第一篇：強(qiáng)化師德教育

強(qiáng)化師德教育，踐行師德規(guī)范，鑄造教育之魂

--興國縣第六中學(xué)省級師德師風(fēng)示范學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)匯報 興國縣第六中學(xué)是一所創(chuàng)辦于2007年秋季的縣直公辦初中，學(xué)校位于興國縣城將軍大道南段，占地65畝，現(xiàn)有教師188人，學(xué)生3652人，59個教學(xué)班。自2010年有畢業(yè)生以來學(xué)校連續(xù)多次取得興國縣縣直初中教學(xué)質(zhì)量綜合評估第一名的優(yōu)異成績，先后獲得了江西省中小學(xué)（幼兒園）平安校園示范學(xué)校、省防震減災(zāi)科譜知識示范校、贛州市師德先進(jìn)集體等70多項集體榮譽(yù)。

教師是立校之本，師德師風(fēng)是教育之魂。抓好師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針政策的根本保證，是教育事業(yè)發(fā)展的迫切要求，是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的首要任務(wù)。鑒于此，近年來，我校以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以上級部門關(guān)于深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動的有關(guān)文件精神為指針，嚴(yán)肅認(rèn)真、扎實有效地開展了師德師風(fēng)主題宣傳教育活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)了高尚的師德風(fēng)尚，優(yōu)化了育人環(huán)境，努力辦好人民滿意的教育?，F(xiàn)將我校師德師風(fēng)創(chuàng)建活動工作情況總結(jié)匯報如下：

一、健全組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范活動管理

學(xué)校對師德師風(fēng)創(chuàng)建活動工作高度重視，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作部門，成立了以校長為組長，支部書記、分管德育副校長與分管教學(xué)副校長為副組長，校務(wù)會其他成員共同參與的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。建立了校長親自抓、支部書記具體抓、各部門各處室協(xié)同抓、全體師生共同參與的工作機(jī)制；領(lǐng)導(dǎo)小組對整個工作進(jìn)行總體的規(guī)劃和部署，按“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“分級負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，明確專人負(fù)責(zé)，把責(zé)任目標(biāo)落實到人，把各項活動落到實處。制定了《興國六中師德師風(fēng)建設(shè)工作規(guī)劃》，學(xué)校校務(wù)會成員定期召開分析會，針對師德師風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的新情況進(jìn)行分析，查找原因，提出整改要求。

學(xué)校師德師風(fēng)創(chuàng)建活動的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，充分調(diào)動了學(xué)校全體師生員工的主觀能動性，全體師生協(xié)同參與，齊抓共管，為教育活動的深入開展提供了組織保障。

二、注重輿論宣傳，提高社會影響

校內(nèi)宣傳營造氛圍。在宣傳發(fā)動階段，我校利用升旗儀式時間，組織召開了全體師生師德師風(fēng)創(chuàng)建啟動儀式，傳達(dá)學(xué)校活動方案，明確活動任務(wù)和要求，充分利用校廣播站、宣傳欄、橫幅標(biāo)語等大力宣傳，同時在各備課組之間積極開展師德師風(fēng)主題教育板報評比活動，積極營造活動氛圍，對師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動進(jìn)行全面的宣傳發(fā)動部署。校外宣傳擴(kuò)大影響。在校內(nèi)營造氛圍的同時，我校還積極印發(fā)致家長的一封信，告知活動的相關(guān)步驟并明確家長職責(zé)，要求家長積極配合，認(rèn)真監(jiān)督，擴(kuò)大社會影響。除此之外，我校還指定專人，具體負(fù)責(zé)活動的宣傳報道，通過各種媒體，及時報道學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗、優(yōu)秀模范教師的先進(jìn)事跡，擴(kuò)大學(xué)校的影響力，樹立教育和教師的良好形象?；顒娱_展以來，我校有多篇稿件在省市級網(wǎng)站上公開發(fā)表，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力，樹立了教育和教師的良好形象。

三、重視教師學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)

愛是教師的天職，德是教師的規(guī)范。我校針對師德師風(fēng)創(chuàng)建活動特定內(nèi)涵，明確指導(dǎo)思想，認(rèn)真篩選學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)編制學(xué)習(xí)日程，精心組織學(xué)習(xí)討論，制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案。我們采取靈活的學(xué)習(xí)方式，將理論學(xué)習(xí)與對照反思相結(jié)合；將政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；將平時學(xué)習(xí)與正常教學(xué)工作相結(jié)合。從時間上、組織上、行動上保證了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動取得成效。通過組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《未成年人保護(hù)法》和《教育法》等一系列教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹落實《江西省教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”和《贛州市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》，嚴(yán)格執(zhí)行《贛州市中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德“七項嚴(yán)禁”及違規(guī)處理辦法（試行）》，以及組織教師學(xué)習(xí)觀看中國“最美鄉(xiāng)村教師”、《師魂》等優(yōu)秀典型教師的先進(jìn)事跡，以典型教育樹立標(biāo)桿，讓教師依法執(zhí)教，教人先正己，用文明言行和自己的人格魅力影響教育學(xué)生。通過學(xué)習(xí)活動，從思想意識、法律法規(guī)、典型模范等多方面給全校教師充電加油，讓每一位教師愛國守法、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，以自己的實際行動來贏得學(xué)生、家長、社會的尊敬和愛戴，讓每一位教師樹立正確的人生觀和價值觀，堅定育人信念，形成“敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)、奮力拼搏”的良好師德風(fēng)范。

同時，我校還制定了科學(xué)合理的師德考評方式，完善了師德考評制度，將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評估的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容，對教師實行師德表現(xiàn)一票否決制。完善了學(xué)生、家長和社會參與的師德監(jiān)督機(jī)制。從制度層面保證了師德師風(fēng)建設(shè)的良性發(fā)展。

四、開展多種活動，深挖教育資源

積極開展了“學(xué)困生”、“臨界生”、“德困生”的結(jié)對幫扶工作。我校秉承“為民族偉大復(fù)興樹人、為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，始終踐行“讓每個孩子都抬起頭來走路”的辦學(xué)理念，要求每一位教師對對班級優(yōu)秀、及格臨界生以及后進(jìn)學(xué)生結(jié)對幫扶，采取幫教幫學(xué)、心理輔導(dǎo)等形式，給予真情關(guān)愛，并將幫扶結(jié)果記錄在案。

開展了師德師風(fēng)專題討論系列活動。組織開展了“愛心和責(zé)任”為主題的師德大討論，并進(jìn)行師德師風(fēng)演講比賽，在學(xué)生中進(jìn)行了一次“我眼中的優(yōu)秀老師”征文比賽。讓每一個教職工在感受到學(xué)生的敬愛之情的同時，牢記自己的職責(zé)，愛護(hù)每一個學(xué)生，呵護(hù)他們的成長，融洽師生之間的感情，攜手共創(chuàng)和諧校園，共創(chuàng)美好未來。

開展了教師評議活動。為充分發(fā)現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)中的問題，學(xué)校開展了教師評議活動。對教師的滿意度，采取了“四評”的方法。一是自評，即教師的自我反思，達(dá)到自我認(rèn)識、自我鞭策的目的；二是學(xué)生評，召開學(xué)生座談會，實行學(xué)生評議活動；三是學(xué)校評，由師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組對所有教師進(jìn)行評議；四是家長評，學(xué)校聘請家長理事會成員作為學(xué)校行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員，廣泛征求和聽取他們對我校教師師德方面的評價、意見和建議。實行教師評議活動，獎優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動教師工作進(jìn)取精神。

開展了“我最尊敬的老師”、“驕傲之星”評選活動。以評選活動為載體，組織全體師生共同參與，了解學(xué)生心目中優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)，大力弘揚(yáng)高尚師德，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，鼓勵先進(jìn)，激發(fā)全體教師愛生如子工作熱情和積極性。

在這次師德師風(fēng)創(chuàng)建活動中，我校李建春校長榮獲江西省十大人民滿意的好校長榮譽(yù)稱號，我校還涌現(xiàn)了李建春、陳曉英等師德標(biāo)兵和劉才來、李美紅、劉顯裕等省級骨干教師，一大批年輕教師走向成熟，走向優(yōu)秀，初步形成了“敬業(yè)精業(yè)、文明高效”的教風(fēng)。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我校將繼續(xù)著力強(qiáng)化師德教育，努力踐行師德規(guī)范，不斷提高教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成家長、社會滿意的學(xué)校。

第二篇：強(qiáng)化教育

強(qiáng)化教育，預(yù)防為主

我們將按照食品安全“進(jìn)校園”要求，繼續(xù)加大食品安全知識普及力度，切實提高師生自我保護(hù)意識和防控能力。各學(xué)校要利用校園廣播、黑板報、宣傳欄廣泛開展宣傳，通過課堂教學(xué)、知識講座、班會活動、社會實踐等實施教育，大力普及食品安全知識，努力培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)師生食品安全意識和自我保護(hù)能力。要重視學(xué)校食堂從業(yè)人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掌握必要的操作技能，培養(yǎng)良好的食品安全意識與責(zé)任意識。各學(xué)校的食品從業(yè)人員必須要有健康證、培訓(xùn)合格征，要持證上崗，嚴(yán)禁任何體檢、培訓(xùn)不合格者參加學(xué)校飲食服務(wù)工作。要通過召開家長會、發(fā)放告家長書等形式，向家長宣傳講解食品安全知識和預(yù)防食物中毒的常識，爭取家長對學(xué)校食品安全工作的配合與支持，形成學(xué)校、家長和社會共同關(guān)注食品安全的良好氛圍。

四是強(qiáng)化協(xié)調(diào)，合力攻堅。我們將積極配合縣食安委各相關(guān)部門，定期開展專項整治活動。今年，我們將在相關(guān)部門指導(dǎo)下，結(jié)合平安、衛(wèi)生、書香、文明、美麗“五大”校園創(chuàng)建，深入開展食品安全示范學(xué)校創(chuàng)建活動，全面規(guī)范中小學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)食堂、商店和飲用水，落實完善“從采購到餐桌”全過程保障措施，形成食品安全的監(jiān)管合力。各學(xué)校要爭取職能部門理解支持，加快辦理食堂經(jīng)營許可證、公共衛(wèi)生許可證等必要證件，全面實施食堂從業(yè)人員健康體檢，建

立健全各項管理檔案，推進(jìn)學(xué)校食堂食品安全制度化、規(guī)范化、常態(tài)化管理。

第三篇：強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)

強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展——岳池縣紅星小學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

為進(jìn)一步提高教師思想政治素質(zhì)，建設(shè)一支讓人民滿意的教師隊伍，扎實推進(jìn)紅星小學(xué)校“師德師風(fēng)建設(shè)”活動，9月11日下午，紅星小學(xué)召開“師德師風(fēng)建設(shè)”大會，全體教師參加了會議。

會上，江顯毅副校長組織全校教師學(xué)習(xí)了縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)《中共廣安市紀(jì)委廣安市監(jiān)察局關(guān)于印發(fā)<干部隊伍建設(shè)5個先進(jìn)典型事跡和5個反面典型案例的通報>的通知》文件和毛澤東在延安整風(fēng)運(yùn)動的<論自由主義.>主要內(nèi)容。劉軍校長做總結(jié)發(fā)言，他指出，學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)活動非常必要和及時，每位教師都要向“5個先進(jìn)典型”學(xué)習(xí)，同時對照“5個反面典型”，嚴(yán)格要求自己，深刻反思，從思想根源上端正態(tài)度，深挖剖析，認(rèn)真整改。扎實有效地提高我校教師的師德素質(zhì)。讓家長滿意，讓群眾滿意，讓社會滿意。充分認(rèn)識開展“師德師風(fēng)建設(shè)”的重要性和必要性，全力打造人民滿意的學(xué)校。

第四篇：提高修養(yǎng) 強(qiáng)化師德

提高修養(yǎng) 強(qiáng)化師德

師德是一個教師最重要的素質(zhì)，是教師職業(yè)的靈魂。對于“德”的概念，在我們傳統(tǒng)文化中有著深刻的闡釋。宋代司馬光曾提出“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人，茍不得圣人君子而與之，與其得小人不若得愚人”的觀點。傳統(tǒng)文化中對于人的成長和成才，首先要求要修身，然后才能齊家治國平天下，修身的本身在于立德。德之于教師具有特殊的重要性。教書育人，德育為首，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師,既偉大又神圣.教師應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞牡浞?開誠立信的標(biāo)兵,學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的樣本,學(xué)高為師,身正為范,是對教師的真實寫照.教師應(yīng)該具有淵博的知識,良好的修養(yǎng),崇高的師德,但是教師也是普通人,也具有普通人的優(yōu)點和缺點,有時,功利思想也很嚴(yán)懲重,特別是在商品大潮的沖擊下,利益的驅(qū)動,有的人迷失了自我,所以在實際工作中,應(yīng)該經(jīng)常學(xué)習(xí),在思想上提高認(rèn)識,增強(qiáng)抵御功利思想的沖擊.通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華。

第五篇：XXX小學(xué) “五抓五促”強(qiáng)化師德教育

XXX小學(xué) “五抓五促”強(qiáng)化師德教育

一抓規(guī)劃，促進(jìn)教師師德持續(xù)發(fā)展。學(xué)校制定《XXX小學(xué)教師師德發(fā)展規(guī)劃》，從組織領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、階段目標(biāo)、具體實施辦法、考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法等方面均做了周詳?shù)陌才?，讓學(xué)校師德教育能有的放矢，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)。

二抓學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師師德健康發(fā)展。開學(xué)初認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，《教師職業(yè)道德十不準(zhǔn)》等規(guī)定，利用政治學(xué)習(xí)時間組織教師學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)身邊的典型，了解各類教師違反師德規(guī)范的行為，并對照自身嚴(yán)格自查反省。

三抓制度，促進(jìn)教師師德有序發(fā)展。制定各類規(guī)章制度，對教師的行為進(jìn)行約束，有效促進(jìn)師德師風(fēng)的純凈。

四抓活動，促進(jìn)教師師德靈活發(fā)展。通過鑒定“師德承諾書”、“鑄師魂”演講比賽，使全體教師樹立甘于奉獻(xiàn)的信念，通過“走千家防萬戶”活動，加強(qiáng)教師與家長之間的溝通與理解；通過“家校開放日”活動，邀請家長到校評教議學(xué)，對教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行有效監(jiān)督，大大促進(jìn)教師師德水平的提高。

五抓評價，促進(jìn)教師師德和諧發(fā)展。建立教師檔案袋，于每學(xué)期期末對教師進(jìn)行師德考核；對學(xué)生評價比較差的教師由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行誡勉談話，責(zé)令改正，逐步建立民主平等的新型師生關(guān)系。