第一篇：我身邊的“四德”好教師

我身邊的“四德”好教師

我身邊的好教師，我們是同一所學校畢業(yè)的，我們是同一時間步入教師這個職業(yè)的，可以說我們的起點是一樣的，但經(jīng)過多年的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)，我們之間的差距這么大，他已經(jīng)從幼稚走向成熟。

在工作中，他勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對他的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養(yǎng),不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。

在他的床前有自02年以來的每一期的《讀者》，他有好幾本寫得滿滿的讀書筆記，他以孜孜不倦的態(tài)度，學習別人先進的教學方法和教學經(jīng)驗，并適當加以改變運用在自己的教學工作中，做到學以致用。他在言談舉止中時刻注意自己教師的形象，而我總是自喻他班的學生。

他與我，處于不同的崗位上，在平時的相處中，我知道了他們的辛苦，他的教學任務(wù)重，每星期上近二十節(jié)課，每天下

班已是筋疲力盡。他有講不完的題，判不完的作業(yè)，教育不完的學生，在他的心中學生比什么都重要。記得有一天中午我們在一起吃飯，突然他的電話響了，原來是他班的一個學生家長沒有接到學生，他立刻放下筷子，和家長一起四處找，后來家長往家打電話，才知道孩子的爺爺把孩子接走了。

在與他的交談中，你能學到很多。記得有一次，我們同時聽完一節(jié)課，在說話中，不自覺得評起課來，他評得全面、細致，聽課筆記本記了好幾頁，教學重點、難點我身邊的好教師(李祖榮)他心中有數(shù)；而我聽課時便是一團霧水，評課時當然什么也說不出來。

每當我和他走在路邊，總有親切的笑臉對他說：“x老師好！”看著這一大一小的兩張笑臉，我深刻體會到張愛玲說的：“一手情，一手愛，一路鮮花正盛開。”愿他的人生之路總有鮮花相伴！

第二篇：做四德好教師

做一個四德好老師，要以德立身，以德立學，以德施教，以德育德，只有自身有高尚的品德，才能讓學生在無形中受到熏陶，素質(zhì)全面得到發(fā)展；我身邊就有一個四德好老師，戴老師就是我最佩服的一位。

一、矢志不渝，做個好老師

戴老師把學生當作自己的孩子，不管在學習還是生活中，他常常換位思考，設(shè)身處地的急他們所急，想他們所想。他充分尊重和信任學生，通常不管學生給他說什么，他首先都是理解學生，就算學生是錯的，他也會耐心教育，以朋友的身份跟他們相處，平時也跟他們聊天，了解他們的心理，真誠關(guān)心他們的進步和成長，同時，他總是積極的探尋他們身上的閃光點，讓學生總是能品嘗到成功的喜悅，有一次，他發(fā)現(xiàn)有個學生沒有吃飯，他就自己去外面給學生買了點吃的，他總是觀察細致，默默關(guān)心著學生的生活和學習，不管多晚，只要學生有需要，他總是會耐心幫助。我相信，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛，就沒有真正的教育，教師的愛，是師德的核心，這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，教育才能實現(xiàn)其根本的功能。

二、以身作則，做好領(lǐng)頭羊

我們的工作不僅是教書，更重要的是育人，作為一名教師，在與學生的交往中，教師對學生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響著學生的言行，“身教重于言傳，教師本身就是學生最好的教科書”。朱老師不管是在生活還是學習中，總能注意對自己的言行，他堅信自己要求學生做到的，自己要先做到，朱老師的謹言慎行給學生以潛移默化的感染，就如他要求學生愛衛(wèi)生，朱老師平時看到垃圾都會彎腰去撿，因此他的學生也有這個習慣。他有個愛看書，愛運動的習慣，他的學生在無形中受到影響，也變得愛看書和運動。這就是老師言傳身教的作用，要想學生變成什么樣，首先自己得變成那樣。

三、作為老師應(yīng)該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者

戴老師雖然是個男老師，但他卻有一顆慈母般的愛心，他愛每一個孩子，師愛不等于母愛，嚴格不等于厲害，在嚴格要求又熱情愛護中，要嚴在當嚴時，愛在細微處，不管是班上的學困生還是調(diào)皮生，他都一視同仁，愛的公正，有一次一個成績差的學生生病了，朱老師自己出去給他買了藥；朱老師在學習上對對他們盡心盡責，在生活上，對他們無微不至，因此他的學生大部分都是品學兼優(yōu)的學生，在他這個護花使者的精心培育下，不斷的茁壯成長。

在戴老師的影響下，我的心靈受到了洗禮，我深知只有具有“四德”的教師，才能陽光地生活、工作，才能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，并對不同學生以不同的鼓勵，不同的教育，學生才能真正得到全面發(fā)展。

第三篇：我身邊的好教師

我身邊的好教師

作為一位人民教師的我，深知做教師的辛苦，也深知做教師的幸福。教育是一個良心工程，我和我身邊的每一個教師幾乎都是憑著自己的良心將其所有教給學生。今天，我想說的不是我自己，也不是我的同事，而是我的英語啟蒙老師——張梅老師。

人人都是從學生時代過來的，學習生活中都得到過很多老師的幫助和鼓勵，但是一輩子都讓你念念不忘的那些老師一定是你最愛的好老師，張老師在我的心中就是永遠也忘不了的。

1995年9月，11歲的我懷著既忐忑又興奮的心情踏入了我向往已久的中學校園。一切都是陌生的，陌生的校園、陌生的新同學、陌生的新老師......讓人有一絲膽怯；但一切又都是新鮮的，新鮮的住宿生活、新鮮的課程......讓人有很多好奇。

從未學過英語的我，對英語課程最是好奇，當然也好奇我們的英語老師是一個怎樣的老師，我常常想：她不會是外國人吧？她一定很時尚吧？我人生中的第一堂英語課讓人印象深刻——

上課鈴響了，同學們一定都和我一樣充滿期待，大家擺好英語書，所有眼睛都齊刷刷地注視著教室的門口。這時，一個接近三十歲、打扮樸實、微胖的女老師微笑著走了進來，她的目光在教室里掃了一圈，然后徑直走上了講臺：“class begin!”（上課?。┪覀円粋€個都沒聽懂，驚奇地看著她，無動于衷?！芭?，sorry，對不起，老師忘記了，你們是一年級的新生?！崩蠋燁D時恍然大悟，“這是你們的第一節(jié)英語課，按照慣例，今天這節(jié)課老師將和大家一起完成兩個任務(wù)，一就是互相認識，二就是學會上英語課的禮節(jié)。首先我作個自我介紹，我叫張梅，用英語介紹就是My name is ZhangMei。你們以后見著我了可以用英語和我打招呼，就說Hello!Miss Zhang!......”這節(jié)課上，我們學會了互相問候，互相作自我介紹，張老師認真地聽每一個同學的自我介紹，還頻頻對我們豎起大拇指，對于我們那不標準的英語鼓勵幾句 “Very Good”。

就這樣，我開始愛上了英語課，也愛上了Miss Zhang，而且是越來越愛。在其他老師的課上，我常常會因為無趣而打瞌睡，可是上張老師的課，我卻總是精神抖擻，生怕自己落下了什么。張老師總是會在每堂課結(jié)束后，親切地問我們聽懂了嗎？只要我們有什么不懂的，隨時去問她，她都會耐心地給我們解答。

張老師不僅在學習上是我們的導師，在生活中也很關(guān)心我們。她雖然不是我們的班主任，但她對我們的關(guān)心絕不亞于班主任老師。記得那時每周日晚上的自習課都是英語，而我好幾次都因為周日下午在去學校的路上沾了草氣而發(fā)風疹，那種感覺太難受了，身上仿佛有無數(shù)的蟲子在爬，真是奇癢難耐，但又不能撓，越撓越癢。每次，張老師都很著急，帶著我去看醫(yī)生，到伙食團為我打熱水洗澡止癢，還不停地和我說話，以撫平我的情緒。后來，只要一到周日的晚自習，她總是特別注意我，有一次還對我說：“看著你遭罪，老師的心也遭罪啊，你一定要保護好你嬌嫩的皮膚哦，女孩子的皮膚很重要的！”說得我既害羞又感動。

我算是徹底地愛上張老師了。因為愛她，我曾經(jīng)的理想是當翻譯，想把她交給我的知識好好地發(fā)揚下去，可是后來的條件使我的理想沒能實現(xiàn)，于是我選擇了和她一樣做個教師，做個愛崗敬業(yè)、愛生如子的好教師。

我已經(jīng)好多年沒有見過張老師了，聽說她已經(jīng)調(diào)離了原單位。雖然沒有互相聯(lián)系，但我相信，我們都在各自的崗位上綻放著自己的光芒，照耀著一屆又一屆的我們的學生。

第四篇：我身邊的好教師

傅顯菊師德小故事

我身邊最美教師

從教十幾載，在我的身邊有著許多的優(yōu)秀教師。他們有的知識豐富，學富五車；有的愛校如家，愛生如子；有的鉆研課改，頗具成效。而我最要夸夸的則是與我一起搭檔的數(shù)學老師——王全華。

王老師于2005年從復(fù)盛調(diào)入魚嘴小學。他忠誠黨的教育事業(yè)，在二十余年的從教生涯中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生，團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評。在我校樹立了一面旗幟，是我校優(yōu)秀教師的代表。

一、他是一名思想進步的教師

“做一個合格的人民教師，首先要有一個健康進步的思想”。王老師在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領(lǐng)會黨的路線、方針、政策，認真學習“三個代表”重要思想和胡*錦~濤總書記關(guān)于“社會主義榮辱觀”的重要論述。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生尊重學生。為了提高自己的思想覺悟，他認真學習《師德師風建設(shè)讀本》并認真做好筆記，按標準嚴格要求自己，處處以身作則，時時做到 “教書育人，言傳身教”以自己的人格去感染學生。工作中他積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校和上級主管部門布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快地提高。

二、他是一名創(chuàng)新型的教師

作為一位一線的數(shù)學老師，王老師積極地提升自己，曾于2009年參加了重慶市數(shù)學骨干培訓。學習的目的在于為我所用，他在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學科，大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極探索有效的教學方法，并形成自己的教學風格。他的教學能夠把教材內(nèi)容與學生生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習環(huán)境。同時注重學生的探索發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習活動中，學會交流，學會合作，提高學習能力。改變以往教師演示，學生模仿的傳統(tǒng)的教學方式，在學生中開展探究式學習，課堂上實行“活動化”教學，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。同時也使學生的態(tài)度、情感和價值觀得到體驗。他的課堂教學曾多次獲得校一等級，區(qū)一二三等獎等光榮稱號。所帶班級數(shù)學成績也從來都是名列片區(qū)前茅。

三、他是一位極有責任感，極富愛心的老師。

從教若干年來，王老師對自己的教學工作總是認認真真，盡職盡責。他雖不是班主任，可他做的工作卻絲毫不遜于班主任工作。每天早晨，他總是遲早到校，協(xié)助班主任一塊檢查清潔，輔導晨讀。一旦班級出現(xiàn)突發(fā)事件，他也總能在第一時間挺出身來，合理妥善地解決。下午放學后，別的老師三三兩兩均離開了，而他還在教室里輔導著孩子們。也曾有條件好的外校想挖墻腳，邀請他去任教，他婉言拒絕了，他說他離不開這些孩子。也曾有家長高薪聘請他輔導，可是他也拒絕了，他說教育孩子那是他應(yīng)盡的職責。輕描淡寫的一句話，卻體現(xiàn)了他崇高的師德。

王老師不僅極有責任感，還非常富有愛心，深受班里孩子們的喜愛。在一次班里民意調(diào)查中，孩子們道出了自己的心聲。在他們的眼中，王老師不僅是嚴師，還是慈父。孩子們說，他們不會忘記下雨時，王老師把雨傘給了他們，而自己冒雨回家；他們不會忘記沒有午飯錢時，王老師毫不猶豫地借出錢，卻從來不求歸還；他們不會忘記當他們生病時，是王老師抱著他們來到學校醫(yī)務(wù) 2 室……王老師在孩子們的心靈中播下了愛的種子，這顆種子已在孩子們心中生根發(fā)芽。

踏實、盡職、愛生……這一個個平凡的詞的王老師的身上得到淋漓盡致的展現(xiàn)。愿我們的周邊更多這樣踏踏實實，默默無聞，無私奉獻的好老師。他是我的榜樣，在今后的教學工作中，我將向他學習，努力做一名優(yōu)秀的教師。

第五篇：我身邊的好教師

學習張偉踐行焦裕祿精神

我身邊的好老師

朱陽一小

何春玲

教師，偉大而崇高的職業(yè)；犧牲和奉獻的象征；慈善和友愛的化身！每當人們說起教師，總會聯(lián)想到“辛勤的園丁”、“燃燒的蠟燭”、“人類靈魂的工程師”??這些神圣的贊譽，至高的推崇，無不透露著人們對教師的深深敬意，對教師職業(yè)的絕對肯定，同時，這也是教師自身價值的無限體現(xiàn)。然而，這一切來源于什么呢？我想：它來源于教師質(zhì)樸的心靈和不斷提高的師德要求；來源于教師一如既往、堅持不懈地把握“一切為了孩子”、“為了孩子的一切”、“為了一切的孩子”的育人原則；來源于教師日常工作中平凡而又不平凡的點點滴滴！

從我參加工作以來，細細算來，每天與同事在一起的時間要比與家人的相處多很多。我深深感受到同事猶如戰(zhàn)友，是每個人工作旅途中的同行者與合作者，同事間的情義是一種潤滑劑，給我們忙碌的身心帶來慰籍；同事間的相互賞識是一種催化劑，讓我們的精神得以升華；同事間的調(diào)侃是一種五味劑，給我們淡如水的生活帶來美的享受。我想我們無論從事著什么樣的工作也無論工作在哪個崗位，更應(yīng)該懷者一顆感恩的心去看待和對待身邊的每一個人！下面我也來夸夸我身邊的好老師。

郭仙菊老師是一位很普通的小學教師，可是她將這一工作看成自己的生命。她熱愛學生，熱愛自己的本職工作，受到了學校教師的贊譽。在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。被評為國家級模范教師。

郭老師這學期擔任了班主任工作。對于班級里的學生，總是像親人一般親切，對他們的學習和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。還記得，李老師剛接到一個新班級的時候，有個孩子膽怯、畏懼，從不參與課堂學習，課后也不與同學們交流玩耍。細心地李老師發(fā)現(xiàn)了這個情況，暗地里發(fā)動班級孩子，主動親近這個同學，與他一同玩耍、與他一同學習。在李老師的幫助下，在同學們的熱情陪伴下，那位同學很快融入了集體中，學習秋雨成績也很快趕上來了。前不久，凡的工作崗位地來到學校，可是身上的衣服總是濕濕的，李老師看著穿著濕衣服的孩子，很是焦急，一直下個不停，班上上學較遠的孩子要早早到處找適合孩子穿的干衣服，當孩子換上干爽的衣服后，她的臉上才露出了放心的微笑。不止這樣，李老師還把家里女兒穿不上的好的，很新的衣服拿來送得班上比較貧困的孩子，我班的一個女生就得到了兩件毛衣，她拿到衣服后，高興得愛不釋手。每當有家長向她表示感謝的時候，李老師卻說：我所做的一切都是一名班主任教師應(yīng)該做的，有這么多可愛的孩子和這么信任我的家長，我會更加努力地做一名教師應(yīng)該做好的一切！

郭老師業(yè)務(wù)水平是大家心目中公認的榜樣。大家有什么問題，都去向她請教，每次她都耐心得為我們一一解答，尤其是對像我這樣的思想守舊的教師，更是關(guān)心備至，鼓勵我們大膽嘗試，提供自己的寶貴經(jīng)驗供我們參考。為了能使孩子有更好的發(fā)展，她帶領(lǐng)我們不斷嘗試、創(chuàng)新，將自己的經(jīng)驗與我們分享交流。在她的幫助下，我在教學方法和班級管理工作上都有很大改進。

工作中，郭老師是大家的榜樣，在生活中，她也是很豁達大度，樂觀開朗，對生活永遠充滿自信。她身體不是很好，但總是堅持鍛煉，每天都堅持一個小時以上，閑暇時，她也總愛和同事們一起去釣釣魚，聚聚餐，唱唱歌，泡泡澡，只要有她在的地方，總是充滿歡聲笑語。自然而然地，她就成為了我們的大姐大。

有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺??這就是我們的李老師，細微之處更能體現(xiàn)一個人的人格魅力。我身邊的李老師就是這樣的好老師，她真誠的話語、忙碌的身影，開朗的個性，豁達的胸懷，讓我更加感受到了工作的干勁和充實。

好老師做的不一定是驚天動地的事業(yè)，她們只是在自己平上像蠟燭一般燃燒自己照亮別人。也許她們做的都是些瑣碎小事，但從中你卻能深切體會到每一位老師關(guān)愛她人的一顆顆熱誠之心。在豐盛小學這個大家庭里，身邊的好老師形象還有許多許多，每一位老師都用自己無盡的愛感染著身邊的每一個人，他們用無盡的愛像我們訴說著他們的平凡和偉大。我為身在這樣的大家庭而自豪，我也將踏著他們的腳印，邁出更堅實更穩(wěn)健的步伐，走出屬于自己的最美的人生之路。