第一篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日

4月22日和23日,幼兒園組織了所在班級(jí)的＂家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)＂.為使活動(dòng)落到實(shí)處，幼兒園對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)放了＜反饋表＞，廣泛征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議．

陽(yáng)光在線(xiàn)幼兒園 家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案

一、家長(zhǎng)開(kāi)放日目標(biāo)：

1、家長(zhǎng)開(kāi)放日是幼兒園向家長(zhǎng)展示辦園理念、課程特色、教學(xué)過(guò)程的良好渠道。是教師教育教學(xué)的縮影，為家長(zhǎng)深度了解幼兒園的教育教學(xué)工作打開(kāi)了一扇大門(mén)。

2、讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活、活動(dòng)情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。

3、教師也可以通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)更好地了解家長(zhǎng)。

一方面，教師可觀察家長(zhǎng)在開(kāi)放日的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們采用正確的方式參與活動(dòng)，以提高活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；另一方面，教師還可以根據(jù)家長(zhǎng)在開(kāi)放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，推測(cè)其家庭教育方式，從而給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、開(kāi)放時(shí)間：8：50—11：30 4月22日 小1班 小2班 大班 4月23日 小3班 中班

三、開(kāi)放內(nèi)容： 半日班級(jí)活動(dòng) 家教咨詢(xún)

四、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)開(kāi)放日推薦方法和建議：

1、班級(jí)活動(dòng)安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。

2、班級(jí)將周教學(xué)計(jì)劃、孩子們的平時(shí)作品向家長(zhǎng)進(jìn)行展閱，使家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。

3、提高家長(zhǎng)的參與性，家長(zhǎng)人手一張《家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)記錄反饋表》對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)、課間操、游戲活動(dòng)、戶(hù)外游戲的全程評(píng)價(jià)。（重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何觀察孩子的各方面表現(xiàn)，突出階段學(xué)習(xí)方法，年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)）

4、第一節(jié)教育活動(dòng)：

小班：識(shí)字閱讀（幫我早讀書(shū)）---小袋鼠

中大班：英語(yǔ)活動(dòng)

5、第二節(jié)教育活動(dòng)：蒙特梭利課程（要突出蒙特梭利教育特色）。

6、戶(hù)外活動(dòng)要有目標(biāo)，材料充足，一定在計(jì)劃上顯現(xiàn)。建議安排親子游戲。

7、課間操：整隊(duì)、隊(duì)形、口令，要求動(dòng)作大方、整齊，幼兒精神飽滿(mǎn)。

8、各環(huán)節(jié)銜接(禮儀教育)：自然有序，注意（上下樓梯、洗手、入廁，喝水）常規(guī)。

9、在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面向全體，注意現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，考慮細(xì)節(jié)處理，使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不要當(dāng)眾批評(píng)孩子，使家長(zhǎng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對(duì)待家長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn)要耐心。

10、保證家長(zhǎng)數(shù)量（家長(zhǎng)簽到表）和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣。讓家長(zhǎng)明確開(kāi)放日活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義以及自己的任務(wù)以及填寫(xiě)要求。

“我們?yōu)槭裁匆_(kāi)展這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)？通過(guò)這次活動(dòng)我們希望家長(zhǎng)了解一些什么？通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)我們希望家長(zhǎng)有什么樣的收獲？”

11、認(rèn)真收取家長(zhǎng)填寫(xiě)的“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋意見(jiàn)表”，廣泛收集家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和建議，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)議，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，進(jìn)而更有效地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：大家好！

感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。你們的到來(lái)是對(duì)我們工作最有力的支持。在此，我謹(jǐn)代表班級(jí)的兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下本次開(kāi)放日的目的和內(nèi)容安排：

先來(lái)說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題：就是孩子們每天在幼兒園都學(xué)些什么？

其實(shí)孩子在幼兒園學(xué)多少東西并不重要，重要的是孩子開(kāi)心，重要的是孩子對(duì)周?chē)氖挛锔信d趣，孩子有良好的習(xí)慣，孩子有創(chuàng)新精神。我們班全部都是民族孩子，主要培養(yǎng)幼兒對(duì)漢語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成能聽(tīng)懂漢語(yǔ)，會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)。

我先舉這么一個(gè)事例：有一所幼兒園中班開(kāi)始對(duì)實(shí)驗(yàn)班的孩子開(kāi)設(shè)電腦班，畢業(yè)后，一年級(jí)要全面開(kāi)設(shè)電腦課，有關(guān)人士作了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這批孩子花了兩年時(shí)間學(xué)習(xí)的電腦知識(shí)，同齡人（現(xiàn)上一年級(jí)）只花了四天時(shí)間就全部掌握了。似乎有點(diǎn)不可思議，那他們不是白學(xué)了嗎？可以這么說(shuō)。可見(jiàn)，孩子學(xué)習(xí)任何東西都有自己的年齡特點(diǎn)，我想說(shuō)，組織刻板的上課程序和機(jī)械的學(xué)加加減減，并不是孩子所必須的，很多東西孩子自然而然就會(huì)，我們現(xiàn)在花大力氣去灌輸給他們，讓孩子機(jī)械地記住這些，不僅對(duì)孩子的發(fā)展不利，更占用了孩子用于培養(yǎng)興趣，創(chuàng)新思維的其他時(shí)間，可能得不償失。有的家長(zhǎng)就問(wèn)了，那幼兒園到底學(xué)一些什么呀？

我想說(shuō)，我們今天的教育是為了讓孩子能夠一生持續(xù)地學(xué)習(xí)，是為孩子一生的發(fā)展打基礎(chǔ)。

具體地說(shuō)，我們的教育重視孩子自身的“體驗(yàn)”、“感受”。強(qiáng)調(diào)孩子間的“合作”，“探索”欲望和注重孩子的“情感”“態(tài)度”的培養(yǎng)，還有“良好習(xí)慣”的形成。今天請(qǐng)各位到來(lái)是想讓你們了解一下孩子每天在幼兒園都學(xué)些什么？都玩些什么？所以今天我們搞這個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)就是想讓各位對(duì)幼兒的一日生活有所了解和認(rèn)識(shí)。

今天的活動(dòng)有以下幾個(gè)內(nèi)容：

活動(dòng)一：

活動(dòng)二：

活動(dòng)三：

活動(dòng)四： 活動(dòng)五：

邀請(qǐng)函

尊敬的家長(zhǎng)：您好！

感謝您自開(kāi)學(xué)以來(lái)對(duì)幼兒園工作的支持與信任，協(xié)助老師一起幫孩子度過(guò)了開(kāi)學(xué)適應(yīng)期。為了讓您更多了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活，獲得與其他家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì)，我們真誠(chéng)邀請(qǐng)您參加本學(xué)期第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。具體安排如下：

時(shí)間：4月22 日（周二）上午 8：50—11：50

為了更好的讓幼兒展示自己，請(qǐng)家長(zhǎng)配合做到以下幾點(diǎn)：

1、請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)來(lái)園參加活動(dòng)；

2、主題活動(dòng)時(shí)請(qǐng)將手機(jī)設(shè)為振動(dòng)，以免分散孩子的注意力；

3、活動(dòng)中家長(zhǎng)要以賞識(shí)的心態(tài)積極鼓勵(lì)幼兒參與園內(nèi)的活動(dòng)，并在幼兒面前起模范作用。4、11：50家長(zhǎng)離園并將反饋表交給班主任。

陽(yáng)光在線(xiàn)幼兒園

家長(zhǎng)開(kāi)放日暨親子活動(dòng)反饋表

1、今天您孩子在活動(dòng)中各方面表現(xiàn)如何？（動(dòng)手、表達(dá)、習(xí)慣、情緒）

2、您認(rèn)為本次親子活動(dòng)的內(nèi)容和形式安排如何？您希望我園的親子活動(dòng)開(kāi)展些什么內(nèi)容？

3、您對(duì)老師在活動(dòng)中組織與教學(xué)有何評(píng)價(jià)？

4、您今天因孩子的表現(xiàn)而：滿(mǎn)意□

一般□

不滿(mǎn)意□ 您對(duì)孩子滿(mǎn)意或者不滿(mǎn)意的原因是：

5、您最想和老師進(jìn)行哪方面的溝通：

6、您希望與老師的聯(lián)系方式

□電話(huà) □面對(duì)面交談 □網(wǎng)絡(luò)（QQ？Email?）□其他________

填寫(xiě)人： 小朋友家長(zhǎng)

2008 年4月

日

第二篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日

綜合組家長(zhǎng)開(kāi)放日

名單

1.蔡劍

2.朱瑋娜

3.徐飛

4.陸靜

5.彭立潮

6.王二雙

7.方春暉

8.商艷

第三篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日材料)

共青學(xué)校初中部“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)意義：

為進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好地實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)的有效性，增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通與交流，形成教育合力。

二、活動(dòng)目的：

通過(guò)舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，向家長(zhǎng)展示學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理和發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改方向，展示師生風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍。通過(guò)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，走近孩子，傾聽(tīng)心聲；走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走進(jìn)學(xué)校，參與評(píng)價(jià)。從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校的各項(xiàng)工作，擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外宣傳影響，努力構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦讓社會(huì)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教育。

三、活動(dòng)主題：

主題：家校齊攜手

共育棟梁材

四、組織機(jī)構(gòu)：

組

長(zhǎng)：王 建

李文福 副組長(zhǎng)：劉振宏

畢福剛

成員：彭

春

張志剛

王金石

張

澗

吳淑芳

付翠麗

羅秋艷

李淑杰

米金平

五、活動(dòng)時(shí)間：

2014年4月18日上午

六、活動(dòng)學(xué)年：

六、七年級(jí)

七、活動(dòng)內(nèi)容、安排： 1、7：30家長(zhǎng)到校，在綜合樓三樓簽字報(bào)到、由校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校情況，家長(zhǎng)參觀校園（各功能教室、食堂、宿舍）。（吳淑芳、張澗）2、8：30家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)生所在教室聽(tīng)課。（各年級(jí)組長(zhǎng)）3、9：10家長(zhǎng)到操場(chǎng)觀看學(xué)生會(huì)操。（各年級(jí)組長(zhǎng)）4、9：40家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)生所在教室參加主題班會(huì)。（班主任）5、10：30家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)生所在班級(jí)和任課教師交流。（各班主任）6、11：00家長(zhǎng)到教學(xué)樓一樓上交家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表。（班主任）

四、班主任及教師注意事項(xiàng)

1、班主任工作

（1）于4月12日前用校訊通發(fā)出家長(zhǎng)邀請(qǐng)函。4月17日上報(bào)各班級(jí)家長(zhǎng)參加人數(shù)。

（2）檢查并準(zhǔn)備好每位學(xué)生致家長(zhǎng)一封信，置于學(xué)生課桌上。（3）做好各班展版和班級(jí)內(nèi)部的板報(bào)。班主任自備好聽(tīng)課凳子。（4）本周三放學(xué)前把本班主題班會(huì)活動(dòng)材料上交政教處驗(yàn)收。

2、家長(zhǎng)分散各班后由班主任和科任老師接待家長(zhǎng)（科任教師跟班情況由年級(jí)組長(zhǎng)安排），做好登記，發(fā)放家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，下午正常上課。

3、任課教師在4月17日前準(zhǔn)備好學(xué)生的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收卷、作業(yè)本和考試卷，交給班主任放在學(xué)生的課桌上。

4、有匯報(bào)課的教師認(rèn)真?zhèn)湔n,教研組發(fā)揮團(tuán)體作用，教師相互研討指導(dǎo)，保證教師匯報(bào)課的質(zhì)量。匯報(bào)課教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，注重新課改理念的滲透。

5、班主任收集家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表。

6、攝像由王東老師負(fù)責(zé)。（也可由科任教師負(fù)責(zé)照相）

五、家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表（附在后面）

六、家長(zhǎng)邀請(qǐng)書(shū)（附在后面）

家長(zhǎng)邀請(qǐng)書(shū)

尊敬的 家長(zhǎng)：

為更好地實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)的有效性，同時(shí)也為了加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通與交流，形成教育合力。我校定于2014年4月18日（星期五上午）舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)走近孩子，傾聽(tīng)心聲；走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走進(jìn)學(xué)校，參與評(píng)價(jià)，共同關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。并通過(guò)您的視角為我們提供寶貴的意見(jiàn)，使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩喔倪M(jìn)和完善，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦讓社會(huì)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教育。

現(xiàn)將活動(dòng)安排簡(jiǎn)述如下，以便您作出合理安排來(lái)參加此次活動(dòng)。活動(dòng)安排： 1、7：30~8:20

（1）家長(zhǎng)簽到。（綜合樓三樓會(huì)議室）（2）校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校辦學(xué)思路和規(guī)模。

（3）參觀學(xué)校圖書(shū)館、各功能教室、食堂、宿舍等。2、8:30~9:10

學(xué)科教學(xué)觀摩（各學(xué)年教室）。9:10~9:30

觀看學(xué)生課體操（后操場(chǎng)）9:40~10:20

主題教育觀摩（各年級(jí)教室）。3、10:30~11:10 家長(zhǎng)、教師交流；(各年級(jí)教室)感謝您對(duì)學(xué)校工作的大力支持！

共青中學(xué) 2014.4.12

第四篇：2012家長(zhǎng)開(kāi)放日

我有幸參加了22班組織的“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”學(xué)校的細(xì)心參觀安排，老師們的精彩課堂教學(xué)，孩子們的積極表現(xiàn)，給我?guī)?lái)了很多的震撼。下面結(jié)合本次活動(dòng)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

老師執(zhí)教的《套圈游戲》中，以“誰(shuí)套過(guò)圈”為話(huà)題展開(kāi)了的數(shù)字應(yīng)用。使原本枯燥的數(shù)學(xué)加、減法，變得奇妙有趣.老師們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、精練的談吐，從現(xiàn)生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力和探索精神，使孩子們逐漸對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，思維活躍，從而積極舉手回答老師提出的問(wèn)題，輕輕松松地學(xué)習(xí)了知識(shí)。

在每天緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課間活動(dòng)能起到放松、調(diào)節(jié)的作用，合理安排課間活動(dòng)非常重要。廣播聲響起，安靜的幼兒園熱鬧起來(lái)。做完課間操后，孩子們排著有序的隊(duì)伍，走到了彩虹跑道，隨著歡快的音樂(lè)，跳起了健身操，隨后孩子們又拿起跳蠅，蹦了起來(lái)。通過(guò)一系列的鍛煉活動(dòng)，使孩子們身心得到健康的成長(zhǎng)。

此活動(dòng)能夠真正拉近家長(zhǎng)與老師們、孩子們距離，零距離感觸師生關(guān)系，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步增進(jìn)家園之間的友誼。“家長(zhǎng)開(kāi)放日”是個(gè)平臺(tái)，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(zhǎng)深入課堂一線(xiàn)，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。

希望今后有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒園，以便更好地支持和配合幼兒園開(kāi)展工作。總之，在這次活動(dòng)中，我受益匪淺，看到了第一幼兒園在教育、教學(xué)方面有自己一套獨(dú)特的方案，這都是值得我們家長(zhǎng)認(rèn)可與信任的。作為家長(zhǎng)，我們也將繼續(xù)努力，共創(chuàng)孩子美好

未來(lái)！

從進(jìn)園到離園，開(kāi)放日里的時(shí)間可謂珍貴，我參與了在幼兒園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？粗谋憩F(xiàn)，讓我發(fā)現(xiàn)了他與其他孩子之間的差距，讓我了解了孩子參與學(xué)習(xí)的方式方法和態(tài)度，更讓我有了一個(gè)反省自己教育觀念的機(jī)會(huì)，老師引導(dǎo)孩子，注意鼓勵(lì)，善于看到孩子的閃光點(diǎn)，而我作為家長(zhǎng)缺少的是耐心，施加在孩子身上的更多的是威脅和指責(zé)。

最辛苦的當(dāng)然是三位老師，整個(gè)上午一直到孩子吃中飯，甚至沒(méi)有喝一口水，坐下來(lái)休息一下也是奢侈的，孩子們的一舉一動(dòng)都在她們眼中，對(duì)孩子高度負(fù)責(zé)的態(tài)度很讓家長(zhǎng)感動(dòng)。

這一次近距離走進(jìn)幼兒園的課堂，我才發(fā)現(xiàn)做幼兒教師真的很不容易，要有耐心，要有愛(ài)心，要多才多藝??我不得不為之欽佩，佩服老師們的教學(xué)態(tài)度與教育方法，居然能把一個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)、刁蠻任性的小家伙管理得循規(guī)蹈矩、伏伏貼貼。這一切帶給我的感受只能用一個(gè)詞表達(dá)，那就是感激！

感謝幼兒園和老師，為我們創(chuàng)造這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，期待下一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日，期待孩子變得更加聰明可愛(ài)，期待老師的教學(xué)成果更加顯著。我覺(jué)得，幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)幼兒園老師啟發(fā)孩子智力的一種途徑，也是了解自己孩子認(rèn)知特征和性格特點(diǎn)的有效方式，有助于家長(zhǎng)配合幼兒園家中開(kāi)展家庭教育，與幼兒園老師一道有效地培養(yǎng)孩子的各種能力，發(fā)展孩子的智力水平。因此，我強(qiáng)烈建議：多開(kāi)展這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)！讓家長(zhǎng)真正的走進(jìn)孩子的小小世界。當(dāng)然，我也希望更多家長(zhǎng)能主動(dòng)地參與這項(xiàng)活動(dòng)，并支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的開(kāi)放日活動(dòng)。

閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。所以我覺(jué)得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的是非常有積極意義的。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，我有以下一些感悟：

一、親子閱讀貴在持之以恒。在思宇很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

二、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。思宇現(xiàn)在最喜歡的就是奧特曼，所有關(guān)于奧特曼的故事，拼圖，玩具他都非常喜歡。一開(kāi)始我感覺(jué)這是不是不太好，所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣，可是效果并不理想。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，為何不能因勢(shì)利導(dǎo)，索性利用他的這個(gè)興趣去發(fā)展某些方面的能力呢，于是利用給他將奧特曼故事的時(shí)候，教他學(xué)會(huì)了不少常見(jiàn)字，并且也學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地使用連接詞，比如“因?yàn)椤浴?、“而且，并且”、“或者我們可以這樣呢”等等。

三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，我想不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。因?yàn)?，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的對(duì)孩

子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

聽(tīng)孩子回來(lái)說(shuō)，他對(duì)于在全班同學(xué)面前說(shuō)故事感到不好意思，我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的經(jīng)歷，所以在這方面我會(huì)多注意讓他多一些鍛煉的機(jī)會(huì)，相信他不久會(huì)有這份自信與同學(xué)們分享他的故事的。我也會(huì)堅(jiān)持陪他繼續(xù)這場(chǎng)意義非凡的親子活動(dòng)。

老師的話(huà)：孩子的歷練是需家園雙方共同為他搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)的，相信在親子閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)與孩子一起共成長(zhǎng)的。

第五篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日

中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案

一、設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)日的開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解老師的教育教學(xué)活動(dòng)，知道孩子在幼兒園一日活動(dòng)的情況，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展讓家長(zhǎng)親眼看見(jiàn)孩子在幼兒園的具體表現(xiàn)，對(duì)老師的教育能進(jìn)一步的了解，拉近家園之間的距離，為家園共育架起了一座橋梁。

二、活動(dòng)安排：

音樂(lè)活動(dòng)《蟑螂的舞會(huì)》、早期閱讀與游戲識(shí)字《穿褲子》

三、半日活動(dòng)具體安排：

7:30——8:00 入園及晨間活動(dòng)：看書(shū)

要求：

1、老師熱情接待幼兒、師生、同伴相互問(wèn)好、早

2、教育幼兒友好玩玩具、相互謙讓。看圖書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)翻著看，并邊看邊講。(下午班老師負(fù)責(zé))

8：00——8：30 早餐

要求：

1、教育幼兒安靜進(jìn)餐，幫助吃飯慢的小朋友動(dòng)作快點(diǎn)。

2、愛(ài)惜糧食、保持桌面干凈，掉的飯粒放入盤(pán)中。

3、將碗、筷輕輕放入盆子里，擦干凈嘴吧。

8:30——8:40 點(diǎn)名、生活活動(dòng)：上廁所、喝水、休息

8:40——9:00早操活動(dòng)

要求：

1、在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真做好操，動(dòng)作盡量正確。

2、兩個(gè)一隊(duì)走好隊(duì)伍，不相互碰撞，注意安全。

3、輕拿輕放做操器械。

9:00——9:10生活活動(dòng):休息、喝水、老師向家長(zhǎng)交待事項(xiàng)：

各位家長(zhǎng)你們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)參加這次的開(kāi)放日活動(dòng)，為了能使我們的教學(xué)活動(dòng)能夠順利的進(jìn)行，老師向你們提出一點(diǎn)要求。希望各位家長(zhǎng)能夠?qū)⒛氖謾C(jī)開(kāi)成振動(dòng)，安靜地進(jìn)行觀摩。老師教學(xué)和孩子雙邊互動(dòng)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)過(guò)程中除非老師要求否則請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要靠近自己的孩子說(shuō)話(huà)、或做什么事情，更不要打斷老師講課，以便影響孩子上課的注意力和情緒。如果您有什么疑惑或者問(wèn)題請(qǐng)?jiān)谠诨顒?dòng)結(jié)束后與老師交流。謝謝配合。

9:10——9:30音樂(lè)游戲活動(dòng)：《蟑螂的舞會(huì)》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)游戲方法，嘗試與同伴合作游戲。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編、愉快合作，感受游戲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、音樂(lè)。

2、殺蟲(chóng)劑與超級(jí)殺蟲(chóng)劑各一瓶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、談話(huà)導(dǎo)入，“你知道嗎，一只蟑螂啊，在房間里發(fā)現(xiàn)了很多好吃的，于是他叫上他的好朋友們一起來(lái)分享，他們看到這么多好吃的東西，他們

高興的跳起了舞。”

(二)、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作，表現(xiàn)蟑螂高興的心情。

教師示范“恰、恰、動(dòng)一動(dòng)，恰、恰、動(dòng)一動(dòng)。來(lái)，我們一起來(lái)，恰、恰、動(dòng)一動(dòng)”

提問(wèn)：“我們還可以動(dòng)那里啊？”（幼兒回答）——好，我們現(xiàn)在一起來(lái)

動(dòng)一動(dòng)，看誰(shuí)動(dòng)的不一樣。

——好，小朋友們動(dòng)的真棒，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)試一試，小朋友們加

油！。

——放音樂(lè)。幼兒跟音樂(lè)一起動(dòng)。

——好，我們站起來(lái)試一試。（教師與幼兒有個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)）

——“蟑螂們玩的可開(kāi)心了，可是我的肚子好餓了，我們找點(diǎn)吃的好吧，這里有好多好吃的東西啊，我吃、我吃、干杯”（我吃、我吃、干杯時(shí)教師創(chuàng)

編動(dòng)作）

——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“我吃、我吃、干杯”的動(dòng)作。跟音樂(lè)來(lái)一次。

——“你們吃飽了沒(méi)有？”（幼兒回答）

——聽(tīng)、什么聲音，啊！不好了，主人回來(lái)了。他發(fā)現(xiàn)那么多好吃的東西

都被蟑螂吃了，他非常的生氣，他拿出一瓶殺蟲(chóng)劑。蟑螂們?cè)撛趺崔k呢？（幼

兒回答：跑）對(duì)，蟑螂們要跑。當(dāng)殺蟲(chóng)劑往這邊噴的時(shí)候（這邊是左邊）你們

怎么辦？（幼兒回答：往反得地方跑）

——現(xiàn)在主人開(kāi)始噴殺蟲(chóng)劑了，（幼兒做出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)）跟音樂(lè)來(lái)一

次。

——“小蟑螂們太厲害，于是主人拿了一瓶無(wú)敵殺蟲(chóng)劑，他的藥水太厲害

了，現(xiàn)在整間屋子里面都是殺蟲(chóng)藥水，它滴到哪里哪里就會(huì)斷掉。啊呀！不好

了、不好了，藥水滴到觸角上面了。（提問(wèn)：觸角會(huì)怎么樣??？幼兒回答：斷

掉了）你們能不能做一個(gè)觸角斷掉了的動(dòng)作？”（教師與幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單的接觸）

——教師說(shuō)“觸角端掉了、脖子斷掉了、身體斷掉了，全都斷掉了”引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒做不同的動(dòng)作。

——跟音樂(lè)來(lái)一次。

（三）、小朋友們，我們剛才分段學(xué)習(xí)了一次《蟑螂的舞會(huì)》的舞蹈。現(xiàn)在請(qǐng)你們和我一起來(lái)一次好不好呀？（幼兒與老師一起來(lái)一次）

——“好，現(xiàn)在我們跟音樂(lè)一起來(lái)一次。小朋友們真棒。這么快就學(xué)會(huì)了?，F(xiàn)在老師要加大難度了，請(qǐng)你教你的爸爸媽媽學(xué)會(huì)這個(gè)舞蹈，看誰(shuí)教的又快又好?！保ㄓH子互動(dòng)環(huán)節(jié)）

四、活動(dòng)總結(jié)：

我們班的小朋友真的是越來(lái)越棒了，表?yè)P(yáng)你們，大拇指送給你們。剛才我們運(yùn)動(dòng)了那么久現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們休息一下?；顒?dòng)結(jié)束。9：30——9:40 生活活動(dòng)：喝水、上廁所。

9:40——10:00早期閱讀與游戲識(shí)字：《穿褲子》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并了解字詞：褲子 腰

2.敢于在集體面前大膽回答問(wèn)題

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：字詞卡教學(xué)掛圖 CD褲子一條

三、活動(dòng)過(guò)程：教師出示實(shí)物褲子，請(qǐng)幼兒觀察，引發(fā)幼兒興趣。

（1）小朋友，你們知道這是什么嗎？（褲子）今天老師要和你們學(xué)一學(xué)穿褲子。

引出兒歌題目“穿褲子”，帶領(lǐng)幼兒指讀。(2)你們仔細(xì)看看，這條褲子是什么樣子的呢？請(qǐng)舉手回答問(wèn)題。導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句“一條褲子三個(gè)洞”(3)（教師用手指著褲腰)你們知道這個(gè)部位叫什么名稱(chēng)嗎？（褲腰）小朋友真聰明。那你們說(shuō)這條褲子的腰大不大？想想看，長(zhǎng)得像什么呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己的看法。

引導(dǎo)兒歌語(yǔ)句“一個(gè)褲腰像水桶”帶領(lǐng)幼兒指讀

（4）（教師用手指著褲筒）這兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的叫什么？（褲筒）你們想想看，褲筒又像什么呢？教師請(qǐng)幼兒從褲筒里看，并說(shuō)說(shuō)自己看到的是什么樣子，幫助幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

引導(dǎo)兒歌語(yǔ)句“兩個(gè)褲腰像山洞”帶領(lǐng)幼兒指讀

（5）小朋友，你知道哪個(gè)是左腳，哪個(gè)是右腳嗎？在穿褲子的時(shí)候是怎樣穿的？先穿左腳還是右腳呢？引導(dǎo)幼兒以自己為中心的左右，掌握正確的穿褲子的技巧。引導(dǎo)引導(dǎo)兒歌語(yǔ)句“左腳穿進(jìn)左邊洞”帶領(lǐng)幼兒指讀

（6）左腳已經(jīng)穿進(jìn)去了，那右腳怎樣？如果不進(jìn)去會(huì)怎樣？

導(dǎo)引導(dǎo)兒歌語(yǔ)句“右腳穿進(jìn)右邊洞”帶領(lǐng)幼兒指讀

（7）兩只腳都穿進(jìn)去了，就像火車(chē)怎么樣呀？

導(dǎo)引導(dǎo)兒歌語(yǔ)句“就像火車(chē)進(jìn)山洞”帶領(lǐng)幼兒指讀

(二）帶領(lǐng)幼兒理解 記憶兒歌、帶領(lǐng)全體幼兒指讀一遍、將幼兒分為男女兩組，分別朗讀兒歌、幼兒集體朗誦

(三）玩字游戲

游戲送信：教師把字詞卡裝入信封，請(qǐng)幼兒扮演郵遞員加上口令將信封送給好朋友，請(qǐng)收到信的小朋友站起來(lái)說(shuō)：“我收到了叉叉字詞卡”

四、活動(dòng)總結(jié)會(huì)正確指讀兒歌；能理解背誦兒歌。能分辨出以自己為中心的左右了解各種衣服的不同穿法，會(huì)正確穿褲子。能積極參加游戲，認(rèn)讀并理解重點(diǎn)字詞。

10:00——10:10生活活動(dòng)：上廁所、喝水、休息

10:10——10：40親子活動(dòng)

小動(dòng)物爬爬

游戲目標(biāo)：讓幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物爬，讓家長(zhǎng)和幼兒積極參與。

游戲準(zhǔn)備：體操墊4塊，平橫木4條

游戲過(guò)程：游戲分四組進(jìn)行，幼兒從起點(diǎn)爬過(guò)體操墊走過(guò)平衡木，爸爸或媽媽在終點(diǎn)等待幼兒，然后抱者小孩跑回來(lái)，先到者為勝，游戲接著換其他家庭。

10:40——11:00生活活動(dòng)（洗手、上廁所、喝水）

11:00——11:30餐前閱讀

要求：

1、書(shū)要擺放整齊、一頁(yè)一頁(yè)的翻。

2、讀書(shū)時(shí)要用手指劃讀。

3、念兒歌時(shí)口齒清晰，不亂哄亂叫。

11:30——12：00午餐

要求：

1、教育幼兒安靜進(jìn)餐，幫助吃飯慢的小朋友動(dòng)作快點(diǎn)。

2、愛(ài)惜糧食、保持桌面干凈，掉的飯粒放入盤(pán)中。

3、將碗、筷輕輕放入盆子里，擦干凈嘴巴。