第一篇：樂龍小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案

樂龍小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案

樂龍小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學(xué)校。近年來,樂龍學(xué)校分配來的新教師比較多，為了使這部分新教師能盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作，在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師，并逐步培養(yǎng)成為骨干教師，經(jīng)學(xué)校研究同意，特擬定我校《青年教師培養(yǎng)方案》，以建設(shè)一支素質(zhì)高，能力強，具有奉獻(xiàn)精神的教師隊伍。

一、培養(yǎng)對象

教齡不滿十年范圍內(nèi)的青年教師。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

我校培養(yǎng)青年教師的目標(biāo)是樂龍：

1.通過培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的小學(xué)教師。

2、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。

3、使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

三、具體措施

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。

“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學(xué)生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。

2、加強教育科研理論培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

（1）堅持參加各類培訓(xùn)和科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

（2）創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí)，及時上交學(xué)習(xí)心得。

（3）提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍。

3、實施“青藍(lán)工程”，促教師專業(yè)化成長。

在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定骨干教師為指導(dǎo)教師，與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括：a、備課和分析教材；b、課堂教學(xué)的指導(dǎo)；c、作業(yè)設(shè)計與批閱；d、輔導(dǎo)學(xué)生。

四、具體要求：

指導(dǎo)老師：

A、每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。

B、每兩周聽新老師一堂課，并有課前指導(dǎo)和評課。

c、定期給新老師上示范課，指導(dǎo)

新老師如何調(diào)控課堂。

青年教師：

A、每兩周把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。

B、每兩周聽一節(jié)老教師的課，并有聽后感。

c、每兩周上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報課。

D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計，兩篇教學(xué)隨筆。

4、建立青年教師樂龍“成長檔案”，包括：

a、指導(dǎo)教師的聽課筆記、評課紀(jì)錄。

b、青年教師的研討課、匯報課教案及反思。

c、青年教師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。

四、培養(yǎng)效果

經(jīng)過培訓(xùn)后，青年教師逐步做到：

（1）熱愛教育事業(yè),樂于奉獻(xiàn),勇于進取，認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)。

（2）能獨立根據(jù)教材，備出詳案，及時寫好“教學(xué)后記”，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再進行教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（3）熟練掌握必要的教學(xué)常規(guī)，專業(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)能力強，能承擔(dān)各種類型的課：匯報課、示范課、觀摩課。

（4）有一定的教科研水平，能積極開展教科研活動，并有較高質(zhì)量的教科研成果。

第二篇：大湖小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案

大湖小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案

我校是一所典型的農(nóng)村完小，隨著時間的推移，學(xué)校教師年齡老年化程度越來越高。而青年教師是教育事業(yè)的未來和希望。青年教師的成長和進步對我校的未來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。為了培養(yǎng)一支有理想、有活力、有創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育教學(xué)理念為重要思想指導(dǎo)，按照課程改革和發(fā)展的方向，結(jié)合我校青年教師的實際，圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、工作科研能力，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力的青年教師隊伍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為了將青年教師的培養(yǎng)落到實處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：汪江洪； 副組長：陳文武、陳漢明

指導(dǎo)小組：周齊元、蔣述國、陳文武、陳漢明

三、培養(yǎng)對象

工作在5年以內(nèi)的新進青年教師

四、工作目標(biāo)

1.通過加強青年教師的理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育，使青年教師在思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德上提高認(rèn)識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，做到教書育人、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。

2.通過對青年教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使青年教師做到“五提高”，（1）教育教學(xué)理念認(rèn)識的提高，（2）組織課堂教學(xué)能力的提高，（3）運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，（4）教育教學(xué)創(chuàng)新能力的提高，（5）班級管理水平提高。

五、培養(yǎng)途徑和方法：

1、拜師結(jié)對：以學(xué)校各學(xué)科骨干教師為主，開展師徒結(jié)對、一對一幫扶的形式進行教學(xué)實際的指導(dǎo)。

2、組織培訓(xùn)：根據(jù)青年教師的專業(yè)培養(yǎng)方向，組織青年教師進行教材培訓(xùn)；班主任工作培訓(xùn)；教育教學(xué)策略與方法培訓(xùn)；現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)；課程改革理念與發(fā)展的培訓(xùn)；師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、理論學(xué)習(xí)：鼓勵青年教師閱讀教育教學(xué)理論書籍，培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好讀書筆記，寫好讀書心得。

4、教學(xué)反思：在備、改檢查時督促青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合教學(xué)實際寫好教學(xué)反思。記錄感悟，總結(jié)得失。

5、參與管理：青年教師任班主任者，指定有經(jīng)驗的班主任幫帶指導(dǎo)。

6、教學(xué)展示：每學(xué)期組織一次青年教師教學(xué)評比。利用“三個一”公開課活動激勵青年教師上課、磨課。鼓勵青年教師參加各級、各類教學(xué)比武活動，對獲得榮譽的教師，學(xué)校給予獎勵。

7、參觀學(xué)習(xí)：組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評課、校際交流等活動。

8、開展青年教師座談會：

（1）召開青年教師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失體會。

（2）指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研討會，就青年教師培養(yǎng)工作進行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施。

六、考核：

（1）教學(xué)成績及表現(xiàn)優(yōu)秀者，上報中心學(xué)校推薦評選“優(yōu)秀教師”。（2）嚴(yán)重違背師德師風(fēng)者，直接考核不合格。

第三篇：青年教師培養(yǎng)方案

青年教師培養(yǎng)方案

青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。為提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，依據(jù)安徽糧食工程職業(yè)學(xué)院青年教師培養(yǎng)教育暫行辦法（試行），結(jié)合汽車專業(yè)實際情況和XX同志學(xué)習(xí)任職經(jīng)歷，針對青年教師XX同志制訂本培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)的宗旨

從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，過硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強的教育教學(xué)實踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。同時，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機器，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

對青年教師的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。

三、培養(yǎng)對象

2018年汽車專業(yè)新進教師XX同志。

四、培養(yǎng)時間

2018年6月至2019年6月，為期1年。

五、實施方法及措施

青年教師應(yīng)樹立正確認(rèn)識，把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練，是難得的機會，不應(yīng)有抵觸情緒，不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。

（一）思想政治方面

提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進行必要的集中理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過程中，及時給予正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴(yán)格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育 人的積極性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表，以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神，鞏固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。

（二）教學(xué)方面

1、指導(dǎo)編寫教案并審閱教案

教案是講課的基礎(chǔ)，要求青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)、圖書資料，通過分析思考，對教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。導(dǎo)師審閱教案時，主要考察如下幾點：

①是否教學(xué)目的明確，要求具體；

②是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律； ③是否清楚闡述每章的重點和難點；

④是否準(zhǔn)確地把握基本概念、原理和重要定律； ⑤是否合適地分配章節(jié)、學(xué)時和進度；

⑥是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度； ⑦是否對各章節(jié)的練習(xí)進行思考和解答；

⑧是否列出參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想； ⑨是否注重設(shè)計教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等； ⑩書寫是否規(guī)范、認(rèn)真。

發(fā)現(xiàn)教案有問題，及時提出來同青年教師共同探討，指導(dǎo)他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案，是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動，有效實施課堂教學(xué)的前提。

2、重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

讓青年教師苦練教學(xué)基本功，著力幫助青年教師過好教學(xué)關(guān)，注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要“高起點、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師，通過集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透——做到“精”；找出教學(xué)重點和難點——做到“準(zhǔn)”；把握學(xué)科進展趨勢和走向——做到“新”；深刻領(lǐng)會學(xué)科知識深度與廣度——做到“深”；能將知識前后聯(lián)系并用于解決實際問題，進入融會貫通境界——做到“熟”。

3、雙邊聽課

青年教師應(yīng)從“扎實基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗、授課靈活生動、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽課；通過模仿探索，并逐步形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀摩教學(xué)的過程中重點要掌握教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等，扎扎實實的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗老教師的課程，作好聽課記錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運用教學(xué)語言和表情，正確對待學(xué)生個性的差異，實行因材施教。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導(dǎo)師聽課了解青年教師教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并且就具體內(nèi)容講法進行探討，使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，把握尺度，成長更快。導(dǎo)師不僅注意青年教師的理論教學(xué)，還要隨時了解他們的實驗課教學(xué)效果。

4、對青年教師要關(guān)心體貼、嚴(yán)格要求

指導(dǎo)教師應(yīng)搞好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養(yǎng)，業(yè)務(wù)知識要不斷地更新，工作上要有奉獻(xiàn)精神，以模范行動影響青年教師，這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進步，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，同時對他們嚴(yán)要求。對青年教師提出五點要求：①為人師表，嚴(yán)以律己，教書育人；②教學(xué)上要做到“三不”：不遲到、不提前下課、不隨意調(diào)課；③作業(yè)批改要認(rèn)真、及時；④虛心好學(xué)，多聽其他教師的課，博采眾長彌補己短，為我所用；⑤堅持記教學(xué)日志，把自己講課、實驗、作業(yè)、考試中的問題，教學(xué)不足記下來，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)。

（三）科研方面

教學(xué)和科研相結(jié)合對加速年輕教師的成長十分必要。通過科學(xué)研究及工程實踐，提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開發(fā)能力，這對在理論教學(xué)中做到“融會貫通”、“運用自如”，從而提高課堂教學(xué)水平有極大的促進。

進行科研能力訓(xùn)練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法：學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索；圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索；撰寫文獻(xiàn)綜述與讀書報告；撰寫項目申請書，獨立申報課題或參與導(dǎo)師申報課題；論文撰寫等。要勇挑重?fù)?dān)，在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫，能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料，有效提高對教學(xué)內(nèi)容的理解 3 與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新，勇于開發(fā)，把握各種鍛煉自我的機會。此外，還要積極爭取在職深造，攻讀更高學(xué)位，全面提升自己的素質(zhì)和水準(zhǔn)。

六、制定培養(yǎng)計劃及評價檢查：

指導(dǎo)老師對青年教師的政治思想、教學(xué)能力、科研能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)，制定詳細(xì)的青年教師培養(yǎng)計劃，按照時間節(jié)點督促青年教師進行落實，同時進行定期和隨機的跟蹤檢查。

檢查項目包括：

1、聽課；

2、檢查指導(dǎo)教案；

3、教育教學(xué)與科研論文；

4、電子課件；

5、作業(yè)批改情況等。并根據(jù)以上項目作出綜合評價。

第四篇：青年教師培養(yǎng)方案

青年教師培養(yǎng)方案

青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項重大工程。

一、指導(dǎo)思想

青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應(yīng)21世紀(jì)教育中學(xué)教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校為培養(yǎng)主體，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。

3、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。

4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。

5、具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。

學(xué)校根據(jù)以上目標(biāo)制定“一、三、五、九”人才工程計劃。即一年成長（成為合格教師），三年勝任（成為學(xué)校與家長滿意的教師），五年成為校優(yōu)秀青年教師（在校內(nèi)各學(xué)科中業(yè)績突出），九年成為區(qū)以上優(yōu)秀青年教師。

三、培養(yǎng)對象

本校30歲以下的青年教師

四、培養(yǎng)措施

1、成立以主管校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)由各科室協(xié)同完成。

2、實行青年教師過關(guān)制。青年教師要在成長過程中過五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。由校長辦公室、教導(dǎo)處、德育處、教科室共同操作，并組織評委會根據(jù)平時表現(xiàn)和教學(xué)成績對青年教師進行考核，考核通過的教師發(fā)放過關(guān)證書。

3、加強管理，重視培訓(xùn)，嚴(yán)格要求。（1）由教導(dǎo)處加強對青年教師的常規(guī)管理。（2）由團委定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。（3）由“三師工作室”定期組織青年教師培訓(xùn)會，對青年教師進行專題培訓(xùn)。（4）由教科室建立青年教師成長檔案，記錄青年教師成長過程。

4、落實輔導(dǎo)制。（1）每名青年教師都要確定一名輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。（2）輔導(dǎo)教師要對青年教師的備課、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查并履行簽字手續(xù)，每周輔導(dǎo)教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上。（3）輔導(dǎo)教師要對青年教師整個成長過程負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個年級任課。（4）設(shè)置“導(dǎo)師獎”，每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻(xiàn)的輔導(dǎo)教師進行表彰，并在評優(yōu)晉級時給予政策傾斜。（5）輔導(dǎo)教師每月享受40元津貼，學(xué)期結(jié)束考核后發(fā)放。

5、完善競爭激勵機制。（1）每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動，并給予大力宣傳表彰。（2）給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進修學(xué)習(xí)的機會，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。（3）給每位青年教師提供平等競爭的機會。

五、具體活動安排及落實

1、學(xué)期初，安排好每個新任青年教師的指導(dǎo)教師。

2、教齡3年內(nèi)的青年教師每年做到“五個一”，即：每周聽一節(jié)課（第一年工作的新教師聽一節(jié)上一節(jié)，原則上每周不少于2節(jié)）、每月交一份規(guī)范教案（由輔導(dǎo)教師審查簽字）、每學(xué)期獨立出一份試卷、每學(xué)期完成一個課件、每學(xué)期寫一份教學(xué)案例或教學(xué)敘事。每學(xué)年結(jié)束前上交“五個一”總結(jié)材料。（教務(wù)處負(fù)責(zé)）

3、每月針對新任青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一次輔導(dǎo)。（三師工作室）

4、每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競賽一次，內(nèi)容為“七個一”（一次演講、一份教案、一個課件、一份板書設(shè)計、一份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試）。（教務(wù)處、三師工作室負(fù)責(zé)）?？己私Y(jié)果作為青優(yōu)參評的重要依據(jù)，并作為新學(xué)年聘用的依據(jù)之一。演講、考試放在第一學(xué)期十一月份，其余放在第二學(xué)期五月份。獎勵分三個層次分別設(shè)獎。教齡3年以內(nèi)的，教齡3-5年的 ；教齡5年以上的，分別設(shè)獎。

5、每學(xué)期聽取新任青年教師意見、交流思想不少于兩次。（德育處、團委負(fù)責(zé)）

6、設(shè)立校級“優(yōu)秀青年教師獎”，獎勵教育教學(xué)實績突出的青年教師，占青年教師總額的20%。有以下情況，設(shè)單項獎，予以獎勵。（1）對區(qū)以上開設(shè)公開課，獲得好評；（2）被評為區(qū)以上級別優(yōu)質(zhì)課；（3）在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文，或被評為區(qū)以上級別優(yōu)秀論文；（4）擔(dān)任班主任，班級被評為校以上優(yōu)秀班級。

第五篇：青年教師培養(yǎng)方案范文

青年教師培養(yǎng)方案

我?，F(xiàn)有教師36人，其中年輕教師15人，青年教師必將成為辛安二小教育教學(xué)工作的中流砥柱。青年教師同是也是實施素質(zhì)教育和推進課程改革的先鋒，他們應(yīng)該在教書育人、教育科研、教育教學(xué)管理等方面起到引領(lǐng)和輻射的作用。依據(jù)海陽市《小學(xué)中青年骨干教師培養(yǎng)實施方案》，結(jié)合我校校情，制定青年教師的培養(yǎng)方案。

一、基本情況：

1、學(xué)校青年教師：姜文超、王子文、陸方平、孫曉紅、高永超、石小杰、于君梅、張艷華、呂麗、李英平、姜軍波、楊梅蘭、李崇寧、劉秀玲、張曉東

2、市已確立或擬確立的骨干教師： 語文：李英平數(shù)學(xué)：陸方平英語：于君梅

3、鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人： 語文：李英平、劉秀玲 數(shù)學(xué)：陸方平、楊梅蘭 英語：于君梅、邵珠權(quán)

二、總體目標(biāo)

1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊伍；

2、加強青年教師的團隊精神建設(shè)，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化；

3、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的青年教師隊伍。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了把青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列同志組成：楊國志、王志偉、姜軍波、呂麗、李英平、徐金虎。

四、具體要求

（一）在青年教師中開展“六個一”活動

1、青年教師必須擔(dān)任一門主科（語、數(shù)、英、科）

2、青年教師每人分擔(dān)一項學(xué)校工作。音樂器材管理：李崇寧 美術(shù)器材管理：楊梅蘭 體育器材管理：盛曉春

儀器室管理/校園廣播：于君梅 報刊征訂與管理：王子文

少先隊管理/多媒體教室：張艷華 圖書室管理：陸方平閱覽室管理：石小杰 校園文化管理：劉秀玲

3、參與一項研究：可以是學(xué)校重大課題，自主申報小課題或教學(xué)實驗活動等。要求每人一項，有課題研究方案，有過程性材料等。

4、每年一篇文章。青年教師要及時撰寫相關(guān)教育教學(xué)論文，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)表觀點，力爭每學(xué)年發(fā)表或獲獎一篇。

5、閱讀一本專著。

6、每學(xué)期一萬字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

（二）骨干教師團隊

1、研修任務(wù)：注重專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，制定三年成長規(guī)劃和每學(xué)年學(xué)習(xí)計劃；每學(xué)年至少研讀一本教育專著，訂閱一份專業(yè)報刊；能熟練運用計算機輔助教學(xué)、教研，擁有自己的教學(xué)資源庫和點擊率較高的教學(xué)博客，能通過網(wǎng)絡(luò)帶領(lǐng)教師進行教學(xué)研究，共享教育資源；要在本校內(nèi)帶3——5名年輕教師為徒。

2、提高教學(xué)能力。一學(xué)期至少出示兩節(jié)以上的研究課，一學(xué)期至少留下5個有價值的教學(xué)反思。

3、提高科研能力。（課題研究）

4、追蹤名師成長。要為自己的榜樣建立追蹤檔案，可以以電子檔案的形式對名師的研究課、文章、講稿等進行整理。

5、注意總結(jié)提升。（發(fā)表論文）另外每位成員要自覺建立自己的成長檔案，收集自己的學(xué)習(xí)體會、心得、研究成果，要注重學(xué)期和階段總結(jié)。

6、參與學(xué)科推進。要積極參與學(xué)科教員的課題研究，編寫教學(xué)資料等活動；每學(xué)年要完成一次面向全市的示范課或?qū)W科知識講座；協(xié)助學(xué)科教研員培訓(xùn)學(xué)科帶頭人。

具體要求：

1、每位成員要有研修計劃，建立成長檔案。

2、按“五步思考法”確立自己的學(xué)科研究方向，并予以實施；

3、積極參與學(xué)科團隊活動，活動時交流自己的工作成效，展示自己的研究成果。

4、每學(xué)期要上交一個優(yōu)秀設(shè)計、一個反思、一個案例、一篇論文。

5、每學(xué)期設(shè)計一個課時的教學(xué)案例，并在班級或?qū)W校出示。

6、每學(xué)期的聽課、左課活動卓有成效（每學(xué)期不少于20節(jié)，含網(wǎng)上觀看）

7、能積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，促使本校課堂教學(xué)在某方面漸成特色；

8、每學(xué)年完成一個學(xué)科領(lǐng)域的研究任務(wù)，并有總結(jié)。

（三）學(xué)科帶頭人

1、不斷關(guān)注自身成長。要結(jié)合教研室要求，加強理論學(xué)習(xí)和本學(xué)科業(yè)務(wù)研究，不斷提高自身的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，提高自身的學(xué)科引領(lǐng)能力；在工作中及時總結(jié)，不斷反思，勇于創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、做好計劃與總結(jié)工作。學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)，在廣泛聽取本組組成意見的基礎(chǔ)上，制定出有較高針對性和帶有一定主題性的教研活動計劃，期末做出工作總結(jié)。

3、組織教師研究教材。以單元集體備課為平臺，組織教師疏通教材，明確本年級、本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)，剖析教學(xué)重難點和關(guān)鍵問題，并共同探討出具有較高操作性的實施策略。

4、開展“兩效”課堂教學(xué)研究和校本教研“五個一”活動。

四、具體措施

1、為青年教師的成長營造良好的氛圍，為青年教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓青年教師有足夠的機會進行學(xué)習(xí)和交流，幫助青年教師盡快成長，力爭青年教師成長為教學(xué)骨干。

2、外出學(xué)習(xí)、考察活動，優(yōu)先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課實況錄象，請相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；

3、學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年教師指定一名有經(jīng)驗的老師或骨干教師給予指導(dǎo)，進行一對一的幫扶活動。

4、學(xué)科組和分管領(lǐng)導(dǎo)要定期對青年教師工作情況進行必要指導(dǎo)和定期檢查，確保各項工作有序進行。