第一篇：人教版高一數(shù)學(xué)必修1-5的目錄

人教版高一數(shù)學(xué)必修1-5的目錄

必修1

第一章 集合與函數(shù)概念 1．1 集合 1．2 函數(shù)及其表示 1．3 函數(shù)的基本性質(zhì) 實習(xí)作業(yè) 小結(jié) 復(fù)習(xí)參考題

第二章 基本初等函數(shù)（Ⅰ）2．1 指數(shù)函數(shù) 2．2 對數(shù)函數(shù) 2．3 冪函數(shù) 小結(jié) 復(fù)習(xí)參考題 第三章 函數(shù)的應(yīng)用 3．1 函數(shù)與方程 3．2 函數(shù)模型及其應(yīng)用 實習(xí)作業(yè) 小結(jié) 復(fù)習(xí)參考題

必修2

第一章 空間幾何體 1．1 空間幾何體的結(jié)構(gòu)

1．2 空間幾何體的三視圖和直觀圖 1．3 空間幾何體的表面積與體積 實習(xí)作業(yè) 小結(jié) 復(fù)習(xí)參考題

第二章 點、直線、平面之間的位置關(guān)系 2．1 空間點、直線、平面之間的位置關(guān)系 2．2 直線、平面平行的判定及其性質(zhì) 2．3 直線、平面垂直的判定及其性質(zhì) 小結(jié) 復(fù)習(xí)參考題 第三章 直線與方程 3．1 直線的傾斜角與斜率 3．2 直線的方程

3．3 直線的交點坐標(biāo)與距離公式 小結(jié) 復(fù)習(xí)參考題

必修3

第一章 算法初步 1．1 算法與程序框圖 1．2 基本算法語句 1．3 算法案例 閱讀與思考 割圓術(shù) 小結(jié) 復(fù)習(xí)參考題 第二章 統(tǒng)計 2．1 隨機(jī)抽樣

閱讀與思考 一個著名的案例 閱讀與思考 廣告中數(shù)據(jù)的可靠性

閱讀與思考 如何得到敏感性問題的誠實反應(yīng) 2．2 用樣本估計總體 閱讀與思考 生產(chǎn)過程中的質(zhì)量控制圖 2．3 變量間的相關(guān)關(guān)系 閱讀與思考 相關(guān)關(guān)系的強(qiáng)與弱 實習(xí)作業(yè) 小結(jié) 復(fù)習(xí)參考題 第三章 概率 3．1 隨機(jī)事件的概率

閱讀與思考 天氣變化的認(rèn)識過程 3．2 古典概型 3．3 幾何概型 閱讀與思考 概率與密碼 小結(jié) 復(fù)習(xí)參考題

必修4

第一章 三角函數(shù) 1．1 任意角和弧度制 1．2 任意角的三角函數(shù) 1．3 三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式 1．4 三角函數(shù)的圖象與性質(zhì) 1．5 函數(shù)y=Asin（ωx+ψ）1．6 三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用 小結(jié) 復(fù)習(xí)參考題 第二章平面向量

2．1平面向量的實際背景及基本概念 2．2平面向量的線性運算

2．3平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示 2．4平面向量的數(shù)量積 2．5平面向量應(yīng)用舉例 小結(jié) 復(fù)習(xí)參考題

第三章 三角恒等變換

3．1 兩角和與差的正弦、余弦和正切公式 3．2 簡單的三角恒等變換 小結(jié) 復(fù)習(xí)參考題 后記

必修5 第一章 解三角形 1.1 正弦定理和余弦定理 1.2 應(yīng)用舉例 1.3實習(xí)作業(yè) 第二章 數(shù)列

2.1 數(shù)列的概念與簡單表示法 2.2等差數(shù)列

2.3等差數(shù)列的前n項和 2.4等比數(shù)列

2.5等比數(shù)列的前n項和 第三章 不等式 3.1不等關(guān)系與不等式 3.2一元二次不等式及其解法

3.3二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃 3.4基本不等式：根下ab＜＝（a+b)/2

第二篇：高一語文必修一目錄

閱讀鑒賞 第一單元 1.*沁園春·長沙..............毛澤東3 2.詩兩首 雨巷.............戴望舒6 再別康橋..........徐志摩 8 3.大堰河——我的保姆........艾青10 第二單元 4.燭之武退秦師............《左傳》 16 5.荊軻刺秦王............《戰(zhàn)國策》 18 6.鴻門宴................司馬遷22 第三單元 7.記念劉和珍君..............魯迅27 8.小狗包弟...........巴金32 9.*記梁任公先生的一次演講.........梁實秋36 第四單元 10.短新聞兩篇 別了，“不列顛尼亞”.......周婷 楊興 39 奧斯維辛沒有什么新聞........羅森塔爾 41 11.包身工............夏衍44 12.*飛向太空的航程.......賈永曹智 白瑞雪 52 表達(dá)交流 心音共鳴寫觸動心靈的任何事 園丁贊歌記敘要選好角度 人性光輝寫人要凸顯個性 “黃河九曲” 寫事要有點波瀾 朗誦梳理探究 優(yōu)美的漢字 奇妙的對聯(lián)

新詞新語與流行文化

名著導(dǎo)讀

《論語》

《大衛(wèi)·科波菲爾》

第三篇：人教高一英語必修2U2課后練習(xí)翻譯

Unit 2 Healthy eating

1.這一飲食的缺點是包含了太多的脂肪和糖分，優(yōu)點是有很多能提供能量的食品。（diet;strength;weakness）

The weakness of this diet is that it has too much fat and sugar;its strength is that it has plenty of energy-giving food.2.那個商店老板試圖通過打折來贏回顧客。（win back;discount）

The shopkeeper is trying to win his customers back with a discount.3.如果你不為自己的錯誤道歉的話，他們是不會放過你的。（get away with）

If you don’t say sorry for your mistake, they won’t let you get away with it.4.他已經(jīng)負(fù)債很久了。對于他來說，如何謀生成了個大問題。（in debt;earn one’s living）He has been in debt for a long time.How to earn his living is a big problem.5.就在我等朋友時，突然發(fā)現(xiàn)有個男人在離我不遠(yuǎn)處正瞪眼看著我。(spy;glare at)

When I was waiting for my friend, I suddenly spied a man not far away glaring at me.6.我不想對你說謊，但是我不得不告訴你他的智力有限。（lie;limited）

I don’t want to lie to you, but I have to say that his intelligence is limited.7.專家說吃胡蘿卜對眼睛很有好處。（benefit;carrot）

Experts say eating carrots benefits your eyes.8.我吃餃子時通常都會加點醋，因為醋有助于消化食物。（vinegar;digest）

I usually eat dumplings with a little vinegar, which I believe helps me digest the food.

第四篇：高一數(shù)學(xué)如何教和學(xué)范文

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

高一數(shù)學(xué)組

高一的新生經(jīng)過中考的奮力拼搏，剛剛跨入我校，充滿了信心和旺盛的求知欲，都有將高中課程學(xué)好的愿望。但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他們普遍感覺到高中數(shù)學(xué)并非想象中那么簡單易學(xué)，而是有點枯燥、乏味、抽象，有的章節(jié)甚至相當(dāng)晦澀，如聽天書。在做練習(xí)時，又會磕磕碰碰、跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知從何下手，毫無思路。一些在初中數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，甚至在中考中數(shù)學(xué)取得優(yōu)秀成績的學(xué)生，經(jīng)過高中一段時間的學(xué)習(xí)后，數(shù)學(xué)成績卻呈下降趨勢。相當(dāng)部分學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“困難期”，數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)嚴(yán)重的滑坡現(xiàn)象。漸漸地他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼感，動搖了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，甚至失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但最主要的根源還在于這些同學(xué)不了解高中數(shù)學(xué)的特點，學(xué)不得法。

一、初、高中數(shù)學(xué)特點的變化。

1、數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變。

不少學(xué)生反映 一些概念難以理解，如：集合、映射等。覺得離生活很遠(yuǎn)，似乎很“玄”。確實，初、高中的數(shù)學(xué)語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語言、邏輯運算語言以及以后要學(xué)習(xí)到的函數(shù)語言、空間立體幾何等。數(shù)學(xué)語言開始符號化。

2、思維方法向理性層次躍遷。

高一學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個原因是高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，大多數(shù)老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思維非常靈活的平面幾何問題，也對線段相等、角相等 ??分別確定了思維套路。因此，學(xué)生習(xí)慣了初中學(xué)習(xí)中這種機(jī)械的，便于操作的定勢方式，而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，正如上節(jié)所述，數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了高要求。當(dāng)然，能力的發(fā)展是漸進(jìn)的，不是一朝一夕的事，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績下降。高一新生一定要能從經(jīng)驗型抽象思維向理論型抽象思維過渡，最后還需初步形成辯證形思維。

3、知識內(nèi)容劇增

初中數(shù)學(xué)知識少、淺、易、知識面笮。高中數(shù)學(xué)知識廣泛，將對初中的數(shù)學(xué)知識推廣和引伸，也是對初中數(shù)學(xué)知識的完善。如：初中學(xué)習(xí)的角的概念只是“0—180°”范圍內(nèi)的，但實際當(dāng)中也有720°和“—360°等角，為此，高中將把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負(fù)在內(nèi)的所有大小角。又如：高中要學(xué)習(xí)《立體幾何》，將在三維空間中求一些幾何實體的體積和表面積；還將學(xué)習(xí)“排列組合”知識，以便解決排隊方法種數(shù)等問題。如：①三個人排成一行，有幾種排隊方法，（答： =6種）；②四人進(jìn)行乒乓球雙打比賽，有幾種比賽場次？（答： =3種）高中將學(xué)習(xí)統(tǒng)計這些排列的數(shù)學(xué)方法。初中我們學(xué)習(xí)直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系。在平面中直觀的研究的，而在高中我們卻要解析幾何中研究探明。

二、不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，不僅知識的深度、廣度增加了，而且對學(xué)生的能力要求也有很大的提升。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高．教材中學(xué)生自主探究的內(nèi)容增多,如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題等?？陀^上這些觀點就是分化點，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，分化是不可避免的。

2、被動學(xué)習(xí)。許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運

轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)．表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。不知道或不明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具有哪些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略；而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。

3、對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好差（或成?。┎涣私?，更不會去進(jìn)行反思總結(jié)，甚至根本不關(guān)心自己的成敗。

4、不能計劃學(xué)習(xí)行動，不會安排學(xué)習(xí)生活，更不能調(diào)節(jié)控制學(xué)習(xí)行為，不能隨時監(jiān)控每一步驟，對學(xué)習(xí)結(jié)果不會正確地自我評價。

5、不重視基礎(chǔ)。一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出

三、對策與建議

1．注重初高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的遷移與推廣。

利用舊知識，銜接新內(nèi)容，挖掘加深新知識。高中教師要熟悉初中數(shù)學(xué)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)對初中的數(shù)學(xué)概念和知識的要求做到心中有數(shù)，高中數(shù)學(xué)新授課就可以從復(fù)習(xí)初中內(nèi)容的基礎(chǔ)上引入新內(nèi)容。高一數(shù)學(xué)的每一節(jié)內(nèi)容都是在初中基礎(chǔ)發(fā)展而來的，故在引入新知識、新概念時，注意舊知識的復(fù)習(xí)，用學(xué)生已熟悉的知識進(jìn)行鋪墊和引入。

2．選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

(1)處理教學(xué)內(nèi)容時多舉實例，增強(qiáng)教材趣味性、直觀性。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑颊f，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實踐它，達(dá)到樂在其中，有興趣才會形成學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

（2）多用教具演示，借助多媒體輔助教學(xué)幫助學(xué)生逐步增強(qiáng)空間想象能力；加強(qiáng)定義、概念之間的類比，逐步提高學(xué)生對教材理解的深刻性；對易混淆的概念（定理）對比學(xué)習(xí)；對公式、定理各字母的含義、適用范圍、特例等作補(bǔ)充說明等來幫助學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)方法必須在教師的指導(dǎo)和幫助下，由學(xué)生親身實踐后，才能成為學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，對于知識的結(jié)構(gòu)性、整體性和問題的歸類方法的選用要為學(xué)生作好充分的引導(dǎo)。

(3)在課堂教學(xué)中多讓學(xué)生參與，讓學(xué)生充分的時間思考，給學(xué)生討論發(fā)言的機(jī)會，加之教師適時點拔，讓學(xué)生多感受多體驗，使學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會學(xué)。在時間許可的情況下,采用分組討論的方式,甚至于上黑板的方式,讓學(xué)生暴露思維中的錯誤觀點.。

3、建立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。

習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性、相關(guān)性較強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)題目浩若煙海，尤其是高中數(shù)學(xué)題都有一定的難度，由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振，針對這些情況，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，這就要求學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣：要循序漸進(jìn)，防止急躁，多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用，要有克服困難的勇氣與信心。這樣才能鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知，是自己得到進(jìn)步！使我們的創(chuàng)造力得到盡情的發(fā)揮，體會探索過程，感受到成功帶來的喜悅。

4、有意識培養(yǎng)自己的各方面能力

數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的重任．它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高．這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場所，參與一切有益的學(xué)習(xí)實踐活動，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競賽、智力競賽等活動。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只看書不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找最佳學(xué)習(xí)方法．華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程就是這個道理．方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)）和一個步驟（復(fù)習(xí)總結(jié)）是少不了的．

（1）預(yù)習(xí)。中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是這樣。預(yù)習(xí)可以學(xué)生明確本節(jié)課的重、難點，找到自己的困惑。這樣就節(jié)省了教師不必要的講授時間，給學(xué)生更充分探討的時間。又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的欲望。還可以可培養(yǎng)自學(xué)能力的獨立思維能力。

（2）上課。外國有一位教育家曾經(jīng)說過：教師的作用在于將“冰冷”的知識加溫后傳授給學(xué)生。講是實踐這種傳授的最直接和最有效的教學(xué)手段。

（3）整理。總結(jié)梳理歸納知識點有助于學(xué)生更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。方面學(xué)生的記憶。讓學(xué)生更容易駕馭所學(xué)的知識點。

（4）作業(yè)。數(shù)學(xué)是以問題為中心。學(xué)生怎么應(yīng)用所學(xué)知識和方法去分析問題和解決問題，必須進(jìn)行練習(xí)。

（5）復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)過的知識重新看一遍，舉一反三，溫故知新，加深印象。可以幫助學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

總之，這四個環(huán)節(jié)和一個步驟缺一不可。

五、學(xué)數(shù)學(xué)的幾個建議

1、記數(shù)學(xué)筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。

2、建立數(shù)學(xué)糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果 朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完整、推理嚴(yán)密。

3、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。

4、與同學(xué)建立好關(guān)系，爭做“小老師”，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”。

5、爭做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度。

6、反復(fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘。

7、學(xué)會總結(jié)歸類?？桑孩購臄?shù)學(xué)思想分類②從解題方法歸類③從知識應(yīng)用上分類

以上是我這近一年來的教學(xué)體會。新課程下制約高中數(shù)學(xué)教學(xué)的因素很多，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素也很多，有智力因素和非智力因素。但要相信“沒有失敗的學(xué)生，只有有問題的教育?！蔽覀冊诮虒W(xué)實踐中，要用最優(yōu)的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生能力培養(yǎng)。由此可見，只要我們立足于課堂教學(xué)改革，就能活躍課堂氣氛，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。防止學(xué)生出現(xiàn)“高分低能，低分無能”以及一聽就懂，一看就會，一做就錯的不良現(xiàn)象。使每個學(xué)生得到不同層次的發(fā)展，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

第五篇：高一數(shù)學(xué)目錄

第一章集合與簡易邏輯 1.1集合教案

1.2子集、全集、補(bǔ)集教案 1.3交集、并集教案 集合小結(jié)教案

1.4含絕對值的不等式解法 1.5一元一次不等式解法 1.6邏輯聯(lián)結(jié)詞教案 1.7四種命題教案

1.8充分條件與必要條件 第二章函數(shù) 2.1函數(shù)教案

2.1函數(shù)的定義域與區(qū)間 2.2函數(shù)的表示法教案 2.3函數(shù)的單調(diào)性教案 2.4反函數(shù)教案 2.5指數(shù)教案 2.5指數(shù)教案 2.6指數(shù)函數(shù)教案 2.7對數(shù)教案1 2.8對數(shù)函數(shù)教案 2.9函數(shù)的應(yīng)用舉例

函數(shù)小結(jié)教案第三章數(shù)列 3.1數(shù)列教案 3.2等差數(shù)列教案

3.3等差數(shù)列的前n項和 3.4等比數(shù)列教案

3.5等比數(shù)列的前n項和 數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用 數(shù)列復(fù)習(xí)小結(jié)教案

高一數(shù)學(xué)教案第四章三角函數(shù) 4.1角的概念的推廣 4.2弧度制教案

4.3任意角的三角函數(shù)

4.4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式 4.5正弦、余弦的誘導(dǎo)公式 4.6兩角和與差的正弦余弦正切 4.7二倍角的正弦、余弦、正切 正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)4.9函數(shù)的圖象教案

4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì) 4.11已知三角函數(shù)值求角 第五章平面向量 5.1向量教案

5.2向量的加法與減法 5.3實數(shù)與向量的積 5.4平面向量的坐標(biāo)運算 5.5線段的定比分點

5.6平面向量的數(shù)量積及運算律 5.7平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示 5.8平移教案

5.9正弦定理、余弦定理 5.10解斜三角形應(yīng)用舉例 向量在物理中的應(yīng)用

必修1：集合與函數(shù)概念，基本初等函數(shù)（1），函數(shù)的應(yīng)用； 必修2：空間幾何體，點直線平面的位置關(guān)系，直線與方程，圓與方程；

必修4：三角函數(shù)，平面向量，三角恒等變換；

必修5：解三角形，數(shù)列，不等式。

以上4本高一學(xué)。