第一篇：竹簀中心小學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

竹簀中心小學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校繼續(xù)堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，以辦“最美的鄉(xiāng)村田園式學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，以校本教研為龍頭，構(gòu)建學(xué)、研、訓(xùn)一體化的培訓(xùn)模式，營(yíng)造教師共同研究的學(xué)習(xí)氛圍，建立了校園學(xué)習(xí)文化，為教師強(qiáng)內(nèi)功、提師能注入了不竭的動(dòng)力，促進(jìn)了學(xué)校教科研工作的持續(xù)、穩(wěn)定、快速發(fā)展。

一、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。1.外出學(xué)習(xí)長(zhǎng)學(xué)識(shí)。

為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我校有計(jì)劃地組織教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)期學(xué)校除了安排全體教師到外校參加各種市級(jí)教研活動(dòng)外，還先后組織了二十多人次教師參加了省市培訓(xùn)、聽課、觀摩和名校參觀活動(dòng)。如參加第13屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”教學(xué)觀摩會(huì)、第四屆“全國(guó)特色中小學(xué)名校創(chuàng)新發(fā)展研討會(huì)”、“全國(guó)課改典型名校精品課展示觀摩”等大型活動(dòng)，同時(shí)，選派骨干教師赴實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加掛職培訓(xùn)，通過這一系列的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，大大的促進(jìn)了教師們專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提升。

2.有效教研促成長(zhǎng)。

教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動(dòng)規(guī)范有序。各教研組都能以“教研課”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。并且以教研組為單位，組織教師針對(duì)本教研組教師的“教研課”進(jìn)行認(rèn)真聽評(píng)課。同時(shí)各教研組加強(qiáng)集體備課研究，采取“同題異構(gòu)教研”方式，商討解決教學(xué)實(shí)際問題的辦法。老師們都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)課，注重總結(jié)與反思，積累優(yōu)秀案例。

二、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。1.課程管理嚴(yán)落實(shí)。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、上好”每一門課，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了巡課，認(rèn)真做到每天三查：上午、中午、下午各查一次，尤其加強(qiáng)了晨會(huì)課、中午坐班課、主課老師的兼課教學(xué)的檢查力度，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，加強(qiáng)了課堂教學(xué)巡視 1 的檢查與反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄，并督促老師及時(shí)加以整改，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

2.業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)。

學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式靈活多樣，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，并能做及時(shí)反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)進(jìn)行隨堂聽課、推門聽課制度，我們采取“聽課評(píng)課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實(shí)有效。本學(xué)期，我們進(jìn)行了備課專項(xiàng)檢查、作文專項(xiàng)檢查、隨機(jī)抽取學(xué)號(hào)法檢查等多種業(yè)務(wù)檢查形式，對(duì)診斷教學(xué)起到了積極的作用。

三、豐富科研內(nèi)涵，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。1.努力探索“鄉(xiāng)村田園式”教學(xué)模式。

為適應(yīng)教學(xué)改革與自身發(fā)展的需要，我們提出了“打造鄉(xiāng)村田園式課堂”的辦學(xué)目標(biāo)。鄉(xiāng)村田園式課堂是指以鄉(xiāng)村田園式學(xué)校為平臺(tái)，以田園課程為載體的教學(xué)組織實(shí)施形式。鄉(xiāng)村田園式課堂的特點(diǎn)是真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。鄉(xiāng)村田園式課堂價(jià)值目標(biāo)是要追求課堂的綠色、和諧、有效。本學(xué)期，我們?cè)诖蛟爨l(xiāng)村田園式課堂作出了一定的努力：首先，在課程資源開發(fā)利用方面我們強(qiáng)調(diào)教師自身資源的挖掘利用；其次，在課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)方面我們力求做到讓教學(xué)情境更貼合學(xué)生的生活實(shí)際；在加強(qiáng)學(xué)科整合方面我們讓數(shù)學(xué)與其他學(xué)科“聯(lián)姻”；再次，在課堂教研方面我們?cè)鷮?shí)有效開展“同題異構(gòu)”教研活動(dòng)。

2.大力實(shí)施“同題異構(gòu)”教研模式。

本學(xué)期，我校繼續(xù)以“同題異構(gòu)”的形式，組織開展教研活動(dòng)?！巴}異構(gòu)”可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，在教學(xué)上以求同存異，互學(xué)互補(bǔ)，共同進(jìn)步為目的，能夠提高教育教學(xué)效果，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)?！巴}異構(gòu)”教研的基本流程：確定內(nèi)容→個(gè)人準(zhǔn)備→前集中研討（集體備課，資源共享，思想碰撞）→老師設(shè)計(jì)教學(xué)過程并實(shí)施，同備課組成員進(jìn)行教學(xué)觀摩（授課，聽課）→集中研討（備課組對(duì)所有課例進(jìn)行比較、分析、探討教學(xué)有效性）→自我反思，進(jìn)入下一輪教研活動(dòng)?？v觀整個(gè)“同題異構(gòu)”教研活動(dòng)，上課教師的積極性提高了，課堂教學(xué)的實(shí)效性增強(qiáng)了。

四、加強(qiáng)課題研究，提升教師科研能力。1.加強(qiáng)市校級(jí)課題的引領(lǐng)。本學(xué)期，學(xué)校以教研組為單位，號(hào)召每一位教師都來(lái)參與課題研究，通過開展課題研究動(dòng)員會(huì)和課題研究推進(jìn)會(huì)，每個(gè)教研組都成立了課題研究小組，確定了本教研組的課題研究主題，每一項(xiàng)課題都做到計(jì)劃制定詳細(xì)、內(nèi)容活動(dòng)豐富、注重課題反思和總結(jié)，經(jīng)過自主申報(bào)，學(xué)校推薦，12項(xiàng)課題申報(bào)為市級(jí)課題。本學(xué)期邢光鑫、戴臣虎申報(bào)的課題將順利完成結(jié)題工作。在課題組成員的共同努力下，許多研究成果應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生，與課題有關(guān)的成果如雨后春筍一樣不斷涌現(xiàn)。呂利平等十幾位老師的多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。

2.積極開展“小課題研究”。學(xué)校扎實(shí)開展“小課題研究”，要求教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，從小處入手，自定研究主題，自主申報(bào)，學(xué)校審核，深入實(shí)施，總結(jié)反饋，加強(qiáng)提煉。本學(xué)期，我校教師人人都參與了“小課題研究”。在小課題研究中，教師成為有思想、有能力、有智慧、有悟性的教育實(shí)踐主體。正是小課題研究為教師提供了一條螺旋上升的內(nèi)在發(fā)展之路，沿著這條路，教師虛心學(xué)習(xí)，廣泛吸收先進(jìn)教育理念，不斷進(jìn)行研究和創(chuàng)新，更新自身教育教學(xué)理念，改變?cè)行袨榉绞?，從而逐步發(fā)展為專家型教師。

五、正視問題不足，增強(qiáng)教育科研實(shí)效。

在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

1.科研成果質(zhì)量有待提高。很多老師的論文，只滿足于在市級(jí)得獎(jiǎng)，沒有進(jìn)行反復(fù)的修改，投向報(bào)刊去發(fā)表，在論文的層次上還需提高。

2.豐富的課題活動(dòng)。課題研究要立足常態(tài)，要開展課題研討、主題沙龍等多種形式的研究活動(dòng)，與課堂教學(xué)相結(jié)合，加大教師參與的熱情，激發(fā)教師參與的動(dòng)力。

3.教師成長(zhǎng)在課堂。教育科研工作，應(yīng)更好的與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，應(yīng)更好的體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。

面對(duì)以上問題，我們將繼續(xù)保持開拓創(chuàng)新之銳氣，務(wù)實(shí)求真之作風(fēng)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，努力探求教育科研的新途徑、新方法，充分發(fā)揮教育科研在課程改革及教育發(fā)展中的巨大作用。我們相信，問題解決的過程就是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過程！

第二篇：竹簀中心小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

竹簀中心小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

【指導(dǎo)思想】

深入貫徹落實(shí)十八大和十八屆三中全會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，以“三保一促”為主題，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，全面提升學(xué)校內(nèi)涵，不斷提高教師素養(yǎng)，圍繞“三保一促”（即保規(guī)范、保平安、保質(zhì)量、促發(fā)展）目標(biāo)，進(jìn)一步探索“減負(fù)增效”舉措，努力提高辦學(xué)水平，創(chuàng)建平安、向上、和諧的書香校園。

【工作目標(biāo)】

1.認(rèn)真做好溧陽(yáng)市第五輪學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)驗(yàn)收工作。

2.優(yōu)化并落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)制度，提高學(xué)校依法治校水平。

3.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升師德水平和教育教學(xué)能力。

4.穩(wěn)妥實(shí)施我校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核方案，促進(jìn)教育教學(xué)各項(xiàng)工作的提升。

5.鞏固特色教育成果，在特色平臺(tái)上再創(chuàng)新成績(jī)。

6.注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)自信、自主、獨(dú)立、有個(gè)性、責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)生。

7.關(guān)注教師成長(zhǎng)，進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)和扶持，促進(jìn)教師分層次，有階段地穩(wěn)步提升，從而帶動(dòng)廣大教師從教的積極性與開創(chuàng)性。

8.認(rèn)真做好陸笪幼兒園創(chuàng)常州市優(yōu)質(zhì)幼兒園的準(zhǔn)備工作。

【工作措施】

一、學(xué)校管理工作.1.了解教師對(duì)法律法規(guī)和學(xué)校各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)情況，開展切實(shí)有效法制教育活動(dòng)，增強(qiáng)教師學(xué)法、守法、用法的意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)校依法治校的水平。

2.以尊重與嚴(yán)格要求為原則，優(yōu)化學(xué)校管理制度，減少管理層次，確保學(xué)校工作的執(zhí)行力。

3.調(diào)查教師發(fā)展需求，科學(xué)制定“學(xué)校發(fā)展教師”計(jì)劃，引領(lǐng)教師主動(dòng)發(fā)展。

4.修改完善學(xué)校部分規(guī)章制度。與工作實(shí)際相結(jié)合，對(duì)原有制度進(jìn)行修改、完善，形成新制度集，以制度保規(guī)范。

5.加強(qiáng)學(xué)校民主管理。①采取調(diào)查問卷、座談、訪談等形式，反思學(xué)校發(fā)展中存在的不足，調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)校管理的熱情，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。②深化校務(wù)公開，定期向黨員教師、全體教職工、離退休教師通報(bào)學(xué)校工作，聽取意見。③充分發(fā)揮教師民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的作用。增強(qiáng)教師的向心力、凝聚力，提高教師參與學(xué)校管理的主動(dòng)性和積極性。

6.加大學(xué)校工作的宣傳力度，全面、及時(shí)報(bào)道學(xué)校工作的亮點(diǎn)和特色。進(jìn)一 1

步完善校園網(wǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)站功能；建立學(xué)校人才庫(kù)，豐富校園網(wǎng)資源，宣傳學(xué)校文化。

7.強(qiáng)化藝術(shù)、科技等術(shù)科教育，提高教學(xué)質(zhì)量，使各學(xué)科均衡發(fā)展。

二、德育工作

1、加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)人人都是德育工作者的意識(shí)。提高教師與學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等的社會(huì)交往的意識(shí)和能力，加強(qiáng)與社區(qū)、家庭的聯(lián)系合作，形成教育合力。充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的職能，為師生開展形式多樣的法制宣傳活動(dòng)。

2、結(jié)合班主任的不同需求分層次開展培訓(xùn)活動(dòng)，提高培訓(xùn)效益，整體提高學(xué)校班主任工作水平，增強(qiáng)班主任工作的責(zé)任感和幸福感。打造班級(jí)特色文化，形成學(xué)校品牌。

3、落實(shí)“生活即教育”的理念，開展責(zé)任教育、自我教育，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，為學(xué)生的發(fā)展提供必要的服務(wù)與引領(lǐng)，促其成為自信、自主、獨(dú)立、有個(gè)性、責(zé)任感強(qiáng)的人。

4、優(yōu)化學(xué)校各項(xiàng)德育活動(dòng)，并做到活動(dòng)精致化、系列化，促使師生身心得以全面健康發(fā)展。

5、狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、開展形式多樣的防震、防火等遇險(xiǎn)自救演練活動(dòng)，提高學(xué)生自救能力。

7、打造小牛服務(wù)公司、科技等特色教育新亮點(diǎn)，有創(chuàng)新、有突破，再創(chuàng)佳績(jī)。

三、教學(xué)工作

1、強(qiáng)化科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，全面提高課堂教學(xué)效益，提升課程實(shí)施水平。重視影響質(zhì)量的成因研究，加強(qiáng)對(duì)外來(lái)學(xué)生、留守兒童的引導(dǎo)、教育、幫助。

2、優(yōu)化育人培養(yǎng)模式。樹立科學(xué)、動(dòng)態(tài)、發(fā)展的育人觀念，定位好各階段的培養(yǎng)重點(diǎn)和育人方向。學(xué)前教育突出游戲、活動(dòng)為載體的教學(xué)形式，杜絕“小學(xué)化”傾向；小學(xué)教育突出基本知識(shí)掌握和良好行為習(xí)慣、正確學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成；

優(yōu)化教研組建設(shè)，充分發(fā)揮各教研組骨干教師的模范帶頭作用，開展多種形式的研討學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。

3、加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查力度，做到有檢查、有記錄、有小結(jié)、有反饋、有獎(jiǎng)罰，從而促進(jìn)教學(xué)管理工作的精致化。

4、發(fā)展兒童創(chuàng)造性繪畫等原有校本課程，結(jié)合教師特長(zhǎng)和學(xué)生需求開發(fā)新的校本課程，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，形成學(xué)校的課程特色。

5、開展讀書節(jié)活動(dòng)。結(jié)合寒假讀書活動(dòng)和我校第八屆校園讀書節(jié)，開展形

式多樣的讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

6、加強(qiáng)體衛(wèi)藝工作，開設(shè)內(nèi)容豐富、形式多樣的藝體活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、教科研工作

1.積極開展各級(jí)各類培訓(xùn)，如校本培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、學(xué)科繼續(xù)教育培訓(xùn)、主題沙龍培訓(xùn)等，精選培訓(xùn)內(nèi)容，優(yōu)化培訓(xùn)方式，切實(shí)提高科研能力。

2.加強(qiáng)對(duì)常州市“十二五”規(guī)劃備案課題及2013溧陽(yáng)市備案課題活動(dòng)的指導(dǎo)與管理，加強(qiáng)過程性研究，對(duì)課題的中期成果及時(shí)總結(jié)。

3.加強(qiáng)教研組、備課組的創(chuàng)建與管理，定期開展教研組理論學(xué)習(xí)與集體備課活動(dòng)，積極探索教研組特色活動(dòng)開展，鼓勵(lì)教研組開展聯(lián)合教研活動(dòng)。

4.有針對(duì)性地開展培訓(xùn)活動(dòng)，采用“派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等形式，強(qiáng)化問題研究、行動(dòng)跟進(jìn)、成果推廣意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，加大論文撰寫指導(dǎo)及推薦力度，激發(fā)教師教科研興趣，提高教師的教研、科研水平。

5.繼續(xù)加強(qiáng)校級(jí)小課題研究，重點(diǎn)解決日常教育教學(xué)問題，加強(qiáng)科研、教研相結(jié)合。

五、后勤、安全工作

1、加強(qiáng)安全管理工作，確保安全工作落實(shí)到位；加強(qiáng)校園衛(wèi)生工作，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美校園環(huán)境；做好開源節(jié)流工作，小型維修自我解決，減少浪費(fèi)現(xiàn)象，創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校。

2、改善辦學(xué)條件。按計(jì)劃添置教學(xué)設(shè)施設(shè)備，合理調(diào)整有關(guān)辦公室、專用室布局，逐步改善辦公條件。

3、優(yōu)化后勤崗位人員結(jié)構(gòu)，并加強(qiáng)培訓(xùn)，全面提升工作人員素質(zhì)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

4、修訂采購(gòu)、領(lǐng)物制度。成立食堂民主管理監(jiān)督委員會(huì)，加強(qiáng)管理與考核。

六、幼兒園工作

1、結(jié)合日常教學(xué)問題和教師需求，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，開展園本培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高保教質(zhì)量。

2、常規(guī)管理抓細(xì)抓實(shí)，大處著眼，小處著手，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生，確保安全。

3、做好陸笪幼兒園創(chuàng)常州市優(yōu)質(zhì)幼兒園的準(zhǔn)備工作。

4、多種形式繼續(xù)加強(qiáng)家園聯(lián)系，做好幼兒安全接送、衛(wèi)生防疫、行為習(xí)慣等教育工作。

5、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，深化園本特色化、品牌化的建設(shè)工作。

第三篇：溧陽(yáng)市竹簀中心小學(xué)2002環(huán)境教育工作總結(jié)

“關(guān)注明日發(fā)展，熏陶‘綠色’心靈”是竹簀中心小學(xué)師生共同的追求目標(biāo)，為此，我們以成功創(chuàng)建江蘇省綠色學(xué)校為契機(jī),在全校師生中大力開展環(huán)境教育,在本著重做了以下幾個(gè)工作。

一、小處著手，創(chuàng)設(shè)氛圍。

1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境。馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”因此，我們投資10多萬(wàn)元對(duì)學(xué)校的環(huán)境重新進(jìn)行了布局?，F(xiàn)在，學(xué)校內(nèi)景色優(yōu)美，四季花香。形狀各異的花壇內(nèi)栽滿了近百種花草樹木。在每種花木下，都有一塊學(xué)校自己制作的“植物標(biāo)志牌”，介紹各種花木的名稱、類屬、特征及相關(guān)的詩(shī)句；每個(gè)洗手池的上方都有一塊充滿童趣、意味深長(zhǎng)的小標(biāo)語(yǔ)；在主要的道口，還特別制作了“奇妙的大自然”等大型版面，供學(xué)生學(xué)習(xí)和觀賞………

2、從小事做起。走進(jìn)教室，學(xué)生自己培育或從家里帶來(lái)的盆花使室內(nèi)充滿生機(jī)。再仔細(xì)看，花盆竟都是人們丟棄的紙制方便面碗、塑料瓶、飲料罐等，雖形狀、顏色各異，但更讓人覺得鮮艷美麗。角落里，擺著一只“再生紙簍”和一只“污物桶”，分別擺放廢紙和其它污物。每天放學(xué)后由學(xué)校“環(huán)保小衛(wèi)士”負(fù)責(zé)分類回收，變賣后的廢紙款用來(lái)解決家庭困難學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。學(xué)校文印室用紙也按“再生紙”和“廢紙”分類投放，規(guī)定所有文件初稿必用再生紙打印，所有文件必須雙面印刷，油墨、版紙、碳粉等耗材也必須按規(guī)定使用。

二、開展活動(dòng)，加強(qiáng)滲透。

1、在學(xué)科中滲透。學(xué)校始終將開展環(huán)境教育作為學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)。規(guī)定每學(xué)期工作計(jì)劃中必須將環(huán)境教育作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，規(guī)定語(yǔ)文、社會(huì)、自然、思品等各相關(guān)學(xué)科必須完成教材及大綱中要求完成的環(huán)境教育內(nèi)容，在學(xué)校3~6年級(jí)中利用班隊(duì)課開設(shè)“綠色家園”環(huán)境教育課程，由各班班主任承擔(dān)上課任務(wù)，每?jī)芍苌弦还?jié)課，保證每學(xué)期至少達(dá)到10課時(shí)；規(guī)定少先隊(duì)必須每學(xué)期定期舉行有關(guān)環(huán)境教育活動(dòng)。通過學(xué)科滲透與環(huán)境教育相結(jié)合。2 在活動(dòng)中滲透。每學(xué)期，學(xué)校都要結(jié)合“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“4.22”世界地球日、“6.5”世界環(huán)境日等傳統(tǒng)的環(huán)境教育日開展一系列的主題教育，如“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、徒步遠(yuǎn)足、采集標(biāo)本、主題中隊(duì)會(huì)”等。這些“寓教于樂”的環(huán)境教育既扎實(shí)又生動(dòng)，收到了很好的效果。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谏傧汝?duì)的指導(dǎo)下成立了“小牛園藝”、“環(huán)保監(jiān)督崗”等，自己動(dòng)手扦插、培育盆花，修剪花木，監(jiān)督衛(wèi)生，清潔了校園，美化了環(huán)境。一年來(lái)，先后有50多人次在各級(jí)各類環(huán)境教育活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表有關(guān)論文、習(xí)作近40余篇。其中，劉菊萍、諸冉兩位同學(xué)在國(guó)家國(guó)土資源部、國(guó)家環(huán)?？偩趾凸睬鄨F(tuán)中央聯(lián)合主辦的“保護(hù)地球，愛我家園”全國(guó)中小學(xué)生作文大獎(jiǎng)賽中均榮獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，學(xué)校也被評(píng)為“集體組織獎(jiǎng)”；2002年元月，在首屆省綠色學(xué)校學(xué)生繪畫攝影作品比賽中有30多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，史菲老師獲“綠色園丁獎(jiǎng)”，學(xué)校獲集體組織獎(jiǎng)……我們知道，在這樣的教育環(huán)境中，孩子們也許不會(huì)懂得很多環(huán)保技術(shù)方面的知識(shí)，但在他們幼小的心靈中，早已播下了熱愛大自然、熱愛生命的種子，那是一種信念，一種生活的態(tài)度，靠的是引導(dǎo)和熏陶，而非機(jī)械的灌輸。

第四篇：新生中心小學(xué)教科研工作計(jì)劃(2013—2014學(xué)第一學(xué)期)

新生中心小學(xué)教科研工作計(jì)劃

（2013—2014學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，教科室將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)校工作意見和市教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極營(yíng)造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則，把解決教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究重點(diǎn)，把促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進(jìn)實(shí)踐中提升教育科研的層次和水平。

二、工作目標(biāo)：

1.以課題研究為龍頭，推動(dòng)教科研發(fā)展。培養(yǎng)研究型教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。

2.以組織活動(dòng)為載體，豐富課題研究?jī)?nèi)涵。本學(xué)期，教科室將精心策劃、周密組織教研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

3.以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動(dòng)，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

4.以推廣成果為突破，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息，鼓勵(lì)教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果，讓教師在實(shí)踐中

逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。

三、工作重點(diǎn)：

（一）繼續(xù)實(shí)施青年教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。繼續(xù)開展基本功訓(xùn)練活動(dòng)：

1.基于提升課堂教學(xué)能力的教學(xué)基本功訓(xùn)練。咬定課堂中心，提升教學(xué)能力，提高課堂效益。本學(xué)期，校內(nèi)課堂業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)將分三種方式進(jìn)行：

①示范課：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三級(jí)骨干教師的考核力度，依照市局的管理要求，考核與津貼相掛鉤。要求骨干教師每學(xué)期至少上兩節(jié)示范課，示范課時(shí)間由教科室根據(jù)學(xué)校教學(xué)研究工作狀況，統(tǒng)一安排，上半學(xué)期一次，下半學(xué)期一次。

②繼續(xù)開展青年教師考核課活動(dòng)。由學(xué)校組建學(xué)科考核小組，每學(xué)期對(duì)青年教師的課堂教學(xué)至少進(jìn)行一次考核?？己诵〗M組成同上學(xué)期。

③繼續(xù)開展“日新杯”教學(xué)素養(yǎng)大賽。本學(xué)期將進(jìn)行語(yǔ)文、綜合組的教學(xué)素養(yǎng)比賽。

2．結(jié)合市局的教研活動(dòng)，開展讀書征文、優(yōu)秀論文評(píng)選、說課（說課稿）等競(jìng)賽活動(dòng)；繼續(xù)進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)秀論文評(píng)選。

3．以年級(jí)組、備課組牽頭，積極開展組內(nèi)聽課活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日課堂教學(xué)展示活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，各學(xué)科教師要多聽隨堂課，提高常態(tài)下的優(yōu)課率。

4．三字訓(xùn)練。按照上學(xué)期的要求，繼續(xù)進(jìn)行鋼筆字、粉筆字、毛筆字訓(xùn)練。

（二）進(jìn)一步規(guī)范課題管理和珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué)推廣工作。1.深入開展課題工作。規(guī)范課題管理。教科室將對(duì)各課題組日常的研究情況實(shí)施過程管理，提高課題研究的實(shí)效。

京劇課題、幼兒園課題要制定好課題計(jì)劃，從較小的方面切入，對(duì)照要求，踏踏實(shí)實(shí)開展實(shí)踐研究，加強(qiáng)課題組活動(dòng)管理，活動(dòng)時(shí)注意收集、形成圖片資料。

積極申報(bào)教科所立項(xiàng)課題。

2.繼續(xù)開展珠心算的實(shí)驗(yàn)、推廣工作。在教研室的指導(dǎo)下訂好計(jì)劃，有序開展研究工作。

（三）搭建平臺(tái)，開展活動(dòng)，促進(jìn)發(fā)展。

注重學(xué)習(xí)，壓擔(dān)子、找場(chǎng)子，搭臺(tái)子，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中締結(jié)友誼，在研究、比賽中引領(lǐng)成長(zhǎng)，利用一切平臺(tái)促進(jìn)教師多方位發(fā)展，加強(qiáng)管理，發(fā)揮骨干教師示范作用。

學(xué)習(xí)的平臺(tái)。組織青年教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，自覺對(duì)照，促進(jìn)成長(zhǎng)。

活動(dòng)平臺(tái)。積極參加市局組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，與濱海界牌學(xué)校開展“同題異構(gòu)”等形式的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。

引領(lǐng)平臺(tái)。繼續(xù)發(fā)揮三名特級(jí)教師的示范引領(lǐng)作用，組織好特級(jí)教師的講學(xué)觀摩活動(dòng)，或走出去開展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，提升教師的教學(xué)水平。

榮譽(yù)平臺(tái)。著力培養(yǎng)校內(nèi)骨干教師，為第五屆骨干教師評(píng)選做好

準(zhǔn)備。

（四）做好過程性知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)工作。

根據(jù)學(xué)校要求，進(jìn)一步加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與調(diào)控力度，采取“飛行檢測(cè)”等方式對(duì)各個(gè)年級(jí)、各門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行過程性檢查。一是要組織好命題，提升命題能力，提高命題質(zhì)量。二是及時(shí)做好并做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量調(diào)控與管理決策提供依據(jù)。

四、月份工作安排

第五篇：厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2005—2006學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃

厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2005—2006學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃

本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作要在縣教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標(biāo)，以“科研興校”為宗旨，以提高教育質(zhì)量為核心，以提高全校教師的教研水平為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)為切入點(diǎn)，全面提高我校的教科研質(zhì)量。

一、加大校本教研、校本培訓(xùn)的力度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

本學(xué)期，教科室將組織全校教師廣泛深入地開展校本研究，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

（一）校本教研

具體做法：建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以讀書自悟、集中學(xué)習(xí)與課改沙龍相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去、隨堂聽課、專題研討等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教師優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用多種教研形式，以“問題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

1、讀書自悟

教師根據(jù)自己實(shí)際的目標(biāo)計(jì)劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查的辦法來(lái)提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記，對(duì)照反思自己的教學(xué)行為。這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。

2、集中學(xué)習(xí)與課改沙龍相結(jié)合

學(xué)校集中教師學(xué)習(xí)，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，教師做好筆記。有計(jì)劃地按照研課、聽課、說課、評(píng)課、反思悟課等環(huán)節(jié)，全員參與，開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，形成校內(nèi)教師間自主研課的新氛圍。利用晚辦公的時(shí)間舉辦課改沙龍活動(dòng)，組織青年教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、觀看教學(xué)光盤、錄像等專家名課、探討在教學(xué)實(shí)踐中所遇到的疑難問題及解決辦法等形式，使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

3、請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去

學(xué)校結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際，有計(jì)劃地邀請(qǐng)各級(jí)教學(xué)專家來(lái)校示范教學(xué)或作專題講座，不斷開闊教師的眼界。同時(shí)有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，或作專題講座，或報(bào)教改提案，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。另外，也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流，同時(shí)提高校骨干教師的知名度。

4、隨堂聽課

校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)主任要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。每學(xué)期聽課不少于30—50節(jié)。

5、專題研討

要求教師每人確立自己的科研課題。做好課題的計(jì)劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。以提升教師的業(yè)務(wù)理論聯(lián)系實(shí)際的水平。

（二）校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)，利用“星期學(xué)?！保p周日下午）把課標(biāo)解讀、教材疏通和專業(yè)技能發(fā)展作為重點(diǎn)，積極組織教師參加參與式、對(duì)話式和案例研究式的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步完善以會(huì)代訓(xùn)、以課代訓(xùn)、以研代訓(xùn)、以評(píng)代訓(xùn)、以考代訓(xùn)的“五訓(xùn)”機(jī)制，積極探索培訓(xùn)工作的新思路、新方法，形成新格局。通過培訓(xùn)，能使45周歲以下的青年教師初步達(dá)到“五能”要求（即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有效益的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能進(jìn)行課件制作（電腦操作）、能搞好課題研究），能使老年教師初步達(dá)到“四能”要求（能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有效的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能搞好課題研究）。繼續(xù)舉辦課改沙龍，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，不斷提升教師課堂駕御能力。

我們都知道課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)效益的如何直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了把課堂教學(xué)研究落到實(shí)處本學(xué)期我鎮(zhèn)將加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的研究:

1．加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的研究。一是注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)性研究，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成的全過程。二是注重知識(shí)的拓展性研究，要依托課本，適度延伸，堅(jiān)持課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展的觀念，最大限度地拓展學(xué)生的知識(shí)面。

2．加強(qiáng)說課的研究。本學(xué)期我們將加強(qiáng)說課競(jìng)賽。要求教師能緊扣理論，結(jié)合教材和教師、學(xué)生的實(shí)際情況闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3．加強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的研究。一節(jié)課的效益如何與教師的教學(xué)藝術(shù)有著密切的關(guān)系。所有的任課教師要在教材的處理、教法的選擇、媒體的使用、教師的語(yǔ)言和課堂機(jī)智等發(fā)面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。倡導(dǎo)研究課，發(fā)展反思能力，要求任課教師能夠始終堅(jiān)持先進(jìn)的教學(xué)理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，從而提升自己的教學(xué)能力，努力想科研型教師轉(zhuǎn)化。

4．加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究。如何全面的衡量一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，科學(xué)評(píng)價(jià)一個(gè)的學(xué)習(xí)狀況已經(jīng)成為當(dāng)今課程改革的瓶頸。如何突破這個(gè)瓶頸已經(jīng)成為課程改革的核心。

三、以課題為抓手，全面提高科研實(shí)效，加強(qiáng)科研課題管理。

1、構(gòu)建科研例會(huì)制，營(yíng)造科研新氛圍。

各課題組要運(yùn)行科研工作例會(huì)制。結(jié)合常規(guī)教科研活動(dòng)，充分利用兩周一次的研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。努力營(yíng)造課題組內(nèi)健康、向上、競(jìng)爭(zhēng)、求實(shí)的教科研氛圍，人人做到為課題研究出謀劃策，把課題研究的不斷深入作為自己的份內(nèi)之事，認(rèn)真參與課題研究各個(gè)階段的工作，踴躍參加各類課題研究課的開課實(shí)踐活動(dòng)，積極撰寫心得體會(huì)和學(xué)術(shù)論文。

2、以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。

隨著新課程的全面實(shí)施，我們每一位老師將要面對(duì)一個(gè)全新的課堂，注重學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面落實(shí)。全新的課堂組織策略，要求我們必須以科研為先行，以新課程新理念為指導(dǎo)，以每一堂課的教學(xué)活動(dòng)為立足點(diǎn)，創(chuàng)新求實(shí)，提高課堂教學(xué)效率，全面落實(shí)新課程理念。

3、扎實(shí)開展課題結(jié)題工作。

抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵。我校現(xiàn)有課題10個(gè)。課題研究的管理要貫穿于課題研究的全過程。下半年結(jié)題的課題，做好課題結(jié)題最后階段的工作。要進(jìn)一步整理好有關(guān)上交材料，做好成果總結(jié)、展示工作。課題總結(jié)以研究主體報(bào)告為主，并附上能說明該課題研究過程及成果的材料。具體包括：①課題研究的意義和背景；②基本特點(diǎn)和思想；③課題的設(shè)計(jì)或過程；④課題研究核心內(nèi)容——實(shí)踐操作或探索、策略，可結(jié)合案例來(lái)講。⑤研究成效。直接指向課題所要達(dá)成的目標(biāo)?？捎脭?shù)字分析、文字描述分析、案例分析。⑥討論或結(jié)論。提出問題要有一定質(zhì)量。

四、指導(dǎo)教師撰寫論文，做好評(píng)選推薦工作

本學(xué)期，繼續(xù)根據(jù)省、市、縣教育科研部門的要求，認(rèn)真組織廣大教師參加省“師陶杯”教育科研論文競(jìng)賽、省“新世紀(jì)園丁杯”教育教學(xué)論文大賽和縣教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文和學(xué)科論文等各種評(píng)比活動(dòng)。在每次活動(dòng)前，努力做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，組織教師學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神，使之明確競(jìng)賽的具體要求及規(guī)定，以提高論文的獲獎(jiǎng)率。

各小學(xué)要對(duì)照本計(jì)劃結(jié)合本校實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的教科研活動(dòng)計(jì)劃，爭(zhēng)取把我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作抓緊、抓實(shí)，使我鎮(zhèn)小學(xué)的教育科研工作再上新臺(tái)階。

厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

2005年9月