第一篇：2012上教導(dǎo)處總結(jié)

2011年下學(xué)期灣頭鎮(zhèn)中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期，教導(dǎo)處在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)新面貌”這一中心開展教學(xué)教研活動(dòng)：加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，以教研教改為載體，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

1、積極組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展教師的教學(xué)視眼，豐富教師的最前沿知識(shí)，提升教師的理論水平。深入學(xué)習(xí)《湖南省中小學(xué)管理規(guī)范》。組織全校教師遠(yuǎn)赴岳陽許市中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)許市中學(xué)“五環(huán)漸進(jìn)”自主學(xué)習(xí)模式，并在回校后通過教研組交流制定出課改方案，在全校推廣自主學(xué)習(xí)模式。

2、規(guī)范教研組、備課組活動(dòng)，充分利用科組優(yōu)勢(shì)促教師整體發(fā)展。教導(dǎo)處要求每一個(gè)教研組長(zhǎng)率先垂范，自己起好模范帶頭作用，首先給該組教師上一堂優(yōu)質(zhì)課，要求年輕教師必須拿出一堂以上的優(yōu)質(zhì)課，并在全組予以交流討論。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課次數(shù)、教師的聽課節(jié)數(shù)做到定期檢查和不定期的抽查相結(jié)合。一大批青年老師在一個(gè)學(xué)期內(nèi)迅速成長(zhǎng)：如嚴(yán)立娟、戴小勇、張芳、曾樂等老師已經(jīng)逐漸成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師。本學(xué)期，我校共開設(shè)校級(jí)公開課22節(jié)。

3、搭建各種競(jìng)賽平臺(tái)，使青年教師在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。通過學(xué)校各科的教學(xué)比武，大部分青年教師教學(xué)技能得到進(jìn)一步加強(qiáng)。本學(xué)期我校柳翠蓮老師的錄像課在總課題組獲獎(jiǎng)，柳翠蓮老師參加鎮(zhèn)語文教學(xué)比武獲得鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，殷菲老師參加鎮(zhèn)英語閱讀教學(xué)教學(xué)比武獲得二等獎(jiǎng)，夏先明老師參加中心學(xué)校歷史教學(xué)比武獲得二等獎(jiǎng)，陳利華老師參加鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)比武獲得三等獎(jiǎng)。

二、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”：①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。教導(dǎo)處對(duì)本校教師的備課檢查了多次，尤其是從四月份起，學(xué)校堅(jiān)持一周一查，著重對(duì)教師的調(diào)整方案和教后反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美的結(jié)合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。②抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期采用行政蹲點(diǎn)到班，行政領(lǐng)導(dǎo)每人負(fù)責(zé)2個(gè)班的各項(xiàng)工作，起到副班主任的作用促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。③抓作業(yè)。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查，學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，每次作業(yè)都有激勵(lì)性評(píng)語；作業(yè)量適中，真正符合減負(fù)要求。

2、抓研究，促進(jìn)課改不斷深入。

本學(xué)期，我們緊緊跟隨市教研教科室課改主題，努力在課堂教學(xué)改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發(fā)展。今年學(xué)校向市教研室申報(bào)的兩個(gè)課題《學(xué)生焦慮、厭學(xué)心理研究》和《學(xué)生身心發(fā)展關(guān)鍵期研究》已經(jīng)分別在邵陽市、武岡市立項(xiàng)，如今學(xué)校的課題研究開展得正常有序，老師們的研究熱情高漲。

我校的課堂教學(xué)圍繞學(xué)生成長(zhǎng)這一核心，充分發(fā)揮學(xué)生主體性、合作性、創(chuàng)造性，加大學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度和探究力度；充分尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生通過教師的引領(lǐng)和點(diǎn)撥，自然發(fā)展，和諧發(fā)展。在所有學(xué)科里扎扎實(shí)實(shí)地打造生態(tài)課堂，構(gòu)建和諧教育，從而使我校的課堂教學(xué)改革達(dá)到一個(gè)新的水平。

本學(xué)期，戴小勇老師、周孝舟老師的家教論文在湖南省獲得二等獎(jiǎng)，楊相葵老師、鄧小偉老師、林丹老師家教論文在湖南省獲得三等獎(jiǎng)。

3、抓質(zhì)量，促進(jìn)課改落到實(shí)處

我校建立了以劉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，鄧校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，行政人員為成員，全體教師參與的質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)施分層目標(biāo)管理，監(jiān)控分為三層，即校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、任課教師共三層。本學(xué)期主要抓了①通過日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)促學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。②抓隨堂聽課促課堂教學(xué)效率的提高；③抓關(guān)鍵學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，及時(shí)有效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為我們今后的教學(xué)提出了努力方向；④建立學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶制度，每位任課老師分別與三到四位學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，并對(duì)潛能生的學(xué)習(xí)和思想表現(xiàn)作動(dòng)態(tài)的質(zhì)量分析；⑤對(duì)學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生培養(yǎng)他們的興趣愛好，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參加各級(jí)各類的競(jìng)賽；如“全國(guó)電腦作品制作”、“我愛祖國(guó)”征文和讀書活動(dòng)征文比賽等⑥建立各學(xué)科質(zhì)量分析制度，樹立教師明確的質(zhì)量意識(shí)。

三、關(guān)注師生全面發(fā)展，提高辦學(xué)水平

學(xué)校教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)師生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)。三月份開展了“雷鋒在我身邊活動(dòng)”，四月份開展了“紀(jì)念革命烈士活動(dòng)”、“書畫競(jìng)賽”等，五月份開展了“我愛祖國(guó)”的作文大賽，學(xué)校、中心學(xué)校、武岡市的學(xué)科全能賽等。六月份六七年級(jí)的模擬考試。與兄弟學(xué)校的文藝聯(lián)歡活動(dòng)。我們的育人目標(biāo)就是育全面發(fā)展的人才，我們教師努力的方面就是科研型教師。

本學(xué)期中，學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)：在“全國(guó)電腦作品制作賽”中，我校13人次在武岡市獲一、二等獎(jiǎng)，3人次在邵陽市獲一等獎(jiǎng)；在市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校四人參賽，人人獲獎(jiǎng)；在中心學(xué)校舉辦的學(xué)科全能賽中，我校九年級(jí)獲得第一名，24人獲獎(jiǎng)（全鎮(zhèn)36人）；八年級(jí)有17人、七年級(jí)有18人獲得全能獎(jiǎng)；五年級(jí)劉莎同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，取得歷史性突破。學(xué)校25人代表學(xué)校參加武岡市九年級(jí)學(xué)科全能賽，22人獲全能獎(jiǎng)，其中鄧莫斌同學(xué)全市農(nóng)村中學(xué)第一名；在武岡市學(xué)科全能賽中，學(xué)校19人參賽，14人獲獎(jiǎng)，單科獎(jiǎng)中，語文7人次獲獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)7人次獲獎(jiǎng)，英語6人次獲獎(jiǎng)，物理10人次獲獎(jiǎng)，化學(xué)9人次獲獎(jiǎng)。

我校教師不僅在育人上狠下功夫，也很注意自身素質(zhì)的提高，積極參與教育教學(xué)論文的撰寫。本學(xué)期中教師積極撰寫教學(xué)論文：國(guó)家級(jí)20篇，省級(jí)7篇，邵陽市級(jí)9篇，武岡市級(jí)31篇。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，做為教務(wù)處，一定牢記 “教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的使命，盡職盡責(zé)、認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)地工作，努力做好服務(wù)工作。

2012年6月

第二篇：13上教導(dǎo)處總結(jié)

李城小學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)我校教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，圍繞中心校學(xué)校提出的教學(xué)工作重點(diǎn)，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，取得了預(yù)期的工作目標(biāo)和可喜的成績(jī)：五年級(jí)數(shù)學(xué)抽測(cè)各項(xiàng)指標(biāo)中心校第六，四年級(jí)語文中心校第一，師生各級(jí)各類獲獎(jiǎng)捷報(bào)頻頻，達(dá)十余人次。下面就教導(dǎo)處本學(xué)的工作作一回顧：

一、狠抓教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)常規(guī)管理,是教學(xué)管理的基本內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期,我們依然遵循此規(guī)律,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。

1．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，開足開好各種課程 嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，堅(jiān)決做到開齊課程，上足課時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科安排合理，課表設(shè)計(jì)有效，為高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)加強(qiáng)活動(dòng)課程的教學(xué)與管理，綜合實(shí)踐活動(dòng)能制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，重視過程，讓學(xué)生得到感受和體驗(yàn)。

2.落實(shí)各項(xiàng)制度。

嚴(yán)格執(zhí)行教師請(qǐng)假制度,做好教師出勤記錄工作,做到每周公布,每月匯總。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作,對(duì)新招一年級(jí)學(xué)生和個(gè)別轉(zhuǎn)學(xué)生建立學(xué)籍檔案。認(rèn)真貫徹執(zhí)行“一費(fèi)制”,把好征訂教材關(guān)。加強(qiáng)藝術(shù)教育課的管理,每周定期檢查記錄。

在教師中重申備課要求、課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī),對(duì)薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)整改力度。我們要求全體教師齊心協(xié)力,嚴(yán)把“四關(guān)”:一是備課關(guān),要求全體教師全面深入地研究把握教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和班情,認(rèn)真添改好每一課教案。備課做到六備四精心:備教學(xué)目標(biāo)、要求,備教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),備教具準(zhǔn)備,備教學(xué)過程,備板書設(shè)計(jì),備作業(yè)布置;精心預(yù)設(shè)課堂生成,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心做好調(diào)整與反饋,精心寫好教學(xué)反思。課表上安排的每一種課程都要有教案。杜絕無教案上課、教案無個(gè)性等現(xiàn)象。二是作業(yè)關(guān)。作業(yè)布置應(yīng)把握班情、學(xué)情,適合不同層次學(xué)生的需求,注意面向全體學(xué)生,對(duì)布置的作業(yè),除作文外,要及時(shí)進(jìn)行檢查、批改和講評(píng),做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日批改。學(xué)生作業(yè)要求書寫工整、格式規(guī)范、頁面整潔、批改規(guī)范無誤。

3.完善校本教研。

本學(xué)期規(guī)定雙周星期四下午放學(xué)后為教研活動(dòng)時(shí)間,單周星期四下午放學(xué)后為互研活動(dòng)時(shí)間。通過骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課展示、推門聽課等幾個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)教研組管理。在教師中開展相互聽課、相互評(píng)課活動(dòng)。我們明確了每位老師相應(yīng)的聽課、評(píng)課任務(wù)。

以課題的研究目標(biāo)鎖定為關(guān)注課堂、關(guān)注教育細(xì)節(jié),體現(xiàn)問題研究、日常研究、貼近教育教學(xué)實(shí)際,貼近教師與學(xué)生的實(shí)際,同時(shí)又要具有一定的前瞻性。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不斷提高專業(yè)素質(zhì)

在新課改的形勢(shì)下,我們努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),制定與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師發(fā)展目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育思想,提高教育教學(xué)能力,樹立全新的現(xiàn)代化教育理念,增強(qiáng)了教師的整體素質(zhì)。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。采用理論聯(lián)系實(shí)際,集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法,把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來的方法,繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期按中心校教導(dǎo)處組織要求，組織教師到中心校、城坊小學(xué)、河梁小學(xué)等學(xué)習(xí)觀摩課堂教學(xué),使老師們有機(jī)會(huì)獲取先進(jìn)的課改信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。全體教師面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限,在辛勤耕耘的同時(shí),不忘給自己“充電”:讀讀專著,翻翻教學(xué)雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁等,從而提升了自身的文化品位。

三、深化教研教改,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高

本學(xué)期,教導(dǎo)處深入開展教研教改活動(dòng),以教研為龍頭,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1、充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能,努力開創(chuàng)教研工作新局面。各教研組扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),提高教師對(duì)課程的建設(shè)能力、實(shí)施能力和研究能力,適應(yīng)課改的需要,提高自身的專業(yè)水平。

2、課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低,因此,全體教師立足課堂,深入研究,主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式,在課堂這一舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采,讓課堂煥發(fā)生命的活力。本學(xué)期組織語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科開展了研討活動(dòng)。教師在改革備課的基礎(chǔ)上,認(rèn)真上好每一節(jié)教學(xué)研討課,把自己新的教學(xué)理念、教學(xué)方法展現(xiàn)出來,在評(píng)課發(fā)現(xiàn)不足,找出改進(jìn)的方法,逐步提高教學(xué)水平。本學(xué)期組織了中心校級(jí)的研討課陳藝升三年級(jí)《美麗的小興安嶺》、五年級(jí)呂日勇的數(shù)學(xué)《梯形面積計(jì)算》。每位教師在本校也上了一節(jié)公開課。經(jīng)獲得很好的成績(jī)。

3.抓好六年級(jí)教學(xué)工作。對(duì)六年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行考核改革,制定了六年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)辦法,對(duì)于語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科,認(rèn)真做好平時(shí)單元成績(jī)的評(píng)比總結(jié)工作,每次對(duì)年級(jí)總評(píng)前3名學(xué)生表彰鼓勵(lì)。

四、重視教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高辦學(xué)效益的關(guān)鍵。學(xué)生全面素質(zhì)的高低,在一定程度上取決于教師全面素質(zhì)的高底,因此,建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代教育的教師隊(duì)伍至關(guān)緊要,加之我校青年教師比例很高,實(shí)行崗位練兵,校本培訓(xùn)勢(shì)在必行。

1、練內(nèi)功,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織老師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材,更新知識(shí)。本學(xué)期, 為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),深入開展教學(xué)研討活動(dòng),骨干教師、學(xué)科帶頭人帶頭上好教研示范課。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度,鼓勵(lì)爭(zhēng)先,勇挑重?fù)?dān)。繼續(xù)對(duì)對(duì)青年教師做到“放心、放手、不放松”,從思想、業(yè)務(wù)、生活等方面給予關(guān)心、幫助,要求青年教師“爭(zhēng)先、爭(zhēng)鳴、不爭(zhēng)利”。

3、鼓勵(lì)老師們善于思考,善于總結(jié),積極撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。并要求在學(xué)期末人人寫一篇教學(xué)論文。老師們?cè)诓粩嗟慕虒W(xué)總結(jié)逐漸成長(zhǎng)起來,鐘俊文老師的《中年級(jí)語文培養(yǎng)學(xué)生探究性能力》。鄭冬生老師的《培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)動(dòng)手操作能力》經(jīng)在市級(jí)論文發(fā)表。

第三篇：07-08上教導(dǎo)處總結(jié)

探索教育和諧路

構(gòu)建課堂新模式

------07-08上期教導(dǎo)處工作總結(jié)

近一年來，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)滎陽市教體局、教研室的工作精神和工作思路，深入推進(jìn)課堂改革。在張校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生的發(fā)展為前提，積極進(jìn)行改革試驗(yàn)：強(qiáng)化閱讀、口算、寫字教學(xué)。努力創(chuàng)建書香型校園，做學(xué)習(xí)型教師。下面從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高課堂的有效性

1、在隊(duì)伍建設(shè)中，我們重點(diǎn)抓班子隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。首先從領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)開始，班子成員要按質(zhì)按量讀完自己想讀的理論書籍、要做好讀書筆記，寫好自己工作中的得與失等。包括張校長(zhǎng)在內(nèi)的班子都帶有課。特別是主任級(jí)上的都是主課，通過領(lǐng)導(dǎo)的帶課，我們可以更清楚地知道教學(xué)的重難點(diǎn)、教師工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，也就能更好地制定學(xué)校下一部的工作策略。校務(wù)處每位成員都分包有年級(jí)，有重點(diǎn)地進(jìn)行檢查和督促指導(dǎo)。六年級(jí)谷秀琴校長(zhǎng)、五年級(jí)王麗敏主席、四年級(jí)張振敏校長(zhǎng)、三年級(jí)牛榮發(fā)校長(zhǎng)、二年級(jí)朱進(jìn)廷書記、一年級(jí)陳明麗校長(zhǎng)。每位主抓領(lǐng)導(dǎo)都給他們所分管的年級(jí)進(jìn)行過不同形式的考試，對(duì)所分管年級(jí)的課都聽了一遍，對(duì)存在的問題找出了不同的策略。

2、在教師隊(duì)伍建設(shè)中，我們還以教師專業(yè)化發(fā)展為方向，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)研究型、反思型、創(chuàng)新型教師為目標(biāo)。為此，我們加強(qiáng)了教材培訓(xùn)，引導(dǎo)教師樹立正確的課程觀和教材觀，實(shí)行不培訓(xùn)不上崗、先培訓(xùn)后上崗、邊上崗邊培訓(xùn)，確保100%的教師都參與培訓(xùn)；加大教師整合學(xué)科的能力培養(yǎng)，實(shí)行評(píng)比和展示相結(jié)合，自學(xué)和集體教 研相結(jié)合，張揚(yáng)個(gè)性和學(xué)校特色相結(jié)合；強(qiáng)化了校本教研的模式： 課題引領(lǐng)—課例研究—行動(dòng)跟進(jìn)—實(shí)踐反思。

3、為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和個(gè)人基本功訓(xùn)練入手，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師走出去學(xué)習(xí)。07年11月1日，我校的唐隨林、徐黎禎、趙營(yíng)、馬水蓮等四位老師赴南京參加了在東南大學(xué)舉辦的“第五屆現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，本活動(dòng)會(huì)聚了教育名家和新秀及相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威人物，學(xué)習(xí)的老師與名家分享對(duì)當(dāng)前教育實(shí)踐更具有指導(dǎo)意義的、前沿的研究成果，與專家、學(xué)者及同道精英們進(jìn)行的交流，感受心靈碰撞的愉悅并 “取經(jīng)” 回來后，學(xué)習(xí)的老師都寫出了深刻體會(huì)，準(zhǔn)備一節(jié)精品課，把學(xué)習(xí)收獲嘗試在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用，向領(lǐng)導(dǎo)、教師匯報(bào)，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。

4、自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。全體教師面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，從而提升了自身的文化品位。學(xué)校為了提升教師自主學(xué)習(xí)的積極性，為教師訂閱雜志，購買圖書。

5、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。青年教師不能等、靠、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行 一次優(yōu)秀青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。

二、加強(qiáng)教科研活動(dòng)，提升教師素質(zhì)。

1、熟悉各冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。開學(xué)前每位教師在通讀了1到12冊(cè)的教材后，都列出了每?jī)?cè)教材的知識(shí)框架圖，重點(diǎn)研讀了本級(jí)教材。對(duì)于在教學(xué)中經(jīng)常失誤的地方，各科各個(gè)年級(jí)都進(jìn)行了重點(diǎn)研究，并由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行講解。

2、專家引領(lǐng)。我們堅(jiān)持每周三的集體教研，具體為上午在賈伯政、楚殿臣兩位老專家的帶領(lǐng)下，我們共上精品展示課、問題探究課和教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)課。課后，先由講課人說這節(jié)課的構(gòu)思及得與失，然后聽課人一一評(píng)課。下午，是全體教師集體教研的時(shí)間，我們分學(xué)科進(jìn)行，內(nèi)容有看教學(xué)觀摩課光碟、探究教育教學(xué)中的疑難問題、學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念。通過活動(dòng)的開展，一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來。

3、課題引領(lǐng)。我校承擔(dān)了省“十一五”規(guī)劃課題5個(gè)，1個(gè)校級(jí)總課題及其下屬的12個(gè)子課題。校級(jí)課題本著“讓課題研究有效解決課程改革中的問題，讓課程改革不斷促進(jìn)課程研究深入”的目的，把教師在教學(xué)中的困惑進(jìn)行分類，對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行分析和價(jià)值判斷，提煉出各級(jí)各科研究專題，并將有價(jià)值的升華為課題，此課題切口小，可操作性極強(qiáng)，使校本教研成為老師加速成長(zhǎng)的跑道。

4、專題式教研。我校根據(jù)實(shí)際情況，率先開展了“三度備課”的新模式:一度備課——集中選題、個(gè)人初備, 在教研組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)安排下，教師個(gè)人進(jìn)行初備;二度備課——集體反思、群議提煉,每周有固定的教研日，同級(jí)同科教師分段備課，面對(duì)面深入分析、交流，進(jìn)行集體反思、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享教育資 源；三度備課——課前再修改,在上課前授課教師對(duì)教案進(jìn)行再次梳理，有了新想法及時(shí)修改教案。這樣，極大地激發(fā)了各個(gè)教研組的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5、展評(píng)式教研：為了盡快提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校特定每周四為書法展評(píng)日，每位教師將一周工作的得與失寫到小黑板上。這一舉措既提煉了寫反思的有效性和針對(duì)性，又展示了老師的書法功底。每周四學(xué)校走廊上那精美的書法是我校一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

扎實(shí)的教科研活動(dòng)結(jié)出了累累碩果：本期我校獲得鄭州市課題研究成果獎(jiǎng)的有9人（他們是王慧玲、丁風(fēng)景、馬艷麗、趙營(yíng)、張聰雅等），獲得鄭州市級(jí)論文獎(jiǎng)的有10人（時(shí)延卿、宋海寧、周貴珍、唐隨林、張聰雅、馬艷麗、韓晨雨、付利萍、王蕾、張利華）。獲得滎陽市級(jí)獎(jiǎng)的有10余人。

三、加強(qiáng)課堂改革，促進(jìn)教學(xué)實(shí)效。

1、上期金牌課教師做示范課。開學(xué)初，學(xué)校安排上期獲得金牌課的老師做示范課。趙麗萍、邢龍淼、張聰雅、馬飛燕、周曉燕等憑著豐厚的文化底蘊(yùn)，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，深厚扎實(shí)的教學(xué)功底，幽默風(fēng)趣的語言精心準(zhǔn)備，上出了真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)有效的課，真正起到了示范作用。聽課教師從中受到了很大的啟發(fā)。

2、“爭(zhēng)星奪金”教學(xué)技能大賽。10月份，教導(dǎo)處組織了教師校內(nèi)教學(xué)技能大賽。教師們先在組內(nèi)進(jìn)行共同備課，相互聽課，相互評(píng)課。每位老師在集體備課的基礎(chǔ)上，先在組內(nèi)進(jìn)行小范圍的試講，再進(jìn)行反復(fù)地推敲與修改，直至備出一節(jié)精品課，再參加校內(nèi)的“爭(zhēng)星奪金”教學(xué)技能大賽。聽課以后，教導(dǎo)處及時(shí)組織評(píng)課，和老師一起總結(jié)教學(xué)的得與失，教師再寫出聽評(píng)課反 思，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。問題突出的教師對(duì)其進(jìn)行反復(fù)聽課。活動(dòng)中，老師們充分展示出了自己的教學(xué)水平和教學(xué)特色。通過活動(dòng)，老師們的課堂教學(xué)水平有了全面提高。不少教師的課上得十分精彩，更有不少青年教師的課堂教學(xué)水平有了很大提高。具體表現(xiàn)在六個(gè)方面：（1）大多數(shù)教師在思想上對(duì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比有正確認(rèn)識(shí)，并能高度重視，尤其是今年新?lián)n的老師，如李學(xué)藝、馬靜等，對(duì)待本次講課非常認(rèn)真。（2）每位教師所講的課都是自己精心準(zhǔn)備的，整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、語言的組織、過渡與銜接、練習(xí)的設(shè)計(jì)、作業(yè)布置都考慮得非常細(xì)致。（3）能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校硬件設(shè)備的實(shí)際情況準(zhǔn)備教具、學(xué)具等輔助材料：于蕾、海寧、利紅運(yùn)用攝像機(jī)和教室內(nèi)的電視輔助教學(xué)，聰雅、彩虹、占偉、亞軍、培菊、夢(mèng)月、春巧加班制作課件。（4）講課教師基本上都能按要求選擇教學(xué)內(nèi)容，同一內(nèi)容在組內(nèi)講后，對(duì)教案進(jìn)行再次修改，然后參加校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課比賽。（5）課上得都比較扎實(shí)：語文出現(xiàn)了第一課時(shí)的教學(xué)范例（曉艷、麗鵬等），還出現(xiàn)了新的課型（邢龍淼的口語交際課，春巧的閱讀引領(lǐng)課、張麗的“可能性”等），講課老師敢于把自己的設(shè)想展現(xiàn)在課堂上讓教師進(jìn)行評(píng)議。（6）大部分教師都有嘗試改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法的意識(shí)，根據(jù)需要巧妙設(shè)計(jì)合作交流，給足思考交流的時(shí)間（如聰雅、李娜、春巧、景仙、曉玉等）。

3、在反思中成長(zhǎng)。我校讓老師們?cè)谡J(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程、精心上好每一節(jié)課的同時(shí)，認(rèn)真寫好課后反思。反思教學(xué)設(shè)計(jì)中的成功與不足，記錄課堂上生成的靚點(diǎn)。絕大部分老師的教學(xué)后記內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，能圍繞《新課標(biāo)》，理論聯(lián)系實(shí)際，課后反思真正成為老師們自我完善，自我超越的階梯。

四、開展多種活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在和學(xué)生相處的過程中，我們堅(jiān)持“三個(gè)基本理念”：以多元化評(píng)價(jià)為本，以培養(yǎng)學(xué)生自信為本，以學(xué)生發(fā)展為本。為此我們開展了一系列活動(dòng)。

1、教學(xué)質(zhì)量的考核是教學(xué)評(píng)價(jià)體系的重要組織部分，是扎實(shí)提高學(xué)生文化素質(zhì)的重要保證，同時(shí)也是檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)教師教學(xué)的有效手段。因此，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，較大規(guī)模的檢測(cè)三次，在10月中旬對(duì)所有年級(jí)語、數(shù)、英三科進(jìn)行了第一學(xué)月質(zhì)量檢測(cè)，在11月上旬，全校進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè)。在元月中旬，全校進(jìn)行了期末質(zhì)量檢測(cè)。這三次檢測(cè)均采用統(tǒng)一試卷，并統(tǒng)一安排監(jiān)考、閱卷，鑒于素質(zhì)教育要面向?qū)W生的全面發(fā)展，期末對(duì)常識(shí)技能學(xué)科進(jìn)行了規(guī)范嚴(yán)格的考核。在本學(xué)期，每個(gè)學(xué)生都有周反思本、都有隨堂測(cè)試本；我們還組織了各年級(jí)的尖子生和潛能生競(jìng)賽，避免了老師抓而不死、學(xué)生學(xué)而不會(huì)的現(xiàn)象。每位主抓領(lǐng)導(dǎo)也相應(yīng)地對(duì)所負(fù)責(zé)的年級(jí)進(jìn)行了要么是尖子生要么是潛能生的摸底抽查；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽課，加大了隨堂考的力度，我們力爭(zhēng)是85%的學(xué)生掌握85%的內(nèi)容。對(duì)不同的年級(jí)我們還組織了學(xué)科競(jìng)賽，主要是考核基本技能，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力的檢測(cè)，如語文，對(duì)寫字、閱讀、古詩文誦讀進(jìn)行了全面的檢測(cè)。綜合以上，這些不僅為學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。

2、教導(dǎo)處在11月上旬舉行了校內(nèi)名師評(píng)選活動(dòng)，共有15位教師參加。在整個(gè)活動(dòng)過程中，首先對(duì)教師進(jìn)行了理論測(cè)試，其次讓每位教師以師德為主題進(jìn)行一次演講，然后讓每位老師說好一堂體現(xiàn)自己教育教學(xué)水平的課，要求說課繞以下幾點(diǎn)：（1）教學(xué)理念要新，（2）學(xué)情分析要準(zhǔn)（3）教學(xué)目 標(biāo)要明，（4）教學(xué)方法要恰當(dāng)，（5）要優(yōu)化課內(nèi)練習(xí)這五個(gè)方面進(jìn)行。這些教師在緊張的工作之余，擠時(shí)間進(jìn)行了較為充分的準(zhǔn)備，如：聶志蓮、盧曉慧、程彩虹等教師能結(jié)合實(shí)際寫演講稿，內(nèi)容充實(shí)。說課比賽時(shí)，聶志蓮、崔利紅、丁春巧、馬飛燕、谷秀琴、張聰雅等脫稿說得非常流利。理論測(cè)試周曉艷、馬飛燕等功底扎實(shí)，取得了較好的成績(jī)。通過這次活動(dòng)，老師們基本上確立面向全體學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展的教育思想，初步開展了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，摒棄了“教師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)觀念，逐步使課堂教學(xué)形成“新、精、活、實(shí)”的特色。最后評(píng)選出丁春巧為校內(nèi)名師候選人。

3、做好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試的準(zhǔn)備。針對(duì)教研室對(duì)各年級(jí)的調(diào)研，教導(dǎo)出多次召開全體教師會(huì)議，做到目標(biāo)早明確，措施早落實(shí)。教導(dǎo)處人員深入輔導(dǎo)第一線和全體教師同甘共苦。他們表現(xiàn)出了高度的責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏精神，積極主動(dòng)的合作精神，深入挖掘現(xiàn)有教材，認(rèn)真研究新課標(biāo)下的試題題型，通過一次次測(cè)試，廣泛收集教學(xué)反饋信息，切實(shí)采取培優(yōu)措施，使教學(xué)工作按計(jì)劃高效有序進(jìn)行。

4、繼續(xù)進(jìn)行聽力、閱讀訓(xùn)練。我們由開始的學(xué)校提供不同年級(jí)的讀書目錄，到現(xiàn)在的共讀一本書，共建相同的話語系統(tǒng)。目前的孩子喜歡說，不能靜下來聽別人講，為此，我們每天中午學(xué)校抽出10分鐘為聽力訓(xùn)練時(shí)間。

5、組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教導(dǎo)處組織學(xué)生參加了“全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新作文大賽”，共上交教委作文54篇。另外，還在校內(nèi)進(jìn)行了書法比賽。總之，在過去的一學(xué)年中，我處盡可能地搭建平臺(tái)，讓師生展示自己的才華，盡可能的進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，讓每位都能實(shí)現(xiàn)三小的辦學(xué)理念“學(xué)習(xí)反思 完善

做最好的自己”。今后，我們將以更為飽滿的精神，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力開創(chuàng)三小教育的新局面！

探索教育和諧路

構(gòu)建課堂新模式

滎 陽 市 第 三 小 學(xué) 0 0 8 年 1 月

第四篇：13-14上教導(dǎo)處總結(jié)

2013——2014學(xué)第一學(xué)期

龐營(yíng)中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我們

以轉(zhuǎn)變觀念，注重實(shí)效為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的策略，積極推進(jìn)教學(xué)改革與課程改革，努力實(shí)

現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本著“求真務(wù)實(shí)”的精神，堅(jiān)持以實(shí)施課改為重點(diǎn)，以教育科研為中心，以提高質(zhì)量為目的，扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真組織了本學(xué)期開學(xué)報(bào)名及編班工作，依據(jù)聘任原則

并結(jié)合學(xué)校實(shí)際統(tǒng)籌調(diào)整，完成所有任課教師分工，使得開學(xué)工

作順利，教學(xué)秩序良好。

2、開學(xué)初，即組織教師制定好個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、班主任工作

計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃等，使各項(xiàng)教學(xué)工作得以有序進(jìn)行。

3、開學(xué)初，按照上級(jí)要求，完成所有七年級(jí)學(xué)生電子學(xué)籍

申報(bào)工作，完成了八、九年級(jí)學(xué)生學(xué)籍變更和補(bǔ)報(bào)工作。

4、每周組織一次教研活動(dòng)，為促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)

短，本期教導(dǎo)處組織了多次公開課、觀摩課，通過聽課評(píng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

5、為進(jìn)一步督促檢查教學(xué)情況，本學(xué)期組織檢查教案兩次，檢查作業(yè)一次。根據(jù)檢查情況可以看出，教師教案編寫、作業(yè)批

改情況都有明顯的進(jìn)步和改觀。

6、召開學(xué)生座談會(huì)一次，對(duì)各任課教師進(jìn)行評(píng)議。通過學(xué)

生反饋，進(jìn)一步了解教師教學(xué)中存在的問題，以便采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

7、認(rèn)真組織了期中、競(jìng)賽、期末三次大型考試，對(duì)檢測(cè)教學(xué)成果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高有積極的推動(dòng)作用。

8、積極組織有關(guān)教師參加上級(jí)教育部門組織的各種教研活的、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)比賽等。特別是在龐營(yíng)片區(qū)五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片教研中取得豐碩成果，丁會(huì)云、李斌、張振林等幾位老師在聯(lián)片教研中脫穎而出，他們?cè)诟餍５墓_課展示，都獲得一致好評(píng)。

總之，本學(xué)期工作繁忙而瑣碎，但由于教導(dǎo)處有關(guān)人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。但工作中仍存在一些問題，需要我們進(jìn)一步努力或改進(jìn)：

1、學(xué)校管理制度特別是教師的考核制度，仍需進(jìn)一步健全和完善，以便更好的激發(fā)廣大教師積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教研活動(dòng)內(nèi)容還不夠豐富，注重聽課活動(dòng)，但評(píng)課效果不甚理想，今后，我們將進(jìn)一步提高教研質(zhì)量。

3、學(xué)生紀(jì)律需進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣需進(jìn)一步端正。這些問題都需要我們?nèi)翰呷毫ΓM(jìn)一步采取有力措施，努力 使我們的工作做的更加完美。

2014-1-20 龐中教導(dǎo)處

2013——2014學(xué)第一學(xué)期

教導(dǎo)處工作總結(jié)

龐中教導(dǎo)處 2014年1月20日

第五篇：2014-2015上學(xué)期教導(dǎo)處總結(jié)

新北小學(xué)教務(wù)處

2015----2016學(xué)年上學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，教導(dǎo)處在雷校長(zhǎng)和崔主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹學(xué)區(qū)工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。

2、積極開展教研活動(dòng)。

（1）積極組織參加校內(nèi)外研討課。一學(xué)期以來，在雷校長(zhǎng)和崔主任的帶領(lǐng)下，在張自梅、耿偉，宗靜，潘永娟等10位教研組長(zhǎng)的精心組織下，共舉行了65次教研活動(dòng)。其中包括8節(jié)展示課57節(jié)公開課。各組全員完成教研任務(wù)。每位任課教師無論是從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思，都積極認(rèn)真的對(duì)待。課后評(píng)課亦是如此，大家積極發(fā)表自己的見解，交流困惑，認(rèn)真反思借鑒，從實(shí)踐到心得，各有收獲。同時(shí)也提高了教研組的凝聚力和科研能力。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行“四清”制度。

我校制定了嚴(yán)格的“四清”制度，即“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。每位老師都能夠嚴(yán)格遵守并堅(jiān)持完成該“四清”制度。

尤其是中、高年級(jí)組的老師，每周都按時(shí)出卷進(jìn)行“周清”，認(rèn)真批改，查缺補(bǔ)漏，及時(shí)總結(jié)，并以書面形式交教導(dǎo)處。

在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

（3）為了提高學(xué)生的口算能力，語文課文背誦和生字默寫水平，在崔主任的帶領(lǐng)下，在三位年級(jí)組長(zhǎng)和各位教研組長(zhǎng)的精心準(zhǔn)備下，舉行了一二年級(jí)口算比賽，三四年級(jí)生字默寫比賽和五六年級(jí)語文課文背誦比賽。老師們也及時(shí)的將這些活動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)到自己的朋友圈，以便各位家長(zhǎng)能更多的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，此舉也受到了家長(zhǎng)們的無數(shù)好評(píng)。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范 本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

（1）抓備課。

每位老師都能做到課前精心備課。老師們大膽創(chuàng)新，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。

（2）抓上課。

上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。

本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了2次考評(píng)，年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)認(rèn)真檢查，做好記錄，并以書面形式做出了總結(jié)。崔主任也親自對(duì)各科作業(yè)批改情況進(jìn)行了嚴(yán)格抽查，其中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣不太好。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，并以口頭形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

（4）抓課后輔導(dǎo)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

三、存在的問題及構(gòu)想

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

回首過去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為新北小學(xué)譜寫教育新篇！