第一篇：2016年秋季萬安學(xué)校二班英語教學(xué)工作總結(jié)(劉小鳳)

因材施教 揚長避短

——2016年秋季萬安學(xué)校二年級（1）班英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級一班的英語教學(xué)，剛開始接觸一個新的班級，我對學(xué)生的基本情況還不清楚的情況下，我對教學(xué)工作不敢怠慢，熟悉學(xué)生有利于我更加了解學(xué)生，了解了學(xué)生才可以更好地開展教學(xué)工作。因此，我通過向曾今帶過他們班的老師了解學(xué)生的情況，盡可能快的熟悉他們；經(jīng)過一個月左右時間的不斷探索，獲取了很多學(xué)生的情況，我還在課間找學(xué)生談話了解孩子們心中的想法，這樣做到對學(xué)生們有所了解，對學(xué)生進(jìn)行因材施教。現(xiàn)將本學(xué)期三年級一班英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、班級情況。

經(jīng)過了一個學(xué)期的相處，我看到的二年級一班是這樣的：

（一）紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)積極性不高

而年級一班總共有46位同學(xué)，男孩子居多，這樣紀(jì)律方面就比較難把控，而且由于二年級一班經(jīng)常更換班主任，這樣對學(xué)生的管理就比較不利，班主任在一個班級中的作用還是比較大的，班主任對班級的管理能對學(xué)生起到一個規(guī)范的作用，而當(dāng)經(jīng)常更換班主任時班級的管理就會出現(xiàn)一種松懈，學(xué)生的自我約束比較薄弱需要靠一些規(guī)章制度來約束，這時候班主任就起到了舉足輕重的地位，所以目前的二一班學(xué)生在思想上會比較浮躁。另外還有一個問題就是二一班的學(xué)生班級凝聚力不夠，一個班集體就像是一盤散沙，不懂得團(tuán)結(jié)。上課喜歡講話的同學(xué)比較多，開小差的同學(xué)也多，上課回答積極性不高，氣氛不活躍?？赡苁怯捎诙话啾緦W(xué)期新轉(zhuǎn)來7個從老家過來的孩子，他們由于剛進(jìn)入一個新的環(huán)境有點不適應(yīng)，然后成績方面比較落后，然后班上差生比較多，學(xué)習(xí)積極性不夠高，總得來說就是班級的學(xué)習(xí)氛圍還需要加強！

二、學(xué)生競賽獲獎情況。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期我校開展了學(xué)習(xí)競賽活動，使能在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)校開展了英語歌曲比賽，英語課本比賽、英語朗誦比賽、英語手抄報比賽。二年級一班的學(xué)生積極參與到各項比賽中去，其中陳多多，舒振杰，林紫君，張如夢等同學(xué)獲得了英語小合唱比賽二等獎，舒振杰，林紫君，獲得英語朗誦比賽的二三等獎，劉奕翔，蔡振輝，管迎新，同學(xué)分別獲得英語手抄報的一二三等獎，這些獎項的獲得離不開同學(xué)的辛苦努力，他們的努力也終于收獲了成長，獲得了成果。當(dāng)然其他沒有獲獎的同學(xué)通過參與此項活動也從中學(xué)到了知識，提升了自己。

三、教研活動情況

本學(xué)期我參與的教研活動有：英語科組說課比賽，教師校園十大歌手，葉碧潔老師語法教學(xué)講座，賴?yán)蛎防蠋煿_課、通過英語說課我更加熟悉了教材，用比較清晰的條理總結(jié)和歸納教學(xué)思路更加提升了自己的教學(xué)技能。聽了葉碧潔老師的語法教學(xué)讓我對語法教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，賴?yán)蛎防蠋煹墓_課讓我耳目一新，學(xué)習(xí)了用豐富多彩的活動教學(xué)的重要性，豐富多彩的教研活動已經(jīng)順利結(jié)束。我也從中學(xué)了創(chuàng)新的教學(xué)理念和多樣的教學(xué)方法，為我以后的教學(xué)工作生涯打下基礎(chǔ)。

四、主要成績

二年級一班這個學(xué)期的總體情況我作為班主任兼英語科任老師，在兩次月考一次期中考試當(dāng)中二年級一班的學(xué)生在期中考試時成績有所退步，但是經(jīng)過一個多月的嚴(yán)厲管教他們在第二次月考中成績又有所上升，低分率有所下降！

五、具體做法

（1）認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，例如對學(xué)生的雙姿訓(xùn)練，和抓好課堂紀(jì)律，因為良好的坐姿習(xí)慣有助于培養(yǎng)學(xué)生的上課注意力的集中的良好習(xí)慣，良好的課堂紀(jì)律達(dá)到更加良好的課堂效果。

（2）改變上課模式，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，設(shè)計更多更有趣活動來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（3）制定嚴(yán)格的獎勵懲罰機制，增強學(xué)生的自我約束力例如進(jìn)行蓋章獎勵機制，上課回答問題的學(xué)生可獲得獎?wù)?，然后一?jié)課下來后統(tǒng)計獎?wù)聰?shù)量獲得上課之星累計5個可兌換獎品，然后上課不專心聽講的學(xué)生采用負(fù)分的懲罰機制，累計超過負(fù)5分就扣掉相應(yīng)的獎?wù)隆?/p>

（4）在課堂上安排更多的小組合作的活動增強班級凝聚力！

六、存在問題

1、由于我的問題，對于口頭作業(yè)，像讀書、背書這一類作業(yè)，沒有把關(guān)很嚴(yán)格。雖然已經(jīng)讓家長幫忙把關(guān)了，但還是沒有很好的效果，極少部分的學(xué)生能夠自覺完成，所以還需要我自己多花時間去抓學(xué)生的背誦情況，和抓學(xué)生的作業(yè)問題。

2、獎勵形式比較缺乏，用一些基本的口頭表達(dá)，所以學(xué)生回答思考問題的積極性不高，盡量在獎勵形式上改變，利用競爭機制調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、存在書寫很糟糕的學(xué)生，應(yīng)該嚴(yán)抓書寫，讓書寫潦草的學(xué)生有所懲罰這樣學(xué)生才有可能在書寫方面有所進(jìn)步！

七、改進(jìn)措施

1、口頭作業(yè)、背誦等作業(yè)，以后還會讓家長監(jiān)督檢查孩子的背誦情況并在書本上簽名，然后讓小組長檢查，在上課之前再到小組長那里背誦，小組長再把情況反映到我這里，然后要對沒有簽名沒有完成背誦的學(xué)生進(jìn)行批評教育和懲罰！

2、上課進(jìn)行獎勵機制，例如進(jìn)行小組競爭的形式，摘紅旗的方式，通過小組表現(xiàn)情況加分，往前走一步和小組內(nèi)成員回答問題加分的競爭機制！激勵學(xué)生積極思考積極回答問題提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！

3、書寫糟糕的學(xué)生以后嚴(yán)格要求，讓學(xué)生重寫或者多寫的懲罰方法

4、成績的兩極分化情況，以后更加關(guān)注差生，努力提高他們的成績。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚長避短，爭取更上一層樓。以上是我對本學(xué)期小學(xué)三年級一班英語學(xué)科教學(xué)工作的總結(jié)，一個學(xué)期已經(jīng)過去，過去存在很多教學(xué)上的不足，希望在下個學(xué)期揚長避短，百尺竿頭更進(jìn)一步！

執(zhí)筆人：劉小鳳 2017年1月10日

第二篇：2016年秋季萬安學(xué)校二年級英語第二課堂教學(xué)工作總結(jié)(劉小鳳)

積極向上，全面發(fā)展

——2016年秋季萬安學(xué)校二年級1,2,3班英語第二課堂教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任二年級（1,2,3）英語第二課堂的英語歌曲，英語課本劇教學(xué)工作。由于二年級學(xué)生是有三個班的學(xué)生混合而成，所以學(xué)生層次比較不齊，因此我采取了分層教學(xué)。部分學(xué)生以學(xué)習(xí)簡單句型，英文歌謠、歌曲為主，使他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。還有部分學(xué)生要根據(jù)課本編寫簡單的對話。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級基本情況

我擔(dān)任二（1,2，3）班英語第二課堂教學(xué)工作，,上課的時候都一部分的比較認(rèn)真地聽講，但有為數(shù)不少的學(xué)生，有些接受能力比較好的學(xué)習(xí)英語歌曲和課本劇的時候積極性比較高，但是一些接受能力比較弱的因為對學(xué)習(xí)英語比較不敢興趣或是剛從老家轉(zhuǎn)過來的以前沒有學(xué)習(xí)過英語所以基礎(chǔ)薄弱跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，上課提不起學(xué)習(xí)的興趣，所以針對此類學(xué)生激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要，給他們講學(xué)習(xí)英語的興趣，和關(guān)于關(guān)于英語的一些文化，教一些比較單間的英語歌曲讓他們能夠接受的歌曲，這樣他們學(xué)起來也就不那么枯燥了！

二、學(xué)生競賽獲獎情況

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期我校開展了學(xué)習(xí)競賽活動，使能在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)而不厭、誨人不倦，付出總會有回報，我在班上進(jìn)行了英語歌曲比賽活動，期中谷爽，雷智鵬等人拿到了比較高的分?jǐn)?shù)，得到全班同學(xué)的一致好評，通過這個比賽也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛！

三、教研活動情況

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，科組長，備課組長的幫助下，以及二（1,2,3）班學(xué)生的積極配合下，我我在二（1,2,3）班上的英語歌曲和英語課本劇已經(jīng)結(jié)束了，在這個學(xué)期中學(xué)生學(xué)會了《one two three four five》《the more we get together》等等英語歌曲，和書本上的Dinner is ready 等等課本劇。

四、主要成績

二年級（1,2,2）班這一學(xué)期，我很滿意。每次上第二課堂都非常活躍，積極參與各種活動。得到各位老師的肯定和家長的認(rèn)可。課堂上學(xué)生的思維越來越活躍，舉手回答問題的學(xué)生越來越多，家長也開始重視學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的情況。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也比剛開學(xué)高漲了很多。她們積極參加英語的各種競賽，取得優(yōu)越的成績，大部門學(xué)生也在摸索著適合自己的學(xué)習(xí)方法。

五、具體做法

（一）認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作

（二）工作中重視優(yōu)等生和差等生，努力縮短兩極分化情況。

（三）努力提高課題教學(xué)效率

（四）形成競爭機制，分小組進(jìn)行加分減分，表現(xiàn)好上課紀(jì)律好唱歌唱的好的小組可以進(jìn)行加分，表現(xiàn)不好上課愛講話的可以進(jìn)行減分，這樣可以讓學(xué)生形成你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛！

六、存在問題

1、技巧性組織英語課堂教學(xué)

上課時發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學(xué)生來說怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語不好學(xué)？我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實性，又可以起到提醒學(xué)生的作用？ 2．適當(dāng)?shù)脑u價

對學(xué)生而言，各種評價很重要。適當(dāng)?shù)脑u價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評價這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。

3.課堂紀(jì)律較差，應(yīng)該要嚴(yán)格要求上課的學(xué)生遵守上課的規(guī)章制度，沒有對不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行實則性的懲罰。七，改進(jìn)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、多借用多媒體的手段搜集一些網(wǎng)上的視頻，有兒歌的英語舞蹈視頻，小孩子生性活潑好動，如果能把歌曲與舞蹈結(jié)合起來相信學(xué)生會更有興趣學(xué)習(xí)英語歌曲，做到動手動腳又動腦！

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，雖然很多學(xué)生的收獲了一定的英語知識，但是我明白這其中任有許多不足還需要我努力的地方，比如如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我本人對這學(xué)期工作的總結(jié)，當(dāng)然在教學(xué)工作中還存在有很多的不足，以后將繼續(xù)努力。

執(zhí)筆人：劉小鳳

2017年1月10日

第三篇：2016年秋季萬安學(xué)校二年級1班寫字教學(xué)工作總結(jié)(劉小鳳)

持之以恒，堅持不懈

——2016年秋季萬安學(xué)校二年級1班寫字教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任二年級1班的寫字教學(xué)工作，寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我們二年級1班在學(xué)校寫字工作整體方針的指導(dǎo)下，加大對學(xué)生寫字工作的力度，現(xiàn)將本學(xué)期的寫字工作總結(jié)如下：

一、班級基本情況

二年級1班共有學(xué)生46人，雖然學(xué)生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。他們的寫字水平也不盡相同，大部分的學(xué)生書寫不工整，潦草，但是經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生都能有耐心的把字寫工整了。

二、主要成績

現(xiàn)在二一班學(xué)生喜歡上寫字課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，會在上寫字課的時候認(rèn)真聽老師講課然后把字帖拿出來認(rèn)真練字，并且學(xué)生寫字水平有明顯的提升。

三、具體做法 課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（1）先講如何端正坐姿，好的坐姿是寫好字的前提基礎(chǔ)，所以先抓坐姿

（2）然后抓握筆姿勢，正確的握筆姿勢有利于學(xué)生把字寫得更好養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣?。?）布置課堂作業(yè)書寫字帖，當(dāng)堂批改，對書寫工整的學(xué)生進(jìn)行獎勵。

四、存在問題

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、書寫方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫字興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫字水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

五、改進(jìn)措施

通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。相信在二年級有了這樣一層鋪墊，當(dāng)他們正式步入三年級的時候，寫作銜接應(yīng)該不會有太大問題，（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

（四）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一蹴而就，不是僅僅在寫字課上就能起到完全的糾正效果和作用更多地體現(xiàn)在學(xué)生平時的作業(yè)中，所以可以提醒孩子作業(yè)的書寫要工整。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的寫字素養(yǎng)。

執(zhí)筆人：劉小鳳

2017年1月10日

第四篇：2016年秋季萬安學(xué)校五年級班音樂教學(xué)工作總結(jié)(劉小鳳)

嚴(yán)格要求，注重個性

—2016年秋季萬安學(xué)校五年級（4）班音樂教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任初五（4）班的音樂教學(xué)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，嚴(yán)格要求，注重個性。音樂藝術(shù)有著豐富的內(nèi)涵與外延，是一種綜合性較強的藝術(shù)形式。

一、班級基本情況

學(xué)生對于音樂充滿興趣，但是學(xué)生只是對唱歌感興趣，讓他們學(xué)習(xí)音符，節(jié)拍，簡譜五線譜這類的東西他們就會覺得很枯燥，不感興趣，并且學(xué)生只對流行歌曲感興趣例如薛之謙的丑八怪啊，你還要我怎樣等等這些流行歌曲感興趣而已，讓他們學(xué)唱書本上的民族歌曲他們的積極性也不高。

二、主要成績

學(xué)生對于音樂課程興趣更濃，并對于一些基礎(chǔ)的音符、樂譜、節(jié)拍、歌曲的分類，和一些著名的音樂家有了更進(jìn)一步的了解！

三、具體做法

（一）、精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生參與

我們傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過于注重歌唱的訓(xùn)練，側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了對中學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。我們要進(jìn)行知識與技能的教學(xué)，但不是象以前那樣簡單機械地訓(xùn)練，而是應(yīng)該運用各種手段讓知識與技能的學(xué)習(xí)變得生動有趣起來，讓這種訓(xùn)練隱藏于各種活動之中，蘊涵在情境教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生不知不覺的學(xué)會這些知識與技能，為今后更好地學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。針對這一點，我在課堂上比較注重依據(jù)課標(biāo)要求，由淺入深，由簡入繁，循序漸進(jìn)地制定教學(xué)計劃，確定音樂教學(xué)進(jìn)度中樂理知總識的內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行樂理教學(xué)，例如對音符，節(jié)拍的教學(xué)，進(jìn)行簡單的學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)一些比較簡單的知識不讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

（二）、運用多種感官，提高學(xué)習(xí)興趣

一堂好的音樂課不僅僅是單純的聲樂課，它能使學(xué)生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。例如學(xué)習(xí)樂器知識時使用多媒體播放樂器發(fā)出的聲音讓學(xué)生猜是什么樂器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

（三）、注重個性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。

音樂教育其本質(zhì)就是審美教育，它不僅具有其他學(xué)科所共同的認(rèn)識功能，更為鮮明的是以其‘直指人心’的審美價值而具有不可替代的美育功能?！庇纱丝芍?，音樂學(xué)科是美育的重要組成部分，也是對學(xué)生進(jìn)行美育的主要途徑之一。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。引導(dǎo)學(xué)生去感受美、欣賞美和理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式，使學(xué)生真正能在音樂知識的海洋中遨游，充分發(fā)展他們的藝術(shù)創(chuàng)造才能，切實提高了他們的審美能力。

（四）、創(chuàng)設(shè)輕松課堂，營造和諧氛圍

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。音樂是“動”的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“讓學(xué)生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件?！笨梢?，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能讓學(xué)生參與教學(xué)活動，在師生互動當(dāng)中，一同分享掌握知識的無窮樂趣。所以，在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

（五）、及時評價反饋，增強學(xué)生自信

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)，即讓學(xué)生自由選擇自己擅長的歌曲可以通過演唱等形式來進(jìn)行表演，然后給出相應(yīng)的成績鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。

四、存在的問題

課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。對音符和節(jié)拍的知識掌握地不扎實！

五、改進(jìn)的措施

（一）、小組競賽活動，提高學(xué)習(xí)積極性

一堂好的音樂課不僅僅是單純的聲樂課，它能使學(xué)生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。例如教學(xué)第八單元《多彩的鄉(xiāng)音》時，要先讓學(xué)生了解我們中國是一個多民族的國家，各種民族有各種民族的特色，讓學(xué)生對各種民族有了一定的了解后再介紹各種民族的民族歌曲，再向?qū)W生介紹課本內(nèi)容。

（二）、注重個性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。

音樂教育其本質(zhì)就是審美教育，它不僅具有其他學(xué)科所共同的認(rèn)識功能，更為鮮明的是以其‘直指人心’的審美價值而具有不可替代的美育功能?！庇纱丝芍?，音樂學(xué)科是美育的重要組成部分，也是對學(xué)生進(jìn)行美育的主要途徑之一。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

（三）、創(chuàng)設(shè)輕松課堂，營造和諧氛圍

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。音樂是“動”的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“讓學(xué)生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”可見，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能讓學(xué)生參與教學(xué)活動，在師生互動當(dāng)中，一同分享掌握知識的無窮樂趣。

（四）、及時評價反饋，增強學(xué)生自信

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。

（五）在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能。多讓學(xué)生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動學(xué)習(xí)音樂的興趣，加強部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動起來。

以上是我一個學(xué)期來的教學(xué)心得，在以后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣！

執(zhí)筆人：劉小鳳

2017年1月10日

第五篇：2016年秋萬安學(xué)校三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(劉小鳳)

取其精華，去其糟粕

---2016年秋季萬安學(xué)校三年級（1）班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，為能更好的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、基本情況

本學(xué)期擔(dān)任三年級（1）班科學(xué)教學(xué)工作，三一班的學(xué)生總體情況成績比較理想，學(xué)習(xí)氛圍比較好，但是五只手指都有長短，所以一個班中總有一小部分的學(xué)生比較跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏，這部分的學(xué)生很大一部分是由于學(xué)生的家庭因素造成的，家庭不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，這些學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，還有一小部分學(xué)生是由于接受能力比較差所以對學(xué)習(xí)比較不感興趣。但是由于科學(xué)對于學(xué)生來說比較有吸引力學(xué)生上課時還是比較認(rèn)真的。

二、主要成績：

一學(xué)期結(jié)束了，感覺學(xué)生的科學(xué)水平都有進(jìn)步，很多學(xué)生都能自己講述科學(xué)現(xiàn)象，通過學(xué)習(xí)《蝸?！酚^察蝸牛，讓學(xué)生對蝸牛有了一定的認(rèn)識，和學(xué)會了如何觀察身邊的事物，通過學(xué)習(xí)《水生植物》的學(xué)習(xí)會對植物進(jìn)行簡單的分類，班里的有幾位學(xué)生還會經(jīng)常來問問身邊遇到的科學(xué)問題，學(xué)習(xí)積極性大大提高。

三、具體做法：

（一）以人為本、因人施教

在教學(xué)中，我不斷的組織學(xué)生、并和學(xué)生一起從心出發(fā)，去理解教材，掌握知識。每一個學(xué)生都有成為出色人才的可能。對那些反應(yīng)較快、能力較強而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和科學(xué)實驗操作的實踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，在教學(xué)中，我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學(xué)，我就提出一些更深一點的問題讓他們思考，請他們從不同的角度思考問題和解決問題；而對動手能力較差，反應(yīng)也較慢的同學(xué)，我則從最簡單的問題入手，逐點引導(dǎo)。這樣一來，使大家都把自身的個性充分發(fā)揮出來，施展了各自的創(chuàng)造才能

（二）讀懂教材、因材施教

我們現(xiàn)在的新教材，內(nèi)容非常豐富，而當(dāng)中又涉及到方方面面的探究知識，平時我在備課之前，先認(rèn)真結(jié)合教材和教學(xué)輔導(dǎo)用書，理出要講的重要的知識和知識框架，然后結(jié)合自已的掌握的情況，列出還不清楚的知識進(jìn)行網(wǎng)上查，主要查一些相關(guān)的教學(xué)資料和別人做好的教學(xué)課件，最后結(jié)合學(xué)生實際構(gòu)畫出教學(xué)思路。把握好每次單元測試,并作認(rèn)真分析,分別與學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,提出下一階段的有效學(xué)習(xí)措施。我們一直要求學(xué)生，不要被各種各樣的練習(xí)題型所嚇倒，要認(rèn)真的分析課本所提供給我們的各個線索，從生活的實際出發(fā)，認(rèn)真理解

（三）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的落實情況，注重基礎(chǔ)、不趕進(jìn)度

1． 要努力做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生從思想上改變。不能再是那種學(xué)不學(xué)都已經(jīng)是無所謂地學(xué)習(xí)態(tài)度了。

2． 在上課的過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。盡可能少批評，多鼓勵。3． 備課時要多關(guān)注學(xué)生已學(xué)的程度。

4．如果我們能靜下心來，認(rèn)真的分析近幾年的中考，不難發(fā)現(xiàn)：中考要的不是難，而是普遍；不是高深莫測的科學(xué)世界，而是形影不離的科學(xué)生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目，而是要用什么的方法研究我們的生活。所以不論是從我們的應(yīng)試需要，還是從我們的素質(zhì)需要，我們都要從基礎(chǔ)出發(fā)，抓好基礎(chǔ)知識，以待中考。

（四）作業(yè)的批改和訂正

平時的科學(xué)作業(yè)可以說并不是很多，所以平時的作業(yè)本基本上都能認(rèn)真的批改。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（五）試練結(jié)合、相輔相成。

對于初三的科學(xué)教學(xué)，很多目標(biāo)的實現(xiàn)是基于對中考的需要，換句話說，在我們目前的應(yīng)試前提下，如果是不利于學(xué)生中考的，即使教的再好也沒有什么大意義。所以在教學(xué)中，我對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、重難點的設(shè)計及突破有著特別的強調(diào)。那么我的這些目標(biāo)有沒有實現(xiàn)呢？俗話說實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以，幾乎在每堂課后都增加一個小內(nèi)容，約十分鐘可以完成，讓學(xué)生來對本堂課的重點的回憶和針對練習(xí)，以達(dá)到對知識的升華的作用，所以我給學(xué)生的這種練習(xí)適當(dāng)?shù)亩嘈瑥亩鴾p少課外布置那么多作業(yè)，而且對難易的作業(yè)分別布置，讓學(xué)生可以自由選擇完成。

四、存在的問題：

（一）對學(xué)生的情況了解不夠細(xì)致，必須加以改善。

（二）對教師的角色認(rèn)識的不夠全面，必須準(zhǔn)確定位。

（三）對教學(xué)內(nèi)容的鉆研不夠深入，必須準(zhǔn)確取舍。

五、努力方向。

（1）通過多媒體展示更多的科學(xué)現(xiàn)象，然后解釋這種科學(xué)現(xiàn)象。（2）通過科學(xué)故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（3）通過視頻讓學(xué)生更加直觀地感受科學(xué)知識。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多不足，在接下的一個學(xué)期中我將秉承上個學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，取其精華，去其糟粕。取爭取更大的進(jìn)步。

執(zhí)筆人：劉小鳳

2017年1月10日