第一篇：首席教師帶徒計(jì)劃

首席教師帶徒計(jì)劃

作為一名農(nóng)村小學(xué)首席教師，為了更好地發(fā)揮首席教師的示范、帶動(dòng)和輻射作用，我選擇和劉笑顏老師結(jié)對(duì)子，和劉笑顏老師一同進(jìn)步，并履行我的“帶徒”職責(zé)。特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為中心，充分發(fā)揮首席教師的傳幫帶作用，促使新教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德和教育教學(xué)能力的同步提高，做一名合格的小學(xué)教師，進(jìn)而為培養(yǎng)一批好教師、名教師創(chuàng)造條件。

二、帶徒對(duì)象：

劉笑顏老師

三、徒弟現(xiàn)狀：

劉老師去年交的是一年級(jí)數(shù)學(xué)，在這之前一直擔(dān)任學(xué)校的幼兒教育工作，今年接手語(yǔ)文教學(xué)工作有些生疏。

四、具體措施

1、給劉老師創(chuàng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)她事業(yè)心和責(zé)任感，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)，努力向上，樂(lè)于教育的事業(yè)心。

2、同所帶教師一起學(xué)習(xí)，樹(shù)立現(xiàn)代教育意識(shí)和素質(zhì)教育理念，努力使她養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)教育理論的好習(xí)慣，幫助她理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，為課程改革的全面實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。

3、鼓勵(lì)劉老師積極參加語(yǔ)文學(xué)科上級(jí)教研部門(mén)教學(xué)研究活動(dòng)，積極承擔(dān)校內(nèi)或組內(nèi)公開(kāi)課，展示自己，鍛煉自己。

4、指導(dǎo)劉老師教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、交流工作心得，共同提高。例如教學(xué)方式與方法、教學(xué)手段的科學(xué)利用、課堂教學(xué)效果的最佳化、課程教案的編寫(xiě)、上課時(shí)間的控制、與學(xué)生交流等上課的技巧。

5、本學(xué)期我和劉老師計(jì)劃相互聽(tīng)課、評(píng)課，要求劉老師在聽(tīng)課后，進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，共同反思交流。在聽(tīng)劉老師的課后針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，提出合理化建議，針對(duì)不足之處，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。本學(xué)期計(jì)劃聽(tīng)劉老師15節(jié)課，寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，對(duì)她的教學(xué)工作及時(shí)督促檢查。

6、督促劉老師學(xué)習(xí)班主任工作相關(guān)理論，指導(dǎo)她管理班級(jí)，掌握班主任工作的方式方法，幫助她把班級(jí)管理成先進(jìn)班級(jí)。

7、本學(xué)期計(jì)劃指導(dǎo)劉老師完成：一個(gè)優(yōu)秀教案，一篇教學(xué)論文或教育論文，一份優(yōu)秀試卷，上交一篇2000字以上的學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思。

8、我還要以自己的實(shí)際行為去感染她，用自己的實(shí)際行動(dòng)為她做榜樣，使她在師德方面得到提升與磨練。

帶徒過(guò)程實(shí)際是教師間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的過(guò)程，我一定抓住這一契機(jī)，利用這次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)，磨練自己，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新時(shí)期教育的需要，在活動(dòng)中與石老師共同成長(zhǎng)進(jìn)步，共同承擔(dān)起我校數(shù)學(xué)教育的重任。

首席教師帶徒計(jì)劃

張芳芳 芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)

第二篇：首席教師帶徒考核細(xì)則（定稿）

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為中心，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促使新教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德和教育教學(xué)能力的同步提高，做一名合格的小學(xué)教師，進(jìn)而為培養(yǎng)一批好教師、名教師創(chuàng)造條件。

二、首席教師條件：

為人師表，深受學(xué)生愛(ài)戴，在青年教師中享有威望；有強(qiáng)烈的事業(yè)感，愿意并能熱情關(guān)懷青年教師成長(zhǎng)；具備現(xiàn)代化教育理論和先進(jìn)的教育思想；在教育、教學(xué)方面有專長(zhǎng)，有實(shí)績(jī)；具備中、高級(jí)教師教學(xué)水平的專家型教師和首席教師。

三、帶徒對(duì)象：

在我校教育工作未滿五年的青年教師及第二梯隊(duì)的部分青年教師。

四、結(jié)對(duì)年限：

結(jié)對(duì)周期為一年，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

五、師徒雙方職責(zé)：

（一）首席教師職責(zé)

1、注重對(duì)徒弟教師的思想品德培養(yǎng)，言傳身教，使其發(fā)揚(yáng)高尚師德，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

2、全面了解徒弟教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)效果，及時(shí)幫助其確立階段性的發(fā)展目標(biāo)，布置教育教學(xué)研究任務(wù)，指導(dǎo)徒弟參與新一輪的課程教材改革，開(kāi)展教育科研。

3、定期為徒弟教師上示范課：要求每學(xué)期至少開(kāi)展一次師徒雙贏活動(dòng)；每學(xué)期聽(tīng)徒弟上課不少于10節(jié)，并寫(xiě)好評(píng)課記錄；指導(dǎo)其上好公開(kāi)課，倡導(dǎo)方法形式的多元化和開(kāi)放性，在傳授自己的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研究成果的同時(shí)，指導(dǎo)徒弟進(jìn)行教學(xué)心得的積累和教學(xué)案例的分析；重視徒弟對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉和教學(xué)論文的撰寫(xiě)，每學(xué)年指導(dǎo)徒弟寫(xiě)出：

1、1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文或小課題研究報(bào)告。

2、指導(dǎo)徒弟閱讀本學(xué)科或與本學(xué)科相關(guān)的教育教學(xué)資料及教育教學(xué)專著，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)科教學(xué)改革信息，向其推薦有價(jià)值的學(xué)習(xí)資料，提供資料查詢的渠道，鼓勵(lì)其朝專業(yè)化的方向發(fā)展。

3、積極參與徒弟業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和各類(lèi)基本功、業(yè)務(wù)競(jìng)賽的指導(dǎo)。

4、熱情并耐心解答徒弟提出的教育、教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。

5、認(rèn)真做好徒弟教師的考核工作，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)資料的整理、積累工作。

（二）徒弟職責(zé)

1、虛心學(xué)習(xí)首席教師先進(jìn)的教育思想、高尚的師德、優(yōu)良的教風(fēng)和為黨的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

2、完成首席教師布置的教學(xué)和閱讀任務(wù)。

3、刻苦鉆研教學(xué)和教育業(yè)務(wù)。每學(xué)期至少讀1本教育理論專著，并做好讀書(shū)筆記；每學(xué)期請(qǐng)首席教師至少聽(tīng)課10節(jié)，并根據(jù)首席教師的點(diǎn)評(píng)寫(xiě)好課后反思；每學(xué)期至少編1份高質(zhì)量的學(xué)科評(píng)價(jià)試卷；每學(xué)期至少聽(tīng)本學(xué)科教師20節(jié)課，并要有詳盡的聽(tīng)課記錄和聽(tīng)課心得；每學(xué)期至少開(kāi)展一次師徒雙贏活動(dòng)；每學(xué)期在首席教師指導(dǎo)下至少寫(xiě)1篇高質(zhì)量的教育、教學(xué)論文獲小課題研究報(bào)告。

4、自覺(jué)參加師徒交流活動(dòng)和各級(jí)教育部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽。

5、提前一周備好課，做到課課寫(xiě)詳案、課后有反思；認(rèn)真批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，力爭(zhēng)所任教班級(jí)學(xué)科成績(jī)居于年級(jí)前列。

6、整理好自己的教學(xué)檔案，提供給首席教師，并虛心聽(tīng)取評(píng)估和指導(dǎo)意見(jiàn)。

7、根據(jù)學(xué)校要求做好各方面的考核工作，每學(xué)期作一次書(shū)面總結(jié)。

第三篇：教師師帶徒計(jì)劃

師帶徒計(jì)劃

2014年2月21日

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期開(kāi)始了，在去年指導(dǎo)程明老師備課，聽(tīng)課，評(píng)課，交流指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助他解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題?，F(xiàn)結(jié)合上半年的情況制定下半年的計(jì)劃 二月份-----三月份（1）師徒共同總結(jié)2013年一年的結(jié)對(duì)情況，提出本學(xué)期的結(jié)對(duì)重點(diǎn)仍為備課、上課等。

（2）師傅做好的引領(lǐng)和課堂展示，每周聽(tīng)程老師一節(jié)課，并及時(shí)評(píng)課，毫無(wú)保留的交流聽(tīng)課意見(jiàn)。

（3）指導(dǎo)程明老師繼續(xù)進(jìn)行模仿式教學(xué)。課前對(duì)其設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，（目標(biāo)、準(zhǔn)備、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和有可能出現(xiàn)的問(wèn)題等等。）以物理實(shí)驗(yàn)為突破口。（4）師徒集中交流教學(xué)中的困惑并解惑。（5）查看程明的教案并進(jìn)行指導(dǎo)，提出合理化建議，指導(dǎo)課堂教學(xué)，分層留作業(yè)等。四月份----五月份

（1）師傅和徒弟一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課標(biāo)，教材，教法，并進(jìn)行交流（2）結(jié)合學(xué)校的“1112”模式，指導(dǎo)程明老師上課（3）查看徒弟教學(xué)方案并進(jìn)行指導(dǎo)。六月份----七月份

（1）拜師結(jié)對(duì)成果匯報(bào)：徒弟上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。師傅課前指導(dǎo)，課后師徒一起反思。

（2）師傅和徒弟共同總結(jié)工作情況。（徒弟寫(xiě)出拜師學(xué)習(xí)的心得：取得的實(shí)效及存在的問(wèn)題，并提出努力的方向。）

第四篇：師帶徒計(jì)劃

師帶徒計(jì)劃

光影似箭，轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又開(kāi)始了。新的學(xué)期充滿了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了新的更高的要求。本著深化綠色教學(xué)，常規(guī)中求特色的宗旨，又開(kāi)始了探索一條適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展的成功之路?；仡欉^(guò)去所走過(guò)的道路，初為人師的興奮與激動(dòng)，第一次站上講臺(tái)的緊張與不安。在我成長(zhǎng)的道路上，充滿了領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來(lái)讓我心中充滿感激與感動(dòng)。

為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓自己少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新臺(tái)階，特制定了以下的計(jì)劃：

跟著師父使其正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊(cè)教材，爭(zhēng)取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊(cè)教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。

在此基礎(chǔ)上，實(shí)施綠色教學(xué)。在教學(xué)中貫徹落實(shí)綠色教學(xué)的三條價(jià)值理念。首先在教學(xué)設(shè)計(jì)上下大功夫。因?yàn)?，?chuàng)作必須先感動(dòng)自己，才有希望感動(dòng)學(xué)生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂。只有當(dāng)思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時(shí)，作品才可以稱得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗(yàn)。最后，定期做教學(xué)反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級(jí)的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。

實(shí)施綠色教學(xué)，把有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的綠色教學(xué)滲透到備課，上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測(cè)驗(yàn)、教學(xué)反思六個(gè)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，潛心研究如何學(xué)習(xí)實(shí)施綠色教學(xué)，診斷自我教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)特色教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

每雙月最后一周聽(tīng)?zhēng)煾敢淮握n，提高課堂教學(xué)能力。

師徒間團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)，共同提高專業(yè)水平。

根據(jù)師父自身實(shí)際和教學(xué)需要，學(xué)習(xí)其制訂讀書(shū)計(jì)劃，其中每學(xué)期至少讀1本教育教學(xué)理論著作或2篇教育教學(xué)研究論文，并寫(xiě)出閱讀心得。本計(jì)劃有利于徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在點(diǎn)滴中進(jìn)步，在分秒里成長(zhǎng)。

用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

主動(dòng)和師父開(kāi)展談心活動(dòng)，學(xué)習(xí)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

第五篇：師帶徒計(jì)劃

師帶徒培養(yǎng)計(jì)劃

——師傅計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本，而骨干教師的培養(yǎng)則是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作.作為地區(qū)級(jí)骨干教師我們，更有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展和教師業(yè)務(wù)的提高盡心盡力。為了學(xué)校能更好的地構(gòu)建教師的發(fā)展平臺(tái)，堅(jiān)持"以人為本，主動(dòng)發(fā)展”的管理宗旨，特?cái)M定本學(xué)年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計(jì)劃如下：

二、培養(yǎng)目標(biāo)

力爭(zhēng)使徒弟黃艷燕在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，具備更高素質(zhì)、較高水平、形成自己的教學(xué)風(fēng)格、特色，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。

三、具體做法

1、在努力提高自身各項(xiàng)能力的基礎(chǔ)之上，幫助徒弟制定出本學(xué)年的個(gè)人成長(zhǎng)提高計(jì)劃。計(jì)劃要做到合乎個(gè)人發(fā)展，適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)，并在一定基礎(chǔ)上能得以提高。

2、對(duì)徒弟做到言傳身教，以身作則2016 師帶徒培養(yǎng)計(jì)劃2016 師帶徒培養(yǎng)計(jì)劃。要使徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴(yán)禁治學(xué)的態(tài)度，要對(duì)自己和學(xué)生負(fù)責(zé)，要教導(dǎo)徒弟有刻苦敬業(yè)的精神。

3、做好師傅的本職工作。做到每個(gè)月幫助徒弟備一次課，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的教給徒弟，并做到一個(gè)月檢查一次徒弟的教案，給出師傅的評(píng)價(jià)，以便提高徒弟分析教材，處理教材的能力。

4、每個(gè)月師傅要給徒弟做一節(jié)示范課，幫助徒弟學(xué)習(xí)和理解新的教育教學(xué)理念

5、幫助徒弟選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并盡自己最大的努力幫助徒弟收集資料，籌建檔案。

6、每個(gè)月最少要聽(tīng)徒弟一節(jié)到兩節(jié)的課，應(yīng)及時(shí)給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，以便幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力以及應(yīng)變能力。

7、每個(gè)學(xué)期能夠指導(dǎo)徒弟完成一節(jié)到兩節(jié)的學(xué)校內(nèi)的匯報(bào)課，并能夠在大型的學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中給徒弟一定的指導(dǎo)，幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，完成指定的任務(wù)。

8、每個(gè)學(xué)期都要不定期的對(duì)徒弟的教案、教學(xué)反思、教育教學(xué)隨筆進(jìn)行檢查，以便幫助徒弟在理論上有所提高。

師帶徒計(jì)劃

——徒弟計(jì)劃

初進(jìn)武利中學(xué)，我很幸運(yùn)地受教于教學(xué)功底深厚、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的張純枝老師，相信在張老師的幫助下，我會(huì)得到更好的進(jìn)步。在接下來(lái)的工作和教學(xué)中，我給自己制定了以下個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、整體目標(biāo)

努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，積極成長(zhǎng)為能夠很好的駕馭課堂、科學(xué)的整合課文資料、能夠依據(jù)高考的考試側(cè)重點(diǎn)有效組織教學(xué)的青年教師。

二、學(xué)習(xí)三個(gè)階段：

1.階段一：學(xué)習(xí)并模仿師傅高效的教學(xué)方式。

2.階段二：學(xué)習(xí)師傅課后追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方法。學(xué)習(xí)師傅教學(xué)教研的有效途徑和豐富經(jīng)驗(yàn)。

3．階段三：結(jié)合自己學(xué)生的基本情況及個(gè)人的授課方式，更新整合師父的教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新課堂。

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、在師傅的指導(dǎo)下，閱讀并參考優(yōu)秀報(bào)刊雜志、名家專著、教育信息，以先進(jìn)的理念武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。

2、每星期邀請(qǐng)師傅至少來(lái)聽(tīng)1節(jié)課，并認(rèn)真請(qǐng)師父評(píng)課；每個(gè)星期也至少去聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)新授課；課后積極整理反思。

3、每周三和師父一起備課，對(duì)下一周至兩周的授課進(jìn)行組織安排。

4、和師父討論如何講解作業(yè)中的共性問(wèn)題。在期中期末考試后，和師父一起分析試卷和學(xué)生狀況，以改良后期教學(xué)方式方法。

5、同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6、除了在教學(xué)方面要向師傅請(qǐng)教，在科研、德育等方面也多向師傅學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要多學(xué)習(xí)師傅的教育理念。

7、在師傅的帶領(lǐng)下整理、完成師傅結(jié)對(duì)檔案。

四、總結(jié)

在接下來(lái)的學(xué)期中，希望在師父的幫助和自己的努力中，能夠使自己快速成長(zhǎng)，不斷更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)模式，激發(fā)自己創(chuàng)造高效課堂的靈感。