó)自1965年起，按照國(guó)會(huì)通過(guò)的一項(xiàng)法律開(kāi)始實(shí)施“開(kāi)端計(jì)劃”，該計(jì)劃以聯(lián)邦政府及州政府為主投入資金，由受過(guò)培訓(xùn)的教師對(duì)家庭環(huán)境不佳的兒童提供免費(fèi)的學(xué)前教育。7．A【解析】第一次恒磨牙出現(xiàn)的年齡大致在6歲左右，時(shí)間出現(xiàn)的早晚和幼兒身體各個(gè)方面的發(fā)育有關(guān)。

8．D【解析】社會(huì)要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。

9．C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班(3至4周歲)25人，中班(4至5周歲)30人，大班(5至6周歲)35人，混合班30人。學(xué)前幼兒班不超過(guò)40人。

10．D【解析】學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育，義務(wù)教育具有強(qiáng)制性。

二、簡(jiǎn)答(1)角色扮演法；(2)移情訓(xùn)練；(3)榜樣示范法；(4)善用精神獎(jiǎng)勵(lì)

第二篇：幼兒教師招聘考試通關(guān)試題

【每日一練】招教幼兒園

一、單項(xiàng)選擇題

1.正常新生兒呼吸頻率約為()A.28次/分 B.32次/分 C.40次/分 D.48次/分

2．思維處在直覺(jué)思維階段，思維和動(dòng)作行為緊密聯(lián)系，一旦動(dòng)作停止或轉(zhuǎn)移，思維活動(dòng)也隨之停止或轉(zhuǎn)移。這是()的思維特點(diǎn)。A．托班幼兒 B．小班幼兒 C．中班幼兒 D．大班幼兒

3.兒童出生時(shí)大腦在結(jié)構(gòu)上已經(jīng)接近成人，此后腦重量增長(zhǎng)迅速，到（）時(shí)的腦重己接近成人范圍。A.1歲 B.2～3歲 C.6歲 D.12歲

4．在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開(kāi)朗的性格”屬于()目標(biāo)的范疇。A.智育 B.體育 C.德育 D.美育

5.兒童身高和體重增長(zhǎng)最為迅速的時(shí)期是（）A.出生的第一年 B．3～4歲 C．5～6歲 D．6～10歲

二、多項(xiàng)選擇題

1.幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）A.旁觀者B.參與者 C.享用者D.互動(dòng)者

2.下列屬于家園合作方法的有（）A.家訪(fǎng) B.家長(zhǎng)開(kāi)放日 C.家長(zhǎng)學(xué)校D.家長(zhǎng)委員會(huì)

三、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述幼兒的安全教育的內(nèi)容。2.簡(jiǎn)述幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

四、論述題

1.試述注意的規(guī)律與幼兒活動(dòng)的關(guān)系。

【參考答案】

一、單項(xiàng)選擇題 1.C【解析】略。

2．A【解析】托班幼兒的思維特點(diǎn)：思維處在直覺(jué)思維階段，思維和動(dòng)作行為緊密聯(lián)系，一旦動(dòng)作停止或轉(zhuǎn)移，思維活動(dòng)也隨之停止或轉(zhuǎn)移。

3.C【解析】在胎兒2～6個(gè)月及出生后的第一年是腦細(xì)胞數(shù)量增長(zhǎng)的重要階段，1歲前腦細(xì)胞數(shù)量飛速增長(zhǎng)，接近成人水平。新生兒腦重為350～380克，1歲時(shí)腦重為950克，3歲時(shí)腦重約為1100克，6歲時(shí)腦重已達(dá)1200克，達(dá)到成人腦重的80%。

4.C【解析】培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格、發(fā)展個(gè)性是幼兒德育的重要內(nèi)容。5.A【解析】一般來(lái)說(shuō)，初生嬰兒的平均身高為50厘米，第一年會(huì)增加24厘米，此后每年增加10～20厘米；初生的嬰兒平均體重為3．2千克，一年體重可增加至三倍，在前五個(gè)月中重量的增加最大，約為出生時(shí)的兩倍，以后的生長(zhǎng)速度會(huì)減少。

二、多項(xiàng)選擇題

1.BD【解析】幼兒不是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的消極旁觀者和享用者，而是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極參與者和互動(dòng)者。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，幼兒會(huì)參與設(shè)計(jì)構(gòu)思、材料搜索、動(dòng)手制作和布置的全過(guò)程。

2.ABCD【解析】家園合作的方法主要有家長(zhǎng)直接參與和家長(zhǎng)間接參與。家長(zhǎng)直接參與，如家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子游戲、夏令營(yíng)活動(dòng)等；家長(zhǎng)間接參與，如家訪(fǎng)、家園聯(lián)系簿、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等。

三、簡(jiǎn)答題

1.（1）遵守幼兒園的安全教育制度；（2）遵守交通規(guī)則；（3）懂得生活中潛在的危險(xiǎn)；（4）教給兒童自救的粗淺知識(shí)。2.（1）幼兒創(chuàng)造性的前提是了解和接觸事物的心向；（2）幼兒創(chuàng)造性就是善于組織自己的材料；（3）幼兒的創(chuàng)造性突出表現(xiàn)在想象力上；（4）幼兒的創(chuàng)造性常常體現(xiàn)在游戲活動(dòng)中。

四、論述題

1.注意的規(guī)律主要表現(xiàn)為注意的選擇性、注意的范圍、注意的穩(wěn)定性和注意的分配等方面。它與幼兒活動(dòng)的關(guān)系主要表現(xiàn)為利用這些規(guī)律的教育意義。（1）注意的選擇性與幼兒的活動(dòng)。注意具有選擇信息的功能，這就是注意的選擇性。注意選擇性的發(fā)展有如下幾個(gè)方面的規(guī)律：①幼兒注意的選擇性在很大程度上是由幼兒的興趣和情緒引起的；②幼兒注意的選擇性與幼兒的理解水平和幼兒的經(jīng)驗(yàn)有密切關(guān)系；③幼兒注意的選擇性受強(qiáng)化方式的影響，常見(jiàn)的強(qiáng)化方式有鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和批評(píng)、懲罰。教師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，如何引導(dǎo)幼兒注意選擇活動(dòng)的目標(biāo)，應(yīng)該考慮到這些規(guī)律。

（2）注意的穩(wěn)定性與幼兒的活動(dòng)。注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動(dòng)范圍內(nèi)所維持的時(shí)間長(zhǎng)短。幼兒注意的穩(wěn)定性有如下幾個(gè)特點(diǎn)：①幼兒注意的穩(wěn)定性比較差。②活動(dòng)中影響幼兒注意穩(wěn)定性的因素：注意的對(duì)象新穎、生動(dòng)、形象鮮明；活動(dòng)的游戲化；注意與幼兒操作活動(dòng)的結(jié)合；幼兒的身體狀況。③幼兒注意的穩(wěn)定性存在明顯的年齡差異。

（3）注意的分配與幼兒的活動(dòng)。在同一時(shí)間內(nèi)，把注意分配到兩種或幾種不同的對(duì)象與活動(dòng)上，這就是注意的分配。幼兒注意的穩(wěn)定性受外界因素的影響較大，其注意的分配能力比較差。作為幼兒教師，在工作中需要有注意分配的能力才能把工作做好。幼兒園里孩子多，情況變化多端，幼兒又活潑好動(dòng)，作為幼兒教師既要注意孩子的活動(dòng)與安全，又要注意自己的教育活動(dòng)。因此，注意的分配能力是幼兒教師工作所必備的心理素質(zhì)條件。

（4）注意的廣度與幼兒的活動(dòng)。注意的廣度也叫注意的范圍。它是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚地察覺(jué)和把握對(duì)象的數(shù)量。幼兒注意的范圍是比較小的，但隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒注意的范圍在逐漸擴(kuò)大。一般來(lái)說(shuō)，幼兒在較短的時(shí)間片段中不能注意較多的事物。影響注意廣度的因素主要有以下兩個(gè)方面：①注意對(duì)象的特點(diǎn)；②活動(dòng)的任務(wù)和個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：幼兒教師招聘考試通關(guān)試題

【每日一練】招教幼兒園 一．單項(xiàng)選擇題

1．在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，語(yǔ)詞的作用()A．基本不變B．越來(lái)越大 C．越來(lái)越小D．始終很小

2．兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個(gè)階段分別是()A．口頭數(shù)數(shù)—按數(shù)取物—給物說(shuō)數(shù)—掌握數(shù)概念 B．口頭數(shù)數(shù)—給物說(shuō)數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念 C．按數(shù)取物—口頭數(shù)數(shù)—給物說(shuō)數(shù)—掌握數(shù)概念 D．按數(shù)取物—給物說(shuō)數(shù)—口頭數(shù)數(shù)—掌握數(shù)概念

3．有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是()A．挫折B．榜樣 C．強(qiáng)化D．懲罰

4．兒童堅(jiān)持性發(fā)生明顯質(zhì)變的年齡約在()A．3～4歲B．4～5歲 C．5～6歲D．6歲以后 5．參與性觀察的優(yōu)點(diǎn)是()A．使兒童意識(shí)到自己在被觀察，所以會(huì)最大程度地表現(xiàn)自己 B．可以得出詳細(xì)、精確的資料 C．能?chē)?yán)格控制條件 D．能使兒童表現(xiàn)自然 二．分析應(yīng)用題

1.郭老師為幼兒園新創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)區(qū)“美美理發(fā)店”，有一天，理發(fā)師晨晨忙著給“顧客”麗麗剪頭發(fā)，由于“理發(fā)店”只有一位顧客，“理發(fā)師”妮妮則拿著“剪刀”呆呆地坐在椅子上發(fā)愣，郭老師在旁看了一會(huì)兒走了。突然晨晨跑過(guò)來(lái)對(duì)郭老師說(shuō)：“老師，我沒(méi)有電吹風(fēng)給客人吹頭發(fā)。”郭老師回應(yīng)說(shuō)：“沒(méi)有電吹風(fēng)，你可以干別的??！”一段時(shí)間以來(lái)，“理發(fā)師”們就只會(huì)給顧客剪、吹頭發(fā)，“顧客”漸漸地少了。最后“理發(fā)師”們因無(wú)人光顧紛紛離開(kāi)了“理發(fā)店”，郭老師見(jiàn)狀，無(wú)奈地將“理發(fā)店”撤掉了。

（1）請(qǐng)從幼兒游戲的支持與指導(dǎo)角度分析教師的教育行為。（2）針對(duì)教師的教育行為提出合理建議。

【參考答案】 一．單項(xiàng)選擇題

1．B【解析】思維與語(yǔ)言是密不可分的。語(yǔ)言中的詞都是對(duì)事物一般屬性和聯(lián)系的概括。

2．B【解析】?jī)和臄?shù)概念的形成，經(jīng)歷口頭數(shù)數(shù)—給物說(shuō)數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念等四個(gè)階段。

3．B【解析】榜樣是影響幼兒攻擊性行為的因素之一。4．B【解析】4~5歲是兒童堅(jiān)持性的關(guān)鍵年齡。

5．D【解析】由于教師參與活動(dòng)，使幼兒更加自然地表現(xiàn)自己。二．分析應(yīng)用題(答案要點(diǎn))（1）作為幼兒教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒的物質(zhì)需要。案例中郭老師布置的理發(fā)店缺少電吹風(fēng)，幼兒只會(huì)給顧客剪、吹頭發(fā)，沒(méi)有關(guān)心幼兒游戲意愿。

（2）案例中郭老師沒(méi)有關(guān)注幼兒理發(fā)店中的情況，以致于最后把理發(fā)店撤掉了，作為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師要會(huì)適當(dāng)?shù)慕槿胗變河螒蛑?，運(yùn)用啟發(fā)性問(wèn)題或者提出合理化建議，郭老師應(yīng)當(dāng)在幼兒游戲的過(guò)程中及時(shí)的滿(mǎn)足幼兒的需要，讓幼兒對(duì)理發(fā)店產(chǎn)生繼續(xù)玩下去的興趣。

第四篇：幼兒教師招聘考試通關(guān)試題

【每日一練】招教幼兒

一、單項(xiàng)選擇題

1.幼兒在比較兩個(gè)物體時(shí)，能力發(fā)展的順序是（）A.相同處—不同處—相似處 B.相似處—相同處—不同處 C.不同處—相似處—相同處 D.不同處—相同處—相似處

2.在兒童的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等正常活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，來(lái)引起并研究?jī)和睦淼淖兓@種方法稱(chēng)為（）A.觀察法 B.測(cè)驗(yàn)法 C.自然實(shí)驗(yàn)法 D.調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)法

3.從幼兒園教育基本內(nèi)容來(lái)看，各類(lèi)幼兒園教育的橫向目標(biāo)均應(yīng)包括（）A.健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的目標(biāo) B.學(xué)期教育目標(biāo)、周教育目標(biāo)、單元教育目標(biāo) C.體育、智育、德育和美育的目標(biāo)

D.身體動(dòng)作的發(fā)展、認(rèn)知和情感的發(fā)展等方面的目標(biāo) 4.家庭為兒童入園作準(zhǔn)備的正確做法是（）A.幫助孩子了解幼兒園，激發(fā)幼兒上幼兒園的愿望 B.培養(yǎng)孩子良好的識(shí)字能力 C.父母與孩子一起讀兒歌 D.培養(yǎng)孩子良好的計(jì)算能力

5.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）A.1小時(shí) B.1小時(shí)半 C.2小時(shí) D.2小時(shí)半

6．?huà)胗變汉粑l次的特點(diǎn)是()A．年齡越小，呼吸越快 B．年齡越小，呼吸越慢 C．時(shí)常忽快、忽慢 D．時(shí)常停止呼吸

7．幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間在夏、秋季可安排多一些，冬季可適當(dāng)縮短。一般每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間為()A．1～2小時(shí) B．2～3小時(shí) C．3～4小時(shí) D．4～5小時(shí)

8．幼兒大腦皮質(zhì)尚未完全形成控制排尿的機(jī)制，出現(xiàn)無(wú)控制排尿的年齡為()A．1～3歲前 B．2～3歲前 C．3～4歲前 D．4～5歲前

9．整個(gè)童年期基本沒(méi)有什么發(fā)展的器官系統(tǒng)是()A．神經(jīng)系統(tǒng) B．淋巴系統(tǒng) C．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) D．生殖系統(tǒng) 10．胸腺發(fā)育達(dá)到高峰的時(shí)期是()A．胎兒期 B．新生兒 C．幼兒期 D．青春期

二、簡(jiǎn)答題

1．簡(jiǎn)述幼兒園教育內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)。

三、論述題

1．結(jié)合幼兒園教育實(shí)際，論述應(yīng)該樹(shù)立怎樣的兒童觀。

四、應(yīng)用分析題

1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》規(guī)定：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展?！?/p>

請(qǐng)結(jié)合實(shí)際和上述《綱要》精神，分析我國(guó)幼兒園教育內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的基本標(biāo)準(zhǔn)。

【參考答案】

一、單項(xiàng)選擇題 1.D【解析】學(xué)前兒童對(duì)物體進(jìn)行比較，先學(xué)會(huì)找物體的不同處，后學(xué)會(huì)找物體的相同處，最后學(xué)會(huì)找物體的相似處。2.C【解析】略。

3.C【解析】橫向結(jié)構(gòu)指每一縱向?qū)哟蔚哪繕?biāo)都可從三個(gè)角度加以確定，分別形成內(nèi)容目標(biāo)結(jié)構(gòu)、領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)構(gòu)和發(fā)展目標(biāo)結(jié)構(gòu)。從幼兒園教育的基本內(nèi)容出發(fā)看幼兒園教育目標(biāo)，每一縱向?qū)哟蔚哪繕?biāo)都包括體育的、智育的、德育的和美育的目標(biāo)。這四育的目標(biāo)相互聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合，形成了內(nèi)容目標(biāo)結(jié)構(gòu)。從幼兒園教育目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)媒體——相關(guān)學(xué)科或領(lǐng)域——看幼兒園教育目標(biāo)，每一縱向?qū)哟蔚哪繕?biāo)都可分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的目標(biāo)，從而形成了領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)構(gòu)。從幼兒身心發(fā)展看幼兒園教育目標(biāo)，每一縱向?qū)哟文繕?biāo)的內(nèi)涵都包括身體動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知情感發(fā)展等方面的目標(biāo)，從而構(gòu)成了幼兒心理發(fā)展目標(biāo)結(jié)構(gòu)。4.A【解析】家庭為兒童入園應(yīng)做的準(zhǔn)備：幫助孩子了解幼兒園，激發(fā)幼兒上幼兒園的愿望；培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和生活自理能力，縮小家庭與幼兒園生活的差異性；父母與孩子一起進(jìn)行模擬幼兒園的活動(dòng)；結(jié)合日常生活對(duì)孩子進(jìn)行一些思想品德教育。

5.C【解析】幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

6．A【解析】嬰幼兒胸廓短小呈圓桶形，呼吸肌較薄弱，肌張力差，呼氣和吸氣動(dòng)作表淺，故吸氣時(shí)肺不能充分?jǐn)U張，換氣不足，使每次呼吸量較成人少。而該年齡段代謝旺盛，需消耗較多的氧氣，因此只能通過(guò)加快呼吸頻率來(lái)滿(mǎn)足生理需要，年齡越小，呼吸頻率越快。

7．B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)。高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。8．A【解析】由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不健全，對(duì)排尿的調(diào)節(jié)能力差，故幼兒在3歲以前主動(dòng)控制排尿能力較差。年齡越小，表現(xiàn)得越突出，時(shí)常出現(xiàn)遺尿的現(xiàn)象。9．D【解析】略。

10．D【解析】青春期是第二性征期，是胸腺發(fā)育達(dá)到高峰的時(shí)期。

二、簡(jiǎn)答題【答案要點(diǎn)】

1．(1)內(nèi)容的目標(biāo)達(dá)成性；(2)內(nèi)容的基礎(chǔ)性；(3)內(nèi)容的適宜性；(4)內(nèi)容各部分的平衡性；(5)內(nèi)容的發(fā)展性。

三、論述題【答案要點(diǎn)】

1．1989年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了《兒童權(quán)利公約》，它確認(rèn)每個(gè)兒童都擁有基本人權(quán)，各國(guó)政府和社會(huì)都必須保護(hù)兒童的權(quán)利，以最大限度確保兒童的存活與發(fā)展。(1)兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨(dú)立的人格；(2)兒童是一個(gè)不斷發(fā)展的整體，應(yīng)尊重并滿(mǎn)足兒童各種發(fā)展的需要；(3)兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異性；

(4)兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛力；

(5)兒童具有主觀能動(dòng)性；

(6)男女平等，不同性別的兒童應(yīng)享有均等的機(jī)會(huì)和相同的權(quán)益，受到平等的對(duì)待。

四、分析應(yīng)用題【答案要點(diǎn)】

1.(1)內(nèi)容的目標(biāo)達(dá)成性。就是所選內(nèi)容必須有助于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。按照這一標(biāo)準(zhǔn)在選擇幼兒園課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意：有目標(biāo)意識(shí)，就是在選擇課程內(nèi)容時(shí)首先應(yīng)考慮——選擇這個(gè)內(nèi)容是為了實(shí)現(xiàn)哪一個(gè)或哪幾個(gè)目標(biāo)，這些內(nèi)容是否與目標(biāo)有關(guān)聯(lián)，有什么樣的關(guān)聯(lián)等；而選擇出來(lái)的內(nèi)容也并非與目標(biāo)意義對(duì)應(yīng)，一項(xiàng)目標(biāo)往往需要多項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方能達(dá)到，因此為了達(dá)到一項(xiàng)目標(biāo)，可能要選擇多項(xiàng)內(nèi)容；但同一內(nèi)容有可能產(chǎn)生多種效果，指向多項(xiàng)目標(biāo)。因此對(duì)目標(biāo)和內(nèi)容之間關(guān)系的正確理解，會(huì)使課程中的學(xué)習(xí)變得有效和自然。

(2)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。就是所選擇的內(nèi)容應(yīng)包括使幼兒成為未來(lái)合格公民所必備的生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也就是要立足于幼兒基礎(chǔ)素質(zhì)的全面發(fā)展，并為其一生的可持續(xù)性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)該涉及人生發(fā)展最基本的問(wèn)題，幫助幼兒學(xué)知、學(xué)做、學(xué)生活、學(xué)學(xué)習(xí)。其中，健康的生活方式、良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)的欲望和能力、積極適應(yīng)社會(huì)生活的態(tài)度和能力尤為重要。

(3)內(nèi)容的適宜性。是指課程內(nèi)容既要符合幼兒的發(fā)展水平，是幼兒力所能及的，也是貼近幼兒生活，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的。因此在選擇幼兒園課程內(nèi)容時(shí)首先應(yīng)分析幼兒的發(fā)展水平，其次關(guān)注幼兒的興趣，從他們感興趣的事物中選擇教育價(jià)值豐富的內(nèi)容，同時(shí)要與幼兒的學(xué)習(xí)、生活有直接的關(guān)系。

(4)內(nèi)容各部分的平衡性。是指課程內(nèi)容是一個(gè)整體，其中各組成部分的比例應(yīng)相對(duì)平衡。因此在選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)從課程的整體性出發(fā)，并不斷對(duì)所選內(nèi)容進(jìn)行整體反思。首先要檢查每項(xiàng)課程目標(biāo)是否有相關(guān)的內(nèi)容與之相對(duì)應(yīng)，以保證它的實(shí)現(xiàn)；其次要檢查各部分內(nèi)容之間比例是否恰當(dāng)。

(5)內(nèi)容的發(fā)展性?？萍嫉倪M(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展和知識(shí)的日益更新應(yīng)該在幼兒園課程中有所反映，這是幼兒園教育現(xiàn)代化的要求，也是幼兒發(fā)展的要求。因?yàn)橛變簣@的教育最終的目的就是要促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此幼兒園課程內(nèi)容要選擇社會(huì)發(fā)展、變化的方面。同時(shí)通過(guò)所選的內(nèi)容促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

第五篇：中小學(xué)教師招聘考試通關(guān)試題

【每日一練】心理學(xué)

一、單項(xiàng)選擇題

1.張老師在班主任例會(huì)上談到現(xiàn)在學(xué)生難管理時(shí)說(shuō)：“當(dāng)學(xué)生違反學(xué)校紀(jì)律時(shí)，我對(duì)他們大吼大叫，嚴(yán)厲批評(píng)，但是他們卻越來(lái)越不像話(huà)?！睂W(xué)生不良行為的增加，可以用行為主義的（）觀點(diǎn)加以解釋。A.懲罰B.正強(qiáng)化 C.負(fù)強(qiáng)化D.消退

2.全國(guó)有些省市中考的文科綜合科目，采用開(kāi)卷形式進(jìn)行。開(kāi)卷考試時(shí)，學(xué)生的記憶活動(dòng)主要是（）A.識(shí)記B.回憶 C.再認(rèn)D.保持

3.班杜拉認(rèn)為，人對(duì)自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷是（）A.自我效能感B.自我判斷 C.自我期待D.自我評(píng)價(jià)

4.下列不屬于影響一個(gè)人問(wèn)題解決的主要因素的是（）A.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.品德 C.定勢(shì)與功能固著D.問(wèn)題情境

5.練習(xí)是操作技能形成的基本途徑。下面關(guān)于技能的敘述，不正確的是（）A.技能水平隨練習(xí)而提高

B.練習(xí)過(guò)程中存在“高原現(xiàn)象”，過(guò)了此期，技能水平還會(huì)提高 C.技能水平隨練習(xí)會(huì)不斷提高，不會(huì)出現(xiàn)起伏現(xiàn)象 D.技能在形成過(guò)程中存在個(gè)別差異

6.按照青少年智力發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，邏輯推理能力一般最早出現(xiàn)在（）A.小學(xué)低年級(jí)B.小學(xué)高年級(jí) C.初中階段D.高中階段

7.“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是下列哪種情感體驗(yàn)（）A.道德感B.美感 C.理智感D.熱愛(ài)感

8.出乎意料的緊張情景所引起的情緒狀態(tài)被稱(chēng)為（）A.心境B.激情 C.應(yīng)激D.熱情

9.下列四個(gè)選項(xiàng)，屬于一般能力范疇的是（）A.創(chuàng)造能力B.記憶能力 C.社交能力D.運(yùn)動(dòng)能力

二、簡(jiǎn)答題

1.如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志力？

【參考答案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】一般學(xué)生違反學(xué)校紀(jì)律是為了獲得老師和同學(xué)的關(guān)注，而老師的大吼大叫和嚴(yán)厲批評(píng)剛好滿(mǎn)足了他們渴望關(guān)注的需求。因此，可以用行為主義正強(qiáng)化的觀點(diǎn)來(lái)解釋?zhuān)龔?qiáng)化即通過(guò)呈現(xiàn)想要的愉快刺激來(lái)增強(qiáng)反應(yīng)頻率。2.C【解析】再認(rèn)是指人們對(duì)感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程。開(kāi)卷考試是要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)能夠再認(rèn)。3.A【解析】略。

4.B【解析】影響問(wèn)題解決的主要因素有：（1）問(wèn)題情境；（2）定勢(shì)與功能固著；（3）原型啟發(fā)；（4）已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；（5）情緒與動(dòng)機(jī)。此外，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個(gè)性特征以及問(wèn)題的特點(diǎn)等也會(huì)影響問(wèn)題的解決。

5.C【解析】技能的練習(xí)具有共同點(diǎn)，表現(xiàn)在：（1）開(kāi)始進(jìn)步快；（2）中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期；（3）后期進(jìn)步較慢；（4）總趨勢(shì)是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步。

6.C【解析】初中階段，由于生理心理的發(fā)展，初中生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生新的變化，使得他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)能逐漸熟練地運(yùn)用假設(shè)、抽象概念、邏輯法則以及邏輯推理等手段來(lái)解決問(wèn)題。7.A【解析】道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人的思想、意圖和言行時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。它表現(xiàn)在對(duì)待國(guó)家、集體、工作、事業(yè)、學(xué)習(xí)以及人與人之間的關(guān)系等各個(gè)方面，如愛(ài)國(guó)主義情感、國(guó)家主義情感、集體主義情感、責(zé)任感、義務(wù)感、事業(yè)心、榮譽(yù)感、自尊心等。

8.C【解析】應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。9.B【解析】一般能力是指在不同種類(lèi)的活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，是從事一切活動(dòng)所必備的能力的綜合，如觀察力、記憶力、抽象概括能力等，其中抽象概括能力是一般能力的核心。

二、簡(jiǎn)答題【答案要點(diǎn)】

1.學(xué)生學(xué)習(xí)意志力的培養(yǎng)：（1）加強(qiáng)生活目的性教育，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、遠(yuǎn)大的理想和信念，培養(yǎng)學(xué)生行為的目的性，減少其行動(dòng)的盲目性；（2）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)小學(xué)生的自制能力；（3）組織實(shí)踐活動(dòng)，在困難環(huán)境中鍛煉學(xué)生的意志，讓學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗(yàn)；（4）教育學(xué)生正確地對(duì)待挫折；（5）根據(jù)學(xué)生意志品質(zhì)上的差異，采取不同的鍛煉措施；（6）發(fā)揮教師、班集體和榜樣的模范作用，給予必要的紀(jì)律約束；（7）加強(qiáng)自我鍛煉，從點(diǎn)滴小事做起。