第一篇：名師工作室建設(shè)方案

學(xué)校關(guān)于建立名師工作室的實施方案

根據(jù)《XX市職業(yè)成人教育教學(xué)研究室2013年工作計劃》，為了更好的進行國家示范校建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)輻射作用，促進優(yōu)秀教師梯隊建設(shè)，加大青年教師的培養(yǎng)力度，特建設(shè)重點專業(yè)名師工作室數(shù)個，一、指導(dǎo)思想

以“整合資源強化管理打造學(xué)校核心競爭力” 為原則以名師為引領(lǐng)以課程為紐帶以“名師工作室”為載體充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長培養(yǎng)機制推進全市教師隊伍建設(shè)促進全市教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

二、工作目標：

從數(shù)控、機電、計算機、幼師 四個專業(yè)選聘優(yōu)秀教師以技能競賽項目 組建“名師工作室”制定和完善名師及名師工作室的管理制度，激勵名師不斷進取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，搭建有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一流的教師團隊使名師工作室成為研究的平臺、成長的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。

三、名師工作室的性質(zhì)：

名師工作室以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)任主持，開展教育教學(xué)研究與實踐，它以首席名師姓名或?qū)I(yè)特色命名、吸

引同一領(lǐng)域骨干教師和文化課轉(zhuǎn)崗教師參與組成，具備先進教育思想并以課題研究為重點、是教學(xué)相長的交流平臺，名師工作室主要任務(wù)是培養(yǎng)青年骨干教師、促進其專業(yè)發(fā)展、開展教育教學(xué)重點問題研究、引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。

四、名師工作室的組建

數(shù)控專業(yè)建設(shè)名師工作室 4個，機電專業(yè)建設(shè)名師工作室5個，計算機專業(yè)建設(shè)名師工作室6個，幼師專業(yè)建設(shè)名師工作室3個，原則上要求每個工作室以名師姓名或者專業(yè)特色命名，工作室設(shè)名師主持一人，要求名師主持思想素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)一流，具有一定科研能力、組織協(xié)調(diào)能力。每個工作室選拔一名相同或相近業(yè)務(wù)骨干教師和兩名文化課轉(zhuǎn)崗教師參與學(xué)習(xí)研修，研修員要求工作積極，業(yè)務(wù)能力強，肯鉆研，要求積極參與教學(xué)研究、教法改革、論文編寫、學(xué)術(shù)交流等，盡快成長盡快取得良好成績。

五、工作室首席名師的職責(zé)

⑴主持“名師工作室”的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標、工作方案等，制訂每學(xué)年工作計劃，完成年度和任期工作總結(jié)。制訂本工作室日常管理制度。⑵發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動研修員共同成長。定期或不定期組織工作室研修員的理論學(xué)習(xí)及研討，實行雙向聽課制度當好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在校內(nèi)進行1次以上公開教育教學(xué)展示，在名師論壇做1個專題講座。組織

并參與工作室研修員的聽課、評課活動指導(dǎo)研修員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗、模式。⑶鉆研教育教學(xué)理論，堅持教育改革實驗。研究教育教學(xué)中普遍存在的問題積極主動地提出解決辦法。指導(dǎo)研修員確定研究課題或指導(dǎo)研修員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項以上科研課題。每學(xué)年在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理研究論文1篇以上，任期結(jié)束時要有工作室成果匯編。⑷建立研修員檔案，定時向主管部門總結(jié)匯報工作情況，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、年度考核和終結(jié)性考評。

六、名師工作室及各類人員職責(zé)

⑴建好一支團隊。引領(lǐng)進入名師工作室的青年教師提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對研修員進行培養(yǎng)。每個工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。⑵抓好一項研究。以首席名師的學(xué)術(shù)專長為基礎(chǔ)以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托確定并開展教育教學(xué)項目研究。任期內(nèi)要完成立項課題的研究。⑶做好一次展示。堅持以教育教學(xué)為中心開展學(xué)術(shù)研究引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)每年舉辦一次主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向全校輻射、示范。任期末要辦好本室任期學(xué)術(shù)成果匯報展示活動。⑷出好一批成果。工作室教育

教學(xué)、教學(xué)研究、管理等成果應(yīng)以論文、課題報告、專著等形式向外輸出。在市級、省級技能大賽上優(yōu)異成績，力爭進入過賽并取得較好成績。⑸建好一個網(wǎng)頁。依托學(xué)校教育信息中心網(wǎng)，建立名師工作室專欄，實現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗成果共享，開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討，在線解答本縣教師的學(xué)科教學(xué)問題。⑹完成縣學(xué)校交辦的其他教學(xué)教研任務(wù)。

七、名師工作室名師及研修員的權(quán)利

名師及研修員有資格優(yōu)先外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間按正常工作量量化，成績優(yōu)秀的名師，優(yōu)先評先樹優(yōu)，教學(xué)期間的研修活動按額外工作課時計入總工作量。

八、名師工作室的組織與管理

1、名師工作室由專業(yè)部具體管理。

2、教導(dǎo)處協(xié)管，檢查，考核。負責(zé)審查名師及研修員資格，負責(zé)落實經(jīng)費，協(xié)調(diào)相關(guān)部門積極為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供保障。

3、學(xué)校給予名師工作室一定的經(jīng)費支持。經(jīng)費主要用于：日常辦公經(jīng)費、課題研究、專題研究經(jīng)費聘請專家的授課費及其他用于開展活動的相關(guān)經(jīng)費。

第二篇：名師工作室建設(shè)方案

門樓任小學(xué)語文名師工作室建設(shè)方案

為了更好地利用名師資源，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終成就一批新的名師，特制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育理念和先進的教育思想為指導(dǎo)，以“建資源、做教研、帶隊伍、出成果、育名師”為目標，優(yōu)秀骨干教師為引領(lǐng)，組建教研團隊，以自主與合作、交流與研討、示范與引領(lǐng)、研究與反思、總結(jié)與提升為形式，依托團隊成員集體智慧，創(chuàng)建教師學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、培訓(xùn)一體化專業(yè)發(fā)展的平臺，打造教師校本教研、合作交流、成果展示、引領(lǐng)輻射的窗口，形成教學(xué)相長、互助共贏的教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)共同體，全面提升教師隊伍素質(zhì)，提高教育質(zhì)量。

二、發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想

（一）發(fā)展理念

本工作室有主持人1人，工作室成員<

>人。所有人員要明確目標、自定方向、優(yōu)勢互補、集體奮進，在原有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展。

（二）總體目標

通過三年的努力，全體工作室成員實現(xiàn)課堂教學(xué)高效、專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動一批年輕教師成長的總目標。

三、發(fā)展具體目標

第一階段：準備啟動階段（2016年4月～2016年6月）申報成立工作室，制定工作室章程和計劃，確立中華經(jīng)典誦讀研究課題和方向；各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標，并進行合理分解。

第二階段：初步實施階段（）

進行理論和技能學(xué)習(xí)，討論并完成中華經(jīng)典誦讀課題研究方案，確定工作室課題組成員及分工；確立校、班科研基地，分散開展教育科研，確立個人的子課題項目。

第三階段：具體實施階段（）

工作室以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。各成員在不同的校、班基地的真實環(huán)境中，實施科研方案，在行動研究中收集資料、分析研究問題，并且依據(jù)研究、行動的實際情況適當調(diào)整研究方案，完善行動，在研究與行動的協(xié)調(diào)變化中，完成各自的子課題項目。

第四階段：總結(jié)完善階段（2015年8月～2015年11月）

不同基礎(chǔ)的成員，實現(xiàn)不同跨度的發(fā)展。同時，建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動資源庫；各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，出版工作室研修成果。

四、發(fā)展保障措施

1.重機制建設(shè)

為保證名師工作室各項活動的順利開展和三年規(guī)劃的穩(wěn)步推進，工作室將制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案及工作室會議制度、檔案制度，建立成員工作周匯報（網(wǎng)絡(luò)在線形式）和月小結(jié)制，以便工作室及時調(diào)整和改進工作方案等。

2.強管理效能

工作室實行導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的運行機制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動高效，工作室成員每階段進行工作自我總結(jié)，工作室擬通過建立各成員每年成長的電子檔案，提高對成員的管理效能。

3.拓外校資源

在最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，盡力挖掘潛力用好資源的同時，工作室將借勢借力，開拓外校有益資源，建立與省內(nèi)知名學(xué)校的聯(lián)系，拓寬成員學(xué)習(xí)提高和施展才華的空間。

第三篇：名師工作室方案

淇濱區(qū)福源小學(xué)名師工作室建設(shè)方案

為了全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量 ,打造學(xué)校品牌。搭建優(yōu)秀教師間合作交流、共同提高的成長平臺，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進全校教育事業(yè)更好更快地發(fā)展，學(xué)校黨支部和校委會結(jié)合我校實際研究決定打造”福源小學(xué)名師工作室”?，F(xiàn)做方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以省部級知名教育專家為引領(lǐng)，以市內(nèi)名優(yōu)骨干教師為主體，以學(xué)科為紐帶，以名師工作室為平臺，加快名優(yōu)骨干教師的專業(yè)成長，進一步發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，形成我校高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，全面推進我校教師隊伍建設(shè)，促進我校教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

二、成立“福源小學(xué)名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

1、組長：

劉振威（學(xué)校支部書記）

2、副組長：

3、成員：

三、成立“福源小學(xué)名師工作室”工作小組

1、組長：

2、副組長：

3、成員：

四、名師室負責(zé)人

五、名師工作室專家名師和指導(dǎo)教師聘任制度

1、聘任條件為：

①熱愛教育事業(yè)，堪稱師德的表率、育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專家。

②有較高的理論修養(yǎng)、先進的教育理念和改革創(chuàng)新的意識，有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色，業(yè)績突出，在本學(xué)科領(lǐng)域中有較高的知名度。

③有較強的教育研究和教學(xué)實踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)骨干教師進行課題研究；有理論聯(lián)系實際、實事求是、扎實穩(wěn)健的工作作風(fēng)。

2、專家名師必須是省級骨干教師以上:

3、指導(dǎo)教師必須是區(qū)級骨干教師以上；但是教師公認的教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的教師,可以不受骨干教師名稱的限制: 語文指導(dǎo)教師: 數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師： 科學(xué)指導(dǎo)教師：

學(xué)校對以上聘任的教師必須頒發(fā)聘書,聘期:一般情況,一學(xué)年聘請一次;特殊情況:大家反應(yīng)培訓(xùn)效果突出的可一次聘請三學(xué)年。

4、名師室青年教師:

六、名師室專家教師和指導(dǎo)教師工作職責(zé):(一)確定方案、計劃：確定本工作室研究發(fā)展方向，制訂名師工作室的工作目標、三年計劃、計劃及日常管理制度等；完成和任期工作總結(jié)。

(二)教學(xué)引領(lǐng)：以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。名師工作室每學(xué)期至少開展三次教學(xué)研究活動，每位名師、指導(dǎo)教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次校級以上的引領(lǐng)課，青年教師開展一次研討課、展示課，一套較高質(zhì)量的檢測卷，積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座（師德、教育教學(xué)方面的經(jīng)驗、方向等）等活動，更新教育教學(xué)觀念，提高中青年教師課堂駕馭能力。

(三)課題研究：以工作室全體成員的智慧為依托，研究教育教學(xué)及學(xué)校管理中普遍存在的問題，積極主動地提出改進辦法。每學(xué)年參與一項教育教學(xué)或?qū)W校管理專題研究，并撰寫經(jīng)驗、教育教學(xué)研究成果，以論文、研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，鼓勵著書立說。每年至少發(fā)表1篇文章（教學(xué)設(shè)計、論文、研究報告）。

(四)輻射帶動：起到引領(lǐng)全校學(xué)科課程教學(xué)改革的作用。在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

(五)資源共享：依托學(xué)校網(wǎng)站，結(jié)合學(xué)科特點和目標要求，建立名師工作室專欄，實現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗成果共享，開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討和互動交流，工作室成員每月至少上稿1篇。

（六）：名師工作室同工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，深入研究培養(yǎng)目標、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評價辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。

（七）積極完成市教育局和學(xué)校交辦的其他任務(wù)。

七、工作措施

1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。

2、強化教育理論學(xué)習(xí)。工作室名師將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制定相應(yīng)的讀書計劃，并寫出讀書心得，及時更新教育教學(xué)理念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)行為，提升教學(xué)品質(zhì)。

3、加強教學(xué)研究，指導(dǎo)教研工作。工作室名師和指導(dǎo)教師要多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評課等教學(xué)觀摩活動，并在活動中起到指導(dǎo)作用，及時總結(jié)經(jīng)驗、積累材料。

4、以課題為引領(lǐng)，研究教學(xué)中存在的問題。定期就當前教學(xué)中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

5、加強對青年教師的培養(yǎng)。通過同課異構(gòu)、推門課、磨課研討等形式，讓青年教師有更多的學(xué)習(xí)機會，教學(xué)水平進一步提高，實現(xiàn)快速成長。

6、加強教學(xué)教學(xué)交流。依托學(xué)校網(wǎng)站，建立專欄，定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。

7、建立名師工作室業(yè)務(wù)檔案。業(yè)務(wù)檔案包括：工作室教研活動記錄表、示范課、觀摩課、專題講座具體情況，指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師成績，學(xué)術(shù)論文、經(jīng)驗總結(jié)刊載，課題立項等。

8、外出觀摩學(xué)習(xí)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請市級以上知名專家到工作室指導(dǎo)。

八、考核評價

由學(xué)校黨支部和校委會牽頭，在每年7月份組織人員對名師工作室進行考核?？己藶椴缓细竦模⑾奁谶M行整改；工作室取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，給予適當?shù)谋碚锚剟睢?/p>

名師工作室指導(dǎo)教師的考核于每年7月初進行，由專家名師負責(zé)，考核不合格者，調(diào)整出名師工作室，考核情況報名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組備案；同時于每年9月按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

名師工作室的專家名師及指導(dǎo)教師在研修期間若調(diào)離鶴壁市教育系統(tǒng)，或脫離學(xué)?；蚪萄幸痪€教學(xué)崗位，或在任職范圍內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故，或受到法紀處分，則自動脫離工作室，取消專家名師或指導(dǎo)教師資格，并按簽訂的責(zé)任書履行違約責(zé)任。

九、經(jīng)費保障和獎勵制度

1、名師工作室成立當年按2—3萬元（正式發(fā)票）標準下?lián)芙ㄊ医?jīng)費，用于名師工作室的設(shè)備添置、室內(nèi)布置及獎勵等。

2、指導(dǎo)教師上一節(jié)公開課150元；一次業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)150元。其他教師（含青年教師）主動或經(jīng)學(xué)校指定開展校際交流課一次獎勵100元。

3、專家名師上一節(jié)公開課300元；一次業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)300元。

4、在各級別刊物上發(fā)表文章的1篇或論文評比、指導(dǎo)學(xué)生在上級主管部門開展的競賽活動（作文、數(shù)學(xué)等不含才藝展示）獲獎，1篇（1人次）按照國家、省、州、市獎勵100元、80元、60元和50元進行獎勵，優(yōu)質(zhì)課評比、業(yè)務(wù)技能競賽獲獎按國家(1500元)、省（一二等獎分別獎勵1000元、800元）、州（一二等獎分別獎勵800元、500元）、市（一二等獎分別獎勵300、200元）、鎮(zhèn)（一等獎分別獎勵100元）進行獎勵。

第四篇：名師工作室方案

名師工作室工作方案

紅山區(qū)第五幼兒園

一、指導(dǎo)思想

以赤峰市紅山區(qū)教育局、紅山區(qū)教研與培訓(xùn)中心“名師工作室”實施方案和管理辦法為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為幼兒園教學(xué)領(lǐng)域中有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團隊，為我市教師發(fā)展做出貢獻。

二、工作室名稱

為充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)實踐和研究中的指導(dǎo)、服務(wù)、示范與輻射作用，為優(yōu)秀骨干教師的成長搭建平臺，加強學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)，我園決定成立“徐曉峰名師工作室”。

三、工作室定位、目標及特色

（一）工作室定位

以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。

（二）工作室目標

工作室將遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在市、區(qū)內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的幼兒園骨干教師群體。

（三）工作室的特色

工作室的特色將圍繞藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容來進行。

四、教師培養(yǎng)目標

（一）工作室成員人數(shù)及構(gòu)成

工作室有6名成員，共7人。初步設(shè)置：辦公室組、網(wǎng)絡(luò)管理組等。1.主持人負責(zé)制訂方案，包括培養(yǎng)目標、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。

2．辦公室組負責(zé)日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作。

3．網(wǎng)絡(luò)管理組具體擔(dān)任網(wǎng)頁的創(chuàng)建、網(wǎng)頁的維護工作以及負責(zé)對有關(guān)研究信息、研究資料搜集整理，及時上傳并發(fā)布。

（二）對工作室成員的要求和期望

1．對工作室成員的要求

（1）熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，師德高尚，熱心教育研究，樂于奉獻。（2）教育教學(xué)理論水平較高，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，教育教學(xué)業(yè)績突出，有良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，在同一學(xué)科內(nèi)有一定的影響力。

（3）有良好的研究習(xí)慣和研究基礎(chǔ)，具有獨立從事教育教學(xué)研究的能力和團結(jié)協(xié)作的精神。

（4）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，有一定的計算機應(yīng)用能力。

（5）年齡一般在40周歲以下，身體健康，在教學(xué)一線任課教師。2．對工作室成員的期望

工作室成員能形成樂于從教、樂于研究、樂于合作、樂于分享、樂于奉

獻的集體，共同學(xué)習(xí)，共同提高。能逐步成為幼兒園教學(xué)領(lǐng)域中有一定知名度和影響力的名師，為我市教師發(fā)展做出貢獻。

（三）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標

1．具有較高的個人師德修養(yǎng)，能夠積極投身幼兒園教育教學(xué)科研工作，在市、區(qū)幼兒園教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑。

2．具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進的教育教學(xué)理念，形成具有個人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)骨干教師帶動青年教師快速成長。

（四）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

1.制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。

2.強化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃，每年完成不少于1萬字的讀書量。

3.打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4.加強教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。成員每學(xué)期互聽課不少于40節(jié)。

5.開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當前教育教學(xué)中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

6.自主教學(xué)實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1-2節(jié)上公開課或觀摩課，在所在學(xué)校開設(shè)2次專題講座。

7.開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在市級以上的刊物發(fā)表。

五、課題研究

（一）研究項目的主要方向讓幼兒成為音樂的主人

（二）從事該項研究意義及目前所具備的優(yōu)勢

通過對幼兒園音樂活動有效開展的實踐與研究，旨在幼兒園現(xiàn)行的教育理念、教學(xué)活動、游戲活動、尤其是音樂節(jié)奏活動在各年齡班的目標、內(nèi)容、組織形式、方法策略等方面進行反思和調(diào)整、補充和完善，從而提升幼兒園師生音樂藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。

（三）研究的主要內(nèi)容

1、探索幼兒園節(jié)奏活動的內(nèi)容、形式、方法及指導(dǎo)策略。

2、探索幼兒在節(jié)奏活動中的學(xué)習(xí)方法和策略。

3、探索幼兒園在音樂節(jié)奏活動中游戲的設(shè)置、環(huán)境的創(chuàng)造、材料的供給及師生互動關(guān)系的建立等。

（四）研究的主要方法

文獻研究法：就目前國內(nèi)外幼兒音樂節(jié)奏教育及互動開展進行文獻研究，掌握先進的教育理念、操作模式和研究成果，為研究提供基礎(chǔ)。

資料收集法：許多有益的經(jīng)驗，好的音樂題材都可以為我所用，因此

整個研究階段我們都要多收集資料，多研究音樂素材，建立課題材庫。

行動研究法：確立幼兒園節(jié)奏研究活動方案，確立研究步驟，開展研究活動。在研究活動中，就研究的目標和存在的問題，不斷調(diào)整研究的思路、方法和策略，把活動的重點放在活動的過程和活動的循環(huán)中，為最終的目標服務(wù)。

觀察法：在研究中對教師指導(dǎo)幼兒開展音樂節(jié)奏活動的課例及幼兒參與音樂節(jié)奏活動典型案例進行研究。

經(jīng)驗總結(jié)法：在研究活動中，對教師指導(dǎo)幼兒音樂節(jié)奏活動的點滴成敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行總結(jié)和提煉。

（五）研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

我們要達到的預(yù)期目標是：

1、通過課題研究，使教師對“幼兒參與音樂節(jié)奏活動”有一個全新的認識。

2、讓“快樂晨間韻律”掀開幼兒在園一日活動序幕。

3、讓節(jié)奏迥異的音樂調(diào)節(jié)幼兒園管理秩序。

4、讓音樂節(jié)奏活動在區(qū)域活動中發(fā)揮重要作用。

呈現(xiàn)方式：采用聽取匯報、審閱資料等形式進行成果展示。

（六）研究的主要措施及時間安排

1、工作室成立初期要組織教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論，以理論指導(dǎo)課題實踐。

2、學(xué)期中期要加強實踐指導(dǎo)，組織課例研討，并根據(jù)過程中出現(xiàn)的問題及時交流并在反復(fù)實踐中探索最佳方案。

3、學(xué)期末要撰寫教學(xué)反思和階段性總結(jié)，不斷調(diào)整策略，深化提高教學(xué)水平，達到預(yù)期目標；整理分析課題資料，進行階段性評估和經(jīng)驗總結(jié)。

4、總結(jié)階段要完成課題實驗報告，研究成果歸類整理。

六、工作室成員的分工

（一）工作室領(lǐng)銜名師職責(zé)

1．工作室領(lǐng)銜人必須制訂《徐曉峰名師工作室工作方案》，確定工作目標。

2.確定工作室教育教學(xué)專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式，負責(zé)整個課題分組實施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關(guān)的報告。

3.制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。每學(xué)年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。

4.完成教育教學(xué)、教科研等培訓(xùn)任務(wù)。

（二）工作室辦公室主任職責(zé)

1.協(xié)助工作室領(lǐng)銜人召集工作室大會、工作室會議并負責(zé)督查會議決議執(zhí)行情況。

2.負責(zé)并組織工作室規(guī)章制度、工作計劃與總結(jié)等書面資料的起草工作，負責(zé)并組織各部門工作計劃、總結(jié)、報告等材料的匯集整理工作。

3.負責(zé)督促工作室成員如期完成工作，做好檔案資料的保管工作。4.根據(jù)工作室總計劃、總目標，結(jié)和工作室的實際情況寫好學(xué)期初計劃，期末寫好總結(jié)。

5.建立和健全工作室各項制度，做好臺帳工作。

（三）工作室網(wǎng)站站長職責(zé)

1.站長負責(zé)做好工作室網(wǎng)站后臺管理工作，欄目規(guī)劃各欄目相應(yīng)板塊的更新、增刪、修改工作，及時審定相應(yīng)欄目的稿件。

2.做好網(wǎng)站系統(tǒng)維護與更新工作。定期對備份，確保網(wǎng)站安全有效運行。

3.關(guān)注工作室動態(tài)，對工作室重大教育教學(xué)活動進行攝影、攝像，及時撰稿，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。

4.不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，提高自身的業(yè)務(wù)能力。

（四）工作室成員的職責(zé)

1.制訂個人成長發(fā)展近期、遠期目標配合工作室領(lǐng)銜人共同制訂具體培養(yǎng)計劃并上傳工作室網(wǎng)站。

2.尊重工作室領(lǐng)銜人及工作室其他成員，服從工作室領(lǐng)銜人的有關(guān)工作安排，及時完成工作室領(lǐng)銜人布置的各項研究任務(wù)

3.協(xié)助工作室領(lǐng)銜人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。

4.制作個人專業(yè)發(fā)展成長記錄袋。

5.必須參與網(wǎng)站資源的交流使網(wǎng)站資源日益豐富。

七、工作室規(guī)章制度

（一）總體要求

1．服從紅山區(qū)教育局和紅山區(qū)教研與培訓(xùn)中心的管理和指導(dǎo)。2．嚴格遵照“紅山區(qū)名師工作室管理暫行辦法”的各項規(guī)定與要求。

（二）具體要求 1.日常管理制度

（1）以名師工作室導(dǎo)師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，努力打造一支有成就、有影響的高層次教師團隊。

（2）及時在工作室中展示自己在日常教學(xué)中的經(jīng)驗材料及學(xué)科資源。如：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)論文、課例視頻、學(xué)生活動、理論導(dǎo)讀、教學(xué)課件、圖片照片等。

（3）按時參加“名師工作室”的各項活動。工作室成員每月在工作室集中一次，不得以任何理由缺席。對成員實行動態(tài)管理和過程淘汰制度，成員每學(xué)期不參加工作室研修活動超過三次者，將視為自動放棄工作室研究員資格；對不能認真負責(zé)完成工作室布置的各項活動，經(jīng)工作室全體成員評議，將其調(diào)整出工作室，同時根據(jù)需要及時增補人員。

（4）工作室成員必須積極投身于教育教研的前沿，主動參與各種課堂競賽活動，虛心學(xué)習(xí)，每周必須抽出時間聽課評課。

（5）積極主動參與研修，服從組織、安排和管理。友好、合作、平等、理性。按時完成各項任務(wù)，學(xué)風(fēng)不正、不弄虛作假，作業(yè)沒有抄襲，內(nèi)容積極向上，不發(fā)布不健康言論，不偏執(zhí)。

（6）使用電子郵箱和工作QQ群，保持聯(lián)系便于工作開展。2．會議制度

（1）每學(xué)期召開2次工作室會議，期初討論本學(xué)期工作室計劃，確定工作室的活動安排等。期末召開一次工作室成員的總結(jié)會議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗、分析存在問題等。

（2）根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排1次階段性工作例會，督促檢查學(xué)習(xí)、研修、課題的實施情況等。

3．課題研究制度

（1）按時學(xué)習(xí)：工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題集中學(xué)習(xí)，同時交流學(xué)習(xí)心得體會。

（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目

標，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

（3）工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。

（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。

4．評價考核制度

（1）工作室領(lǐng)銜人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

（2）工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

5.經(jīng)費制度

工作室根據(jù)下?lián)芸铑~，制定預(yù)算，做到精打細算，把錢用在最需要的地方。

5．檔案制度

（1）建立工作室檔案制度。

（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

第五篇：高郵市中小學(xué)名師工作室建設(shè)方案

高郵市中小學(xué)名師(學(xué)科)工作室建設(shè)方案

為進一步發(fā)揮名師作用、放大骨干效應(yīng)、提升科研水平、引領(lǐng)教師專業(yè)成長、促進教育質(zhì)量提升，我局決定組建高郵市中小學(xué)（幼兒園）名師工作總室，下設(shè)9個名師工作室和10個學(xué)科工作室。

一、組織機構(gòu)

1．中小學(xué)名師工作總室。總室總領(lǐng)銜教師陳國兵，全市所有在職江蘇省、揚州市特級教師均為總室成員，湯有兆為總室辦公室主任。市名師工作總室為全市名師工作室或?qū)W科工作室的業(yè)務(wù)管理機構(gòu)，接受揚州市名師工作總室的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)、管理與考核，負責(zé)各工作室的科研引領(lǐng)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、工作協(xié)調(diào)、管理考核等工作。

2．名師工作室9個。

錢士寬工作室：領(lǐng)銜教師錢士寬（江蘇省高中語文特級教師）

工作室主任王士?。ǜ哙]市教育局高中語文教研員）

潘梅耘工作室：領(lǐng)銜教師潘梅耘（江蘇省高中數(shù)學(xué)特級教師）

工作室顧問黃桂君（江蘇省高中數(shù)學(xué)特級教師、江蘇省人民教育家培養(yǎng)對象）

工作室主任吳安寶（高郵市教育局教研室副主任、高中數(shù)學(xué)教研員）

郭如松工作室：領(lǐng)銜教師郭如松（江蘇省高中物理特級教師）

工作室主任朱林根（高郵市教育局教研室副主任、高中物理教研員）

鐘志健工作室：領(lǐng)銜教師鐘志?。ńK省高中化學(xué)特級教師）

工作室主任高翔（高郵市教育局高中化學(xué)教研員）

陳國兵工作室：領(lǐng)銜教師陳國兵（江蘇省高中歷史特級教師）

指導(dǎo)教師謝宏升（揚州市高中歷史特級教師）

指導(dǎo)教師郭仁貴（揚州市高中歷史特級教師）

工作室主任費輝耀（高郵市教育局教研室副主任、高中歷史教研員）

陳兆淼工作室：領(lǐng)銜教師陳兆淼（江蘇省高中政治特級教師）工作室主任聶盛蘭（高郵市教育局高中政治教研員）

徐德蘭工作室：領(lǐng)銜教師徐德蘭（江蘇省小學(xué)語文特級教師）

工作室顧問徐曉思（江蘇省小學(xué)語文特級教師）

工作室主任王小明（高郵市教育局小學(xué)語文教研員）指導(dǎo)教師邵龍霞（揚州市小學(xué)語文特級教師）指導(dǎo)教師鄭春（揚州市小學(xué)語文特級教師）

朱 宇工作室：領(lǐng)銜教師朱宇（江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師）

工作室主任蔣琴（高郵市教育局小學(xué)數(shù)學(xué)教研員）

徐宏臻工作室：領(lǐng)銜教師徐宏臻（江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師）

工作室主任蔣琴（高郵市教育局小學(xué)數(shù)學(xué)教研員）

3.學(xué)科工作室10個。

初中語文工作室：領(lǐng)銜教師臧芳（揚州市初中語文特級教師）

工作室主任李光榮（高郵市教育局初中語文教研員）初中化學(xué)工作室：領(lǐng)銜教師錢海如（揚州市初中化學(xué)特級教師）

工作室主任薛恩祈(高郵市教育局教研室副主任)學(xué)前教育工作室: 領(lǐng)銜教師柏正蘭（揚州市學(xué)前教育特級教師）

工作室主任（由領(lǐng)銜教師兼任或聘任）

高中英語工作室：工作室主任顧慶國（高郵市教育局高中英語教研員）

高中地理工作室：工作室主任全恩朝（高郵市教育局高中地理兼職教研員）

高中生物工作室：工作室主任孫曉斌（高郵市教育局高中生物兼職教研員）

初中數(shù)學(xué)工作室：工作室主任張愛平（高郵市教育局初中數(shù)學(xué)教研員）初中英語工作室：工作室主任黃國慶（高郵市教育局初中英語教研員）初中物理工作室：工作室主任朱林根（高郵市教育局物理教研員）小學(xué)英語工作室：工作室主任曾科峰（高郵市教育局小學(xué)英語教研員）

指導(dǎo)教師喬繼華(揚州市小學(xué)英語學(xué)科帶頭人)各名師（學(xué)科）工作室除領(lǐng)銜教師外，每室聘指導(dǎo)教師2—3名，工作教師10—15名。指導(dǎo)教師原則上由高郵市學(xué)科帶頭人以上骨干教師擔(dān)任，工作教師原則上由高郵市教壇新秀以上骨干教師擔(dān)任。

二、目標任務(wù) 1．培養(yǎng)名師：根據(jù)本工作室組成情況制訂名師培養(yǎng)計劃，明確培養(yǎng)對象和任務(wù)，落實跟蹤培養(yǎng)措施。

2．課題研究：組織引領(lǐng)申報省、市級教育科學(xué)規(guī)劃和教研系列立項課題，積極開展“個人課題”與“微型課題”研究。圍繞有效教學(xué)、課堂質(zhì)量提升等方面實踐研究，著力解決教育教學(xué)中存在的問題。加強論文寫作指導(dǎo)，圍繞課題研究形成一批高質(zhì)量的科研論文。

3．示范輻射：主動搭建各學(xué)科名師研究課、示范課交流展示平臺，精心組織各類教育教學(xué)研討活動。加強教學(xué)個案的反思和總結(jié)，探索增強教學(xué)有效性的新路徑，在實踐中提高工作室成員及其廣大教師的能力和水平。

4．資源建設(shè)：推進工作室網(wǎng)站建設(shè)，并明確專人維護更新，不斷豐富教育教學(xué)資源。主要內(nèi)容應(yīng)包括工作室新聞、工作計劃、名師培養(yǎng)方案、課題研究情況、名師講堂、理論探討、教案交流、試卷交流、讀書體會等。

三、主要工作

1．各工作室必須完成的工作

(1)制訂工作計劃及名師培養(yǎng)方案：工作計劃確定工作目標、重點和主要活動及形式、時間安排等內(nèi)容。工作計劃報市局人事科、名師工作總室各一份。名師培養(yǎng)方案，應(yīng)明確培養(yǎng)對象、培養(yǎng)方式及培訓(xùn)考核等，包括分階段()培養(yǎng)目標。

(2)參加工作室例會：由總室牽頭各工作室領(lǐng)銜教師、部分指導(dǎo)教師參加，兩個月一次，交流工作室工作進展情況，分析、研究、解決實際問題。

(3)舉辦名師培訓(xùn)輔導(dǎo)講座：以理念提升、有效教學(xué)、科研論文寫作、中高考研究等為主題，各工作室每年至少組織2次專題講座、學(xué)術(shù)報告、經(jīng)驗交流等(可聘請外地專家，亦可由本地專家或工作室領(lǐng)銜教師、指導(dǎo)教師主講)。

(4)舉辦主題論壇或沙龍研討活動：主要圍繞工作室承擔(dān)的課題展開研討，每年不少于2次。

（5）組織教學(xué)研討、示范教學(xué)展示及送培送課到校活動：各工作室每年至少組織4次教學(xué)研討、展示活動，市及以上范圍至少2次。工作室成員要主動與學(xué)校聯(lián)系，根據(jù)學(xué)校需求，落實送培送課任務(wù)。指導(dǎo)教師、工作教師每學(xué)期均要進行1—2次示范教學(xué)展示活動，一般應(yīng)在市及以上范圍。

(6)組織論文(教案)評比：可和教研室、教科室等部門聯(lián)合進行論文評比，論文方 向主要圍繞工作室承擔(dān)的課題。積極向各報刊雜志推薦優(yōu)秀論文。

(7)豐富教育教學(xué)資源：各工作室每次活動后應(yīng)及時宣傳報道，收集活動文字、圖片資料并裝訂成冊。每周至少進行一次網(wǎng)頁內(nèi)容更新，一般情況下，更新內(nèi)容總篇數(shù)不得少于5篇。每月向總室編印的《高郵名師工作簡報》提供1一2篇稿件，稿件內(nèi)容主要包括工作室活動新聞、名師培養(yǎng)成績、課題研究成果、理論探討、讀書體會等。(8)對工作室成員考核：各工作室根據(jù)工作職責(zé)和任務(wù)制定考評辦法、細則，按對成員進行量化考核獎勵。2．各工作室自主安排的活動

(I)組織跨工作室聯(lián)合活動：兩個以上工作室聯(lián)合舉行較大型的活動，活動內(nèi)容可由領(lǐng)銜教師協(xié)商確定，每年可舉行1一2次。

(2)組織大型會議：各學(xué)科工作室可結(jié)合專題會議舉行活動，也可申請將省、揚州市教學(xué)教研活動安排在高郵舉行，工作室和教研室也可以聯(lián)合舉辦活動。

(3)組織外出學(xué)習(xí)：各工作室根據(jù)實際需要安排1人或多人外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)要明確內(nèi)容，制訂預(yù)案并報名師工作總室備案，學(xué)習(xí)結(jié)束組織專題交流。請進來與走出去活動相結(jié)合，主動邀請市外知名專家來郵指導(dǎo)。

(4)組織讀書報告會或讀書心得交流活動：各工作室根據(jù)工作室成員讀書情況自主安排。

3．工作室成員必須完成的個人工作

工作室成員除了參加集體活動外，還必須完成下列工作：

(1)參加校內(nèi)個人公開教學(xué)展示活動：領(lǐng)銜教師、指導(dǎo)教師、工作教師除在市及以上范圍進行示范教學(xué)展示活動外，還需要參加校內(nèi)個人公開教學(xué)展示活動，每學(xué)期不少于2節(jié)。

(2)參加學(xué)校聽課評課活動：工作室所有成員每年均應(yīng)參加學(xué)校聽課評課活動，領(lǐng)銜教師聽課評課不少于10節(jié)；指導(dǎo)教師聽課評課不少于15節(jié)；工作教師聽課評課不少于20節(jié)。工作室成員每年至少向工作室提供2篇高質(zhì)量的評課記錄交流研討。(3)撰寫論文：各學(xué)科工作室成員每年均需要發(fā)表論文(或在省級教育行政部門、教研部門、教育學(xué)會組織的論文評比中獲獎)1—2篇。領(lǐng)銜教師應(yīng)發(fā)表高質(zhì)量論文論著，平均每年至少1篇發(fā)表在省級以上刊物。指導(dǎo)教師3年內(nèi)至少2篇發(fā)表在省級以上刊物。工作教師3年內(nèi)至少1篇發(fā)表在省級以上刊物。(4)進行教學(xué)反思：各學(xué)科工作室成員應(yīng)對自己的教學(xué)進行反思，每年至少向工作室提供2篇高質(zhì)量的教學(xué)反思記錄。

(5)自我讀書提升：各學(xué)科工作室成員應(yīng)認真閱讀教育教學(xué)理論專著，提高自己的專業(yè)和人文素養(yǎng)，每學(xué)期至少閱讀1本專著，撰寫1篇讀書體會。

(6)為網(wǎng)站提供稿件：工作室成員每月需向網(wǎng)站提供1篇以上稿件，稿件包括課題研究成果、名師講堂講稿、理論探討文章、教材研究文章、教法研究文章、教學(xué)實錄、教學(xué)個案分析、原創(chuàng)教案、原創(chuàng)學(xué)案、原創(chuàng)試卷、讀書體會、名著介紹、教學(xué)反思(含部分教學(xué)實錄)等。稿件由各工作室業(yè)務(wù)主管鑒定后交網(wǎng)絡(luò)主管發(fā)布。

四、保障措施 1．組織保障

(1)領(lǐng)導(dǎo)小組。名師（學(xué)科）工作室由市教育局統(tǒng)一管理，市教育局成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)名師工作總室辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室組成人員名單附后。(2)各工作室辦公地點設(shè)在領(lǐng)銜名師或工作室主任所在單位，由所在單位提供辦公場地、辦公設(shè)施和相關(guān)服務(wù)。

（3）領(lǐng)銜名師及工作室成員所在單位，要為工作室開展工作提供便利條件，在工作時間、科研經(jīng)費、科研條件等方面給予配合和支持。2．經(jīng)費保障

（1）市教育局每年撥給每個名師（學(xué)科）工作室3萬元工作和活動經(jīng)費。(2)名師（學(xué)科）工作室經(jīng)費實行專戶管理。工作室經(jīng)費使用權(quán)歸領(lǐng)銜名師，實行先預(yù)算后支出再報銷的管理機制。經(jīng)費主要用于工作室日常辦公、課題研究、專項活動等，也可支付聘請專家授課費及其外出學(xué)習(xí)等相關(guān)費用。3．相關(guān)待遇

(1)工作室成員的工作量計入所在學(xué)校績效考核工作量；工作室組織的相關(guān)活動在教職工培訓(xùn)管理系統(tǒng)里立項，計算學(xué)時。

(2)在評優(yōu)評先、職稱評審、崗位聘任等方面對工作室成員予以傾斜。(3)工作室成員至少每兩年到外地學(xué)習(xí)交流一次。

(4)經(jīng)考核評定為優(yōu)秀的工作室，給予領(lǐng)銜教師獎勵；領(lǐng)銜教師推薦的優(yōu)秀成員，經(jīng)教育局審核，列為市級以上表彰候選人。4．考核評價(1)各工作室的考核工作由市名師工作總室組織實施。

(2)各工作室的考核工作分過程性考核、考核和終結(jié)考核三類。過程性考核不定期進行，主要依據(jù)各工作室提供給《高郵名師工作簡報》的稿件和學(xué)科網(wǎng)頁進行考核；工作室考核主要依據(jù)各工作室必須完成的工作和自主安排的活動進行考核，工作室各成員在市級骨干教師業(yè)務(wù)考核中均應(yīng)達合格以上，且優(yōu)良率達60％；終結(jié)考核為工作室工作周期結(jié)束進行的全面考核。

考核為不合格的，不撥發(fā)工作經(jīng)費，并限期進行整改，整改后仍被評為不合格的，取消名師（學(xué)科）工作室資格。工作室超額完成目標任務(wù)，成績顯著的，給予表彰獎勵。

工作室工作周期為3年。期滿實行終結(jié)性評價，成績突出的予以表彰獎勵。每個工作周期結(jié)束后，考核合格的工作室進行新一輪的申報工作。

名師工作室的名師任期內(nèi)若調(diào)離本市，或在任職范圍內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故，或受到法紀處分，或不能履行工作職責(zé)，則自動取消工作室資格。

(3)工作室成員考核每年進行一次，考核內(nèi)容主要為個人成長情況、參加工作室集體活動情況、完成規(guī)定的個人工作情況等。領(lǐng)銜教師、指導(dǎo)教師、工作教師考核時均需提供有效證明材料。

凡出現(xiàn)下列情況之一者視為個人考核不合格：

①本工作室集體活動缺席次數(shù)超過總活動次數(shù)的三分之一；

②本未在市及以上范圍進行過專題講座或示范教學(xué)；

③本聽課評課未達規(guī)定節(jié)數(shù)的五分之四；

④本未有任何論文或教學(xué)設(shè)計在市級以上刊物發(fā)表或獲獎；

⑤本沒有提交教學(xué)反思文章；

⑥本沒有提交閱讀教育教學(xué)專著體會心得；

⑦本沒有向工作室提供稿件。

個人考核優(yōu)秀者，在同等條件下將優(yōu)先晉升職稱或推薦評選高一層次骨干教師?？己瞬缓细裾邔适⑴c下一工作室活動權(quán)利，補充新成員由領(lǐng)銜教師決定。

五、步驟安排

1．2014年11月20日，召開特級教師座談會、工作室主任會，印發(fā)本《方案》。2．2014年11月21——12月10日，組織報名，各工作室“雙向選擇”確定成員，發(fā)文公布。

3． 2014年12月底前，各工作室及其成員完成制定2015年工作室計劃及個人計劃。

4． 2015年元月，各工作室組織開展第一次活動。

附件：高郵市中小學(xué)名師（學(xué)科）工作組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)名單

高郵市教育局 二〇一四年十一月十四日

附：

高郵市中小學(xué)名師（學(xué)科）工作組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)名單

組 長 陸鵬海 市教育局局長 副組長 陳生桃 市教育局副局長

吳海梅 市教育局副局長

成 員 段國保 市教育局人事科科長

徐益東 市教育局教研室主任 徐 忠 市教育局電教中心主任 夏本紅 市教育局教科室主任 王小平市教師進修學(xué)校校長 劉德智 市教育局人事科副科長 湯友兆 市教師進修學(xué)校副校長 柏永志 市教育局電教中心副股級科員

下設(shè)名師（學(xué)科）工作總室辦公室，主任：湯友兆（兼），信息管理員：陳浩，辦公地點：市教育局，電子郵箱：jsgych@qq.com。