第一篇：師德標(biāo)兵 育人先鋒專(zhuān)家、名師講座觀后感

師德標(biāo)兵 育人先鋒專(zhuān)家、名師講座觀后感

非常有幸，觀看了師徒標(biāo)兵，育人專(zhuān)家、名師們對(duì)教書(shū)育人的精彩演講?？吹矫麕焸兒V實(shí)教書(shū)，潛心育人的工作業(yè)績(jī)和深厚的文化底蘊(yùn)。感覺(jué)到自己身為教育工作者的憾顏。他們將自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)規(guī)律，形成行之有效的教育方法。用一顆熱愛(ài)教育的心研究自己的工作。用一腔對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)去踐行教育這份職責(zé)。幾位名師的個(gè)性風(fēng)彩為他們的教育工作注入縷縷生機(jī)，感人入情，說(shuō)理入境。教師的工作是平凡的，但其育人心靈的行為是一個(gè)壯舉。盡管是用歲月的蹉跎去衡量，久而芬芳！

我是一名做特殊教育的普通班主任。二十多年來(lái)，越來(lái)越明白自己就是一名園丁。記得小時(shí)候上小學(xué)的時(shí)候，老師就教我說(shuō)：老師是園丁，學(xué)生是花朵。那時(shí)，只明白這是一個(gè)比喻句。現(xiàn)在，才懂得這是一個(gè)真理。是一代代教育工作者用那三尺講臺(tái)壘起的真言。是一代代一線老師用自己對(duì)學(xué)生的那一腔熱情筑起的豐碑。

市一實(shí)驗(yàn)小學(xué)米微微老師的《朵朵花開(kāi)淡墨痕》的潤(rùn)澤教育。讓我很有感悟?？赡芡菑氖履挲g相仿孩子的教育教學(xué)工作。所以，她的一些做法和想法，我感同身受。

“她是潤(rùn)物的雨，她是拔節(jié)的竹，她的作用往往體現(xiàn)在一句囑托、一次談心、一場(chǎng)班隊(duì)會(huì)的結(jié)束。因?yàn)榇藭r(shí)的結(jié)束恰恰意味著一種嶄新的開(kāi)始，只要我們細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，準(zhǔn)能聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音……”這是米微微老師演講的第一段。聽(tīng)到這幾句溫暖的話。我仿佛看到了那一片原野中點(diǎn)點(diǎn)小花淋浴春風(fēng)而笑。浸漬細(xì)雨而歌的美景。

我想著米微微老師的學(xué)生們可能是群芳燦爛，而我的孩子們卻是孱弱無(wú)聲。她每天想的做的可能是讓她的花朵們更加瑰麗芬芳，而我每天想的做的卻是讓我的孩子們能健康成長(zhǎng)。我可能沒(méi)有米微微老師的成就感和快樂(lè)多彩的生活。但當(dāng)我的孩子能說(shuō)出一句話，能自己穿好一雙鞋子時(shí)，我的快樂(lè)和幸福一樣精彩！

“增加教育的寬度——每日?qǐng)?jiān)持好習(xí)慣。”這是米微微老師關(guān)于教育的第一觀點(diǎn)。同樣我對(duì)教育的寬度是這樣理解的。教育不僅是書(shū)本上的知識(shí)，更是一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。幾十個(gè)人坐在一起，可能我們的資質(zhì)，能力有差別。是后天無(wú)法比擬的。但我們學(xué)習(xí)的習(xí)慣是一起培養(yǎng)的。也許你用一天學(xué)習(xí)了N個(gè)知識(shí)。也許你用一年學(xué)習(xí)了N個(gè)知識(shí)。但我可能用一生去學(xué)習(xí)它。只要我有這個(gè)習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)就要靠我們老師日復(fù)一日的工作。怎么樣堅(jiān)持下去，就靠我們老師潛移默化地督促引導(dǎo)。這就像一股清泉一樣，無(wú)枯竭地流淌，因?yàn)槟闶菍W(xué)生的那眼活水。只要他是你一天的學(xué)生，你就要用一生去負(fù)責(zé)。這就是一個(gè)教師的平凡和偉大！我曾用九年時(shí)間教一個(gè)聾兒說(shuō)話。她從一個(gè)刺耳的發(fā)聲開(kāi)始，暑來(lái)冬至。最后，她為我朗誦了席慕容的《鄉(xiāng) 愁》。因?yàn)?，她要畢業(yè)了。要去遠(yuǎn)方讀書(shū)。她說(shuō)：我朗讀的“鄉(xiāng)愁，只有老師你聽(tīng)得懂，聽(tīng)得明白！

“離別后

鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)

永不老去”可能遠(yuǎn)離的背影中我看到的還是那雙打著手勢(shì)的小手。雖已長(zhǎng)大，我還記得！教育的延長(zhǎng)沒(méi)有辦法度量，學(xué)生言行只是一點(diǎn)折射的光。就像一張單程車(chē)票，我們和孩子們一起坐上這趟列車(chē)。沿途的風(fēng)景就是我們的教育資源，堅(jiān)持的愛(ài)心就是我們教育的靈魂。無(wú)悔的選擇就是我們教育的良心。這些名師們選擇了，我也選擇了。

“用思考預(yù)約美麗”。米微微老師用自己的思考和愛(ài)心塑造了教育的美麗。她用自己這點(diǎn)點(diǎn)微風(fēng)吹綠了孩子們的這一池湖水。她得到了教育同仁們的認(rèn)可，也得到了孩子和家長(zhǎng)的熱愛(ài)。

“延伸教育的廣度——豐富多彩的家長(zhǎng)講壇”。米微微老師通過(guò)和家長(zhǎng)的互動(dòng)，讓教育延長(zhǎng)，讓孩子們感覺(jué)到教育原來(lái)就在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)中。米老師說(shuō)：“我們有一批來(lái)自于各行各業(yè)的家長(zhǎng)，他們的閱歷，他們的職業(yè)體驗(yàn)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都是精彩的一課”。她通過(guò)家長(zhǎng)課堂，讓學(xué)生們有了自豪和自信。讓孩子們明白，原來(lái)我的爸爸、媽媽是最棒的。原來(lái)我的父母是這樣的風(fēng)采奕奕。這種教育方式得益于米老師對(duì)教育的理解和她對(duì)孩子們的真情。她讓學(xué)生們感受了這個(gè)班級(jí)是一個(gè)幸福的家庭。我們每一個(gè)人在這里都能找到自己的位置。欣賞別人，進(jìn)步自己。積極向上的班風(fēng)自然而成。

“探索教育的深度——班隊(duì)會(huì)教育的主陣地”?！吨v故事》、《喜刷刷》、《感謝有你》。這些豐富多彩的班隊(duì)會(huì)成了米老師打開(kāi)學(xué)生心靈的一扇窗。

生動(dòng)砥礪的語(yǔ)言化作學(xué)生們積極向上的動(dòng)力：“這是一個(gè)在磨合與奮斗中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)、奔跑與飛翔的集體，我們?cè)趦汕Ф鄠€(gè)朝夕相處的日子里，在友誼的天平上終于讀懂了別人與自己同樣重要!”短短的幾句話向我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)懷著感恩之心的陽(yáng)光少年的風(fēng)姿。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)到最重要的不是知識(shí)而是一種情感和責(zé)任。當(dāng)教師用二千個(gè)日子去傳播自己的理念時(shí)，她也把理想與希望根植于每個(gè)學(xué)生的心房，用自己的真愛(ài)和真知為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性選擇和精彩人生在奠基!”

真正的師愛(ài)是你多年后一次無(wú)意的回想，因?yàn)槟阌挚吹侥乔锛t的葉。真正的師訓(xùn)是你人生的轉(zhuǎn)折處那不經(jīng)意的一個(gè)格言。因?yàn)槟愕睦蠋熢f(shuō)積雪下有顆春綠的草。時(shí)?；叵肫鹞业睦蠋焸?，感謝人生讓我選擇了和他們相同的職業(yè)。面對(duì)著這份寂寞的職業(yè)，我懂得用歡樂(lè)去妝點(diǎn)。用我對(duì)殘疾孩子的責(zé)任去守望這片熱土。我這個(gè)園丁也會(huì)像這些名師們一樣，潛心做教育，真情當(dāng)老師。我的花園里也有點(diǎn)點(diǎn)清香，微微綠葉！

第二篇：“師德標(biāo)兵、育人先鋒”演講稿

愛(ài)灑三尺講臺(tái)

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一首令我永生難忘的優(yōu)美小詩(shī)“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有廣博的天空/我們用愛(ài)撒播望??”第一次聆聽(tīng)后，我便深深地愛(ài)上了這首小詩(shī)。因?yàn)樗媲橹幐枇宋覀內(nèi)嗣窠處煾呱械膸煹?、美好的心靈。也讓我們從中依稀看到這些美麗教師的身影。雖然我站在三尺講臺(tái)上課的時(shí)間較短，但我任青春在平凡的崗位上悄悄流走。我始終堅(jiān)持當(dāng)初自己的選擇——做一名優(yōu)秀的教師，這是我亙古不變的追求。那么，是什么給了我這有力的支撐，讓我在這講臺(tái)站得如此堅(jiān)定？很簡(jiǎn)單，是愛(ài)！是源于我對(duì)教育、對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)！

自參加工作以來(lái)，我愛(ài)著自己帶過(guò)的每一個(gè)班集體，把它當(dāng)作自己的家。我愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的親人。在孩子們一雙雙純潔的眼睛后面，閃爍著多少家長(zhǎng)期待的眼神哪！我回報(bào)他們的，只有愛(ài)，只有努力。我告訴學(xué)生：“老師喜歡你們，老師愿意做你們的朋友?！焙⒆觽兪悄菢涌蓯?ài)，一句話就能換來(lái)他們所有的信任。他們?cè)敢獍炎约旱男慕唤o老師，愿意用自己的行動(dòng)把班級(jí)建設(shè)得充滿(mǎn)朝氣、欣欣向榮。而我，回應(yīng)他們的，是源源不斷的愛(ài)，灑向三尺講臺(tái)，灑向每一名學(xué)生。

這些年來(lái)，為了把愛(ài)心化作給學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)，我從未放松學(xué)習(xí)，努力提高自己。在教學(xué)工作中，我一直對(duì)后進(jìn)生充滿(mǎn)信心，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)法寶，那就是愛(ài)，加倍的愛(ài)。我用自己的愛(ài)心和不懈的努力，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向光明的人生之路，為他們鼓勁加油。在我看來(lái)，愛(ài)灑三尺講臺(tái)才是最重要的。因而，我想把自己站成一棵樹(shù)，植根于三尺講臺(tái)，用自己的身軀，為孩子們撐起一方明媚的藍(lán)天，把一顆愛(ài)心，化作絲絲春雨，來(lái)澆灌講臺(tái)下那一棵棵希望的秧苗！

第三篇：師德標(biāo)兵觀后感

師德標(biāo)兵觀后感

吉秀蘭

通過(guò)本次師德標(biāo)兵事跡觀看，幾位老師結(jié)合自己從教的經(jīng)歷，講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，突出了奉獻(xiàn)的主題，充分體現(xiàn)了新時(shí)代教師的風(fēng)采，為我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)人民教師的光輝形象，使我們心靈受到了震撼，靈魂得到了升華。同時(shí)，為全縣教育系統(tǒng)干部職工樹(shù)立了榜樣。幾位師德標(biāo)兵生動(dòng)的事跡深深的感動(dòng)著我，也震撼著全場(chǎng)每一個(gè)教師的心靈。他們從事和我們一樣平凡的職業(yè)，卻在平凡中用“愛(ài)”鑄造了輝煌，用自己的行動(dòng)詮釋著“愛(ài)就是奉獻(xiàn)”的真諦。他們將自己的心聲真誠(chéng)地吐露給我們，展示了他們?cè)诮處熯@個(gè)偉大而又神圣的職業(yè)中的苦與樂(lè)。通過(guò)聆聽(tīng)他們的事跡，我感到和他們還有很大的距離，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，在此談一些從中得到的體會(huì)。

一、愛(ài)生樂(lè)教的工作態(tài)度

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。在教師的報(bào)告中，最感染我的就是這幾位優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)，那是無(wú)私的愛(ài)，是偉大的愛(ài)?！鞍褠?ài)灑向每一個(gè)學(xué)生”，把學(xué)生看作是純潔的天使，尤其偏愛(ài)后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生，偏愛(ài)有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到自己在集體中的地位是完全平等的。廖老師扎根偏遠(yuǎn)農(nóng)村工作三十年，扎根山村，奉獻(xiàn)青春，用溫暖、無(wú)私、純粹的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的純真與善良，以高尚的師德、精湛的教技，在平凡崗位上書(shū)寫(xiě)了教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè)。

以心換心、以情育人，熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦，以言導(dǎo)行、以身示范，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐之中，用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的心扉，用全新的理念實(shí)踐教育的理想，讓每一名學(xué)生都能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。因?yàn)閻?ài)是陽(yáng)光，能融化堅(jiān)冰；愛(ài)是春雨，能使枯草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，更是我一生不變的信仰。

二、教書(shū)育人的職業(yè)操守

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。

長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書(shū)育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重，我縣教師隊(duì)伍中不斷涌現(xiàn)出一批又一批可歌可泣的模范人物，在以后的工作中，我應(yīng)該多潛心鉆研、靜心思考，關(guān)注師生的可持續(xù)發(fā)展，不斷充實(shí)自己、更新自己，教到老，學(xué)到老，一步一個(gè)腳印，把教育視為藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律，反復(fù)琢磨，精益求精，強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)，在傳授知識(shí)上努力探索，創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法，對(duì)自我進(jìn)行不斷總結(jié)和錘煉，形成有自己個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。大膽創(chuàng)新，為新時(shí)代的教育不斷奮發(fā)進(jìn)取。

三、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)

作為教師的我深知教師這個(gè)職業(yè)的平凡，而就在這平凡的工作中卻體現(xiàn)出人類(lèi)的偉大，教師的每一天，每一點(diǎn)一滴都鑄就成偉大的靈魂。

昨天已離我們而去，今天我們要加倍努力，我將以本次學(xué)習(xí)為契機(jī)，以師德標(biāo)兵們?yōu)榘駱?，立足本職，積極工作，努力奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)高尚師德，爭(zhēng)做家長(zhǎng)和學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓自己的人生在教育事業(yè)上綻放出更加絢麗的光彩！

第四篇：聽(tīng)名師上課,專(zhuān)家講座反思

聽(tīng)課反思

5月24日至26日，我有幸參加了湖南省首屆小學(xué)語(yǔ)文“兩岸四地”高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。雖然這三天驕陽(yáng)似火，但因?yàn)檎Z(yǔ)文的魅力，我的心里頓覺(jué)清涼不少。

十年課改成果的梳理、對(duì)課標(biāo)以及教材解讀的深度和大腕名師專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)麻辣點(diǎn)評(píng)與聽(tīng)課老師的精彩互動(dòng)，讓我受益良多。

許嫣娜、張龍、賈峰、陳德兵、王芳老師，雖然年輕，但深厚的積淀、扎實(shí)的功底和全面的才能卻著實(shí)讓人佩服；王雷英、王紅老師，均為特級(jí)教師，風(fēng)格不同，但對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的鐘情卻是一樣的，他們用智慧、用底蘊(yùn)、用高超的教學(xué)藝術(shù)引領(lǐng)著孩子們?cè)谡Z(yǔ)文的世界里沉醉、成長(zhǎng)；高林生老師高屋建瓴，就《高效閱讀課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》這個(gè)專(zhuān)題與參會(huì)老師進(jìn)行了深入地解析，更是給老師們的語(yǔ)文課堂教學(xué)指明了前進(jìn)的方向。特別是72歲高齡的于永正專(zhuān)家更是我學(xué)習(xí)的楷模，在他的作文教學(xué)中，關(guān)注每一位學(xué)生，總是在學(xué)生中來(lái)回巡視、輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，時(shí)而和學(xué)生低聲細(xì)語(yǔ)，時(shí)而彎下腰來(lái)認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生，就像一個(gè)服務(wù)員，耐心地服務(wù)于學(xué)生。

通過(guò)這次活動(dòng)，我知道了以后該如何去上好一堂公開(kāi)課，如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。同時(shí)，我也意識(shí)到教師的文化底蘊(yùn)很重要，而這底蘊(yùn)來(lái)自于讀書(shū)，來(lái)自于人格的提升，來(lái)自于豐富的情感，來(lái)自于對(duì)生活的感受力。

第五篇：恒建公司專(zhuān)家講座觀后感

恒建公司專(zhuān)家講座觀后感

今天，我們聽(tīng)了恒建公司專(zhuān)家的講座深有感觸，專(zhuān)家從監(jiān)理的近代史一直說(shuō)到現(xiàn)代史，談古論今讓我們受益良多，對(duì)未來(lái)工作有了全新理解。

使我了解了我國(guó)建設(shè)監(jiān)理的起源和發(fā)展、現(xiàn)階段概況，更讓我清楚了解了什么是科學(xué)發(fā)展觀，以人文本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，兼顧統(tǒng)籌。什么叫越俎代庖，比喻超出自己業(yè)務(wù)范圍去處理別人所管的事。也讓我加深了對(duì)工作總結(jié)的認(rèn)識(shí)，工作結(jié)束或是某一階段、某一事件都要認(rèn)真總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)汲取教訓(xùn)。

隨著我國(guó)建筑市場(chǎng)的不斷發(fā)展，工程監(jiān)理制度的不斷完善，監(jiān)理工程師在建設(shè)領(lǐng)域中起著越來(lái)越重要的作用。監(jiān)理工程師代表業(yè)主監(jiān)控工程質(zhì)量，是業(yè)主和承包商之間的橋梁；是確保工程建設(shè)質(zhì)量，提高工程建設(shè)水平，充分發(fā)揮投資效益的基石。它不僅要求執(zhí)業(yè)者懂得工程技術(shù)知識(shí)、成本核算、建筑法規(guī)，還需要其具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。因此，要想成為一名合格的高素質(zhì)的監(jiān)理工程師，必須不斷地學(xué)習(xí)、汲取各種業(yè)務(wù)知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦，才能在工作中游刃有余，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)監(jiān)理工程師的需求。

隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，我國(guó)建設(shè)工程建立行業(yè)隨之迅速發(fā)展，建筑產(chǎn)品的功能要求和技術(shù)復(fù)雜性大大提高, 使得對(duì)建設(shè)項(xiàng)目管理工作的專(zhuān)業(yè)化, 社會(huì)化有了迫切的要求, 尤其是隨著改革開(kāi)放的不斷深化, “三資企業(yè)”在我國(guó)得到飛速發(fā)展,投資主體出現(xiàn)多元化;同時(shí), 國(guó)內(nèi)建筑市場(chǎng)也在不斷發(fā)育, 建筑市場(chǎng)的開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制的引入, 就必需建立能夠代表業(yè)主全權(quán)履行合同義務(wù)并對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)籌管理的甲方項(xiàng)目管理班子, 保證項(xiàng)目管理的順利實(shí)施, 這是發(fā)展建筑商品經(jīng)濟(jì)的需要;是現(xiàn)代工程建設(shè)本身的客觀需要;是與國(guó)際慣例銜接, 按國(guó)際慣例辦事,適應(yīng)國(guó)際工程承包市場(chǎng)的需要。

大量實(shí)踐表明,采用建設(shè)監(jiān)理作為甲方項(xiàng)目管理組織, 在高效地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目系統(tǒng)目標(biāo)方面取得了顯著的效果。工程建設(shè)監(jiān)理制作為一門(mén)新興學(xué)科, 是在我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化過(guò)程中產(chǎn)生的新生事物。它實(shí)際上是指按照國(guó)家建設(shè)部《工程建設(shè)監(jiān)理單位資質(zhì)管理試行辦法》所規(guī)定的條件。并經(jīng)過(guò)政府建設(shè)行政主管部門(mén)嚴(yán)格審查批準(zhǔn)成立的工程建設(shè)監(jiān)理單位, 它屬于高智能、知識(shí)密集型的專(zhuān)業(yè)化、社會(huì)化的企事業(yè)單位, 它用自己的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為工程建設(shè)事業(yè)服務(wù)。

工程建設(shè)監(jiān)理單位接受項(xiàng)目法人委托和授權(quán), 依據(jù)我國(guó)建設(shè)行政法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、施工圖紙等有關(guān)技術(shù)資料,綜合運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)手段對(duì)參與工程建設(shè)的有關(guān)各方的行為以及他們的責(zé)權(quán)利進(jìn)行必要的約束和協(xié)調(diào), 從而保證工程項(xiàng)目建設(shè)有條不紊、緊張而有序地正常進(jìn)行。

但在發(fā)展的同時(shí)也存在一些問(wèn)題，應(yīng)該完善法規(guī)體系、健全監(jiān)督機(jī)制、優(yōu)化管理企業(yè)結(jié)構(gòu)、提高監(jiān)理人員素質(zhì)等措施，加以逐步解決。

《中華人民共和國(guó)建筑法》中明確定義：實(shí)施建筑工程監(jiān)理前，建設(shè)單位應(yīng)將委托的工程監(jiān)理單位、監(jiān)理內(nèi)容及權(quán)限，書(shū)面通知被監(jiān)理的建筑施工企業(yè)。建筑工程監(jiān)理應(yīng)依照法律、行政法規(guī)及有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)文件和建筑工程承包合同。對(duì)承包單位在施工質(zhì)量、建設(shè)工期和資金使用等方面，代表建設(shè)單位實(shí)施監(jiān)督。在工程建設(shè)項(xiàng)目中，目前監(jiān)理工程師只是進(jìn)行施工階段的監(jiān)理工作，而這一階段主要是質(zhì)量控制。從目前情況看，讓一個(gè)監(jiān)理單位同時(shí)具備建設(shè)項(xiàng)目投資決策階段、設(shè)計(jì)階段、招投標(biāo)階段、施工階段的監(jiān)理能力還比較困難，大多數(shù)監(jiān)理公司也達(dá)不到這一水平。結(jié)合現(xiàn)階段的監(jiān)理工作，監(jiān)理工程師的工作應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)在施工招投標(biāo)管理和工程承包合同管理兩個(gè)方面，并向設(shè)計(jì)監(jiān)理發(fā)展。

推行建設(shè)工程制度十多年來(lái)，建設(shè)工程監(jiān)理已經(jīng)逐步形成了一整套法律法規(guī)體系，使監(jiān)理工作做到了有法可依，有章可循。給了監(jiān)理企業(yè)和監(jiān)理人員一個(gè)合法的地位，不是可有可無(wú)的邊緣化角色，而是強(qiáng)制性監(jiān)理，成為法定的五個(gè)參建主體單位之一。

監(jiān)理隊(duì)伍不斷壯大，人員素質(zhì)不斷提高。到目前為止，全國(guó)有建立企業(yè)6500余家，其中甲級(jí)企業(yè)800余家，乙級(jí)企業(yè)3600余家，丙級(jí)企業(yè)及臨時(shí)設(shè)立的企業(yè)2100余家。從事建設(shè)工程監(jiān)理人員達(dá)26.2萬(wàn)人。

監(jiān)理的范圍不斷擴(kuò)大，成效顯著，目前監(jiān)理的范圍已涉及民建、市政公用、公路、橋梁、水利、電力、冶金、石油、化工、鐵道、機(jī)械設(shè)備、煤炭、飛機(jī)跑道環(huán)境保護(hù)以及信息化工程等，基本涵蓋了建設(shè)工程的各個(gè)領(lǐng)域。由建設(shè)工程施工階段監(jiān)理逐漸向投資決策階段，工程施工準(zhǔn)備階段，工程實(shí)施階段，工程竣工投產(chǎn)階段和工程運(yùn)營(yíng)階段及工程項(xiàng)目后評(píng)價(jià)等建設(shè)全過(guò)程監(jiān)理發(fā)展。建設(shè)監(jiān)理發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的工程咨詢(xún)實(shí)踐，要提升我國(guó)監(jiān)理地位，強(qiáng)化監(jiān)理作用，促進(jìn)監(jiān)理產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我們應(yīng)該向以下方向發(fā)展： 發(fā)展全能監(jiān)理。監(jiān)理服務(wù)的業(yè)務(wù)范圍不應(yīng)僅僅局限于施工階段，可擴(kuò)展到規(guī)劃、設(shè)計(jì)、招標(biāo)等階段，逐步擴(kuò)展到為業(yè)主提供投資規(guī)劃、投資估算、投資分析、設(shè)計(jì)跟蹤監(jiān)理、項(xiàng)目代建管理等技術(shù)含量更高的服務(wù)。

改革取費(fèi)方式。隨著業(yè)務(wù)深度和寬度的擴(kuò)展，監(jiān)理取費(fèi)可考慮采用多種、更加靈活的取費(fèi)方式，適度提高監(jiān)理單位的盈利能力和自我發(fā)展能力。從以前的依靠勞動(dòng)力服務(wù)收取基本的監(jiān)理費(fèi)模式逐步轉(zhuǎn)化為依靠腦力高智能服務(wù)賺取更高比例的監(jiān)理費(fèi)模式。

強(qiáng)化監(jiān)理權(quán)力（監(jiān)理措施、手段）的法理依據(jù)。監(jiān)理?yè)碛许?xiàng)目管理權(quán)力，在建設(shè)中發(fā)揮作用，主要來(lái)源于業(yè)主對(duì)其的監(jiān)理委托合同，同時(shí)也來(lái)源于國(guó)家法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。只有擁有足夠的法理依據(jù)，監(jiān)理才能切實(shí)擁有“三控制、二管理、一協(xié)調(diào)”的措施和手段。

加強(qiáng)監(jiān)理責(zé)任。只有承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，監(jiān)理才能贏得尊重和充分發(fā)揮作用。建設(shè)監(jiān)理的責(zé)任包括民事、行政、刑事三類(lèi)。監(jiān)理單位要為其在監(jiān)理委托合同中的違約行為承擔(dān)民事責(zé)任；要為其在監(jiān)理活動(dòng)中的違約行為和違法行為承擔(dān)行政責(zé)任；要為其在監(jiān)理活動(dòng)中的嚴(yán)重違法行為承擔(dān)刑事責(zé)任，法定代表人和監(jiān)理責(zé)任人員，要承擔(dān)刑罰的后果。

總體來(lái)講，未來(lái)監(jiān)理應(yīng)貫穿項(xiàng)目建設(shè)的全過(guò)程，在建設(shè)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工招標(biāo)、施工、保修期等各個(gè)階段向業(yè)主提供咨詢(xún)或代理業(yè)主工作或?qū)υO(shè)計(jì)進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督、管理、控制。

目前，由于受我國(guó)行政管理體制、投資體制等影響，監(jiān)理企業(yè)只局限于對(duì)施工過(guò)程進(jìn)行監(jiān)理。這不僅與我國(guó)推行監(jiān)理制度的初衷相悖，而且也不符合國(guó)際慣例。我國(guó)監(jiān)理企業(yè)要增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，提高經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的根本轉(zhuǎn)變，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理念和經(jīng)營(yíng)方式。因此，拓寬經(jīng)營(yíng)思路，建立適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)要求的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理體系，占領(lǐng)國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)對(duì)于監(jiān)理企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。

我國(guó)監(jiān)理行業(yè)應(yīng)通過(guò)企業(yè)的兼并、收購(gòu)、聯(lián)合等動(dòng)作造就一批具有一定規(guī)模、實(shí)力的股份制監(jiān)理企業(yè)集團(tuán)，集團(tuán)內(nèi)各獨(dú)立法人采取相互控股、參股的方式，進(jìn)行資產(chǎn)聯(lián)合。按照科學(xué)合理的原則配置生產(chǎn)要素，從而形成強(qiáng)大的技術(shù)管理和技術(shù)服務(wù)的能力，并獲取規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益。這對(duì)于我國(guó)監(jiān)理企業(yè)向縱深發(fā)展，增強(qiáng)與國(guó)外知名咨詢(xún)監(jiān)理企業(yè)抗衡競(jìng)爭(zhēng)的能力，占領(lǐng)國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)，將奠定良好的基礎(chǔ)。

我國(guó)監(jiān)理企業(yè)應(yīng)未雨綢繆，摒棄被動(dòng)等待的思想，樹(shù)立積極進(jìn)取的觀念，主動(dòng)學(xué)習(xí)分析世貿(mào)組織的規(guī)則和各種協(xié)議及國(guó)際監(jiān)理市場(chǎng)的法規(guī)和慣例，進(jìn)一步提高對(duì)國(guó)際經(jīng)營(yíng)的認(rèn)識(shí)，分析和預(yù)測(cè)入世對(duì)我國(guó)工資咨詢(xún)和建設(shè)監(jiān)理市場(chǎng)的影響、監(jiān)理行業(yè)的變化、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的變化。尋求與國(guó)外知名的監(jiān)理企業(yè)的合作與交流，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，真正做到按國(guó)際慣例開(kāi)展監(jiān)理服務(wù)，從而提高我國(guó)監(jiān)理企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力的經(jīng)營(yíng)管理水平。

監(jiān)理工程師是利用自身高智能的管理技術(shù)服務(wù)于業(yè)主，通過(guò)質(zhì)量、進(jìn)度、投資三大目標(biāo)的控制，通過(guò)合同、信息的管理，及時(shí)協(xié)調(diào)各方矛盾，最終圓滿(mǎn)完成監(jiān)理工作。因此，監(jiān)理工程師的綜合素質(zhì)水平是做好監(jiān)理工作的根本，也是使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的保證。由于歷史原因，我國(guó)監(jiān)理企業(yè)目前整體業(yè)務(wù)水平普遍較低，現(xiàn)有從業(yè)人員大多專(zhuān)業(yè)單一，知識(shí)面窄，服務(wù)意識(shí)淡薄，綜合素質(zhì)有待加強(qiáng)。企業(yè)的發(fā)展需要人才來(lái)推動(dòng)，我國(guó)監(jiān)理企業(yè)要想?yún)⑴c國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，必須制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的、切實(shí)可行的人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，確定科學(xué)的用人機(jī)制。在培養(yǎng)和引進(jìn)高素質(zhì)、復(fù)合型人才方面加大力度，建立自身的人才優(yōu)勢(shì)。通過(guò)對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)，煥發(fā)出廣大員工的工作熱情和聰明才智，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，建立其對(duì)企業(yè)的歸屬感，從而減少企業(yè)的人才流失。同時(shí)，通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，提高員工的綜合素質(zhì)，創(chuàng)建不同層次的人才結(jié)構(gòu)，以滿(mǎn)足企業(yè)的發(fā)展需要。

監(jiān)理工程師應(yīng)該是一個(gè)復(fù)合型的人才，必須通曉建設(shè)法規(guī)，了解工程計(jì)價(jià)，熟悉現(xiàn)場(chǎng)施工，對(duì)相關(guān)的建筑材料檢測(cè)規(guī)范、施工規(guī)范必須非常熟悉，同時(shí)還要了解設(shè)計(jì)、環(huán)保、消防等方面的有關(guān)規(guī)定。鑒于監(jiān)理工程師資格的特殊要求，對(duì)監(jiān)理工程師和監(jiān)理員（監(jiān)理工程師的助手）的資格認(rèn)定，不單純要考察其是否可以通過(guò)資格考試，還必須增加現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理服務(wù)時(shí)間的考核要求，單位在培訓(xùn)和聘任監(jiān)理工程師時(shí)，也要把現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)時(shí)間、組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等因素作為考核的軟指標(biāo)，使培訓(xùn)和聘任的監(jiān)理工程師在業(yè)務(wù)上做到一專(zhuān)多能，這樣的監(jiān)理工程師放到現(xiàn)場(chǎng)，比較容易配合總監(jiān)理工程師的工作，日常的監(jiān)理工作也會(huì)完成的得心應(yīng)手，在建設(shè)項(xiàng)目中容易形成管理核心，也使監(jiān)理工作比較利于推進(jìn)，容易獲得施工單位的服從和業(yè)主的信任。

完善法規(guī)體系，健全監(jiān)督機(jī)制，我國(guó)頒布的法律法規(guī)中的有關(guān)建設(shè)工程監(jiān)理的條款不少，部門(mén)規(guī)章和地方性法規(guī)的數(shù)量更多，這充分反應(yīng)了建設(shè)工程監(jiān)理的法律地位。但在市場(chǎng)運(yùn)行和市場(chǎng)機(jī)制方面還比較薄弱。應(yīng)當(dāng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)際上通行的做法，逐步建立和健全起來(lái)；適應(yīng)市場(chǎng)需求，優(yōu)化工程監(jiān)理企業(yè)結(jié)構(gòu)，工程監(jiān)理企業(yè)應(yīng)當(dāng)通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制和必要的行業(yè)政策引導(dǎo)，在工程監(jiān)理行業(yè)逐步建立起綜合性監(jiān)理企業(yè)與專(zhuān)業(yè)性監(jiān)理企業(yè)相結(jié)合、大中小型監(jiān)理企業(yè)相結(jié)合的合理的企業(yè)結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)培訓(xùn)工作，不斷提高從業(yè)人員的素質(zhì)，從全方位、全過(guò)程監(jiān)理的要求來(lái)看，我國(guó)建設(shè)工程監(jiān)理從業(yè)人員的素質(zhì)還不能與之相適應(yīng)，迫切需要加以提高。

另一方面，工程建設(shè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新材料層出不窮，工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程也也不斷更新，都要求建設(shè)工程監(jiān)理從業(yè)人員與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，這樣才能為建設(shè)單位提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。只有培養(yǎng)和造就出大批高素質(zhì)的監(jiān)理人員，才，推動(dòng)建設(shè)工程建立事業(yè)可能形成相當(dāng)數(shù)量的高素質(zhì)的工程監(jiān)理企業(yè)，才能提高我國(guó)建設(shè)工程監(jiān)理的總水平及其效果更好更快的發(fā)展。

通過(guò)恒建公司專(zhuān)家的講座了解了監(jiān)理這個(gè)行業(yè)，為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦蟹e累了寶貴財(cái)富，希望我們祖國(guó)建筑事業(yè)越來(lái)越好。

學(xué)號(hào)201402010415

姓名

鐘華

班級(jí)14214