第一篇：西疇鄉(xiāng)村學(xué)校從教

西疇縣鄉(xiāng)村學(xué)校從教 20年以上優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師公示材料

一、汪國祥，男，現(xiàn)年54歲，漢族，群眾，學(xué)歷中專，中小學(xué)一級教師，現(xiàn)為西疇縣柏林鄉(xiāng)栗山小學(xué)教師。鄉(xiāng)村從教年限35年。

主要事跡材：我是一名出生于西疇縣柏林鄉(xiāng)，工作在柏林鄉(xiāng)偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的普普通通的人民教師，沒有驚人的業(yè)績，只有平凡的瑣事；沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻(xiàn)。1983年3月參加工作至今，教齡35年，一直扎根西疇縣柏林鄉(xiāng)農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)教育一線，期間擔(dān)任教務(wù)主任2年，擔(dān)任校長7年，現(xiàn)任教于西疇縣柏林鄉(xiāng)距離鄉(xiāng)政府最遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)?！跎叫W(xué)，除了完成繁重的教學(xué)任務(wù)之外，分管學(xué)校財務(wù)、實驗教學(xué)工作。多年來，無怨無悔地為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)事業(yè)默默奉獻(xiàn)。

（一）為學(xué)校發(fā)展，多渠道改善辦學(xué)條件

在擔(dān)任教務(wù)主任和校長期間，我所在的栗山小學(xué)教學(xué)用房簡陋，經(jīng)費不足，我組織學(xué)校大力開展勤工儉學(xué)活動，組織師生利用學(xué)校的勤工儉學(xué)基地栽種玉米、瓜豆、蔬菜等，每年收入20000余元，用于購置教學(xué)設(shè)備設(shè)施、修繕學(xué)校校舍、幫補(bǔ)學(xué)生生活和購買學(xué)生文具等，發(fā)動師生栽種杉木10畝，現(xiàn)已經(jīng)成林，栽種八角樹5畝，現(xiàn)已經(jīng)處于掛果盛產(chǎn)期，每年為學(xué)校創(chuàng)收10000余元；組織當(dāng)?shù)厝罕姙閷W(xué)校修路0.5公里，平整場地500平方米；9年的領(lǐng)導(dǎo)崗位上共為學(xué)校爭取資金20000余元。功夫不負(fù)有心人，栗山小學(xué)的辦學(xué)條件逐步得到改善。

（二）家庭成員病故，依然堅守崗位

2002年3月，我唯一兒子查出患白血病，我邊籌錢醫(yī)治邊工作，晚上到親戚家借錢或到醫(yī)院陪兒子，白天依舊到校堅持工作，一個月的時間兒子不幸去世，處于極度悲痛中的我，處理完兒子后世后及時走上工作崗位；我是獨兒子，贍養(yǎng)老人的重?fù)?dān)就落在我一人的肩上，一直贍養(yǎng)至80余歲，白天工作，晚上回家照管老人，有時妻子不在家，還要邊工作邊回家煮飯給老人吃，兩位老人分別于2009年和2012年不幸去世，處理完后世后及時趕回學(xué)校工作；現(xiàn)我唯一的家庭頂梁柱女媳，服役于昆明某部隊，四級士官，于2013年查處泌尿系統(tǒng)多處腫瘤，每天基本上在醫(yī)院度過。幾位家庭成員的醫(yī)治和處理后世，讓我在精神上受到嚴(yán)重的打擊和背負(fù)極大的債務(wù)，但我必須調(diào)整心態(tài)，克服困難，以飽滿的精神，投身于我的工作。

（三）身患重病，依然堅守崗位

我于2014年查處身患慢性腎炎，每天靠藥物維持，曾幾次因突發(fā)疾病昏倒在講臺上，學(xué)校教師幫助送醫(yī)，病情平穩(wěn)后繼續(xù)堅持工作，現(xiàn)我不能長期站著上課，但為了我的學(xué)生，我堅持，哪怕坐著上課，我也要堅持上課。

（四）關(guān)愛學(xué)生，我的本性

工作35年來，我一直關(guān)注困難學(xué)生、留守兒童，共幫扶貧困學(xué)生120名，捐資5000余元，在國家沒有實施“兩免一補(bǔ)”政策期間，對于沒老人煮飯給吃的留守兒童，我常常多煮點，叫學(xué)生一起吃。無家長接送的學(xué)生，我安排高年級學(xué)生接送，有時我會逐一送回家，經(jīng)常和留守兒童交心談心，做好心理疏導(dǎo)，勉勵學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生生病，家長不在家，我就背著學(xué)生或用摩托車送學(xué)生到10公里以外的鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)治，工作以來共送醫(yī)了50余人。

（五）勤學(xué)苦練，我的成長

1983年3月我來到了西疇縣柏林鄉(xiāng)三板橋小學(xué)代課，開始了我的代課教師之旅，面對學(xué)校教師隊伍的薄弱、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待、學(xué)生對求知的渴望，我傾心農(nóng)村教育的信念很快堅定下來。一干就是7年半的代課教師生涯。在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心講課，做好反思小結(jié)、階段總結(jié)，經(jīng)常向優(yōu)秀的老師探討教法學(xué)法、交流體會、研討經(jīng)驗，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?，力求上好每一?jié)課。課余時間經(jīng)常家訪，與家長溝通交流，及時地向?qū)W生家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，了解學(xué)生的家庭情況等，得到家長的一致好評。

1991年9月，我因教學(xué)效果好，自己在教學(xué)工作之余加強(qiáng)學(xué)習(xí)，得到上級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，轉(zhuǎn)正成為了一個正式在編的人民教師。轉(zhuǎn)正之后我曾被分配到西疇縣栗山小學(xué)、吳咪山小學(xué)、萬林小學(xué)工作。期間我做到了“忠誠教育，敬業(yè)愛崗；為人師表，教書育人；關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)……”始終堅守農(nóng)村教育一線，默默地耕耘了二十七個春秋，做到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。

（六）扎根農(nóng)村，愛校如家

在我的心中，教師的一切言行舉止，都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生甚至全社會的楷模和表率?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。正因為我深知“身教重于言教”的道理，所以我常常從身邊的一點一滴小事做起，潛移默化地影響和感染學(xué)生。一直以來，所教學(xué)生成績一直名列前茅。使家鄉(xiāng)一批又一批的學(xué)子成器成才。

一份耕耘，一分收獲。由于對教育事業(yè)的熱愛和不懈的追求，我多次被學(xué)校評為 “優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”?，F(xiàn)在我依然擔(dān)任著六年級數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。教育事業(yè)是我的摯愛，也是我的終生追求，做一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師是我無悔的選擇!

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒃谝院蟮墓ぷ鲿r間中，一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠(yuǎn)是我心中一方最神圣的熱土。我原意有顆不衰老的童心，與孩子們永遠(yuǎn)在一起，把知識化為乳汁，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田，在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進(jìn)取，努力實現(xiàn)自己崇高的人生追求！

二、劉先鑫，男，現(xiàn)年56，漢族，中共黨員，學(xué)歷中專，中小學(xué)高級教師，現(xiàn)為西疇縣西灑鎮(zhèn)英代村民委觀音巖村小組。鄉(xiāng)村從教年限36年。

主要事跡：劉先鑫同志工作三十六年來，他見證了學(xué)校教育發(fā)展的滄桑巨變，為學(xué)校教育發(fā)展嘔心瀝血，不管是在管理崗位還是在普通教師崗位，始終盡心盡力，踏實工作，用“老黃?！本裨忈屩裁词菒劢逃瑦蹖W(xué)生，怎么樣是干工作。在他的身上，教師們感覺不到累和苦，因為不管多苦多累，他總是加班加點，樂觀地完成。

（一）學(xué)習(xí)上，他是一棵“鉆地龍”

自參加工作以來，他先后擔(dān)任班主任、教導(dǎo)主任、學(xué)校黨支部書記等職務(wù)，對待工作，他一如既往的熱愛，在擔(dān)任教導(dǎo)主任期間，積極組織教師參加鎮(zhèn)公開研討課，同時積極組織全村教師舉行全村性的示范課、研究課、專題講座等，使學(xué)校全體教師教學(xué)技能不斷提高。2014年轉(zhuǎn)到普通教師崗位后，他仍然積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作，主動接手學(xué)習(xí)習(xí)慣差、成績差的班級，認(rèn)真研究學(xué)生，思考如何教育學(xué)生，他很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在他的教育指導(dǎo)下，學(xué)生行為習(xí)慣總能得到轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績總能得到提高。

他干了十多年的教導(dǎo)主任，50多歲的他，為了更好地完成工作，自學(xué)電腦，虛心向年輕人請教，從用一個手指頭在電腦鍵盤上“戳字”到基本上能夠熟應(yīng)用WORD文檔和EXLE電子表格，除承擔(dān)教學(xué)工作外，他主動承擔(dān)學(xué)校安全員工作，負(fù)責(zé)學(xué)校安全信息的撰寫上報，并積極協(xié)助教導(dǎo)主任完成學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)錄入，電子信息表冊填報等工作。

（二）生活上，他是一個大孝子

他是一工一農(nóng)家庭，家里上有八十多歲的父母，兒子兒媳在外打工，孫輩們都留在他的身邊，家中愛人除了照顧年邁的父母和年幼的孫子，平時還要種地養(yǎng)豬，因此他在忙完學(xué)校的工作后不管多晚總要趕回家給媳婦搭把手。2010年，他愛人的腿折斷了，為了不耽誤學(xué)校的工作，他硬是一天假沒有請，每天凌晨四五點就起床煮豬食喂豬，六點不到把早餐做好，然后騎著破舊的單車到學(xué)校開展教學(xué)工作，中午又騎車回家做午餐，照顧老人，然后又趕回學(xué)校上課，下午放學(xué)后又趕回家做家務(wù)。路途往返的艱辛自不必說，學(xué)校的工作卻也是按部就班認(rèn)真的開展。

（三）工作上，他是一頭“老黃?！?/p>

在學(xué)校建設(shè)過程中，他功不可沒。1996年，學(xué)校的硬件建設(shè)部分得到解決，但上下兩塊活動場地還是泥土地，要是下雨，所有教室整天都是泥土，保持校園環(huán)境清潔衛(wèi)生很困難。他與校長商量，取得了同意后，向上級爭取一部分資金，組織師生利用勞動課和課余時間背砂背石頭，共搬石頭500多方，砂子30多方，師生共同努力澆灌起了水泥地操場。1998年，學(xué)校被列為全縣素質(zhì)教育示范點，為全縣提供了素質(zhì)教育的示范，1999年至今先后被評為：西疇縣文明學(xué)校、文山州文明學(xué)校、先進(jìn)村中心校等。

2016年，為使學(xué)校的義教均衡發(fā)展能順利得到國家驗收，他主動參與各項資料的搜集、整理，在需要征收農(nóng)戶土地時，他積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做農(nóng)戶工作，與農(nóng)戶交心談心，分析學(xué)校征地的必要性和重要性，同時參與丈量土地、數(shù)地里的農(nóng)作物，使農(nóng)戶達(dá)到滿意。

他三十多年的教育生涯里，總是第一個到學(xué)校，最后一個離校，他始終堅守著一腔熱誠一腔愛，他眷戀山區(qū)這片黃土，他更眷戀山區(qū)的孩子，他慶幸自己選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，他將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上。

三、駱遠(yuǎn)文，男，現(xiàn)年54歲，漢族，群眾，學(xué)歷中專，中小學(xué)高級教師，現(xiàn)為西疇縣西疇縣雞街鄉(xiāng)龍老村委會龍老小學(xué)教師。鄉(xiāng)村從教年限36年。

主要事跡：愛心是教育的“潤滑劑”。西疇縣雞街鄉(xiāng)龍老小學(xué)優(yōu)秀教師駱遠(yuǎn)文，36年如一日，在平凡的崗位上，把滿腔的熱血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給大山里的孩子。作為一名邊遠(yuǎn)山村教師，自參加工作以來，他始終堅守教師職業(yè)道德，以校為家，愛崗敬業(yè)，服從組織安排，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，狠抓學(xué)校管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力改善辦學(xué)條件。工作中，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，立足崗位取得的成績贏得家長、社會各界的夸贊與好評。

（一）一心撲在教育上，真切關(guān)愛學(xué)生成長

1982年至19878年，他被聘任到雞街鄉(xiāng)仙人洞民族小學(xué)代課，當(dāng)?shù)孛褡咫s居，觀念落后，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。為改變現(xiàn)狀，他竭心盡力用愛心和耐心感染學(xué)生，主動熱情地幫助學(xué)生，教書與育人并舉，打破了當(dāng)?shù)仃惻f落后的讀書觀念，營造了當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)。代課的5年，月薪僅有31.5元的他，曾為吳衛(wèi)和、吳衛(wèi)斌等多名家庭困難的學(xué)生購買教科書和學(xué)習(xí)用品等，為他們鑄造上學(xué)夢。自小身揣教師夢的他，通過自身的學(xué)習(xí)和努力，在1994年9月成為了正式在編教師。有正式身份的他，始終不忘初心，關(guān)心學(xué)子，繼續(xù)助人為樂。在2008年至2018年工作的十年間，他用愛心使同村同寨的1名條件困難學(xué)生王祿巧圓夢大學(xué)。在2008年7月，小學(xué)畢業(yè)的她，當(dāng)時因父親病逝，家庭失去頂梁柱，母親無力支撐她完成學(xué)業(yè)，打算棄學(xué)務(wù)工。他聽說后，及時去了解了家庭基本情況與實際困難，同時進(jìn)行了思想交流與溝通，將其勸返上學(xué)。后來，他便承擔(dān)起資助她完成學(xué)業(yè)的重?fù)?dān)，10年的經(jīng)濟(jì)資助，已成功幫助她實現(xiàn)學(xué)業(yè)夢，現(xiàn)在大理大學(xué)攻讀碩士研究生，他內(nèi)心無比自豪。

（二）努力學(xué)習(xí)充電，以德育人作奉獻(xiàn) 作為一名高中畢業(yè)代課出身的教師，教學(xué)業(yè)務(wù)能力是他的短板。深知要想成為一名優(yōu)秀的教師，僅憑簡單的技能技巧是不能實現(xiàn)的，必須緊跟教育改革步伐，積極實踐，努力探索，虛心請教，才能適應(yīng)形勢的發(fā)展。工作期間，在虛心向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)的同時，先后脫產(chǎn)到西疇縣教師進(jìn)修學(xué)校、文山師范學(xué)校進(jìn)行專業(yè)知識研修，取得了中等師范學(xué)歷，在業(yè)務(wù)上迅速成長了起來。后期的教育教學(xué)工作，他認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，按時按質(zhì)做好課時計劃安排，以課標(biāo)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，勇于探索教育教學(xué)規(guī)律，提升了教學(xué)工作內(nèi)涵，梳理整合了自身的教學(xué)特色。通過努力，所教授班級的成績受到縣、鄉(xiāng)級表彰，也曾多次被鄉(xiāng)黨委政府及中心學(xué)校授予“優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號。

在思想的樹立上，他注重把教育事業(yè)放在首位，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，端正教育思想，堅持教養(yǎng)并重，積極提升政治和業(yè)務(wù)涵養(yǎng)，落實教育方針政策。日常生活中，以黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，做到事業(yè)上盡業(yè)，家庭中盡孝。師德修養(yǎng)上，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，努力成為教師群體的表率及典型榜樣。

（三）整合資源強(qiáng)化管理，辦出群眾滿意的校園 從1998年到2014年16年中，很榮幸被組織任命為雞街鄉(xiāng)王家塘小學(xué)和龍老小學(xué)校長。自任校長以來，一是注重抓教學(xué)質(zhì)量，打造育人為本的素質(zhì)課堂；二是注重溝通協(xié)調(diào)，構(gòu)建安全穩(wěn)定的平安校園；三是注重謙和待人，營造溫馨和諧的工作氛圍；四是注重改善辦學(xué)條件。任職龍老小學(xué)校長時，當(dāng)時因?qū)W校無運動場地，無力開展體育教學(xué)活動，面對現(xiàn)狀，他集中學(xué)校班子集思廣益，積極謀劃，向有關(guān)單位、部門反應(yīng)，并籌措資金6000元，物資（水泥）30噸，修建硬化了學(xué)校運動場，保障了體育教學(xué)工作的順利開展。其次，為讓城市青年教師走得進(jìn)來，留得住，有安置之所，他根據(jù)上級主管部門給予的周轉(zhuǎn)房項目指標(biāo)，主動協(xié)調(diào)各部門征用土地300平方米，修建學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房；五是注重整合優(yōu)化學(xué)校資源。為了創(chuàng)設(shè)規(guī)范化、示范化學(xué)校，任校長期間，協(xié)調(diào)撤并優(yōu)化了新寨、向家寨、龍?zhí)鼗ǖ?、仙人洞、坪上?所校點小學(xué)。學(xué)校撤并優(yōu)化中，太多的家長不理解、不支持，甚至惡語相向，背負(fù)太多的人情他選擇了責(zé)任，實現(xiàn)了學(xué)校的整合。

一分耕耘一分收獲，多年來，駱遠(yuǎn)文努力工作，無私奉獻(xiàn)，教育教學(xué)取得了驕人成績。不但受到黨委政府及學(xué)校授予的“普九先進(jìn)個人”、“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀校長”、“五號之家”等榮譽(yù)稱號；而且被人民群眾選為西疇縣第十三屆人大代表，雞街鄉(xiāng)第十四屆人大代表。

第二篇：鄉(xiāng)村學(xué)校從教證明(村小、教學(xué)點任教證明)

平果縣鄉(xiāng)村學(xué)校從教證明

茲有蘭志祥，男，1954年05月20日出生，身份證號：***810，曾于1976年9月至2008年2月和2013年5月至2014年6月前后兩次在平果縣同老鄉(xiāng)那錄村小學(xué)任教，累計任教時間33年。

特此證明

證明人（簽名）： 聯(lián)系電話：

平果縣同老鄉(xiāng)那錄村小學(xué)（蓋章）

2016年6月7日

審核意見：情況屬實。審核人（簽字）：

審核單位（蓋章）：平果縣同老鄉(xiāng)中心小學(xué)

平果縣鄉(xiāng)村學(xué)校從教證明

茲有蘭志祥，男，1954年05月20日出生，身份證號：***810，曾于2008年3月至2012年4月在平果縣同老鄉(xiāng)享利村小學(xué)任教，累計任教時間4年。

特此證明

證明人（簽名）： 聯(lián)系電話：

平果縣同老鄉(xiāng)享利村小學(xué)（蓋章）

2016年6月7日

審核意見：情況屬實。審核人（簽字）：

審核單位（蓋章）：平果縣同老鄉(xiāng)中心小學(xué)

第三篇：淺談學(xué)校黨員干部廉潔從教

淺談學(xué)校黨員干部廉潔從教，營造和諧校園

平陰縣欒灣中學(xué)孫常青

針對目前為如何使中小學(xué)黨員、干部廉潔從教，積極營造和諧校園的問題，為尋求加強(qiáng)中小學(xué)黨建工作的有效途徑和措施辦法，對我校部分教師、學(xué)生及家長進(jìn)行了座談訪談，調(diào)查問卷等相關(guān)工作，試圖通過調(diào)查，了解目前我區(qū)中小學(xué)黨員、干部廉潔從教的基本情況，下面對調(diào)查情況作簡要的分析，淺談幾點看法，僅供參考。

一、社會對學(xué)校黨員、干部廉潔從教的要求

教師這一職業(yè)具有很強(qiáng)的社會期望性和社會矚目性。當(dāng)社會出于自身發(fā)展需要，把培養(yǎng)下一代社會繼承者的重任專交給教師時，當(dāng)社會為培養(yǎng)良好的后繼者而設(shè)置教師這一行業(yè)時，教師就不僅被賦予了在學(xué)校教書育人的職責(zé)，而且被賦予了倡化社會文明風(fēng)尚的示范角色和引導(dǎo)角色。因而，社會對教師的要求比社會一般行業(yè)要嚴(yán)格得多，特別是黨員、干部，不僅要求有教書的學(xué)識，而且要求有示范學(xué)子和世人的良好品行。由此可見，教師言行對社會風(fēng)尚有巨大的影響，其廉潔從教的行為因此便顯得格外重要。教師執(zhí)教不廉不僅有損自身的形象，還會帶來許多人價值觀的迷惑或錯位，甚至傳染學(xué)生或他人，使不良風(fēng)氣蔓延，助長不良風(fēng)氣的形成。如果教師廉潔從教，不僅使行風(fēng)清正，學(xué)子德尚，而且能垂示世人道德，凈化世人靈魂，凈化社會風(fēng)氣，使文明風(fēng)尚倡化于社會。

二、不廉潔從教的主要表現(xiàn)

經(jīng)過對部分教師及學(xué)生和家長座談、調(diào)查問卷，為師不廉主要表

現(xiàn)有：

1、不熱心本職工作，對本職工作不盡職盡責(zé)，應(yīng)付，把主要精力用于校外辦班“創(chuàng)收”或第二職業(yè)上；

2、利用教師職業(yè)之便，以從中獲取私利為目的，向?qū)W生強(qiáng)行推銷不必要的各種所謂的試題指南、參考書和質(zhì)量低劣的各種資料；

3、直接或間接從事商業(yè)經(jīng)營活動，千方百計向?qū)W生推銷各種飲料食品、服裝、保健品等等，有的甚至把學(xué)生是否購買自己的商品或?qū)W生能否幫助自己推銷商品作為評價學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)；

4、有的利用各種名目向?qū)W生直接或間接索要錢物，收受賄賂；

5、有的上課而不教，專待課外“個別指點”收取費用。

這些行為嚴(yán)重?fù)p害了教師形象，削弱了學(xué)校育人效果，加劇了行業(yè)不正之風(fēng)，玷污了學(xué)校這個歷來被人稱為凈化人心靈的神圣殿堂，毒害著學(xué)生心靈，污染社會風(fēng)氣。

三、不廉潔從教的主要原因

1、從外在的客觀因素來看。

一是學(xué)校自身管理問題，如學(xué)校防止為師不廉的制度措施缺乏，或還沒有得以建立，難以形成對不廉潔現(xiàn)象的強(qiáng)有力約束。

二是收入分配的不公。一些個體或私營業(yè)主的收入迅速增加，教師收入偏低，特別使許多教師的職業(yè)神圣感喪失，產(chǎn)生嚴(yán)重的心理不平衡。三是社會不正之風(fēng)的侵染。在社會（或行業(yè)）體制、制度和道德觀念失衡乏力的情況下，權(quán)錢交易，職錢交易，以權(quán)謀私，以職謀私等不良風(fēng)氣得以盛行，許多教師經(jīng)常遇到各種有求于己并對己予以小恩小

惠、甚至賄賂之人。久而久之，習(xí)以為常、為師不謙，由此滋生蔓延。

2、從內(nèi)在的主觀因素上來看。

一是人生價值觀的錯位。在拜金主義和個人主義影響下，有些教師的人生價值觀錯位，如認(rèn)為“真正的幸福是物質(zhì)的富有，感官的快樂”“市場經(jīng)濟(jì)，一切等價交換”等等。因此，把知識的傳授當(dāng)做商品。

二是心理防衛(wèi)的失當(dāng)。有的教師明知利用職務(wù)之便謀取私利是不廉潔的行為，但還不收斂自己的行為，而且“理直氣壯”，就在于心理防衛(wèi)失當(dāng)。如“不撈白不撈”，“別人都富了，教師每天辛辛苦苦太清貧了，能撈就撈一把，補(bǔ)償勞苦也在情理之中”，“這也是人之常情”，“現(xiàn)在許多人都這樣，法不責(zé)眾”等等。正是在這種錯誤的防衛(wèi)心理的支配下，使有的教師一步步進(jìn)入為教不廉的泥潭。

三是道德品質(zhì)敗壞。信奉“人不為己，天誅地滅”，自己想得到的一定要得到。當(dāng)他們自私貪婪的欲望沒有得到滿足時，想盡辦法加倍補(bǔ)償這種“失落”，甚至采取非法的或強(qiáng)硬的手段滿足一己之私利。

四、使黨員、干部廉潔從教的幾點作法

1、建立學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)黨員、干部的師德教育。

為師不廉，貽害無窮。不僅危害不廉者本身，更為嚴(yán)重的是有可能危害學(xué)子，污化社會風(fēng)尚，危害社會。黨員、干部要積極參加校內(nèi)外的任何學(xué)習(xí)，堅持做到“三定”、“六有”。即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；有計劃、有考勤、有資料、有筆記、有討論、有體會。建立人人學(xué)習(xí)、天天學(xué)習(xí)的長效機(jī)制。

2、健全督促機(jī)制，促進(jìn)黨員、干部的師德廉潔。

結(jié)全我校教師及黨員、干部的實際情況，制定一系列的相關(guān)機(jī)制度，如《江夏區(qū)第一初級中學(xué)教師師德承諾書》、《江夏區(qū)第一初級中學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《江夏區(qū)第一初級中學(xué)教師行為規(guī)范》等。同時開展“廉潔從教，依法治教，爭做人民滿意教師”倡議書，“廉潔從教，構(gòu)建和諧師生關(guān)系”經(jīng)驗交流等活動，以高尚的廉潔職業(yè)道道德形象來影響和感染學(xué)生。并聘請黨外民主人士作為行風(fēng)監(jiān)督員，設(shè)立舉報箱，及時對違規(guī)黨員、干部實行曝光。

3、完善表彰機(jī)制，提升黨員、干部的師德素養(yǎng)。

通過開展系列活動。如“樹立黨員示范崗”，“廉潔教育讀書征文”等活動，積極樹立黨員示范典型，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。定時召開民主生活會，加強(qiáng)對身邊典型的宣傳，讓模范黨員、干部從身邊點滴做起，從身邊同志示范起，讓教師們要豐富多彩的活動中接受“廉潔從教”的熏陶，使敬廉崇潔的思想美德在教師心中永固。

“廉潔從教，和諧校園”活動是一項長期的教育活動，我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極推進(jìn)這項工作，不能搞形式，停留在口頭上。把清廉從政，依法治教，廉潔從教，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，作為我們做教師的準(zhǔn)則?！皟€以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，心底無私天地寬，我們要時時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。

第四篇：參觀西疇縣情圖片展心得體會

參觀西疇縣情圖片展心得體會

江尚艷

今天，有幸參觀了西疇縣情圖片展，使我受益匪淺，尤其是西疇精神。西疇縣位于云南省東南部，總國土面積1506平方公里，其中裸露、半裸露的喀斯特山區(qū)占75.4%，是一個山大石頭多、人多耕地少、石漠化程度深，集老、少、邊、山、窮為一體的國家扶貧開發(fā)重點縣。面對惡劣的自然環(huán)境，西疇人世世代代與大自然抗?fàn)?，孕育、形成了“搬家不如搬石頭、苦熬不如苦干，等不是辦法、干才有希望”的“西疇精神”。

西疇精神是一種樂于奉獻(xiàn)、造福子孫的價值追求。在西疇，舉目見到的一座座石山，猶如碩大無朋的窩窩頭布滿大地。在這里建設(shè)家園，需要的是加倍的付出，是拼搏和奉獻(xiàn)。但西疇人認(rèn)為，這是為子孫萬代造福，是值得的。在西疇縣一個修路現(xiàn)場，一位打石頭的老人曾說過：“西疇的最大缺點就是石頭多，但石頭是可以移走的，移一點就會少一點，沒有修不好路、建設(shè)不好家鄉(xiāng)的道理。我們現(xiàn)在許多田地，就是前人砸石頭砸出來的。我們建設(shè)好家園，子孫后代就好在了?！眴枮槭裁床话峒?，回答是：“搬家當(dāng)然好，但如果條件差的地方的人都搬家，我們國家人口那么多，搬哪兒去？再說好不好在，關(guān)鍵是看人，條件再好的地方，如果人不努力，那也是白搭。我們這里不是不能建設(shè)好，只要舍得汗水澆灌，照樣會成為好地方?！笨梢?，正是有不怕吃虧、造福后人的胸懷和追求，才有了西疇精神，創(chuàng)造了改造石漠化地區(qū)、建設(shè)美好家園的奇跡。西疇精神是一種艱苦卓絕、拼搏奮斗的高度自覺。向堅硬的巖石要公路要良田，在巖石上建家園，艱苦程度可想而知。但西疇人不等不靠，硬是在石山中栽下一棵棵樹，敲打出一條條路，建起一院院房屋，造出一片片田地，讓石山變成美好家園。

西疇精神是一種敢于挑戰(zhàn)、勇于抗?fàn)幍倪M(jìn)取品格。石山是令人望而生畏的，但西疇人卻毫不畏懼，主動向石山挑戰(zhàn)，建設(shè)家園。從西疇人民的身上體現(xiàn)出來的西疇精神告訴我們：人不僅要敢于應(yīng)對挑戰(zhàn)，而且要敢于主動挑戰(zhàn)。敢于挑戰(zhàn)，敢于抗?fàn)?，才能不斷前進(jìn)，不斷超越。

西疇精神是一種永不退縮、永不放棄的執(zhí)著堅守。成功的秘訣在于堅韌不拔，在于堅持不懈。西疇人面對茫茫石山，選擇的就是確定目標(biāo)，永不放棄。一個石頭今天打不爛，明天繼續(xù)打；一段路今年修不通，明年繼續(xù)修；一個石縫今年種的樹不活，明年繼續(xù)種。無論什么事，都要做成為止，做好為止。什么時候都不改變對這片土地的深愛，不放棄對這片土地的全身心投入。他們當(dāng)然也選擇“走出石山”，有許多人已到外面就業(yè)或定居，但無論是打工在外的，還是安居他鄉(xiāng)的，都不忘關(guān)心家鄉(xiāng)，都盡力支持家鄉(xiāng)建設(shè)。有這樣的執(zhí)著與堅守，就沒有辦不好的事，沒有實現(xiàn)不了的目標(biāo)。

西疇精神是一種精誠團(tuán)結(jié)、和諧合作的團(tuán)隊意識。在西疇的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，到處感受到的是團(tuán)結(jié)和諧的濃郁氛圍。無論干部之間，干群之間，群眾與群眾之間，各民族之間，都真誠相待，團(tuán)結(jié)和諧，大家齊心協(xié)力干事創(chuàng)業(yè)。人心齊，石山移；團(tuán)結(jié)就是力量，和諧成就一切。這是西疇精神給我們的又一啟示。

西疇精神是吃苦耐勞的精神、艱苦奮斗的精神、自強(qiáng)不息的精神，但它不同于一般的吃苦耐勞、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息，它是挑戰(zhàn)嚴(yán)酷環(huán)境、艱苦卓絕創(chuàng)業(yè)進(jìn)取的動人樂章，是高原情懷、大山品質(zhì)的云南精神的具體化。在教學(xué)上，我們還有理由不發(fā)揚這種西疇精神嗎？

第五篇：學(xué)校廉潔從教自查報告

作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。通過對黔教基(20xx)852號、織教黨(20xx)9號、織教字(20xx)22號、65號文件精神的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將個人在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。

一、自查具體情況:

1、貫徹黨的教育方針情況:

本人在教學(xué)中沒有違背教育教學(xué)的規(guī)律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學(xué)中能夠做到教書的同時教學(xué)生做人的道理和方法，并嚴(yán)格要求學(xué)生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀(jì)守法、誠實守信的好學(xué)生。

2、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況:

在教學(xué)中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓學(xué)生首先喜歡我這個人，然后喜歡我的課，喜歡接受我的教育。

當(dāng)然，在實際的教學(xué)中，由于方方面面的原因，曾出現(xiàn)過有不管不問的行為。

3、為人師表、廉潔從教情況:

教學(xué)中我緊緊圍繞<義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)>進(jìn)行授課、講解和練習(xí)。在教學(xué)中我沒有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過休息時間進(jìn)行電腦輸入后打印下發(fā)給學(xué)生無償使用的，更沒有向?qū)W生或家長索要財物、擅自收費、補(bǔ)課等以教謀私問題;

4、遵守社會公德情況:

繁忙的教學(xué)生活讓我養(yǎng)成了一種學(xué)校到家，家再到學(xué)校的兩點一線的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發(fā)生過賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現(xiàn)象。

5、樹立教師良好形象及文明上網(wǎng)情況:

平時上網(wǎng)，我主要用來是查查資料，不負(fù)責(zé)任地濫發(fā)帖子，或語言不文明，瀏覽不健康網(wǎng)站等行為根本不存在。

由于自己在生活中時時處處嚴(yán)格要求自己，做自己孩子的榜樣，做學(xué)生的表率，牢記“身正為范”的古訓(xùn)，不曾有不妥之處。

6、關(guān)心集體、尊重同事情況:

教師的本職工作就是教學(xué)，想方設(shè)法提高成績，本人在工作時間上(8年)較短，工作的經(jīng)驗還非常的缺乏，為此我在工作中尊重老教師，悉心請教他們在教育教學(xué)方面的優(yōu)秀做法，取長補(bǔ)短，同時老教師在現(xiàn)代教育技術(shù)方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時刻以大局出發(fā)，犧牲個人時間和利益來完成集體或領(lǐng)導(dǎo)安排、布置的臨時性工作，做到了團(tuán)結(jié)同事，更沒有任何有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行、舉止。

7、工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況:

在工作中本人覺得自己能夠履職盡責(zé)，堅守工作崗位，嚴(yán)格遵守<教育法>等教育類法規(guī)，嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項工作制度，服務(wù)熱情周到，有較強(qiáng)的工作責(zé)任感和事業(yè)心。

8、階段性重點工作:

本人只是一個長期工作在教學(xué)一線的農(nóng)村中學(xué)教師，在考試、招生、錄取、分配等工作中沒有搞不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為。

9、課堂實效方面;

“課上一分鐘，課下十分鐘”，在教學(xué)中深知備課的重要性。因此，我非常注重課前對教材的研究、教法、學(xué)法指導(dǎo)的選擇，以及練習(xí)和作業(yè)的精挑細(xì)選，努力向45分鐘要效益，因此根本不存在隨意調(diào)課、遲到、早退等現(xiàn)象。

當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”，我在有些方面也不是完美無缺的，也有這樣或那樣的問題出現(xiàn)。

二、存在的不足:

1、遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其發(fā)展的松懈思想，教育教學(xué)方法還缺乏靈活性和改進(jìn)力度，提高業(yè)務(wù)速度還不夠快;

2、與學(xué)生的溝通交流較少，對學(xué)生的思想動態(tài)了解不夠深入，在解決學(xué)生的思想問題時方法有些簡單;

3、在平等、公正對待學(xué)生方面，特別是要求學(xué)生方面，還不夠公正和嚴(yán)格。

三、整改措施:

根據(jù)自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點:

1、在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對政策理論水平的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的事跡，嚴(yán)格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。

2、在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。確立“學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)來做學(xué)生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成。

4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。學(xué)生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解學(xué)生的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識到，進(jìn)而自覺糾正。

在今后的教育教學(xué)中我將做到勤了解、勤思考，勤聯(lián)系，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作，力爭做一名合格的人民教師。

最近一個階段，本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在此我就我個人在“六學(xué)六查”、活動中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行自我剖析:

一、學(xué)習(xí)關(guān)愛學(xué)生典型，查自己在熱愛學(xué)生方面

愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

不足之處:對學(xué)生的耐心不夠，有時對學(xué)生象“管家婆”一樣吆五喝六，有挖苦學(xué)生現(xiàn)象。

二、學(xué)習(xí)教書育人典型，查自己在愛崗敬業(yè)方面

在教育教學(xué)中，熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。”積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長之目的。

不足之處:由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。

三、學(xué)習(xí)遵章守紀(jì)典型，查自己在為人師表方面

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

不足之處:有時對待學(xué)生的語言過激。

四、學(xué)習(xí)以校為家，團(tuán)結(jié)協(xié)作典型，查自己在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面

我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。

不足之處:關(guān)心集體還不夠。

五、學(xué)習(xí)廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面

記得陶行知先生在<每天四問>中寫道:“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

不足之處:無私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)。

六、學(xué)習(xí)開拓創(chuàng)新典型，查自己在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面

今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)的時代、學(xué)習(xí)化的時代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。因此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹(jǐn)慎，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、不恥下問。

不足之處:教學(xué)方法不能及時創(chuàng)新，大膽實踐，勇于創(chuàng)新不夠。

今后努力的方向:

1、樹立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

總之，我將抓住這次師德師風(fēng)教育活動的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關(guān)愛，對教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻(xiàn)，少一些怨言，做一名無愧于學(xué)生無愧于家長無愧于社會無愧于自己的人民教師。

師德是教師的靈魂，是搞好教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的作用。因此，教師要從小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。這有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子會“親其師”，“信其道”，進(jìn)而“樂于學(xué)”。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教。

社會在發(fā)展，知識在更新，不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷的加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想，教育理念，教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路，新突破，才能上新臺階。并嚴(yán)格遵守<教師法>，一它為準(zhǔn)則，時時刻刻提醒自己要依法執(zhí)教。

2、愛崗敬業(yè)，教書育人。無論在什么時候，什么地方，我都要講校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校恥我恥”的精神來指導(dǎo)我。在做好教具，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計教育活動，并做好記錄。

3、熱愛學(xué)生，和諧發(fā)展。

堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，不挖苦，不變相體罰，使孩子愉快茁壯的成長。

4、尊重家長，服務(wù)家長。

家長是我們搞好工作的有力后盾。因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認(rèn)真聽家長的意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)，責(zé)備家長，并且在語言交流中要平和，委婉，真誠，用誠意使家長信任你。

5、廉潔從教，不謀私利。

自覺抵制社會不良風(fēng)氣，不對學(xué)生有償補(bǔ)課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮，不吃請客，不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。

總之，這次的自查自糾報告真是一場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽，利欲熏心，使我們永遠(yuǎn)保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教，學(xué)做真人?！?/p>學(xué)校廉潔從教自查報告4

為了提高教師教書育人、為人師表的良好形象，進(jìn)一步增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感和使命感，我校開展了<學(xué)習(xí)***先進(jìn)事跡，爭做新時期優(yōu)秀教師>活動，我進(jìn)行了認(rèn)真的自查自糾:

一、責(zé)任意識和履職能力

1、認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家法律、法規(guī)，遵循教育規(guī)律，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

2、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。我全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，各自獨特的教育教學(xué)方法，在師生中贏得了良好的聲譽(yù)。

3、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，踏踏實實做好自己份內(nèi)的事，責(zé)任感強(qiáng)。存在的問題:教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，理論修養(yǎng)不夠，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究。

二、師德師風(fēng)

1、注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。

2、尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

3、尊重家長，服務(wù)家長。在工作中，與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長。

存在的問題:

1、對于學(xué)生的關(guān)愛不夠。特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不夠耐心，沒有持之以恒的幫助這些學(xué)生。

2、與家長溝通的主動性還不夠。造成一些不必要的誤解。

三、工作作風(fēng)

1、我能欣然接受學(xué)校布置的各項工作，不推諉，并都能按時完成。

2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，堅持學(xué)習(xí)，不斷地自我充電，探索教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。

3、謙虛謹(jǐn)慎，互相尊重，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。

存在的問題:

1、工作作風(fēng)還不夠扎實。沒有腳踏實地的精神，總想在工作中找捷徑。

2、做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

四、廉潔自律

自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不對學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。

針對存在問題，今后努力的方向:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強(qiáng)對教育經(jīng)典 著作、新課程理論的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實際深入思考，用理論來指導(dǎo)工作，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，改進(jìn)教學(xué)方法，精益求益。

2、平等對待每一位學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點，在教學(xué)過程中耐心幫助差生。給學(xué)生同等的機(jī)會，讓他們有個性的展現(xiàn)自己、充滿自信，奠基學(xué)生的幸福人生。

3、加強(qiáng)與家長的溝通。取得家長的最大支持，同時深入了解每個學(xué)生的個性特點，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂的成長。

4、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想，急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作，爭做讓學(xué)生喜愛、讓家長放心的老師。