第一篇：2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校五年級(jí)2班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 魏東

勤學(xué)苦練 再接再厲

——2016

年秋季萬(wàn)安學(xué)校五年級(jí)二班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)二班英語(yǔ)教學(xué)工作。在實(shí)際的教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是“苦在其身,樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、基本情況

5.2班英語(yǔ)基礎(chǔ)是五年級(jí)最好的，因此教授起來(lái)比較輕松。但是，為了讓他們更上一層樓，還需要學(xué)生的不斷努力。

二、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況

本學(xué)期，學(xué)校一共開(kāi)展了四個(gè)學(xué)科競(jìng)賽----英文歌小合唱，英語(yǔ)課本劇，英語(yǔ)朗誦比賽及英語(yǔ)手抄報(bào)比賽。剛開(kāi)學(xué)初，我在班級(jí)積極組織，經(jīng)過(guò)激烈比賽，我選了藍(lán)錦宏、胡新悅等10位同學(xué)代表班級(jí)參賽。比賽過(guò)程中，他們落落大方，以一首Donkey donkey獲得了五六年級(jí)組二等獎(jiǎng)。金秋十月，嚴(yán)匯、肖書(shū)顏等8位同學(xué)代表班級(jí)參加英語(yǔ)課本劇比賽。他們以課文Oliver feels bored為藍(lán)本，進(jìn)行改編，積極排練，最后，獲得了五六年級(jí)組二等獎(jiǎng)。十一月，在全班海選過(guò)程中，黃馨、陳雅婷同學(xué)脫引而出，代表班級(jí)參加英文朗誦比賽。比賽中，她們毫不怯場(chǎng)，黃馨同學(xué)獲得五六年級(jí)組一等獎(jiǎng)，陳雅婷同學(xué)獲得了五六年級(jí)組二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。十二月英語(yǔ)手抄報(bào)比賽中，侯芷瀾同學(xué)獲得了五六年級(jí)三等獎(jiǎng)。

三、教研活動(dòng)情況

本學(xué)期，英語(yǔ)組開(kāi)展了一系列的教師教研活動(dòng)。教師硬筆書(shū)法比賽中，我獲得了三等獎(jiǎng)；教師歌唱比賽中，我獲得了二等獎(jiǎng)；教師說(shuō)課比賽中，我獲得了二等獎(jiǎng)。

此外，作為五六年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，十月份，我在本班進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀教學(xué)的公開(kāi)課，及開(kāi)展了英語(yǔ)閱讀教學(xué)的講座，效果良好。

四、主要成績(jī)

在每次月考中，班級(jí)成績(jī)都是位于全年級(jí)第一，優(yōu)良率達(dá)到60%。每次學(xué)科競(jìng)賽中，班級(jí)代表都能在年級(jí)組中獲得不錯(cuò)的成績(jī)。在單詞教學(xué)過(guò)程中，小部分學(xué)生能夠達(dá)到見(jiàn)詞會(huì)讀的效果。

五、具體做法

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)

這一套教材的知識(shí)內(nèi)容，從一年級(jí)到五年級(jí)都有知識(shí)的銜接，只是每個(gè)階段的要求不一樣。五年級(jí)處于小學(xué)的高段，要求對(duì)于四會(huì)及課文中重點(diǎn)的單詞做到會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)。因此，每節(jié)課前，都安排一名學(xué)生帶領(lǐng)全班進(jìn)行單詞的拼讀，既鞏固所學(xué)，又讓學(xué)生馬上進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。每個(gè)星期，我都會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)寫(xiě)，并且認(rèn)真批改。對(duì)于課文中的let’s talk和say and enjoy部分，都要求背誦，并且每組都安排了三個(gè)背書(shū)組長(zhǎng)。

（二）扎實(shí),理清教學(xué)思路

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn): 1.課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀教材,結(jié)合的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點(diǎn),又要突破重點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具,為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2.課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛(ài)、思維敏捷,隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題。這時(shí)“按部就班”顯然不行,需要急中生智,當(dāng)堂備課。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,我經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題。如在教學(xué)數(shù)字單詞時(shí),我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,教學(xué)效果良好。3.課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后,我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思,寫(xiě)出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

（三）認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功?！边@便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高他們語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn): 1.巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,讓他們參與獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3.游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

4.收聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng),第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),又提高了同學(xué)們的聽(tīng)力水平和讀音的準(zhǔn)確性。

（四）加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),既虛心請(qǐng)教其他教師、學(xué)習(xí)教法,又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,又常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

（五）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律

教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（六）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.1.英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個(gè)班都設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化,另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

2.在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、存在問(wèn)題

（一）兩級(jí)分化出現(xiàn)

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。

（二）要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

（三）沒(méi)有使用全英文教學(xué)，導(dǎo)致沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。

（四）作文水平低下。

七、改進(jìn)措施

（一）注重學(xué)生多讀、多背、多寫(xiě)、多練，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。

（二）繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生，組成幫扶小組。

（三）對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)句型應(yīng)該在課堂上舉一反三，反復(fù)操練。

(四）幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績(jī)搞上來(lái)。

（五）在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展一些課外知識(shí)，多創(chuàng)設(shè)形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（六）培優(yōu)

利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助,使我干勁十足；學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

執(zhí)筆人：魏東 2017年1月10日

第二篇：2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校六年級(jí)1班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 魏東

勤學(xué)苦練 樹(shù)立信心

——2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校六年級(jí)一班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

回顧一學(xué)期本年級(jí)的英語(yǔ)科教學(xué)工作可謂是喜憂兼有：喜的是，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)對(duì)比上學(xué)期有一定的進(jìn)步;憂的是，本班英語(yǔ)“學(xué)困生”面積過(guò)大的局面仍未得到根本解決。不管怎樣，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；以課堂教學(xué)為中心，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，有了一定的進(jìn)步。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、基本情況

六一班英語(yǔ)基礎(chǔ)是六年級(jí)最差的，而且紀(jì)律也差，因此教授起來(lái)十分吃力。但是，作為老師，必須不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。要幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)，一步一步提高。

二、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況

本學(xué)期，學(xué)校一共開(kāi)展了四個(gè)學(xué)科競(jìng)賽----英文歌小合唱，英語(yǔ)課本劇，英語(yǔ)朗誦比賽及英語(yǔ)手抄報(bào)比賽。剛開(kāi)學(xué)初，我在班級(jí)積極組織，經(jīng)過(guò)激烈比賽，我選了何家龍、王英杰等6位同學(xué)代表班級(jí)參賽。比賽過(guò)程中，他們以一首little little star獲得了五六年級(jí)組三等獎(jiǎng)。金秋十月，馮瑤、黃家誠(chéng)等7位同學(xué)代表班級(jí)參加英語(yǔ)課本劇比賽。他們以五年級(jí)課文grandma is never late為藍(lán)本，進(jìn)行改編，積極排練，可惜沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但是，在排練的過(guò)程中，我看到了他們的堅(jiān)持。十一月，在全班的海選過(guò)程中，揭文靜、王云婷同學(xué)脫引而出，代表班級(jí)參加英文朗誦比賽。比賽中，她們毫不怯場(chǎng)，王云婷同學(xué)獲得五六年級(jí)組二等獎(jiǎng)，揭文靜同學(xué)獲得了五六年級(jí)組三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。十二月英語(yǔ)手抄報(bào)比賽中，馮瑤、林秋霞同學(xué)獲得了五六年級(jí)二等獎(jiǎng)，王文艷、胡慧娟獲得了五六年級(jí)三等獎(jiǎng)。

三、教研活動(dòng)情況

本學(xué)期，英語(yǔ)組開(kāi)展了一系列的教師教研活動(dòng)。教師硬筆書(shū)法比賽中，我獲得了三等獎(jiǎng)；教師歌唱比賽中，我獲得了二等獎(jiǎng)；教師說(shuō)課比賽中，我獲得了二等獎(jiǎng)。

此外，作為五六年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，十月份，我在五（2）班進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀教學(xué)的公開(kāi)課，及開(kāi)展了英語(yǔ)閱讀教學(xué)的講座，效果良好。

四、主要成績(jī)

在每次月考中，雖然班級(jí)成績(jī)都是位于全年級(jí)倒數(shù)第一，但是，優(yōu)良率有上升，及格率也上升，低分率在減少。每次學(xué)科競(jìng)賽中，班級(jí)代表都能在年級(jí)組中獲得不錯(cuò)的成績(jī)。同學(xué)們?cè)谂?，而且努力得到了回?bào)。

五、具體做法

（一）夯實(shí)基礎(chǔ).每次聽(tīng)寫(xiě)，我都會(huì)聽(tīng)寫(xiě)三個(gè)英語(yǔ)字母的大小寫(xiě)，讓他們復(fù)習(xí)26個(gè)字母的讀音及寫(xiě)法。

（二）結(jié)合本班的實(shí)際情況，認(rèn)真制定了教學(xué)工作計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃逐步實(shí)施教學(xué)工作

在本冊(cè)教材教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛(ài)好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓學(xué)生在語(yǔ)言情境中進(jìn)行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，在完成新知識(shí)的教學(xué)后，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地小學(xué)英語(yǔ)階段英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段，按字詞句分類(lèi)的橫向復(fù)習(xí)與按年級(jí)內(nèi)容的縱向復(fù)習(xí)并列進(jìn)行。同時(shí)要求同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（三）適當(dāng)調(diào)整教學(xué)

根據(jù)我所任教班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，優(yōu)生很少，中下面學(xué)生卻俯視皆是。對(duì)占半數(shù)以上的中下面學(xué)生，我變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)后進(jìn)生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中下面學(xué)生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)他們,讓他們能跟得上,課后,經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級(jí)成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組,給英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。因此促進(jìn)了中下面學(xué)生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

（四）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律.教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（五）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、存在問(wèn)題

（一）差生太多

由于差生太多，聽(tīng)不懂，導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律比較差，而且，要照顧全體學(xué)生，講解基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)致優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)得不到提高。

（二）要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

（三）沒(méi)有使用全英文教學(xué)，導(dǎo)致沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。

（四）作文水平低下。

七、改進(jìn)措施

（一）注重學(xué)生多讀、多背、多寫(xiě)、多練，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。

（二）繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生，組成幫扶小組。

（三）對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)句型應(yīng)該在課堂上舉一反三，反復(fù)操練。

(四）幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績(jī)搞上來(lái)。

（五）在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展一些課外知識(shí)，多創(chuàng)設(shè)形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（六）培優(yōu)

利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助,使我干勁十足；學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

執(zhí)筆人：魏東 2017年1月10日

第三篇：2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校一年級(jí)2班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(魏宇歡)

游戲教學(xué) 激發(fā)興趣

——2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校一年級(jí)2班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、基本情況：

我擔(dān)任了一年級(jí)2班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。一年級(jí)的小學(xué)生年齡小，而且活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念弱，使得在教學(xué)上有一定的難度，對(duì)此我也曾不知所措過(guò)。但經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)觀察，他們上課都比較活躍，喜歡老師的表?yè)P(yáng)以及小小的獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)合這一特點(diǎn)，我便對(duì)他們進(jìn)行了多一些的表?yè)P(yáng)，使課堂教學(xué)變得有條不紊，課堂紀(jì)律也有很大的改善。由此可知，了解學(xué)生的實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，對(duì)授課效果有直接的影響。在教育學(xué)里提到的“備教法的時(shí)候同時(shí)要備學(xué)生”，這一點(diǎn)在之后的教學(xué)工作里我深有體會(huì)。

二、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況：

2016年10月，在英語(yǔ)課本劇課本劇比賽中，一（2）班的學(xué)生楊曉恩、陳宏濤、黃奕琳、梁雅琳、常紫嫣榮獲二等獎(jiǎng)。2016年11月，在英語(yǔ)朗誦比賽中，一（2）班的學(xué)生黃奕琳榮獲二等獎(jiǎng)，楊曉恩榮獲三等獎(jiǎng)。2016年12月，在英語(yǔ)手抄報(bào)比賽中，一（2）班的學(xué)生楊曉恩榮獲三等獎(jiǎng)。

三、教研活動(dòng)情況：

本學(xué)期我參加的教研活動(dòng)有魏東老師的閱讀教學(xué)，葉碧潔老師的語(yǔ)法教學(xué)，徐秀青的詞匯教學(xué)，新教師見(jiàn)面課，夏狄琳老師的公開(kāi)課。我在一

（四）班開(kāi)了新教師見(jiàn)面課，這也是我畢業(yè)后的第一次公開(kāi)課，在這次見(jiàn)面課中我受益良多，英語(yǔ)組的資深教師們給了我很多有關(guān)教學(xué)建議，我很開(kāi)心，因?yàn)槲抑牢夷睦餂](méi)做好，哪里需要注意到，然后一步一步的去改正，努力做到最好最完美。

四、主要成績(jī)： 狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分 的 展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，要開(kāi)展相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重視各種活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)班級(jí)凝集力。養(yǎng)成學(xué)生良好得行為習(xí)慣，每個(gè)人要有責(zé)任心，做好自己的事情，要有“我為人人，人人為我”我精神。并且每天進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)懲治。

五、具體做法：

（一）巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

（二）圖文結(jié)合，掌握新知。

據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

（三）游戲活動(dòng)，鞏固新知。

游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（四）加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

六、存在問(wèn)題：

在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對(duì)一些課堂紀(jì)律較差的學(xué)生耐心不夠，輔導(dǎo)上沒(méi)有做到有針對(duì)性。在教學(xué)環(huán)節(jié)上沒(méi)有細(xì)摳，沒(méi)有精心設(shè)計(jì)，平時(shí)示范較少。因工作忙，沒(méi)有更多的時(shí)間與學(xué)生交流。所教的班級(jí)中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書(shū)寫(xiě)也比較潦草，學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)欠理想。

七、改進(jìn)措施：

1.教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。2.抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。3.課內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。4.抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課，并進(jìn)行考試分析。5.為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。6.在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

執(zhí)筆人：魏宇歡

2017年1月10日

第四篇：2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校五六年級(jí)英語(yǔ)備課組工作總結(jié) 魏東

百尺竿頭 更進(jìn)一層

—2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校五六年級(jí)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本情況分析 五、六年級(jí)采用兩種不同的教材。五年級(jí)是全新的教材，這套教材每期的知識(shí)都與以前學(xué)過(guò)的知識(shí)相關(guān)，因此在教學(xué)的時(shí)候，要注意溫故知新，整個(gè)年級(jí)的水平良好，但是兩級(jí)分化嚴(yán)重。六年級(jí)采用的是深港版的老教材，教學(xué)資源豐富，但是學(xué)生整體基礎(chǔ)比較差，最好的是六二班。

二、教研活動(dòng)開(kāi)展情況

（一）公開(kāi)課的開(kāi)展

最開(kāi)始是骨干教師的公開(kāi)課，首先是五六年級(jí)備課組長(zhǎng)魏東在五二班上了一節(jié)閱讀教學(xué)的講座及示范課，取得了良好的效果；接著是青年骨干教師胡小花老師在六2班上了一節(jié)公開(kāi)課，胡老師激情洋溢，讓大家印象深刻。最后是新教師陳玲燕老師在五三班進(jìn)行了見(jiàn)面課展示，陳老師教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，毫不緊張，絲毫沒(méi)有新老師的膽怯。

（二）學(xué)科競(jìng)賽

本學(xué)期，學(xué)校一共開(kāi)展了四個(gè)學(xué)科競(jìng)賽----英文歌小合唱，英語(yǔ)課本劇，英語(yǔ)朗誦比賽及英語(yǔ)手抄報(bào)比賽。每個(gè)班級(jí)積極參加比賽。賽前，認(rèn)真準(zhǔn)備；賽中，落落大方，毫不怯場(chǎng)；賽后，學(xué)校給獲獎(jiǎng)的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

三、教師競(jìng)賽開(kāi)展及獲獎(jiǎng)情況

本學(xué)期，英語(yǔ)組開(kāi)展了一系列的教師教研活動(dòng)，并且五六年級(jí)的老師取得不錯(cuò)的成績(jī)。教師硬筆書(shū)法比賽中，六一班英語(yǔ)老師徐秀青獲得一等獎(jiǎng)，六二、三班英語(yǔ)老師胡小花、五二班英語(yǔ)老師魏東和五一、三、四班英語(yǔ)老師陳玲燕獲得三等獎(jiǎng)；教師歌唱比賽中，徐秀青老師獲得了一等獎(jiǎng)，胡小花老師、魏東老師獲得二等獎(jiǎng)，陳玲燕老師獲得三等獎(jiǎng)；教師說(shuō)課比賽中，胡小花老師獲得一等獎(jiǎng)，許秀青老師、魏東老師獲得了二等獎(jiǎng)，陳玲燕老師獲得三等獎(jiǎng)。

四、常規(guī)考核情況

根據(jù)教學(xué)處的工作要求，常規(guī)考核包括以下內(nèi)容：作業(yè)批改、備課、雙姿訓(xùn)練、早讀、出勤、聽(tīng)評(píng)課、會(huì)議記錄等。每項(xiàng)內(nèi)容，都有一個(gè)評(píng)價(jià)的指標(biāo)。五六年級(jí)的英語(yǔ)老師平時(shí)工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，因此在常規(guī)考核方面，基本沒(méi)有什么問(wèn)題除了開(kāi)學(xué)初，新教師陳老師作業(yè)批改存在一點(diǎn)問(wèn)題，但后來(lái)已經(jīng)整改，沒(méi)有出現(xiàn)任何問(wèn)題。

五、績(jī)效考核情況

根據(jù)教學(xué)處的工作要求，績(jī)效考核包括以下內(nèi)容：作業(yè)批改、備課、雙姿訓(xùn)練、早讀、出勤、聽(tīng)課本記錄情況、會(huì)議記錄本記錄、學(xué)生和老師競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況等。由于每項(xiàng)工作五六年級(jí)老師認(rèn)真關(guān)注，認(rèn)真做好，加上學(xué)生競(jìng)賽取得不錯(cuò)的成績(jī)，五六年級(jí)英語(yǔ)教師的績(jī)效考核基本能達(dá)到英語(yǔ)組的基本要求，有時(shí)略高于。

六、取得的成績(jī)

今年五、六年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)比去年有所提高，低分率也減少，這與老師的辛勤付出密切相關(guān)。老師雖然付出了辛勤的努力，但是兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，需要老師加強(qiáng)訓(xùn)練，改變方法。

在學(xué)科競(jìng)賽方面，五六年級(jí)都取得不錯(cuò)的成績(jī)。

七、存在的問(wèn)題

（一）由于本期時(shí)間比較短，任務(wù)繁重，因此，教研的預(yù)期效果沒(méi)有得到完全體現(xiàn)。

（二）在評(píng)課環(huán)節(jié)中，部分老師重復(fù)說(shuō)問(wèn)題，導(dǎo)致意見(jiàn)不能充分展現(xiàn)。

（三）分層次教學(xué)沒(méi)有很好體現(xiàn)，導(dǎo)致一部分優(yōu)秀學(xué)生得不到提高，而一部分差生依舊對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。

（四）優(yōu)秀學(xué)生沒(méi)有重點(diǎn)抓，差生也很少關(guān)注。

（五）同年級(jí)的老師交流少，導(dǎo)致不能集思廣益，有時(shí)陷入教學(xué)的僵化。

八、改進(jìn)措施

（一）扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研。

（二）積極探索高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思路，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

（三）努力探索英語(yǔ)集體備課的方式。

（四）多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。

（五）加強(qiáng)五、六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的研討，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

（六）落實(shí)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)。

五年級(jí)是高段的開(kāi)始，要求學(xué)生必須聽(tīng)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。因此，教師的引導(dǎo)、嚴(yán)抓就顯得尤其的重要，我們共同認(rèn)真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣好，興趣濃。

六年級(jí)是畢業(yè)班，必須嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，作為備課組長(zhǎng)，我要及時(shí)統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救

（七）抓好公開(kāi)課教學(xué)，努力提高教學(xué)能力

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共安排骨干教師公開(kāi)課3次，在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。

回首2016年秋季，忙忙碌碌，卻也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺(jué)踏實(shí)，辛苦中留下回味，不斷激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。如果說(shuō)過(guò)去的半年里面，我們?cè)诠ぷ髦腥〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)和支持分不開(kāi)，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去?shí)踐。在新的學(xué)期，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

執(zhí)筆人：魏東 2017年1月10日

第五篇：2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校四年級(jí)2班閱讀教學(xué)工作總結(jié)(魏宇歡)

詩(shī)書(shū)養(yǎng)性 文章育人

——2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校四年級(jí)2班閱讀教學(xué)工作總結(jié)

閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文的重要任務(wù)，特別是在母語(yǔ)教育的起步階段發(fā)揮著奠基作用，直接關(guān)系到識(shí)字寫(xiě)字、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際教學(xué)等各個(gè)方面。隨著信息社會(huì)的發(fā)展，盡快、盡早地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力成為教育改革的重大舉措。

小學(xué)閱讀教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)感受、理解、積累和初步運(yùn)用的能力。各年段要有所側(cè)重。低年級(jí)，培養(yǎng)閱讀興趣；在閱讀中識(shí)字學(xué)詞；通過(guò)朗讀和借助圖畫(huà)閱讀，了解重點(diǎn)詞句的意思；積累詞語(yǔ)。年級(jí)段閱讀教學(xué)目標(biāo)主要在識(shí)字寫(xiě)字和正確朗讀上下工夫，而現(xiàn)在的教學(xué)中煩瑣的講解、分析，過(guò)多過(guò)深的感悟代替了識(shí)字，代替了朗讀。

一、班級(jí)基本情況：

我擔(dān)任了四年級(jí)2班的閱讀教學(xué)任務(wù)。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺(jué)地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把語(yǔ)文知識(shí)用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對(duì)話。喜歡受到表?yè)P(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見(jiàn)解，有時(shí)是很幼稚的見(jiàn)解。

二、主要成績(jī)：

1.極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。2.四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言不僅得到了極大的發(fā)展，智力得到了很大的提高，而且還陶冶了情操，培養(yǎng)了文字鑒賞力和健康的審美情趣。

三、具體做法：

（一）課前研討。

每一課的研討前，我們集體每人都要為這一課例搜集了相關(guān)的閱讀教學(xué)案例，然后互相傳閱，把認(rèn)為深受啟發(fā)的一些教學(xué)片段、方法、語(yǔ)言等畫(huà)出來(lái)，大家在理論和經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)下，利用教研時(shí)間，針對(duì)每個(gè)人的實(shí)踐課例進(jìn)行交流討論，提出教學(xué)建議，形成初步的教學(xué)思路。

（二）推薦閱讀書(shū)目，使學(xué)生能讀

推薦書(shū)目有的是根據(jù)不同年齡段的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)選定的。如：低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平較低，識(shí)字也較少，那種圖文并茂的注音讀物最能吸引他們。這個(gè)年齡的孩子也特別喜歡想象、善于想象，所以在低年級(jí)階段推薦學(xué)生閱讀《格林童話》、《安徒生童話》、《阿凡提的故事》等五本經(jīng)典童話故事書(shū)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；中年級(jí)的必讀書(shū)目是成語(yǔ)故事、寓言故事、生活小百科、《名人名言200句》、《愛(ài)的教育》，側(cè)重培養(yǎng)感知和理解能力，考慮到一二年級(jí)學(xué)生閱讀理解能力有限，此時(shí)要求再讀低年級(jí)閱讀書(shū)目，或讀《中外著名童話故事》、《中外著名寓言故事》、《中外著名神話故事》；高年級(jí)的必讀書(shū)目是《三國(guó)演義》《水滸傳》、《西游記》、《上下五千年》等比較適合學(xué)生閱讀的經(jīng)典小說(shuō)、科幻類(lèi)作品、淺顯的歷史讀物、科普讀物，側(cè)重培養(yǎng)鑒賞評(píng)價(jià)能力。高年級(jí)學(xué)生由于獨(dú)立閱讀能力已經(jīng)形成，認(rèn)知水平與社會(huì)性心理水平相對(duì)較高，所以，增加現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)作品以及適合學(xué)生閱讀的歷史、地理、天文書(shū)籍和較有品位的科幻作品。

（三）教給閱讀方法，使學(xué)生會(huì)讀。

在閱讀教學(xué)中，教師結(jié)合教材的特點(diǎn)，以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯(cuò)的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識(shí)的遷移，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰。在閱讀方法中，指導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的精讀、略讀、默讀、瀏覽等方法用在課外閱讀中，使學(xué)生能根據(jù)自己的需求有選擇地讀。在課內(nèi)學(xué)到的相關(guān)知識(shí)，也可以延伸到課外，使課內(nèi)所得得到強(qiáng)化，如學(xué)完《烏鴉和狐貍》、《狼和小羊》這兩課書(shū)后，向?qū)W生推薦《伊索寓言》一書(shū)；學(xué)完了《落葉》后，向?qū)W生推薦《十萬(wàn)個(gè)為什么》；學(xué)完了字詞句

（二）《鳥(niǎo)》后，向?qū)W生推薦《少兒百科全書(shū)》等。這樣既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，又鞏固拓展學(xué)生課堂上所學(xué)的知識(shí)。

（五）注意讀說(shuō)寫(xiě)相結(jié)合。

鼓勵(lì)學(xué)生以日記、讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)緊密結(jié)合，學(xué)生的語(yǔ)文能力能很快得到提高。例如每周要求學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感、讀書(shū)日記，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀活動(dòng)課。在閱讀活動(dòng)課中，可以是學(xué)生向大家推薦自己讀過(guò)的一本好書(shū)，可以是學(xué)生宣讀自己的優(yōu)秀日記，也可以是學(xué)生介紹自己“獨(dú)創(chuàng)”的讀書(shū)方法，學(xué)生自己讀了、寫(xiě)了、感受了、與伙伴分享了，他們小小的心里能得到極大的滿足。

四、存在問(wèn)題：

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：組織課堂不到位，授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。

五、改進(jìn)措施：

小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能控制自己，針對(duì)這種問(wèn)題，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，我可以在班上對(duì)個(gè)別后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有一定的效果。為了激發(fā)興趣，可將競(jìng)賽、游戲等貫穿“讀”的始終

總之，本學(xué)期我在閱讀教學(xué)中有一些收獲，但仍有一些不足之處，由于種種原因在所難免，但我相信，只要我在今后的工作中能潛心研究一定會(huì)有收獲的。

執(zhí)筆人：魏宇歡

2017年1月10日