第一篇：沙塄小學 “減負”提質實施方案2010

沙塄小學 “減負”提質實施方案

一、指導思想

學校組織全體教師學習有關文件精神，提高對減負增效提質的認識，認真貫徹實施關于“減負提質”的各項意見和建議。優(yōu)化校本研究，細化過程管理，加強家校聯(lián)系，努力形成“社會—家庭—學校”三位一體的良好氛圍，切實抓好“減負提質”的各項事宜，為營造和創(chuàng)建和諧、健康、高效的校園而努力！

二、組織宣傳

1、成立減負增效工作領導小組，切實加強對學生課業(yè)負擔的監(jiān)控，保證“減負”工作的實效性。

組

長：石燕（成員：何正和

龔海東

張正虎

安菊英

校長為第一責任人；教導主任為具體責任人；各位任課教師為行為責任人，具體落實“減負”工作。將“減負”工作納入績效考核和師德建設考核，與評先推優(yōu)掛鉤。

2、召開教師會議，組織學習“減負”工作的有關文件，領會精神實質，深刻理解“減負增效”的深遠意義。

3、加大宣傳力度，主動接受社會各界的監(jiān)督，搞好“減負”工作的督查。

利用家長會、家訪、電話溝通等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發(fā)展觀，搞好減負的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負工作。

三、具體措施

一）嚴格管理，減輕學生負擔

1、加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。

2、嚴格執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的課程計劃，不增減課程，不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴格執(zhí)行“三表”(課表、作息時間表、大課間體育活動表)。

3、嚴格控制學生課外作業(yè)量。提倡課內完成，布置實踐型、調查型等個性化、開放性作業(yè)，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。凡布置的作業(yè)，教師本人必須及時、全部認真批改和反饋，課外作業(yè)按照“以中等學生水平的學生為參照，精選題目、難易適度、數(shù)量適當、全部批改、及時反饋”的要求，布置時科任教師要相互協(xié)調，一二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級作業(yè)總量不超過四十分鐘，五、六年級家庭作業(yè)總量不超過一小時。

4、嚴格控制學生在?；顒訒r間總量，學生每天在?；顒訒r間總量不超過6小時。保證學生有不少于10小時的睡眠時間。

5、學校和教師均不統(tǒng)一購買或要求自購小學生用書目錄外的練習冊、習題集、復習輔導等資料。

6、學校和教師不自行組織學生征訂書刊報紙，嚴格根據上級要求，一律讓學生家長自由選擇，自行訂閱。

7、嚴禁用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，堅決杜絕有償家教。對個別學習困難學生課外補習是教師義不容辭的職責，作為教學 過程的有機組成部分予以落實。

8、嚴格執(zhí)行素質教育評價制度，實行等級記分制度。二）嚴格要求，提升教師素質

1、教師要樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀和質量觀。關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學生的手段，禁止體罰和變相體罰。全體教師必須明確減負的重大意義，從思想上認識到不但要減輕學生過重的課業(yè)負擔，還要減輕學生過重的心理負擔和經濟負擔。

2、教師每學期要有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料，內容具體，切實可行，按時保質保量完成。要認真?zhèn)湔n，精心上課，努力提高課堂教學效率，做到“學生減負，教師不減質”。教案應有評價，及時修改和反思。

3、教師應提高教學的藝術性，以教師特有的魅力去吸引學生熱愛學習，讓學生快樂地學習。

4、要正確處理好學生減負與教師加壓的關系，進一步加強集體備課，充分依靠團隊合作的力量提高課堂教學的效率，認真落實好學科組工作。

5、結合學校的課題研究，開展讀書沙龍活動，讓教師走進名著，走進教材，走進課堂，走近名人名校，豐厚學校的文化底蘊，提升教師的理論素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)化成長。

6、重視輔導。認真輔導是教學工作不可缺少的環(huán)節(jié)。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導幫助個別學生解決學業(yè)問題。要求各老師摸底了解班級學生學習情況分布，制定計劃，通過有針對性的輔導，及時診斷和解決學生學習上存在的問題。對于學習態(tài)度不端正的學生，我們要求教師認真輔導學生人格成長，在教學活動中引導學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣，增強心理健康。鼓勵教師關心弱勢群體，讓每一個孩子都有進步。

三）豐富活動，促進學生全面發(fā)展

1、開展書香校園活動。為了活躍學生的思維，拓寬學生的視野，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的讀書習慣。書香校園實行定時定內容制度，并實行年度考級活動。

2、執(zhí)行陽光體育精神，健康學生身體，我們積極開展陽光體育活動，按照課表做好兩操，上好體育課和大課間體育活動課，大課間體育活動課做到時間、地點、教師、場地、內容、設施“六落實”，每天保證一小時有質量的體育活動時間，讓學生在體育活動中學知識、揚個性、礪意志。

四）家校聯(lián)動，保障減負提質實效

家庭是學生成長的一個重要場所，更是減負提質的重要因素，只有家校配合，才能將減負落到實處，貫徹始終。利用家長會和告家長書等形式向學生和家長宣傳減負的意義和我校減負的具體措施，組織家長學習學生學習習慣及行為生活習慣規(guī)定，聽老師介紹孩子的學習情況，與老師對話交流教育子女的方法，爭取家長和社會各界的配合，增進家長 對老師工作的理解，縮短家長與老師之間的距離，使減負工作形成合力。

總之，學校每一位教師要秉承“減負提質”的新理念，學校、家庭、社會形成合力，通過“減少不必要的機械作業(yè)，增加創(chuàng)造性思維的空間；減少硬性統(tǒng)一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)；減少學生的心靈負擔，增加學生的能力培養(yǎng)；減少接受性的被動負擔，增加主動發(fā)展的探究性活動；減少苦學負擔，增強樂學情感”等活動，在“減負提質”上下足功夫，做好文章，真正落實好“減負提質”工作，打造高效課堂，提升教學效益。

第二篇：沙塄小學“減負提質”工作實施方案

沙塄小學 “減負”提質實施方案

為落實好上級“減負”的有關文件精神，切實減輕學生和社會家庭負擔，促進學校教育教學工作正常開展，特制訂本方案：

一、指導思想

減輕學生學業(yè)負擔已迫在眉睫，但為了達到“減負提質”，結合我校實際情況，制定關于“減負提質”的實施方案。

二、成立領導小組

根據上級文件精神的指示，成立以校長為組長，各班主任為成員的減負提質工作領導小組。領導小組研究策略、尋找對策，切實作好我?！皽p負提質”工作。

三、具體實施辦法

“減負提質”工作涉及學校的方方面面，各項工作必須相互協(xié)調、共同努力。在教學、常規(guī)和活動等方面制定如下內容：

（一）常規(guī)入手，抓出實效

根據上級部門關于“減負”的規(guī)定和基本要求，為確?！皽p負提質”工作切實、有效地開展，進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，學校各管理層明確教育管理的分工和規(guī)范工作，并建立相應的考核制度，堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學期要突出教學管理中的“三抓”：①抓備課——備好課是上好課的前提。②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。③抓作業(yè)——批改作業(yè)是教學反饋的重要環(huán)節(jié)。要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。積極開展形式多樣的評教活動，學生評教、家長評教等，創(chuàng)新導向機制，持之以恒、常抓不懈，實現(xiàn)管理工作的實效性和長效性的有機統(tǒng)一，向管理要效益，向教學要質量。

（二）改革課堂教學模式，提高課堂教學效益

進一步學習新課標，鉆研新教材，改革課堂教學結構，轉變教學方式，利用課程資源，開發(fā)課程資源，把“講堂”變“學堂”，把“教室”變“學室”，“追求高效，減少低效，杜絕無效”，運用多種教學形式和方法，在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學質量。具體做到：明確目標、有的放矢，求實有度，鉆研文本、精心預設。

開展分層次的“推門聽課、日日開放、精品教研”活動。分如下幾個階段施行：

1、由校長和和教研組長組成一支“教學督查組”開展隨堂聽課，了解課堂教學現(xiàn)狀。

2、進一步開展“日日開放”大練兵活動，推出新人、展示新課、了解差異，樹立學校形象。

3、各校教務處全面抓好檢查考核工作，對減負提質工作的落實情況、學科教師進行全程性的自查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

（三）強化校本科研，提高教師素質

學校積極開展以校為本的教研活動，緊緊圍繞“減負提質”這一主題，結合教學實踐，以教學實際問題的解決為目標，確立教研課題，把教學研究和教師的日常教學實踐融為一體。學校以教研組為核心，組織全校師生開展各種教研活動，如集體備課、師師互動聽課、互動評課等活動。政教處以校本課程為契機，狠抓學生的安全、衛(wèi)生，提高學生身心健康，培養(yǎng)自覺抵制不利于青少年健康成長的能力。關注教師的專業(yè)成長，努力提高教師素質。學校為教師的個人發(fā)展搭建平臺，廣泛開展形式多樣的讀書活動，積極引導教師更新教育教學觀念。本學期，學校組織全校教師業(yè)務學習，輸送部分教師參加各類學習，以理論武裝自己。開展“師徒結對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學，努力提高教師自身的教學水平。通過開展競賽課、組織交流課、研究課、示范課、優(yōu)秀教師介紹經驗等活動，帶動年輕教師提高自己的專業(yè)知識和技能，讓教師在貼近課堂的實踐中，練就提質的課堂教學能力。

（四）、努力創(chuàng)設學生為主體，教師為主導的民主課堂。

課堂教學是教師、學生、教材諸要素組成，素質教育以人為本的教育觀念，要求我們確立新型的師生觀，即課堂教學要以學生為主體，教師是為學生發(fā)展服務的。這種新型的課堂師生關系，核心就是貫徹教育民主。語文課堂的教學民主有利于調動學生學習積極性，引發(fā)學生的學習動機和激起他們學習的興趣。課堂民主廢除了教師的“一言堂”。把問的權力還給學生，讓學生主動提問，并自己試著解決問題，或是和同桌、小組的同學一起討論，自己找到問題的答案。當然，教師要適時地抓住學生智慧的火花給予贊賞與鼓勵。

（五）、改進教學方法與手段，努力創(chuàng)設和諧、愉快的課堂。

傳統(tǒng)的課堂教學盡由著老師灌，學生只是端正坐姿、認真聽講，往往使學生對學習失去興趣不說，還降低了學習效率。在課堂教學中，我們采用“嘗試教學法”，堅持“先試后導、先練后講”的原則，讓學生自學教材，課堂表演，小組討論，然后教師總結、疑難解答，有機地將學生的主體作用、教師的主導作用，師生共同討論的相互作用，教材的示范作用融為一體。將學習的主動權交給學生，引導學生發(fā)現(xiàn)問題

總之，在教學中做到激發(fā)學生內在動力，提高學習興趣，做到減負提質是我校辦學的宗旨。

第三篇：“減負提質”實施方案

“減負提質”個人實施方案

定林小學何宗銘

一、轉變思想，樹立觀念。

1、轉變思想，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學質量的教學觀。而“減負”應該在確保教學質量的前提下進行，即“減負”不減質量。因此“減負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，學校、家庭、社會各界應該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。

2、教師自覺負重，努力使學生“減負”。

教師必須從素質教育觀念出發(fā)，把減負提質作為己任，勇于挑戰(zhàn)，在觀念上實現(xiàn)自我改變，不斷提高自身的從教素質和能力；在教學實踐中一絲不茍，認認真真地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等各項工作，為學生松綁，提高教學效益。

二、以生為本，打造高效課堂。

1.課前做好準備工作，專研教材，找準教學目標，抓住教學重點、難點，設計好教學過程，作業(yè)訓練，板書設計。并為學生設計預習單，每學期不少于16次。為了調動孩子們讀書的興趣，繼續(xù)開展名為“課前三分鐘的展示比賽”，并拍照記錄。

2、精選教學內容：要根據本班學生的特點，對所學教材的內容做出適當?shù)恼{整，花工夫去鉆研，夯實學生基礎。以學生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點，促使學生的潛能得到最大的發(fā)揮。

3.課上堅持以小組合作學習為基礎，實踐“高效課堂 ”模式，倡導學生自主合作探究，利用多媒體進行輔助教學，并做好課后反思。重點記錄通過本節(jié)課的教學摸索出了哪些教學規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，知識點上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學方面有何新招等等，做到揚長避短、精益求精。

4.課后：聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況并進行培優(yōu)補差，后進生抓基礎，優(yōu)等生重閱讀，抓作文，正真做到因材施教。

5.努力提升自我，閱讀讀書籍，做好批注，并通過多種途徑：教育雜志、網絡、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能，做好記錄。

總之，我會以學生為主，立足課堂，不斷學習，不斷更新知識結構，豐富自己的文化底蘊，提升自己的教育教學能力，努力為減負提質增添自己的力量。

第四篇：減負提質實施方案

奉節(jié)縣公平鎮(zhèn)西龍小學

減輕學生過重課業(yè)負擔，全面提高教育質量

實 施 方 案

一、指導思想：

為了認真貫徹教育部和市關于“ 減負”的精神，認真落實《重慶市教育委員會重慶市人民政府教育督導室關于認真做好2012年春季義務教育階段學生減負專項督導工作的通知》渝教督〔2012〕9號文件和《奉節(jié)縣教育委員會關于貫徹落實重慶市教委“減負”十項規(guī)定的通知》奉節(jié)教辦〔2011〕131號文件精神，切實減輕學生的課業(yè)負擔，進一步規(guī)范教育教學行為，全面推進素質教育，讓青少年學生身心健康和諧的發(fā)展，結合學校實際，特制定本方案，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”。真正把學生過重的課業(yè)負擔減下來，以保證學生的健康成長，保持良好的發(fā)展態(tài)勢。

二、工作思路：

1、成立以校長為組長的減負工作領導小組，切實加強對學生過重課業(yè)負擔的監(jiān)控，保證“減負提質”工作的實效性。

2、召開全體教師會議，組織學習《重慶市教育委員會重慶市人民政府教育督導室關于認真做好2012年春季義務教育階段學生減負專項督導工作的通知》渝教督〔2012〕9號文件和《奉節(jié)縣教育委員會關于貫徹落實重慶市教委“減負”十項規(guī)定的通知》奉節(jié)教辦〔2011〕131號文件精神，并展開深入討論，領會精神實質，在深刻理解“減負提質”深遠意義的基礎上，認真查實學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。

3、搞好減負的宣傳工作，通過各種方式向社會和學生家長宣傳“減負提質”的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好減負工作。

三、具體措施：

1、規(guī)范辦學，總量控制（1）、嚴格執(zhí)行國家教育課程計劃和市新課改精神，不隨意增減課程和課時。能專職的學科盡量專職。學校想方設法開足開好體育、美術、音樂等課程，嚴禁利用這些課時補習其他文化課。（2）、嚴格控制學生在校活動時間總量。保證學生每日有8小時以上的睡眠。學校盡量安排好學生的課余生活，給學生自由活動的時間，在學生自由活動時間向學生開放圖書室、閱覽室、電腦房、體育設施等。

（3）學校要想方設法，結合實施地方課程和學校課程，組織學生參加綜合實踐活動。要盡可能多的開發(fā)課程資源，給學生提供多種選擇機會，讓學生選擇自己感興趣的領域學習。學校嚴禁利用綜合實踐活動課的時間給學生補習文化課。

2、加強教師隊伍建設，加強教學控制管理

（1）加強教師隊伍，提高教師的綜合教學能力。要研究有效的課堂，提高課堂教學效益，確?！皽p負”不減教學質量。

（2）加強教學控制管理，深化教學研究。優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。發(fā)揮多媒體輔助教學的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。實施主體性教育，探索創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神。積極推廣心理咨詢，開展心理健康教育，減輕學生的心理負擔。（3）學校減負工作領導小組對減負措施的落實情況進行檢查，每天學校行政領導和值日老師對各班“減負提質”情況進行巡課檢查并作好記錄。

（4）在檢查中若發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的，通過發(fā)整改警告、與教師座談會等形式予以及時整改，并逐步建立學生課業(yè)負擔聽證制度，確保“減負提質”工作落到實處。

（5）學校將把“減負”工作作為教師考核的重要內容，違反規(guī)定的教師在評優(yōu)等活動中實行一票否決，并與目標獎發(fā)放掛鉤。

3、精講精練，切實減負

（1）要求教師認真?zhèn)湔n，備新課標，備新教材，備教學方法，備學習方法。在上課時，做到精講精練。(2)教師實行集體備課制。分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。

（3）嚴格控制學生課外作業(yè)量。每天課外作業(yè)量不超過1小時。不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。要切實加強作業(yè)管理，提高訓練質效，作業(yè)做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。

4、少考嚴控，遵循意愿（1）、嚴格控制考試次數(shù)和科目。每期只進行期末考試(試卷原則上只供教師分析學情，不排名)外，課程以平時考查為主。用好《教學工作手冊》和《素質報告冊》，全面反映學生學期發(fā)展情況，使之符合“減負提質”要求。（2）、嚴格控制學科競賽，經教育部和市、縣批準的競賽，也須遵循學生自愿參加的原則，不強行學生參加。（3）、嚴格控制教輔資料。學校或教師不向學生發(fā)放未經上級審定和批準的任何書籍、教輔材料，對專題、選修課教育資料也要慎重訂購，盡可能減輕學生經濟負擔。

5、利用資源，做好宣傳

（1）利用學校、社會教育資源，如實驗室、圖書閱覽室、微機室、多媒體室、美術室、音樂室等廣泛開展科技、文體、藝術、班隊活動和社會實踐活動，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐能力。

（2）利用家長會、新聞、信息等多種形式，向學生家長乃至社會，宣講素質教育觀、全面發(fā)展觀，引導社會各界，特別是家長轉變唯分數(shù)是人才的舊觀念，用全面質量觀評價學校、教師和學生。

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奉節(jié)縣公平鎮(zhèn)西龍小學

“減輕學生過重課業(yè)負擔，全面提高教育質量”

領導小組名單

組

長：朱和興

常務副組長：王衛(wèi)東 副組長：史宗清

胡蘭洲

成員：周利清

朱蘭平王金燕

田愛平

劉海兵 黃奉權。

奉節(jié)縣公平鎮(zhèn)西龍小學2013年9月5日

減輕學生過重課業(yè)負擔，全面提高教育質量

實 施 方 案

奉節(jié)縣公平鎮(zhèn)西龍小學

2013年9月

第五篇：減負提質實施方案

仙居縣實驗小學減負提質實施方案

根據浙江省教育廳關于減負的相關規(guī)定，結合學校發(fā)展實際，現(xiàn)制定減負提質實施方案如下：

一、指導思想

“減負提質”是名校發(fā)展戰(zhàn)略中一個無法回避的而又極其重要的發(fā)展階段，“輕負高質”是我校今后一個時期所要追求的一個核心辦學目標。

減負提質是一個系統(tǒng)工程，我們將以四項改革為抓手，切實轉變教師的教育觀念，努力提升教師的教育行為品性，精心打造學生幸福成長的空間，促進學生全面健康發(fā)展。

二、實施內容——四大改革

（一）作業(yè)改革

作業(yè)改革是“減負提質”中一項最基礎的工作，也是最能體現(xiàn)教師教育基本觀念和教育技術的一項日常工作。減輕學生作業(yè)負擔是減負工作的必須予以破解的第一個技術指標和節(jié)點。

作業(yè)改革的指導思想是：想學生所需，做有效作業(yè)，釋放學生自由成長的空間。

主要工作舉措是：

1．“三不一要”——“不征訂練習作業(yè)，不征訂試卷，不超過省減負規(guī)定的作業(yè)時間，要切實提升教育教學質量”。

2．加強研究，追求高效——切實加強作業(yè)設計、作業(yè)內容、作業(yè)布置和作業(yè)評價四個層面的研究和管理力度，追求高效作業(yè)。

（二）課程設置改革

課程改革是減負提質中一項最嚴肅的“執(zhí)法”工作，也是最能體現(xiàn)學校辦學思想和辦學行為的重要的工作，它為減負提質提供一個嚴肅的政策架構。

課程改革的指導思想是：高質實施國家標準課程，充分挖掘校本課程（含實踐課程）潛力，開拓學生全面和個性發(fā)展的空間。

課程改革的主要舉措是： 1．嚴格執(zhí)行課程設置標準。

①開足科目、開齊課時、嚴格作息時間；

②加強日常課程管理力度，完善課程日常巡查制度； ③按課程標準驗收和考核課程執(zhí)行成效。

④對于違反規(guī)定，造成惡劣影響的教師在評先、評優(yōu)、職稱晉升等方面實行一票否決制。

2．著力校本課程改革 ①規(guī)范校本課程設置

開設：綜藝活動、可愛仙居、勞動與技術、綜合（書法或閱覽、英語口語）等四門校本課程。

②重點開展綜合藝術校本課程研究

設置社區(qū)性社團、學校中心社團、年級社團。

社區(qū)性社團包括民樂（琵琶、二胡、橫笛、嗩吶、葫蘆絲）、合唱、攝影，邀請校外專業(yè)人士擔任指導老師。學校中心社團主要開設書法、美術、聲樂、籃球、乒乓球、田徑、空竹、跳繩、科技創(chuàng)新、腰鼓、鼓號等項目，由學校的專長教師任指導老師。

年級社團包括藝術普及社團和閱讀興趣社團、英語興趣社團、書法興趣社團。社團活動時間排入日課表，為每周二或周四下午第三節(jié)課；各社團同步進行。③開展標準課程的選修實驗

首期開展數(shù)學選修課程實驗。在四、五、六年級各開設2個數(shù)學選修班，與常規(guī)數(shù)學同步每周開設一課時，按自主報名原則，小班制開班（每班30人左右），并選擇數(shù)學專業(yè)知識扎實，思維活躍，創(chuàng)新能力強，科研水平高的教師任教。

根據數(shù)學選修實驗的情況，逐步推廣到其它學科，并力求以選修制度帶動全校學生自主學習的行為形成。

3．推進校園主題活動個性化改革

①推行藝術啟蒙普及教育“精細版”改革

減縮藝術普及教育課外活動時間，立足啟蒙教育，降低藝術技巧要求，尊重學生自主選擇意愿，努力做到藝術普及教育精細而有實效。

分年級選定一、二樣小型樂器，每周活動20分鐘（周三課外活動）。每月舉行陽光舞臺展示活動1次。

②繼續(xù)推進陽光體育大課間活動

保障每天30分鐘陽光體育大課間活動時間。按年級分區(qū)塊開展主流大課間活動。同時，開設自由活動區(qū)塊，尊重學生自由選擇活動項目的意愿，提倡學生自主開展文明、安全、健康、有創(chuàng)新的課間活動項目。每月開展陽光體育創(chuàng)新展示活動1次。

③做大校園讀書節(jié)，做精校園體育·藝術節(jié)

大興讀書之風，倡導好讀書、讀好書，每年12月舉辦校園讀書節(jié)。努力提升學生體育、藝術修養(yǎng)品位，倡導校園體育、藝術教育向個性化發(fā)展，每年5月舉辦校園體育·藝術節(jié)。

（三）實驗小學新課堂教學改革

新課堂教學是“減負提質”中一項最艱巨的“核心”工作，是決定減負提質成敗的關鍵要素。

把先學后教、關注學情的教學思想貫穿改革的始終，把學習變成學生的主體性、能動性發(fā)展、提升的過程。

通過“探究合作”來改變學生的學習方式，導引學生的自主學習，使學習真正成為學生獨立思考、質疑探究、自主建構的活動，成為溝通對話、相互欣賞、共同提高的過程。

有效培植學生個性，進一步挖掘學習潛能，使學生的個性得到不斷生成、張揚，為有差異的學生創(chuàng)造個性化發(fā)展的學習空間，從而達成“差異發(fā)展” 的教學目標。

新課程改革的主要舉措： ①連接作業(yè)改革，開展學生預習方式的指導和研究，讓自主學習成為學生的一種最普及的學習方式。

②深入研究和預設學生的認知節(jié)點，精心設計主題任務及任務提示，努力讓學生的主動、有序交流成為課堂教學的主體成分。

③適度放大課堂作業(yè)的空間，精心設計作業(yè)，既要保障學生學習的系統(tǒng)性，也要保障學生后續(xù)學習的思維和認知張力。④倡導合作學習，讓同伴既成為學習探究的合作者，也要成為自主學習的督導者。

⑤關注學生的個性差異發(fā)展，合理安排不同個性的學生適合的展現(xiàn)平臺。

（四）評價制度改革

科學的評價體系是“減負提質”工作的重要保證，評價制度改革是“減負提質”工作的重要組成部分。

評價制度改革的指導思想：以學生為本，尊重個體差異，促進學生全面發(fā)展。主要措施：

①加快學生評價體系改革的步伐，嚴格控制學生筆試次數(shù)，重視筆試信息的分析，不斷優(yōu)化學科教學。加強學科單項能力的觀察與測試，建構和完善技能學科的評價方式。

②創(chuàng)新以學生為本的教師評價導向機制，切實扭轉以學生應試成績和教師自身發(fā)展指標定教師績效的評價導向。積極推進，以綜合采信學生評價、家長評價、同事評價等多元信息，重點評價教師的“服務”和“導學”角色，確?！耙詫W生為本”的教育行為真正形成。

三、實施計劃

本方案規(guī)劃一年,2010年9月開始實施,2011年2月進行中期總結,并舉行減負提質推進會,2011年7月進行總結表彰。具體計劃為：

1．2010年9月，分項目完善實施方案，并確保作業(yè)改革、校本課程改革、新課堂教學改革工作能夠初步運行。

2．2010年10月——11月，逐步推進精細化管理，著力于作業(yè)改革操作規(guī)程、校本課程教材、新課堂教學規(guī)范研討，啟動評價改革和教師校本研訓聯(lián)合會工作。形成系列管理規(guī)范文本。

3．2011年1月——2月，落實管理規(guī)范，檢驗和修正管理規(guī)范，進行中期總結，擇時舉行減負提質推進會。

4．2011年3月——6月，圍繞減負提質的四大改革，著重開展教師小課題研究，著力于減負工作的技術含量和學術品位，追求高效教育。同時，創(chuàng)造條件，擇機邀請各級行政和學術機構積極介入學校的減負提質工作的研究，力求形成追求輕負高效的價值取向和教育行為品性，全面提升學校辦學品位。

5．2011年7月，總結表彰，形成減負提質的長效機制，表彰減負提質工作中的先進群體和優(yōu)秀教師代表。

四、實施策略

1．加強領導

為進一步做好減負提質工作，特成立仙居縣實驗小學減負提質領導小組。①領導小組 組長：王植胡

副組長：顧榮軍 應中其 林素琴 李雄偉

成員：張菊芳、蔣金海、方平、吳秀珍、張綠瑩、各年級組長 ②負責科室

教務處和教科室是本方案實施、督察和研究的主要責任科室，學科研究小組是執(zhí)行以上工作的主要工作實體。根據實際工作需要建立5個工作小組。

作業(yè)改革工作組組長：張菊芳 課程改革工作組組長：吳秀珍 新課堂教學改革工作組組長：張綠瑩 評價改革工作組組長：蔣金海、張菊芳 綜合研究工作組組長：方平③執(zhí)行單位

本方案執(zhí)行和考核以年級組為基本單位，年級組長為其主要責任人，年級學科組歸年級組長領導。

④其他

年級組長（含完小校長）與學校簽定責任狀，教師與年級組長鑒定減負責任狀。

2． 統(tǒng)一思想，形成合力

定期開展實小教師大講堂，不定期組織教師論壇和減負工作交流會。充分認識，減負提質是名校建設工程的重要階段。

堅持尊重學生差異，促進學生個性化發(fā)展的理念不動搖； 堅持切實減輕學生課業(yè)負擔，追求高效的目標不動搖；

堅持嚴格執(zhí)行國家課程標準，推行規(guī)范和精細化管理的原則不動搖；

堅持教科強校，減負工作、學術研究、校園文化建設相結合的工作策略不動搖。

3．推進精細化管理，努力形成長效機制

采取“分層負責、條塊結合、多管齊下”的立體網絡管理模式，推進精細化管理。

對課程實施、備課改作、課堂教學、服務學生、家校聯(lián)系、創(chuàng)新工作、存在問題等工作項目實行每周一分析，每月一點評。既每周一集體備課時間內，分學科組進行互評、自評，并填寫實驗小學教師教學常規(guī)分析表。每月舉行一次學科組長點評會。

加強校本課程開發(fā)和研究的力度，校本課程教案每月匯編1次。周末作業(yè)和單元測試設計每月匯編1次。期末分集體和個人進行評比。

加強專用教室和專用器材的使用督查。專用教室和體育、實驗器材以及圖書等使用情況，每月通報1次。

完善校長校園巡查制度，以上各項納入校長巡查的工作體系，并將巡查結果每周通報1次。

4．加強專題研究，提高減負成效

研究大組規(guī)劃和落實好減負提質的四大改革中的主題性研究。年級學科組主要研究教師工作場中的各種技術性專題。教科室加強小課題的研究和成果推廣。教務處定主題、定規(guī)范開展學科教學競賽。

5．成立教師校本研訓聯(lián)合會，關注教師的教育行為品性的提升 成立教師校本研訓聯(lián)合會。

教師校本研訓聯(lián)合會專門負責教師專業(yè)技術發(fā)展的研究、指導、培訓、鑒定和評審等工作。

教師校本研訓聯(lián)合會所屬的各學科學術工作組以及各種教師臨時團隊要以骨干教師帶動青年教師，互幫互學，實現(xiàn)共同提高。

6、加強總結、評比先進 在學期中期和學期末進行診斷性小結和回顧性總結。

從年級段、備課組、教師個人三個層面開展減負提質效果評比，對減負提質成績突出的團隊和教師進行表彰。

2010、9