第一篇：教師讀書分享
教師讀書分享
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)親愛的老師們: 大家下午好!分享是一種美好的品質(zhì)，讀書分享首先是愉快體驗(yàn)的分享。下面我就簡單介紹幾本我讀過的書，把我的愉快感受和大家分享一下。
少年時代，我喜歡讀冰心的詩與散文，充滿了愛的溫馨，這也使得我牢記：要把美好訴諸筆端。
青年時代，我喜歡讀雜志《名人傳記》，它使我明白了：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻?！痹谀嵌纹D苦的求學(xué)生涯中，很多名人的奮斗故事讓我獲得了莫大的精神鼓舞。
工作后，我喜歡讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，那時候?qū)W校給老師們每人買了一本，我剛上班，沒趕上，就邊讀邊抄。讀了又讀，常讀常新。直到現(xiàn)在，我還是認(rèn)為《給教師的建議》是一部涉及面廣而又操作性強(qiáng)的著作，經(jīng)常拿起來讀一讀，想一想，看看自己在實(shí)踐中有什么收獲，又有哪些行為因?yàn)槔斫馄疃粝铝耸裁催z憾。
女作家林海音在《竊讀記》中記述她的國文先生對他們說：“記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的！”現(xiàn)在我對自己說，讀書是一輩子的事情。很多的時候，我們初次接觸一些書，似懂非懂，隨著時間的推移，我們仿佛就在某個特定的時刻開竅了：真是像某某書里說的那樣啊，禁不住“頭涔涔而淚潸潸”了。在這里提一位曾經(jīng)被我誤解過的意大利教育家蒙臺梭利，現(xiàn)在再看滿大街的幼兒園都在說自己有蒙氏班。當(dāng)時我聽別人說蒙氏研究的是缺陷兒童，后來才推廣到正常孩子，年輕時，對此不屑一顧。后來有了孩子，就覺得蒙氏教育與我國孔子的思想在“因材施教”上是比較一致的，而且操作性很強(qiáng)。再看今年的中高考改革正在從關(guān)注“冷冰冰的分”向關(guān)注“活生生的人”轉(zhuǎn)變，覺得我國的教育真的是從掃盲走向基礎(chǔ)進(jìn)而走向了創(chuàng)新，未來的年輕人一定是像詹天佑所愿“各出所學(xué),各盡所知,使國家富強(qiáng)不受外侮,以自立于地球之上”，進(jìn)而 “實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢”。
另外,我還得說一說咱們行知的讀書活動給我?guī)淼挠淇旄惺?，首先是陽光書道?shí)現(xiàn)了我們很多人的童年夢想，讓我們返老還童。其次是蒸蒸日上的陶行知教育思想實(shí)踐活動讓我經(jīng)常想起這句話：我們已經(jīng)上路，夢想還會遠(yuǎn)嗎？
最后,我希望自己和大家都能夠一個“四有教師”:每天有所讀，有所得，有所悟，有所欣喜。謝謝大家的傾聽！
第二篇：教師淺談讀書
曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蔽蚁嘈砰喿x對一個人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分
大文學(xué)家歐陽修說過：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！蔽覀兘處?，作為一位教育者的同時，也是一位學(xué)習(xí)者，更需要有樂學(xué)的精神，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師。對于教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的知識太少。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水，這話固然有一定的道理。但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我認(rèn)為老師不僅要有一桶水，而且更要有水源。水源在哪呢？那就在于平時不斷的專研學(xué)習(xí)和讀書。在知識經(jīng)濟(jì)時代，教師作為這個社會的特殊群體，肩負(fù)著社會賦予的特殊使命，作為知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，讀書求知就顯得尤為重要了。
讀書是發(fā)展的起點(diǎn)，讀書是睿智的源泉，讀書是精神的食糧。作為一名人民教師，更應(yīng)該與書為伴，博覽群書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教師的讀書習(xí)慣，會直接影響學(xué)生。把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對書的興趣，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈，老師都肩負(fù)著巨大的使命和責(zé)任。因此，從學(xué)生角度，從老師角度，從發(fā)展角度，我們都必須堅持讀書。
在我們堅持讀書的同時，也要號召教育學(xué)生多讀書。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在我們學(xué)校很大一部分學(xué)生不愛讀書，就算他們喜歡讀書，大部分都是武打幻想小說或是電子書。他們的課外活動基本都是打球、手機(jī)上網(wǎng)聊天和看電子書等，到學(xué)校閱覽室看書和到圖書館借書的同學(xué)少之又少。說到這，我說說我在上課中遇到的一件件事情：“我從這個學(xué)期開始上計算機(jī)信息課，有一次在一個班級上課，我布置了一道練字作業(yè)：用100字左右介紹一位你所熟悉的科學(xué)家。有很多學(xué)生犯傻了，都不知道有哪些科學(xué)家，更不用說介紹了。我只得更改介紹你所熟悉的人。從這里我才發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校學(xué)生課外知識相對缺乏，這都與他們課外活動基本上不閱讀課外書有關(guān)。
學(xué)校是文化知識傳承的圣地。應(yīng)該塑造一個大家愛學(xué)習(xí)、愛讀書大的氛圍，也可以搞一些鼓勵學(xué)生讀書多讀課外書的活動，如“讀書節(jié)”一類的活動，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。當(dāng)然老師也要鼓勵學(xué)生多讀書，多讀有價值的課外書，同時老師也可以為學(xué)生推薦一些書籍。
讓我們以審視的眼光來閱讀書籍，以書為友，以書為鑒,在書的世界里開辟新的篇章。
第三篇：教師讀書推薦
教師讀書推薦
教育理論類
《學(xué)校羅曼詩：一種教育的人生》，（美）約翰·I·古德萊德著；周志平、黃文琴、詹麗瓊譯，教育科學(xué)出版社2010年2月出版
《幸福與教育》，（美）內(nèi)爾·諾丁斯著、龍寶新譯，教育科學(xué)出版社2009年6月出版
《教師教育的理論與實(shí)踐》，洪明編著，福建教育出版社2010年1月出版
《什么是真正的教育：50位大師論教育》，楊斌編，福建教育出版社2010年4月出版
《世界教育思想地圖：500位現(xiàn)當(dāng)代教育思想大師探訪》，檀傳寶主編，福建教育出版社2010年4月出版
《德育新論》，魯潔、王逢賢著，江蘇教育出版社2010年1月出版
《留守兒童生存與發(fā)展問題研究》，蔡迎旗著，江蘇教育出版社2009年1月出版
《清華名師談治學(xué)育人》（第二版），胡顯章、吳劍平著，清華大學(xué)出版社2009年7月出版
《大學(xué)的探索（共三卷）（精裝）》（共三卷），紀(jì)寶成著，中國人民大學(xué)出版社2010年4月出版
《霍韜晦文化思想論集》，霍韜晦著，中國人民大學(xué)出版社2010年3月出版
《兒童文化課程：理論、實(shí)踐與案例》，王一軍著，江蘇教育出版社2010年3月出版
《價值多元化背景下的課堂重建：課例研究》，楊小薇著，江蘇教育出版社2009年9月出版
《比較教師教育》，肖甦著，江蘇教育出版社2010年2月出版
《學(xué)會對話：校長和教師的行動指南》，（加）卡羅琳·希爾茲，馬克·愛德華茲著，文彬譯，教育科學(xué)出版社2009年3月出版
《“對話·社會·教育”譯叢：求索的心靈：蘇格拉底對話教學(xué)法的理論與實(shí)踐》，（英）勒內(nèi)·薩蘭（德）芭芭拉·奈塞爾著，易進(jìn)等譯，教育科學(xué)出版社2010年4月出版
《當(dāng)代教育理論新說》，人民教育編輯部主編，高等教育出版社2010年4月出版
《德育新視界理論叢書》，檀傳寶主編，蘇靜著，浙江教育出版社2009年3月出版
教師專業(yè)成長類
《中外教育名著選讀》，肖朗主編，高等教育出版社2010年4月出版
《班主任專業(yè)化指南》，人民教育編輯部主編，高等教育出版社2010年4月出版
《與學(xué)生家長“過招”——班主任的家長工作藝術(shù)和技巧》，鄭學(xué)志著，中國輕工業(yè)出版社2009年11月出版
《名作細(xì)讀——微觀分析個案研究（修訂版）》，孫紹振著，上海教育出版社2009年7月出版
《怎樣上出一堂好課》，方仁工主編，上海教育出版社2009年4月出版
《智慧型教師的思與行》，張翼文著，上海教育出版社2009年7月出版
《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)思想與方法》，顧泠沅主編，邵光華著，上海教育出版社2009年9月出版
《深眸：班主任筆記》，龔志明著，廣西師范大學(xué)出版社2010年3月出版
《“走班制”分層教學(xué)的研究與實(shí)踐》，沈韜等著，上?？萍冀逃霭嫔?009年10月出版
《童心家園——一所小學(xué)的班級文化地圖》，許宏著，浙江教育出版社2009年7月出版
《青春期問題與教育方案》，劉在花編著，中國輕工業(yè)出版社2009年8月出版
《給教師一件“新武器”——教育診療》，王曉春編著，中國輕工業(yè)出版社2009年3月出版
《初為人師第一年（中學(xué)版）》，張彩云主編，琚艷麗等編著，中國輕工業(yè)出版社2009年10月出版
《優(yōu)質(zhì)教學(xué)的11條準(zhǔn)則》，（美）維克·基爾著，駱琤譯，中國輕工業(yè)出版社2009年11月出版
《班主任工作的55個“鬼點(diǎn)子”》，劉堅新、鄭學(xué)志編著，中國輕工業(yè)出版社2009年11月出版
《德育智慧源何處——心靈感悟德育經(jīng)典案例》，張萬祥編著，中國輕工業(yè)出版社2009年11月出版
《學(xué)生學(xué)習(xí)問題與教育方案》，單志艷編著，中國輕工業(yè)出版社2009年8月出版
《語文課堂教學(xué)走向和美》，盛新鳳著，福建教育出版社2010年5月出版
《經(jīng)典教學(xué)法50例》（修訂版），默耕著，福建教育出版社2009年1月出版
《師之道：優(yōu)秀教師成長的方法與藝術(shù)》，楊昌洪編著，世界知識出版社2010年6月出版
《教學(xué)大道——寫給小學(xué)語文教師》，人民教育編輯部主編，高等教育出版社2010年4月出版
《教學(xué)大道——寫給小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，人民教育編輯部主編，高等教育出版社2010年4月出版
《名師人生》，人民教育編輯部主編，高等教育出版社2010年4月出版
《走近陶行知——教師讀本》，周德藩主編，高等教育出版社2010年1月出版
《教師專業(yè)技能——走向?qū)＜倚徒處熤贰?，周靜、周宇著，高等教育出版社2009年12月出版
《20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢：和青年校長的談話》，（蘇）B.A.蘇霍姆林斯基著、趙瑋等譯，教育科學(xué)出版社2009年3月出版
《特級教師研究書系：崔琪：用語文錘煉學(xué)生的思維品質(zhì)》，黃華王永紅著，教育科學(xué)出版社2009年11月出版
《特級教師研究書系：張思明：中學(xué)數(shù)學(xué)建模的拓荒者 》，申煒鄭玉飛著，教育科學(xué)出版社2009年11月出版
《新經(jīng)典課堂》，賴配根編著，教育科學(xué)出版社2009年8月出版
《教師的心靈溫度》，徐潔著，教育科學(xué)出版社2009年5月出版
《下一秒，遇見super老師》，（臺）super老師著，首都師范大學(xué)出版社2010年4月出版（super，超級之意，編者注）
《有效備課·上課·聽課·評課》，余文森主編，福建教育出版社2010年4月出版
《有效教學(xué)的案例與故事》，余文森主編，福建教育出版社2009年5月出版
《校本研究九大要點(diǎn)》，余文森、洪明編著，福建教育出版社2009年5月出版
《我的作文教學(xué)主張》，管建剛著，福建教育出版社2010年5月出版
《我的作文教學(xué)革命》，管建剛著，福建教育出版社2010年5月出版
《我的作文教學(xué)故事》，管建剛著，福建教育出版社2010年5月出版
《外國優(yōu)秀教師是如何教學(xué)的》，周成平主編，南京大學(xué)出版社2009年8月出版
《外國著名學(xué)校的管理特色》，周成平主編，南京大學(xué)出版社2009年8月出版
《外國優(yōu)秀教師的教育特色》，周成平主編，南京大學(xué)出版社2009年8月出版
《教育，春天里的發(fā)現(xiàn)——課里課外新思維》，鐘發(fā)全著，江蘇教育出版社2009年6月出版
《好教育好人生》，肖川著，江蘇教育出版社2009年1月出版
《一個語文教師的心路歷程》，程翔著，清華大學(xué)出版社2009年1月出版
《教育學(xué)綜合案例教學(xué)（實(shí)踐性、研究性人才培養(yǎng)綜合案例教學(xué)系列教材）》，吳云鵬著，中國人民大學(xué)出版社2010年2月出版
教育管理類
《校長領(lǐng)導(dǎo)力：引領(lǐng)特色學(xué)校建設(shè)》，劉國華著，上海教育出版社2009年9月出版
《教育信息化區(qū)域評估的系統(tǒng)理論與實(shí)踐》，朱一軍等著，上?？萍冀逃霭嫔?009年3月出版
《班級管理與班主任工作》，諶啟標(biāo)編著，福建教育出版社2010年1月出版
《破解班主任的難題》，張萬祥、席詠梅主編，福建教育出版社2009年3月出版
《杰出青少年自我管理手冊（第二版）》，黃泰山著，清華大學(xué)出版社2009年3月出版
《校園安全與危機(jī)處理》，許龍君著，中國人民大學(xué)出版社2010年6月出版
《教育多樣化》，黃清云著，上海交通大學(xué)出版社2009年9月出版
教育心理類
《當(dāng)代發(fā)展心理學(xué)》，桑標(biāo)著，浙江教育出版社2008年3月出版
《心理學(xué)的幫助——人人受益的心理策略》，華牧之著，電子工業(yè)出版社2010年2月出版
《學(xué)生情緒問題與教育方案》，張沖等編著，中國輕工業(yè)出版社2010年4月出版
《陽光心態(tài)》，吳維庫著，機(jī)械工業(yè)出版社2009年12月出版
《轉(zhuǎn)彎遇見幸福》，易圣華著，機(jī)械工業(yè)出版社2009年8月出版
《班主任最需要的心理學(xué)》，趙國忠主編，南京大學(xué)出版社2009年8月出版
《教師最需要的心理學(xué)》，趙國忠主編，南京大學(xué)出版社2009年8月出版
《校長最需要的心理學(xué)》，趙國忠主編，南京大學(xué)出版社2009年8月出版
《最強(qiáng)自我：戰(zhàn)勝壓力和焦慮的四關(guān)（人生魔方）》，（美）尼爾·菲奧里著、張璇譯，中國人民大學(xué)出版社2009年9月出版
《注意力曲線——打敗分心與焦慮（人生魔方）》，（美）露西·喬·帕拉迪諾著、苗娜譯，中國人民大學(xué)出版社2009年9月出版
《生而向善——有意義的人生智慧與科學(xué)（妙趣橫生的通識讀本）》，（美）達(dá)契爾·克特納著、王著定譯，中國人民大學(xué)出版社2009年11月出版
《挑戰(zhàn)你的成見：心理學(xué)批判性思維（第二版）（心理自助譯叢）》，（[美]倫道夫·A·史密斯、方雙虎等譯，中國人民大學(xué)出版社2010年5月出版
文史類
《國史十六講》，樊樹志著，中華書局2009年5月出版
《人生》，路遙著，北京十月文藝出版社2009年5月出版
《給青年藝術(shù)家的信》，蔣勛著，生活·讀書·新知三聯(lián)書店2009年5月出版
《西南聯(lián)大與中國現(xiàn)代知識分子》，謝泳著，福建教育出版社2009年5月出版
《藝術(shù)訪談錄》，楊子著，上海人民出版社2009年6月出版
《命》，（日）柳美里著，翁家慧譯，南海出版社2009年6月出版
《窗燈》，（日）青山七惠著，竺家榮譯，上海譯文出版社2009年6月出版
《致我們終將逝去的青春》，辛夷塢著，江蘇文藝出版社2009年6月出版
《逃離》，（加拿大）艾麗絲·門羅著，李文俊譯，北京十月文藝出版社2009年7月出版
《深河》，（日）遠(yuǎn)藤周作著，林永福譯，南海出版社2009年7月出版
《認(rèn)得幾個字》，張大春著，上海人民出版社2009年8月出版
《宿主》，（美）梅爾著，龔萍等譯，接力出版社2009年8月出版
《越過云層的晴朗》，遲子建著，作家出版社2009年9月出版
《結(jié)婚十年》，蘇青著，中國婦女出版社2009年9月出版
《我的姐姐張愛玲》，張子靜、季季著，吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司2009年9月出版
《山楂樹之戀》，艾米著，江蘇人民出版社2009年9月出版
《紙婚》，葉萱著，國際文化出版公司2009年9月出版
《遲到的間隔年》，孫冬純著，中信出版社2009年9月出版
《文學(xué)史的多重面孔——八十年代文學(xué)事件再討論》，楊慶祥等著，程光煒編，北京大學(xué)出版社2009年9月出版
《德語課》，（德）西格弗里德·倫茨著，許昌菊譯，南海出版社2009年10月出版
《回歸》，（英）維多利亞·希斯洛普著，毛燕鴻譯，南海出版社2009年10月出版
《京華煙云》，林語堂著，江蘇文藝出版社2009年10月出版
《走，出去玩》，崔憶著，寧心圖，當(dāng)代中國出版社2009年10月出版
《結(jié)，起點(diǎn)亦是終點(diǎn)》，楊柳松著，鳳凰出版社2009年10月出版
《孤獨(dú)六講》，蔣勛著，廣西師范大學(xué)出版社2009年10月出版
《活法》，（日）稻盛和夫著，林慧如譯，東方出版社2009年10月出版
《風(fēng)之影》，（西）薩豐著，范湲譯，人民文學(xué)出版社2009年11月出版
《人生若只如初見》，梅子黃時雨著，華文出版社2009年11月出版
《當(dāng)我們談?wù)搻矍闀r我們在談?wù)撌裁础罚?美)卡佛著，小二譯，譯林出版社2010年1月出版
《阿里》，畢淑敏著，江西教育出版社2010年1月出版
《祖國的陌生人》，許知遠(yuǎn)著，中信出版社2010年1月出版
《我城》，西西著，廣西師范大學(xué)出版社2010年1月出版
《吾國與吾民》，林語堂著，江蘇文藝出版社2010年1月出版
《梁文道——我讀》，鳳凰衛(wèi)視出版中心著，上海三聯(lián)書店2010年1月出版
《送你一顆子彈》，劉瑜著，上海三聯(lián)書店2010年1月出版
《生命八卦》，袁越著，生活·讀書·新知三聯(lián)書店2010年1月出版
《萬物有靈且美》，（英）吉米·哈利著，種衍倫譯，中國城市出版社2010年1月出版
《最初的愛情：最后的儀式》，（美）伊恩·麥克尤恩著，潘帕譯，南京大學(xué)出版社2010年2月出版
《刺猬的優(yōu)雅》，（法）妙莉葉·芭貝里，史妍、劉陽譯，南京大學(xué)出版社2010年2月出版
《再見，媽媽》，(韓)金河仁著，申濤譯，群言出版社2010年1月出版
《好人難尋》，（美）弗蘭納里·奧康納著，於梅譯，新星出版社2010年3月出版
《丑的歷史》，（意）翁貝托·艾柯著，中央編譯出版社2010年3月出版
《刺魚》，（韓）趙仁昌著，金蓮蘭譯，南海出版社2010年3月出版
《這些都是你給我的愛》，安東尼著，長江文藝出版社2010年3月出版
《燃燒的男孩》，李楓著，長江文藝出版社2010年4月出版
《我的奮斗》，羅永浩著，云南人民出版社2010年4月出版
《不會去死——環(huán)游世界九萬五千公里的自行車單騎之旅》，（日）石田裕輔著，劉慧卿譯，上海譯文出版社2010年4月出版
《國畫》，王躍文著，百花洲文藝出版社2010年4月出版
《黑暗中的人》，（美）保羅·奧斯特著，徐振鋒譯，人民文學(xué)出版社2010年4月出版
《四手聯(lián)彈》，賀衛(wèi)方、章詒和著，廣西師范大學(xué)出版社2010年4月出版
《茶當(dāng)酒集》，馬未都著，文化藝術(shù)出版社2010年4月出版
《烙印》，林賢治著，花城出版社2010年4月出版
《文學(xué)的邀約》，格非著，清華大學(xué)出版社2010年4月出版
《舊事與新說——我的父親馮友蘭》，宗璞著，新星出版社2010年4月出版
《不負(fù)如來不負(fù)卿》，姚敏著，文化藝術(shù)出版社2010年4月出版
《有我，你別怕》，（法）卡特琳娜·謝納著，談珩譯，人民文學(xué)出版社2010年4月出版
《大懸疑》，王雁著，大眾文藝出版社2010年4月出版
《殺人石猜想》，羅新著，中華書局2010年4月出版
《也同歡樂也同愁》，陳流求、陳小彭、陳美延著，生活·讀書·新知三聯(lián)書店2010年4月出版
《世紀(jì)末的華麗》，朱天文著，上海譯文出版社2010年4月出版
《活著活著就老了》，馮唐著，萬卷出版公司2010年4月出版
《西藏生死戀》，羽芊著，文化藝術(shù)出版社2010年4月出版
《中國文學(xué)講義：老清華講義》，梁啟超著，湖南人民出版社2010年4月出版
《1Q84》，（日）村上春樹著，施小煒譯，南海出版社2010年5月出版
《為自己工作到最好》，鞠遠(yuǎn)華著，北京大學(xué)出版社2010年5月出版
《誰愛這不息的變幻》，林徽因著，文化藝術(shù)出版社2010年5月出版
《我和父親季羨林》，季承著，新星出版社2010年5月出版
《血紅雪白》，王秀梅著，文化藝術(shù)出版社2010年5月出版
《從龔自珍到司徒雷登》，傅國涌著，江蘇文藝出版社2010年5月出版
《伊斯坦布爾的幸福》，（土）李凡納利著，賈文浩譯，北京燕山出版社2010年5月出版
《與動物對話》，（美）克雷格·查爾茲著，韓玲譯，中國城市出版社2010年5月出版
《京昆之美》，簡墨著，作家出版社2010年5月出版
《誰在誤讀中國》，楊銳著，科學(xué)出版社2010年5月出版
《我是這樣想的》，楊照、李維菁著，廣西師范大學(xué)出版社2010年5月出版
《再見，老房子》，祝勇著，百花洲文藝出版社2010年6月出版
《侯衛(wèi)東官場筆記》，小橋老樹著，鳳凰出版社2010年6月出版
《我把我唱給你聽》，水族著，天津人民出版社2010年6月出版
《掃除力》，（日）舛田光洋著，張芃譯，東方出版社2010年6月出版
《竹馬青梅》，艾米著，文化藝術(shù)出版社2010年7月出版
《川間峁上的沉思》，段忠明著，現(xiàn)代出版社2009年4月出版
《國學(xué)的天空》，傅佩榮著，廣西師范大學(xué)出版社2009年4月出版
《真理縫隙中的生存：當(dāng)代文學(xué)中的女性形象》，王琳著，中國社會科學(xué)出版社2010年4月出版
綜合類
《無翼飛翔——澳洲留學(xué)日記》，白斌博著，廣西師范大學(xué)出版社2009年9月出版
《站在巨人肩上——寫給孩子的人生設(shè)計啟蒙書》，劉東偉著，廣西師范大學(xué)出版社2010年5月出版
《從農(nóng)民兒子到大學(xué)校長——我的教育人生》，楊德廣著，上海交通大學(xué)出版社2009年11月出版
《三個母親——林金桐校長演講集》，林金桐著，上海交通大學(xué)出版社2009年8月出版
《生涯發(fā)展理論（第四版）》，郭本禹主編，上海教育出版社2010年1月出版
“創(chuàng)業(yè)教育”叢書，徐小洲著，浙江教育出版社2010年2月出版
《教育自傳》，劉良華著，高等教育出版社2010年6月出版
《葉落有聲》，葉斌著，上海教育出版社 2010年1月出版
《寫給中國人的經(jīng)濟(jì)學(xué)》，王福重著，機(jī)械工業(yè)出版社2010年1月出版
《德魯克教你經(jīng)營完美人生》，（美）布魯斯·羅森斯坦著，機(jī)械工業(yè)出版社2010年3月出版
《物理學(xué)家的睿智與趣聞》，范洪義等著，上海交通大學(xué)出版社2009年6月出版
《幻方的智慧》，金丕齡著，上海交通大學(xué)出版社2010年1月出版
《胡適和他的朋友們》，智效民著，世界知識出版社2010年4月出版
《教師不可不知的哲學(xué)》，林逢祺洪仁進(jìn)主編，華東師范大學(xué)出版社2009年11月出版
《孩子你慢慢來》，龍應(yīng)臺著，生活·讀書·新知三聯(lián)書店2009年12月出版
編輯推薦類
《夏山學(xué)?！?，（英）尼爾著，王克難譯，南海出版公司2010年5月出版
《致青年教師》，吳非著，教育科學(xué)出版社2010年6月出版
《拯救男孩》，孫云曉、李文道、趙霞著，作家出版社2010年1月出版
《每天懂一點(diǎn)色彩心理學(xué)》，（日）原田玲仁著，郭勇譯，陜西師范大學(xué)出版社2009年6月出版
“心理學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)書系”叢書，董奇、邊玉芳總主編，浙江教育出版社2009年12月出版
《天才在左瘋子在右》，高銘著，武漢大學(xué)出版社2010年2月出版
“經(jīng)典3.0”系列名著導(dǎo)讀，文化藝術(shù)出版社2010年4月出版
《老師的謊言——美國歷史教科書中的錯誤》，（美）詹姆斯·洛溫著，馬萬利譯，中央編譯出版社2009年12月出版
《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)？》，（美）威林厄姆著，趙萌譯，江蘇教育出版社2010年5月出版
《優(yōu)等生身不由己的秘密》，（美）亞歷山大·羅賓斯著，沈小鈺譯，新華出版社2010年1月出版
《林間最后的小孩——拯救自然缺失癥兒童》，（美）理查德·洛夫著，自然之友譯，湖南科學(xué)技術(shù)出版社2010年4月出版
《快樂工作，優(yōu)雅生活》，（美）羅克珊·艾默里克著，趙菁譯，機(jī)械工業(yè)出版社2010年4月出版
《日有所誦》，薛瑞萍等主編，長春出版社2010年3月出版
《不抱怨的世界》，（美）威爾·鮑溫著，陳敬旻譯，陜西師范大學(xué)出版社2009年4月出版
《巴黎，藝術(shù)至上》，馮驥才著，譯林出版社2010年4月出版
《人生的藝術(shù)》，梁漱溟著，陜西師范大學(xué)出版社2010年6月出版
《紙上的聲音》，林賢治著，廣西師范大學(xué)出版社2010年6月出版
《最美的音樂史——從巴赫到“搖滾之王”普雷斯利的故事》，（德）赫富特納著，王泰智、沈惠珠譯，山西人民出版社2010年6月出版
《天黑前的夏天》，（英）多麗絲·萊辛，邱益鴻譯，南海出版社2009年8月出版
《單向街》，許知遠(yuǎn)等著，鳳凰出版社2009年8月出版
《心在飛·沒有套路的行走》，袁婷婷著，中華民族攝影藝術(shù)出版社2009年1月出版
第四篇：教師讀書推薦
1、《大教育家孔子》
2、《陶行知教育讀本》
3、《葉圣陶教育讀本》[《教育與人生》（葉圣陶）]
4、《蘇霍姆林斯基的一生》
5、《愛彌爾》
6、《給教師的建議》
7、《活教育與死教育》（陳鶴琴教育讀本）
8、《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》
9、《教育過程最優(yōu)化》
10、《新教育之夢》（朱永新）
11、《圖說中外教育史》
12、《教育——財富蘊(yùn)藏與其中》
13、《素質(zhì)教育學(xué)習(xí)提要》（教育部編寫）
14、《學(xué)會生存——教育世界的今天與明天》
15、《向孩子學(xué)習(xí)》
16、《愛心與教育》
17、《教育的奇跡》（主編朱永新）
18、《第五項(xiàng)修煉》
19、《寫給你——親愛的老師》（《中小學(xué)教師讀本》）
20、《名人的教學(xué)生涯》
21、《泛舟誨?！?/p>
22、《新教育理念》（袁振國，教育科學(xué)出版社）
23、《愛心育人》（斯霞）
24、《有效的管理者》（杜拉克）
25、《我的教育思想》（于光遠(yuǎn)）
26、《中國教育改造》（陶行知）
27、《教育和美好的生活》
28、《帕夫雷什中學(xué)》
29、《3分是怎樣消失的》
30、《終身教育引論》（朗格朗，法國成人教育家）
31、《教育的經(jīng)濟(jì)價值》
32、《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》
33、《科學(xué)家論教育》
34、《回答未來的挑戰(zhàn)》
35、《青浦教育實(shí)驗(yàn)》
36、《非智力因素與學(xué)習(xí)》（燕國材等）
37、《成功智力》（斯騰伯格）38、39、《大教育論》
40、《教育漫話》
41、《普通教育學(xué)》
42、《審美教育書簡》
43、《教育論》
44、《科學(xué)與教育》
45、《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》
46、《民主與教育》
47、《教育理想與信念》（肖川）
48、《中國當(dāng)代教育隨筆選》
49、《情境教育》（李吉林）
50、《順生論》
51、《中國教育名著讀本》
52、《中國教育思想史》
53、《外國教育思想史》
54、《現(xiàn)代教育學(xué)基礎(chǔ)》
55、《西方教育名著讀本》
56、《學(xué)習(xí)理論》
57、《教育研究方法》
58、《中外教育實(shí)驗(yàn)》
59、《有效教學(xué)模式》
60、《兒童發(fā)展》
61、《德育新論》
62、《現(xiàn)代教育管理》
63、《現(xiàn)代心理學(xué)原理》
64、《教育心理學(xué)》
65、《早期教育與天才》
66、《學(xué)校心理咨詢》
67、《教育與綜合國力》
68、《聯(lián)合國教科文組織理科教師必讀》
69、《教育與心理測量》
70、《中國教育家評傳》
71、《外國教育家評傳》
72、《中國著名教師訪談錄》
73、《中國著名校長辦學(xué)思想錄》
74、《中國著名班主任德育思想錄》
75、《中外教育小說選》
76、《中國教師讀本》
77、《中國校長讀本》
78、《中國班主任讀本》
79、《科學(xué)技術(shù)前沿》（宋?。?/p>
80、《中外教育詩歌讀本》
81、《中外教育故事讀本》
82、《中外教育散文讀本》
83、《中外教育格言讀本》
84、《中外教育漫畫讀本》85、86、《中小學(xué)精彩教育教學(xué)設(shè)計大全》
87、《學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲》（《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安》（蘇聯(lián)，阿莫納什維利著，教育科學(xué)出版社）
88、《教室的革命》與《到教室里找什么》（美國）
89、《中國著名教育家講演錄》（自編，福建教育出版社）
90、《向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)什么》（《兒童的100種語言》解讀）（教育科學(xué)出版社）
91、《教育過程》（美國，布魯納）
92、《明日之學(xué)?！罚ǘ磐醭芯w編譯，華東師范大學(xué)出版社）
93、《討論式教學(xué)法：實(shí)現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》（布魯克莫爾德等著，羅靜等譯，中國輕工業(yè)出版社）94、95、96、《學(xué)校，別聽學(xué)校的》（德國，菲拉·費(fèi)·畢爾肯比爾著，江蘇人民出版社）
97、《班集體建設(shè)與學(xué)生個性發(fā)展》（蘇聯(lián)，維果茨基，廣東教育出版社）
98、《和老師的談話》（贊科夫）
99、《教師角色與教師發(fā)展新探》（葉瀾著）
第五篇：教師讀書計劃
教師讀書計劃
讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變?nèi)松?，而且能促使自身去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)人生層次的提升和生命的升華書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。教師作為傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學(xué)校就是一個學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間，而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身養(yǎng)。為此我為自己定下了以下的讀書計劃：
一、指導(dǎo)思想：
以“三個代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，為推進(jìn)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、我的讀書目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。
2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保有時間讀書，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書與校本教研相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識，創(chuàng)新工作思路。
3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。
5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。
四、讀書安排：
1、經(jīng)典閱讀：《名師怎樣備課》。
2、選讀書目：《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
魯迅說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！蔽蚁耄刻鞌D出時間堅持讀書。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。相信通過努力，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進(jìn)的道路
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