第一篇：2016年秋季七班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(丁志永)

走進(jìn)數(shù)學(xué) 發(fā)現(xiàn)天地

年秋季萬(wàn)安學(xué)校七年級(jí)3班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

——2016

本學(xué)期即將結(jié)束。回想本學(xué)學(xué)期的七年級(jí)數(shù)學(xué)，不一樣的面孔帶來(lái)不一樣的經(jīng)歷。在共同經(jīng)歷的過(guò)程總，有得有失。在得失之間，我努力的反思，渴望成長(zhǎng)。雖然本學(xué)期七年級(jí)的教學(xué)工作總體順利，同時(shí)也存在一些問(wèn)題需要的及時(shí)改正、調(diào)整。以下是我關(guān)于本學(xué)期七年級(jí)教學(xué)工作的總結(jié)：

一、班級(jí)基本情況

七年級(jí)的學(xué)生剛從從六年級(jí)升上來(lái)，相對(duì)于八年級(jí)學(xué)生，基礎(chǔ)較好，對(duì)數(shù)學(xué)也抱有較高的興趣與熱情。同時(shí)，面對(duì)身份的轉(zhuǎn)變，老師的變更，更增加了他們學(xué)習(xí)的積極性與參與度?；A(chǔ)較好的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著較強(qiáng)的興趣，體現(xiàn)著學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，故成績(jī)也較為理想。但有7~8個(gè)同學(xué)由于基礎(chǔ)等原因，雖然有努力的參與課堂，成績(jī)提高卻不是很理想。

二、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況

對(duì)于學(xué)校組織的學(xué)科競(jìng)賽，他們都能做到積極報(bào)名參加，并能在賽前積極備賽。正是由于他們的努力，在各個(gè)競(jìng)賽中七3班同學(xué)均有獲獎(jiǎng)。通過(guò)各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽，挖掘了學(xué)生的不同能力。例如，廖家樂(lè)同學(xué)在撲克24點(diǎn)競(jìng)賽中一枝獨(dú)秀，龍政州同學(xué)是口算比賽的佼佼者，鄒文博同學(xué)在數(shù)學(xué)手抄報(bào)方面也極富天賦等等。相信在他們的努力和堅(jiān)持之下，在數(shù)學(xué)方面他們的成績(jī)會(huì)更上一層樓。

三、教研活動(dòng)情況

本學(xué)期在教學(xué)處的安排下，數(shù)學(xué)科組開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。在聽(tīng)老教師和骨干教師的優(yōu)質(zhì)課的過(guò)程中，從他們身上學(xué)到了很多。從課件的準(zhǔn)備，到板書(shū)，到語(yǔ)言的精煉再到教學(xué)環(huán)節(jié)的安排......他們無(wú)不透露著他們對(duì)教材的準(zhǔn)確把握、體現(xiàn)著他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功。其次，年輕老師的示范課，讓我感受最大的是他們的創(chuàng)新精神，以及不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。相信在不久的將來(lái)，他們也定將會(huì)成為教學(xué)領(lǐng)域的佼佼者。這對(duì)我們也是一種壓力與鞭策。除了教研活動(dòng)以外，教學(xué)處還安排了科組內(nèi)的教師歌唱比賽。讓老師在緊張的工作之余，感受音樂(lè)的魅力，放松心情，享受生活。在活動(dòng)的過(guò)程中，更加促進(jìn)了科組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)，融洽。

四、主要成績(jī)

通過(guò)本學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的多姿多彩。在豐富的圖形世界里，讓學(xué)生看到了圖形的美麗以及變幻；讓學(xué)生在整理各種各樣的數(shù)據(jù)的過(guò)程中，體會(huì)了有趣的現(xiàn)象和有用的信息；讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“整式”和“方程”，解開(kāi)看似無(wú)解的問(wèn)題.......在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更多地是希望教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讓他們通過(guò)自主探討，合作探究。在想一想、做一做和議一議等方式，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的帶來(lái)的智慧和樂(lè)趣。

五、具體做法

1.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備課而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

3.虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

5.端正學(xué)風(fēng)。我所教的班總體情況不太好，學(xué)生不重視該科，上課的時(shí)候不認(rèn)真，大部分學(xué)生不能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?？墒遣钌嫣罅耍筮M(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多做多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。

六、存在問(wèn)題

1、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

2、缺乏創(chuàng)新，教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。

4、對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo) 5、教學(xué)反思不夠，教材挖掘不深入。

七、改進(jìn)措施

1、以樂(lè)觀積極的心態(tài)參與到教學(xué)處組織的教研活動(dòng)中去。努力完成教學(xué)處及科組內(nèi)安排的工作。在工作的過(guò)程中提升自我。、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、活到老，學(xué)到老。不斷的充實(shí)自己，提高自己，與時(shí)俱進(jìn)。

4、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。5、時(shí)刻反思自己在工作及教學(xué)中存在的不足，并及時(shí)改正。

執(zhí)筆人：丁志永

2017年1月10日

第二篇：2016年秋季八班生物教學(xué)工作總結(jié)(丁志永)

由宏到微

豐富多樣

——2016年秋季八年級(jí)2班生物教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)的生物教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)兩年的生物教學(xué)，基本上已經(jīng)把握了初中生物的重點(diǎn)及難點(diǎn)。雖是如此我還是從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。回望本學(xué)期的教學(xué)工作，我努力將工作做到最好，從備課到課堂，從課堂到作業(yè)的批改。雖然取得一定的成績(jī)，但依舊有很多不足的地方?，F(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

一、班級(jí)基本情況

八年級(jí)2班有51位同學(xué),當(dāng)中很大一部分同學(xué)對(duì)生物有著濃厚的興趣。因此這一部分學(xué)生的生物學(xué)習(xí)成績(jī)一直良好。當(dāng)然也有部分同學(xué)對(duì)生物不感興趣，學(xué)習(xí)也不是很勤奮,課堂中學(xué)習(xí)完,在課外的時(shí)候不能主動(dòng)去記憶,所以不能及格。生物課課堂氛圍融洽，大部分學(xué)生喜歡生物，愿意上生物課。并且課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)養(yǎng)成成果顯著。

二、教研活動(dòng)情況

本學(xué)期在教學(xué)處的安排下，數(shù)學(xué)科組開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。在聽(tīng)老教師和骨干教師的優(yōu)質(zhì)課的過(guò)程中，從他們身上學(xué)到了很多。從課件的準(zhǔn)備，到板書(shū)，到語(yǔ)言的精煉再到教學(xué)環(huán)節(jié)的安排......他們無(wú)不透露著他們對(duì)教材的準(zhǔn)確把握、體現(xiàn)著他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功。其次，年輕老師的示范課，讓我感受最大的是他們的創(chuàng)新精神，以及不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。相信在不久的將來(lái)，他們也定將會(huì)成為教學(xué)領(lǐng)域的佼佼者。這對(duì)我們也是一種壓力與鞭策。除了教研活動(dòng)以外，教學(xué)處還安排了科組內(nèi)的教師歌唱比賽。讓老師在緊張的工作之余，感受音樂(lè)的魅力，放松心情，享受生活。在活動(dòng)的過(guò)程中，更加促進(jìn)了科組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)，融洽。

三、主要成績(jī)

通過(guò)本個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本上形成了良好的生物的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為往后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。想必再經(jīng)過(guò)下學(xué)期系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，會(huì)考時(shí)同學(xué)們一定能取得預(yù)期的成績(jī)。關(guān)于自身的發(fā)展，經(jīng)過(guò)兩年的生物教學(xué)，基本上已經(jīng)把握了初中生物的重點(diǎn)及難點(diǎn)。對(duì)生物學(xué)有著更加深刻的理解。清楚自己在本學(xué)科教學(xué)上的長(zhǎng)處，也初步取得了一定的效果。但是，也越發(fā)知道自己存在的不足。

四、具體做法

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如；參考配套的《教師教學(xué)用書(shū)》、學(xué)校下發(fā)的《新課標(biāo) 教案》、自己選購(gòu)的資料《初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書(shū)備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實(shí)例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

3、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

（1）備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（2）注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

（3）堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

5、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，在教學(xué)中要做到教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。開(kāi)始接觸生物教學(xué)時(shí)，由于沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)只能摸著石頭過(guò)河，邊教邊學(xué)。我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

六、工作中存在的問(wèn)題

雖然在本學(xué)期的教學(xué)中，在老師和學(xué)生的共同努力下，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但依然存在一下的一下問(wèn)題：①有部分同學(xué)上課，不聽(tīng)課，不思考，不做筆記、作業(yè)；②有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的學(xué)習(xí)；有時(shí)我對(duì)課堂的控制和調(diào)動(dòng)欠佳。③部分同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)。

七、改進(jìn)的措施

本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高。

但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績(jī)?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。教學(xué)的過(guò)程，也是教師自我成長(zhǎng)的過(guò)程。只有促使教與學(xué)的良性循環(huán)的教師，才是一名成功的教師?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮 吾將上下而求索”。我始終堅(jiān)信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒(méi)有耕耘，就一點(diǎn)收獲也沒(méi)有；一份耕耘不行，我就多份；教學(xué)工作總是苦樂(lè)相伴。我將一直本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多觀察，多實(shí)驗(yàn)，多做練習(xí)。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

執(zhí)筆人：丁志永

2017年1月10日

第三篇：2016年秋季七年級(jí)3班思想品德學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)(丁志永)

良好品德

美麗人生

光陰似箭，眨眼間本學(xué)期已將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)3班思想品德教學(xué)工作。近幾年來(lái)，學(xué)校加大了對(duì)教育教學(xué)在硬件方面的投入，加快了學(xué)校升級(jí)的步伐。以此為契機(jī)，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣以及思想品德的養(yǎng)成也提出了新的要求。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然辛苦，但是收獲良多。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，采用了針對(duì)性、時(shí)效性的教學(xué)。在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、文明禮儀的養(yǎng)成等方面取得了良好的效果。但其中也存在著部分不足也問(wèn)題?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)情況分析

七年級(jí)3班有學(xué)生44人。男生23人，女生21人。絕大部分的同學(xué)對(duì)于思想品德這門(mén)課的重要性有著正確的認(rèn)識(shí)。在課堂上積極配合，踴躍參與，努力做文明禮儀的領(lǐng)頭人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)期，作為老師我明顯的看到了他們?cè)谒枷肫返律系母淖?。但是遺憾的是，部分學(xué)生沒(méi)有正確對(duì)待思想品德這節(jié)課。學(xué)生不知道是什么內(nèi)容，不知道為什么要學(xué)和應(yīng)該怎樣去學(xué)。學(xué)習(xí)這門(mén)課的方法并非是同學(xué)們所認(rèn)為的死記硬背，而是要聯(lián)系自己的實(shí)際，靈活掌握知識(shí)，并要求學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)自己的行為，通過(guò)不斷反省來(lái)完善自己。

二、主要成績(jī)

我努力做到課堂聯(lián)系生活。將生活當(dāng)中、將我們身邊和作為老師親身經(jīng)歷的例子或故事放到課堂中去，活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所感。讓學(xué)生潛移默化的接受影響，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

課堂上將時(shí)間交給學(xué)生自己支配，任其自由分配，允許學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)人愛(ài)好進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以默讀、朗讀、相互提問(wèn)等?？傊?，運(yùn)用最高的效率進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種比較自由的學(xué)習(xí)方式也可以體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的新課程要求，是符合現(xiàn)代教學(xué)要求的。將更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的同時(shí)，也要多加注意個(gè)別的學(xué)生，防止他們談?wù)撘恍┡c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題，擾亂正常的學(xué)習(xí)，維持好課堂上的紀(jì)律，這也是新的學(xué)習(xí)方式要遵循的原則。

三 具體做法

在教學(xué)過(guò)程中，我嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求制定了教學(xué)計(jì)劃，并在每一次考后仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)得失。在教學(xué)中我具體的做法如下：

1.認(rèn)真及時(shí)備課。對(duì)于新教材，首次接觸，所以每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，閱讀教師用書(shū)，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位，也只有這樣，才能把課本知識(shí)真正落到實(shí)處。

2.認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)的話，課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦，積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的努力來(lái)活躍課堂氣氛，共同提高班級(jí)的成績(jī)。

3.適當(dāng)布置作業(yè)。上課無(wú)疑是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán) 節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。

4.努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，推出了這一項(xiàng)措施。對(duì)于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過(guò)每次的測(cè)試，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)；而對(duì)于后進(jìn)生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

5.知識(shí)更新。了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我堅(jiān)持用電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料；同時(shí)積極與同行交流學(xué)習(xí)，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)努力，我的知識(shí)水平有了較大提高，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。

（二）、教育、教學(xué)能力。首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷

——2016年秋季七年級(jí)3班思想品德學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。其次，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。再次，尊重學(xué)生，重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。

四、存在問(wèn)題

1.對(duì)個(gè)別屢教不改的學(xué)生缺乏耐心引導(dǎo)。

七年級(jí)3班都存在個(gè)別行為習(xí)慣較差且又屢教不改的學(xué)生，個(gè)別時(shí)候，對(duì)于這些學(xué)生擾亂課堂秩序、課后不認(rèn)真完成作業(yè)的現(xiàn)象，我在教育時(shí)缺乏耐心，不能積極引導(dǎo)，過(guò)多批評(píng)，引起師生關(guān)系惡化。在這一方面，在以后的工作中仍有待于強(qiáng)化自身的素質(zhì)，培養(yǎng)自己的耐心。

2.沒(méi)有及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

雖然在課堂上有意識(shí)地提問(wèn)成績(jī)較差的學(xué)生，吸引他們的注意力，但是精力有限，課后對(duì)于這些學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題不能單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，因此，差生的成績(jī)還是沒(méi)有太大提高。這需要在在下學(xué)期的教學(xué)中認(rèn)真反思，做好輔差工作。

五、改進(jìn)措施

(一)第一，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。要長(zhǎng)時(shí)間使學(xué)生對(duì)思想品德這一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，通過(guò)“自我展示”、“說(shuō)句心里話”活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性，以促進(jìn)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

(二)第二，作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂(lè)意幫助我。我可以學(xué)習(xí)曹菊艷老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，學(xué)習(xí)古紅梅老師細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)李翠玲老師純熟靈活的技巧等等。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同行的幫助下，這半年來(lái)，是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間，而我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。第一、課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。

(三)精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

學(xué)習(xí)思想品德這門(mén)課的意義不僅僅是為了考試，更重要的意義在于它有利于提高一個(gè)人的思想道德水平，有利于一個(gè)人養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。而這些都是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)優(yōu)秀的人才所必備的條件。相信通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì)等多方面的努力，定能在潛移默化的過(guò)程中幫助學(xué)生形成良好的思想品德。

執(zhí)筆人：丁志永

2017年1月10日

第四篇：2016年秋季八年級(jí)2班生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃(丁志永)

生物世界 精彩無(wú)限

2016年秋季八年級(jí)2班生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)包括兩個(gè)單元：第五單元“生物圈中的其他生物”，第六單元“生物的多樣性及其保護(hù)”。如何才能把這冊(cè)學(xué)好，在這里我將通過(guò)對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的分析，并結(jié)合學(xué)生原有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，試述我八年級(jí)生物上冊(cè)教材的分析

（一）下面我首先對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析：

第六單元包括生物的分類(lèi)、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護(hù)對(duì)策等。關(guān)于生物的分類(lèi)，課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的是嘗試，這意味著不需要完全掌握。因此，教材未全面系統(tǒng)地介紹生物分類(lèi)的方法，而是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)生物的分類(lèi)是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的，并以馬為例介紹了從種到界的分類(lèi)等級(jí)和分類(lèi)的基本單位。這也符合了義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，重在讓學(xué)生懂分類(lèi)的思想方法，而不是掌握生物分類(lèi)的具體知識(shí)和技能。

（二）關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)，課標(biāo)要求達(dá)到層次是學(xué)生能說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義。這是個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，所以教材從生物各類(lèi)的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來(lái)闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的意義和對(duì)策有更深入的認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)初中生物科有了大概的了解，并逐漸認(rèn)識(shí)到生物的重要性，從而根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)探索更適合自己的學(xué)習(xí)方法。

本學(xué)期主要介紹了生物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、生物和環(huán)境是統(tǒng)一體。內(nèi)容較多，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展；通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

本學(xué)期學(xué)生的不足之處歸結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，不善于回答問(wèn)題，師生互動(dòng)困難，影響課堂進(jìn)度。

2、課堂注意力不夠集中，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，一些學(xué)生還是記不住。

3、作業(yè)不夠認(rèn)真，效率不高，甚至課下有抄襲現(xiàn)象。

為讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，將針對(duì)性的幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)。具體措施如下：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景加深記憶。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

3、堅(jiān)持課前復(fù)習(xí)提問(wèn)及時(shí)鞏固上節(jié)知識(shí)點(diǎn)。課堂精講多練，留下較多時(shí)間讓學(xué)生記憶當(dāng)節(jié)內(nèi)容。

4、多與學(xué)生交流，個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

5、抓好合作學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都有所提高。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：（1）認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

（2）知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

（3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的知識(shí)。

（4）通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類(lèi)是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

（6）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人/類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，但是，科學(xué)始終不是萬(wàn)能的，人類(lèi)社會(huì)面臨的所有問(wèn)題，并非都能依靠科學(xué)來(lái)解決。

四、提高學(xué)生成績(jī)的具體措施及方法。

（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性

增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

（2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。

（3）應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。識(shí)圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。比較、歸納學(xué)習(xí)法：通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)

（4）培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)中非常強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只有在有興趣的前提下，才能跟好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的吸收知識(shí)。因此我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的功能，培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)興趣，讓每位同學(xué)都有更大的提高。

（5）要注重尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于我班學(xué)生很多，他們的性格很復(fù)雜，數(shù)學(xué)素質(zhì)差距較大，為縮小在數(shù)學(xué)上出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象，我們將采取以下的措施：一是通過(guò)平時(shí)單元考試和課堂了解，每位數(shù)學(xué)老師挑3—4個(gè)進(jìn)行重點(diǎn)幫教補(bǔ)差。與此同時(shí)，由每個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)帶一個(gè)后進(jìn)生，雙管齊下，共同提高。再是平時(shí)也要注重對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在班內(nèi)形成一種要學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣，提高班級(jí)的整體成績(jī)。對(duì)每一位差生和尖子生負(fù)責(zé)的同時(shí)，也不能忘記每一位處于中間層次的學(xué)生，其實(shí)他們才是班級(jí)靈魂和中流砥柱。讓他們感受到老師的重視，才能整體帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們要以學(xué)生為中心，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，也是我們教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

生物學(xué)科相對(duì)其他學(xué)科有較大的實(shí)用性與聯(lián)系性。對(duì)于生物學(xué)的掌握，不僅能提高對(duì)我們自身的理解，而且也能提升我們的知識(shí)面，從而提高我們的生活質(zhì)量，使得我們更科學(xué)、健康的生活。

希望以此計(jì)劃為基礎(chǔ)，在認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，不斷提高自己的教學(xué)水平與業(yè)務(wù)能力。讓自己有所成就，也使得學(xué)生有所生活。

執(zhí)筆人：丁志永

2016年9月1日

第五篇：2015年秋季小學(xué)羽毛球第二課堂教學(xué)工作總結(jié)(丁志永)

堅(jiān)持鍛煉

增強(qiáng)體魄

——2015年秋季小學(xué)羽毛球第二課堂教學(xué)工作總結(jié)

一、基本情況

本學(xué)期本人擔(dān)任羽毛球入門(mén)班第二課堂教學(xué)工作。每周一節(jié)課，共有46名學(xué)生。在這46名學(xué)生中，有一部分的孩子身體基礎(chǔ)不錯(cuò)，也有一部分學(xué)生有一定的羽毛球入門(mén)基礎(chǔ)，但體能稍差。為了能讓他們共同進(jìn)步，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為羽毛球基本技能學(xué)習(xí)及興趣培養(yǎng)。所以教學(xué)過(guò)程中，比較注重教學(xué)形式多樣，教學(xué)方法多樣，講練結(jié)合，游戲互動(dòng)，形成激勵(lì)機(jī)制，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中用，用中有創(chuàng)新。

為了能幫助激發(fā)這些學(xué)生的打羽毛球興趣，激發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的健康生活方式。我從他們的興趣入手，讓學(xué)生在每一節(jié)課中感受到打羽毛球的樂(lè)趣，并讓學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中能感受到羽毛球?qū)W習(xí)的成功感與自信心。

一、主要成績(jī)

本學(xué)期通過(guò)這一學(xué)期進(jìn)行羽毛球?qū)W習(xí)及動(dòng)作要領(lǐng)訓(xùn)練，學(xué)生的羽毛球知識(shí)和運(yùn)用技能、運(yùn)動(dòng)能力都有不同程度的提高?？梢哉f(shuō)我的每節(jié)課無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子，孩子們?cè)谖业恼n堂上學(xué)到的羽毛球知識(shí)不會(huì)是只適用于課堂，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在羽毛球的課堂上涌動(dòng)，看著孩子們的進(jìn)步，我由衷的高興。

因?yàn)閷?duì)于小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，相對(duì)于習(xí)得高難度的動(dòng)作要領(lǐng)，我覺(jué)得教會(huì)他們對(duì)羽毛球的興趣，教會(huì)他們相關(guān)的羽毛球的基礎(chǔ)更為重要。為了達(dá)到上述目的，教學(xué)過(guò)程中，我比較注重教學(xué)形式多樣，教學(xué)方法多樣，講練結(jié)合，游戲互動(dòng)，形成激勵(lì)機(jī)制，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中用，用中有創(chuàng)新。而以此同時(shí)，在每周的訓(xùn)練中，同學(xué)們的身體機(jī)能得到了很好的鍛煉，也讓他們認(rèn)識(shí)到“生命在于運(yùn)動(dòng)”的道理。讓他們知道什么是毅力，只有堅(jiān)持不懈的努力才能翻越成功的山峰。

二、具體做法

1.有計(jì)劃、有目的地進(jìn)進(jìn)行課堂教學(xué)，認(rèn)真完成每一堂課的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃，課上認(rèn)真組織課堂，引導(dǎo)學(xué)生思考，在輕松、愉悅的環(huán)境中完成課堂教學(xué)。

2.小組合作，共同進(jìn)步。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。所以我將基礎(chǔ)較好的同學(xué)分配到各小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)擔(dān)任小組長(zhǎng)，承擔(dān)相應(yīng)的輔導(dǎo)任務(wù)。在每一節(jié)課的評(píng)價(jià)中，以小組為單位，讓學(xué)生相互合作，共同參與，共同進(jìn)步。

3.賞識(shí)、激勵(lì)教育。因?yàn)檫@里大部分學(xué)生羽毛球入門(mén)基礎(chǔ)偏差，他們對(duì)自己的羽毛球?qū)W習(xí)缺乏信心與勇氣。當(dāng)我面對(duì)他們每一次的對(duì)抗、每一次的進(jìn)步、每一次的勝利，我都會(huì)及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們，給他們糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)，給他們展示自己的機(jī)會(huì)，給他們參與的機(jī)會(huì)。

4.精講多練，把握重難點(diǎn)。醫(yī)生救死扶傷，能在對(duì)癥下藥。教師教書(shū)育人，要善于了解學(xué)生，把握教學(xué)大綱、重難點(diǎn)。在這一個(gè)學(xué)期中，我對(duì)孩子們的羽毛球知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，從了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的起源開(kāi)始，對(duì)孩子的羽毛球熱愛(ài)奠基文化基礎(chǔ)，傳授揮拍基本方法，加以大量有趣的運(yùn)動(dòng)練習(xí)，巧學(xué)竅門(mén)，理解運(yùn)用，活學(xué)活用，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，關(guān)注孩子堅(jiān)持的能力培養(yǎng)，讓孩子們逐步養(yǎng)成持之以恒的好習(xí)慣。

三、存在的問(wèn)題。

1.沒(méi)有及時(shí)對(duì)技巧不熟的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

雖然在課堂上有意識(shí)地對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)領(lǐng)悟不夠的學(xué)生進(jìn)行手把手教學(xué)，提醒他們集中注意力，但是精力有限，課后對(duì)于這些學(xué)生在訓(xùn)練中存在的問(wèn)題不能單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，因此，基本功差的學(xué)生在技巧掌握還是沒(méi)有太大提高。這需要在在下學(xué)期的教學(xué)中認(rèn)真反思，做好輔差工作。

2.對(duì)個(gè)別屢教不會(huì)的學(xué)生缺乏耐心引導(dǎo)。

在羽毛球隊(duì)伍當(dāng)中，運(yùn)動(dòng)能力先天不足的學(xué)生比比皆是，由于天賦和努力問(wèn)題，普遍存在著屢教不會(huì)，屢說(shuō)不懂得學(xué)生。因?yàn)閾?dān)心課程進(jìn)度受到影響，我在教育時(shí)缺乏耐心，不能積極引導(dǎo)，過(guò)多批評(píng)，引起師生關(guān)系惡化。在這一方面，在以后的工作中仍有待于強(qiáng)化自身的素質(zhì)，培養(yǎng)自己的耐心。

3.課堂掌控不到位。

因?yàn)橛鹈蚺c文化科目不同，關(guān)于課堂的掌控也有別于室內(nèi)課。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏和個(gè)人的原因，沒(méi)有很好的掌控課堂。無(wú)法做到命必行，行必果般的良好課堂效果。甚至有個(gè)別同學(xué)上第二課堂的時(shí)候開(kāi)小差，注意力力不集中的情況時(shí)候發(fā)生。

四、努力方向

第一、課后輔導(dǎo)訓(xùn)練是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成訓(xùn)練內(nèi)容。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作。在下一節(jié)課的上課前五分鐘用于檢查學(xué)生的要領(lǐng)技巧掌握情況。

第二、為了提高整體羽毛球技巧質(zhì)量，對(duì)學(xué)生分對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。對(duì)于中質(zhì)生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自我練習(xí)的能力，啟發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)思維。對(duì)后進(jìn)生，端正他們的思想，讓其重視羽毛球?qū)W習(xí)，然后抓基礎(chǔ)。

第三、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。要長(zhǎng)時(shí)間使學(xué)生對(duì)羽毛球這一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，通過(guò)“自我展示”、“說(shuō)句心里話”活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性，以促進(jìn)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂(lè)意幫助我

本學(xué)期的教學(xué)都已接近尾聲，我總結(jié)了自己在第二課堂的教學(xué)中的收獲，也反思了這半年出現(xiàn)的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)秉持“一切為了學(xué)生”的發(fā)展理念，改正問(wèn)題，力爭(zhēng)提高自己的教學(xué)能力。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)?？傊鳛樾抡n程改革下的政治老師，我一定與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，與新課程一起成長(zhǎng)！

執(zhí)筆人：丁志永

2016年1月20日