第一篇：讀后感：學身邊好教師

學先進 做一名優(yōu)秀教師

學習秀山優(yōu)秀教師石元英先進事跡有感

（2012年春期）

映入我眼簾的是這樣的情景：十多年如一日背學生過河，十多年風雨無阻，這是一般人無法做到的。在一次大洪水中，她險些失去兒子。十多年如一日甘于奉獻。她感到背上背的不僅是學生，而且是祖國的花朵、民族的希望。盡管她身不高、力不大，還不會游泳，但仍然照背不誤，長背不厭，善始善終，熱情不變。這位教師就是執(zhí)教于重慶市秀山縣石堤鎮(zhèn)與湖南省一河相望的村小教師——石元英老師。18年來，石老師上萬次往返四川河，不知在河里多少次摔倒受傷，可從來沒有一個學生因此受傷，她自己卻落下了風濕病。小河阻隔了四川河組村民讓孩子跨省求學的心愿，然而石元英來了，就把這阻隔填補上，用的是脊背，用的是精神。

石老師生活不富裕，而對學生特別大方，把從生活中節(jié)約下來的錢，用來支助學生長達6年之久，平時還經常給學生買筆、文具。她的精神多么崇高?。∷率绿幪幫屪约?，記住學生，她心中沒有自己，只有學生，只有人民。作為重慶市農村學校優(yōu)秀教師、道德模范和全國道德模范提名獎獲得者的石元英，堅持十多年以背作橋作船，背生過河，跨省求學；幾十年如一日地關愛學生，把學生看成自

己的子女，她的模范事跡、道德行操，很值得我學習，我要學習她的高尚師魂、師德教風、母愛形象；學習石元英的高尚師魂，就要把孩子放在心頭，就要把社會主義教育事業(yè)放在心頭，就要把祖國的明天和希望放在心頭。

雖然我沒有見過石元英老師，也沒有聽過她的講課，但石元英老師優(yōu)秀的師德師風，愛生如子，教書育人，高尚的品德使我油然而生敬意。作為一名農村教師，就要像石元英那樣，以校為家，以教為業(yè)，把學生作為自己人生和理想的寄托。

石老師是學生的良師益友、慈母知音。石老師的事跡引領著我，她是我學習的榜樣。

二0一二年六月八日

第二篇：讀后感：《好教師在我身邊》

讀《好教師在我身邊》讀后感

當老師的，既然選擇了以教師這個職業(yè)為生涯，當然想成為最好的老師了?？墒?，怎樣才能成為最好的老師呢？這是我從教以來一直思索的問題。當看了《如何做最好的老師》一書之后，結合我自己所看過的其他名師如陶行知、斯霞、于永正等的一些作品，我逐漸明白了，其實要最好的老師也不難。

首先，要有“愛”，這愛包含著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對學生的無限熱情。如果一個教師僅僅把教育作為自己的職業(yè)或者是吃飯的一種手段的話，那他永遠不可能在這個事業(yè)上有什么發(fā)展——因為他自己內心深處沒有“做最好的老師”的這個要求。只有一個愛教育事業(yè)的老師，才可能在沒有外在督促的情況下，自我要求，自我加壓，不斷探索，不斷總結，不斷創(chuàng)新……在不斷完善自我的同時完善自己的教育方法，使自己的事業(yè)越做越好。學生是教育的對象，如果不愛學生的話，教育就無從談起，更不要說什么“成就”了。大凡杰出的老師，總是把“師德”與“師愛”放在首位，因為只有當學生真正體會到老師對自己的愛的時候，老師對他們的教育才能深入他們的內心，才能起到真正的教育的效果。也只有擁有了這矢志不渝的愛，那么在這個艱辛的奮斗的過程中，無論遇到什么樣的挫折和磨難，都可以笑面對，決不氣餒。

其次，要“勤奮”，這是每一個追求事業(yè)成功的人的必備的基本要素。對于教師來說，第一，要勤于“學習”。這個“學習”又包括兩方面，一是書本，二是實踐。書本含括的內容十分寬泛，不僅要有所任教學科的學科知識，還要有所任學科的邊緣學科知識，更要有深厚的教育學、心理學等理論知識。實踐包括自己的實際教學經驗，還有別人的（包括專家的教學案例、反思，身邊教師的個人經驗等）。只有通過這樣不斷地學習，才能夠不斷地更新自己的教學理念，改進自己的教學方法，才能夠使自己的教學效果日新月異。第二，要勤于“思考”。很多老師說：“我教了這么多年書，相關教育的書籍也看了不少，很多都是一些脫離實際的理論，看了也沒有用……”這就是沒有經過思考，沒有把人家的東西轉化為自己的東西，是死搬硬套。我們都知道“這個時間河里的水已經不是上個時間河里的水了”，更何況學生呢？他們所生活的環(huán)境早已發(fā)生了巨大的改變，他們怎么能夠完全和書中所寫的一樣呢？更何況每一個人都不一樣，怎能用“一般”來應對“個別”呢？只有經過思考的人，才能把“死”的理論知識變“活”，才能用理論來提高自己的實踐。第三，要勤于“問”。這是被很多人遺忘了的重要環(huán)節(jié)。說老師清高孤傲也好，說故步自封也好，反正是很多老師就是很不愿意去問別人，可能是害怕丟面子。其實，這個“問”是很有“學問”的。向身邊的老師問，可以學到許多平時看

不到的“里面上東西”；向家長問，可以知道學生在家里等多方面的情況，更好地分析和處理學生的問題；向學生問，可以充分了解學生的所思所想，把握好自己的教學方向——畢竟我們離孩子的年齡有一定的距離，當年我們是怎么想的已經忘記了……第四，要勤于“積累”。這不僅包括把自己的教學經驗靠腦子記下來，還包括動手用筆寫出來。可以寫學生的“個案”，可以寫自己的課堂實錄，可以寫自己的教學心得，可以寫隨感……反正，只要是能寫的，值得記錄下來的就要寫下來，并且要鼓勵自己把寫下來的東西多方面投稿，無論發(fā)表、獲獎與否，都不重要，重要的是通過自己的“言論”可以知道自己的“深淺”，更可以通過各家言論提升自己，擴大自己的知名度……

最后，要有恒心。成功不是一蹴而就的事情，對于教育來說更不是。教育是一個很漫長的過程。要想成為最好的老師，那么，就要讓自己每一朝每一夕都朝這個方向努力。那么，十年，可能成就一名教育戰(zhàn)線上的佼佼者；二十年，可能讓你小有名氣……一輩子，才能讓你成為名師——一名真正的最好的老師！

二零一二年六月十四日

第三篇：尋找身邊好教師

各市、縣（區(qū)）教育局，平潭綜合實驗區(qū)社會事業(yè)局，各高等學校，省屬中小學校：

今年的9月10日是我國第30個教師節(jié)，為深入宣傳我省教師的先進事跡，在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍，經研究，決定在全省開展“身邊的好教師”主題征文（圖）活動。現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、活動目的

通過開展征文（圖）活動，動員全省教育系統(tǒng)和社會各界，發(fā)現(xiàn)、推薦、宣傳、學習身邊的好教師，大力弘揚立德樹人、愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴謹篤學、無私奉獻的教師典型，充分展現(xiàn)新時期“有大愛”、“有思想”、“有方法”的教師新形象，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。

二、活動內容

本次征文以“我的老師”為主題，動員大中小學生寫自己老師的故事；以“我的學生”“我的同行”為主題，動員廣大教師、教育工作者寫自己、寫同事同行教書育人的實踐和感悟。征文要以真實、感人的小故事為主要內容，著力謳歌教師愛生樂教、立德樹人、教書育人的高尚品行。

本次征圖以攝影、繪畫作品為主。作品應緊扣上述主題，再現(xiàn)教書育人的生動場景和師生間、教師間真情互動的感人瞬間（場景不限校內外），著力展現(xiàn)新時期教師睿智、陽光、親和、奉獻的美好形象。

征文（圖）的具體格式要求詳見附件。

三、評選和獎勵辦法

本次征文（圖）將分組評獎，組織專家評委會對來稿進行集中評選，分別評選出一、二、三等獎，獲獎者將頒發(fā)證書并給予獎勵。《福建教育》《學生周報》等報刊將開辟專欄刊登獲獎作品，優(yōu)秀獲獎作品還將推薦至省內外主要報刊發(fā)表，部分優(yōu)秀作品選送參加全國展示。省教育廳將結集出版優(yōu)秀征文，并組織優(yōu)秀攝影和圖畫作品專題展覽。

四、活動要求

1.開展“身邊的好教師”主題征文（圖）活動，是我省慶祝教師節(jié)30周年的系列活動之一，各地、各校要高度重視。臨近暑假，各級教育行政部門要抓緊落實工作部署，將此項活動作為師生暑期社會實踐活動的重要內容，廣泛發(fā)動各級各類學校和廣大師生積極參與圖文創(chuàng)作并踴躍投稿。各地投稿和獲獎作品情況將進行通報。

2.參賽作品須為本人原創(chuàng)，如遇作品版權糾紛，取消其參賽資格；作品所涉名譽權、肖像權等事項由作者負責。舉辦方有權向相關媒體推薦發(fā)表入選作品，或在公益宣傳、展覽等活動中使用入選作品，并不再向作者支付稿酬。

3.本次征文（圖）體裁、數(shù)量不限，截稿時間為2014年8月20日。請參賽作品于規(guī)定時間內報送紙質和電子材料（征文直接報電子文檔）。

教師作品聯(lián)系人：游靜，聯(lián)系電話：0591-22026787，地址：福州市鼓屏路162號福建教育雜志社《福建教育》編輯部，郵編：350003。

學生作品聯(lián)系人：方志友，聯(lián)系電話0591-22020802，地址：福州市鼓屏路162號福建教育雜志社《學生周報》編輯部，郵編：350003。

附件：“身邊的好教師”主題征文（圖）格式要求

福建省教育廳辦公室

2014年6月25日

附件

“身邊的好教師”主題征文（圖）格式要求

（一）征文

1.寫作要求：征文應描寫教師愛生樂教、立德樹人、教書育人的小故事，著力謳歌教師的高尚品行。要強調人物和事件的真實性，禁止虛構；強調文章的真情實感，避免空話套話；強調細節(jié)描寫，避免泛泛而談。學生作品字數(shù)控制在1500字以內，教師作品字數(shù)控制在3000字以內。

2.投稿方式：僅接受電子稿。征文稿件統(tǒng)一向福建教育雜志社投遞。

（1）教師作品發(fā)往fjhaojiaoshijs@163.com;

（2）學生作品發(fā)往fjhaojiaoshixs@163.com。

所有來稿統(tǒng)一采用宋體字排版，五號字體，文章首頁需附上詳細的個人聯(lián)系方式。若由教育部門或學校統(tǒng)一投稿的，請按教師作品和學生作品兩類分類后打包后，分別發(fā)往以上相應郵箱。

（二）征圖

征圖主要有兩種形式，即攝影和繪畫。

1.攝影作品：分為單張和組照，組照數(shù)量不得超過6張。要求同時寄發(fā)紙質和電子格式。

（1）紙質規(guī)格：矩形作品為長邊10 英寸（25.4cm）；正方形作品為8英寸×8英寸（20.32 cm×20.32 cm）；寬幅等非常規(guī)比例作品面積不超過80平方英寸。

（2）電子格式：每幅作品文件名處注明作品標題，每幅作品信息配同名Word文檔說明。每幅圖片必須單獨存儲為最高品質（至少不小于800像素）的jpg格式，大小在3M以上。投稿郵箱：fjhaojiaoshitp@163.com

作品要求注明標題、100字左右的文字說明（時間、地點、基本人物故事）、作者姓名、身份、所在學校具體班級及聯(lián)系電話等。

2.繪畫作品：

畫種不限，僅接受紙質作品。繪畫作品規(guī)格最大不超過 54cm×38cm（4開），以8開為宜。參賽作品需注明標題、作者姓名、身份、所在學校具體班級及聯(lián)系電話等。

3.投稿地址

福州市鼓屏路162號福建教育雜志社游靜收，郵編：350003。

第四篇：好教師在我身邊讀后感

《好教師在我身邊》讀后感

民族小學：陳思捷

“。。。多么嬌嫩的花，卻躲不過風吹雨打，飄啊搖啊的一生，多少美麗編織的夢啊，就這樣匆匆你走了，留給我一生牽掛，那墳前開滿鮮花，是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎，你聽啊，有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪從此不必再牽掛。。?！币贿吢犞@憂傷的歌曲，一邊讀著《好教師在我身邊》一書中曹瑾老師的事跡，淚水悄然落下，不禁感慨鄉(xiāng)村教師也可以如此偉大，年僅22歲的曹瑾如絢麗流星，擦亮夜空，稍縱即逝，卻更似恒星定格在人們心中，照亮凡塵心靈！

距巫山縣城114公里的平河鄉(xiāng)，是嵌在高山中的一塊低地，夏天出奇悶熱，冬天又異常寒冷。這里不通公交車，去趟縣城都要先步行或乘摩的到幾十公里外的大昌鎮(zhèn)輾轉而行。這里，就是曹瑾同志工作的地方。為了不影響幾十名留守兒童完成學業(yè)，拖著重病2個多月的身軀，堅持在教學一線，兩個多月的崗位值守，她卻錯過了最佳治療時期，被確診為惡性淋巴細胞瘤晚期，8月26日凌晨，這位全國網(wǎng)友眼中的“最美鄉(xiāng)村教師”因癌細胞擴散，醫(yī)治無效不幸去世，年僅22歲。22歲的曹瑾走了，最美麗的鄉(xiāng)村女教師走了，一個普通的女孩子，一個正值最美年華的女孩子，把她的全

部熱情和整個精力都獻給了巫山縣平河鄉(xiāng)小學，她在她有限的生命里譜寫了一道靚麗的篇章。

作為一名和曹老師一樣的普通鄉(xiāng)村教師，她的事跡令我感動，她的樂觀讓我欽佩，她對工作熱情執(zhí)著的態(tài)度令我折服?？墒翘幵谙嗨骗h(huán)境下的我們呢，許多人選擇當老師并不是對教育事業(yè)的熱愛，而只是出于生計的考慮，因此在工作中，我們的心態(tài)就是完成任務，得過且過。還記得我剛參加工作不久，曾經有人問我：選擇教師這行，你后悔過嗎？我誠實地告訴他：我后悔過，在中學寒窗苦讀的時候，我的理想原本不是當老師，初為人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。說老實話，開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺，學問非凡，風風雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到當老師苦中有樂。我們在付出的同時，也在收獲著，收獲著孩子們的那份真誠與渴望，收獲著家長的熱情與期待，收獲著社會的認可與尊重。通過讀《好教師在我身邊》這本書，更讓我堅定了自己的信念，更讓我看到了自己工作的意義。在曹瑾的眼里，工作不單單是工作，而是一種精神支柱。我也要向曹瑾學習，把工作當作精神的支柱，當作自我價值的體現(xiàn)。學習她的無私奉獻精神，學習他的大無畏精神。

曹瑾為教育事業(yè)獻出了自己年輕的生命，她走了，如美麗的流星，劃過夜空，隕落大地。。。但我不禁想問，她是流星嗎？我說她是恒星!最明亮的恒星！

二零一二年六月十五日

第五篇：我身邊的好教師

我身邊的好教師

作為一位人民教師的我，深知做教師的辛苦，也深知做教師的幸福。教育是一個良心工程，我和我身邊的每一個教師幾乎都是憑著自己的良心將其所有教給學生。今天，我想說的不是我自己，也不是我的同事，而是我的英語啟蒙老師——張梅老師。

人人都是從學生時代過來的，學習生活中都得到過很多老師的幫助和鼓勵，但是一輩子都讓你念念不忘的那些老師一定是你最愛的好老師，張老師在我的心中就是永遠也忘不了的。

1995年9月，11歲的我懷著既忐忑又興奮的心情踏入了我向往已久的中學校園。一切都是陌生的，陌生的校園、陌生的新同學、陌生的新老師......讓人有一絲膽怯；但一切又都是新鮮的，新鮮的住宿生活、新鮮的課程......讓人有很多好奇。

從未學過英語的我，對英語課程最是好奇，當然也好奇我們的英語老師是一個怎樣的老師，我常常想：她不會是外國人吧？她一定很時尚吧？我人生中的第一堂英語課讓人印象深刻——

上課鈴響了，同學們一定都和我一樣充滿期待，大家擺好英語書，所有眼睛都齊刷刷地注視著教室的門口。這時，一個接近三十歲、打扮樸實、微胖的女老師微笑著走了進來，她的目光在教室里掃了一圈，然后徑直走上了講臺：“class begin!”（上課?。┪覀円粋€個都沒聽懂，驚奇地看著她，無動于衷?！芭?，sorry，對不起，老師忘記了，你們是一年級的新生?！崩蠋燁D時恍然大悟，“這是你們的第一節(jié)英語課，按照慣例，今天這節(jié)課老師將和大家一起完成兩個任務，一就是互相認識，二就是學會上英語課的禮節(jié)。首先我作個自我介紹，我叫張梅，用英語介紹就是My name is ZhangMei。你們以后見著我了可以用英語和我打招呼，就說Hello!Miss Zhang!......”這節(jié)課上，我們學會了互相問候，互相作自我介紹，張老師認真地聽每一個同學的自我介紹，還頻頻對我們豎起大拇指，對于我們那不標準的英語鼓勵幾句 “Very Good”。

就這樣，我開始愛上了英語課，也愛上了Miss Zhang，而且是越來越愛。在其他老師的課上，我常常會因為無趣而打瞌睡，可是上張老師的課，我卻總是精神抖擻，生怕自己落下了什么。張老師總是會在每堂課結束后，親切地問我們聽懂了嗎？只要我們有什么不懂的，隨時去問她，她都會耐心地給我們解答。

張老師不僅在學習上是我們的導師，在生活中也很關心我們。她雖然不是我們的班主任，但她對我們的關心絕不亞于班主任老師。記得那時每周日晚上的自習課都是英語，而我好幾次都因為周日下午在去學校的路上沾了草氣而發(fā)風疹，那種感覺太難受了，身上仿佛有無數(shù)的蟲子在爬，真是奇癢難耐，但又不能撓，越撓越癢。每次，張老師都很著急，帶著我去看醫(yī)生，到伙食團為我打熱水洗澡止癢，還不停地和我說話，以撫平我的情緒。后來，只要一到周日的晚自習，她總是特別注意我，有一次還對我說：“看著你遭罪，老師的心也遭罪啊，你一定要保護好你嬌嫩的皮膚哦，女孩子的皮膚很重要的！”說得我既害羞又感動。

我算是徹底地愛上張老師了。因為愛她，我曾經的理想是當翻譯，想把她交給我的知識好好地發(fā)揚下去，可是后來的條件使我的理想沒能實現(xiàn)，于是我選擇了和她一樣做個教師，做個愛崗敬業(yè)、愛生如子的好教師。

我已經好多年沒有見過張老師了，聽說她已經調離了原單位。雖然沒有互相聯(lián)系，但我相信，我們都在各自的崗位上綻放著自己的光芒，照耀著一屆又一屆的我們的學生。