第一篇：中學(xué)教師繼續(xù)教育班主任培訓(xùn)課程

班主任培訓(xùn)課程

一、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、二、1、2、填空題

新課改中要求班主任體現(xiàn)（以人為本）的理念。（班級管理）是班主任的基本職能。（班主任）是班級授課的產(chǎn)物。

（班會）是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效方式和重要陣地。班級管理主要是（班主任）對班級的管理。（班主任）是班集體的核心人物。

成功的教育取決于多種因素，其中最重要的是（教師與學(xué)生的溝通質(zhì)量）現(xiàn)代教育科技一致認(rèn)為（學(xué)校 家庭教育方向）是否一致決定教育成敗。（信任）是班主任實(shí)現(xiàn)與家長溝通，開展合作的重要心理基礎(chǔ)。偶發(fā)事件的特點(diǎn)（突發(fā)性）（沖擊性）（急迫性）。

班主任要正確開展心理教育就必須（了解有關(guān)心理健康教育的基本知識）。學(xué)校心理健康教育的主要目標(biāo)是（促進(jìn)學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)）

為了全面提高未成年人的思想道德素質(zhì)應(yīng)（加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)）。班主任）是中小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行德育教育的最直接老師。

最重要的愛國表現(xiàn)：（維護(hù)祖國統(tǒng)一，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對民族分裂）。三個離不開（）

五觀（國家觀，民族觀，宗教觀，歷史觀，文化觀）困擾學(xué)生最多的（學(xué)習(xí)心理問題）。

教育個別學(xué)生主要是（做好后進(jìn)生）的教育工作。、名詞解釋

班主任的基本任務(wù)---按照德智體美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育管理，指導(dǎo)學(xué)生使他們成為四有體魄健康的公民，班級活動---在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自己參與組織的為實(shí)現(xiàn)班級教育目標(biāo)而舉行的各種教育活動，它是按照班級的組織系統(tǒng)開展的一種集體活動，一般是由班主任組織領(lǐng)導(dǎo)的班級學(xué)生的集體活動，是利用班會活動時間節(jié)假日或課外時間展開的。3、4、5、6、7、主題班會---在班主任的指導(dǎo)下開展的具有鮮明主體的以班集體為單位的進(jìn)行的一種思品教育活動。

課外活動---指學(xué)校在正式課程以外對學(xué)生所實(shí)施的各種有意義的教育教學(xué)活動。

偶發(fā)事件---班級日常生活中發(fā)生的事先難以預(yù)料出現(xiàn)頻率低但必須迅速作出反應(yīng)并加以特殊處理的事件。

心理健康：良好持續(xù)的心理狀態(tài)及過程表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會適應(yīng)性，能夠有效發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極社會功能。

心理健康教育：根據(jù)中小學(xué)身心發(fā)展特點(diǎn)運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。8、9、10、11、中小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙：指在學(xué)習(xí)過程心理活動受到梗塞心理調(diào)節(jié)和適應(yīng)機(jī)制不良從而導(dǎo)致不健康的心理表現(xiàn)和行為傾向。

情緒：是宏觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。

青春期：通常指12、13歲至17、18歲，它是人的身高、體重的突增以及性的心理和性發(fā)育成熟的過程，也是人生的轉(zhuǎn)折時期是向成人過渡的階段。

問題行為：給家庭學(xué)校社會帶來麻煩，在嚴(yán)重程度和持續(xù)時間上都超過了相應(yīng)年齡所允許的正常范圍的異常行為。

三、1、列舉

新時期班主任的工作特點(diǎn)

① 更新觀念，體現(xiàn)班主任工作的時代性。② 統(tǒng)籌兼顧，------------------------全面性。③ 常抓不懈，-----------=------------經(jīng)常性。④ 有得有失，--------------------------針對性。2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、新課改中班主任的地位：①班主任是班集體的教育者，組織者和指導(dǎo)者。②班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育教學(xué)工作計劃的得力助手和骨干力量。

班主任在學(xué)校教育中的作用：①班主任在學(xué)生全面發(fā)展中和健康成長中起導(dǎo)師作用。②班主任在協(xié)調(diào)任課老師的教育工作中，溝通學(xué)校，家庭社會的教育起橋梁和紐帶作用。促使班主任角色轉(zhuǎn)換的主要因素：①社會價值多元化。②信息多元化③教育目標(biāo)多樣化 新課改對班主任工作的要求：1樹立終身學(xué)習(xí)觀念2真心關(guān)愛學(xué)生3加強(qiáng)與學(xué)生交流，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展4著力培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。5建立家校與社會的教育網(wǎng)絡(luò)。班級活動的原則:1教育性2時代性3多樣性4整體性5易操作性

課外活動在素質(zhì)教育中的特點(diǎn)和作用：1課外活動可促進(jìn)學(xué)生能力的形成。2課外活動可促進(jìn)學(xué)生良好思品的形成。3課外活動是進(jìn)行德育的重要途徑。

課外活動原則：1活動應(yīng)豐富多彩，富有吸引力。2課堂教學(xué)3充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動性。4符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，照顧學(xué)生的興趣特點(diǎn)5因地因校制宜。

班級管理的一般原則:1全面激勵2自主參與3教管結(jié)合4情通理達(dá)5平行管理6協(xié)調(diào)一致 班主任了解學(xué)生的具體方法：1全面了解全體學(xué)生2要經(jīng)常性地了解研究學(xué)生3及時掌握最新情況

班主任了解學(xué)生的內(nèi)容：1班級整體情況2學(xué)生個人情況

班主任要端正與學(xué)生溝通的那些態(tài)度;1放下架子，平等對待2肯出愛心關(guān)愛體貼3充分理解，真誠疏導(dǎo)

班主任與學(xué)生溝通的途徑：1創(chuàng)造氛圍，輕松交流2當(dāng)面夸贊，背后提醒3接受批評，當(dāng)眾道歉4語言溫柔，感動學(xué)生5特殊學(xué)生，特殊關(guān)愛6參與活動，融入其中

轉(zhuǎn)化個別生應(yīng)遵循的原則：1平等原則2尊重傾訴原則3目標(biāo)性原則4就事論事，針對問題提要求，定措施

隱性傷害：1教師的體罰或變相體罰2教師的心理懲罰3由學(xué)習(xí)活動帶來的隱性傷害

如何面對青少年兒童隱性傷害;1學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)人性化2防患于未然3減輕學(xué)習(xí)考試壓力4關(guān)注特殊群體的正當(dāng)權(quán)益。

心理健康教育的重要意義：1提高德育工作成效的重要途徑2有利于學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展3能促進(jìn)班級日常管理工作

心理健康的內(nèi)容：1幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法2把握升學(xué)的選擇方向3了解自己，學(xué)會克服青春期煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為，4加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀的評價自己，積極與同學(xué)、老師、家長進(jìn)行有效溝通5逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受力19、20、21、22、心理健康原則：1教育性原則2全體性原則3差異性原則4主體性原則5整體性原則6保密性原則

學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的成因：1學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)烈2學(xué)習(xí)方法不當(dāng)3學(xué)習(xí)壓力過大4社會環(huán)境產(chǎn)生的負(fù)面5家庭方面的影響6學(xué)校教育7學(xué)生的受挫力較差

如何培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)心理：正確對待成績2教育學(xué)生正確對待老師3鼓勵學(xué)生勇敢請教問題4培養(yǎng)健康心理，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性

常見心理問題：1人際交往壓力2產(chǎn)生性煩惱和性困惑3心理障礙4學(xué)習(xí)壓力23、24、問題行為產(chǎn)生的原因：1家庭行為產(chǎn)生的原因2社會不良影響3學(xué)校教育不當(dāng)4學(xué)生自身因素 民族分裂主義的主要表現(xiàn)：1建立反動組織2散布分裂謠言3制造民族糾紛4煽動宗教狂熱5攻擊黨的民族政策6壓制和打擊維護(hù)祖國反對民族分裂的少數(shù)民族干部

四論述題1、2、為適應(yīng)新課改的需要，班主任要做到怎樣的班主任：1保姆型—引導(dǎo)型2專制型---民主型3專業(yè)型---全才型4經(jīng)驗(yàn)型---科學(xué)型5上得來----下得去6放的開----收的攏

怎樣組織和召開主題班會才能更好發(fā)揮其教育作用：1有針對性確立策劃班會主題。三大原則：教育性、計劃性、針對性2根據(jù)青少年特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實(shí)施①主題班會要適應(yīng)青少年身心特點(diǎn)②班會應(yīng)形式豐富多樣，不拘一格③充分做好組織準(zhǔn)備工作④充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用3要著重深化主題和鞏固成果①要善于總結(jié)，集中提煉②要善于借題發(fā)揮③做好追蹤教育，鞏固班會成果3班級管理的一般方法①加強(qiáng)學(xué)生思想工作，樹立良好觀念。②建設(shè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍③及時組織班委制定班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行④通過開展班級活動，增長凝聚力⑤做學(xué)生的知心朋友4轉(zhuǎn)化個別生的有效方法;①摸清情況，分析原因，區(qū)別對待②掌握后進(jìn)生的心理問題，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。，

第二篇：2015中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)感悟

2015中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)感悟

厚德施教 為人師表 爭當(dāng)新時代優(yōu)秀的人民教師

教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用自己所學(xué)知識的力量去激勵學(xué)生、教育學(xué)生、感化學(xué)生，以嚴(yán)愛之心架起師生之間一座友誼的橋梁。通過本次的培訓(xùn)教育，我認(rèn)為，做一名新時代的人民教師，要做到厚德施教，為人師表，廉潔從教。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、要負(fù)起責(zé)任，熱愛教學(xué)

為師者，責(zé)任乃第一要務(wù)。無責(zé)任者乃庸師，會被社會所遺棄、被師生所源唾棄！教書育人，必須對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，必須關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、教授學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面得到發(fā)展。教育事業(yè)是溫暖的，是充滿愛的事業(yè)，是十分神圣和崇高的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，做學(xué)生的知心朋友，應(yīng)多給予學(xué)生各方面關(guān)注，使教師與學(xué)生取得心靈達(dá)到溝通，情感的交流，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧美好，是給予學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。

二、要增強(qiáng)素質(zhì)，提高修養(yǎng)

首先，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的工作是神圣而艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，要甘于寂寞，甘于辛勞，這就要以強(qiáng)烈的使命感和厚德為基礎(chǔ)。其次，加大素質(zhì)教育。重視和加強(qiáng)自身的素質(zhì)發(fā)展，素質(zhì)教育對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。第三、樹立終身學(xué)習(xí)理念。教學(xué)的事業(yè)如源頭活水，常疏常新鮮，要常激勵、常更新，才能使教育事業(yè)健康而充滿活力。要謹(jǐn)慎教學(xué)，對每一件小事都認(rèn)真對待，對學(xué)科每一個字、每一段文章的細(xì)微之處都好好把握，對每一段文學(xué)基本元素都認(rèn)真品味。要勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。第四、要樹立模范教學(xué)。為學(xué)生樹旗幟，指方向，點(diǎn)燃他們心中的火種，要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)影響教育學(xué)生，使他們健康成長。讓我們用行動去播撒愛，用愛去培育心靈，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念去規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，做出不平凡的事。第五、要善于通誠合作?，F(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作，合作才能出精品，合作才能出人才，合作才能使教育事業(yè)得到質(zhì)的提高。

三、要加強(qiáng)課堂教學(xué)體態(tài)語修煉，做好智慧教學(xué)

提高課堂教學(xué)的體態(tài)語教育，在上課時更能做到有的放矢。采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)際中 觀察和體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，做到智慧教學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。

四、要練好基本功，提升聽評課能力

學(xué)校工作是以教學(xué)工作為中心，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，同樣的課，同樣的學(xué)生，老師不同，獲取的教學(xué)效果不一樣。為了提升教師的整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效益，提升教師學(xué)習(xí)研究的能力，聽課評課是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段，評課又是教學(xué)教研工作過程中一項(xiàng)非常有意義的活動，通過評課，同事之間可以相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互促進(jìn)，共同提高。作為數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為評課應(yīng)杜絕“四不”：只憑興趣不調(diào)查，只看結(jié)果不研究，只說現(xiàn)象不分析，只挑剔不謙虛；聽課應(yīng)做到“四要”：課前要有準(zhǔn)備工作，課堂要觀察記錄，課后要記錄整理，最后要分析總結(jié)

五、要為人師表，廉潔從教

為人師者，當(dāng)廉潔從教?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@就是教師獻(xiàn)身精神的生動寫照。首先，要做到“棄偽傳真”。把最真實(shí)的、真善美的知識傳授給學(xué)生。其次，要以廉潔鑄就高尚師魂。廉潔從教是對教師品行和作風(fēng)方面的道德要求，是教師高尚情操的具 體體現(xiàn)，是師德之根本；廉潔從教是擇師授業(yè)的根本需求，是從師擇業(yè)的重要人格條件；廉潔從政是立教為師的根本要求。立教即立身于教育崗位開展工作，教師勞動是一種示范性勞動，在一定意義上這種示范是教師人格的示范；廉潔從教是社會文明良好的社會風(fēng)尚形成的根本保證。教師言行對社會風(fēng)尚有巨大的影響作用，廉潔從教師的行為因此便顯得格外重要。教師如果執(zhí)教不廉，不僅影響自身的形象還會帶來許多人價值觀取向的偏移，甚至污染學(xué)生或他人，使不良風(fēng)氣蔓延，和諧社會的創(chuàng)建也將僅是一種美好的愿望，可見廉潔從教是有重要社會意義。

為人師者，當(dāng)遵守職業(yè)道德。在教育實(shí)踐中樹立良好的教師職業(yè)形象，真正承擔(dān)起教書育人的神圣職責(zé)。廉潔從教的根本在于廉潔自律。我認(rèn)為，教師時刻告誡自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取；教師先自重，才能受尊重。應(yīng)做到：不向?qū)W生攤銷教學(xué)資料和商品；不索要或接受財物；不違反教師職業(yè)道德規(guī)范。

六、要學(xué)會感悟，總結(jié)提高

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我會努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，將以更飽滿的熱情投入到工作之中，用優(yōu)異的成績回報給大家，用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生，用我的真心去教誨學(xué)生，真情去感動學(xué)生。我將在以后的工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，為學(xué)生的健康成長不懈努力！

第三篇：中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

春風(fēng)化雨 潤物無聲-------第五周期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 寶坻區(qū)林亭口中學(xué)教師 陳立英

我是一位普通的初中數(shù)學(xué)教師，參加了天津市中學(xué)教師五周期（第二批）信息能力提升培訓(xùn)以及第三階段的全員培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)觀看了各位專家們的講座，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺，對我的教育教學(xué)實(shí)際幫助很大?，F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、專家講座，思想理念的提升

我這次參加了天津市中學(xué)教師五周期（第二批）信息能力提升培訓(xùn)以及第三階段的全員培訓(xùn)。通過各階段必修課和選修課專家的視頻講座。從當(dāng)前教育教學(xué)改革方向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā)，暢談了他們對初中數(shù)學(xué)教育的獨(dú)特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數(shù)學(xué)教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)。

1、通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須關(guān)注細(xì)節(jié)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一名學(xué)生。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，教師要根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，充分尊重學(xué)生的主體地位，用自己的德和才來影響教育學(xué)生，把傳授知識同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這才是師德的重點(diǎn)。

2、通過學(xué)習(xí)《提高課堂效率的策略和方法》，為提高課堂高效指引了方向，所以在教學(xué)中我對學(xué)生盡量少批評多表揚(yáng)，找他們的閃光點(diǎn)，既使必須地批評也要委婉的方式，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)《PPT也能做出好課件》，讓我對PPT制作課件又有了更深的認(rèn)識，掌握了更多制作技巧，使我學(xué)到了各類演示文稿具體制作方法。當(dāng)我用所學(xué)的知識制作更加精美、實(shí)用的課件運(yùn)用到自己的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生比以前感興趣多了，自然收到了較好的教學(xué)效果。

二、同行交流，取長補(bǔ)短！

1、班級論壇研討，思想交流，方法交流的園地

培訓(xùn)中的學(xué)科論壇研討可以和輔導(dǎo)教師、班級同學(xué)進(jìn)行交流研討，大家共同參與，把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見，取長補(bǔ)短。這個方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。通過查看輔導(dǎo)教師推薦的優(yōu)秀作業(yè)，來不斷地提高自己，完善自己，提升自己的教學(xué)水平。

2、學(xué)習(xí)日志，學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)

這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員提交學(xué)習(xí)日志，寫學(xué)習(xí)日志，心得體會，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺。發(fā)表學(xué)習(xí)日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會和心得，認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。

三、提交案例，作業(yè)，匯集才思

培訓(xùn)期間，按時教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計教學(xué)案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專家設(shè)計的作業(yè)，將自己的看法于專家進(jìn)行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。我在第二階段的實(shí)踐作業(yè)還被老師評為優(yōu)秀。

總之，這次網(wǎng)上培訓(xùn)讓我開了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對于我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)幫助很大，通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，如春風(fēng)化雨般潤物于無聲，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新時代的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)充電，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)新時期教育發(fā)展的需要。

第四篇：中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

參加本教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，受益匪淺。給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶、精神的享受、專業(yè)知識的增長、業(yè)務(wù)能力的提高；我感受到新思潮、新理念、新夢想的激蕩?，F(xiàn)將我本參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲作如下匯報：

一、教育理念有了更新

作為一名教師，應(yīng)該是課堂實(shí)踐的自覺反思者。在課堂教學(xué)中應(yīng)盡可能做到：（1）教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。（2）教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動，因人而異、因生而異，生源不同。學(xué)生各有千秋，要因材施教。（3）教學(xué)方法要符合學(xué)生特點(diǎn)。常說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。（4）教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。（5）教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

二、反思能夠進(jìn)步

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。

三、先教好自己

社會、科技的發(fā)展，要求教育者不斷更新。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高自己的教育教學(xué)水平。觀看了專家的視頻講座，使我明白了如下的道理：

1、每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來合格的社會成員。

2、教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)?業(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)。

四、學(xué)生角色大轉(zhuǎn)變

新課程倡導(dǎo)：

1、教學(xué)中要促進(jìn)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手；教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。

2、教學(xué)中要使學(xué)生從要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變。

3、興趣是最好的老師。教師要多多引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。不要強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受。

4、教學(xué)中要順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍。

5、教學(xué)中要讓學(xué)生成為課堂的主人，他們是學(xué)習(xí)活動的參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

五、教師要關(guān)愛學(xué)生

雕塑大師能將一塊坯材雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加倍關(guān)愛與呵護(hù)。

教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見；要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心。教師要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和品德上每一個閃光點(diǎn)。冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”教師要尊重平等地對待、關(guān)心學(xué)生，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。

上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。

第五篇：中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃

2011年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃

民樂小學(xué)

廖興躍

為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確?；A(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施，課題實(shí)驗(yàn)的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定期個人培訓(xùn)計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)，以“三個代表”重要思想為指針，以樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

通過開展教師職業(yè)道德教育活動，形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使自己成為公民道德的楷模，讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、《有效課堂》

2、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

3、《班主任培訓(xùn)》

4、《學(xué)科滲透法制教育》

5、《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》

6、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

7、《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》

四、培訓(xùn)形式：

以校本培訓(xùn)為主，教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、開展授課、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實(shí)踐、寫心得體會等形式進(jìn)行。

五、具體措施

培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中實(shí)踐，做到學(xué)用一致，以學(xué)促教，以教促練。

2012年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃

民樂小學(xué)

廖興躍

為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確保基礎(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施，課題實(shí)驗(yàn)的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定期個人培訓(xùn)計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)，以“三個代表”重要思想為指針，以樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

通過開展教師職業(yè)道德教育活動，形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使自己成為公民道德的楷模，讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、《有效課堂》

2、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

3、《班主任培訓(xùn)》

4、《學(xué)科滲透法制教育》

5、《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》

6、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

7、《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》

四、培訓(xùn)形式：

以校本培訓(xùn)為主，教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、開展授課、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實(shí)踐、寫心得體會等形式進(jìn)行。

五、具體措施

培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中實(shí)踐，做到學(xué)用一致，以學(xué)促教，以教促練。

2013年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃

民樂小學(xué)

廖興躍

為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確?；A(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施，課題實(shí)驗(yàn)的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定期個人培訓(xùn)計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)，以“三個代表”重要思想為指針，以樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

通過開展教師職業(yè)道德教育活動，形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使自己成為公民道德的楷模，讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、《有效課堂》

2、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

3、《班主任培訓(xùn)》

4、《學(xué)科滲透法制教育》

5、《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》

6、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

7、《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》

四、培訓(xùn)形式：

以校本培訓(xùn)為主，教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、開展授課、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實(shí)踐、寫心得體會等形式進(jìn)行。

五、具體措施

培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中實(shí)踐，做到學(xué)用一致，以學(xué)促教，以教促練。

2014年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃

民樂小學(xué)

廖興躍

為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確?；A(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施，課題實(shí)驗(yàn)的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定期個人培訓(xùn)計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)，以“三個代表”重要思想為指針，以樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

通過開展教師職業(yè)道德教育活動，形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使自己成為公民道德的楷模，讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

1、《有效課堂》

2、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

3、《班主任培訓(xùn)》

4、《學(xué)科滲透法制教育》

5、《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》

6、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

7、《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》

四、培訓(xùn)形式：

以校本培訓(xùn)為主，教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、開展授課、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實(shí)踐、寫心得體會等形式進(jìn)行。

五、具體措施

培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中實(shí)踐，做到學(xué)用一致，以學(xué)促教，以教促練。

2015年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃

民樂小學(xué)

廖興躍

為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確保基礎(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施，課題實(shí)驗(yàn)的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定期個人培訓(xùn)計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)，以“三個代表”重要思想為指針，以樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

通過開展教師職業(yè)道德教育活動，形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使自己成為公民道德的楷模，讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意。

七、培訓(xùn)內(nèi)容

1、《有效課堂》

2、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

3、《班主任培訓(xùn)》

4、《學(xué)科滲透法制教育》

5、《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》

6、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

7、《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》

四、培訓(xùn)形式：

以校本培訓(xùn)為主，教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、開展授課、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實(shí)踐、寫心得體會等形式進(jìn)行。

五、具體措施

培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中實(shí)踐，做到學(xué)用一致，以學(xué)促教，以教促練。