第一篇：申報(bào)中小學(xué)縣級骨干教師個人總結(jié)[大全]

申報(bào)中小學(xué)縣級骨干教師

個人

總

結(jié)

黎平縣尚重鎮(zhèn)中心小學(xué)

彭 明

自我工作以來，我懷著“一定要當(dāng)個好教師”的愿望，走上講臺，從事這崇高的教育工作，我時時渴望自己做一名最優(yōu)秀的人們教師。多年來，我一直把自己的心血傾注在這神圣的教育事業(yè)之中。

“教書育人，愛生如子，以教為樂?！笔俏夜ぷ鞯淖毅?。在工作中我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時完成教學(xué)任務(wù)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，曾多次被評為鎮(zhèn)、校級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，還在全縣優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得二等級，還幾次被縣人民政府授予“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號，多次教學(xué)論文獲縣、州級二、三等獎，是尚重鎮(zhèn)骨干教師和教學(xué)能手。為了今后的教學(xué)工作搞得更好，我現(xiàn)將任高級教師以來的工作情況作一下總結(jié)：

本人2002年12月晉升為小學(xué)高級教師職務(wù)，自任職以來，我在努力工作的同時，自覺學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，于2004年7月獲得貴州電視大學(xué)大專學(xué)歷。我一直工作在教育第一線，敢于挑起學(xué)校教學(xué)工作的重?fù)?dān)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職務(wù)，為人師表，工作踏實(shí)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。履行一名教師的義務(wù)。工作責(zé)任心強(qiáng)，在教學(xué)上認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，時時以校為家，處處以教為榮。身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是我義不容辭的責(zé)任，因?yàn)椋瑑?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這幾年的工作中，我在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)上，做到了以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成了善思好問的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。在以上幾方面我花了大氣力，做了很多工作，班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是尚重小學(xué)各班學(xué)習(xí)的榜樣，班級成績步步升高。多年來，我一直擔(dān)任小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任，每屆學(xué)生，我都用這樣的方式來加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，成績十分明顯。在2009年我把全校最差的班級變成了最優(yōu)秀的班級，在升學(xué)考試中，我所執(zhí)教的班級，數(shù)學(xué)單科成績居全鎮(zhèn)第一。2009至2010學(xué)年度獲得全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量三等獎。在2009-2010-2我教的尚重小學(xué)三（2）班數(shù)學(xué)在全縣統(tǒng)考中人均分92分，榮獲全鎮(zhèn)評比第一名,。2011在全縣升學(xué)統(tǒng)考中，我六（3）班數(shù)學(xué)人均分74.11分, 榮獲全鎮(zhèn)第一名。這些成績的取得，與我平時抓學(xué)生學(xué)風(fēng)是分不開的。

這些年來，我還我在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時為人師表。在班主任工作管理方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、及各項(xiàng)活動對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過在思想上關(guān)懷學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生。如：學(xué)生沒夠錢買菜，我自己掏錢買菜，親自動手煮菜給他們。學(xué)生有病，我掏錢買藥或背他到醫(yī)院治療，治病期間還給他補(bǔ)課。師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好讀書氛圍，這十年來我轉(zhuǎn)變差生50余人，家訪、信訪、電話訪共達(dá)1000余次。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項(xiàng)評比中成績優(yōu)秀，還多年被學(xué)校評為優(yōu)秀班集體，同時本人被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。

作為學(xué)科教師，要讓學(xué)生感受到與班主任老師同樣的愛。這是我一貫的作風(fēng)，也是對自己的要求。因?yàn)椋骸坝H其師，才能信其道?！皭凼切湃蔚幕A(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。多年來，我每天早上提前上班到教室輔導(dǎo)特困生。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我犧牲自己的休息時間。陪他們一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。同時，觀察學(xué)生的一些學(xué)習(xí)的變化，看起來這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師耐心和愛心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學(xué)生樂于與我交談、探討。還挖掘?qū)W生身上的潛能。人人都喜歡表揚(yáng)，需要表揚(yáng)，需要關(guān)愛。學(xué)困生更需要。他們需要老師這把鑰匙，去打開他們的心靈。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的生活，還更關(guān)心他們的健康成長。在賞識學(xué)生的同時，我也會嚴(yán)格要求他們，絕不姑息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。我從來都想信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦。才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。

“癡心一片終不悔，心血澆灌希望花”，這些年來，我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗水，我始終以一個先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，功夫不負(fù)有心人，我的工作成績還是令人滿意的，2003-2004-1我任的尚重小學(xué)二年級數(shù)學(xué)在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中榮獲全鎮(zhèn)第一名，2004-2005年度我任的洋洞小學(xué)六年級數(shù)學(xué)在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中榮獲第三名，2005-2006學(xué)年度我所任的六年級二班的數(shù)學(xué)在全縣升學(xué)統(tǒng)中名列全鎮(zhèn)第一名，全縣第三名，人均分73.9分。2006年6月我輔導(dǎo)六年級數(shù)學(xué)參加全縣數(shù)學(xué)競賽有六名同學(xué)生榮獲一等獎，本人受到縣教育局表彰。2006到2007年度第一學(xué)期我所任的六年級二班數(shù)學(xué)統(tǒng)考榮獲全鎮(zhèn)第一名，人均分91.24分，在第二學(xué)期升學(xué)考試中所任的六（2）班數(shù)學(xué)也獲得全鎮(zhèn)評比第二名，人均分達(dá)71.6分，80分以上的有15人，優(yōu)秀率達(dá)41.7%，該班一學(xué)期四個月均獲得流動紅旗，被學(xué)校評為先進(jìn)班集體，本人被評為優(yōu)秀班主任。2007~2008學(xué)年度，所任的六（3）班數(shù)學(xué)在全縣畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)考中獲全鎮(zhèn)評比第一名。2008-2009學(xué)年度所任的六（3）班數(shù)學(xué)在全縣畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)考中獲全鎮(zhèn)評比第三名（是由原來的第19名上升的，我只教一年呢）。2009-2010學(xué)年度我教的尚重小學(xué)三（2）班數(shù)學(xué)在全縣統(tǒng)考中人均分92分，榮獲全鎮(zhèn)評比第一名, 2009至2010學(xué)年度我獲得全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量三等獎。2010-2011學(xué)年度所任的六（2）班數(shù)學(xué)在全縣畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)考中獲全鎮(zhèn)評比第三名。2011-2012學(xué)年度所任的四（2）班數(shù)學(xué)在全縣統(tǒng)考中榮獲全鎮(zhèn)評比第一名。2012-2013-1所任的五（2）班數(shù)學(xué)在全縣統(tǒng)考中榮獲全鎮(zhèn)評比第一名。2005年度由于本人工作突出，被鎮(zhèn)人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號，2006年度學(xué)校授予我“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”的光榮稱號，2010年度我教育教學(xué)成績顯著被評為縣級“優(yōu)秀班主任”，受黎平縣人民政府的表彰。2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期我任的六（2）班被學(xué)校評為先進(jìn)班集體，同時我被授予優(yōu)秀班主任的光榮稱號。2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期我任的四（2）班被學(xué)校評為先進(jìn)班集體，同時我被授予優(yōu)秀班主任的光榮稱號。0211年6月我撰寫的教學(xué)論文《轉(zhuǎn)化差生，提高教學(xué)質(zhì)量》榮獲黔東南州中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀論文評選小學(xué)組三等獎，2012年5月我撰寫的教學(xué)論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》榮獲黔東南州中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀論文評選小學(xué)組貳等獎。由于我教育教學(xué)工作成績突出，2006年度、2007年度連續(xù)兩年獲得年度考核優(yōu)秀等次，獲得兩年優(yōu)秀榮譽(yù)證書，2009年度、2010年度、2011年度、2012年度連續(xù)四年獲得年度考核優(yōu)秀等次。受到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

總之，成績和榮譽(yù)只能代表過去，更重要的是怎樣把握好明天?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中，立足實(shí)際，更加認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，扎實(shí)工作，不斷創(chuàng)新，與時俱進(jìn)地開展學(xué)校的教育教學(xué)及班主任管理工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，無私奉獻(xiàn)。

第二篇：骨干教師申報(bào)個人總結(jié)

個人總結(jié)

八里中學(xué)楊后舟

我參加教育教學(xué)工作已經(jīng)有18年了，在這18年中，我不斷的成長，不斷的進(jìn)步，逐步成為一個教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的初中數(shù)學(xué)教師。

18年來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針政策，忠于人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和依賴的老師。我還以繼續(xù)教育為契機(jī)，加強(qiáng)“新思想”、“新理論”、“新道德”、“新技能”的學(xué)習(xí)，并與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積探索有效的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

18年來，我有優(yōu)秀的教育教學(xué)及課程理念。“師生共同體的建構(gòu)；以學(xué)為主，當(dāng)堂訓(xùn)練；主體性課堂特色的確立”是我不懈的追求，而面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；用教材教，而不是教教材；彎下腰來傾聽學(xué)生的心聲；親歷數(shù)學(xué)探究活動；有效保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到讓孩子理解數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神是我數(shù)學(xué)教學(xué)一直堅(jiān)持的理念。在教學(xué)過程中，我始終秉持新課程理念，課堂上盡力做到師生積極參與，交往互動，共同發(fā)展和提高，努力上好每一堂課。2006年以來取得了優(yōu)秀的教育教學(xué)成績。2007年，在遵義縣中路片區(qū)數(shù)學(xué)“情境設(shè)置與問題提出”教研論文比賽中榮獲二等獎；2007年被評為鎮(zhèn)級先進(jìn)班主任；2008年考核被評為優(yōu)秀等次；2010年被評為鎮(zhèn)級先進(jìn)班主任；2011年被評為鎮(zhèn)級先進(jìn)教師；2011年參加縣教育和科學(xué)技術(shù)局舉行的教師“四個一”大賽榮獲生物教學(xué)論文二等獎；在2011年遵義縣中路片區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)技能大賽中榮獲二等獎；在2013年遵義縣中路片區(qū)初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲二等獎；在2013年遠(yuǎn)程教育“三優(yōu)”競賽中課堂

實(shí)錄（優(yōu)質(zhì)課）榮獲龍坑鎮(zhèn)一等獎。同時在2013年4月在遵義縣“送課下鄉(xiāng)”活動中上一節(jié)示范課。

總之，我認(rèn)為自己是屬于智慧型和科研型的教師，也是有能力、有實(shí)力、有潛力的教師，我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。教學(xué)理論與教學(xué)過程的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能進(jìn)一步真正成為一名骨干教師并引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起成長。

2013年6月5日

第三篇：申報(bào)縣級骨干教師個人總結(jié)

申報(bào)縣級骨干教師個人總結(jié)

--**五中 袁**

我叫袁**，男，30歲，高中政治一級教師。2005年畢業(yè)于**師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)，畢業(yè)便任職于**五中至今，且一直擔(dān)任高中班主任工作。8年的教學(xué)生涯，我收獲的不僅有心酸，更有幸福，不僅有挫折，更有成功。下面，將近幾年的工作總結(jié)如下：

一、班主任工作方面

畢業(yè)至今，我連續(xù)8年擔(dān)任班主任工作，在工作中，我不斷學(xué)習(xí)、摸索、總結(jié)，取得了較大的進(jìn)步。

1、編撰《班級史冊》，為學(xué)生和自己留下美好回憶

從第二屆學(xué)生開始，我便和學(xué)生一起編撰“班級史冊”，這開創(chuàng)了我們學(xué)校的先河，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生以及家長的好評。如今，我已經(jīng)和學(xué)生一起，編撰出了兩本“班級史冊”：《不落的太陽》、《七班那些事兒》，其中，在2011年5月份學(xué)校的省級示范性高中評估過程中，作為評估資料之一，《不落的太陽》深得評估專家的好評。

2、撰寫教育日記，和學(xué)生一起堅(jiān)持“道德長跑”

也是從第二屆學(xué)生起，我開始堅(jiān)持寫教育日記。從本屆開始，我更是和學(xué)生一起堅(jiān)持寫日記，每周和學(xué)生相互檢查一次，至今，我已經(jīng)累計(jì)撰寫教育日記20余萬字，這里，不僅記錄了我教育生涯的點(diǎn)滴，更是我教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教訓(xùn)反思，通過思考與記錄，使我更加迅速的成長成熟。最近，已經(jīng)完成處女作--《期待花開--我的教育故事》，已正式通過大眾文藝出版社初審，年底有望正式出版。

3、書信溝通心靈，適時給學(xué)生寫封書信

畢業(yè)至今，鑒于和學(xué)生溝通的需要，除了堅(jiān)持每周找兩名以上學(xué)生談心以外，我還會適時給學(xué)生寫信，力爭達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。畢業(yè)至今，我寫給學(xué)生的書信已經(jīng)不少于100封，但由于之前沒有善于保存，后來根據(jù)學(xué)生的提供，我搜集了近30封左右的書信，并整理收錄成了一本冊子--《寫給你--我驕傲的學(xué)生》。

在2010，我被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任

在2011，我被評為學(xué)校先進(jìn)個人

在2012年12月，我撰寫的《我的教育故事》在全校的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上，作經(jīng)驗(yàn)交流，取得了同行的認(rèn)可和好評。

二、教育教學(xué)工作方面

工作以來，認(rèn)真專研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉，教學(xué)水平有了長足的進(jìn)步，能熟練運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，課堂藝術(shù)良好，深受同行以及學(xué)生的好評，在學(xué)校的評教調(diào)查中，多次被評為“最受學(xué)生歡迎的老師”。

在2009年**縣優(yōu)質(zhì)課競賽中，獲一等獎，在2010年學(xué)校首屆中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽中，獲一等獎

在2011年遵義市高中教育教學(xué)質(zhì)量評估中，獲教育教學(xué)質(zhì)量個人獎

在2012年**縣優(yōu)質(zhì)課競賽中，獲二等獎

在2010年、2011年，連續(xù)兩年參加**省普通高考的評卷工作，并且在2010年的高考評卷中，獲得評卷教師優(yōu)秀獎

三、其他方面

我深知學(xué)無止境，教也無盡頭，作為一個教師，更是要做到愛學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)的人，做一個“讀”領(lǐng)風(fēng)騷的人，工作以來，除了備課上課需要讀的一些專業(yè)書籍以外，我還認(rèn)真研讀了不少關(guān)于班級管理以及教育教學(xué)的書籍，除了自費(fèi)訂閱《班主任》和《中學(xué)政治教學(xué)參考》雜志外，我還認(rèn)真拜讀了魏書生的《如何當(dāng)好班主任》、《種好心田》、《教學(xué)工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、《這樣當(dāng)好班主任》、《青春期悄悄話》，萬維的《班主任兵法》，鄭學(xué)志的《班主任工作招招鮮》等，在學(xué)習(xí)的過程中，我收獲了不少，大大的提高了我的班級管理也教育水平。

通過自己的不斷努力，我于2012年的遵義市職稱評審中，順利通過了一級教師的評審！

教書是我從小的夢想，現(xiàn)在依然真摯的熱愛著這份職業(yè)，今后，我也將一如既往的將這份事業(yè)做好！我愿用我畢生精力，精心培育滿園桃李！

第四篇：骨干教師申報(bào)個人總結(jié)

個人總結(jié)

我參加教育教學(xué)工作已有18年了，在這18年中，我不斷的成長，不斷的進(jìn)步，逐步成為一個教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的初中數(shù)學(xué)教師。回首走過的16年，人生閱歷從稚嫩到成長，成熟的蛻變；教學(xué)工作由青澀到掌控，駕馭的成長；教育工作由磨合到彷徨，清晰的變化，期間的酸甜苦辣唯有自己才能體會，但我始終充滿著“育人”的崇高信念，準(zhǔn)確地進(jìn)行教師角色的定位，保持優(yōu)秀骨干教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我擬從以下三個方面進(jìn)行總結(jié)：

其一，有優(yōu)秀的教育教學(xué)及課程理念?！皫熒餐w的建構(gòu)；以學(xué)為主，當(dāng)堂訓(xùn)練；主體性課堂特色的確立”是我不懈的追求，而面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；用教材教，而不是教教材；彎下腰來傾聽兒童的心聲；親歷科學(xué)探究活動；有效保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到讓孩子理解科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神是我科學(xué)教學(xué)的一直堅(jiān)持的理念。在教學(xué)過程中，我始終秉持科學(xué)課程理念，課堂上盡力做到師生積極參與，交往互動，共同發(fā)展和提高，努力上好每一堂課。

第二，取得了優(yōu)秀的教育教學(xué)成績。2012年，參加某區(qū)小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能大賽，以總分（理論和實(shí)作）第一名的成績?nèi)〉脜^(qū)級一等獎；2011年被確定為某區(qū)小學(xué)科學(xué)骨干教師；2008年參加區(qū)級科學(xué)賽課《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》獲得一等獎；2008年錄像課例《溶解現(xiàn)象的觀察和思考》榮獲區(qū)級一等獎；2005年參加重慶市首屆小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)基本功競賽獲市級二等獎；2008年作為主研之一參加區(qū)級課題《小學(xué)科學(xué)（中段）課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ难芯俊费芯坎㈨樌Y(jié)題；2008年科研課題《小學(xué)科學(xué)（中段）課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ难芯俊穼?shí)驗(yàn)方案、工作報(bào)告、研究報(bào)告榮獲區(qū)級二等獎； 2012年參加第四屆陽光杯賽課獲得校級一等獎。先后有十余篇論文獲得各級獎項(xiàng)，主要有《溶解現(xiàn)象的觀察與思考》（國家級一等獎）；《小學(xué)科學(xué)“六動”教學(xué)法的初步探索》（國家級二等獎）；《物質(zhì)發(fā)生什么變化》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思（區(qū)級一等獎）；《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的長期觀察能力》榮獲區(qū)級二等獎；《“魚”和“熊掌”可以兼得》獲得區(qū)級二等獎等。

第三，用骨干教師的理念去引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的成長。作為一名區(qū)級骨干教師，我始終堅(jiān)信團(tuán)隊(duì)的重要性，個人的成長更要融于整個區(qū)科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的成長中，因此，自己利用多種場合努力為全區(qū)科學(xué)教師做好引領(lǐng)和示范，主要有：2010年7月，在某區(qū)進(jìn)修學(xué)校參加了某區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)中心主辦的“2010年某區(qū)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)班”活動并授課半天，授課內(nèi)容是“小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求及重難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)解析”；2009年4月參加“某區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)研討”教研活動，執(zhí)教區(qū)級科學(xué)研究課一節(jié)，課題是“水的三態(tài)變化”；2005年12月，參加區(qū)教科所、區(qū)科學(xué)教育學(xué)會主辦的送教下鄉(xiāng)活動，執(zhí)教觀摩課“馬鈴薯在水的沉與浮”，然后在東泉學(xué)校對全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)行小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能培訓(xùn)；2012年5月，參加《多元互動：西部地區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)教師專業(yè)協(xié)同發(fā)展的實(shí)證研究》之“四同”有效教學(xué)校際研修活動并承擔(dān)了觀摩課的上課活動；2011年6月至今，自己負(fù)責(zé)并參加校級課題《小學(xué)課堂評價語言的實(shí)踐性研究》，此課題將于今年6月結(jié)題。

作為一名區(qū)級骨干教師，我認(rèn)為自己是屬于智慧型和科研型的教師，也是有能力、有實(shí)力、有潛力的教師，我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。教學(xué)理論與教學(xué)過程的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能進(jìn)一步真正成為一名名師并引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起成長。

第五篇：申報(bào)骨干教師個人自我總結(jié)2016

申報(bào)骨干教師個人自我總結(jié)2016

申報(bào)骨干教師個人自我總結(jié)2016

參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個年頭，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學(xué)老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹(jǐn)記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：

一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的責(zé)任心承擔(dān)艱難任務(wù);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。

二、理論引領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認(rèn)識到：知識需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀(jì)的教師，必須敢于面對現(xiàn)實(shí)、面對問題、敢于抓機(jī)遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，這樣才能教書育人。為此，多年來我堅(jiān)持讀書、學(xué)習(xí)。

與此同時，我還仔細(xì)閱讀了《教師之友》，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《培養(yǎng)孩子100個好習(xí)慣》等書刊雜志。從思想上、理論上認(rèn)識到“為人之師，必須德高為范”。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，使學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界。

三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學(xué)工作

1、立足課堂，在實(shí)踐中探究。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。

本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生教育中，研究課堂，研究學(xué)生。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列教育活動。我以學(xué)生活動為主體，以“打造溫馨班級、構(gòu)建溫馨樂園”為活動宗旨，積極探索，努力實(shí)踐。圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“國慶節(jié)”舉行了“講故事”、進(jìn)行了愛國主義教育的活動;圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”舉行了“猜燈謎”、“歡度中秋節(jié)”的活動。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠(yuǎn)保存下來。

2、與時俱進(jìn)，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo)。在兼任小學(xué)五年級畢業(yè)班教學(xué)間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，課堂教學(xué)中注重延伸和銜接。

四、存在問題

作為一名學(xué)校的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的優(yōu)秀教師。

五、改進(jìn)措施

一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結(jié)，將自己平時積累的經(jīng)驗(yàn)、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。

4、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。

回顧總結(jié)多年來的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。

為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)工作，我將不斷努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育觀念，在教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績，用自己有限的力量回饋社會。>2014年優(yōu)秀骨干教師個人工作總結(jié) >2013年優(yōu)秀骨干教師個人工作總結(jié)