第一篇：潘莊鎮(zhèn)中學(xué)侯佳欣接受評(píng)課指導(dǎo)的反思

教學(xué)指導(dǎo)五個(gè)主題之接受評(píng)課指導(dǎo)的反思

學(xué)校:盧龍縣潘莊鎮(zhèn)中

專業(yè)：物理

姓名：侯佳欣

學(xué)號(hào)：2011015013

從參加頂崗到現(xiàn)在我一共參加了三次評(píng)課活動(dòng)。第一次是縣里的物理調(diào)研組組長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)我們支教老師的課并且給我和另外一位支教的物理老師評(píng)了課；第二次是去燕河營(yíng)中學(xué)參加地理研討會(huì)縣里地理調(diào)研組組長(zhǎng)給燕河營(yíng)中學(xué)的兩位地理老師評(píng)了課；第三次是最近師大的教授來(lái)我所在的支教學(xué)校聽(tīng)我們?nèi)齻€(gè)支教老師的課并且給我們?cè)u(píng)了課。能夠得到有經(jīng)驗(yàn)的教師的指導(dǎo)是新教師的幸運(yùn)，對(duì)于新教師的迅速提高有很大的幫助。經(jīng)過(guò)三次評(píng)課后的反思我總結(jié)了以下兩點(diǎn)：

一、新課改之后，教師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的學(xué)生，教師不能只用一個(gè)方法教學(xué)。教學(xué)應(yīng)該是靈活多樣的。教師的角色應(yīng)該是教學(xué)的引導(dǎo)者，啟發(fā)者，而不是講授者。教師應(yīng)該把課堂的大部分時(shí)間交給學(xué)生。作為教學(xué)的引導(dǎo)者，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)以問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)，那么應(yīng)該用什么樣的問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)呢？這就要求教師要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，而且要提有質(zhì)量的問(wèn)題。怎樣才能提出有質(zhì)量的問(wèn)題呢？最主要的就是吃透教材。

二、把課堂的大部分時(shí)間交給學(xué)生，那么怎樣才能創(chuàng)造高效課堂呢？首先必須保證教學(xué)過(guò)程的完整性作為教師應(yīng)該給每節(jié)課做適當(dāng)?shù)男路f的能引起學(xué)生興趣的導(dǎo)入，然后針對(duì)本節(jié)課展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，探究過(guò)后應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己評(píng)價(jià)探究結(jié)果，在整個(gè)過(guò)程中教師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些指導(dǎo)。在得出正確探究結(jié)果之后，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)膸椭鷮W(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，最后要在本節(jié)課堂上針對(duì)本節(jié)課做適當(dāng)?shù)撵柟滩⒉贾煤米鳂I(yè)。課后教師一定要進(jìn)行教學(xué)反思，教學(xué)目標(biāo)是否完成了，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，與學(xué)生的互動(dòng)或者合作是否達(dá)到了預(yù)期的效果，哪里有需要改進(jìn)的地方。

所謂學(xué)而不思則惘，作為教師應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取，在學(xué)習(xí)過(guò)后更應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此伎偨Y(jié)。這樣才有利于個(gè)人進(jìn)步。

第二篇：潘莊鎮(zhèn)中學(xué)侯佳欣接受教學(xué)反思指導(dǎo)的反思

教學(xué)指導(dǎo)五個(gè)主題之接受教學(xué)反思指導(dǎo)的反思

學(xué)校:盧龍縣潘莊鎮(zhèn)中專業(yè)：物理姓名：侯佳欣

學(xué)號(hào)：201101501

3對(duì)于一名剛剛上崗的新教師，合理的適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)反思是非常必要的。行成于思，毀于隨。尤其是針對(duì)我們教師這個(gè)做學(xué)問(wèn)的職業(yè)，一定要多思考。針對(duì)自頂崗支教以來(lái)的兩個(gè)月的時(shí)間里，對(duì)于教學(xué)反思我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、聽(tīng)課的反思

作為一名新老師，一定要虛心好學(xué)。經(jīng)驗(yàn)是人生最寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課，在聽(tīng)課的過(guò)程中，不光要聽(tīng)老師講解的知識(shí)點(diǎn)，還要記住老師用了什么教法，老師是怎樣與學(xué)生溝通互動(dòng)的等等。從老教師那里吸取營(yíng)養(yǎng)，然后轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富，運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。要記住我們聽(tīng)的每一節(jié)課都會(huì)讓我們有收獲，每一位老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

二、備課的反思

曾經(jīng)我以為寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)最主要的就是教學(xué)過(guò)程部分的精彩。直到參加了頂崗支教，我才了解到其實(shí)一份好的實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)重要的整個(gè)教學(xué)過(guò)程要適合所教的學(xué)生。這就體現(xiàn)了學(xué)情分析的重要的，做好學(xué)情分析，教材分析，因材施教，才能達(dá)到備課與講課的完美配合。

三、上課的反思

在上課的過(guò)程中，作為教師不能只照顧到學(xué)習(xí)好的學(xué)生，應(yīng)該把主要精力放在中等學(xué)生的身上，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生一般都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本不需要過(guò)多的指點(diǎn)，就可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而中等的學(xué)生正處于好壞的中間，如果你拉他一把，也許他就變成了好學(xué)生。而對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生我們也不能放棄，我們應(yīng)該盡可能的幫助他們，不讓差生拉低整個(gè)班級(jí)的平均分。

四、評(píng)課的反思

我一直都覺(jué)得被評(píng)課是一個(gè)很好的提高的機(jī)會(huì)，所謂當(dāng)局者迷，旁觀者清。很可能我們的教學(xué)上面存在一些問(wèn)題，由于我們一直以來(lái)習(xí)以為常就忽視了，這樣在評(píng)課的過(guò)程中就能被發(fā)現(xiàn)提出來(lái)了，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是一件好事，只有發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，才能改正，才能做得更好！所以我們要好好珍惜每一個(gè)被評(píng)課的機(jī)會(huì)。

作為新時(shí)代的年輕教師，我們要在思索中不斷進(jìn)??！

第三篇：潘莊鎮(zhèn)中學(xué)辦公電腦使用管理辦法

潘莊鎮(zhèn)中學(xué)辦公電腦使用管理辦法

為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦公電腦的管理，提高電腦的使用效率，保證信息網(wǎng)絡(luò)的安全通暢，特制定此辦法。

1、學(xué)校辦公電腦歸潘莊鎮(zhèn)中學(xué)所有，由學(xué)校統(tǒng)一管理。

2、愛(ài)護(hù)設(shè)備、規(guī)范操作、小心使用，注意清潔，吃東西、喝水、喝茶、抽煙時(shí)請(qǐng)遠(yuǎn)離電腦。做好防火、防盜工作。做到人走關(guān)機(jī)（要關(guān)總電源），斷電過(guò)夜，節(jié)約用電，延長(zhǎng)電腦使用壽命。

3、做好責(zé)任落實(shí)工作，責(zé)任落實(shí)到各處室，并落實(shí)到具體的責(zé)任人。未經(jīng)管理責(zé)任人同意，其他人員不得擅自使用辦公電腦。

4、為了節(jié)約網(wǎng)絡(luò)帶寬，保證網(wǎng)絡(luò)的通暢，嚴(yán)禁在辦公時(shí)間用BT、電驢等P2P軟件，嚴(yán)禁上班時(shí)間下載、播放任何在線影視節(jié)目、下載大型文件，不要安裝和使用迅雷下載文件（迅雷占用帶寬，嚴(yán)重影響網(wǎng)速）。

5、辦公電腦主要用于教育教學(xué)日常校務(wù)管理。教學(xué)資料的收集、整理、儲(chǔ)存和利用、課件制作等，不得用于非工作事務(wù)?？倓?wù)處定期對(duì)辦公電腦進(jìn)行使用情況的檢查。

6、禁止在辦公電腦上安裝游戲軟件、上網(wǎng)、聊天、高聲放音樂(lè)影響他人，各科室負(fù)責(zé)人有權(quán)利和義務(wù)制止本室人員在電腦上聊天、玩游戲、高聲播放音樂(lè)等行為。請(qǐng)勿隨便安裝網(wǎng)上下載的軟件。如因私自安裝無(wú)關(guān)軟件造成電腦系統(tǒng)損壞或一學(xué)期系統(tǒng)損壞超過(guò)三次，學(xué)校將取消該處室電腦配置。

7、注意預(yù)防病毒和木馬等黑客程序破壞系統(tǒng)、影響網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行。不輕易使用來(lái)歷不明的軟盤(pán)、光盤(pán)、U盤(pán)等設(shè)備里的文件，不輕易接收或打開(kāi)來(lái)歷不明的郵件，不輕易打開(kāi)不明鏈接，不登錄色情網(wǎng)站。各電腦安裝殺毒軟件，對(duì)電腦運(yùn)行速度有影響，請(qǐng)耐心等待，請(qǐng)勿關(guān)閉殺毒軟件。

8、嚴(yán)禁私自拆卸電腦，調(diào)換配件，總務(wù)處將對(duì)各處室電腦配件情況進(jìn)行登記，并定期進(jìn)行檢查。電腦使用中出現(xiàn)非人為的硬件故障需要維修，請(qǐng)與總務(wù)處聯(lián)系。不當(dāng)操作造成硬件損壞，由該處室有關(guān)責(zé)任人賠償?shù)戎低愑布?/p>

9、提請(qǐng)各位人員特別注意，不要把有用的文件和程序存放在“我的文檔”、“我的公文包”和“桌面”，總之不要存放在C盤(pán)，最好在D盤(pán)或E盤(pán)上新建一個(gè)文件夾，并命名一個(gè)好記且易區(qū)別的文件名，用來(lái)存放自己的文件。否則，在對(duì)電腦進(jìn)行定期和不定期的維護(hù)、升級(jí)和重裝時(shí)，將不會(huì)逐個(gè)進(jìn)行備份，容易造成的文件或程序丟失。

10、請(qǐng)不要隨意更改辦公電腦的計(jì)算機(jī)名和IP地址等網(wǎng)絡(luò)配置信息，以免影響正常使用。

11、各處室人員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦基礎(chǔ)知識(shí)，熟練使用電腦，提高辦公效率。

臨清市潘莊鎮(zhèn)中學(xué)

2013年11月28日

第四篇：化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì),天津市潘莊鎮(zhèn)中學(xué)

《化學(xué)用語(yǔ)復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

化學(xué)用語(yǔ)對(duì)于學(xué)習(xí)初中化學(xué)無(wú)比重要，是初中學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)。而復(fù)習(xí)課由于容量大、知識(shí)重復(fù)是學(xué)生不喜歡上的課型之一。

本節(jié)錄像課對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)進(jìn)行了一種新模式的探索和嘗試。模仿“幸運(yùn)52”形式，采用分組（四組）游戲競(jìng)賽的形式，組織同學(xué)對(duì)初中化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)、練習(xí)和總結(jié)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。也進(jìn)一步熟練掌握常用的元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式，并能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷地使用化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)物質(zhì)的組成和物質(zhì)的變化，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與人交流、配合的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)總結(jié)幫助他們掌握重要的化學(xué)用語(yǔ)知識(shí)和良好的總結(jié)方法，增強(qiáng)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

整堂課具有容量大、復(fù)習(xí)有趣、有效的特點(diǎn)。降低了學(xué)習(xí)難度，減少了復(fù)習(xí)的枯燥，激發(fā)了學(xué)生興趣，讓每個(gè)學(xué)生在都能快樂(lè)地、積極參與的動(dòng)口、動(dòng)腦，動(dòng)筆活動(dòng)中，學(xué)有所獲。

授課程序

開(kāi)篇：

1、媒體屏幕投影復(fù)習(xí)課片頭——《化學(xué)用語(yǔ)復(fù)習(xí)課》。

2、媒體屏幕展示化學(xué)用語(yǔ)包括的組成、結(jié)構(gòu)、變化以及結(jié)構(gòu)知識(shí)簡(jiǎn)單概括。

活動(dòng)一：幸運(yùn)搶答

規(guī)則：看完題后，各組組員舉手搶答，搶先舉手者回答問(wèn)題，答對(duì)加

十分，答錯(cuò)扣十分。

內(nèi)容：八道謎語(yǔ)題—猜元素，并指出元素的類別。1、2、3、4、5、6、7、8、美金

鎂 黃金被盜

鐵 氣管炎

氮 端著金飯碗討飯

鈣 河流遇旱，水落石出

硫 石土方

硅 辛勤勞動(dòng)掙錢(qián)多

鋅 兩口合一金

鋁

設(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)元素符號(hào)和分類。活動(dòng)二：幸運(yùn)接龍

規(guī)則：每組代表抽題，全組同學(xué)從所給化學(xué)式開(kāi)始依次接龍寫(xiě)化學(xué)式，后一個(gè)化學(xué)式必須含有前一個(gè)化學(xué)式中的元素，不能重復(fù)，直到有同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)為止，錯(cuò)前每寫(xiě)對(duì)一個(gè)加2分,錯(cuò)后開(kāi)始不記分,時(shí)間2分鐘（屏幕顯示時(shí)間進(jìn)程）。

例如： P→P2O5→CO→CaO→CaCO3→CaCl2→

內(nèi)容：每組給出一種化學(xué)式，全組人人參與,寫(xiě)化學(xué)式

1：H2：O2

3：Fe

4：Mg

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每個(gè)學(xué)生參與書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)組內(nèi)同學(xué)共同進(jìn)步，通過(guò)實(shí)物投影在大屏幕上現(xiàn)場(chǎng)批改學(xué)生書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，查看學(xué)生掌握程度，讓學(xué)生互相指點(diǎn)錯(cuò)誤，達(dá)到檢驗(yàn)、復(fù)習(xí)、鞏固根據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的知識(shí)。

活動(dòng)三：智力陷阱

規(guī)則：文字“化學(xué)”二字每字底下均有一題，得分最多的組出一名組員代表本組選題答題，答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣除該組20分。

內(nèi)容：根據(jù)化學(xué)式求其中指定元素化合價(jià)并排序的兩道題。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)激趣情景，給落后組奮勇追擊的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生

參與復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，復(fù)習(xí)根據(jù)化學(xué)式求化合價(jià)的知識(shí)。

活動(dòng)四：幸運(yùn)考場(chǎng)（上、下場(chǎng)）

規(guī)則：看完題后，各組組員舉手搶答，搶先舉手者回答問(wèn)題，答對(duì)

加十分，答錯(cuò)扣十分。

內(nèi)容：共四大組題，每大組含四小題共33道針對(duì)不同化學(xué)用語(yǔ)的練習(xí)題。

第一組:粒子結(jié)構(gòu)知識(shí)

第二組:元素符號(hào)和化學(xué)式知識(shí) 第三組:微粒表示和數(shù)字含義知識(shí) 第四組:化學(xué)方程式知識(shí)

設(shè)計(jì)意圖：以習(xí)題解答的形式，鞏固化學(xué)用語(yǔ)各方面的知識(shí)。穿插活動(dòng)：“幸運(yùn)之星”—總結(jié)并展示化學(xué)用語(yǔ)中最重要八部分知識(shí)。

規(guī)則：“1.在不同階段，根據(jù)大屏幕提示產(chǎn)生不同“幸運(yùn)之星”。

2.選出的“幸運(yùn)之星”回答指定的題目,回答正確加20分, 回答錯(cuò)誤,可由本組同學(xué)幫助完成,但只能加10分,幫助同 學(xué)不得超過(guò)2人，2人后仍未回答出則倒扣10分。

內(nèi)容：幸運(yùn)之星回答的幸運(yùn)題，就是在整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中根據(jù)一類問(wèn)題

讓學(xué)生做的階段性總結(jié)，這些總結(jié)可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和 掌握化學(xué)用語(yǔ)知識(shí)。

幸運(yùn)題一：元素分類

幸運(yùn)題二：根據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法

幸運(yùn)題三：?jiǎn)钨|(zhì)和化合物中元素化合價(jià)的兩個(gè)規(guī)則 幸運(yùn)題四：原子結(jié)構(gòu)中各部分的意義和數(shù)量關(guān)系 幸運(yùn)題五：元素符號(hào)和化學(xué)式的意義

幸運(yùn)題六：離子符號(hào)與化合價(jià)符號(hào)書(shū)寫(xiě)的異同點(diǎn) 幸運(yùn)題七：化學(xué)符號(hào)周圍數(shù)字表示的意義 幸運(yùn)題八：化學(xué)反應(yīng)中有關(guān)微粒的幾個(gè)變和不變

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)激趣情景，讓選中學(xué)生體會(huì)學(xué)生的快樂(lè)，最重要的是

通過(guò)一個(gè)人的回答為全班同學(xué)總結(jié)出化學(xué)用語(yǔ)中最重要、使用最多，對(duì)學(xué)生最有解題幫助的知識(shí)。

結(jié)片：

1、展示化學(xué)用語(yǔ)精要總結(jié)。

兩式：化學(xué)式、化學(xué)方程式

兩圖：原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子結(jié)構(gòu)示意圖

兩量：相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量

三號(hào)：元素符號(hào)、離子符號(hào)、化合價(jià)符號(hào)

2、屏幕展示優(yōu)勝組，頒發(fā)獲勝禮品。

3、投影結(jié)尾片。（藍(lán)天下一條伸向遠(yuǎn)方路圖片，圖片上寫(xiě)有給全班的鼓勵(lì)語(yǔ)言———只要努力，就會(huì)走的更遠(yuǎn)?。?/p>

第五篇：初中數(shù)學(xué)評(píng)課指導(dǎo)的反思

評(píng)課不僅僅是評(píng)“課”

實(shí)習(xí)生：王詠杰

一、參加研討會(huì)

每個(gè)雙周的周三上午第一節(jié)課，初一年級(jí)都會(huì)有一個(gè)數(shù)學(xué)老師開(kāi)展公開(kāi)課，每一節(jié)公開(kāi)課后初一年級(jí)數(shù)學(xué)組都會(huì)開(kāi)研討會(huì)，討論公開(kāi)課中教師的優(yōu)缺點(diǎn)。從實(shí)習(xí)開(kāi)始到現(xiàn)在，我聽(tīng)了6節(jié)公開(kāi)課，參與了6次調(diào)研會(huì)，從這里面我切身經(jīng)歷了老師們的集體評(píng)課。開(kāi)學(xué)第二周我第一次聽(tīng)公開(kāi)課，初一（10）班的馬老師看起來(lái)并不緊張，課堂氣氛應(yīng)該是由于在場(chǎng)有老師聽(tīng)課，顯得不是很活躍，馬老師的教學(xué)風(fēng)格和我的指導(dǎo)老師不同，這應(yīng)該是由于每個(gè)老師有適合自己的教學(xué)風(fēng)格，以及針對(duì)不同班級(jí)的不同學(xué)生造成的。馬老師的講解比較細(xì)膩，和謝老師緊湊的課堂比起來(lái)馬老師的課堂顯得比較輕松。謝老師的教學(xué)方式很好，我覺(jué)得馬老師的教學(xué)風(fēng)格也很不錯(cuò)，我想我也需要找到適合自己的教學(xué)方式，擁有屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。

每次都有不同的老師講課，老師們有不同的風(fēng)格，講解不同的內(nèi)容，不變的是聽(tīng)課結(jié)束后到研修室集體評(píng)課。每次老師們都會(huì)逐個(gè)發(fā)表自己的看法，說(shuō)出自己看來(lái)講課老師的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于講課老師的優(yōu)點(diǎn)，老師們從來(lái)不吝惜自己的贊美之詞，而針對(duì)缺點(diǎn)老師們也都不避諱。除了對(duì)教學(xué)內(nèi)容是否豐富、講解是否能做到讓學(xué)生理解，評(píng)課時(shí)老師們還會(huì)對(duì)老師的教姿教態(tài)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)課中首先聽(tīng)到的總是針對(duì)老師的教態(tài)、教師語(yǔ)言和學(xué)生的課堂表現(xiàn)的看法，我明白了老師的教態(tài)、老師課上的數(shù)學(xué)用語(yǔ)、老師的一些肢體語(yǔ)言等都對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)都有一定的影響。老師如果處在一個(gè)緊張的狀態(tài)，那么學(xué)生也會(huì)感到緊張；老師如果表現(xiàn)的很松懈，學(xué)生們對(duì)于課堂也會(huì)懈怠。這些方面我需要多學(xué)習(xí)，多練習(xí)，爭(zhēng)取在我的課堂上也表現(xiàn)得體、落落大方。

剛開(kāi)始，我參加評(píng)課時(shí)只是聽(tīng)老師們說(shuō)，記錄我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方，然后對(duì)整個(gè)評(píng)課做出總結(jié)。但是，有一次幾個(gè)老師輪流發(fā)表了評(píng)課意見(jiàn)之后，老師們突然讓我也談?wù)勎易约旱目捶?，我發(fā)現(xiàn)，我根本不會(huì)評(píng)課，老師們說(shuō)的都很好，我覺(jué)得很在理，但是當(dāng)輪到我談看法時(shí)我就詞窮了，不知道要說(shuō)些什么，從哪里說(shuō)起。

二、新的授課方式與回歸教材 有一點(diǎn)老師們?cè)u(píng)課時(shí)總提到：要注意改變傳統(tǒng)的授課式教學(xué)方式?，F(xiàn)代的課堂不應(yīng)該還是傳統(tǒng)的老師教學(xué)生聽(tīng)、老師提問(wèn)學(xué)生回答的模式。新時(shí)代、新課標(biāo)的要求下，老師除了要作為一名教授者，更應(yīng)該作為一名引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、讓學(xué)生們主動(dòng)的去思考、去探究。這一點(diǎn)很難做到，但是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有意義。這一點(diǎn)我需要多向老師們學(xué)習(xí)，改變認(rèn)為老師就是傳授者的思維定勢(shì)的轉(zhuǎn)化，想要做到這一點(diǎn)，我需要去摸索去探究。

另外，我們要注意運(yùn)用新的授課方式、新的教學(xué)方法，但是，這是以一點(diǎn)為前提的：教學(xué)要注意回歸教材。有一次趙校長(zhǎng)也參與了評(píng)課，有一個(gè)觀點(diǎn)我印象深刻，校長(zhǎng)說(shuō)，我們的教學(xué)應(yīng)該要“回歸教材”。校長(zhǎng)原來(lái)是教物理的，他研究過(guò)物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等課本，他發(fā)現(xiàn)編寫(xiě)的最好的是數(shù)學(xué)課本，編寫(xiě)的最差的是物理。校長(zhǎng)也和其他優(yōu)秀的教學(xué)工作者交流過(guò)，大家一致認(rèn)為數(shù)學(xué)課本中編寫(xiě)的題目囊括大量常見(jiàn)的題型，練習(xí)、習(xí)題都由淺入深層層遞進(jìn)，老師們?cè)诮虒W(xué)中不應(yīng)該把全部注意力放在擴(kuò)展很多其他練習(xí)冊(cè)上的題，尤其不要總追求一些偏題、難題，應(yīng)該注意回歸課本，要知道課本是一個(gè)非常好的教學(xué)工具。這一點(diǎn)在我后來(lái)的研究課本、備課中，我發(fā)現(xiàn)的確非常有道理，這一觀點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)受益很大。

三、心得體會(huì)

多次參加研討會(huì)評(píng)課之后，我體會(huì)到評(píng)課并不只是評(píng)“課”，要評(píng)價(jià)的內(nèi)容有很多。我學(xué)會(huì)了一些評(píng)課的方法：1.從教學(xué)目標(biāo)上分析：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量課好壞的主要方式。2.從處理教材上做出分析：評(píng)析老師一節(jié)課教的好還是不好，不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)程度，還要看老師對(duì)教材的組織和處理。要注意分析教師對(duì)教材的處理和教法的選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。3.從教學(xué)過(guò)程上分析：評(píng)課既要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)，又要看課堂結(jié)構(gòu)安排。4.從教學(xué)方法和手段上分析：我們要看授課教師對(duì)教學(xué)方法是否能做到優(yōu)選活用、是否多樣化。5.從教師教學(xué)基本功上分析：教學(xué)基本功是教師上好課的一個(gè)重要方面，所以評(píng)析課我們要注意看教師的板書(shū)、教態(tài)、語(yǔ)言和操作等等。6.從教學(xué)效果上分析：在學(xué)生做課堂練習(xí)是，要看學(xué)生做練習(xí)的情況，看學(xué)生是否掌握了應(yīng)該掌握的知識(shí)。

另外，我還越來(lái)越體會(huì)到，數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，作為數(shù)學(xué)老師，課堂上的語(yǔ)言一定要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，老師們對(duì)于這一點(diǎn)都做的很好，我很是敬佩，我要努力向老師們那樣嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。在這里，我覺(jué)得要想有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，不能只想著去模仿、學(xué)習(xí)其他老師，更多的是需要我自己在課堂中去實(shí)踐。

參加評(píng)課能體會(huì)到各種老師們不同的看法、教學(xué)理念、對(duì)于課堂的認(rèn)識(shí)，我們能從中收獲很多，頂崗實(shí)習(xí)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的大平臺(tái)，我從實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)評(píng)課中收獲了很多，希望在以后的評(píng)課中我能不再是一個(gè)傾聽(tīng)者、學(xué)習(xí)者，希望我也能發(fā)表出我的看法，有我自己的體會(huì)理解。