第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室方案

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室方案

蜀光綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校 “陳靜小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”方案

一、工作室的定位及目標(biāo)

“陳靜小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”在“蜀光綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校名師工作室”的引領(lǐng)下，借助名師工作室為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，組織本名師工作室成員開展教育教學(xué)改革和教育科研工作；以課例研究為主要渠道，探究提高課堂教學(xué)有效性的科學(xué)途徑和方法；以理論研討為重要方式，提高教師教學(xué)理論水平。通過名師工作室三年一周期的帶領(lǐng)和培養(yǎng)鍛煉，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，使本名師工作室成員在教育教學(xué)、理論科研、創(chuàng)新意識(shí)等專業(yè)素質(zhì)方面顯著提高，使教師不斷向名師化發(fā)展。

二、教師培養(yǎng)

1.對(duì)招聘的工作室成員的要求和期望

（1）熱愛教育教學(xué)工作，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生，熱愛學(xué)校。

（2）樹立素質(zhì)教育的的根本思想，既教好書，又育好人，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。（3）重視教育、教學(xué)、科研工作，積極主動(dòng)參與過程活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地開展教育教學(xué)、教研教改工作。

（4）主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極成長(zhǎng)，不斷向名師化發(fā)展。2.工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

（1）以課堂教學(xué)為主陣地，通過課例研究提高教師教學(xué)專業(yè)技能，形成符合個(gè)體特色的教學(xué)藝術(shù)，成為有教學(xué)內(nèi)涵的教師。

（2）以教育科研為主要方式，通過課題研究提高教師教研教改能力，探索有效課堂教學(xué)方式；認(rèn)真撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，提升理論修養(yǎng)。成為既有教學(xué)實(shí)踐研究，又有理論層次的教育者。（3）以校本課程開發(fā)為實(shí)踐基地，通過開發(fā)適合學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的特色校本課程、校本教材，提高教師把握教育教學(xué)規(guī)律，掌握教育教學(xué)特點(diǎn)和課程開發(fā)的能力，成為教育教學(xué)的主導(dǎo)者。

3.工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的主要措施

（1）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、樂園奉獻(xiàn)、積極向上、相互學(xué)習(xí)的工作室基本準(zhǔn)氛圍。

（2）工作室把教師培養(yǎng)、學(xué)習(xí)、鍛煉、交流作為提高成員自身人文素養(yǎng)和專業(yè)技能的核心工作。（3）鼓勵(lì)成員發(fā)掘自身潛力，科學(xué)性、創(chuàng)新性地開展教育教學(xué)工作，形成成果。

三、教育教學(xué)研究 1.教育教學(xué)研究的主要方向

本工作室在教育教學(xué)研究方面，以《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂有效性策略研究》科研課題為載體，著力研究現(xiàn)代教育形勢(shì)下，有效運(yùn)用具有科技含量的教學(xué)輔助手段轉(zhuǎn)變教學(xué)形式、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高課堂教學(xué)有效性的策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.從事該項(xiàng)研究意義及目前所具備的優(yōu)勢(shì)

本工作室開展的課題研究工作，是建立在教師具有現(xiàn)代教育意識(shí)、具備現(xiàn)代教育技術(shù)基本技能、豐富的現(xiàn)代教育技術(shù)資源、較為完善的現(xiàn)代教育硬件條件和教育科研能力基礎(chǔ)之上的。因此開展課題研究工作有利于進(jìn)一步提高教師專業(yè)技能，促進(jìn)提高課堂有效性方式的研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3.研究的主要內(nèi)容

課題研究的的內(nèi)容主要包括運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂有效性的方式、途徑和學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。4.研究的主要方法（1）行為研究法。在一定范圍內(nèi)系統(tǒng)地、科學(xué)地解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題，師生探討教學(xué)短時(shí)、高效行為的研究，在教學(xué)中研究構(gòu)建適合“現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究”的教學(xué)模式。

（2）文獻(xiàn)資料法。通過對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)內(nèi)容的收集和研究，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學(xué)。研究信息技術(shù)與課程整合的最佳方法，爭(zhēng)取在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。（3）自然實(shí)施法：通過研究課堂教學(xué)，探討信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的功能及新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在掌握已有軟件的基礎(chǔ)上，研制部分教學(xué)軟件。

（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在教學(xué)實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點(diǎn)，隨時(shí)積累素材，探索有效措施，總結(jié)得失，尋找適合教學(xué)實(shí)際的、有效的教學(xué)理論和實(shí)施策略。

5.研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

研究成果主要包括研究報(bào)告、研究論文、課例教案、教學(xué)課件等。

四、需要的保障、支持條件

1.在學(xué)校名師工作室的領(lǐng)導(dǎo)下，成立學(xué)科名師工作室，分工合作，開展工作。2.借助學(xué)校名師工作室平臺(tái)，通過專家引領(lǐng)，同伴互助，提高培訓(xùn)實(shí)效。

六、工作室規(guī)章制度 1.會(huì)議制度

（1）每月定期召開一至二次工作室會(huì)議，交流前期工作，討論布置下階段工作。（2）每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會(huì)議，開展階段性工作總結(jié)和成果提煉。2.學(xué)習(xí)制度

（1）工作室成員需制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）工作室成員以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)為主要方式，適時(shí)參加外出培訓(xùn)。3.工作制度

（1）工作室學(xué)科領(lǐng)銜人必須認(rèn)真擬定好學(xué)科名師工作室工作方案，組織名師工作室成員切實(shí)開展好名師工作室工作，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）工作室成員要積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校和教研組、備課組制定的教育、教學(xué)、教研工作計(jì)劃定期參加活動(dòng)，完成名師工作室成員的相關(guān)任務(wù)，履行相關(guān)職責(zé)，鼓勵(lì)成員創(chuàng)造性開展工作。

（3）建立學(xué)科名師工作室博客，所有成員必須以博客為工作、信息交流平臺(tái)，積極主動(dòng)地展示、反饋、交流自己的學(xué)習(xí)情況、培養(yǎng)情況、成長(zhǎng)情況，增強(qiáng)工作的透明程度。

（4）科學(xué)、規(guī)范地收集整理名師工作室資料，分階段建立工作檔案，便于總結(jié)提煉工作。4.考核制度

以學(xué)校名師工作實(shí)施方案、名師工作室領(lǐng)銜人、成員職責(zé)及相關(guān)規(guī)定為依據(jù)，開展考核工作。

二〇一二年二月

施慧小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作室組建方案

2013-03-28 13:26:34

來源：上海教育新聞網(wǎng)

★學(xué)員培養(yǎng)設(shè)想 以數(shù)學(xué)學(xué)科為紐帶，工作室為載體，聯(lián)合一批有共同教育思想和積極要求進(jìn)步的中青年教師，組織開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，創(chuàng)建我區(qū)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)平臺(tái)，建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的有特色的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，推動(dòng)我區(qū)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展。

一．培養(yǎng)目標(biāo)：

1.關(guān)注細(xì)節(jié)，結(jié)合抓常規(guī)、重落實(shí)、促有效等專題研究，提高教學(xué)有效性，切實(shí)提高課堂教學(xué)及教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

2.深入鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)方法，講究教學(xué)策略，開展人人參與“單元整體化教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)的研究”，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平。

3.具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)教育改革和實(shí)踐的能力，在學(xué)科課程改革中能發(fā)揮示范作用。

二．培養(yǎng)內(nèi)容：

（一）優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)有效性

1．以“有效教學(xué)”為指導(dǎo)思想，開展單元教學(xué)實(shí)踐研究，尋找教學(xué)“突破點(diǎn)”，形成“教學(xué)特色”，努力提高課堂教學(xué)的有效性。

2．課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃著力研究如何在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)行為、教學(xué)過程、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改進(jìn)，加強(qiáng)“三過程、兩反思”的教學(xué)反思。

（二）圍繞課題，提升研究能力

1．進(jìn)行課堂教學(xué)方法策略的進(jìn)一步探討和研究，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想和理論，營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)氛圍，開展課題研究。

2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以理論來指導(dǎo)實(shí)踐，為實(shí)踐服務(wù)。3．按《單元整體化教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)研究》的項(xiàng)目研究計(jì)劃，按照具體時(shí)間安排，推進(jìn)項(xiàng)目研究的進(jìn)程，完成相關(guān)的項(xiàng)目研究成果。

三．培養(yǎng)方法 以“實(shí)踐——研究——反思和學(xué)習(xí)”的教師行動(dòng)研究為主要形式，提升教師專業(yè)水平。

四．具體措施：

1、通過專家講座、研讀和小組討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教育心理和教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教師師德修養(yǎng)》等書籍，提高教師理論素養(yǎng)。每位教師可根據(jù)自己實(shí)際需要，每年選擇一本教育專著進(jìn)行精讀，讀后有讀后感。

2、通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、反思等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效科學(xué)方法和手段。

3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，成果管理：明確培養(yǎng)要求和任務(wù)，完成一定量的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)，從學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定到總結(jié)、評(píng)價(jià)，建立檔案，留下每一部成長(zhǎng)足跡。

4、開闊視野，聚焦課堂：走到外區(qū)，聆聽優(yōu)秀教學(xué)課，了解他校數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)；針對(duì)焦點(diǎn)問題組織研討、交流和展示，提高實(shí)踐反思能力。

5、堅(jiān)持每?jī)芍芤粋€(gè)半天實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)與交流，加強(qiáng)日常的聯(lián)絡(luò)和溝通。

6、加強(qiáng)同各區(qū)第一批名師培養(yǎng)對(duì)象和所在學(xué)校的交流與合作，資源共享。

7、幫助每位參與學(xué)習(xí)的教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，鼓勵(lì)教師個(gè)人的自我發(fā)展。五．具體安排：

三年時(shí)間分四個(gè)階段實(shí)施，分別達(dá)到相應(yīng)的指標(biāo)：

第一階段：了解培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)行考核評(píng)估，指導(dǎo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

聆聽專家報(bào)告，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，研讀上海市二期課改數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和全國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。

分解數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)到每一個(gè)單元。

第二階段：學(xué)員的課堂教學(xué)現(xiàn)狀逐一開展“三階段兩反思”的課例研究。

邀請(qǐng)專家?guī)ьI(lǐng)學(xué)員分析、評(píng)課。

按計(jì)劃開展課題研究，逐步積累研究材料，初步形成相關(guān)年級(jí)的單元作業(yè)設(shè)計(jì)。

第三階段：繼續(xù)開展“三階段兩反思”的課例研究

完成研究課題的中期研究報(bào)告或形成初步研究成果，邀請(qǐng)專家給予指導(dǎo)。

修改完善數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)。

第四階段：舉辦面向全區(qū)的展示和交流活動(dòng)。

對(duì)學(xué)員的成長(zhǎng)進(jìn)行考核，整理學(xué)員成長(zhǎng)個(gè)案資料，積累經(jīng)驗(yàn)。

★

基地學(xué)校培養(yǎng)設(shè)想

一．基地學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

1.根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，完善學(xué)科常規(guī)建設(shè)，使基地學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上能有所提升。

2.通過基地學(xué)校教研組成員之間的互相聽課、評(píng)課，規(guī)范教研組活動(dòng)，提升課堂教學(xué)水平。

3.通過定期指導(dǎo)，提高基地學(xué)校教師教學(xué)實(shí)踐能力，培養(yǎng)1-2名教師為區(qū)級(jí)各干教師。

二．基地學(xué)校培養(yǎng)內(nèi)容

1.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。完善數(shù)學(xué)學(xué)科常規(guī)建設(shè)，如備課、上課、評(píng)價(jià)等。2.教研組建設(shè)。圍繞課題研究主題，規(guī)范教研組活動(dòng)。

3.提升教師教學(xué)能力。教材結(jié)構(gòu)的邏輯把握，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、單元作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

三．具體安排 第一階段：

1、調(diào)整完善第一階段工作安排。

1、與基地學(xué)校磨合，了解基地學(xué)校學(xué)科現(xiàn)狀。

2、進(jìn)行聽課調(diào)研，了解師資隊(duì)伍情況。

第二階段：

1、結(jié)合基地學(xué)校學(xué)科教學(xué)情況，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，特別是備課規(guī)范。

2、繼續(xù)進(jìn)行聽課調(diào)研，在這基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改完善基地指導(dǎo)計(jì)劃。

3、結(jié)合基地學(xué)校的研究課題，指導(dǎo)科研研究。

4、根據(jù)基地學(xué)校教師聽課情況，重點(diǎn)對(duì)1-2名教師進(jìn)行跟蹤聽課指導(dǎo)。

5、指導(dǎo)基地學(xué)校教研組活動(dòng)，進(jìn)行三課兩反思活動(dòng)，規(guī)范教研組活動(dòng)。

6、撰寫案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

第三階段：

1、基地學(xué)校展示交流

★ 兼職教研工作設(shè)想

前一輪的工作室的經(jīng)歷成為開展這一輪工作室工作的有效積淀，將我在基地學(xué)校指導(dǎo)過程中累積的經(jīng)驗(yàn)遷移到兼職教研員的教研工作中，以點(diǎn)帶面，全面推動(dòng)區(qū)級(jí)層面的教研工作。

一．工作目標(biāo)

1.促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力。

2.配合教研員，借助骨干團(tuán)隊(duì)力量，提高我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提升全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展水平。

3.以“單元整體化教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)研究”為重點(diǎn)，通過研究與實(shí)踐，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

二．重點(diǎn)工作

1.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支專業(yè)精、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。2.加強(qiáng)新教師的隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化本學(xué)科的質(zhì)量保障工作，幫助新老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

3.協(xié)助教研員積極開展課程研發(fā)工作，提升課程的執(zhí)行能力。

4.以“有效教學(xué)”為指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)科育人價(jià)值，細(xì)化本學(xué)科的質(zhì)量保障工作。

★研發(fā)師訓(xùn)課程設(shè)想

一．開設(shè)“單元整體化教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)研究”的學(xué)科教研必修課程 關(guān)注教法學(xué)法及學(xué)科育人價(jià)值，以課題研究為切入口，推出系列研究課。加強(qiáng)單元教材作縱向研究，拓寬教師視野，提高對(duì)教師的課程意識(shí)培養(yǎng)。通過現(xiàn)場(chǎng)教研與網(wǎng)絡(luò)教研（各級(jí)各類教研團(tuán)隊(duì)參與）的結(jié)合等形式吸取他人所長(zhǎng)，補(bǔ)自身之短、充實(shí)自我、豐富知識(shí)，拓展知識(shí)面，進(jìn)而解決教學(xué)中的疑問，提高教師自身教學(xué)水平。將工作室研究成果向全區(qū)進(jìn)行輻射，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室總結(jié)

2010年春名師工作室成員小結(jié)

自從加入了朱曉麗老師小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，在市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在領(lǐng)銜人朱老師的帶領(lǐng)下，我覺得我各方面都有了進(jìn)步。下面我就從幾個(gè)方面來總結(jié)一下這學(xué)期的工作：

不斷更新教育理念。積極參加培訓(xùn)，聽課，評(píng)課，并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會(huì)在新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

努力提高教學(xué)質(zhì)量，上好課。在日常的教學(xué)中, 我認(rèn)真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。

因此，在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí)，老師絕不包辦，只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。

在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。我在平時(shí)能關(guān)注考試的命題，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

南街小學(xué) 孫玉芳

時(shí)間飛逝，一學(xué)期飄然而過，雖然我并沒有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jī)，但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，回顧過去一個(gè)學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、融入團(tuán)隊(duì)，分享智慧

參加名師工作室后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室的培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的活動(dòng)，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對(duì)某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。

二互相研討，共同進(jìn)步

名師工作室給我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，成員個(gè)個(gè)有理想、有追求、有干勁、有智慧，我們經(jīng)常在一起探討當(dāng)前教育熱點(diǎn)話題。探討課堂上小組合作的形式與方法，探討關(guān)于如何上好每一堂課的問題……常常在討論的時(shí)候，忘記了時(shí)間的流逝，忘記了我們身處何方。我們自由地表達(dá)，快樂地享受。每每在那時(shí)，聽著他們一個(gè)個(gè)富有智慧的發(fā)言，我的心就會(huì)一下子充滿了激情，對(duì)教育，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)，有了前所未有的熱愛。

三、盡職崗位，提高能力

名師工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知，能夠成為名師工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。無論是在班級(jí)管理還是教育教學(xué)方面，我都要盡己所能做好每一件事。

四、對(duì)工作的反思

在名師工作室，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、班主任工作、科研上都取得更大的進(jìn)步。

總之，這一個(gè)學(xué)期里在工作室的學(xué)習(xí)生活，有忙碌也有收獲。我真的非常感謝名師工作室這個(gè)平臺(tái)，它不僅給了老師們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，更給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的好地方。希望在新的一年里，我們每位老師能夠在工作室這個(gè)大家庭里，快樂得成長(zhǎng)。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室總結(jié)

總結(jié)

自從加入了朱昱小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，在教科所張所長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在領(lǐng)銜人朱昱的帶領(lǐng)下，我覺得我各方面都有了很大的進(jìn)步。下面我就從幾個(gè)方面來總結(jié)一下這學(xué)期的工作：

不斷更新教育理念。積極參加培訓(xùn)，聽課，評(píng)課，并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會(huì)在新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

努力提高教學(xué)質(zhì)量，上好課。在日常的教學(xué)中, 我認(rèn)真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。

因此，在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí)，老師絕不包辦，只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。

在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。我在平時(shí)能關(guān)注考試的命題，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

第五篇：名師工作室方案

淇濱區(qū)福源小學(xué)名師工作室建設(shè)方案

為了全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量 ,打造學(xué)校品牌。搭建優(yōu)秀教師間合作交流、共同提高的成長(zhǎng)平臺(tái)，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)全校教育事業(yè)更好更快地發(fā)展，學(xué)校黨支部和校委會(huì)結(jié)合我校實(shí)際研究決定打造”福源小學(xué)名師工作室”?，F(xiàn)做方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以省部級(jí)知名教育專家為引領(lǐng)，以市內(nèi)名優(yōu)骨干教師為主體，以學(xué)科為紐帶，以名師工作室為平臺(tái)，加快名優(yōu)骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，形成我校高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體，全面推進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我校教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

二、成立“福源小學(xué)名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

1、組長(zhǎng)：

劉振威（學(xué)校支部書記）

2、副組長(zhǎng)：

3、成員：

三、成立“福源小學(xué)名師工作室”工作小組

1、組長(zhǎng)：

2、副組長(zhǎng)：

3、成員：

四、名師室負(fù)責(zé)人

五、名師工作室專家名師和指導(dǎo)教師聘任制度

1、聘任條件為：

①熱愛教育事業(yè)，堪稱師德的表率、育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專家。

②有較高的理論修養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng)新的意識(shí)，有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色，業(yè)績(jī)突出，在本學(xué)科領(lǐng)域中有較高的知名度。

③有較強(qiáng)的教育研究和教學(xué)實(shí)踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)骨干教師進(jìn)行課題研究；有理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、扎實(shí)穩(wěn)健的工作作風(fēng)。

2、專家名師必須是省級(jí)骨干教師以上:

3、指導(dǎo)教師必須是區(qū)級(jí)骨干教師以上；但是教師公認(rèn)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師,可以不受骨干教師名稱的限制: 語文指導(dǎo)教師: 數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師： 科學(xué)指導(dǎo)教師：

學(xué)校對(duì)以上聘任的教師必須頒發(fā)聘書,聘期:一般情況,一學(xué)年聘請(qǐng)一次;特殊情況:大家反應(yīng)培訓(xùn)效果突出的可一次聘請(qǐng)三學(xué)年。

4、名師室青年教師:

六、名師室專家教師和指導(dǎo)教師工作職責(zé):(一)確定方案、計(jì)劃：確定本工作室研究發(fā)展方向，制訂名師工作室的工作目標(biāo)、三年計(jì)劃、計(jì)劃及日常管理制度等；完成和任期工作總結(jié)。

(二)教學(xué)引領(lǐng)：以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。名師工作室每學(xué)期至少開展三次教學(xué)研究活動(dòng)，每位名師、指導(dǎo)教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次校級(jí)以上的引領(lǐng)課，青年教師開展一次研討課、展示課，一套較高質(zhì)量的檢測(cè)卷，積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座（師德、教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、方向等）等活動(dòng)，更新教育教學(xué)觀念，提高中青年教師課堂駕馭能力。

(三)課題研究：以工作室全體成員的智慧為依托，研究教育教學(xué)及學(xué)校管理中普遍存在的問題，積極主動(dòng)地提出改進(jìn)辦法。每學(xué)年參與一項(xiàng)教育教學(xué)或?qū)W校管理專題研究，并撰寫經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)研究成果，以論文、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、媒體報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，鼓勵(lì)著書立說。每年至少發(fā)表1篇文章（教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、研究報(bào)告）。

(四)輻射帶動(dòng)：起到引領(lǐng)全校學(xué)科課程教學(xué)改革的作用。在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

(五)資源共享：依托學(xué)校網(wǎng)站，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和目標(biāo)要求，建立名師工作室專欄，實(shí)現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果共享，開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討和互動(dòng)交流，工作室成員每月至少上稿1篇。

（六）：名師工作室同工作室每個(gè)成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，深入研究培養(yǎng)目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評(píng)價(jià)辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。

（七）積極完成市教育局和學(xué)校交辦的其他任務(wù)。

七、工作措施

1、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室名師將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制定相應(yīng)的讀書計(jì)劃，并寫出讀書心得，及時(shí)更新教育教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)行為，提升教學(xué)品質(zhì)。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究，指導(dǎo)教研工作。工作室名師和指導(dǎo)教師要多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評(píng)課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，并在活動(dòng)中起到指導(dǎo)作用，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累材料。

4、以課題為引領(lǐng)，研究教學(xué)中存在的問題。定期就當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評(píng)課沙龍等活動(dòng)，形成一些解決問題的策略和方法。

5、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。通過同課異構(gòu)、推門課、磨課研討等形式，讓青年教師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教學(xué)水平進(jìn)一步提高，實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)。

6、加強(qiáng)教學(xué)教學(xué)交流。依托學(xué)校網(wǎng)站，建立專欄，定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。

7、建立名師工作室業(yè)務(wù)檔案。業(yè)務(wù)檔案包括：工作室教研活動(dòng)記錄表、示范課、觀摩課、專題講座具體情況，指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師成績(jī)，學(xué)術(shù)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)刊載，課題立項(xiàng)等。

8、外出觀摩學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)市級(jí)以上知名專家到工作室指導(dǎo)。

八、考核評(píng)價(jià)

由學(xué)校黨支部和校委會(huì)牽頭，在每年7月份組織人員對(duì)名師工作室進(jìn)行考核?？己藶椴缓细竦?，并限期進(jìn)行整改；工作室取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，給予適當(dāng)?shù)谋碚锚?jiǎng)勵(lì)。

名師工作室指導(dǎo)教師的考核于每年7月初進(jìn)行，由專家名師負(fù)責(zé)，考核不合格者，調(diào)整出名師工作室，考核情況報(bào)名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組備案；同時(shí)于每年9月按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

名師工作室的專家名師及指導(dǎo)教師在研修期間若調(diào)離鶴壁市教育系統(tǒng)，或脫離學(xué)校或教研一線教學(xué)崗位，或在任職范圍內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故，或受到法紀(jì)處分，則自動(dòng)脫離工作室，取消專家名師或指導(dǎo)教師資格，并按簽訂的責(zé)任書履行違約責(zé)任。

九、經(jīng)費(fèi)保障和獎(jiǎng)勵(lì)制度

1、名師工作室成立當(dāng)年按2—3萬元（正式發(fā)票）標(biāo)準(zhǔn)下?lián)芙ㄊ医?jīng)費(fèi)，用于名師工作室的設(shè)備添置、室內(nèi)布置及獎(jiǎng)勵(lì)等。

2、指導(dǎo)教師上一節(jié)公開課150元；一次業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)150元。其他教師（含青年教師）主動(dòng)或經(jīng)學(xué)校指定開展校際交流課一次獎(jiǎng)勵(lì)100元。

3、專家名師上一節(jié)公開課300元；一次業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)300元。

4、在各級(jí)別刊物上發(fā)表文章的1篇或論文評(píng)比、指導(dǎo)學(xué)生在上級(jí)主管部門開展的競(jìng)賽活動(dòng)（作文、數(shù)學(xué)等不含才藝展示）獲獎(jiǎng)，1篇（1人次）按照國(guó)家、省、州、市獎(jiǎng)勵(lì)100元、80元、60元和50元進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)按國(guó)家(1500元)、省（一二等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)1000元、800元）、州（一二等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)800元、500元）、市（一二等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)300、200元）、鎮(zhèn)（一等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)100元）進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。