第一篇：2015.3—7保教計劃

華成幼兒園保教工作計劃

一、情況分析(一)主要成績：

1、我園教師經過一學期多種形式的業(yè)務培訓、教師考核、觀摩互評、對班級的環(huán)境創(chuàng)設，在原有的基礎上有了提高。

2、通過教研活動，教師們對區(qū)域教學的方式有了初步的了解，提高了教師區(qū)域環(huán)創(chuàng)、主題墻面的能力，能夠根據幼兒的年齡特點和發(fā)展特點投放不同層次的游戲材料的能力。

3、帶領教師學習分析《指南》精神，學習后進行討論及考核，深刻領悟并按《指南》要求作為指明燈。

4、家長工作：良好的溝通是家園合作的基礎，為了更好的讓家長了解孩子和幼兒園的情況，我們通過“家長問卷調查表” 來征詢家長的意見和建議，反思工作中的經驗與不足。同時利用“家長開放日”、“家長會”、等活動形式讓家長了解我們工作以及幼兒的成長進步，進一步促進了家園合作。

（二）存在的不足：

1、資料整合部分教師語言不規(guī)范，計劃、總結格式不統(tǒng)一以及目標與計劃脫節(jié)等現象，效果分析不全面，應提高規(guī)范教師的書寫能力是我園的重點工作。

2、新教師和部分教師在課堂上的組織能力較差，指導語使用不準確，對課程及活動過程中形式的設計、靈活把握幼兒在活動中出現的情況等方面還需長期加強和經驗積累。

3、在優(yōu)化一日主題環(huán)境創(chuàng)設下，加強幼兒園樓道、班級季節(jié)、節(jié)日的創(chuàng)設。

4、繼續(xù)開展教研活動，有效提高教師素養(yǎng)，努力提高教師自我反思和教學能力。

5、保教資料更加細致化、規(guī)范化。

二、指導思想

認真學習和領會《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的內容，深入貫徹《綱要》精神。以“不斷提高教師專業(yè)素質和專業(yè)能力，進一步轉變教育觀、兒童觀、發(fā)展觀”為核心，規(guī)范管理，抓好教師隊伍和家長工作建設，促進幼兒全面發(fā)展，提高幼兒園教育質量。

三、本學期重點工作

（一）穩(wěn)定教師隊伍，繼續(xù)抓好師德師風和教師的培訓工作。更新觀念，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，完善師資隊伍。

（二）有計劃做好不同發(fā)展層次教師的專業(yè)培訓工作，對于新上崗教師的培訓目標是幫助新教師走進適應性課程、學習選擇性活動的組織與實施，認真做好園本培訓工作。

（三）進一步加強對幼兒的養(yǎng)成教育，優(yōu)化幼兒一日活動，促進幼兒健康發(fā)展。

（四）重視英語活動的開展，加強指導方法的研究，使每一個幼兒都敢說、會說，能大膽表現。

（五）圍繞實際問題開展園本教研活動。

（六）做好小幼銜接，為進一步的學習打好基礎。

（七）開展語言課程的研究與嘗試，進一步研究適合不同年齡段幼兒的發(fā)展目標和學習內容，注重經驗的梳理。

（八）開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構建良性互動教育網絡

（九）環(huán)境創(chuàng)設

（十）、加強幼兒安全教育，開展相關的教學活動，做好開學“安全第一周”活動，寫好安全教育教案。

（十一）保教資料更加細致化、規(guī)范化。

四、具體措施

（一）加強教育教學管理促進保教質量提高

1、學習幼教新信息，不斷更新教育教學觀念。教師應學會關愛、學會理解、學會寬容、學會創(chuàng)新，積極探索適合本園的教育教學新方法，促進保教質量不斷提高。

2、保教人員應針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣。

3、通過聽課了解保教人員執(zhí)教情況及幼兒活動情況，確保幼兒園一日活動有條不紊。

4、努力加強師資隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，多渠道、多方式為教師提供學習、練習的平臺，確保每一位教師能通過多種途徑得以發(fā)展和提高。

5、加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。每月每人兩篇質量較高的讀書筆記、教育筆記、觀察筆記。

6、開展節(jié)日活動、一日活動對幼兒進行"講文明、講禮貌、愛護公物、守規(guī)則等思想品德教育，促進幼兒全面素質的發(fā)展。

7、加強戶外活動管理，針對本園戶外活動場地、器械等情況合理安排幼兒戶外活動時間；將體質測試內容融入幼兒體育游戲之中，有計劃、有重點的落實，提高幼兒體能。

8、在一日活動中加強對幼兒語言能力的培養(yǎng)。本學將舉行教師朗誦展示，題材為散文、詩歌，講故事。對孩子普通話的訓練，則要求在平時多講、多說，因此本期規(guī)定每周一晨間活動為幼兒談話時間，說一說雙休日的見聞、生活中的趣事，鍛煉幼兒的口語表達能力;為幼兒創(chuàng)設講故事時

間，鼓勵幼兒積極參加，輪流講故事，給予每個幼兒表演的舞臺。

9、加強常規(guī)管理，提高教育教學質量。教育質量是幼兒園工作的生命線，我園將繼續(xù)抓好教育教學工作的常規(guī)管理，同時結合各班級實際，三位一體共同研討建立良好常規(guī)的有效措施與方法。行政人員深入班級，加大對教師執(zhí)行各項計劃、組織一日生活各項活動的監(jiān)督檢查力度，進一步完善教學常規(guī)中的各項規(guī)章制度，端正教風，將教學常規(guī)變成教師自覺的行動，從而提升幼兒園的保教質量。

（二）優(yōu)化幼兒一日生活環(huán)境

1、積極創(chuàng)設與幼兒發(fā)展相應的教育環(huán)境，做好區(qū)域材料投放（成品、半成品）與區(qū)域的墻面相結合，教師投放的材料要與生活相結合，使幼兒的角色扮演更加逼真。

2、教室環(huán)境布置主題、季節(jié)、節(jié)日等有變化和遞增性。教師有目的、有計劃、遵循幼兒年齡特點組織幼兒、家長參與設計、參與收集和準備資料、參與布置。

3、活動形式要讓幼兒自主活動，各班區(qū)角形成各自特色，班里每位孩子都愿意參與區(qū)角活動并自主選擇，活動區(qū)的設置體現出：小班溫馨活動的家庭式區(qū)域、中班操作探索的活動區(qū)域、大班發(fā)現創(chuàng)造的活動區(qū)域。

（四）加強培訓力度，促進教師技能不斷提高

1、組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》并進行討論、解讀，不斷更新教育觀念。開展讀書活動，鼓勵教師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記。

2、加強教學常規(guī)管理，提高教育質量 備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學過程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務學習的時候集中交流、研討。

3、加強教師字體訓練，做到資料更加工整化。

4、繼續(xù)堅持彈、唱、舞、創(chuàng)編、即興表演基本功訓練。堅持每月一展示。

5、有計劃地送骨干教師外出培訓，豐富教師的專業(yè)知識，錘煉實踐技能，帶回先進的保教理念，融會貫通與教學，加強我園教師教學活動的實戰(zhàn)能力。

4、針對教師有計劃地做好不同發(fā)展層次的專業(yè)培訓工作，根據教師的不同需求提供幫助，建立“師徒式”的培訓方式，加強“師徒結對”工作的指導和管理，制定切實可行的結對計劃。教師仿效優(yōu)秀案例，邊學邊思邊做，開展案例討論。每月師徒間互相聽課，新教師聽老教師兩次，老教師聽新教師兩次，并現場說課評課，提高新教師“課例評析”能力。逐步提高教師教學能力，激發(fā)教師潛力，奠定骨干教師基礎。

（五）圍繞實際問題開展教研，加強教研工作的引領性。

加強教研組活動質量的管理,組織保教人員互相觀摩，學習教養(yǎng)經驗，交流研討，不斷改進教育技能方法。

1、本學期深入開展有效的教學研究，立足本園特點，以觀摩活動為教科研平臺，不斷提高保教質量和教師素質，完善評價機制，切實提高課程的實施水平。

2、教研的工作重點是圍繞教師在工作實踐中遇到的一些問題展開教研，使教研工作能夠真正解決教育教學中實際存在的問題。

3、開展創(chuàng)造性游戲的研討活動，在組織創(chuàng)游的過程中，通過觀察、評價來分析幼兒的游戲水平。在各年段開展觀摩研討活動，不斷提高幼兒的游戲水平。

4、加強對教師基本功的培養(yǎng)，在教師中開展研討活動，使教師們能充分運用教育理論來剖析備課的思維過程，提高教師分析教材，解決實際問題的能力。

（六）提高為家長服務的意識，密切家園聯(lián)系

1、提高家教園地的質量，做到所提供的材料有利于家長學習、借鑒，且讓家長及時地與老師溝通，讓老師更快地了解各個幼兒的不同需求，更好地做到家園互動。

2、積極發(fā)揮家長委員會的作用，讓家長的意見及建議能夠通過家委反饋到幼兒園。因此在召開家長會的同時，將改變都是由班級教師主導的現狀，在每次教師發(fā)言后，都留有一定的時間讓家委與家長進行溝通，更好地了解家長的需求，給予家長及時的幫助。

3、繼續(xù)做好日常性和階段性家長工作聯(lián)系，如：家訪、家園練習冊、家長會、家長開放日、家長學校講座、親子活動等，并積極讓家長也進入到幼兒園教育活動中，讓家長了解需要配合的地方，做到與幼兒共同學習、共同制作玩具等、給班級上教育活動課等形成較好的家園教育合力，促進幼兒全面發(fā)展。

（七）衛(wèi)生保健

1、進一步規(guī)范保育員的工作行為，做好對幼兒的生活護理和衛(wèi)生消毒工作，在對幼兒實施保育過程中滲透教育。加強檢查、督促和評比。

2、配合保健醫(yī)做好幼兒保健工作的宣傳。通過保健專欄加強幼兒季節(jié)性傳染病的防治知識宣傳，幼兒身心保健宣傳與指導。

3、加強堅持做好晨檢及全日健康觀察工作，積極預防常見病、多發(fā)病，對傳染病做到早發(fā)現、早隔離、早治療。做好護齒、護眼、驅蟲等衛(wèi)生保健工作。

四、分月安排 二月

1、召開主班、配班教師總結大會。

2、組織青年班長學習

3、要求主班教師、配班教師根據學期計劃，交流三月本班保教工作重點。

4、做好幼兒回園前班級環(huán)境補充工作并檢查。三月

1、以“愛的教育”為主題，各班以“愛”布置墻面環(huán)境，營造“愛”的教育氛圍。

3、結合“三八”全園掀起“讓愛住我心”主題月活動。讓幼兒了解身邊的人對自己的關心與愛護，從而滲透愛的教育，讓孩子們學會感恩，感受到自己的愛給別人帶來的快樂和幸福。

4、豐富戶外游戲材料(分年級組學習不同年齡幼兒要達到的體能要求，進行戶外玩教具展示活動）

5、配合園長、安排教師召開家長會和家長委員會。

6、幼兒量化考核 四月

1、進行班級環(huán)境創(chuàng)設評比。

2、組織青年教師互相觀摩“體育課”，相互學習，提高教育技能。

3、召開“春季運動會”。

4、下班指導班級區(qū)域活動的開展

5、骨干教師示范、觀摩活動。

6、家長半日開放活動。

7、幼兒量化考核 五月

1、召開“六一家園同樂會”

3、半日活動觀摩、研討。

5、做好有效銜接工作，組織大班參觀小學。

6、幼兒量化考核 六月

1、安排主、配班教育活動評優(yōu)。

2、設計大班畢業(yè)典禮方案、舉行大班畢業(yè)典禮。

3、安排教師技能大比武（五大技能包括：跳舞、唱歌、畫畫、講故事、彈琴）

4、幼兒量化考核

5、各班級做幼兒測查評估資料

七月

1、召開主、配班教師工作總結會。

2、資料整理歸檔。

2015年1月27日

第二篇：大班保教計劃3

***幼兒園大班保教工作計劃

一、情況分析

我們幼兒都是原中班直接升入大班的,大部分幼兒能較快適應新集體,但由于換了新老師和新同伴,開學第一周有個別幼兒有不安現象,通過我們耐心細致的安慰,他們也都能較快穩(wěn)定情緒,投入到學習活動中。

通過兩年的幼兒園學習生活,幼兒各方面的能力都有了一定的進步,有較強的口語表達能力、自理能力、交往能力；大部分幼兒有很強的探索學習愿望,喜歡問為什么；大部分幼兒能關心集體,愛護操作材料和玩具；活動中許多幼兒能主動謙讓學用禮貌用語。但也有許多不盡人意的地方,個別幼兒飲食習慣差,挑食現象嚴重,進餐速度緩慢,而且有一部分幼兒午睡習慣差,自己睡不著還要影響其他幼兒。針對以上不足,我們在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和各科教育教學中都有效滲透了相關教育,希望通過一學期的努力使幼兒各方面的能力都有一定的進步。

二、主要任務

本學期我園申請了江蘇省優(yōu)質園的評估,因此本學期的教育教學工作重點主要是圍繞著創(chuàng)省優(yōu)質園展開的。根據園務計劃,認真深入的學習領會貫徹《綱要》思想,結合大班幼兒的實際情況,根據幼兒學習的興趣、需要,以及大班幼兒的年齡特點,開展豐富多彩的教學課程,探索以幼兒積極主動個性化的審美感受和表達為基礎的教育指導策略。

(一)保育工作

1、學習“幼兒園一日工作雙常規(guī)”,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生健康習慣,嚴格按照作息時間的安排組織活動,保教結合,保證幼兒的生活正常進行。大班老師互相配合、互相督促共同做好班級的各項保教工作,保教結合,做到分工不分家。

2、加強安全工作,根據大班幼兒的實際情況及日常生活中發(fā)現的安全隱患,擬定學期安全工作計劃,并嚴格實施。提高幼兒的安全意識,學習基本的自我保護方法,確保幼兒在園,愉快健康安全地成長。

3、把好接送關,預防走失、冒領等。做好藥物記錄工作,配合保健室做好幼兒體檢、預防接種、疾病宣傳工作。

4、根據大班幼兒的實際情況,對個別生活自理較差的幼兒,家園配合進行教育培養(yǎng),采取多種方法鼓勵幼兒改正挑食厭食的習慣,安排豐富有趣的體育活動加強幼兒的體育鍛煉,增強幼兒體質。

5、根據季節(jié)的更變,及時和家長配合,增減幼兒的衣服、被子等。加強體育鍛煉預防季節(jié)性流行疾病,提高出勤率。

(二)教育工作

1、根據大班幼兒的年齡特點,開展形式多樣的教育教學活動,關注幼兒的興趣,挖掘生活化的園本課程。

2、注重愛的情感教育,提倡人文關懷,豐富幼兒的情感,培養(yǎng)幼兒團結、謙讓、互助、友愛、關心弱小、協(xié)作的品質。

3、加強環(huán)境的教育影響作用,力爭使幼兒成為環(huán)境的主人,真正做到把環(huán)境留給孩子,把空間歸還幼兒自主分配,自由墻、閱讀區(qū)、自然角、體育角、區(qū)域材料等,充分利用幼兒及家長的資源,加強環(huán)境與幼兒的互動,使幼兒真正成為學習的主人。

4、加強幼兒學習習慣學習方法的培養(yǎng),如:坐姿、站姿、握筆書寫姿勢、閱讀、傾聽等學習習慣。

5、家園共育方面:創(chuàng)設形式多樣的家園聯(lián)系欄,定期更換內容,根據教育教學需要,增設更換欄目,發(fā)動家長參與聯(lián)系欄的管理；鼓勵家長參與幼兒成長檔案袋資料收集與評價工作,切實關注幼兒的成長；利用家長資源,鼓勵家長走進課堂。

6、做好幼小銜接工作,培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度,為上小學做好充分的準備。

第三篇：保教計劃

2014 年 春 季

保

教

計

劃

2014年2月18日

杏林鎮(zhèn)中心幼兒園

2014年上半學期保教計劃

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹教育方針和縣局教育工作會議精神，立足幼兒園發(fā)展實際，堅持落實科學發(fā)展觀，以隊伍建設為中心，以課題研究為抓手，以特色創(chuàng)建為重點，在內涵上求發(fā)展，在機制上求創(chuàng)新，在隊伍上求提高，扎扎實實抓常規(guī)精細化管理，努力提升幼兒園的辦園品位，進一步開創(chuàng)幼兒園教育教學工作的新局面。

二、工作目標：

1、細化常規(guī)管理。

堅持以強化管理為手段，大力推進依法治教，進一步規(guī)范、完善各項管理細則，發(fā)揮管理效能，內強素質，外塑形象，推進幼兒園管理的常態(tài)化、常規(guī)化、精致化和精細化。

2、美化班級環(huán)境。

加強班級環(huán)境創(chuàng)設和班級常態(tài)管理研究，抓好班主任隊伍建設，抓實各項常規(guī)工作的評比，營造有利于幼兒成長的環(huán)境，開展常規(guī)管理星級班的評比活動，提高班級管理的針對性和實效性。

3、強化隊伍素質。

完善師德建設的監(jiān)督考核和評價辦法，切實規(guī)范教師職業(yè)行為，采取有效措施，通過各類讀書活動、征文活動、觀摩課比賽、考核評比等方式，促進教師專業(yè)發(fā)展。

4、優(yōu)化特色建設。

圍繞體育特色項目的創(chuàng)建，重點抓好泥工、繪畫、音樂律動的訓練，采取有效措施規(guī)范開展活動，夯實基礎。要站在幼兒園發(fā)展的高度，努力探索特色項目的構建設想，形成優(yōu)質的個性化的發(fā)展亮點。

6、泛化網絡平臺。

堅持以鞏固提升為重點，加快推進幼兒園建設，做好幼兒園教育資源庫的建立和運用，加大教育信息化建設力度，提高專用教室裝備標準和利用率，加強幼兒園網站的開發(fā)和管理。

三、工作措施：

（一）以“內涵”為主體，著力構建和諧的管理文化

只有站在新的高度不斷審視與反思，不斷完善與建設，才能推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。本學期，幼兒園管理繼續(xù)突出“規(guī)范、精細”兩個主題詞，切實加強內部管理，注重內涵建設，促使幼兒園各項工作能規(guī)范有序地進行。

小精靈兒童

1、抓好制度文化建設。

首先，完善管理機制。圍繞“制度化、規(guī)范化、長效化”的管理目標，本學期將繼續(xù)加強幼兒園各項規(guī)章制度的學習和修訂，推行門衛(wèi)管理制度，教工考勤采用刷卡制度，出園門要有出門證，外來人員進園門嚴格執(zhí)行登記制度；完善后勤管理制度，嚴格做好幼兒園財產的采購、登記、保管等手續(xù)，切實發(fā)揮管理制度的效能，確保每項活動的開展和實施都有章可循，有章可依。其次，實施精細管理。幼兒園各部門要根據新學期工作重點，關注過程，關注細節(jié)，精心組織好

每一種制度的到位，每一項任務的落實，各條線要有計劃地實施精細化管理，努力在“精”字上動腦筋，在“細”字上做文章，在“實”字上下功夫，使精細化管理逐漸成為一種習慣，一種品質，一種作風。第三，細化考核評比。幼兒園將繼續(xù)加強對教師工作的評價，要重新審視教職員工的考核評價辦法，適時修改和補充部分條款，使考核評價更為合理；加強中層干部目標管理考核、級部組長目標管理考核、骨干教師績能考核等，使對教師的評價做到既看教學，又看師德；既看工作實績，更看平時表現，充分調動教師工作的熱情。

2、抓好環(huán)境文化建設。

進一步加強幼兒園的環(huán)境建設和管理，利用幼兒園建筑的布局風格，創(chuàng)設優(yōu)美的校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。根據“以體啟智、以體育德、以體健美”的辦園目標，加強體育特色項目的創(chuàng)建工作，邀請有關專家進行論證，創(chuàng)設相應的環(huán)境，進一步彰顯辦園特色，為逐步形成“和諧?健康”校園文化奠定基礎。突出校園的文化氛圍建設，把環(huán)境布置和幼兒園的辦園理念、辦園目標、辦園特色緊密結合，形成自己的校園文化。創(chuàng)設良好的物質環(huán)境，營造良好的精神氛圍。根據幼兒的年齡特點和幼兒園的辦園特色，為幼兒創(chuàng)設相應的活動環(huán)境，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園，充分挖掘園風、教風、學風特定的文化內涵，感染、美化師生的心靈，營造一種“團結向上”的群體氛圍

二）以“發(fā)展”為主流，著力打造優(yōu)秀的教師群體

一支素質高、業(yè)務強的教師隊伍是幼兒園工作能高效開展的重要保障。本學期，幼兒園將立足園本、立足發(fā)展，充分發(fā)揮教師的最大潛能，采用自主培養(yǎng)的方式，充實骨干教師隊伍，提高教師整體素質，推動幼兒園發(fā)展。

1、整體優(yōu)化教師隊伍。

幼兒園以“加強師德建設和促進專業(yè)發(fā)展”為抓手，堅持以“面向全體，突出重點，注重培養(yǎng)，促進發(fā)展”為原則，從“三個加強”入手，以實現師資隊伍建設新的突破。

首先，加強師德建設。以師德師風建設為重點，組織教師深入學習教育部《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真開展各類主題教育，引導教師確立敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的優(yōu)良師風，明確新時期師德的新內涵、新要求，高揚“愛與責任”的師魂，提高教師的職業(yè)道德水平；要積極開展“優(yōu)秀園丁”和“師德標兵”的評

選，積極構建師德評價機制，運用教師評議、家長座談、調查問卷等多種手段，定期考評教師的師德行為表現，促進教師職業(yè)道德的提高。

06 s.其次，加強園本培訓。堅持“自己主動學習、幼兒園自主培養(yǎng)”的教師培養(yǎng)機制，采用多種形式，多條渠道，加大園本培訓的力度，促進教師的專業(yè)成長。一是采用師徒結對的方法，加強對青年教師的關心和培養(yǎng)，使青年教師在業(yè)務上逐步取得成效；二是采用教研組、學科組重點關注的方法，加強平時的研討和交流，建立良好的團隊教研氛圍，推動教師的成長；三是采用”請進來，走出去“等方式，在聽課、評課、論文指導、交流溝通等平臺的搭建下讓教師們自主成長。

第三，加強教師培養(yǎng)。幼兒園將高度重視骨干教師的培養(yǎng)，為青年教師成長提供機會。一是每位青年教師要努力做到“六個一”，即讀一本教育教學理論著作，寫一篇高質量的讀書筆記，上好一節(jié)教學研究課，設計一份優(yōu)秀的活動案例，撰寫一篇有價值的教研論文、案例或總結，參與一個教學研究課題，努力使自己迅速成長為骨干教師；二是充分發(fā)揮骨干教師的示范引領和輻射帶頭作用，通過研討、考核等方式促進他們進一步成長；三是抓好青年教師的各級各類評比競賽，力爭通過青年教師的自身感悟、主動學習，提升自己的業(yè)務水準。

（二）以“發(fā)展”為主流，著力打造優(yōu)秀的教師群體

一支素質高、業(yè)務強的教師隊伍是幼兒園工作能高效開展的重要保障。本學期，幼兒園將立足園本、立足發(fā)展，充分發(fā)揮教師的最大潛能，采用自主培養(yǎng)的方式，充實骨干教師隊伍，提高教師整體素質，推動幼兒園發(fā)展。

（三）以“細節(jié)”為主線，著力提高管理工作的實效

“縮小管理模塊，下移管理重心”是我園層級管理工作的核心。管理者要從繁瑣的事務堆中梳理出頭緒，要在管理思想上增強教師的主體意識。每一個教職員工必須端正態(tài)度，抓住細節(jié)，從身邊的每一件小事做起，把身邊的每一件小事做好，把幼兒園的各項工作真正落到實處。

1、加強班級管理。

一是精神環(huán)境的創(chuàng)設。主、配班老師和保育員阿姨要團結協(xié)作，發(fā)揮一種團體合作意識，與孩子建立一種和諧融洽的師生關系，形成具有班級特征的良好班風；二是教育環(huán)境的創(chuàng)設。要根據季節(jié)特征，圍繞主題目標，發(fā)揮孩子的主體作

用，與孩子一起創(chuàng)設教育環(huán)境，班級環(huán)境美化、有主題、有特色；三是教育常規(guī)的落實。要認真學習“幼兒一日常規(guī)要求”和“主配班老師、保育員操作規(guī)范”等有關細則，通過講解、考試等措施，讓每個教工人人明白各環(huán)節(jié)的具體規(guī)則和操作要求，并努力地在日常工作中加以實施；四是日常管理的規(guī)范。各年級組要加強平時有關工作的抽查、考核、評比，做到每周要有一個重點。在開展活動之前，要讓年級組內的所有教師明確每一次活動的目的和要求，在活動之后能各自尋找差異，在日常的工作中逐漸縮小差異，使每個班級的日常管理都規(guī)范有序。

2、加強網絡建設。

進一步加強幼兒園網絡的利用和開發(fā)，切實提高和增強網絡平臺的實效性。一是加大信息技術在教學中使用力度，著力推進優(yōu)質教育資源的共建和共享；二是根據幼兒園實際，嘗試建立幼兒園教育資源庫，能在實際運用中不斷調整和規(guī)范；三是開展教師信息技術能力培訓和考核工作，通過基于網絡的學科教學、活動設計、課題研究等途徑，提高教師的信息技術素養(yǎng)；四是充分發(fā)揮網絡的教育宣傳作用，增強幼兒園網站的使用效率，“園務公開”欄目全面開通；五是整合幼兒園、家庭和社會教育資源，密切家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家長學校的作用，建立健全家長學校制度，形成教育合力。

3、加強考核評比。

精彩來自于細節(jié)，細節(jié)決定成敗。本學期，我們要以常規(guī)評比為主線，從日常行為規(guī)范教育入手，著重抓好孩子的養(yǎng)成教育，抓好教師的教育教學常規(guī)。一是班主任要把孩子的行為規(guī)范分解、細化，確定每個階段的訓練重點，教育難點，形成序列。在教育過程中，要堅持低起點、高標準、嚴要求的原則，做到目標明確，讓孩子養(yǎng)成良好的生活、學習和行為習慣。二是要完善班主任例會制度、班級月考核制度和常規(guī)管理星級班考評制度，確保每次活動有主題、有重點、有研討、有實效。抓實各項常規(guī)評比工作，每個條線和每個部門要做到每周有一次考核評比，每次評比要有可操作性，真正促使每一個孩子、每一個員工在原有的基礎上都得到發(fā)展和提高。

（四）以“常規(guī)”為主導，著力提升保教工作的質量

保教質量始終是幼兒園的立足之本。根據我園教育教學的現狀，站在新的教學發(fā)展的高度，我們應從常規(guī)入手，在常規(guī)管理上著力，立足一日活動的教學實踐，優(yōu)化每一個活動的教學結構，更新教育教學觀念，改進教育教學方法，全面提高保教質量。

1、關注教學常規(guī)。

繼續(xù)加強教學的常規(guī)管理，將常規(guī)意識落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一個教學活動之中，落實到每一個教學細節(jié)中。本學期幼兒園將對計劃、備課、上課等進一步規(guī)范要求，嚴格考查。教科室要加強、關注和指導好幼兒園常規(guī)工作的開展，做到條線工作開展全面考慮，精心布置，關注過程，加強指導，及時反饋，針對問題及時總結與調整，確保各項常規(guī)教學工作高效、有序開展；教研組、年級組、課題組要加強自身建設，要認真制定好各自的計劃并加以落實，及時分析計劃的執(zhí)行情況，提出指導性的建議，及時改進和優(yōu)化幼兒園各類教育教學常規(guī)

2、關注教學活動。

首先，抓實家常課。要切實關注兩個細節(jié)：一是課前準備。包括備課的到位、課前準備工作的到位、集體備課的落實等，幼兒的課前知識準備的到位等；二是活動過程。包括教師的教學儀態(tài)、提問表述的有效性、活動環(huán)境的提供、活動氛圍的創(chuàng)設、目標完成的達成度、孩子學習的積極性和主動性等，切實保障每一個活動的有效性。

其次，抓實研討活動。園級教研活動和年級組教研活動要加大力度，規(guī)范操作，落實到位，切實保證研討的實效。每一次研討活動要嚴格按照幼兒園規(guī)定的時間、地點和方式進行。同時，要加強每次園級研討活動時執(zhí)教者對教材的理解，對教學環(huán)節(jié)中活動目標的具體體現，教學設計在實踐中具體的到位與落實，并加強執(zhí)教者與主持人之間的溝通和交流，提高每次活動的有效性。

第三，關注薄弱課程。本學期將重點關注游戲活動的實施與建設，特別是區(qū)域性游戲、戶外體育游戲等活動的開發(fā)建設，力爭通過講座、研討、交流等形式，提高教師對游戲的認識水平與設計能力，教科室將通過隨堂聽課、巡視檢查等方式及時了解游戲的實施情況。

四、具體工作安排

二月份：

1、制定各類計劃（制定班培養(yǎng)目標、月計劃、周計劃、日計劃）

2、落實幼兒一日常規(guī)要求和教工一日活動操作細則

3、新教材《幼兒園整合課程》的學習

4、加強各項消毒工作，預防春季常見病，切實做好各項衛(wèi)生消毒工作

三月份：

1、親子運動會

2、根據天氣情況給幼兒增減衣物，做好各項保育工作，加強良好習慣和飲食衛(wèi)生教育

3、開展主題教研活動：開展“我的好媽媽”的主題活動；

4、開展教師園本培訓活動，教研組組織各科教師進行教研活動，科任教師進行觀摩活動；

5、年級組長組織各年級進行聽課，評課。

四月份：

1、幼兒春游活動

2、貫徹《綱要》繼續(xù)學習研究新教材的教學方法，開展教研活動；

3、加強班級常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣

4、加強園本教師教學業(yè)務培訓，進行教師經驗交流；

五月份：

1、籌備“六一”的各項工作。

2、戶外體育游戲、區(qū)角游戲專項調研

六月份：

1、慶“六一”

2、繼續(xù)做好各項保育工作，加強良好習慣和飲食衛(wèi)生教育；

3、繼續(xù)學習研究新教材的教學方法，開展教研活動；進行教師課例及教師經驗交流；

4、加強班級常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣；

5、教師開展各項技能基本功競賽并進行評比，促進業(yè)務素質的提高

七月份：

1、教學質量測評及教職工各項考核工作；

2、各班做好期末工作小結，整理相關資料；

2014年2月18日 杏林鎮(zhèn)中心幼兒園

第四篇：2014保教計劃

綏陽鎮(zhèn)幼兒園2013—2014學第二學期

保教工作計劃

一、指導思想

本學期我們主要以《規(guī)程》為依據，努力貫徹《綱要》精神，繼續(xù)解讀《指南》要求，堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨，遵循保教結合，保教并重的原則，加強教師的業(yè)務學習，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀，兒童觀和服務觀，培養(yǎng)幼兒健康的體質，良好的生活習慣，活潑開朗的性格與求知的欲望。

二、本學期工作目標

1.保教并重，緊抓落實。

2.完善教學常規(guī)制度，提高保教質量。

3.充分利用家長和社區(qū)資源，促進各項工作的開展。

4.緊緊圍繞集團發(fā)展中心開展保教工作。

三、具體目標與措施

(一)保教工作

1.保育工作:良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，幼兒園原來的保教常規(guī)制度在一定程度上促進了幼兒保教質量的提高，但是也存在著一定的問題，因此，本學期我們在集團總園的指示下將實行新的保教常規(guī)制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲鍛煉活動、區(qū)角模擬活動以及保教人員學習

和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。這就要求所有教職工認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責，堅持保教并重。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會越多，作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置。在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發(fā)展。因此，老師們要結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。各班級教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求本班教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作。

2.衛(wèi)生保健

（1）把好晨檢關，做到一摸、二看、三問、四查，發(fā)現問題及時處理。

（2）嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，加強檢查、指導。

（3）做好師、幼體檢及計劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。

（4）定期為幼兒開展衛(wèi)生保健知識講座，定期出版衛(wèi)生知識專欄，向家長介紹衛(wèi)生保健、科學育兒的有關知識。

（5）做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長。

（二）教育教學

1.幼兒常規(guī)教育是教育之首要工作，是一項長期的工作。教師要有愛心、耐心及教育藝術，要因人而異做好幼兒的常規(guī)教育。常規(guī)教育中要把幼兒的發(fā)展放在第一，要尊重幼兒的個體差異。管理中為教師樹立良好班級常規(guī)形象，組織教師學習交流，提倡教師用正確的教育觀賦予班級常規(guī)管理以新的活力。實行對幼兒常規(guī)的互查工作，以取人優(yōu)點來補己不足。

2.進一步學習領會《規(guī)程》精神，學習領會《幼兒園教育指導綱要》，學習幼教新信息，不斷更新教育教學觀念。教師應學會關愛、學會理解、學會寬容、學會創(chuàng)新，積極探索適合本園的教育教學新方法，促進保教質量不斷提高。

3.進行隨堂聽課，及時了解教師的教育觀念、教學水平與教育行為，了解幼兒的學習常規(guī)、學習習慣、發(fā)展情況等。隨堂聽課后要及時反饋，共同探討，幫助教師解決一些工作中的疑難問題，指導教師更好地開展教學工作。

4.鼓勵教師制作適合自己教學需要的教育圖片，要求教師利用 廢舊材料與幼兒共同制作各種寓教于游的自制玩具。活動內容要有新意，教師指導要有“心”意。

5.通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展：豐富戶外體育活動器械，加強對戶外體育活動的指導（各班根據班級年齡特點，發(fā)動教師自制本土化的運動器械，有針對性開展 1-2 樣體育特色鍛煉）。加強環(huán)境創(chuàng)設的有機指導，培養(yǎng)幼兒認真觀察周圍環(huán)境的能力。

6.根據主題,創(chuàng)設教學環(huán)境。各班隨主題的變化適時更換，做到幼兒、教師、家長共同參與，將環(huán)境創(chuàng)設與材料收集過程作為幼兒學習的過程，不斷豐富、充實教育環(huán)境的內容，真正發(fā)揮環(huán)境的教育功能。

（三）家長工作

1.每學期召開家長會 “家長委員會會議”，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對本園工作的建議、意見，溝通家園聯(lián)系，向社會宣傳幼兒園的作用，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進幼兒園工作的進一步發(fā)展，同時對幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進作用。

2.提高家長育兒知識，溝通家園聯(lián)系，達到家園同步教育，促進 幼兒全面的發(fā)展。

(1)與家長交流了解幼兒在家情況，也讓家長了解本園、班級情況及對幼兒的教育目標要求，達到家園教育的一致。

(2)每學期組織一次“家長開放日”活動，通過聽課、評課讓家長進一步了解幼兒教育，提高教育幼兒的能力。

3.搞好家園聯(lián)系，促幼兒園工作全面發(fā)展。

(1)一學年全面家訪不少于一次，幼兒 1天沒入園，班主任或配班老師要打電話家訪，必要時應登門家訪。

(2)節(jié)日舉行“家園同樂”活動等，進一步密切家園聯(lián)系。

(3)班級每周向家長預告各領域的教學內容，讓家長及時了解孩子每天的學習內容，更細更實地做好家長工作。繼續(xù)聽取家長合理正確的意見和建議，努力改進幼兒園的保教質量，做好服務于家長，教

育好幼兒的雙重工作。

附：每月工作活動要點

三月份：

1.做好幼兒入園準備工作

2.各班制定班務計劃 及教學活動計劃

3.各班準備戶外活動器材

4.建立班級主題墻

5.召開全員家長會

四月份：

1.各班編排早操。

2.教師進行手工及自制教玩具的制作。

3.檢查教師備課及常規(guī)資料的填寫。

4.對幼兒進行跟蹤調查及素質評估

5.對任課教師進行聽評課

6.準備“六一”活動節(jié)目安排。

五月份：

1.實習教師課堂展示

2.進行防外來傷害安全演練

3.各班召開家長會并開展親子活動

4.家長開放日活動

5.“六一”活動節(jié)目活動節(jié)目排練 六月份：

1.開展“六一”活動

2.活動節(jié)目進行“一物多玩”探討會。

3.對幼兒進行發(fā)展性素質評估

七月份：

1.檢查教師備課及常規(guī)資料。

2.上交本學期各種資料

4.對幼兒進行假期安全教育

5.做好放假準備

2014

綏陽鎮(zhèn)幼兒園 年3月12日

第五篇：保教計劃

閔行區(qū)浦江寶邸幼兒園

2011學第一學期保教工作計劃

(2011年9月--2012年1月)

一、指導思想：

在《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》引領下，結合《上海市學前教育工作會議精神》和《上海市幼兒園質量評價指南》，以教師和幼兒“自主發(fā)展，快樂成長”為宗旨，堅持以幼兒發(fā)展為本，探索幼兒快樂成長之路、謀求求教師持續(xù)發(fā)展之道、創(chuàng)新家園合作共育之途，針對園內教師的困惑和熱點問題展開專題研討，切實提高教研實效和保教質量，增強教學實力，提高專業(yè)素質，促進幼兒健康發(fā)展。

二、現狀分析

浦江寶邸幼兒園建園規(guī)模16個班，從2011年5月開始籌建，經歷3個月的準備，于2011年9月先期開設2個小班，共有幼兒47名，教職員工11名。

（一）幼兒發(fā)展方面

1、從幼兒入園前體檢情況來看，體弱兒的比例較高，全園共有十多名體弱兒，因此，在幼兒保育工作上，需要教師、后勤、家長三方面協(xié)力配合，共同提高幼兒體質。

2、我園幼兒在各種能力的發(fā)展上還存在一定的差距，在運動中幼兒的動作發(fā)展較好，但是自我保護意識弱；在生活上，缺少良好的衛(wèi)生習慣，幼兒的自我服務能力不強；在學習中，幼兒缺乏對事物的探究能力及探索興趣，游戲的水平也不高，在自主游戲中目的性不強。

（二）教育教學方面

1、班級環(huán)境要凸顯幼兒主體性，真正體現環(huán)境的教育功效，為幼兒的發(fā)展服務。

2、教師的設計能力、實踐智慧、反思能力，還存在較大差異。

（三）師資建設方面

1、我園教職工來自不同園所，有公辦一級一類幼兒園、民辦幼兒園，其中不乏非編教師、新教工，教師之間教育觀念、教育教學水平存在差異。

2、教師對于幼兒園一日活動環(huán)節(jié)的把握還需鞏固。

三、工作目標

（一）課程建設

以促進幼兒“自主發(fā)展,快樂成長”為目標,以繪本閱讀表演為特色，堅持專題教研、專家教學，開展共同性課程和園本特色課程的實踐研究。

1、加強幼兒園基礎性課程建設，以“有效教育每一天，規(guī)范保育每一刻”園長調

研活動契機，及時調整和反思，加強課程指導力度和教師實施力度。

2、關注幼兒園常規(guī)教育教學的開展，幫助教師有效開展集體活動，提升教師課程實施能力。

（二）師資建設

以“二期課改”精神為指導，以加強師德修養(yǎng)為核心，以提高教師教學實踐能力為重點，認真貫徹上級及各有關部門關于師訓工作的精神，引導教師樹立科學的教育觀，積極開展園本教研及培訓，探索教師專業(yè)自主發(fā)展機制，培育“自主發(fā)展，快樂成長”的專業(yè)化教師隊伍。

1、加強《幼兒園保教質量指南》、《幼兒園一日活動操作指南》等文件的學習，規(guī)范教師教育行為。

2、通過各種培訓機制，搭建學習的平臺，提高各層面教師的專業(yè)理念。

3、通過推門課、半日調研等活動，提升教師教學能力。

4、關注各個層面教師的需求，幫助教師制定自我發(fā)展目標。

（三）教研工作

以科學發(fā)展觀為指導，以新開園為發(fā)展契機，以提高教師教學能力為目標，結合區(qū)教育局學前教育工作的要求，圍繞《綱要》精神和課改實踐，積極開展教育科研,營造學習和研究氛圍, 注重教育內涵發(fā)展，將教研組建設成為教師快速成長的舞臺，從而全面有效提高幼兒園教育教學的整體水平。

1、全面把握教材的內容與活動設計，探討小班集體教學活動的有效途徑，以科研引教研，以教研促科研，研研結合、相互促進。

2、關注各個層面教師的需求，為教師搭建學習的平臺，通過教研活動、聽課評課、一課三研等，進一步提升教師的教學智慧和教學能力。

四、具體措施

（一）聚焦課堂現場問題，整合家長資源，推進幼兒園課程建設。

1、加強幼兒園基礎性課程建設，以“有效教育每一天，規(guī)范保育每一刻”課程建設指導，針對生活活動、游戲活動、運動活動、學習活動的要求細則進行調研與指導，有效推進教師完善一日活動的組織與指導。

2、在“以幼兒發(fā)展為本”課程理念的指引下，在保證了共同性課程的實施的基礎上，幫助每位教師有效的開展課程實施活動，提升課程實施能力。

3、建設班級家委會制度，家園合作，有效指導家長工作。

4、以“寶貝俱樂部”為載體，為家長開設團體咨詢與個別咨詢活動，幫助家長走出教育誤區(qū)和教育困境。

（二）加強師德建設，深化《指南》、《綱要》的解讀，促進教師專業(yè)成長，更好地推進“二期課改”。

1、加強《指南》、《綱要》的學習與討論，頭腦風暴、測試、游藝等形式幫助教師加強理解。制訂教師培訓計劃，同時為他們創(chuàng)造條件，壓擔子，讓各層次教師得到鍛煉和提高，從規(guī)范起步，重現場跟進，認真開展幼兒園教職工隊伍自培工作。

2、開展形式多樣的基礎性課程實踐與研究。針對幼兒園專題研究主題，有步驟實施各項計劃，積累資料，定期總結。

3、幫助教師樹立終身學習的理念，通過園本培訓、專家引領、“請進來、走出去”的方式等途徑，積極引導教師走專業(yè)成長之路。

4、在追求幼兒園發(fā)展的同時，更多地將眼光投射到教師和孩子的發(fā)展上，“用發(fā)展的眼光看教師”，通過開展園內外的師徒帶教活動，為教師成才創(chuàng)設平臺，讓每個教師都有成才的渴望與成才的潛力。

5、完善教師師德建設，通過理論學習、系列講座和專題報告等形式，組織教師學習討論有關名師事跡和開展各類評比活動等內容，切實加強師德建設，促進教師的專業(yè)成長。

6、通過開展青年教師教育教學比武活動，采用課例同上、案例敘事，視頻解讀等研討方式加速教師專業(yè)成長。

（三）有效落實教研組專題實踐，以專題研究為抓手 促進教師專業(yè)成長。

1、加強班級的日常工作管理，根據園務計劃、教研計劃及本班幼兒的年齡特點和孩子的發(fā)展制定班級計劃，創(chuàng)設適宜孩子的班級環(huán)境，幫助小班幼兒適應集體生活、喜歡上幼兒園。

2、隨機進行“生活、學習、游戲、運動”四大環(huán)節(jié)的調研活動，關注年級組教師一日活動的操作規(guī)范，堅持聽課指導，做到及時地溝通、不斷改進。

3、觀摩“十節(jié)示范課”，結合一課三研活動活動，探討小班集體教學活動的有效途徑，在觀摩——評課——反思的過程中，提升教師駕御集體教學的能力，促進孩子的發(fā)展。

4、組織教師認真學習“保教質量評價指南”、“課程指南”、“ 教師組織活動操作手冊”，鼓勵教師進行學習與探究，提升教師的綜合能力。

5、按時審閱班級手冊，并給予指導。

開展專題教研及保研活動，探索促進幼兒“自主發(fā)展，快樂成長”的保教環(huán)境設計及保研活動組織與設計。

五、每月工作安排

九月份：

1、制定并完善班級計劃、教研計劃等各路保教計劃。

2、召開家長會，確定每班家委會成員。

3、慶祝教師節(jié)活動，組織教職工聚餐。

4、新學期環(huán)境創(chuàng)設檢驗。

5、結合幼兒園園務計劃，開展“快樂成長驛站”啟動活動。

6、教師外出培訓活動。

7、教師三年發(fā)展規(guī)劃制定。

8、小教研活動。

9、快樂好時光活動。

10、教研組長推門課活動

11、結合“國慶節(jié)”，各班開展慶?；顒?。

十月份：

1、教師外出培訓活動。

2、教研活動。

3、教研組長推門課活動。

4、開展教師互相觀摩活動。

5、親子秋游活動。

6、“快樂成長驛站”活動。

十一月份：

1、教師外出培訓活動。

2、教研活動。

3、教師教學展示活動。

4、教職工外出秋游活動。

5、家長講座活動。

6、“快樂成長驛站”活動。

十二月：

1、教師外出培訓活動。

2、教研活動。

3、教研組長推門課活動。

4、新年節(jié)日環(huán)境創(chuàng)建交流。

5、親子迎新年活動。

6、“快樂成長驛站”活動。一月：

1、家長滿意度問卷測查。

2、家長半日開放活動。

3、教師學期各類考核。

4、兒童發(fā)展評價。

5、班級總結、教師述職工作。

閔行區(qū)浦江寶邸幼兒園 浦江寶邸幼兒園 2011.8