第一篇：汐子三人進(jìn)事跡材料

課改豐羽翼，德藝齊雙飛

——寧城縣汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)評選赤峰市名學(xué)校先進(jìn)事跡材料 汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)是位于寧城縣最北部的的汐子鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)，與喀喇沁旗和遼寧省建平縣為鄰，承擔(dān)著全鎮(zhèn)六個村一萬多人口中適齡子女的小學(xué)階段義務(wù)教育工作，位于汐子鎮(zhèn)汐子村英才路西側(cè)，占地面積35930平方米。現(xiàn)有教學(xué)樓一棟，宿舍樓一棟，餐廳一棟，教室25間，教職工62人。共有小學(xué)生951名。學(xué)校實(shí)行校委會集體領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，所轄校園基本按照生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、活動區(qū)設(shè)置，庫室齊全，設(shè)施完善。

該校以十八大精神為核心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在縣教育局的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以教育科研為動力，深化學(xué)校管理，強(qiáng)化課程改革，促進(jìn)德育養(yǎng)成教育，深化學(xué)校藝術(shù)教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面推動教學(xué)改革的深入開展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育。

一、立足本地實(shí)際，讓符合農(nóng)村的課程改革之花遍地開放。㈠問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

就農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀來看，汐子鎮(zhèn)是寧城縣相對較發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但就全市全區(qū)而言也是比較落后的農(nóng)村地區(qū)，因此全鎮(zhèn)的教育狀況并不樂觀，受片面追求成績優(yōu)劣的影響，在學(xué)校導(dǎo)向、教師上課、學(xué)生學(xué)習(xí)諸方面還存在弊端。目前，相當(dāng)大的一部分教師存在一些錯誤認(rèn)識，認(rèn)為教育科研新項(xiàng)目是專業(yè)人員才能做的,覺得無能為力，同時，搞試驗(yàn)需要花費(fèi)大量的時間精力,很多教師平均每天4節(jié)課,加上備課,批改等很難再有精力參與，新課題還會影響常規(guī)教學(xué),會造成學(xué)生成績下降，沒有現(xiàn)成的模式,自己搞新課題無從下手??

在教師方面則過分關(guān)注最終的教學(xué)成績而忽略教學(xué)過程的管理，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽略對學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)。教師更多關(guān)注學(xué)生知識的掌握而忽略學(xué)生獲取知識的方法；教師更多關(guān)注學(xué)生課堂常規(guī)的遵守而抹殺孩子活潑好動的天性。因此出現(xiàn)教師包攬?zhí)唷⒔谭▎?/p>

一、課堂低效的結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，不會與人合作、不會傾聽他人發(fā)言，出現(xiàn)機(jī)械重復(fù)被動學(xué)習(xí)甚至厭學(xué)的現(xiàn)象。

汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生百分之九十八以上都來自農(nóng)村，生活環(huán)境和家庭環(huán)境等因素導(dǎo)致大部分學(xué)生性格膽小、任性、課上懶于發(fā)言等，這些因素都造成了孩子們?nèi)狈χ鲃訁⑴c，積極探究的習(xí)慣。同時農(nóng)民最看重的就是基礎(chǔ)教育的升學(xué)功能，就是對升學(xué)無望的學(xué)生來說，其父母們也往往偏愛速成的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，而輕視基礎(chǔ)教育的育人功能。從當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況來看，學(xué)生在學(xué)校獲得的知識和形成的能力，對于未來的社會生活實(shí)際需要不大。

為了改變這種局面，立足于全鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀，適應(yīng)新課程的發(fā)展，汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)的課改實(shí)驗(yàn)校開始了大膽探索，2008年他們就開始在大課間中開展了“自主選修，快樂成長”的課間活動，列入教育工作計(jì)劃，納入時間表，每天安排一小時，本活動旨在每位學(xué)生按著自己的興趣、愛好，自主選擇一項(xiàng)自己喜歡的課外項(xiàng)目，參與活動，培養(yǎng)提高自己的特長，成立了20多個探索實(shí)踐興趣團(tuán)隊(duì)。根據(jù)教師特長向各活動小組選配了輔導(dǎo)員。在輔導(dǎo)員的認(rèn)真指導(dǎo)下，在自己身邊的資源中，通過綜合實(shí)踐課，讓學(xué)生大膽實(shí)踐，在展示課大膽參與，不斷增強(qiáng)孩子們的參與空間，為孩子們學(xué)習(xí)語數(shù)英等學(xué)科增加信心，于是孩子們學(xué)的有勁，學(xué)的踏實(shí)，學(xué)的快樂。這些嘗試為參與式教學(xué)注入了新的元素和血液，使參與式教學(xué)有了新的生命。

參與式教學(xué)的最大特點(diǎn)是教師在上課時絕不把自己扮演成真理和知識的化身，用講授和灌輸?shù)姆椒ń虒W(xué)，而是把自己作為學(xué)生的伙伴、朋友，引導(dǎo)和啟發(fā)他們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)世界、探索未知。用適合學(xué)生心智特點(diǎn)的游戲、活動進(jìn)行教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了“寓教于樂”。教師備課時主要不是背教學(xué)內(nèi)容，而是思考如何設(shè)計(jì)出更有趣的游戲和活動。教學(xué)注重對學(xué)生生存能力的培養(yǎng)，注重提高解決實(shí)際生活問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用。創(chuàng)造適宜學(xué)生學(xué)習(xí)、玩耍、成長的環(huán)境，如教室的布置、課桌椅的擺放均便于學(xué)生學(xué)習(xí)。因此參與式教學(xué)模式就可以定位為讓孩子們“在參與中展示，在展示中提能”。

在這種大環(huán)境下影響下，汐子中心小學(xué)開始探索如何讓孩子們把綜合實(shí)踐活動中參與展示環(huán)節(jié)遷移到語數(shù)英等課堂來。經(jīng)過無數(shù)次研究和討論，選中了參與式教育教學(xué)模式。2013年初寧城縣指導(dǎo)中心袁巨瑞主任和小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王秀文老師李樹明老師下鄉(xiāng)調(diào)研過程，發(fā)現(xiàn)該?！皡⑴c式”教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，以及我校全體教師參與課改的熱情，將寧城縣教研室在自治區(qū)立項(xiàng)的《數(shù)學(xué)辨析式教學(xué)模式》引入該校，將參與式教學(xué)模式與其在數(shù)學(xué)學(xué)科有機(jī)融合，加快了課題實(shí)驗(yàn)工作的有效實(shí)施速度。于是這種語文課堂采取“參與式”，數(shù)學(xué)課堂采取“辨析式”的課堂改革模式在汐子中心小學(xué)全面開花結(jié)果。

㈡接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

在實(shí)施課堂教學(xué)改革過程中，他們有效的進(jìn)行了四個轉(zhuǎn)變：即教師角色的轉(zhuǎn)變；學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變；評價機(jī)制的轉(zhuǎn)變。采取了四種方法：即激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；教會學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的自主性；營造參與實(shí)踐、辨析交流的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性；面向全體，培養(yǎng)不同層次學(xué)生的參與、辨析能力。形成以“參與”“辨析”為基本理念，以“展示”“交流”為呈現(xiàn)形式的獨(dú)特課堂教學(xué)模式。

隨著探索的不斷加深他們確定了總體目標(biāo)與任務(wù)：營造課改氛圍，走進(jìn)參與式教學(xué)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)行為。通過相關(guān)理論知識的培訓(xùn)，讓全體教師充分感受參與式教學(xué)的課堂魅力，培養(yǎng)課改意識。激發(fā)課改熱情，樹課改信心；加強(qiáng)合作交流，制定流程細(xì)則，構(gòu)建參與式教學(xué)模式。通過探究與協(xié)作，制定完善“三段五環(huán)節(jié)”教學(xué)方法，讓每位教師能夠輕松駕馭課堂，讓每位學(xué)生平等參與每一節(jié)課堂；打造骨干團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)典型教師，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平。

確定了方向和目標(biāo)，就有了走路的最終征途，于是他們開始了轟轟烈烈的課改之旅。

1、轉(zhuǎn)變觀念，完善制度，邁進(jìn)課改第一步。

課改伊始，作為農(nóng)村的小學(xué)面對課改這個大課題也有點(diǎn)云山霧罩的，猶如“老虎吃天無從下口”，冷靜之后，確定只有在實(shí)踐中邊摸索、邊總結(jié)，邊前進(jìn)。為使學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。首先從管理上著手，成立了由校長為組長，業(yè)務(wù)校長為副組長，骨干教師為主力軍，語文、數(shù)學(xué)教師為成員的課改具體實(shí)驗(yàn)小組。在進(jìn)行教育教學(xué)模式的新課改革過程中，他們分四步：學(xué)習(xí)討論——實(shí)踐——再討論——再實(shí)踐。學(xué)校陸續(xù)制定了實(shí)施方案、設(shè)計(jì)了諸多的符合學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)計(jì)劃，通過課堂實(shí)驗(yàn)的不斷完善，總結(jié)出了教學(xué)模式的流程與細(xì)則，這一系列成套的理論的構(gòu)建，對學(xué)校課改進(jìn)行整體規(guī)劃、具體安排，對新課程實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)提出具體要求。他們還根據(jù)學(xué)校教師整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高的問題，對教師教學(xué)、培訓(xùn)、考核等方面加大檢查、考核力度，研究制定了《課堂教學(xué)改革的評價細(xì)則》，確保了課改實(shí)施工作的扎實(shí)推進(jìn)，克服了課改工作的隨意性和盲目性。

2、重視培訓(xùn)，師生并重，互動提能翼雙飛。

學(xué)校業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)校課改工作為主線，每月有學(xué)習(xí)主題，每周有學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)教研實(shí)際出現(xiàn)的問題，精心組織學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過培訓(xùn)強(qiáng)化廣大教師的理論性學(xué)習(xí)，解決課堂教學(xué)中亟待解決的問題。例如：如何解決小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生辨析質(zhì)疑的能力。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和外出學(xué)習(xí)大明、忙農(nóng)總校先進(jìn)的小組合作學(xué)習(xí)辦法，制定了非常詳盡的小組合作學(xué)習(xí)管理辦法及獎懲機(jī)制，指導(dǎo)教師們組建科學(xué)、高效、合理的學(xué)習(xí)小組，按優(yōu)、良、中、差生合理搭配分組，同時兼顧性別、視力、身高、特長等，保證各小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生。根據(jù)本班學(xué)生的多少，可4人小組，也可以分為6人小組，做到優(yōu)勢與劣勢的整合。每個小組分1、2、3、4、5、6號學(xué)生。在排座位方面，由傳統(tǒng)的插秧式改為方陣式、便于1幫1或多幫1。小組長是合作學(xué)習(xí)小組非常重要的組成部分，選拔、任用好小組長，直接影響合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此選拔、任用時要注意：組長要有較強(qiáng)的責(zé)任心，成績比較優(yōu)秀，要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。

重視吸納總結(jié)優(yōu)秀的課改經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充豐富課堂改革的需要。通過聽講座，看課例、到課改先進(jìn)校學(xué)習(xí)等形式，增長教師的見識，開拓教師的視野，盡快適應(yīng)教育教學(xué)模式，以便有效把握教育教學(xué)理念，更好的實(shí)施新課程改革。學(xué)校分次分批地組織教師先后到外地學(xué)習(xí)，回來后教師們的感觸很深，看到外地成功的教學(xué)模式，教師首先想得和做得就是把課堂還給學(xué)生，把課堂放手給學(xué)生，設(shè)計(jì)一個個合作交流話題，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的角色轉(zhuǎn)變，同時學(xué)生們在課堂上有序、高質(zhì)、有效的合作氛圍感到敬佩。同時結(jié)合課改工作實(shí)際，認(rèn)真分析問題，從自身出發(fā)寫反思，集中談體會，講做法?？傂－h(huán)節(jié)干部每次都是親自參與外出學(xué)習(xí)反思座談會，會上教師們暢所欲言，總結(jié)出了以往工作中存在的問題，尋找課改工作進(jìn)展緩慢的原因，一是部分教師自己也嘗試著搞課改，但是課改目標(biāo)不明確，目的性不強(qiáng)，面對全新的教學(xué)模式，教師總認(rèn)為不如傳統(tǒng)的教學(xué)模式容易上手，沒有深層挖掘課堂教學(xué)本質(zhì)，存在應(yīng)付檢查的心理，只要是沒有教研活動，為了教學(xué)成績不下降，仍然使用傳統(tǒng)教學(xué)方法教學(xué)。二是有的教師也嘗試著轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主體，注重小組合作。但是，兩天半熱度，學(xué)生云里霧里，還沒有找到學(xué)習(xí)方法，學(xué)生沒達(dá)到新課堂所要求的，甚至一節(jié)課一個知識點(diǎn)也進(jìn)行不下去，火上來了，就說沒救了，費(fèi)死勁了，還不如以前！現(xiàn)在連話也不會說了。自己放棄回到老路上去了。課改工作就此高不可攀、成為教師最為頭疼的事。為了解決這些問題，總校張玉樹校長親自下課堂聽課，座談，和老師們親切交流，對教師們耐心講解課改工作的重要性，讓教師們放下包袱大膽嘗試，增加教師們課改工作的信心。

3、加強(qiáng)指導(dǎo)，專家引路，提高素質(zhì)三足立。

在教育教學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)過程中，邀請縣指導(dǎo)中心袁校長、劉希忠、王秀文、李明樹、滕立巖等教研員先后來課改實(shí)驗(yàn)校校聽課指導(dǎo)，舉辦講座，交流想法。同時，中心王秀文老師建立課改實(shí)驗(yàn)校的專門qq群，方便了聯(lián)系，與課改教師增進(jìn)了距離，提高了大家的學(xué)習(xí)效率，為實(shí)驗(yàn)校大膽嘗試課改，提供了智力支持。

總校一班人馬每周都來學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，教師們和總校的領(lǐng)導(dǎo)們真誠地面對面交流，認(rèn)真傾聽他們的建議，努力使自己在新課程的路上茁壯成長?？傂檫M(jìn)一步推進(jìn)課改工作，撥?？顬橄又行男W(xué)購置了100塊小白板、55英寸觸摸式智能電視一臺，為嘗試課改增加了信心，在物質(zhì)上為實(shí)驗(yàn)研究更具有實(shí)效，提供了保障。

汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)也改變以往只布置教研活動，走進(jìn)課堂挑毛病，高高在上的做法。而是將工作重心下移，要求班子成員必須了解班情、學(xué)情，和教師同備一課，做到不備課就沒有發(fā)言權(quán)，指導(dǎo)時讓教師信服，同時更準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)課堂中出現(xiàn)的問題，提出合理化建議。例如：上學(xué)期語文學(xué)科開展“一課多人講”集體備課，定為五年級下冊《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》一課，總校孟慶飛校長親自去五年級組借教材、教參、上網(wǎng)觀看課例，根據(jù)參與式教學(xué)流程備詳案，語文教研組成員在他的帶動下，也積極主動研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，將自己的想法寫成詳案。在形成統(tǒng)案集體交流會上，每個人都將自己的教案與全體人員交流，然后一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)進(jìn)行精選，優(yōu)化，經(jīng)過近三個小時，才初步形成一份高質(zhì)量的統(tǒng)案，統(tǒng)案形成后指定三位執(zhí)課教師上課，聽課后再討論成功與失敗之處，經(jīng)過一周時間完成才一個完整的教研活動，教研活動的目的就是讓每位教師都參與在課改實(shí)驗(yàn)的過程，體驗(yàn)課改最終在備課、上課形成“參與式”的備課方法、課堂教學(xué)模式。

4、重在課堂，大膽探索，師生能力四季春。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)師生共同發(fā)展，是他們新課程改革的重要內(nèi)容之一。為此，他們出臺了《課堂教學(xué)改革的實(shí)施細(xì)則》，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主參與式學(xué)習(xí)、合作探究創(chuàng)新學(xué)習(xí)、質(zhì)疑辨析式學(xué)習(xí)，讓各個層面的學(xué)生都能積極的參與到課堂中來，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使他們的課堂教學(xué)改革有了更明確的目標(biāo)。這種全新的課堂教學(xué)主法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育，改變了傳統(tǒng)的“一根教鞭，一只粉筆，一塊黑板，一本書??”的教學(xué)模式，從傳統(tǒng)教學(xué)中教師泛泛講，學(xué)生被動聽的局面已被生動活潑的參與式、質(zhì)疑辨析式合作學(xué)習(xí)的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是：

①確立“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展，主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其它；應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)。

②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

課堂上，他們借助遠(yuǎn)程教育資源和教師自身的知識儲備，創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學(xué)生們大膽去想，把自己的想象進(jìn)行有效地篩選，合理地分析，準(zhǔn)確地判斷，最后動手去做，依次來驗(yàn)證自己的想象。這樣學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都得到充分發(fā)展。

新課程改革最受益的是學(xué)生，他們由傳統(tǒng)的“要我學(xué)”成為當(dāng)今的“我要學(xué)”，由原來的“被動學(xué)習(xí)”，變成現(xiàn)在的“主動學(xué)習(xí)”，由過去的“被動接受型”成為今天的“主動參與型”。在各種學(xué)習(xí)中通過“想一想、議一議、說一說、評一評”等方式讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生的自主發(fā)展得到實(shí)現(xiàn)。課堂上倡導(dǎo)四個鼓勵：即鼓勵學(xué)生在課堂上發(fā)表不同意見；鼓勵學(xué)生大膽向老師質(zhì)疑；鼓勵學(xué)生有選擇地做自己喜歡的作業(yè)；鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

③備課方式和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重視多樣化。

備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕，備課的方法、形式直接決定課堂改革的成敗。面對課改，如果不能很好的將教師資源整合，光憑展示個性教師，耍單幫，必定會使課改走向失敗。于是，他們進(jìn)一步優(yōu)化集體備課形式，主要開展“同課異構(gòu)”“一課多次講”等形式，通過“X+1+Y”模式的集體備課促進(jìn)課堂改革發(fā)展的有效途徑?！爸R共享”，“合作教研”教師們在討論中充分的、真實(shí)的發(fā)表自己的見解，最后通過共同商討確定最終的教學(xué)目標(biāo)。教師們在集體備課中共同成長，共同進(jìn)步，共同上好每一節(jié)課。

④開展豐富活動綜合提升教師能力。

以活動為載體，促進(jìn)課改工作是學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)課改的主要途徑，每學(xué)期他們均組織教研活動6次，保證每月兩次，成功的舉辦了“汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)課改工作研討現(xiàn)場會”，通過教師ＤＶ音像課大賽，教師們看到自己在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，都能很好的發(fā)現(xiàn)本身的問題，起到了“照鏡子”的效果、舉辦教案設(shè)計(jì)大賽，讓教師們利用參與式辨析式流程、思想去備課，把自己的設(shè)計(jì)意圖，結(jié)合學(xué)情，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，教師對課改的理解更深了。大家在全鎮(zhèn)都在搞課改的大背景下表現(xiàn)突出，積極參與，孩子們學(xué)習(xí)氛圍濃厚，小組合作學(xué)習(xí)組織到位，充分體現(xiàn)了學(xué)生參與這個主體，課改效果明顯。

㈢水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。

通過課程改革的實(shí)踐與受益，他們深深地認(rèn)識到，推進(jìn)課堂教學(xué)改革猶如“破繭化蝶”，并不是一蹴而就的。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。課改工作給農(nóng)村總校教育教學(xué)工作帶來了回報，教師在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利條件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一種接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法，和學(xué)生一道尋找真理。這些變化正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。同時，學(xué)生也由被動的學(xué)向主動學(xué)轉(zhuǎn)變，學(xué)生能積極主動參與到學(xué)習(xí)中來。學(xué)生在課堂上敢質(zhì)疑、敢發(fā)表自己不同的見解，每堂課看到的是，學(xué)生們小手總是舉不停，說出的話時不時會有邏輯性很強(qiáng)具有說服力言語。

語文“參與式”、數(shù)學(xué)“辨析式”教育教學(xué)模式已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起。隨著參與展示式教育教學(xué)模式的逐漸深入，隨著教育環(huán)境的進(jìn)一步改善，我們有理由相信，課改必將成為我校提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的有力抓手，提升教師素質(zhì)的載體，學(xué)生自我完善的空間，學(xué)校教育事業(yè)騰飛的平臺。

二、選準(zhǔn)德育項(xiàng)目，讓終生受益的養(yǎng)成教育之果永遠(yuǎn)飄香。

1、強(qiáng)化師德建設(shè)，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。

教師的品德修養(yǎng)、道德情操對學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用是其他任何教育都無法替代的。他們大力倡導(dǎo)教師在學(xué)校是個好教師、在社會是個好公民、在家是個好丈夫（妻子），做一個孝敬老人、忠貞妻子（丈夫）關(guān)愛孩子的好教師。每年除了評選“教學(xué)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”之外，還要評選“好妻子”、“好丈夫”活動。學(xué)校將“給教師、孩子過生日”作為一項(xiàng)工作來抓，通過給在校過生日教師、學(xué)生“發(fā)一個生日禮物、送兩個雞蛋”的做法，讓孩子感受學(xué)校、老師那份濃濃的愛意，使學(xué)生真正“聽其師”，才能“信其道”。

2、實(shí)施“1+N”德育模式，規(guī)范學(xué)生品行。

“1+N”良好行為習(xí)慣德育模式，“1+N”的內(nèi)涵是，“1”是突出“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)”這一主題，“N”是培養(yǎng)學(xué)生多個良好習(xí)慣，就是把學(xué)校德育目標(biāo)與養(yǎng)成教育實(shí)踐有效整合，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)把《守則》、《規(guī)范》的基本要求轉(zhuǎn)化為一個個良好習(xí)慣養(yǎng)成要求，建立目標(biāo)體系、監(jiān)管機(jī)制、評價辦法，并且強(qiáng)調(diào)“N”的動態(tài)性。著力于學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這樣就使學(xué)校德育有了切和實(shí)際的著力點(diǎn)，做到了家長認(rèn)可、學(xué)生明白、教師實(shí)用。在“1+N”德育模式目標(biāo)達(dá)成上：我們做到年有主線，月有主題，周有推進(jìn)點(diǎn)。

3、圍繞一條主線，開展逐一突破。

每年都圍繞一個養(yǎng)成教育內(nèi)容，做為主線來突破。今年圍繞感恩這條主線，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日每月有一個感恩教育主題，開展十項(xiàng)感恩活動。如：四月份結(jié)合清明節(jié)開展“感恩先烈”活動，五月份結(jié)合母親節(jié)開展“感恩父母”活動，六月兒童節(jié)開展“感恩他人”活動，七月份結(jié)合黨的生日，開展“感黨恩”活動，九月結(jié)合教師節(jié)開展“感師恩”活動，十月國慶節(jié)，開展“感恩祖國”??等活動，通過這一系列活動的開展，使學(xué)生懂得人生的意義、生命的價值，進(jìn)而知恩、感恩、施恩，對親人、對集體、對社會充滿愛心。

為了將每月的主題活動落到實(shí)處，每周都有一個活動推進(jìn)點(diǎn)。如：五月份結(jié)合母親節(jié)開展的“感恩父母”活動，第一周我們營造感恩氛圍，首先我們制定了感恩父母教育實(shí)施方案，組織師生學(xué)習(xí)《方案》，發(fā)放感恩倡議書，學(xué)唱感恩歌曲，充分利用開學(xué)典禮、國旗下講話、黑板報、校廣播站、櫥窗等為陣地，全方位地進(jìn)行感恩教育的宣傳發(fā)動，營造感恩氛圍。第二周德育處組織開展“慈母（父）頌”演講活動。第三周班主任布置愛心家庭作業(yè)：送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；給父母過生日，贈送親手制作的禮物；給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。第四周舉行了“算算親情賬，感知父母恩”主題班會。班主任從以下三個角度進(jìn)行了活動設(shè)計(jì)：將自己的生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資；計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本；假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報父母。貼近生活的主題，讓學(xué)生在親歷親為中激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生我要孝親敬長的道德意識。

4、創(chuàng)新家校溝通模式，突出合力作用。

全鎮(zhèn)各校創(chuàng)新家校溝通模式，開展了具有農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)的“五下鄉(xiāng)活動”，就是在寒假、暑假組織全體教師對學(xué)校所在轄區(qū)近二百名高年級學(xué)生無償進(jìn)行“送教、送技、送法、送獎、送文化”下鄉(xiāng)活動?！八徒獭?，教師到學(xué)生家里了解學(xué)生的作業(yè)完成進(jìn)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)。“送技”，學(xué)校免費(fèi)向全體家長發(fā)放了《學(xué)校發(fā)展紀(jì)實(shí)專題片》和鄒越老師的《讓世界充滿愛》的講座光盤，讓家長了解學(xué)校的發(fā)展情況，對家長進(jìn)行家教培訓(xùn)和對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，同時進(jìn)一步了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等，與家長共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，對家長如何教育孩子提出合理化建議。“送法”，學(xué)校免費(fèi)向家長發(fā)放了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年保護(hù)法》等法律學(xué)習(xí)材料，讓家長朋友們進(jìn)一步了解法律法規(guī)，自覺懂法守法，并告訴家長用科學(xué)的方法教育孩子，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀?！八酮劇?，學(xué)校對行為習(xí)慣好、學(xué)習(xí)成績優(yōu)、進(jìn)步發(fā)展快的學(xué)生進(jìn)行表彰，將喜報送至每個學(xué)生家中，讓家長與學(xué)生共同分享孩子的成功，進(jìn)而激勵家長參與教育學(xué)生的積極性和主動性。“送文化”，組織學(xué)校的文藝隊(duì)到各村、到集市、到小巷為群眾公演，不僅為學(xué)生搭建了展示自己的平臺，也是讓家長了解和掌握學(xué)校教育成果的最好形式，學(xué)校開展的各項(xiàng)活動也能得到家長和社會的理解、支持和認(rèn)同。

三、輔以美好理想，讓真善美強(qiáng)的藝術(shù)教育之夢真正騰飛。汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)從實(shí)際出發(fā)，從孩子健康成長和長遠(yuǎn)出發(fā)，全面實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”堅(jiān)持落實(shí)每天鍛煉一小時，認(rèn)真上好課間課，力爭讓每一個孩子會唱歌，讓每一個孩子都會跳舞這一目標(biāo)，讓孩子參與藝術(shù)活動，收獲藝術(shù)成果，實(shí)現(xiàn)美的教育。

㈠提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，營造學(xué)校藝術(shù)氛圍。

多年以來，他們在特色上下功夫，千方百計(jì)挖掘藝術(shù)資源，扎扎實(shí)實(shí)的開展各項(xiàng)活動，學(xué)校把藝術(shù)教育工作納入學(xué)校整體工作之中，對于藝術(shù)教育實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，其流程為：校長 →分管校長→教導(dǎo)處

→教研組→藝術(shù)教師。要求所有主管領(lǐng)導(dǎo)、教師，必需熟悉藝術(shù)類教育工作政策和各類規(guī)章制度。成立了由校長為組長的藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全有關(guān)制度，把藝術(shù)工作與學(xué)校其他各項(xiàng)工作組成一個有機(jī)整體。教學(xué)工作中，我們面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展，以藝輔德，以藝增智，以藝促能，以藝冶情，以藝健體。營造了“培養(yǎng)合格+特長人才”的氛圍。

㈡科學(xué)管理，精心設(shè)計(jì)，保證藝術(shù)工作順利開展。

為抓好體育與藝術(shù)教育工作，首先保證開齊開全開足音、體、美課程，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了豐富多彩的藝術(shù)興趣活動。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇活動項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的選擇組建了舞蹈、歌唱、電子琴、二胡、美術(shù)等十多個興趣小組，規(guī)定每周二至周四下午為課外興趣小組活動時間，并開設(shè)周六藝術(shù)學(xué)校，所有學(xué)生都能有選擇地參加特長培養(yǎng)。為確保藝術(shù)工作落實(shí)到位，制定音、體、美教師教學(xué)與活動考核方案，主要堅(jiān)持落實(shí)四個保證：即保證資金投入、保證專職教師、保證家校溝通、保證全員參與。豐富五類活動：即堅(jiān)持開展文藝、體育、美術(shù)、少先隊(duì)、綜合實(shí)踐等五類活動。堅(jiān)持七個必須：即每天必須保證間操課的正常運(yùn)行；必須保證學(xué)生每天鍛煉一小時；必須做到藝術(shù)類學(xué)科與其他學(xué)科同等對待；必須保證每月召開一次藝術(shù)專題會議；必須保證每學(xué)期舉行四次以上全校師生都參加的藝術(shù)類競賽活動；必須組織好一年一度的藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會；必須每學(xué)期開一次校級表彰藝術(shù)教師和學(xué)生會議。

2007年7月，電視播出了新學(xué)期全國中小學(xué)將開始實(shí)施校園集體舞的消息，為搞好此項(xiàng)工作，他們在互聯(lián)網(wǎng)上下載文件，下載校園集體舞基本動作，學(xué)校也相繼出臺了安排意見和實(shí)施方案，下發(fā)了家長通知書。為達(dá)到預(yù)期效果，從實(shí)際出發(fā)，考慮到不同年級和學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，在原有集體舞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽的改編和創(chuàng)新，將小學(xué)三套校園集體舞用優(yōu)美的音樂串起來，形成一個有機(jī)整體。同時，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，在動作上給予加工、深化，在音樂上給予截取、組合，選擇了兒童喜歡而又熟悉的曲子進(jìn)行銜接，這既彌補(bǔ)了學(xué)校舞蹈教育資源的相對不足，又培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣。實(shí)施過程是：先改后教，先編后推，先引后導(dǎo)。教會教師及班級的文藝隊(duì)員，然后以班級為單位，用滾雪球的方式，進(jìn)行“兵教兵”的訓(xùn)練。

㈢務(wù)本求實(shí)，全員參與，把每天鍛煉一小時落實(shí)到實(shí)處。為把每天鍛煉一小時落實(shí)到實(shí)處，學(xué)校號召全體教師積極參與每天鍛煉一小時活動。活動中各司其職，各負(fù)其責(zé)、分工明確，細(xì)化到每一個人?；顒又校處焸兘弑M全力將工作做到最好，竭盡全力讓孩子們學(xué)有所得，竭盡全力讓孩子們的特長得到發(fā)展。各項(xiàng)活動的開展，不但鍛煉了孩子們的體能，也讓體能、技能融于一體，互相輝映，達(dá)到了雙技合一的效果。幾年來，共創(chuàng)編了60多個經(jīng)典節(jié)目和五套大型團(tuán)體藝術(shù)操：如：《傘之魂》、《紅領(lǐng)巾向我招手》、《農(nóng)家娃娃鬧盛會》、《生命如歌》、《春天的故事》、《走進(jìn)新時代》都獲得了巨大成功，讓全校學(xué)生實(shí)現(xiàn)了人人能歌善舞的夢想，藝術(shù)教育之花芳香四溢

回首拼搏路，花香滿徑來，汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)持之以恒地踐行著自己的辦學(xué)宗旨，在付出與拼博的同時，也不斷地收獲著成功與希望。赤峰日報、赤峰宣傳網(wǎng)、寧城信息網(wǎng)、寧城教育網(wǎng)等多家媒體對該校的辦學(xué)情況都做了專題報道。汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)多次被縣教育局、文化局等單位評為“素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！?、“教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”、“學(xué)校管理先進(jìn)單位”、“課程改革先進(jìn)集體”、“關(guān)工委工作先進(jìn)單位”、“藝術(shù)教育先進(jìn)單位”等稱號。2007年3月被自治區(qū)評為“紅領(lǐng)巾學(xué)?！薄?009年被赤峰市教育局評為“宿舍管理先進(jìn)”單位，學(xué)校文藝社團(tuán)多次參加各級各類演出并獲獎，很多節(jié)目先后錄制成光盤作為禮物送給德國CSB公司的德國友人斯文·希勒，讓藝術(shù)教育真正插上了翅膀，成為中外小學(xué)生友好的見證。

回顧幾年來的教育工作，深感機(jī)遇令人鼓舞，催人奮進(jìn)，他們將一如既往地咬定發(fā)展不放松，竭盡全力地抓住教育質(zhì)量這個中心，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，不斷改善辦學(xué)條件，繼續(xù)創(chuàng)新兩個管理，繼續(xù)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，全面提升教育質(zhì)量，以高度的責(zé)任意識、細(xì)節(jié)意識、精品意識投身到各項(xiàng)工作中去，不斷提升學(xué)校的教育質(zhì)量和綜合辦學(xué)條件，辦好人民滿意的學(xué)校，為推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的提升做出新的貢獻(xiàn)。

寧城縣汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)

2015年4月10

第二篇：寧城汐子中學(xué)關(guān)工委2011

寧城汐子中學(xué)關(guān)工委2011

工作總結(jié)

一、提高思想認(rèn)識，健全組織機(jī)構(gòu)。

我校黨支部校委會不僅重視關(guān)工委的自身建設(shè)，而且還組織學(xué)校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于關(guān)工委工作的文件和上級布署的有關(guān)工作要求；在注意積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用的同時，我校還把這些工作列入學(xué)校整體工作計(jì)劃，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，建立健全關(guān)工委組織；以校長、黨支部書記張俊英為組長，副校長為副組長，政教處、教導(dǎo)處、工會、團(tuán)隊(duì)等負(fù)責(zé)人為成員，成立了學(xué)校關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)小組；在學(xué)校的各項(xiàng)工作中積極發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查、服務(wù)的工作職能，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，充分發(fā)揮作用。

二、加強(qiáng)未成年人思想道德教育，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)精神。學(xué)校不僅利用周會以具體的標(biāo)志物——“國旗”教育為主，組織學(xué)生進(jìn)行尊敬國旗、國微，會唱國歌等愛國主義教育，而且還利用升旗、班會等時間，講英雄人物故事，在學(xué)生中掀起“學(xué)英雄、做英雄”的革命精神之風(fēng)，并通過多種形式和途徑，找準(zhǔn)切入口，開展學(xué)生喜聞樂見的主題教育，如讀書、講座、征文、校報、板報、廣播、演講等各種競賽活動，使學(xué)生認(rèn)識到共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好，懂得熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨；以貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指針，以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和光榮革命傳統(tǒng)為核心，遵循青少年學(xué)生思想建設(shè)的規(guī)律，開展“五個一”愛國主義教育活動，倡導(dǎo)紅色革命精神，讓學(xué)生在充滿著“紅色文化”氛圍的校園里健康成長。

三、建立“學(xué)校、社會、家庭”三結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

家庭教育是未成年人教育的重要環(huán)節(jié)，同時，家庭教育又是學(xué)校、社會教育的基礎(chǔ)；良好的家庭教育，可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長；良好的家庭教育，可以促進(jìn)社會形成尊師重教的良好氛圍，凈化社會風(fēng)氣；家庭教育的社會地位無可替代，所以我校為營造學(xué)生健康成長的良好環(huán)境，每學(xué)期我校都會定期召開兩次家長會，與舉辦家庭教育專題講座，做好教師和家長的溝通工作。

學(xué)校以舉辦 “家長會”和“家庭教育講座”為平臺，不僅為家長、教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會，而且有利于搭建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”德育教育網(wǎng)絡(luò)；我校為了辦好家長座談會，首先是建章立制，規(guī)范管理，建立了例會制度，上課制度，考勤制度，考核評比制度，工作檔案制度等，內(nèi)容豐富，形式多樣；其次，我校還以“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”為活動主題，從多個角度、細(xì)致入微地在學(xué)校和家庭中廣泛開展未成年人思想道德建設(shè)活動；我校的教育主題有：（1）加強(qiáng)家庭思想品德教育；（2）學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)；（3）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；（4）學(xué)生心理健康教育；（5）舉辦法制講座、（6）安全教育講座等。在這些主題里，除了有學(xué)校校長、老師上課，還邀請一些專家來校進(jìn)行深層次的指導(dǎo)。

四、積極開展各種活動，與學(xué)生心靈對話。

1、開展了親子讀書活動，推薦了 《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《復(fù)活》、《老人與?！?、《麥田里的守望者》、《傅雷家書》、等16本名著，搭建親情共讀的平臺，通過親子讀書的讀書心得看出某些學(xué)生的心靈被點(diǎn)亮，讀書的“精神與種子”在蔓延。從讀書到讀“人”、讀“心”，在同聲相應(yīng)、同氣相求中，便有夢在；便有精彩在；更加體味到澄澈、芬芳、歡樂和永恒。

2、通過親子觀看好影片，學(xué)生的觀后感也折射出美的高尚情操，學(xué)校推薦了《中國精神頌》、《頌歌獻(xiàn)給黨》、《感動中國2007》、《太行山上》、《灌籃高手》、《海底總動員》、《成吉思汗》、《阿甘正傳》、《留守孩子》、《勇敢的心》、《風(fēng)語者》、《高三》、《小鬼當(dāng)家》等書籍和影片，有一定的激勵和教育意義，對凈化心靈，塑造人格，有了一定幫扶作用。同時在觀后感中可以看出能和影片的人物進(jìn)行對話。看后能產(chǎn)生共鳴，有一定的心靈感應(yīng)，產(chǎn)生了心靈碰撞，達(dá)到育人，育魂的效果。

3、開展了“家務(wù)勞動周”活動，通過學(xué)生體驗(yàn)記錄，學(xué)生在假期爭做一件力所能及的事情，了解了父母勞動收入的情況，深刻體會到父母工作以及養(yǎng)育自己的艱辛，部分學(xué)生在假期幫助父母做飯、掃地、洗衣服等家務(wù)勞動，從而答謝父母養(yǎng)育之恩，以此來樹立了學(xué)生的家庭責(zé)任意識。

4、開展了“我向母校獻(xiàn)真情活動”

開展以“五個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，提一個建議，表一個決心）為主題的向?qū)W校獻(xiàn)真情活動。每人假期給班主任和任課教師寫一封信，談?wù)勛约簩蠋熜燎谂嘤母屑?。開展“我為汐子中學(xué)的明天祝?！钡恼魑幕顒?。以汐子中學(xué)主人翁的姿態(tài)關(guān)注學(xué)校的發(fā)展和未來，談?wù)剬W(xué)校的認(rèn)識，對學(xué)校的管理的建議，對自己學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)的問題的反思，以自己的行動闡釋“今天我以汐子中學(xué)而驕傲，明天汐子中學(xué)為我而自豪”。有10名同學(xué)的書信感人，建議中肯。

五、狠抓養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生管理。

1、學(xué)初學(xué)校政教處落實(shí)了《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，利用了二周時間規(guī)范初一學(xué)生的言行，著重抓違紀(jì)生，采取“教育為主”的原則，讓初一學(xué)生真正認(rèn)識到初中與小學(xué)的區(qū)別，擺脫一些孩子氣的自由和淘氣，兩周下來，效果良好。初二主抓班級管理，學(xué)初各班主任從學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣入手，建立本班一日常規(guī)，建立班級考核制度，對規(guī)范學(xué)生有了一定的牽制和激勵作用。初三主抓不良行為和打架事件，學(xué)校在學(xué)初已處理了一起打架事件，對吸煙喝酒等違紀(jì)生進(jìn)行了相應(yīng)的處理。

2、點(diǎn)綴宣傳窗口，凈化學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。學(xué)初學(xué)校組成了《汐子中學(xué)周報》編委會，依據(jù)周報的具體要求，德育處負(fù)責(zé)了校園寫真板塊，從校園大事，課改前沿，新聞動態(tài)，活動紀(jì)實(shí)，先進(jìn)事跡等方面入手，展現(xiàn)了許多班級、宿舍、課堂、活動過程的亮點(diǎn)，可借鑒和學(xué)習(xí)的東西很多，具有一定的影響力，正如一場潤物無聲的小雨在滋養(yǎng)著每個學(xué)生的心靈。教風(fēng)改觀，學(xué)風(fēng)濃厚，管理得力。

六、緬懷革命先烈，傳承革命精神。結(jié)合4月4日清明節(jié)對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。學(xué)校借祭掃烈士墓之機(jī)，開展“緬懷革命先烈、感恩幸福生活”活動。4月4日那天，學(xué)校派出7年9班至7年12班四個班到烈士墓前緬懷先烈，墓前，7年9班的鄭鑫和7年11班的陳麗娜主持祭掃烈士墓程序，通過敬獻(xiàn)花圈、掃墓、林書記講話、政府團(tuán)支部書記講話，學(xué)生對各位英雄有了深刻的了解，同時也是對自己的心靈的洗禮，祭墓歸來后，政教處布置了各班級寫一份“緬懷革命先烈、感恩幸福生活動”心得，通過上交的心得看出，學(xué)生特別敬仰英雄，并有對未來憧憬的奮斗和追求。

七、開展感恩活動，內(nèi)化學(xué)生行為。

1、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生送溫暖。4月8日，8.3班班主任張艷華、語文教師方淑艷主動找到政教處，把8.3班的王軼群的情況介紹了一下，當(dāng)時她們特別焦急，等待王軼群盡早上學(xué)，可是由于王軼群的家庭特殊，父母不在身邊，平時和爺爺奶奶生活，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，負(fù)擔(dān)重，得病時，靠小零藥維持，堅(jiān)強(qiáng)的扛著。由于得不到及時治療，延誤了病情。我們一行四人在下午兩點(diǎn)到了王軼群的奶奶家，做通了王軼群的工作。把王軼群送到了汐子鎮(zhèn)醫(yī)院，班主任為王軼群辦理了住院手續(xù)，兩天后王軼群康愈歸校，回校后，王軼群把落下的課程補(bǔ)齊，學(xué)習(xí)的勁頭比原來更足啦，通過這件小事，這次暖人的傳遞給王軼群一種支持和力量，他懷著一顆感恩的心在報答著他的老師和學(xué)校。2、4月下旬基礎(chǔ)年級承辦了感恩教育報，每班上交一份最好的作品進(jìn)行了評比，截止4月18日政教處組織了評選，從主題思想、內(nèi)容要求，藝術(shù)美化、小報格式，字跡工整五方面進(jìn)行了評比，評選出一等獎6名，二等獎6名，三等獎12名，并進(jìn)行了物質(zhì)獎勵。通過小報的展示激發(fā)了辦報的興趣，同時也是一次與感動故事的共鳴。3、4月下旬學(xué)校下達(dá)《媽媽的吻》、《念親恩》、《長大后就成了你》、《七子歌》、《感恩的心》五首演唱歌曲，成立杰老師其中選擇了幾首，學(xué)生達(dá)到會唱；會用情唱，營造了感動氛圍。4、5月上旬，學(xué)校要求每班學(xué)生上交一篇“親情作文”，以參考題目《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母的吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊》等，各班級已在5月28日上交完成，學(xué)校已于6月10日進(jìn)行了評選，評選出一等獎6名，二等獎6名，三等獎12名。其作品選材典型，貼近身邊，內(nèi)容感人，具有一定的可讀性。5、5月中旬，學(xué)校給基礎(chǔ)年級布置了感恩愛心家庭實(shí)踐活動作業(yè)，要求：利用周六、周日兩天送父母一句溫馨的祝福，給父母講一個開心的故事，給父母贈送親手制作的禮物，給父母捶捶背、打一盆水，洗一次腳，為父母做四件家務(wù):打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服。通過兩周的實(shí)踐活動，側(cè)面調(diào)查了某些學(xué)生，有個別同學(xué)做的全面，有多數(shù)同學(xué)選擇了某項(xiàng)，但都給父母了一些慰藉。6、5月下旬學(xué)校組織了感恩活動初賽。此次初賽分為“傾訴身邊故事”和“情感劇表演”兩類節(jié)目，每班限報節(jié)目各一個，節(jié)目于5月4日上報完畢，于5月19日、5月20日下午在八年十二班和八年七班開始初賽，初賽歷時8個小時，選出“傾訴故事”類6個，“情感劇”6個，以備6月4日下午進(jìn)行決賽并代表學(xué)校進(jìn)行公演。7、6月上旬開展了“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會，七年二班，七年十一班，八年四班的主題班會互動設(shè)計(jì)貼近實(shí)際，算賬數(shù)字清晰，學(xué)生體會頗深，使學(xué)生能領(lǐng)悟到父母供自己讀書付出的辛苦，從而能激發(fā)不辜負(fù)父母期望的決心和信心。8、6月4日下午，學(xué)校統(tǒng)一組織了“頌黨恩，跟黨走”的感恩活動，共有14個節(jié)目參賽，并邀請了部分家長觀看演出，演出中，各個選手發(fā)揮出色，打動人心，不少家長觀看時情不自禁的潸然淚下，學(xué)生也達(dá)到情境相容，情感相通的境界，具有一定的感化和教育作用，此次比賽共決出了一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名。9、6月24日上午，基礎(chǔ)年級統(tǒng)一參與了演講團(tuán)的感恩活動，通過傾聽、互動，現(xiàn)場氛圍達(dá)到高潮，一種家長與孩子，老師與學(xué)生的真情真心表達(dá)感染了所有聽眾，喊聲震蕩在操場的上空，淚珠傳遞著感謝和抱歉，眼光中注入了一種自信，愛又一次敲打著起伏思緒的心底，或許從那時那刻開始，某些同學(xué)重錘覺醒，愛有了起步，感恩有了過程。10、9月上旬我們組織了“四好少年”、“美得好少年” 評選活動和第二十七個教師節(jié)慶?；顒?。9月31日組織全校師生參加了“慶祖國華誕、展校園風(fēng)采”大型歌詠比賽，同時對表現(xiàn)突出的班級進(jìn)行了表獎。11、10月中旬全校師生聽取了由縣關(guān)工委組織的遠(yuǎn)離黃、賭、毒、遠(yuǎn)離邪教、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，預(yù)防青少年違法犯罪的法制講座，會后全體同學(xué)都結(jié)合本人實(shí)際寫出了心得體會。12、11月18日組織了全校性的“誠實(shí)、誠信” 演講比賽，11月4日和11月20日分別召開了本的第三次和第四次家長會。

八、表彰先進(jìn)，樹立典型。

學(xué)校通過6月4日“頌黨恩，跟黨走”的感恩活動精選初八年九班的鄭鑫，九年二班的劉穎，參加了 寧城縣關(guān)工委、宣傳部、教育局組織的“念中國共產(chǎn)黨九十周年，鑄我中華魂”的演講比賽，賽前，在王澤老師、從培英老師、關(guān)工委、黨務(wù)和政教處的輔導(dǎo)和試賽，二位同學(xué)演講已達(dá)到預(yù)期效果。6月18日，二位同學(xué)不負(fù)眾望，在比賽時，臨危不亂，慷慨激昂，震驚四座，打動評委，八年九班的鄭鑫榮獲一等獎，并接受了寧城電視臺的專訪，九年二班的劉穎也取得了第二名的好成績。在寧城縣關(guān)工委成立20周年的慶祝大會上初二年級的鄭新、郭鵬月、李皓揚(yáng)三名同學(xué)被評為 “四好少年”、鄭鑫同學(xué)同時又獲“美德好少年”的光榮稱號。為學(xué)校、班級和個人贏得了榮譽(yù)。

總之，在這一年的工作中，我校關(guān)工委在上級部門的關(guān)懷和支持下取得了一些成績，但還不夠，所以我們決心發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，努力把關(guān)工委工作做得更好，使之 再上一個新的臺階。

2011年11月24日

第三篇：汐子中學(xué)對照檢查材料

對照檢查材料

（2014年7月）

姓名： 黃貴峰自開展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動以來，我按照 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，采取自己找、互相幫、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)等方式，認(rèn)真查擺自己在“四風(fēng)”方面存在的問題?，F(xiàn)將個人對照檢查情況匯報如下：

一、遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律，貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神、自治區(qū)配套規(guī)定和市委、縣委具體要求，轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況

我于 1979 年 9 月參加工作，1997 年7月入黨。多年來，我一直嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，堅(jiān)持黨的基本理論和基本路線，忠誠黨的教育事業(yè)。在政治原則、立場、觀點(diǎn)上始終與黨中央保持高度一致。對中央做出的重大方針、政策和決議積極擁護(hù)，沒有把作風(fēng)建設(shè)同推動改革發(fā)展對立起來，沒有消極對待作風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度。盡管如此，自己在政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面還存在一定差距和不足：

1、政治紀(jì)律方面。多年來在工作中堅(jiān)持原則，有堅(jiān)定的政治立場，在路線、方針和政策方面時刻與黨中央保持一致。

2、組織紀(jì)律方面。在工作中，個人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，堅(jiān)決服從上級領(lǐng)導(dǎo)，沒有給領(lǐng)導(dǎo)出過難題。

3、作風(fēng)轉(zhuǎn)變方面。在工作中，有事不思進(jìn)??；有些事情沒有實(shí)事求是向領(lǐng)導(dǎo)反映；在工作中，有時缺乏主觀能動性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，但肯鉆研業(yè)務(wù)；有事業(yè)心和責(zé)任心比較強(qiáng)，但有時也應(yīng)付差事。

二、“四風(fēng)”方面存在的突出問題

（一）形式主義問題

在工作中，形式主義是有的，比如：有時為了應(yīng)付檢查不得不搞一些形式的、表面的，以敷衍了事。

（二）官僚主義問題

官僚主義方面，因本人不是領(lǐng)導(dǎo)故不存在此方面的問題。

（三）享樂主義問題

享樂主義方面，本人不存在這方面的問題。

（四）奢靡之風(fēng)問題

在平時的工作中，我勤儉節(jié)約，從不給學(xué)校浪費(fèi)，這也是我一貫的生活作風(fēng)。

三、存在問題的原因剖析

通過“照鏡子”才發(fā)現(xiàn)自己“衣冠”不正，究其主要原因如下：

（一）理想信念不堅(jiān)定。在工作中，由于不認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想及鄧小平理論，沒有及時補(bǔ)充精神之鈣，祛精神之垢。所以，自己的世界觀、人生觀、價值觀出了問題。

（二）黨性修養(yǎng)不強(qiáng)。在平時的工作中，有時滿足現(xiàn)狀，缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)新理論、新方法的強(qiáng)烈愿望。也沒真正做到：愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

（三）缺乏自律自省。在工作和生活中，有時沒能按《黨章》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，因此，在工作中，出現(xiàn)了一些不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，犯了不應(yīng)該犯的錯誤，給學(xué)校及個人帶來不良的影響。

四、努力方向和整改措施

如何“洗洗澡，治治病”，堅(jiān)決糾正在“四風(fēng)”方面存在的問題？為此，特提出以下努力方向和改進(jìn)措施。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)：

在今后的工作中，要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全心全意為學(xué)生們服務(wù)。

（二）堅(jiān)定信念：

我們要時刻記?。褐挥泄伯a(chǎn)黨才能救中國，只有共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)人民共建美麗而富饒的中國。

（三）轉(zhuǎn)變作風(fēng)：

在今后的工作中，要時刻記住自己是一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員，堅(jiān)持黨的一元化領(lǐng)導(dǎo)，時刻把黨和人民的利益放在首位，個人服從組織，處處為群眾著想、為學(xué)生著想。

（四）率先垂范：

通過開展黨的群眾路線教育活動，為實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。在今后的工作中，時時刻刻記住黨和人民的利益高于一切，處處起模范帶頭作用，想為群眾之所想，急為群眾之所急，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切。

以上是我的檢查匯報，請大家予以監(jiān)督！

第四篇：汐子中心小學(xué)校園廣播站建設(shè)實(shí)施方案

汐子中心小學(xué)校園廣播站建設(shè)實(shí)施方案

一、建設(shè)校園廣播站的目的及意義

校園廣播是學(xué)校的宣傳窗口，是豐富校園文化生活、對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效途徑。校園廣播在促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)校特色的形成起到重要的作用。

為了豐富學(xué)生的課余生活，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)健康活潑的校園文化氛圍，學(xué)校研究特成立校園廣播站。

二、校園廣播站組織機(jī)構(gòu)

校園廣播站領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王春暉

副組長：于紹玉趙羽天

成員：張玉芬王志芳叢日光周文靜

校園廣播站工作小組

指導(dǎo)員：周文靜

站長：

副站長：

編輯部：

播音組：

三、校園廣播主要內(nèi)容及欄目

1、新聞袋袋褲：

報道學(xué)校最新的校園新聞，解答同學(xué)們關(guān)心的事情，表彰發(fā)生在學(xué)生身上的好人好事。

2、經(jīng)典古詩詞：

配樂誦讀古詩詞，品味經(jīng)典。

3、音樂之聲：

為同學(xué)們推薦、點(diǎn)播自己喜歡的 歌曲，為老師、同學(xué)送上祝福，也可轉(zhuǎn)達(dá)歉意。

4、校園星作：

在各班選送的文章（體裁不限）中，由編輯部選出優(yōu)秀文章播放欣賞。

5、英語廣角：

英語日常用語、學(xué)法指導(dǎo)、英語歌曲。

四、欄目播出時間安排

1、每天中午播音20分鐘，時間為12：10----12：302、星期一：經(jīng)典古詩詞/新聞袋袋褲

星期二：學(xué)海拾貝/英語廣角

星期三：校園星作/點(diǎn)歌臺

星期四：走進(jìn)名人/生活小貼士

星期五：故事天地/科學(xué)探索

五、管理辦法

1、所交稿件一律用A4紙，字跡工整，內(nèi)容健康、積極向上。

2、編輯部對上交的資料進(jìn)行審閱校對和整理存檔工作。

3、播音員經(jīng)過嚴(yán)格的選拔和培訓(xùn)后方可進(jìn)行播音，播音員要熟悉稿件，使用普通話。

4、播音員要熟練使用廣播設(shè)備，提前5分鐘進(jìn)入播音室，播音完畢將系統(tǒng)還原。

5、站長負(fù)責(zé)廣播站的整個運(yùn)行，組織協(xié)調(diào)相關(guān)關(guān)系。

6、廣播站成員定期召開會議，做好總結(jié)、反思、研討工作。

7、指導(dǎo)員做好廣播站學(xué)生的指導(dǎo)、幫助工作。

六、評選獎勵辦法

第五篇：汐子總校少年宮建設(shè)及社團(tuán)開展情況匯報

汐子總校少年宮建設(shè)及社團(tuán)開展情況匯報

我校少年宮自掛牌以來，得到了縣文明辦、教育局等上級領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷。在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮扎實(shí)開展鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村少年宮對未成年人教育服務(wù)功能，切實(shí)把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮各項(xiàng)活動落到實(shí)處。鄉(xiāng)村少年宮的場地、設(shè)施設(shè)備現(xiàn)已投入使用，并按少年宮活動時間安排有序開展活動。我鄉(xiāng)村少年宮已取得了階段性的成果?，F(xiàn)把我校鄉(xiāng)村少年宮具體工作開展情況、設(shè)施設(shè)備的使用及階段性的成果做以匯報。

一、基本情況

我校鄉(xiāng)村少年宮建筑面積1000多平方米，活動教室9間，另外在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、多媒體教室、音樂室、計(jì)算機(jī)室各1間?，F(xiàn)有學(xué)生1200人，教學(xué)班24個。我校教職工總?cè)藬?shù)66人，專兼職輔導(dǎo)員26人。

二、少年宮設(shè)置

現(xiàn)有專用教室美術(shù)創(chuàng)意室、繪畫室、書法書、手工制作室、電子琴室、管樂室、舞蹈室各一間；兼用教室八間，分別為圖書室、音樂室、計(jì)算機(jī)室、棋類活動室、經(jīng)典誦讀室、實(shí)驗(yàn)室、素描繪畫室、乒乓球室。另外，我學(xué)校少年宮在室外設(shè)有專門的活動場地和勞動實(shí)踐基地，其中體育活動場地有籃球場兩個，羽毛球場地兩個；勞動實(shí)踐基地一個。

三、輔導(dǎo)員隊(duì)伍 目前在鄉(xiāng)村少年宮擔(dān)任輔導(dǎo)教師的共有26人，其中外聘教師2人，余下24名輔導(dǎo)員是我校任課教師擔(dān)任，這些輔導(dǎo)教師利用社團(tuán)活動時間指導(dǎo)開展活動，并認(rèn)真完成每次活動的開展，積極輔導(dǎo)每一位參加活動的孩子。少年宮主要開展學(xué)生喜愛的器樂演奏、經(jīng)典誦讀、手工制作、繪畫書法、音樂舞蹈等活動。

四、及時修繕場地及設(shè)施、設(shè)備，合理投入使用。

少年宮各項(xiàng)設(shè)施、場地、設(shè)備修繕完畢后，立即投入使用，這為我們的活動提供了有力的硬件保障。

1、少年宮資金所配備的音樂器材有場地音響、學(xué)生鼓號隊(duì)樂器配置、電子琴配置等等。已經(jīng)投入活動的開展。

2、由少年宮建設(shè)資金對少年宮的環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了改善，每間活動室充滿了濃濃的氛圍，學(xué)生的作品得到了充分展示。

3、各室充分發(fā)揮作用，真正做到了一室兩用。

4、體育場地充分發(fā)揮作用，如乒乓球臺、籃球架已經(jīng)投入使用。并開展各種各樣的體育活動。如：籃球比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽等等。

7、體育器材的使用。如跳繩、籃球、乒乓球、羽毛球、跳棋、象棋等等。更加豐富了學(xué)生的課余生活。

8、圖書室新增2000冊圖書，并投入使用。

四、具體工作開展情況

（一）2014年3月，我校少年宮投入使用以來，積極開展少年宮的各項(xiàng)活動，主要有：

1、每周星期二、四，各興趣小組2：10-2：50開展各種社團(tuán)活動。

2、用雙休日及寒署假上午9：30－11：00，下午2:30-3:30等課余時間，向我鎮(zhèn)未成年人開放，這樣，讓農(nóng)村的孩子都能享受到同樣的教育資源。

3、各類活動情況(1)科技實(shí)踐園

我校鄉(xiāng)村少年宮利用空地開設(shè)科技實(shí)踐園，讓同學(xué)們親自動手種植自己喜歡的花草蔬菜，共有78人自愿參加，分批開展活動，讓同學(xué)們更深刻的體會到一份耕耘、一分收獲的道理，有效幫助同學(xué)們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)和積極探究、勇于創(chuàng)新的精神，在體驗(yàn)勞動的快樂中學(xué)習(xí)到知識。同時還能磨煉同學(xué)們的意志，進(jìn)一步提升他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐技能，使學(xué)生接近土地、熱愛自然、尊重勞動，促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。現(xiàn)在，科技實(shí)踐園通過教師及學(xué)生的共同努力，原本是一片荒土的園地如今已初見成效。同學(xué)們將在食堂親自品嘗到自己種植的果實(shí)。

(2)刺繡

刺繡參與人數(shù)共計(jì)40人，此項(xiàng)活動簡單易學(xué)、符合地方實(shí)際，可以穿插與課堂教學(xué)。它是以美術(shù)、自然、社會、環(huán)境各方面知識的綜合實(shí)踐課程，注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，力求體現(xiàn)地方性，基礎(chǔ)性，趣味性的有機(jī)結(jié)合。充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力，想象能力。如今，通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生掌握了多種刺繡方法。并用老師教授的刺繡方法加上自己的想象，創(chuàng)造出一幅幅充滿生命的作品。這讓我們大為驚嘆。

(3)經(jīng)典誦讀

現(xiàn)共有45人參加，主要是基本語言口語表達(dá)練習(xí)及誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生在練習(xí)中成長，在誦讀中傳承祖國幾千年的文化。2014年，代表我鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀小組的作品選送到中國教育下一代德慧智教育中心舉行的“2014抄寫經(jīng)典慶新春”參賽，9名學(xué)生獲獎。這樣的榮譽(yù)更是給了我們肯定。讓我們?yōu)閷W(xué)生的進(jìn)步、成績驕傲。

(4)音樂舞蹈

此活動共有52人參加，雖然舞蹈對于農(nóng)村孩子甚是遙遠(yuǎn)，但卻是同學(xué)們普遍喜歡的課外活動之一。每一次活動開展，孩子們積極參加，每一個小小的眼神、動作卻表現(xiàn)了孩子們對舞蹈的追求。經(jīng)這段時間的培訓(xùn)及活動的開展，在祖國好.家鄉(xiāng)美文藝表演系列活動中，音樂舞蹈興趣小組展示的節(jié)目贏得了老師、家長及同學(xué)們的熱烈掌聲。

(5)體育活動

健康體魄是為祖國和人民服務(wù)的前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，體育活動是同學(xué)們喜聞樂見，是同學(xué)們樂于參與的項(xiàng)目，在少年宮體育活動中，參與人數(shù)共100人。每一次活動的開展，都能聽到學(xué)生們的歡笑聲，積極推進(jìn)了學(xué)生的體質(zhì)教育！尤其是棋類活動，在我們鍛煉身體的同時，再動動腦。腦與力結(jié)合，讓學(xué)生全方位發(fā)展。我們的輔導(dǎo)員根據(jù)活動安排時間開展各項(xiàng)體育活動。并積極開展各項(xiàng)體育活動，并以此來激勵學(xué)生，真正做到了樂中求學(xué)，鍛煉身體。

(6)繪畫書法

在我校鄉(xiāng)村少年宮繪畫書法興趣小組活動的開展中，充分讓繪畫與書法相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫中體會用手中的筆描繪身邊的美、發(fā)現(xiàn)身邊的美、表現(xiàn)身邊的美！更讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中體會中國的國粹，讓經(jīng)典與創(chuàng)新結(jié)合。讓農(nóng)村孩子也能發(fā)揮自己、表現(xiàn)自己、為自己明天踏入社會作好充分準(zhǔn)備。

(7)鼓樂隊(duì)

鼓樂隊(duì)的建設(shè)更是為農(nóng)村孩子開拓了新的展現(xiàn)平臺。在外聘教師的指導(dǎo)下，每當(dāng)我們學(xué)校迎來盛大的節(jié)日時，少年宮鼓樂隊(duì)利用學(xué)到的知識、技能敲響節(jié)日的到來。

(8)趣味英語展風(fēng)采

我校鄉(xiāng)村少年宮還開展趣味英語等豐富多彩的活動。趣味英語小組每次開展活動時，我們都能聽到同學(xué)們爽朗的笑聲。有趣的英語課本劇更是在英語口語比賽中獲得了好成績。

(9)花卉園各色鮮花爭奇斗艷

花卉園自開始種植以來，同學(xué)們總是悉心照料，時而拔草、時而施肥、時而澆水。過不了多久，花卉園便是各色鮮花爭相開放，會為學(xué)校增添無數(shù)的色彩。

此外，我們利用節(jié)假日開展“我們的節(jié)日”“我們的天地”“我用雙手畫明天”“誠信在我心中誦讀比賽”“唱響明天”等等活動，讓學(xué)生在節(jié)日中體會民俗民風(fēng)，參與實(shí)踐，感受參與活動的快樂。并在快樂中學(xué)到知識、學(xué)到技能！

五、取得的成績

鄉(xiāng)村少年宮活動，不僅對孩子的個性發(fā)展起到了積極的推動作用，而且更好的解決了農(nóng)村學(xué)校孩子特別是留守兒童的課余文化生活，滿足了孩子們的精神需要，深受孩子和家長朋友們的喜愛與歡迎，得到了來自社會各階層的廣泛贊譽(yù)與好評。

一）、階段性成果

1、美術(shù)興趣小組學(xué)生作品在鄉(xiāng)村少年宮中共展出學(xué)生優(yōu)秀繪畫作品120幅、手抄報60幅、書法作品80幅。

2、毛線刺繡小組共展出刺繡作品30幅。其中有成品和半成品。

3、經(jīng)典誦讀小組優(yōu)秀作文“中國夢 我的夢”15篇在《復(fù)興中華從我做起》征文比賽中獲獎。

4、“慶六一暨在陽光下成長”文藝表演更是做到了師生同樂。一個個由老師和學(xué)生編排的節(jié)目在舞臺上爭奇斗艷！

二）、上級關(guān)懷和認(rèn)可

學(xué)校少年宮也先后迎來了省市縣宣傳部、市縣關(guān)工委、市縣婦聯(lián)等領(lǐng)導(dǎo)的視察，并受到了他們的高度評價。少年宮的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動的開展也走在了前列。

六、存在的問題

一是建設(shè)資金的缺乏，例如：少年宮活動開設(shè)的班級多，活動時間長，有許多的教師住在縣城，需要搭車，極不方便。再如：我們學(xué)校管樂隊(duì)的學(xué)生需要制定統(tǒng)一服裝，由于資金的缺少，都制約了少年宮的進(jìn)展和壯大。

二是專職教師的缺乏，特別是才藝類的教師較少，制約了少年宮活動項(xiàng)目的拓展、活動內(nèi)容的豐富。

三是少年宮活動無法實(shí)現(xiàn)周末和節(jié)假日時間進(jìn)行，許多學(xué)生在來回的路上或坐車，存在極大的安全隱患。

少年宮活動開展到現(xiàn)在，我們已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和取得了一定的成績。各項(xiàng)活動開展的規(guī)模已越來越大。今后，我鄉(xiāng)村少年宮將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上、再接再厲，努力為孩子們的健康成長貢獻(xiàn)力量。