第一篇：教研室

重組教育資源 深化課程改革 全面推進(jìn)縣域教育現(xiàn)代化

------眉縣教研室

“十一五”期間，我縣提出了 “創(chuàng)建西部教育強(qiáng)縣，實(shí)現(xiàn)縣域教育現(xiàn)代化”的發(fā)展目標(biāo)，確立了以生態(tài)創(chuàng)生教育理念為引領(lǐng)、以信息化建設(shè)為抓手、以優(yōu)化運(yùn)用教育資源為重點(diǎn)的發(fā)展思路，不斷創(chuàng)新課程資源應(yīng)用機(jī)制、評價(jià)機(jī)制、反饋機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)新課程改革，走出了一條挖掘教育資源，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展和均衡發(fā)展的路子。促使我縣教育現(xiàn)代化呈現(xiàn)出了持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。

一、依托遠(yuǎn)教工程及網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造性落實(shí)“人人都是培訓(xùn)者”理念，全面深化“雙高雙名”教師培養(yǎng)工程，為新課程改革奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)

校本教研是新課程改革的兩大支柱之一。“教師人人都是培訓(xùn)者”理念是我縣在校本教研機(jī)制上的創(chuàng)舉，實(shí)現(xiàn)了教師校本教研由個(gè)體化到群體化的轉(zhuǎn)變，由主體化向一體化的邁進(jìn)。我們積極倡導(dǎo)教師建立個(gè)人網(wǎng)頁、博客、參與教研論壇、互動(dòng)交流QQ群等，發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程研修，使一批業(yè)務(wù)骨干脫穎而出。我縣特級(jí)教師、教研室主任劉軍成同志的博客《一個(gè)縣區(qū)教研室主任的手記》，瀏覽人數(shù)近十萬人次，對縣域課程改革產(chǎn)生了明顯的引領(lǐng)效果。

從2006年起，我縣實(shí)施了以突出新課程資源應(yīng)用為重點(diǎn)，以教師專業(yè)化發(fā)展為核心的“雙高雙名”教師培養(yǎng)工程。連續(xù)多年在全縣各級(jí)各類學(xué)校開展了以評教反思活動(dòng)為中

心的大型賽教活動(dòng)，全縣科任教師參任率達(dá)到98%。每年5月份，舉行全體教師和中小學(xué)校長資源整合應(yīng)用能力為重點(diǎn)的“雙高雙名”工程同職稱全程式賽教，賽教遵循“以訓(xùn)帶研、以研促教、注重過程、提高素質(zhì)”的原則，賽教分“四步走”：“教學(xué)設(shè)計(jì)——課前專題研討——現(xiàn)場做課——課后反思”。同職稱全程式賽教克服了已往賽教重賽輕研、重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象，使賽教活動(dòng)真正成為教師公開競技的場所、自我反思的場所、協(xié)作提高的場所，達(dá)到研訓(xùn)、研修、研習(xí)“三位一體”的目的，促進(jìn)教師在教學(xué)中反思，在反思中成長。

每年11月份，大規(guī)模開展中小學(xué)教師教學(xué)實(shí)踐與反思大賽和中小學(xué)校長教學(xué)管理實(shí)踐與反思大賽活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐反思是深化課改，促進(jìn)教師自我研修，不斷提高專業(yè)化水平的重要手段。為了突出教師研訓(xùn)活動(dòng)的針對性和實(shí)效性，實(shí)踐與反思的內(nèi)容主要包括以下模塊：教學(xué)案例評述、現(xiàn)代課堂教學(xué)探究、專業(yè)知識(shí)能力研修、教育教學(xué)敘事、教學(xué)問題分析與對策等，競賽采用“全員參與、分級(jí)開展、模塊命題、現(xiàn)場筆試、集中決賽”的方法進(jìn)行。全縣所有學(xué)科教師都參加初賽，之后推選近1000名教師參加縣級(jí)決賽。開展中小學(xué)教師教學(xué)實(shí)踐與反思大賽是我縣在教師研訓(xùn)活動(dòng)的創(chuàng)舉，它對于及時(shí)解決課改中出現(xiàn)的新問題，創(chuàng)造性的實(shí)施新課程，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展具有重要意義。

幾年來，我縣形成了以“依托遠(yuǎn)教、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享”的培訓(xùn)格局，實(shí)現(xiàn)了“研訓(xùn)、研修、研習(xí)齊創(chuàng)新，校長、教師、學(xué)生同成長”的目標(biāo)。

二、以“有效教學(xué)”為目的，大力推進(jìn)信息化資源進(jìn)課堂，積極深化課程改革

課堂是新課程實(shí)施的主陣地，新課程資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平和質(zhì)量，是課堂教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。我們按照“再造課程、重組知識(shí)、依托資源，創(chuàng)新課堂”的基本思路，以構(gòu)建信息化、主體化、體驗(yàn)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為主旨，連續(xù)開展了“教育信息化年”、“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”、“資源應(yīng)用年”主題活動(dòng)，大力推廣“三四四”課堂教學(xué)模式，著力于新課程資源與學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)了義務(wù)教育階段新課程改革的升華以及高中階段新課程改革的健康有序進(jìn)行。

一是加快信息化資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。堅(jiān)持“資源班班通、堂堂用、人人會(huì)”原則，按照“四個(gè)研究”、“三個(gè)重組”、“三個(gè)拓展”、“兩個(gè)及時(shí)”的要求，重點(diǎn)關(guān)注和研究應(yīng)用信息資源的日常課。

二是搭建優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用于課堂教學(xué)的研訓(xùn)平臺(tái)。創(chuàng)建集體備課-合作磨課平臺(tái)、同課異上-課例展示平臺(tái)、課堂反思-專題論壇平臺(tái)、專家講座-名師示教平臺(tái)、課堂競賽-成果評選平臺(tái)。

三、是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程協(xié)作的優(yōu)勢，加大校本課程建設(shè)的力度。縣上成立了校本課程建設(shè)專業(yè)指導(dǎo)小組，對各中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委的校本課程建設(shè)及時(shí)進(jìn)行督評、指導(dǎo)和推介，對有傾向性的問題，進(jìn)行網(wǎng)上合作攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)了資源互補(bǔ)、促進(jìn)了我縣校本課程建設(shè)的均衡發(fā)展。

三、全面深化“西部農(nóng)村現(xiàn)代化教育”課題研究，不斷提升校本教研品位

利用信息技術(shù)手段，拓展研究視野，優(yōu)化研究方法，是目前新課程改革背景下實(shí)現(xiàn)校本教研向縱深發(fā)展的基本策略。在實(shí)踐中，我們以課題研究作為校本教研的有效形式，以“科研管理現(xiàn)代化，課題研究網(wǎng)絡(luò)化，讓科研親近教學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)科研”為主導(dǎo)思想，堅(jiān)持“問題即課題、過程即研究、解決即成果”的方法，積極開展“課改網(wǎng)上沙龍、課例視頻研討、空中課堂、資源應(yīng)用設(shè)計(jì)比賽、優(yōu)質(zhì)課錄像巡回示教”等活動(dòng)，形成了“培訓(xùn)、教研、科研、管理”四位一體相結(jié)合的現(xiàn)代校本教研格局。

幾年來，先后開展了陜西省基礎(chǔ)教育科研“十一五”規(guī)劃課題“西部農(nóng)村縣域教育現(xiàn)代化研究”、全國教育科學(xué)規(guī)劃課題“生態(tài)創(chuàng)生模式教育研究”、國家“十一五”社會(huì)科學(xué)基金課題“農(nóng)遠(yuǎn)工程衛(wèi)星教學(xué)資源的應(yīng)用及本地化二次開發(fā)研究”等課題實(shí)驗(yàn)。在課題研究中，我們創(chuàng)新研究手段，對“研究過程數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析、難點(diǎn)子課題的發(fā)布、階段性研究成果的評選、推廣、交流”實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，提高課題研究的實(shí)效性。

大力開展校本教研成果評選推廣活動(dòng)。我們連續(xù)多年在全縣中小學(xué)教師中舉行教研成果評選活動(dòng)，內(nèi)容包括教學(xué)敘事、教學(xué)模式、我與學(xué)生一同成長、典型課例剖析等。對優(yōu)秀校本教研成果編輯成冊，對其中有典型性的論文、教學(xué)敘事、教學(xué)杞記等文章，由教研員加以點(diǎn)評，印發(fā)全縣學(xué)科教師，引導(dǎo)教師繼續(xù)反思提高。這些活動(dòng)及時(shí)鞏固升華了校本教研成果，把活動(dòng)進(jìn)一步引向深入。

四、創(chuàng)建“三區(qū)四級(jí)一網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)管理資源共享

我縣學(xué)校布局分散，師資力量不平衡，為了提高教學(xué)管理水準(zhǔn)，進(jìn)一步挖掘優(yōu)質(zhì)教育管理資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)段間、區(qū)域間管理資源共享，成立了以三所高中為龍頭，三所初中為基地校，以高中帶動(dòng)初中，以初中帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校輻射所有村小，以職教中心帶動(dòng)其它職中的“三區(qū)四級(jí)一網(wǎng)絡(luò)”連片管理協(xié)作機(jī)制，形成了學(xué)校管理、學(xué)區(qū)管理、協(xié)作區(qū)管理、縣區(qū)管理的“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”管理格局。由龍頭校和平臺(tái)校牽頭，定期召開“片區(qū)內(nèi)的校長管理視頻例會(huì)”，“學(xué)校管理問題診斷會(huì)”“優(yōu)質(zhì)管理資源信息發(fā)布”“教學(xué)常規(guī)落實(shí)通報(bào)會(huì)”。實(shí)現(xiàn)了學(xué)段之間、校際之間、區(qū)域之間的優(yōu)質(zhì)管理資源共享。

在聯(lián)片教研管理中，遵循“問題集中——課例帶動(dòng)——集體研討——資源共享”的原則，經(jīng)常性地開展示范課、公開課、研討課、專題論壇等多種活動(dòng)，推進(jìn)校內(nèi)和校際間的同伴交流與互動(dòng)，及時(shí)研討大家普遍關(guān)心的共性問題，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。

五、全面落實(shí)“人人都是教育資源開發(fā)者和建設(shè)者”理念，全員參與學(xué)科資源庫建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“研修、研訓(xùn)、研習(xí)”一體化

為了全面創(chuàng)新資源應(yīng)用機(jī)制，實(shí)現(xiàn)信息化資源建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展，我們根據(jù)承擔(dān)的國家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題 ——“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星教學(xué)資源的應(yīng)用及本地化二次開發(fā)研究”的要求，按照“以編寫促應(yīng)用，以應(yīng)用促

提高”的策略，在校長層面開展編寫教育管理資源庫活動(dòng)，在教師層面開展全員參與的遠(yuǎn)教資源學(xué)科應(yīng)用手冊編寫活動(dòng)。在具體實(shí)施中，按照“縣級(jí)組織、鄉(xiāng)校負(fù)責(zé)、學(xué)科組實(shí)施”的辦法，學(xué)期初縣上制定方案，學(xué)科下達(dá)編寫課題任務(wù)，各單位、學(xué)校按照集中學(xué)習(xí)-集體討論-形成思路-分組編寫-共同審定-展示交流的程序要求，組織編寫，教研室建立遠(yuǎn)教資源學(xué)科應(yīng)用案例編寫網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，進(jìn)行引領(lǐng)、指導(dǎo)和交流。學(xué)末，開展全縣中小學(xué)學(xué)科資源應(yīng)用編寫成果展示交流活動(dòng)，將優(yōu)秀案例納入縣級(jí)資源庫，在全縣推介共享。目前，我縣已編寫的“遠(yuǎn)教應(yīng)用手冊案例”涉及管理案例和幼教、小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)段學(xué)科課程案例共1800余節(jié)，達(dá)到了教育資源建設(shè)地方化、主體化和實(shí)用化目的，促進(jìn)了“研修、研訓(xùn)、研習(xí)”一體化的校本教研。

六、以新課程評價(jià)改革為導(dǎo)向，優(yōu)化過程，注重發(fā)展，創(chuàng)造性開展縣域展示性評價(jià)

建立符合新課程改革理念的評價(jià)體系是進(jìn)一步促進(jìn)課改深化的重要保證，也是解決課程改革實(shí)施的瓶頸問題的主要抓手。近年來，我們以縣域發(fā)展性評價(jià)體系的構(gòu)建為重點(diǎn)，實(shí)施了學(xué)生“1234展”評價(jià)和教師“三級(jí)五維”評價(jià)改革，積極開展學(xué)生、教師形成性評價(jià)、實(shí)踐性評價(jià)、展示性評價(jià)等評價(jià)方式改革，特別是大膽嘗試進(jìn)行了展示性評價(jià)改革，將學(xué)生學(xué)習(xí)成果及教師研究成果引入評價(jià)過程，改變了單一的綜合評價(jià)模式，逐步實(shí)現(xiàn)了對評價(jià)的“全面性”、“整體性”和“導(dǎo)向性”。

全面實(shí)施學(xué)生“1234展”評價(jià)?！?234展”評價(jià)是我縣在學(xué)生評價(jià)方面的探索，“1”指的是以學(xué)生發(fā)展為中心，“2”

是兩種評選，如“學(xué)科500強(qiáng)”評選、優(yōu)秀學(xué)習(xí)組織，“3”是三種評價(jià)方式的結(jié)合，“4”指的是四種評價(jià)模式，“展”是指展示性評價(jià)改革；“1234展”評價(jià)重視了評價(jià)的發(fā)展性，注重過程與綜合，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)了評價(jià)方法的多樣化及評價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。

創(chuàng)造性實(shí)施教師“三級(jí)五維”評價(jià)改革?！叭?jí)五維”教師發(fā)展性評價(jià)是我縣教師評價(jià)的核心內(nèi)容?！叭?jí)”是指三個(gè)層次的評價(jià)主體?！叭?jí)”包括“自主評價(jià)”、“校級(jí)評價(jià)”、“縣級(jí)評價(jià)”；“自主評價(jià)”是基礎(chǔ)性評價(jià)，屬于初級(jí)評價(jià)；“校級(jí)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）評價(jià)”是診斷性評價(jià)，屬于二級(jí)評價(jià)；“縣級(jí)評價(jià)”是展示性評價(jià)，屬于三級(jí)評價(jià)?！叭?jí)五維”評價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)、開放的評價(jià)體系，它淡化了評價(jià)的獎(jiǎng)懲性、凸顯了評價(jià)的導(dǎo)向性和發(fā)展性，打破了唯“學(xué)生學(xué)業(yè)成績”論教師工作業(yè)績的傳統(tǒng)做法，關(guān)注教師的專業(yè)成長與需要，建立了促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)指標(biāo)體系，推動(dòng)了教師的專業(yè)能力和整體素質(zhì)的不斷提升。

為了改革教師培養(yǎng)模式，加快學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化周期，我們又探索出展示評價(jià)方式。進(jìn)一步擴(kuò)大評價(jià)指標(biāo)體系，充分體現(xiàn)了以活動(dòng)促發(fā)展的新課程評價(jià)理念。近年來我們舉辦多種形式的“展示評價(jià)”活動(dòng)。

2000年舉行了“基礎(chǔ)教育學(xué)段整體改革”實(shí)驗(yàn)成果展示，2001年，我們舉行了“1256”教師培養(yǎng)工程教師綜合素質(zhì)縣級(jí)舞臺(tái)展示，其用意是回答“學(xué)校如何讓教師”成長的問題。2002年，為了落實(shí)“新世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見”我們舉行了“學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)成果”展示，其主題是“學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)質(zhì)量”。2003年，我們舉行了創(chuàng)建教育強(qiáng)縣與“1256”工程終結(jié)性成果舞臺(tái)展示。2004年，我們舉行了“生態(tài)創(chuàng)生模式教

育階段性研究成果”舞臺(tái)展示。2005年，大規(guī)模舉行以校本研訓(xùn)促教師專業(yè)化成長的“1256”教師培養(yǎng)成果展示活動(dòng)。展示的內(nèi)容包括校長校本教研管理專題演講、教師教學(xué)敘事、典型視頻案例現(xiàn)場評析、疑點(diǎn)難點(diǎn)問題合作答辯、教研沙龍等。參加展示的有學(xué)校管理人員、學(xué)科教師、學(xué)生。這次活動(dòng)緊緊圍繞教師專業(yè)化成長的主題，突出了校本教研三步曲，使自我反思、伙伴協(xié)作、專家引領(lǐng)等活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，渠道更加拓展，視野更加開闊，形式更加靈活，有效地促進(jìn)了學(xué)校校本教研工作。2006年，我們舉行了生態(tài)創(chuàng)生模式教育研究終結(jié)性成果舞臺(tái)展示。2007—2008年舉行了校長和教師信息技術(shù)管理和應(yīng)用成果展示。2001—2009年，每年都舉行科技制作成果廣場展示。這些對教育科研成果、學(xué)生學(xué)習(xí)成果、教師培養(yǎng)成果等進(jìn)行直觀評估和總結(jié)的創(chuàng)新做法，受到了有關(guān)專家的高度評價(jià)。

堅(jiān)持年年展評，方方面面的潛能得到挖掘，縣域教育現(xiàn)代化的理論探索進(jìn)一步加深，實(shí)踐操作體系基本形成。

（1）自己的理論體系——生態(tài)創(chuàng)生模式教育體系；（2）自己的隊(duì)伍培養(yǎng)體系——“1256”到“雙高雙名”；（3）自己的課程、課堂特色——“三四四”模式；（4）自己的校本教研特色——“三區(qū)四級(jí)一網(wǎng)絡(luò)”、“人人都是培訓(xùn)者，人人都是資源建設(shè)者”；（5）自己的評價(jià)體系——“1234展”；（6）自己的質(zhì)量管理體系——“研修研訓(xùn)研習(xí)齊創(chuàng)新、學(xué)校教師學(xué)生同成長”；（7）自己的課題管理文化——構(gòu)建生態(tài)創(chuàng)生教育特色，全面推進(jìn)縣域教育現(xiàn)代化；（8）自己的教研方向—著眼于未來教育的需要，著手于今天的教研創(chuàng)新。

今年上半年，我們又結(jié)合全省開展的義務(wù)教育階段課程改革成果展評活動(dòng)，部署安排了我縣的新課程改革成果展評

活動(dòng)，從3月份起，舉行全縣中小學(xué)教師校本教研成果團(tuán)體對抗賽活動(dòng)，活動(dòng)遵循“協(xié)作研訓(xùn)、以訓(xùn)促教、展示成果”的原則，內(nèi)容包括：“有效教學(xué)年”實(shí)施論壇、“教師人人都是培訓(xùn)者”校本協(xié)作研訓(xùn)活動(dòng)展示、“有效課堂教學(xué)”團(tuán)體展示、“有效管理”成果展示等，目前這項(xiàng)活動(dòng)正在基層如火如荼的進(jìn)行。下半年，還將舉行大型“雙高雙名”教師培養(yǎng)工程成果展示活動(dòng)。

經(jīng)過幾年不懈的努力，我縣教育教學(xué)管理品位進(jìn)一步提升，教師隊(duì)伍的專業(yè)化素養(yǎng)不斷提高、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力進(jìn)一步發(fā)展、教育質(zhì)量不斷攀升，教育強(qiáng)縣的成果得到了鞏固和發(fā)展。

第二篇：教研室

魔力神燈，魅力課堂

——邯鄲高師講學(xué)團(tuán)觀摩體會(huì)東宇莊小學(xué)肖思路 前幾天，縣教研室組織了一次名師宣講活動(dòng)。我們有幸聆聽了邯鄲市農(nóng)林路小學(xué)趙艷老師執(zhí)教的語文《詩的材料》和曙光路小學(xué)謝靜老師的品德與生活《遵守交通規(guī)則》。兩位老師的授課使我深受震撼，真正感受到了“新課程、新理念、新思路”帶來的新變化。下面就謝老師執(zhí)教的《品德與生活》，我談一下自己膚淺的體會(huì)。

謝靜老師執(zhí)教的《遵守交通規(guī)則》是人教版二年級(jí)《品德與生活》中的一章。對這些剛升入小學(xué)，但還缺乏交通安全意識(shí)，也不知具體要遵守哪些交通規(guī)則的小學(xué)生來說，謝老師的這堂課對學(xué)生認(rèn)識(shí)交通規(guī)則，萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，提高危險(xiǎn)防范能力，具有很重要的作用。

本堂課上謝老師把目光投向日新月異的社會(huì)和瞬息萬變的世界，使教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不斷轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生感知生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，了解社會(huì)的方方面面，真正使課堂回歸生活，回歸社會(huì)，使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活。

首先，謝老師讓學(xué)生嘗試了解各種不同交通標(biāo)志圖，引導(dǎo)學(xué)生用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們各自的作用；

其次，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力以及口語表達(dá)能力； 最后，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，知道行走時(shí)具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

豐富的教學(xué)用具及設(shè)備，使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，使本次教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性，寓教育于生活情景。

第一，電教演示法。以多媒體課件再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂生動(dòng)、活潑、直觀；

第二，提示法。在活動(dòng)中，教師適當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，有助于學(xué)生開發(fā)思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生獲得新的知識(shí)和發(fā)展智力；

第三，游戲法。游戲是兒童的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性，寓教育于游戲之中。

整堂課上謝老師設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生觀看交通安全事故視頻，了解交通標(biāo)志，欣賞兒歌，模仿游戲，體驗(yàn)生活等，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

品德與生活（社會(huì)）強(qiáng)調(diào)“回歸生活，回歸社會(huì)，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”的理念，是以培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。品德與生活（社會(huì)）課要為學(xué)生設(shè)計(jì)充滿活力和生機(jī)的課堂，創(chuàng)造符合兒童特點(diǎn)的開放性課堂氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中確立自信，完善自己的人格，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，體驗(yàn)到生活的價(jià)值。謝老師的這堂課正是實(shí)踐了這一課程理念的。

走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底，深厚的文化積淀，開闊的教育視野，精湛的教學(xué)能力以及永不滿足的超越精神?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我要以“水滴石穿”的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈，縮短與名師的差距。

第三篇：教研室材料

探索耕耘科研路 含英咀華品人生

——巾幗文明示范崗材料

××教研室以教育發(fā)展為中心，不斷學(xué)習(xí)新理念，潛心教學(xué)研究，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)。教研員是理論與實(shí)踐的紐帶，我們的職責(zé)就是把先進(jìn)的教育理念、教育手段引入學(xué)校，引入課堂。教研室現(xiàn)有4名成員，全部為女性。承擔(dān)著××兩校一園的教育教研工作，并以努力提高××教師隊(duì)伍素質(zhì)，構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)師資力量為己任。同時(shí)，我們也發(fā)揮巾幗精神，深入教學(xué)一線，和教師零距離溝通，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，各項(xiàng)工作開展得有條不紊，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。

一、明確目標(biāo)，深入課堂，進(jìn)行教學(xué)實(shí)地調(diào)研。

1、有目的、有針對性地聽“推門課”。對部分新招聘的青年教師、成熟教師及畢業(yè)年級(jí)、結(jié)業(yè)學(xué)科教師的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研。每次聽課后都與教師進(jìn)行交流，或點(diǎn)評或研討，對一中新的教學(xué)模式下的課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流探討，提出建設(shè)性的意見與建議。今年，教研室還積極深入到中心幼兒園進(jìn)行新教材的使用情況調(diào)研，觀摩幼兒園新教師課堂教學(xué)展示，以及參與了中心幼兒園組織的園長交流活動(dòng)，為她們著重講解了杜絕幼兒教育“小學(xué)化”傾向，給各位園長更新了教育理念，協(xié)助她們的幼兒教學(xué)管理。

2、支持學(xué)校對教科研工作的探索與實(shí)驗(yàn)。多次深入一中、二中參與創(chuàng)建“有效課堂”的研討課、展示課活動(dòng)，與業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師一起探討研究創(chuàng)建“有效課堂”的方法與策略，以主人翁的姿態(tài)暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

二、立足校本，開展課堂教學(xué)活動(dòng)。

以服務(wù)教學(xué)為目的，立足實(shí)際，開展有目的性有實(shí)效性的課堂教學(xué)交流活動(dòng)。每年三月份，是中考復(fù)習(xí)的黃金時(shí)期，教研室會(huì)組織兩校開展“九年級(jí)復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng)”，針對復(fù)習(xí)備考階段的教情學(xué)情，復(fù)習(xí)策略與措施，如何提高課堂實(shí)效性和面臨的問題、困惑，學(xué)困生的有效輔導(dǎo)等，要求教師談自己在教學(xué)中的一些好的建議和意見。通過座談會(huì)，各位教師能各抒己見，暢所欲言，收到了良好的效果。四月，教研室負(fù)責(zé)組織小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師參加了本次活動(dòng)。教師們積極發(fā)言，并認(rèn)真交流了授課體會(huì)及聽課收獲，本次活動(dòng)促進(jìn)了教師對課堂有效性的思考，對下一步教學(xué)中如何利用小組合作教學(xué)指明了方向。五月，為了青年教師的快速成長，兩校三名體育教師進(jìn)行了青年教師課堂展示，其他體育教師進(jìn)行了觀摩、交流，對如何上好體育課教師們提高了認(rèn)識(shí)，有了信心。

三、利用外出培訓(xùn)和參加管局活動(dòng)鍛煉隊(duì)伍

不斷學(xué)習(xí)新理念，潛心教學(xué)研究，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)，這是我們一直在努力的。為此，我們積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自我研修?！痢聊?月，教研室成員×××、×××墾區(qū)管理者培訓(xùn)班赴××學(xué)習(xí)半個(gè)月。6月，教研主任×××參加“創(chuàng)新杯”初中語文教學(xué)展評活動(dòng)。此外，還參加各類網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等。這些培訓(xùn)，使我們在理念認(rèn)識(shí)上，在思維方法上都有很大收獲，并將課改先進(jìn)地區(qū)的好經(jīng)驗(yàn)好做法，在下一步的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí)。幾年來，每次教育局組織的大型的學(xué)科大賽，我們都擔(dān)任評委工作。這項(xiàng)工作使我們的教研指導(dǎo)能力、眼界視野等綜合素質(zhì)得到歷練。

總之，通過我們的努力，我們欣喜的看到××的教學(xué)教研工作有了一定的進(jìn)步，但教學(xué)教研管理水平仍需進(jìn)一步完善提高。今后我們將加大教研組建設(shè)力度，進(jìn)一步深化以集體備課為主的校本教研，完善教研制度，拓寬工作思路，改進(jìn)工作方法，推進(jìn)精細(xì)化管理，實(shí)行人性化服務(wù)，更好地服務(wù)于我場教育教學(xué)，為我場教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，努力開創(chuàng)女工工作新局面。

第四篇：教研室工作總結(jié)

二0一一年教研室工作總結(jié)

鹽湖區(qū)教研室

一年來，我區(qū)教研工作在上級(jí)業(yè)務(wù)部門的具體指導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提升教師素質(zhì)；聚焦課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研訓(xùn)；注重活動(dòng)開展，力求全面發(fā)展。一系列行之有效的舉措，切實(shí)提升了我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一年來我區(qū)教研室工作總結(jié)如下：

一、健全機(jī)制，強(qiáng)化管理，抓好制度建設(shè)

1、強(qiáng)化教研室內(nèi)部管理制度。多年來，我區(qū)教研室一直堅(jiān)持年初制定鹽湖區(qū)教育局教研室工作要點(diǎn)，年末進(jìn)行全年工作總結(jié)。每月月初下發(fā)工作安排，以《教研動(dòng)態(tài)》形式進(jìn)行工作小結(jié)，并下發(fā)各校。為全區(qū)管理制度規(guī)范化樹立良好示范形象。同時(shí)，我們還注重加強(qiáng)教研員隊(duì)伍的自身建設(shè)，提高研究水平與服務(wù)質(zhì)量，力求做到高站位決策，低重心運(yùn)行，走動(dòng)式管理，近距離服務(wù)。切實(shí)履行了教研室教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理、教學(xué)評價(jià)的職能。

2、明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)。為營造上下一心、同心同德搞教學(xué)的良好局面，力求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力抓管理。一直以來，我區(qū)教研室堅(jiān)持學(xué)期初給各區(qū)直校長、中心校校長、教研室主任、中學(xué)校長、城區(qū)內(nèi)小學(xué)校長等下發(fā)由教研室加蓋公章并簽明日期的聽課本，年終教研室組織人員下校進(jìn)行檢查評比，督促領(lǐng)導(dǎo)深入一線聽課抓教學(xué)。一年來，各中心校和所轄學(xué)校校長均能深入一線及時(shí)督導(dǎo)檢查教學(xué)中出現(xiàn)的問題。目前，全區(qū)上下各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)已形成了懂業(yè)務(wù)、善管理、能教學(xué)、好研究的整體團(tuán)隊(duì)。

3、規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)鹽湖區(qū)教育教學(xué)工作會(huì)議精神，落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，確實(shí)把狠抓管理，提升質(zhì)量落到實(shí)處，根據(jù)運(yùn)鹽教函[2011]111號(hào)文件的安

排，本著“依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是、客觀公正”的原則，區(qū)教育局于12月中旬分三組抽查，采取聽、查、看、訪等多種形式，對各校長深入教學(xué)與加強(qiáng)管理、教科研工作、貫徹教育方針、執(zhí)行新課程計(jì)劃、開展教學(xué)工作等方面的情況進(jìn)行了全面詳細(xì)的檢查。

4、做好各學(xué)段（組）安排部署。區(qū)教研室是全區(qū)教學(xué)質(zhì)量的管理、考核和指導(dǎo)部門，我區(qū)教研室堅(jiān)持以教學(xué)指導(dǎo)和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心工作，明確職責(zé)，強(qiáng)化職能，著力提高全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。

2月23日，鹽湖區(qū)教育局小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議在教育局五樓會(huì)議室召開。各中心校教研室主任、區(qū)直校、民辦校教學(xué)副校長等50余人參加了會(huì)議。小學(xué)教研室相永革主任，就2010年全區(qū)小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行了整體回顧與總結(jié)，充分肯定了大家一年來的辛勤工作。同時(shí)結(jié)合教育部2011年工作要點(diǎn)，針對我區(qū)實(shí)際，對全區(qū)2011年小學(xué)教學(xué)工作，從加強(qiáng)管理、關(guān)注課堂、減輕負(fù)擔(dān)、促進(jìn)均衡、服務(wù)基層等方面做了周密的安排與部署。局工會(huì)主席、教研室主任邢世杰同志進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了教學(xué)工作是一切工作的重中之重，要求大家盡職盡責(zé)，做好本職工作，搞好我區(qū)小學(xué)教學(xué)工作，辦人民滿意教育。

2月24日，初中教研室組織召開了新學(xué)期全區(qū)初中校長會(huì)議。會(huì)議由局工會(huì)主席、教研室主任邢世杰同志主持，張俊星主任對上學(xué)期期末統(tǒng)考作了全面細(xì)致的分析和總結(jié)，并對新學(xué)期主要工作做了縝密的安排和部署。為全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要，張主任向各位校長提出：抓教研，促教師素質(zhì)提高；抓管理，優(yōu)化課堂教學(xué)；關(guān)心學(xué)生身心健康，減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；關(guān)注評價(jià)，促進(jìn)均衡發(fā)展的建議和要求。

3月15日，高中教研室召開了高中校長會(huì)議，李主任對新學(xué)期的教學(xué)工作做了詳實(shí)的安排部署，局工會(huì)主席、教研室主任邢世杰同志親臨會(huì)議，對各位校長提出了“認(rèn)清形勢，明確責(zé)任，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；走進(jìn)課堂，深入一線，切實(shí)抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)；珍惜 2

平臺(tái)，展示自我，把平凡的事做好，把簡單的事做細(xì)”的明確要求。同日，小學(xué)教研室召開了城區(qū)內(nèi)各小學(xué)校長會(huì)議。相主任同參會(huì)校長溝通工作思路，認(rèn)真聽取了各位校長對小學(xué)教學(xué)工作的意見和建議。

3月16日，體衛(wèi)藝室主任盧宏斌在體衛(wèi)藝工作會(huì)議上明確提出：提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)學(xué)校體育工作；以人為本，強(qiáng)化管理，做好學(xué)校衛(wèi)生工作；搭建平臺(tái)，以賽促教，開創(chuàng)藝術(shù)教育新局面；“三防”為主，強(qiáng)化軍訓(xùn)，積極開展國防教育工作的四大基本要求。

為切實(shí)做好高三年級(jí)備考工作，確保鹽湖區(qū)2011年高考再鑄輝煌，2月25日，區(qū)教育局在運(yùn)城中學(xué)召開了2011年高考百日備考動(dòng)員大會(huì)。教育局局長衛(wèi)運(yùn)虎主持會(huì)議，局工會(huì)主席、教研室主任邢世杰作了題為《認(rèn)清形勢，樹立危機(jī)意識(shí)；加強(qiáng)研究，樹立整體意識(shí)；尋找差距，樹立目標(biāo)意識(shí)》的報(bào)告。運(yùn)城中學(xué)書記胡隨社、運(yùn)城三中校長郭文革分別作了表態(tài)發(fā)言，各高中校長、副校長、教務(wù)主任、高三年級(jí)主任及班主任百余人參加了會(huì)議。鹽湖區(qū)人民政府副區(qū)長祁武昌親臨會(huì)場，并作了重要講話，明確要求各學(xué)校務(wù)必把備考工作作為當(dāng)前頭等大事來抓。認(rèn)真?zhèn)淇?，抓好落?shí)，以確保今年全區(qū)高考取得更加優(yōu)異的成績。

二、認(rèn)真組織，周密安排，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1、搞好青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

為了提升我區(qū)青年教師的業(yè)務(wù)能力，確保教育教學(xué)工作能夠持續(xù)高效有序開展。3月2日，鹽湖區(qū)教研室下發(fā)了《關(guān)于組織中小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考試的通知》，通知要求凡年齡在35周歲以下的非畢業(yè)班任課教師，必須參加青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考試。通過對我區(qū)青年教師基本情況的統(tǒng)計(jì)，教研室下發(fā)了青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考試的具體安排。小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考試于4月12日在解放路示范學(xué)校順利進(jìn)行。全區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語三科約500名教師參加了考試。5月20 3

至22日，在區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織了初中青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考試，全區(qū)參加考試的教師共有396人，共六大學(xué)科。其中語文125人，數(shù)學(xué)84人，英語110人，物理27人，歷史14人，政治36人。4月22—23日，高中青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考試在運(yùn)城三中進(jìn)行，全區(qū)參加三大學(xué)科考試的教師共251人，其中語文68人，數(shù)學(xué)84人，英語99人。這一舉措促使教師養(yǎng)成下手作題習(xí)慣，避免眼高手低，有力地提升了教師自學(xué)修養(yǎng)，激發(fā)了教師自我學(xué)習(xí)熱情，激勵(lì)教師向更高層次，更高品位發(fā)展，豐富了教師的文化底蘊(yùn)。

2、搞好教學(xué)能手評選，打造名師隊(duì)伍建設(shè)。

教學(xué)能手評選是一項(xiàng)影響較大的教學(xué)評價(jià)活動(dòng)，為了全面提高我區(qū)教師教學(xué)水平，打造一支課改理念強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)成績突出，能熟練掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的教師隊(duì)伍，2011年5月至7月，在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行新一輪教學(xué)能手評選活動(dòng)。根據(jù)區(qū)教育局運(yùn)鹽教函【2011】45號(hào)文件精神，本次評選通過課改知識(shí)書面測試、講課、答辯三個(gè)環(huán)節(jié)評選共評出區(qū)級(jí)中小學(xué)教學(xué)能手138名，其中高中30名，初中48名，小學(xué)60名。教壇新秀22名，其中高中5名，初中2名，小學(xué)15名。

3、加強(qiáng)校際交流，提高教師業(yè)務(wù)能力。

4月25日，由鹽湖區(qū)教育局主辦、舜帝復(fù)旦示范小學(xué)承辦的“滬晉兩地提高課堂閱讀教學(xué)有效性”合作交流現(xiàn)場會(huì)在鹽湖區(qū)青少年活動(dòng)中心舉行。大會(huì)由小學(xué)教研室主任相永革主持，局工會(huì)主席、教研室主任邢世杰同志對來自上海寶山區(qū)李躍平工作室的14名優(yōu)秀教師致歡迎詞并作有關(guān)閱讀教學(xué)方面的重要講話。復(fù)旦小學(xué)優(yōu)秀青年教師王華麗和上海寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師代表即李躍平工作室首席教師張?zhí)辗謩e執(zhí)教人教版四年級(jí)下冊《牧場之國》和滬教版五年級(jí)下冊《半截蠟燭》。寶山區(qū)教研室李躍平主任對兩位老師的課做精彩點(diǎn)評，并就“如何提高課堂閱讀教學(xué)有效性”給與會(huì)的老師們做了詳細(xì)、深

刻、全面的解剖與分析。本次活動(dòng)滬晉兩地互補(bǔ)有無，教學(xué)共進(jìn)，共謀發(fā)展，促進(jìn)了教育資源的共鳴、共振、共享、共贏。

4、舉辦學(xué)科研討會(huì)，服務(wù)基層學(xué)校教學(xué)。

4—5月份，我區(qū)初三七大學(xué)科組織了學(xué)科復(fù)習(xí)研討會(huì)，研討活動(dòng)以科目齊全、目的明確、內(nèi)容實(shí)在為主旨，探討有效復(fù)習(xí)方法，保障各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，成就了中考的再度輝煌。研討會(huì)上，不但對2010年的中考試題進(jìn)行了深入分析，而且對2010年中考試卷所暴露出的問題進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評，使教師們?nèi)婵陀^地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢與不足，從而肯定成績，找準(zhǔn)問題，爭取中考再創(chuàng)佳績。

三、更新理念，營造氛圍，推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1、搭建平臺(tái)展風(fēng)采，互動(dòng)研討促提高。

5月4日、6日，小學(xué)教研室分別在解放路三校和解放路二校舉行了同上一節(jié)課暨骨干教師教學(xué)風(fēng)采展示教學(xué)研討活動(dòng)。本次教學(xué)展示活動(dòng)是在市教研室安排部署下，在運(yùn)城市小學(xué)語文數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽的成果基礎(chǔ)之上，再一次對獲獎(jiǎng)教師這一優(yōu)勢資源的挖掘和展示。5月4日在解放路三校，由市課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者許彩麗、李虹兩位老師作課人教版五年級(jí)語文《威尼斯的小艇》。5月6日在解放路二校，由市課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者李敏、相征娟兩位老師作課五年級(jí)數(shù)學(xué)《包裝的學(xué)問》。市教研室田克讓主任偕同市教研室教研員親歷會(huì)場。此次活動(dòng)，近300名骨干教師參與，大家暢所欲言，研討氛圍濃，有效的促進(jìn)了我區(qū)課堂教學(xué)的互動(dòng)，對進(jìn)一步提高我區(qū)教師教學(xué)水平有著重大意義。

新一輪教學(xué)能手的評選使一批優(yōu)秀教師脫穎而出。他們是我區(qū)教學(xué)戰(zhàn)線的新生資源，為了讓這一資源發(fā)揮更大的光和熱，11月 22日、23日小學(xué)教研室在解放路三校、解放路二校先后舉辦了“教學(xué)能手課堂教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)”，為全區(qū)更多的教師搭建了學(xué)習(xí)、交流、互 5

動(dòng)的平臺(tái)，為作課教師提供了更大的舞臺(tái)。此次活動(dòng)展示了我區(qū)六位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。分別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)王琴老師的《跨越海峽的生命橋》、解放路示范小學(xué)王蓮珍老師的《地震中的父與子》、解放路三校梁麗萍老師的《老人與海鷗》、舜帝復(fù)旦示范小學(xué)孟艷老師的《參觀苗圃》、解放路二校蘇愛菊老師的《雞兔同籠》、西街小學(xué)王杏老師的《比的應(yīng)用》，六位教師的課亮點(diǎn)頻現(xiàn)，精彩不斷，受益教師200余人。

2、送教下鄉(xiāng)促均衡，雙向交流促發(fā)展。

送教下鄉(xiāng)是搭建校際交流的橋梁，是實(shí)現(xiàn)資源共享的舉措，是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的保障。

4月26日，區(qū)教育局工會(huì)主席、教研室主任邢世杰同志偕同教研室小學(xué)組及解放路二校教師一行人，來到龍居中心校長樂小學(xué)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。來自周邊的龍居、金井、大渠、車盤四個(gè)中心校的50多位教師共同參加了本次活動(dòng)。局工會(huì)主席、教研室邢主任明確提出送教下鄉(xiāng)活動(dòng)送的是教育理念，送的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，送的是教學(xué)方法。

4月27日，局工會(huì)主席、教研室主任邢世杰、初中教研室張俊星主任帶領(lǐng)初中語、數(shù)、外三科教研員以及運(yùn)中西校的三位教壇新秀，在龍居中學(xué)開展了“城鄉(xiāng)同講一節(jié)課”活動(dòng)。參與聽課的還有河?xùn)|中學(xué)，金井鄉(xiāng)中，車盤鄉(xiāng)中學(xué)的語、數(shù)、外三科教師共計(jì)68人。

9月22日，在鹽湖區(qū)教育局教研室的精心組織下，解放路二校和西姚小學(xué)開展了“手拉手，同上一節(jié)課”的活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)是我區(qū)“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)的又一舉措。局工會(huì)主席、教研室主任邢世杰同志和小學(xué)教研室相永革主任，以及教研室小學(xué)組教研員共同聚焦課堂，探討我區(qū)教育發(fā)展新思路。此次活動(dòng)輻射面較大，南城中心校、解州中心校、東郭中心校50余名相關(guān)學(xué)科教師均參加，廣大教師熱情高漲，受益匪淺，很好地實(shí)現(xiàn)了我區(qū)教學(xué)資源共享。

10月18日，局工會(huì)主席、教研室主任邢世杰同志、初中教研室主任張俊星、小學(xué)教研室主任相永革、各學(xué)科教研員以及復(fù)旦小學(xué)韋鴿、解放路示范小學(xué)崔天嬌、運(yùn)中東校的仝江斌、侯轉(zhuǎn)、王娜五位老師，在解州中心校開展了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。解州、席張、車盤三個(gè)中心校相關(guān)學(xué)科教師前來觀摩，共享經(jīng)典課堂盛宴。本次活動(dòng)針對性強(qiáng)，幫助教師解決了課堂教學(xué)中遇到的一些具體問題，為教師們帶來了新知識(shí)、新方法和新理念，加深了教師間的相互學(xué)習(xí)和探討，提升了教師教學(xué)水平和文化素養(yǎng)。對教師們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

四、以人為本，全面發(fā)展，搞好體衛(wèi)藝工作

1、加強(qiáng)活動(dòng)開展，提高學(xué)生素質(zhì)。

3月30日早上8時(shí)，運(yùn)城中學(xué)操場上彩旗飄揚(yáng)，人聲鼎沸，鹽湖區(qū)2011年春季中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在這里隆重舉行。全區(qū)36所學(xué)校代表隊(duì)，共計(jì)460名中小學(xué)生參加了比賽，經(jīng)過兩天的激烈角逐，于4月1日中午圓滿落下帷幕。

為了不斷豐富學(xué)生的課余體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步提高鹽湖區(qū)青少年籃球運(yùn)動(dòng)的競技水平，促進(jìn)校際間的籃球運(yùn)動(dòng)交流，以競賽來推動(dòng)學(xué)校開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和每天一小時(shí)集體體育鍛煉活動(dòng)。2011年11月13日、14日鹽湖區(qū)中小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)在安邑初中隆重舉辦。來自全區(qū)三十多個(gè)中心校、區(qū)直校、民辦校的約六百多名運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員參加了此次籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)。

為全面落實(shí)中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，開足課時(shí)，讓學(xué)生走向操場，走進(jìn)陽光，強(qiáng)健體魄，磨煉意志，我區(qū)積極開展“兩操、兩課、一活動(dòng)”（廣播操、眼保健操、體育課、健康課、大課間活動(dòng)）。為確保此項(xiàng)活動(dòng)順利實(shí)施，各校制定相應(yīng)的體育工作發(fā)展規(guī)劃，制定詳實(shí)方案，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2、加大監(jiān)管力度，確保食品衛(wèi)生安全。

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校食品安全工作，落實(shí)省委、省政府和市委、市 7

政府有關(guān)食品安全重點(diǎn)工作的決策部署，全面提升食品衛(wèi)生安全管理水平。我們以區(qū)教育局與區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局聯(lián)合下發(fā)《鹽湖區(qū)學(xué)校食堂食品安全專項(xiàng)整治方案》的通知為準(zhǔn)繩，開展了為期3個(gè)月的食堂安全專項(xiàng)整治行動(dòng)。于10月8日召開食品衛(wèi)生專題會(huì)議，由分管安全工作的宋副局長牽頭，邢主席配合，聯(lián)合鹽湖區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局，分三個(gè)督查組用一周的時(shí)間，對全區(qū)5所高中，23所初中，66所小學(xué)的食堂，小賣部進(jìn)行地毯式排查，并對整改不到位的學(xué)校下發(fā)責(zé)令整改書和告知書，對問題特別嚴(yán)重的下達(dá)停業(yè)整改通知書，要求各學(xué)校嚴(yán)格按照文件規(guī)定，辦理相關(guān)手續(xù)。

12月19日、20日對全區(qū)所有中小學(xué)、托幼機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人及管理人員，進(jìn)行了食堂食品安全工作培訓(xùn)及測試，參訓(xùn)人員多達(dá)300余人，是歷年來沒有過的。有效地杜絕了食品安全隱患，為廣大師生營造一個(gè)安全的飲食環(huán)境。

3、做好督導(dǎo)檢查，推廣普及廣播體操。

推廣普及第三套和第九套廣播體操對中小學(xué)學(xué)生有著十分重要的意義。為切實(shí)搞好此項(xiàng)工作，我區(qū)各校均把此項(xiàng)工作列入重要議事日程，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，指定專人負(fù)責(zé)，采取切實(shí)有效措施，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及其他途徑，組織體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并逐步在本校推廣。目前，已經(jīng)有十幾個(gè)學(xué)校完成了推廣工作，其余學(xué)校也正在積極學(xué)習(xí)和推廣中。

4、積極行動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)長跑活動(dòng)。

陽光體育長跑活動(dòng)是一項(xiàng)長期的工作。長跑活動(dòng)要覆蓋到每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生，“我陽光、我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”要真正融入每一個(gè)學(xué)生、每一位教育工作者的心田。為確保冬季長跑活動(dòng)的健康持久開展，目前，各單位都能按照文件要求，制定并上交了陽光體育長跑活動(dòng)方案，部分學(xué)校已經(jīng)開始付諸行動(dòng)，長跑活動(dòng)全面展開。

五、顧全大局，再鑄輝煌，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)

1、打造體考陽光工程。

倍受社會(huì)關(guān)注的鹽湖區(qū)2011年中考體育測試工作已于5月17日至5月24日在運(yùn)城中學(xué)順利完成。此次體考是在市教育局的統(tǒng)一安排部署下，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定了詳細(xì)方案，精心準(zhǔn)備了場地器材。全區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)校統(tǒng)一考試項(xiàng)目，統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)考試程序?qū)嵭嘘柟庾鳂I(yè)，采取現(xiàn)場登分、考生簽名、成績雙機(jī)錄入、微機(jī)加鎖、考試成績管理試行多重密碼嚴(yán)格保密等多項(xiàng)措施。在整個(gè)體育考試過程中嚴(yán)格做到了“四無”，即無安全事故、無工作差錯(cuò)、無違紀(jì)行為、無舉報(bào)投訴。為全區(qū)7120名考生提供了一流的考試環(huán)境，圓滿完成中考體育考試工作，向社會(huì)、向家長、向考生交了一份滿意的答卷。實(shí)現(xiàn)了體考的“公平、公正、公開”原則。

2、圓滿完成特長生招生測試。

全區(qū)各高中體育特長生招生測試于7月上旬圓滿完成。本次測試工作由鹽湖區(qū)教育局統(tǒng)一組織，教研室體衛(wèi)藝組、教育股、招辦中考科、監(jiān)察室共同組織實(shí)施，堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則，考試采取“四統(tǒng)一”的標(biāo)準(zhǔn)，即統(tǒng)一考試項(xiàng)目、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考試規(guī)程、統(tǒng)一考試時(shí)間。

3、再鑄鹽湖高考輝煌成績。

在全區(qū)上下貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、共創(chuàng)教育大區(qū)的關(guān)鍵時(shí)刻，我區(qū)2011年高考再傳捷報(bào)，二本上線人數(shù)創(chuàng)歷史之最。兩大類達(dá)線1806人，比去年增加近435人，其中運(yùn)城中學(xué)應(yīng)屆生達(dá)線805人。全區(qū)六大類達(dá)線2375人。優(yōu)異成績的取得，是區(qū)委、區(qū)政府及區(qū)四大班子正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果；是我區(qū)深化高中教育改革、全面貫徹教育方針、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的結(jié)果；也是全區(qū)高三教師辛勤汗水澆灌的結(jié)果。

4、順利召開教育教學(xué)工作會(huì)議。

12月21日

鹽湖區(qū)2011年義務(wù)教育階段教育教學(xué)工作會(huì)議在 9

解放路示范學(xué)校報(bào)告廳隆重召開，衛(wèi)運(yùn)虎局長出席會(huì)議，并作了《強(qiáng)化管理 明確中心 實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育事業(yè)新跨越》的重要講話，強(qiáng)調(diào)：“要辦人民滿意教育，培養(yǎng)學(xué)生成人是第一要?jiǎng)?wù)，培養(yǎng)學(xué)生成才是主要目標(biāo)，培育特色學(xué)校是始終追求的方向?！眳^(qū)教育局副局長宋百成主持會(huì)議并組織頒獎(jiǎng)，區(qū)教育局工會(huì)主席、教研室主任邢世杰作了《全面貫徹教育方針

繼續(xù)推進(jìn)課堂改革，全力規(guī)范辦學(xué)行為

提高教育教學(xué)質(zhì)量》的主題報(bào)告，初中教研室張俊星主任、小學(xué)教研室相永革主任分別對2011年中、小考作了詳實(shí)的分析報(bào)告。大會(huì)對2011年中考、小考中的“優(yōu)秀單位”、“優(yōu)秀校長”、“優(yōu)秀班主任”進(jìn)行了表彰。轄區(qū)各位公民辦學(xué)校校長、各股室負(fù)責(zé)人，共250余人參加了會(huì)議。

回顧一年來，喜悅伴著汗水，成功飽含艱辛。新的一年里，我們堅(jiān)信，我區(qū)的教育教學(xué)工作會(huì)更加緊密地圍繞衛(wèi)局長提出的“打基礎(chǔ)，重養(yǎng)成；嚴(yán)管理，強(qiáng)素質(zhì)；抓質(zhì)量，出成果”的十八字教育方針，一如既往地以課程改革為核心，以鹽湖教育之輝煌為己任，狠抓常規(guī)，聚焦課堂，開拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，為我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升而努力。

第五篇：2015教研室工作總結(jié)

2014-2015學(xué)第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

一學(xué)期的教研工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的努力配合下,教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。我們緊緊圍繞教研先導(dǎo)，教學(xué)為主,育人為本,全面發(fā)展的指導(dǎo)思想,結(jié)合我校的教學(xué)特點(diǎn)和現(xiàn)有條件,圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)完善教研室常規(guī)建設(shè)，開展各類教研活動(dòng)

1.本學(xué)期，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長——組內(nèi)成員”的分級(jí)管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長馮俊文，教研室主任馮龍、副主任郭孟奇負(fù)責(zé)學(xué)校教研室的工作安排與實(shí)施；各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任。

2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。

3.做好各個(gè)年級(jí)教科書、教輔資料和教師用書的發(fā)放統(tǒng)計(jì)工作。4.按計(jì)劃，每位教師兩周交一次高考題，收上來的試題都由相關(guān)人員做詳細(xì)的登記工作，對于由于各種原因沒能按時(shí)交的教師積極督促。

5、倡導(dǎo)全?？迫谓處煼e極地參加各級(jí)各類教研課題，并能有質(zhì)量地按時(shí)結(jié)題。全校申報(bào)踴躍參加省市級(jí)重大課題和靖邊縣教科研微型課題。

6.電子備課室也能按時(shí)向老師開放，并做了詳細(xì)記錄。

二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次。

教科研工作的主體是廣大一線教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在新課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，教研室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)，如：12月中旬派李濤、孫念婷、張峰等參加“陜西省2015高三復(fù)習(xí)備考研討會(huì)”，通過參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論。聽課結(jié)束后，對所聽的課進(jìn)行總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。此外，還組織各年級(jí)教師到兄弟學(xué)校靖中聽觀摩課，積極學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用。

三、廣泛開展校本研修，努力提升科研成果。

1、以高效課堂為依托，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。

在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個(gè)教研組長認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，每周活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也積極參與公開課活動(dòng)。語文組的組長韓瑞做好表率作用，她的課改實(shí)驗(yàn)課《邊城》讓本組和聽課的教師都受益匪淺。同時(shí)英語組的喬娜老師、數(shù)學(xué)組的張曉麗老師都就新課改理念在課堂上具體運(yùn)用展示自己的見解。這學(xué)期教科室通過深入課堂，展示了很多節(jié)教學(xué)研討課讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能積極參加聽課、評課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。四．存在問題與今后努力方向

教科研是每個(gè)教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師，教研室與教師之間怎樣才能形成一個(gè)上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教研研工作的落腳點(diǎn)。

蘇霍姆林斯基說過，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹?！蔽覀兪冀K相信，只要不怕困難，正視問題，只要有求實(shí)的態(tài)度、不斷進(jìn)取的信心和對教育的執(zhí)著，我們學(xué)校教育科研的明天就會(huì)更加燦爛。2015.1.22