第一篇：芒果青春大學班主任年度工作總結1

2017年3月6日，我榮幸加入番禺區(qū)名班主任簡允詩工作室。在這半年里，參與了工作室的各項學習活動，收益良多。在工作室的引領下，我將自己的班級管理納入科研實踐中，不斷實踐、反思、檢驗，從而不斷發(fā)展自己，提高自己，將自己的專業(yè)知識運用于班級管理實踐過程，通過這個過程來強化自己的班級能力；同時，將管理知識和教育理論素養(yǎng)相結合，通過管理實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構自己的班級管理知識結構。

本學期，我擔任初一（3）班班主任，這個班級是藝術特長班，我主要做了以下幾個方面的工作：

一、不斷提出新的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。

二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風

集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。

首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件等等。

本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。

其次是對班干部的培養(yǎng)。

對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生自主學習，完成學習任務 學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

四、做好逆反心理學生的疏導工作

從本質上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。

針對青少年學生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導工作： 確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。

為青少年創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質。

提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素質、教育教學業(yè)務能力和職業(yè)道德水平等。教師要具備良好的教育心態(tài)，要把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自己平等的地位。在學生出現(xiàn)過激行為時，教師要學會制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。合理利用學生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。在向學生進行思想教育時，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導學生進行逆向思維。在學科教學中，應充分發(fā)揮青少年學生逆向思維的特點，鼓勵學生提出不同見解和解決問題的方案。

注重對產(chǎn)生負向逆反心理的學生的疏導工作。對學生中已經(jīng)或既將發(fā)生的負向逆反心理，切不可采用壓制和強制服從的辦法，要認真做好疏導工作。學生產(chǎn)生負向逆反心理，內在的原因是他們缺乏社會經(jīng)驗和識別是非、善惡的能力，看問題容易簡單片面，但他們思想開放，單純耿直，敢想敢說，只要道理明白了，轉變態(tài)度也就指日可待。對這類學生的疏導重在講明道理，消除錯誤的認知因素；其次，要把握和捕捉有利的教育時機，打動學生的情感，引起情感共鳴；其三，要因勢利導，循循善誘，利用學生樂于接受的方式方法和教育媒介，提高疏導工作成效。

五、有效地進行家訪或電訪 對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。

這學期開學初我即對班內10多個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信任。

通過家訪，密切了師生關系，增進了師生情感，促進了教學工作。

第二篇：芒果青春大學班主任工作總結4

時間過得真快，一轉眼已經(jīng)工作三年了！回想擔任副班主任工作的三年，從最初的青澀懵懂，循規(guī)蹈矩，按部就班到現(xiàn)在的成熟穩(wěn)重、有條不紊、胸有成竹，成長的每一步，進步的每一次，都離不開班主任工作這塊基石。三年的成長，一點一滴離不開班主任的教育智慧，跟學生相處的每一天都是學習，也許這就是所謂的教學相長吧！

還記得第一天見到學生的場景：班主任介紹完以后讓我說兩句，雖然已經(jīng)提前跟我打過招呼，準備說的話也在心里默念了無數(shù)遍?？墒?當我面對一雙雙單純、真摯、渴望知識的眼睛時，我又一次慌亂了。之前準備的1234條要說的話早已拋到煙消云外，有的只是憋得通紅的臉，不敢直視學生的眼睛以及斷斷續(xù)續(xù)的話語。都說第一印象很重要，事實證明的確如此。在以后的日子里,每一次面對學生我都會想到第一次跟他們講話時的自己，內心更加地緊張不安。。

時間過得飛快，轉眼已經(jīng)擔任副班主任工作一年了，盡管自己已經(jīng)有所成長，可是,課堂上的他們更加讓我感到前所未有的挫敗感！身為他們的副班主任兼職體育老師，如果不能得到他們的認可，課后看不到學生眼里的那束“光”，那么教育將毫無意義。向著那束“光”，我開始了我的班主任之旅。利用早讀時間，我認真學習班主任的每日總結，利用課堂我用心去觀察每一個學生，每天早、中、晚至少三次到達班級，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，及時總結，同時將每天發(fā)生的事情開始記錄。起初只是衛(wèi)生、早讀、課間的一些小事，慢慢地我開始記錄課堂、記錄每一個學生，我漸漸地發(fā)現(xiàn)走進他們是一件多么有趣的事情!日記里的每一個“他”都與眾不同：或天真爛漫、或古怪精靈、或大膽張揚。。那一天的早讀，我第一次有條不紊的說出了班級最近出現(xiàn)的一些問題，分析了問題并提出了改進意見，第一次,我看見了學生眼里的那束“光”，那是認可的光，是崇敬的光，是渴望的光。然后是第二次、第三次、第四次。。。那束“光”激勵著我一次一次去尋找，一次一次去挑戰(zhàn)，一次一次去突破，然后我迎來了班主任路上最濃墨重彩的一筆——班級家長會。

至今回想，仍然覺得“驚魂未定”，但又踏實坦然。那天李主任找到我跟我說學校要開家長會了，我們班班主任要準備一節(jié)班主任社會情感課程，時間緊張，所以這次家長會由我來上。對于一個剛接手這個班的副班主任來說，這句話有如“晴天霹靂”。為了更好地開展這次家長會，我充分利用每一次和學生相處的時間：早讀、課間操、課堂、自習、午餐、午休、大課間、晚自習，我努力搜尋著她們在學校的每一個鏡頭，我希望家長們能夠看到自己的孩子在學校的每一刻。就這樣，那兩個多星期，我跟他們“長”在一起了。一起吃飯，一起睡覺，沒有太多的話語，唯一想做的的就是記錄鏡頭下每一個最真實樣子?！柏瑝簟卑愕倪@一天終于來臨，面對教室里三十多位家長以及三十多位學生，我第一次感到前所未有的緊張?？吹揭浑p雙充滿期待的眼睛，我平復了一下自己，開始我的匯報。時不時抬頭望一眼，看到他們回應我的那束“光”，雖然不夠強烈，但對我來說已經(jīng)足夠了！我努力地一次又一次平復自己，然后用自己覺得最平靜的語氣說出每一句話，當PPT里每一次呈現(xiàn)出自己孩子的照片時，我看到了家長眼里最強的那束“光”，他們發(fā)自內心的笑說明了一切。后來當我每一次去學生宿舍把學生的照片發(fā)到班級群里時，還會有家長記得我在班會上說的話，然后回復一句：路路老師又去跟孩子們講故事了。。

成長的路上總是長滿“荊棘”，這一次更多。

實踐周結束了，李主任再次找到我：學校要開校級家長會了，你們課題這次做的不錯，我推薦你到校家長會上匯報，可以嗎？本能的第一反應：校級？我的天哪！其實，內心是拒絕的。但是想到之前的班級家長會獲得的小小成就感，心中的小火苗又開始熊熊燃燒！就這樣我又開始了一次“痛苦的”旅程。做PPT、寫發(fā)言稿，最頭疼的是我只有五分鐘的時間將兩周的活動全部呈現(xiàn)。該怎么說？說什么？那一周我無時無刻不在思考。每天早上醒來腦子里的第一件事就是家長會，睡覺前做的最后一件事還是家長會，騎車上班、食堂吃飯，去衛(wèi)生間，腦子沒有一刻停下來。終于我有了初稿。第一次預匯報，我超出了規(guī)定時間十分鐘，第二次預匯報我超出了四分鐘。明天就要匯報了，這一次李主任再也看不下去了，她把我叫到辦公室開始給我修改，從頭到尾徹底的修改。一張紙，一支筆，她讓我從頭到尾把要說的話一字不落地寫出來，然后一遍一遍地讀出來，直到可以脫稿！什么話最能抓住家長的心？怎么匯報最能引起共鳴？怎么頓句才清晰？整整一上午我待在她的辦公室做著一件事情——念稿、修改，念稿、修改，念稿、修改。。。

站到講臺上的那一刻，我心跳加速，看著下面幾百雙眼睛，我對自己說：“別緊張，你可以的！“”尊敬的各位領導、親愛的家長朋友們，你們好！我是。。?！钡谝痪湟謸P頓挫的問候問出，臺下雷鳴般的掌聲，頓時，自信爬上眉梢，笑容揚上嘴角。。之后播放視頻、講述每一個實踐周活動，看著臺下時而緊張皺眉，時而仰頭大笑，我的心跟著他們一起跳動！演講結束了，臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我看了一下時間4分52秒！

后來我去到揚州（參加全國班主任工作交流分享會）、浙江紹興（互聯(lián)網(wǎng)+時代班主任分享交流會），學習萬千班主任的教育智慧，感受各大名校的教育氛圍，我知道，我可以做的還有很多！

于是，《隱形的墻》誕生了！

記錄每一件有關他們的小事似乎成了每天晚上必做的事，即使再累也會堅持完成。從班級衛(wèi)生、紀律到用餐、午休，從升旗出操到課間自習，從記錄課堂表現(xiàn)到記錄每一個人，一個學期過去了，翻看那厚厚的每一篇日志，那不僅僅是對于學生成長的記錄，更是自己成長的記錄！那年夏天，我第一次懷著忐忑的心參加了學校舉行的“班主任風采大賽”，雖然已經(jīng)有了前兩次的上臺經(jīng)驗，可是這一次對我來說更加重要！這是對自己班主任工作的一次“檢閱”，也是對一年來班主任工作最好的見證！站到臺前，我情緒激動，聲音發(fā)抖，幾度失控，每一封寫給他們的信都是情感最真實的表達，每一篇日志都是成長的最好見證！至今回想，準備的那段日子固然辛苦，可是得到所有人認可的瞬間顯得更加彌足珍貴！

認真做事可以把事情做對，用心做事可以把事情做好！在生活中，在工作上我一直把這句話作為自己做人做事的準則，嚴格要求自己，教育學生！那是在《一起恰恰恰》實踐周課題匯報結束之后，一位家長留下來跟我聊天，她說：“你知道怎么抓住學生的心，怎樣抓住家長的心，知道家長想要什么，這樣用心的老師一定是一位特別優(yōu)秀的老師！你的“用心”會讓你更加優(yōu)秀！高度評價的背后留給我的是莫大的前進動力！這位家長給了我充分的信任，也給了我更高的期待，那天我在微信群里發(fā)表心情，反思自己的同時我說道：“定不負，家長意”！之后的每一天我都會以更高的標準要求自己，我希望我的態(tài)度可以影響一個又一個學生，影響一個又一個家長！

一次偶然機會翻看學校頒發(fā)給孩子們的證書，上面姚校長對于孩子們的寄語引發(fā)了我的思考：真正的優(yōu)秀來自于內心想要變得更加優(yōu)秀的強烈渴望！孩子，讓優(yōu)秀成為一種習慣吧！是的，優(yōu)秀是一種態(tài)度，優(yōu)秀也應該是一種習慣！把日常教學養(yǎng)成習慣，把訓練比賽養(yǎng)成習慣，把為人處世養(yǎng)成習慣，還有什么是做不好，做不到的呢？回想一路走來的三年，正是有了一次次想要變得更加優(yōu)秀的強烈渴望，才能一次次把事情做對，把事情做好！

一直以來，班主任工作都繁雜瑣碎，也的確如此。但是對于我來說這些點滴的小事卻是成長的基石，是必經(jīng)之路！前兩天，學生返校，站到講臺上面對熟悉的他們，我又想起了第一天初見他們時的自己?，F(xiàn)在的我站到講臺上，侃侃而談，泰然自若，熟悉了每一個同學的性格，了解跟他們的相處模式，雖然還是師生關系，但我更相信是朋友、是姐弟，那種感覺輕松自然，沒有一絲壓力。。。三年的經(jīng)歷，三年的成長，或許很多事情都已慢慢淡忘，但留在臉上的是歲月的痕跡，刻在心里的是成長的足跡!是理性的思考，是淡然的心態(tài)，是處事的態(tài)度，是揚上嘴角的笑容，是刻在眉梢的自信！感謝一路走來的領路人，成長路上的同行人，以及激勵我、幫助我的所有人，謝謝你們！感恩每一個你！你！還有你！

第三篇：芒果青春大學班主任工作總結2

轉眼這個學期就結束了，對于我來說當班主任的時間雖短但是我在這學期學到了很多：

一、教學方面

從開學我就說過我對中班的教材不是很熟悉。中班剛開始的時候我覺得上課的時間我總是掌握不好，還沒有從小班調試過來。通過這個學期的摸索，基本上能夠把握好一堂課的節(jié)奏了。

當班主任以前我覺得我比較地被動，做事常常沒有什么計劃，想到什么就會做什么，現(xiàn)在在陶老師的指導下，在活動開始前我會整理一下自己的思路，列出清單，簡單地整理一下，現(xiàn)在我覺得我做事比以前有條理多了，而且個人也自信了不少。

定周計劃是我當班主任每周的常規(guī)工作了。在備課的過程中我會發(fā)現(xiàn)有些課按著教材順序上的話會出現(xiàn)前后有矛盾，所以在定周計劃的時候也要根據(jù)幼兒的需要適當?shù)卣{整課的前后順序。

二、筆耕方面

這學期我投了兩篇教學案例。其中吳中區(qū)的教案獲得了二等獎，多我來說是個鼓勵，但我覺得我還得再加把勁，因為現(xiàn)在工作第三年了沒一篇拿的出手的論文投稿。所以我希望我在下個學期里多動筆，爭取拿一篇論文去投稿。

三、家長工作方面

每天做好班級做好班級出缺勤的統(tǒng)計工作，及時與沒來幼兒園的幼兒家長聯(lián)系，詢問其情況。為了讓家長更了解我們的工作主動親切地與家長溝通，我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。

在中班上學期開了我做班主任以來的第一次家長會。為了組織好這次的家長會，在活動前期我們做了許多的準備工作：請家長配合與小朋友一起收集樹葉，為了避免有的幼兒忘帶樹葉或者少帶樹葉的情況，我們自己也準備了一些，而且在隔天就把班級環(huán)境及活動材料都整理了一下。整個活動過程比較輕松、自然，作品展示出的效果也比較好?；顒雍?，從家長的反饋表反饋的情況來看，家長對我們本次活動的滿意度比較高。通過本次活動我自己也自信了不少，對做好班級工作更加有信心了。

書山有路，勤為徑；學海無涯，苦作舟。我覺得作為班主任我要學的還有很多，要多向老教師請教。最后也非常感激幫助過我的人，感謝！

教師個人工作總結

時光飛逝，我已參加幼教工作有六年來，對于本學期在工作中總結的經(jīng)驗如下：

一、家長工作

家長工作直接關系到班級各項工作的順利開展，而老師與家長之間的交往與溝通決定了工作的成效。

首先，我覺得和家長溝通不僅只有語言，面部表情也尤為重要，法國著名的作家羅曼。羅蘭說過“面部的表情是培養(yǎng)成功的語言”，這種語言比嘴里講的語言更復雜到千萬倍。所以，當老師面對家長時首先要微笑。微笑是一縷春風，是和諧的陽光，是人與人溝通的橋梁，是理解、是尊重。每天放學時，家長在門口接送孩子。也許我們這時候剛上完一節(jié)課有點口干舌燥，也許剛好有幾個調皮的孩子，讓我們焦頭爛額。面對家長時我們必須拋開一切煩惱，露出最真誠的微笑，因為只有這樣才能收獲更多的微笑。

家長接待時雖然只有短短的幾分鐘，但一學期積累下來卻是我們與家長接觸最長的時間，這段時間是尤為重要的。比如說放學時家長接送孩子，跟家長交流的語言要簡短，因為這段時間有很多家長都在接孩子，如果你想和某位家長交流的時間太長，其他的家長難免會不耐煩。所以在這段時間與家長交流一般在一兩句比較好。與家長交流要以表揚為主或孩子的身體狀況。絕不能批評，因為這時有很多家長會讓該孩子的家長覺得很丟臉。如果有重要的事與家長交流可以安排其他的時間。

二、班級管理工作

首先要細心，把班級工作放在心里，如果工作太多，可以把所有工作記在本子里理清楚，也要讓班里其他老師了解，這樣可以減少工作的失誤。如：女孩子都喜歡帶一些漂亮的小飾品，每到午睡時，總是有幾位女孩子摘下卡子拿著玩不睡覺，有的孩子把卡子弄壞、起來找不到，起床后老師就被子、褥子枕頭到處找。還有的孩子拿著彩筆帽子玩、有的拿著彩筆在墻上亂畫。我認為這些現(xiàn)象是我們對物品管理不細心造成的。于是我就想到在睡覺前讓孩子檢查自己身上有沒有帶小物品，睡前將這些下物品放到老師這幫其保管，起床后將物品歸還。這個措施不僅使孩子的睡眠提高了，也使老師減少了工作量。

其次，班級教師要多溝通，不能遇事就推脫責任，三位老師心往一處想，勁往一處使，彼此取長補短，班里的工作一定事半功倍。這么多年的幼教工作，我深刻地體會到即使是全身心的投入工作難免也會出現(xiàn)一些失誤。如：幼兒在活動中不小心受傷、檢查活動中出現(xiàn)了問題。面對這些大家都很沮喪。在以前我會覺得不是我的錯，為什么讓我承擔？心里產(chǎn)生消極的想法。自從聽了臺灣校長的講話讓我受益匪淺。作為一個集體、作為一班之長要做的不是看是不是自己的錯，要做的是先要反思自己工作的不足，找出應對的策略與其他教師一起面對，這樣其他的老師才能放心的大膽的跟隨自己干。

最后，是眼要尖，手要勤。每天的工作比較瑣碎。如：某某小朋友今天沒來該打個電話問一下是什么原因，門口的宣傳欄上的紙要掉了、孩子的作品欄有點亂、孩子穿的衣服不整齊等“一些不大不小的問題。要多一雙眼看到別人看不到或疏忽的工作。久而久之問題就會逐漸減少。手要勤，對于班級中，順手可做的事情有很多，小朋友的鞋開了提醒孩子系好”廁所地面濕了拿起拖把擦干、晚放了搶著去打掃衛(wèi)生。不能想著投機取巧，等待或放棄不僅不利于孩子成長，同事之間也會產(chǎn)生矛盾。如果辦理的老師都勤快一點。彼此之間的工作一定很開心、事情也就不會覺得多了。一只筷子容易斷，一把筷子就不易斷。一個人的精力是有限的，只有大家團結一心、取長補短，共同努力才能戰(zhàn)勝困難，才能把工作做好。

三、尊重孩子要三心“愛心、耐心、耐心”

1、要有愛心對帶每個孩子，要向對待自己孩子一樣。要和孩子玩成一片、學會和孩子溝通不能表現(xiàn)出一副老師的架子。

2、耐心當孩子做錯事時，批評孩子的某個缺點，話要具體，不可全部否定，表揚孩子也不能說過頭的話?！澳阍趺蠢戏稿e誤？”“老師還會說錯嗎？”“別人都能做好，你為什么做不好？”……這些不文明的語言也從我的嘴中說過，但時間和經(jīng)歷讓我明白這些語言是最不該的，它不僅消磨了幼兒的意志，同時也大大傷了幼兒的自尊心，拉遠了孩子和教師之間的感情。所以今天的我會說“做錯了事不要緊，下一次改正就好了！”“別著急，你一定會做好的！”對于那些個體差異差的孩子要耐心的引導，當有細小的進步老師要即使的鼓勵他“你一定會做的更好?！?/p>

3、細心當孩子午睡時即使的幫孩子蓋好被子、當孩子衣衫不正是幫他整理、當看到孩子精神狀態(tài)不好時要詢問他那里不舒服。

慈愛是一種無聲的語言，如果我們試著用慈愛的心去對待每一個孩子，我們也會收獲更多的愛。

第四篇：芒果青春大學班主任工作經(jīng)驗交流體會工作總結

班主任工作經(jīng)驗交流體會

2017年9月

大家開學好：

今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給自己班主任工作做一下總結，也順便談談作班主任的一些理解。

我作班主任共三屆，第一屆在畢業(yè)后第二年，第二屆被輪空，剛結束的六年是第二界和第三屆，總的體會是自己在慢慢成長，每屆都有很多收獲和改變，也漸漸形成了自己的風格。

第一屆最投入最難忘，因為自己毫無經(jīng)驗，全靠自己摸索前行，自己有很多不足，但也發(fā)現(xiàn)了自身優(yōu)勢特點，為以后的成長積累了寶貴財富。

第二屆繼續(xù)探索前行，不斷總結完善，形成一些自身特點，班風學風都很好，但仍有很多不足與困惑，總感覺付出很多，但效果不理想。這屆的第三年正逢我校學習鳳城六中，推行自我教育，自主學習，這對我班主任工作的推動作用巨大，影響很深，因為我們從老師到學生都在分組合作、評星晉級。在這一大背景下，我開始了我的第三屆班主任即住宿班班主任之旅。

學?？萍紭亲呃扔蟹鶚苏Z是，教的目的是為了達到不教，其實就是自主學習，同樣管的目的也是為了達到不管，其實就是自我教育。班級管理的一個理想境界就是達到學生自我管理，要達到班級學生自我管理，必須要有一套與之配套的班級管理制度。我個人認為管理班級最重要的一點是班級管理制度化建設。名校都有先進的理念及制度，軍隊之所以能做到整齊劃一，絕對服從命令與軍隊嚴格的管理制度分不開。有了制度我們就可以減輕負擔，用腦力勞動取代繁瑣的體力勞動，提高工作生活效率。

在我的班主任工作的探索中，我也一直學習魏書生老師理念，所以在我剛帶走的這屆住宿班管理中，我采取的是把學校評星晉級與魏書生班級管理相結合的學生自主管理班級的辦法。

一、根據(jù)我校巡查違紀細則，全班同學共同討論制定一個詳細全面細致的涵蓋學生在校甚至在家學習生活方方面面的班規(guī)，一定要全票通過，而且班規(guī)不是一成不變的，要適時增減，不斷完善。

二、班規(guī)有了之后執(zhí)行班規(guī)最為關鍵，執(zhí)行班規(guī)的過程就是班級管理實施的過程。要想讓班規(guī)有效執(zhí)行下去，必須要有一個強有力的班委會（包括四個負責學習、紀律、生活、活動副班長。還有一個最為關鍵的負責班級全面事物的正班長，因為他一段時間后就能代表班主任）。班級實行值日班長（全班輪流）與值周班長（班委輪流）負責制。班委會成員必須有道德，負責任，有能力、以身作則，寧缺毋濫。

班委會成立后就要進行培訓，多召開班干部培訓會，讓他們在實踐中不斷總結，快速成長，盡快適應班級管理方方面面，進入管理角色，越早進入角色，班級成型越快。班級管理的每項事情都要有具體負責人，且分工明確。每周每月要利用班會反思課進行各小組總結評比表彰。最后學期末累計評比選出班級形象大使，五星級學生等。所有的班級事情，學生能做的就學生做，能在教會學生后學生能做的也要讓學生做，一定要相信學生，這樣才能鍛煉學生，解放自己，提高效率。

班委會在班級規(guī)章制度的指引下管理班級后班級就能正常運轉了。班主任之后所做的就是指導監(jiān)督班委會并不斷完善他們的管理。接下來我們就可以有時間精力去應對班級里其它更難解決的事情了：1.“后進生”的轉化工作2.關注學生心理變化、思想動態(tài)，做好學生思想工作3.班級內其它深層次及隱性的問題

4、單靠學校教育解決不了的學生難題。

制度規(guī)則面前人人平等，避免了人為因素。之前因為易于和學生相處而導致個別學生會不畏懼老師的問題迎刃而解，因為師生相處是在班級制度規(guī)則下進行的，它不但解決了我原來的麻煩而且還讓其成了我的一種真正的優(yōu)勢。

我認為我這屆班級管理做得不足的的地方是在最初班干部培訓方面做得不夠多，導致個別能力不強的同學在以后會慢慢顯現(xiàn)他們的經(jīng)驗不足，缺乏鍛煉，從而影響整體管理效果。我接下來肯定會特別注重這些方面。

我的其它一些措施和想法

1.對學生違紀情況實行小組捆綁+組長班委會成員犯錯誤減分加倍評價制度，即組內1人扣分，組內其他成員不扣分但要一起接受所扣分數(shù)2分之1的懲罰。這個在上英語課上我也用。顯然，這個辦法有點損，但很有效，至少比罰款和體罰都高明，而且更能促進小組合作，調動小組的積極性。

2.利用好加分制度，充分調動學生積極性。班級也排常規(guī)值日生，但平時值日實行加分制，給先來值日的幾名同學在值日達標后加分。這樣班級衛(wèi)生搞得又好又快，值日生基本上負責白天檢查和維護即可，走讀生早晨來學校跑步鍛煉學習也可以加分，但前提是自愿。3.利用好周記做好與學生的溝通。我認為這個比安排眼線管用，班級隱性問題都會體現(xiàn)出來，周記也不用批改，發(fā)現(xiàn)問題直接找學生解決。這個辦法能使班主任更深入了解部分學生，相管好學生必須了解學生。

4.積極參加學校每周組織的活動，豐富學生生活，尤其是要讓學習成績差一些的學生也有展現(xiàn)自我機會，多參加一些活動利于班級的穩(wěn)定。

5、家訪很重要，但是我也很少做，我覺得有些問題學生的問題解決需要我們去家訪，所以從下一輪開始我要多做家訪。

6、特別重視對學生的品德教育，要求學生品行端正，有道德素質和我搭檔過的老師普遍認為我班的學生仁義體諒老師，這與對這方面嚴格要求是分不開的，家長對這品德方面嚴格要求，管理肯定配合，學生也最終會心服口服。

7、作為班主任要有大局意識，協(xié)調各科平衡，努力配合每位任課教師，盡量滿足任課老師要求，尤其不要讓學生以自己所交科目為主，而把其它科目都當成副科，這樣做肯定會適得其反，自己的那科不一定多好，其他科目肯定會整體降低。

8.尊重每一位學生，不歧視任何一位學生，解決學生的問題時對事不對人。

9.利用好新媒體做好與學生及家長溝通，促進教學及管理。班級微信群的作用大家都知道。建議再設立一個班級微信公眾號，班主任指導學生讓學生去管理，記錄班級點點滴滴，給自己也給學生留下一些回憶，而且一屆學生結束下一屆學生接著用。現(xiàn)在很多公眾號都有非常好的內容供大家去欣賞學習，比如校長會，班主任研究會，青攬家長地帶，各個學科的各個學段的都有，當然還有我們熟悉的曉博的博。10.很多學霸狀元都是教師子女，這里面多數(shù)老師肯定都當過班主任，他們分數(shù)高不是因為老師對子女的的輔導而是因為在家庭教育管理方面更勝一籌，相同條件下肯定成績更出色。

在班級管理方面，我的很多東西都是跟林安峰和趙曉波主任及與我搭檔過的老師學的，借此機會，向在我的教師生涯中對我?guī)椭^讓我感動過的老師和學生表示感謝！

我的講話完畢，謝謝大家！

第五篇：芒果青春大學教師班主任工作總結

又是期末來臨，許多班主任可真是忙得不可開交，一邊要完成教學任務，完成教學工作總結，又要完成學生手冊，還要進行班主任工作總結等等，今天小編整理了三篇班主任工作總結，希望其中有可以適合你的，幫你減輕一下工作壓力。

班主任工作總結

（一）小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”

三、具體要求，指導到位

心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。

五、及時表揚，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點，激勵成長

每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣?！白尯⒆佑肋h生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做；

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

班主任工作總結

（二）時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布臵限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。

二、激發(fā)學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位臵，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作 我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的！

班主任工作總結

（三）一、基本情況

本班有學生36人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現(xiàn)象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課后自覺復習功課，按時完成作業(yè)，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散，學習態(tài)度馬虎，基礎不扎實，成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。

二、主要成績

1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。

2、對學生進行了環(huán)保教育，提高了學生的環(huán)保意識。

3、經(jīng)過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。

4、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學生的身心得到全面發(fā)展。

5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防范意識，本學期我班事故率為零。

三、主要做法

1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強化行為習慣的培養(yǎng)與訓練，努力培養(yǎng)一個“團結互助、守紀進取”的集體。

2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。

4、抓好學風建設，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學生的文化素質。

5、加強與家長聯(lián)系，共同督促學生進步。

6、積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

7、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

四、經(jīng)驗與體會

要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學，平時上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原來是因為沒在戶口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學習，在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。

五、存在問題與工作設想 存在問題：

1、個別學生團結協(xié)作意識淡薄。

2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。

3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。工作設想：

1、在集體活動中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。

2、培養(yǎng)、提高學生的勞動觀念，發(fā)展學生的勞動能力。

3、加強思想教育，明確學習目的，培養(yǎng)正確的學習觀。