第一篇：昆陽小學(xué)減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案4.2

昆陽小學(xué)減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案

2013年2月

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級下發(fā)有關(guān)“減負(fù)提質(zhì)”的文件精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的教育發(fā)展觀規(guī)范、指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)行為和“減負(fù)增效”工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，提高課堂教學(xué)效率，提升教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)要求

1．嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的課程計劃，不增減課程，不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”(課表、作息時間表、大課間體育活動表)。

2．加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，保持良好教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。

3．嚴(yán)禁用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課，堅決杜絕有償家教。對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)是教師義不容辭的職責(zé)，作為教學(xué)過程的有機(jī)組成部分予以落實(shí)。

4．嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，一二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級作業(yè)總量不超過四十分鐘，五、六年級家庭作業(yè)總量不超過一小時。

5．嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒訒r間總量，學(xué)生每天在?；顒訒r間總量不超過6小時。保證學(xué)生有不少于10小時的睡眠時間。

6．嚴(yán)格控制考試次數(shù)，學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試，禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。

7．學(xué)校和教師均不統(tǒng)一購買或要求自購本市小學(xué)生用書目錄外的練習(xí)冊、習(xí)題集、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)等資料。

8．學(xué)校和教師不自行組織學(xué)生購買書刊報紙，訂閱報刊，嚴(yán)格根據(jù)上級要求，一律采取讓學(xué)生家長自由選擇，自行訂閱的方式。

9．嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育評價制度，實(shí)行等級記分制度。學(xué)校不以學(xué)生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據(jù)。教師不得按考試成績給學(xué)生排名次。不得以考試成績作為判斷學(xué)生好差的主要依據(jù)。

三、具體措施：

1.健全組織，為增效提質(zhì)工作提供保障。學(xué)校成立貫徹規(guī)范、執(zhí)行規(guī)定、減負(fù)提質(zhì)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：陳伯仁 副組長：潘煜勛

成員： 林基礎(chǔ) 張秀英 潘慧東 鄭海棉

2.轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)教師教育思想管理。人的一切行為是受思想支配的，提高教師的認(rèn)識、樹立正確的教育思想是實(shí)施“減負(fù)提質(zhì)”規(guī)定的重要前提。我們要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)范和相關(guān)文件，進(jìn)一步明確管理要求，強(qiáng)化管理責(zé)任，落實(shí)管理職責(zé)，并以此為契機(jī)，積極開展“文明校園、平安校園、和諧校園”創(chuàng)建活動。結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動開展教育思想大討論，樹立正確的人才觀，明確只要熱愛社會主義祖國，能夠在自己的崗位上為社會做出貢獻(xiàn)的都是人才，“三百六十行，行行出狀元”。轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量觀，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、有個性特長、會終身學(xué)習(xí)的高質(zhì)量人才。樹立正確的教學(xué)觀，不把學(xué)生當(dāng)成知識的容器、解題的機(jī)器，引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”，變“攙著走”為“自己走”，使其成為學(xué)習(xí)的主人。樹立正確的師生觀，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，信任尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生智力發(fā)展的差異。

3．狠抓教師培訓(xùn)，努力提高素質(zhì)。一要大力培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，把愛生作為師德教育永恒的主題，引導(dǎo)全體教師帶著愛心、帶著責(zé)任、帶著智慧投身教育教學(xué)。二要加強(qiáng)校本培訓(xùn)，充分利用教師專業(yè)發(fā)展這一平臺，圍繞提高教師能力開展研討，積極開展“校本”研究，通過青年教師基本功競賽和課堂教學(xué)比武、開展教研活動、與兄弟學(xué)校交流等，為教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長提供廣闊的舞臺。

正確對待考試和分?jǐn)?shù)。考試不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種檢測，也是對教師教學(xué)的一種評價。因此，考試有必要，但必須正確對待。我們?nèi)∠谥锌荚?，每學(xué)期只組織一次期末考試，但不得公布學(xué)生的名次，只是根據(jù)學(xué)生考試的情況，要求班主任考試后對學(xué)生多做思想工作，幫助學(xué)生一起分析階段性的學(xué)習(xí)情況，同時，通過教師家訪、家長校訪、家長會、家長學(xué)校、校信通等渠道加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成合力，提高教育實(shí)效。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們要注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的培養(yǎng)，如：刻苦學(xué)習(xí)的意志（不怕困難，不怕失敗挫折，勤于思考，敢于提問，有堅持不懈的學(xué)習(xí)精神），認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度（上課專心聽講，動口、動手、動腦參與教學(xué)活動，認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)一絲不茍），靈活多樣的學(xué)習(xí)方法（能掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，能夠舉一反三），良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，讀書、自學(xué)的習(xí)慣，課外閱讀書報的習(xí)慣，作業(yè)、考試仔細(xì)檢查的習(xí)慣等）。4.追求有效課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)規(guī)范管理的主渠道在課堂，提質(zhì)增效的關(guān)鍵在提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們要在嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查（備課、教研活動、學(xué)生作業(yè)、練習(xí)檢測等）的同時，堅持不懈地抓教學(xué)過程的優(yōu)化：①教學(xué)目標(biāo)的制定，改變過去單純掌握知識技能的單一目標(biāo)為知識、技能、智力、情感、心理品質(zhì)等全面發(fā)展的多元綜合目標(biāo)。②引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)全過程。整個教學(xué)過程以學(xué)生活動為主，新生學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中做到四個盡量：盡量讓學(xué)生觀察、感受、思考、比較、分析、概括；盡量讓學(xué)生讀書、討論、小結(jié)、質(zhì)疑；盡量讓學(xué)生發(fā)表不同意見，培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造思維；盡量創(chuàng)造讓全體學(xué)生主動參與教學(xué)活動的條件和機(jī)會，主動積極地學(xué)習(xí)知識，獲得分析問題和解決問題的能力。③優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法堅持“多法配合、優(yōu)化組合”的原則，變注入式為啟發(fā)式教學(xué)。不片面追求花樣翻新、圖形式上的熱鬧，而是注重激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。④采用多種手段輔助教學(xué)，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，使概念形象化。學(xué)校鼓勵支持教師大膽改革，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中做到“三到位”：基礎(chǔ)知識訓(xùn)練到位、基本能力訓(xùn)練到位、學(xué)習(xí)情感激發(fā)到位；致力做到“五把”：把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生、把興趣帶進(jìn)課堂、把實(shí)踐能力的培養(yǎng)納入課堂、把創(chuàng)新觀融入課堂。

5.減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生健康成長。切實(shí)減輕課業(yè)學(xué)生負(fù)擔(dān)，解放學(xué)生的精神和身體壓力，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、健康地成長。堅持一個原則：以學(xué)生發(fā)展為本。注重學(xué)生全面發(fā)展，注重發(fā)展全體學(xué)生。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把規(guī)范教學(xué)秩序、減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的工作放在首位，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定工作方案。把握兩個前提：一是嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程計劃，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，嚴(yán)格按照國家課程計劃設(shè)置課程，開全上足教好，不隨意增減課程課時，不隨意提高或降低教學(xué)要求。二是依據(jù)兒童學(xué)習(xí)和生活規(guī)律，合理安排每天作息時間，扎實(shí)開展“陽光體育”活動，確保學(xué)生每天1小時的體育鍛煉和活動時間。做到“三不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求學(xué)生亂購教輔資料，不準(zhǔn)教師從事有償家教，不準(zhǔn)利用寒暑假、節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課。要求“四精”：精心備課，精心設(shè)計課堂練習(xí)，精心批改作業(yè)，精心輔導(dǎo)學(xué)困生。提倡“五留五不留”：留適時適量的作業(yè)，留自主型作業(yè)，留分層型作業(yè)，留實(shí)踐型作業(yè)，留養(yǎng)成型作業(yè)；不留超時超量作業(yè)，不留節(jié)日作業(yè)，不留機(jī)械重復(fù)作業(yè)，不留隨意性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)。

6.開展豐富多彩的興趣活動，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。課業(yè)負(fù)擔(dān)的減少，給學(xué)生騰出了大片的發(fā)展時空。要在屬于學(xué)生自己的時空里，讓學(xué)生自由地、無拘無束地在玩中學(xué)，在游戲中求知，在與伙伴的交流中完善自我。

規(guī)范活動課的教學(xué)，實(shí)行“五定”（定時間、定場地、定教師、定內(nèi)容、定學(xué)生），培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好。

為培養(yǎng)學(xué)生個性、開發(fā)學(xué)生潛能，學(xué)校切實(shí)開發(fā)和實(shí)施藝術(shù)教育校本課程。我們將繼續(xù)本著“分級開設(shè)、全體參與、兼顧特長、充分保證”的原則，讓100%的學(xué)生參與活動，適應(yīng)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)分層次推進(jìn)。通過形式多樣的藝術(shù)活動，提高學(xué)生的藝術(shù)情趣。

通過舉辦讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)和其他一系列豐富多彩的活動，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

開展豐富多彩的德育活動，做到活動育人。

第二篇：“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施方案

“減負(fù)提質(zhì)”個人實(shí)施方案

定林小學(xué)何宗銘

一、轉(zhuǎn)變思想，樹立觀念。

1、轉(zhuǎn)變思想，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。而“減負(fù)”應(yīng)該在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。因此“減負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會的系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識，協(xié)力合作，共同來完成。

2、教師自覺負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

教師必須從素質(zhì)教育觀念出發(fā)，把減負(fù)提質(zhì)作為己任，勇于挑戰(zhàn)，在觀念上實(shí)現(xiàn)自我改變，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；在教學(xué)實(shí)踐中一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

二、以生為本，打造高效課堂。

1.課前做好準(zhǔn)備工作，專研教材，找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計好教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計。并為學(xué)生設(shè)計預(yù)習(xí)單，每學(xué)期不少于16次。為了調(diào)動孩子們讀書的興趣，繼續(xù)開展名為“課前三分鐘的展示比賽”，并拍照記錄。

2、精選教學(xué)內(nèi)容：要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，對所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮。

3.課上堅持以小組合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，實(shí)踐“高效課堂 ”模式，倡導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，并做好課后反思。重點(diǎn)記錄通過本節(jié)課的教學(xué)摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學(xué)方面有何新招等等，做到揚(yáng)長避短、精益求精。

4.課后：聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，后進(jìn)生抓基礎(chǔ)，優(yōu)等生重閱讀，抓作文，正真做到因材施教。

5.努力提升自我，閱讀讀書籍，做好批注，并通過多種途徑：教育雜志、網(wǎng)絡(luò)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能，做好記錄。

總之，我會以學(xué)生為主，立足課堂，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，提升自己的教育教學(xué)能力，努力為減負(fù)提質(zhì)增添自己的力量。

第三篇：減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案

奉節(jié)縣公平鎮(zhèn)西龍小學(xué)

減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量

實(shí) 施 方 案

一、指導(dǎo)思想：

為了認(rèn)真貫徹教育部和市關(guān)于“ 減負(fù)”的精神，認(rèn)真落實(shí)《重慶市教育委員會重慶市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于認(rèn)真做好2012年春季義務(wù)教育階段學(xué)生減負(fù)專項(xiàng)督導(dǎo)工作的通知》渝教督〔2012〕9號文件和《奉節(jié)縣教育委員會關(guān)于貫徹落實(shí)重慶市教委“減負(fù)”十項(xiàng)規(guī)定的通知》奉節(jié)教辦〔2011〕131號文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓青少年學(xué)生身心健康和諧的發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，以保證學(xué)生的健康成長，保持良好的發(fā)展態(tài)勢。

二、工作思路：

1、成立以校長為組長的減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，保證“減負(fù)提質(zhì)”工作的實(shí)效性。

2、召開全體教師會議，組織學(xué)習(xí)《重慶市教育委員會重慶市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于認(rèn)真做好2012年春季義務(wù)教育階段學(xué)生減負(fù)專項(xiàng)督導(dǎo)工作的通知》渝教督〔2012〕9號文件和《奉節(jié)縣教育委員會關(guān)于貫徹落實(shí)重慶市教委“減負(fù)”十項(xiàng)規(guī)定的通知》奉節(jié)教辦〔2011〕131號文件精神，并展開深入討論，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，在深刻理解“減負(fù)提質(zhì)”深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。

3、搞好減負(fù)的宣傳工作，通過各種方式向社會和學(xué)生家長宣傳“減負(fù)提質(zhì)”的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好減負(fù)工作。

三、具體措施：

1、規(guī)范辦學(xué)，總量控制（1）、嚴(yán)格執(zhí)行國家教育課程計劃和市新課改精神，不隨意增減課程和課時。能專職的學(xué)科盡量專職。學(xué)校想方設(shè)法開足開好體育、美術(shù)、音樂等課程，嚴(yán)禁利用這些課時補(bǔ)習(xí)其他文化課。（2）、嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒訒r間總量。保證學(xué)生每日有8小時以上的睡眠。學(xué)校盡量安排好學(xué)生的課余生活，給學(xué)生自由活動的時間，在學(xué)生自由活動時間向?qū)W生開放圖書室、閱覽室、電腦房、體育設(shè)施等。

（3）學(xué)校要想方設(shè)法，結(jié)合實(shí)施地方課程和學(xué)校課程，組織學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動。要盡可能多的開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供多種選擇機(jī)會，讓學(xué)生選擇自己感興趣的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。學(xué)校嚴(yán)禁利用綜合實(shí)踐活動課的時間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課。

2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)控制管理

（1）加強(qiáng)教師隊伍，提高教師的綜合教學(xué)能力。要研究有效的課堂，提高課堂教學(xué)效益，確?！皽p負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量。

（2）加強(qiáng)教學(xué)控制管理，深化教學(xué)研究。優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深入開展“有效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的形象性、直觀性、生動性、趣味性。實(shí)施主體性教育，探索創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。積極推廣心理咨詢，開展心理健康教育，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。（3）學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對減負(fù)措施的落實(shí)情況進(jìn)行檢查，每天學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和值日老師對各班“減負(fù)提質(zhì)”情況進(jìn)行巡課檢查并作好記錄。

（4）在檢查中若發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的，通過發(fā)整改警告、與教師座談會等形式予以及時整改，并逐步建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聽證制度，確保“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實(shí)處。

（5）學(xué)校將把“減負(fù)”工作作為教師考核的重要內(nèi)容，違反規(guī)定的教師在評優(yōu)等活動中實(shí)行一票否決，并與目標(biāo)獎發(fā)放掛鉤。

3、精講精練，切實(shí)減負(fù)

（1）要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，備新課標(biāo)，備新教材，備教學(xué)方法，備學(xué)習(xí)方法。在上課時，做到精講精練。(2)教師實(shí)行集體備課制。分工負(fù)責(zé)，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程，減輕教師負(fù)擔(dān)。

（3）嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。每天課外作業(yè)量不超過1小時。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。要切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理，提高訓(xùn)練質(zhì)效，作業(yè)做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。

4、少考嚴(yán)控，遵循意愿（1）、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和科目。每期只進(jìn)行期末考試(試卷原則上只供教師分析學(xué)情，不排名)外，課程以平時考查為主。用好《教學(xué)工作手冊》和《素質(zhì)報告冊》，全面反映學(xué)生學(xué)期發(fā)展情況，使之符合“減負(fù)提質(zhì)”要求。（2）、嚴(yán)格控制學(xué)科競賽，經(jīng)教育部和市、縣批準(zhǔn)的競賽，也須遵循學(xué)生自愿參加的原則，不強(qiáng)行學(xué)生參加。（3）、嚴(yán)格控制教輔資料。學(xué)?；蚪處煵幌?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準(zhǔn)的任何書籍、教輔材料，對專題、選修課教育資料也要慎重訂購，盡可能減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

5、利用資源，做好宣傳

（1）利用學(xué)校、社會教育資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、微機(jī)室、多媒體室、美術(shù)室、音樂室等廣泛開展科技、文體、藝術(shù)、班隊活動和社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，主動和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

（2）利用家長會、新聞、信息等多種形式，向?qū)W生家長乃至社會，宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，引導(dǎo)社會各界，特別是家長轉(zhuǎn)變唯分?jǐn)?shù)是人才的舊觀念，用全面質(zhì)量觀評價學(xué)校、教師和學(xué)生。

：

奉節(jié)縣公平鎮(zhèn)西龍小學(xué)

“減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量”

領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組

長：朱和興

常務(wù)副組長：王衛(wèi)東 副組長：史宗清

胡蘭洲

成員：周利清

朱蘭平王金燕

田愛平

劉海兵 黃奉權(quán)。

奉節(jié)縣公平鎮(zhèn)西龍小學(xué)2013年9月5日

減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量

實(shí) 施 方 案

奉節(jié)縣公平鎮(zhèn)西龍小學(xué)

2013年9月

第四篇：減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案

仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案

根據(jù)浙江省教育廳關(guān)于減負(fù)的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，現(xiàn)制定減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

“減負(fù)提質(zhì)”是名校發(fā)展戰(zhàn)略中一個無法回避的而又極其重要的發(fā)展階段，“輕負(fù)高質(zhì)”是我校今后一個時期所要追求的一個核心辦學(xué)目標(biāo)。

減負(fù)提質(zhì)是一個系統(tǒng)工程，我們將以四項(xiàng)改革為抓手，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，努力提升教師的教育行為品性，精心打造學(xué)生幸福成長的空間，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、實(shí)施內(nèi)容——四大改革

（一）作業(yè)改革

作業(yè)改革是“減負(fù)提質(zhì)”中一項(xiàng)最基礎(chǔ)的工作，也是最能體現(xiàn)教師教育基本觀念和教育技術(shù)的一項(xiàng)日常工作。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)是減負(fù)工作的必須予以破解的第一個技術(shù)指標(biāo)和節(jié)點(diǎn)。

作業(yè)改革的指導(dǎo)思想是：想學(xué)生所需，做有效作業(yè)，釋放學(xué)生自由成長的空間。

主要工作舉措是：

1．“三不一要”——“不征訂練習(xí)作業(yè)，不征訂試卷，不超過省減負(fù)規(guī)定的作業(yè)時間，要切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量”。

2．加強(qiáng)研究，追求高效——切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)布置和作業(yè)評價四個層面的研究和管理力度，追求高效作業(yè)。

（二）課程設(shè)置改革

課程改革是減負(fù)提質(zhì)中一項(xiàng)最嚴(yán)肅的“執(zhí)法”工作，也是最能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)行為的重要的工作，它為減負(fù)提質(zhì)提供一個嚴(yán)肅的政策架構(gòu)。

課程改革的指導(dǎo)思想是：高質(zhì)實(shí)施國家標(biāo)準(zhǔn)課程，充分挖掘校本課程（含實(shí)踐課程）潛力，開拓學(xué)生全面和個性發(fā)展的空間。

課程改革的主要舉措是： 1．嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。

①開足科目、開齊課時、嚴(yán)格作息時間；

②加強(qiáng)日常課程管理力度，完善課程日常巡查制度； ③按課程標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收和考核課程執(zhí)行成效。

④對于違反規(guī)定，造成惡劣影響的教師在評先、評優(yōu)、職稱晉升等方面實(shí)行一票否決制。

2．著力校本課程改革 ①規(guī)范校本課程設(shè)置

開設(shè)：綜藝活動、可愛仙居、勞動與技術(shù)、綜合（書法或閱覽、英語口語）等四門校本課程。

②重點(diǎn)開展綜合藝術(shù)校本課程研究

設(shè)置社區(qū)性社團(tuán)、學(xué)校中心社團(tuán)、年級社團(tuán)。

社區(qū)性社團(tuán)包括民樂（琵琶、二胡、橫笛、嗩吶、葫蘆絲）、合唱、攝影，邀請校外專業(yè)人士擔(dān)任指導(dǎo)老師。學(xué)校中心社團(tuán)主要開設(shè)書法、美術(shù)、聲樂、籃球、乒乓球、田徑、空竹、跳繩、科技創(chuàng)新、腰鼓、鼓號等項(xiàng)目，由學(xué)校的專長教師任指導(dǎo)老師。

年級社團(tuán)包括藝術(shù)普及社團(tuán)和閱讀興趣社團(tuán)、英語興趣社團(tuán)、書法興趣社團(tuán)。社團(tuán)活動時間排入日課表，為每周二或周四下午第三節(jié)課；各社團(tuán)同步進(jìn)行。③開展標(biāo)準(zhǔn)課程的選修實(shí)驗(yàn)

首期開展數(shù)學(xué)選修課程實(shí)驗(yàn)。在四、五、六年級各開設(shè)2個數(shù)學(xué)選修班，與常規(guī)數(shù)學(xué)同步每周開設(shè)一課時，按自主報名原則，小班制開班（每班30人左右），并選擇數(shù)學(xué)專業(yè)知識扎實(shí)，思維活躍，創(chuàng)新能力強(qiáng)，科研水平高的教師任教。

根據(jù)數(shù)學(xué)選修實(shí)驗(yàn)的情況，逐步推廣到其它學(xué)科，并力求以選修制度帶動全校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為形成。

3．推進(jìn)校園主題活動個性化改革

①推行藝術(shù)啟蒙普及教育“精細(xì)版”改革

減縮藝術(shù)普及教育課外活動時間，立足啟蒙教育，降低藝術(shù)技巧要求，尊重學(xué)生自主選擇意愿，努力做到藝術(shù)普及教育精細(xì)而有實(shí)效。

分年級選定一、二樣小型樂器，每周活動20分鐘（周三課外活動）。每月舉行陽光舞臺展示活動1次。

②繼續(xù)推進(jìn)陽光體育大課間活動

保障每天30分鐘陽光體育大課間活動時間。按年級分區(qū)塊開展主流大課間活動。同時，開設(shè)自由活動區(qū)塊，尊重學(xué)生自由選擇活動項(xiàng)目的意愿，提倡學(xué)生自主開展文明、安全、健康、有創(chuàng)新的課間活動項(xiàng)目。每月開展陽光體育創(chuàng)新展示活動1次。

③做大校園讀書節(jié)，做精校園體育·藝術(shù)節(jié)

大興讀書之風(fēng)，倡導(dǎo)好讀書、讀好書，每年12月舉辦校園讀書節(jié)。努力提升學(xué)生體育、藝術(shù)修養(yǎng)品位，倡導(dǎo)校園體育、藝術(shù)教育向個性化發(fā)展，每年5月舉辦校園體育·藝術(shù)節(jié)。

（三）實(shí)驗(yàn)小學(xué)新課堂教學(xué)改革

新課堂教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”中一項(xiàng)最艱巨的“核心”工作，是決定減負(fù)提質(zhì)成敗的關(guān)鍵要素。

把先學(xué)后教、關(guān)注學(xué)情的教學(xué)思想貫穿改革的始終，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主體性、能動性發(fā)展、提升的過程。

通過“探究合作”來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)引學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究、自主建構(gòu)的活動，成為溝通對話、相互欣賞、共同提高的過程。

有效培植學(xué)生個性，進(jìn)一步挖掘?qū)W習(xí)潛能，使學(xué)生的個性得到不斷生成、張揚(yáng)，為有差異的學(xué)生創(chuàng)造個性化發(fā)展的學(xué)習(xí)空間，從而達(dá)成“差異發(fā)展” 的教學(xué)目標(biāo)。

新課程改革的主要舉措： ①連接作業(yè)改革，開展學(xué)生預(yù)習(xí)方式的指導(dǎo)和研究，讓自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種最普及的學(xué)習(xí)方式。

②深入研究和預(yù)設(shè)學(xué)生的認(rèn)知節(jié)點(diǎn)，精心設(shè)計主題任務(wù)及任務(wù)提示，努力讓學(xué)生的主動、有序交流成為課堂教學(xué)的主體成分。

③適度放大課堂作業(yè)的空間，精心設(shè)計作業(yè)，既要保障學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，也要保障學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的思維和認(rèn)知張力。④倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，讓同伴既成為學(xué)習(xí)探究的合作者，也要成為自主學(xué)習(xí)的督導(dǎo)者。

⑤關(guān)注學(xué)生的個性差異發(fā)展，合理安排不同個性的學(xué)生適合的展現(xiàn)平臺。

（四）評價制度改革

科學(xué)的評價體系是“減負(fù)提質(zhì)”工作的重要保證，評價制度改革是“減負(fù)提質(zhì)”工作的重要組成部分。

評價制度改革的指導(dǎo)思想：以學(xué)生為本，尊重個體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。主要措施：

①加快學(xué)生評價體系改革的步伐，嚴(yán)格控制學(xué)生筆試次數(shù)，重視筆試信息的分析，不斷優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)科單項(xiàng)能力的觀察與測試，建構(gòu)和完善技能學(xué)科的評價方式。

②創(chuàng)新以學(xué)生為本的教師評價導(dǎo)向機(jī)制，切實(shí)扭轉(zhuǎn)以學(xué)生應(yīng)試成績和教師自身發(fā)展指標(biāo)定教師績效的評價導(dǎo)向。積極推進(jìn)，以綜合采信學(xué)生評價、家長評價、同事評價等多元信息，重點(diǎn)評價教師的“服務(wù)”和“導(dǎo)學(xué)”角色，確?！耙詫W(xué)生為本”的教育行為真正形成。

三、實(shí)施計劃

本方案規(guī)劃一年,2010年9月開始實(shí)施,2011年2月進(jìn)行中期總結(jié),并舉行減負(fù)提質(zhì)推進(jìn)會,2011年7月進(jìn)行總結(jié)表彰。具體計劃為：

1．2010年9月，分項(xiàng)目完善實(shí)施方案，并確保作業(yè)改革、校本課程改革、新課堂教學(xué)改革工作能夠初步運(yùn)行。

2．2010年10月——11月，逐步推進(jìn)精細(xì)化管理，著力于作業(yè)改革操作規(guī)程、校本課程教材、新課堂教學(xué)規(guī)范研討，啟動評價改革和教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會工作。形成系列管理規(guī)范文本。

3．2011年1月——2月，落實(shí)管理規(guī)范，檢驗(yàn)和修正管理規(guī)范，進(jìn)行中期總結(jié)，擇時舉行減負(fù)提質(zhì)推進(jìn)會。

4．2011年3月——6月，圍繞減負(fù)提質(zhì)的四大改革，著重開展教師小課題研究，著力于減負(fù)工作的技術(shù)含量和學(xué)術(shù)品位，追求高效教育。同時，創(chuàng)造條件，擇機(jī)邀請各級行政和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)積極介入學(xué)校的減負(fù)提質(zhì)工作的研究，力求形成追求輕負(fù)高效的價值取向和教育行為品性，全面提升學(xué)校辦學(xué)品位。

5．2011年7月，總結(jié)表彰，形成減負(fù)提質(zhì)的長效機(jī)制，表彰減負(fù)提質(zhì)工作中的先進(jìn)群體和優(yōu)秀教師代表。

四、實(shí)施策略

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為進(jìn)一步做好減負(fù)提質(zhì)工作，特成立仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)減負(fù)提質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組。①領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：王植胡

副組長：顧榮軍 應(yīng)中其 林素琴 李雄偉

成員：張菊芳、蔣金海、方平、吳秀珍、張綠瑩、各年級組長 ②負(fù)責(zé)科室

教務(wù)處和教科室是本方案實(shí)施、督察和研究的主要責(zé)任科室，學(xué)科研究小組是執(zhí)行以上工作的主要工作實(shí)體。根據(jù)實(shí)際工作需要建立5個工作小組。

作業(yè)改革工作組組長：張菊芳 課程改革工作組組長：吳秀珍 新課堂教學(xué)改革工作組組長：張綠瑩 評價改革工作組組長：蔣金海、張菊芳 綜合研究工作組組長：方平③執(zhí)行單位

本方案執(zhí)行和考核以年級組為基本單位，年級組長為其主要責(zé)任人，年級學(xué)科組歸年級組長領(lǐng)導(dǎo)。

④其他

年級組長（含完小校長）與學(xué)校簽定責(zé)任狀，教師與年級組長鑒定減負(fù)責(zé)任狀。

2． 統(tǒng)一思想，形成合力

定期開展實(shí)小教師大講堂，不定期組織教師論壇和減負(fù)工作交流會。充分認(rèn)識，減負(fù)提質(zhì)是名校建設(shè)工程的重要階段。

堅持尊重學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展的理念不動搖； 堅持切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，追求高效的目標(biāo)不動搖；

堅持嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，推行規(guī)范和精細(xì)化管理的原則不動搖；

堅持教科強(qiáng)校，減負(fù)工作、學(xué)術(shù)研究、校園文化建設(shè)相結(jié)合的工作策略不動搖。

3．推進(jìn)精細(xì)化管理，努力形成長效機(jī)制

采取“分層負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、多管齊下”的立體網(wǎng)絡(luò)管理模式，推進(jìn)精細(xì)化管理。

對課程實(shí)施、備課改作、課堂教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、家校聯(lián)系、創(chuàng)新工作、存在問題等工作項(xiàng)目實(shí)行每周一分析，每月一點(diǎn)評。既每周一集體備課時間內(nèi)，分學(xué)科組進(jìn)行互評、自評，并填寫實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)分析表。每月舉行一次學(xué)科組長點(diǎn)評會。

加強(qiáng)校本課程開發(fā)和研究的力度，校本課程教案每月匯編1次。周末作業(yè)和單元測試設(shè)計每月匯編1次。期末分集體和個人進(jìn)行評比。

加強(qiáng)專用教室和專用器材的使用督查。專用教室和體育、實(shí)驗(yàn)器材以及圖書等使用情況，每月通報1次。

完善校長校園巡查制度，以上各項(xiàng)納入校長巡查的工作體系，并將巡查結(jié)果每周通報1次。

4．加強(qiáng)專題研究，提高減負(fù)成效

研究大組規(guī)劃和落實(shí)好減負(fù)提質(zhì)的四大改革中的主題性研究。年級學(xué)科組主要研究教師工作場中的各種技術(shù)性專題。教科室加強(qiáng)小課題的研究和成果推廣。教務(wù)處定主題、定規(guī)范開展學(xué)科教學(xué)競賽。

5．成立教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會，關(guān)注教師的教育行為品性的提升 成立教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會。

教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會專門負(fù)責(zé)教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展的研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、鑒定和評審等工作。

教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會所屬的各學(xué)科學(xué)術(shù)工作組以及各種教師臨時團(tuán)隊要以骨干教師帶動青年教師，互幫互學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同提高。

6、加強(qiáng)總結(jié)、評比先進(jìn) 在學(xué)期中期和學(xué)期末進(jìn)行診斷性小結(jié)和回顧性總結(jié)。

從年級段、備課組、教師個人三個層面開展減負(fù)提質(zhì)效果評比，對減負(fù)提質(zhì)成績突出的團(tuán)隊和教師進(jìn)行表彰。

2010、9

第五篇：小學(xué)減負(fù)提質(zhì)工作實(shí)施方案

廣通鎮(zhèn)小學(xué)減負(fù)提質(zhì)工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以祿豐縣教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)，力爭做到既減負(fù)又提質(zhì)。

二、具體措施：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀?！皽p負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識，協(xié)力合作，共同來完成。

（二）自覺從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、教師認(rèn)真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用參與式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，綜合學(xué)科課程一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。

（三）加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。

在加強(qiáng)對學(xué)生文化知識教育的同時，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，及社會實(shí)踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

（四）加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

按課程計劃及學(xué)校實(shí)際，合理安排學(xué)科、活動課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。教導(dǎo)處將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽課次數(shù)，及時了解掌握教師“減負(fù)”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹立典型，糾正問題。

1、成立學(xué)校“減負(fù)提質(zhì)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會議，實(shí)行“減負(fù)提質(zhì)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。

組

長：楊永華 副組長：王冬梅

尹洪華

成員：楊亞瓊、王斌、胡錦明、何錫杰、普云華、岳世祥、李富梅、饒貴能、李彩忠、劉天海，各完小教導(dǎo)主任、班主任

2、召開學(xué)校全體教師會議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)提質(zhì)”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實(shí)施措施和獎懲制度。

3、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。

4、成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期召開一次全校學(xué)生家長會，聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。

5、法定開設(shè)的所有課程，每門學(xué)科只準(zhǔn)使用經(jīng)發(fā)改委審查通過的教科書。嚴(yán)格控制學(xué)生的用書，教輔資料不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱。

6、嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

7、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度，學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時間每天不超過6小時，任何人不得以任何理由隨意延長學(xué)生在校時間。

8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在半小時以內(nèi)，五、六年級控制在一小時以內(nèi)，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

9、除學(xué)校組織的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)期中、期末質(zhì)量檢測或縣教育局組織的考試外，各任課教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對“輕負(fù)”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“輕負(fù)”長效機(jī)制，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)督查，努力確?！皟?yōu)質(zhì)輕負(fù)”落到實(shí)處。

祿豐縣廣通鎮(zhèn)小學(xué)2014年9月1日