第一篇：小學(xué)簡(jiǎn)訊

小學(xué)簡(jiǎn)訊

3月26日上午，學(xué)校教導(dǎo)處組織開展了低段語數(shù)教研活動(dòng)，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和低段和其他無當(dāng)課教師參加了此次教研活動(dòng)。首先認(rèn)真聆聽了低段教研組織李芳老師執(zhí)教的低年級(jí)識(shí)字教學(xué)課，接著又聆聽了徐玉老師執(zhí)教的低年級(jí)閱讀教學(xué)課，最后是林麗菊老師執(zhí)教的《三位數(shù)的減法》。聽課結(jié)束后，老師們對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行了中肯的評(píng)課議課。大家一致認(rèn)為，三位教師準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，課堂氣氛活躍，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展了豐富多彩的游戲、活動(dòng)，有利于教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的完成，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等。

此次教研活動(dòng)充分體現(xiàn)出該校對(duì)青年教師成長(zhǎng)的重視，表現(xiàn)出該校青年教師樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)的工作態(tài)度。通過這次教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高了青年教師的課堂教學(xué)能力，提升了業(yè)務(wù)素質(zhì)，有效地營(yíng)造了教師間積極進(jìn)取、相互學(xué)習(xí)、交流合作的濃厚教學(xué)氛圍，有利于該校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升！

召開班子會(huì)傳達(dá)學(xué)習(xí)市教育行政會(huì)精神

3月27日下午3點(diǎn)，學(xué)校召開行政辦公會(huì)。主要內(nèi)容是傳達(dá)學(xué)習(xí)市教育行政工作會(huì)精神。在會(huì)上，學(xué)校校長(zhǎng)王達(dá)山首先詳細(xì)傳達(dá)市教育行政工作會(huì)精神；接著結(jié)合該校實(shí)際，作了會(huì)議精神貫徹落實(shí)要求。他要求：一是繼續(xù)做好宣傳、動(dòng)員工作，利用校內(nèi)外宣傳平臺(tái)、宣傳方式，廣泛宣傳會(huì)議精神。二是客觀認(rèn)識(shí)、正確面對(duì)，掀起我校教育質(zhì)量提升新潮。一抓教育質(zhì)量熱，二抓教師素質(zhì)熱，三抓學(xué)生養(yǎng)成熱，努力打造“同類領(lǐng)先、片區(qū)示范、市內(nèi)一流”的民俗文化特色學(xué)校。具體措施是：⑴狠抓教學(xué)質(zhì)量，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)。一是六認(rèn)真檢查督導(dǎo)力度再加大，把“藝體科”等科目放在同等甚至更加重要的位置。二是扎實(shí)開展校本教研，注重形式多樣，內(nèi)容實(shí)效。三是扎實(shí)搞好質(zhì)量跟蹤監(jiān)測(cè)。⑵抓師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師素質(zhì)。緊緊圍繞市教育局“教師素質(zhì)提升”的目標(biāo)及要求，繼續(xù)開展好“講責(zé)任、樹正氣”和“責(zé)任在心中”主題活動(dòng)。（3）規(guī)范辦學(xué)行為，確保政令暢通，嚴(yán)禁“四亂”，學(xué)校力爭(zhēng)做到“風(fēng)清氣正”。（4）狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，做到“五學(xué)會(huì)、五懂得”。（5）搞好學(xué)校環(huán)境建設(shè)，積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境。（6）抓安全維穩(wěn)工作，保學(xué)校和諧發(fā)展。

此次會(huì)議，更加提高了班子成員的責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步明確了目標(biāo)責(zé)任，理清了發(fā)展思路，并制定了切實(shí)可行的落實(shí)計(jì)劃，將有利促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)提升。

召開全鎮(zhèn)教師會(huì)貫徹落實(shí)市教育行政會(huì)精神

繼3月27日召開行政辦公會(huì)后，3月30日下午2點(diǎn)，學(xué)校組織全體教師召開“貫徹落實(shí)市教育行政工作會(huì)精神”專題會(huì)。會(huì)議首先由校長(zhǎng)王達(dá)山傳達(dá)3月23日市教育行政工作會(huì)議精神。接著學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、后勤處分別結(jié)合會(huì)議精神作相關(guān)工作安排。會(huì)議最后，王校長(zhǎng)作了強(qiáng)調(diào)發(fā)言：要求全體教師提升意識(shí)，講服從、講團(tuán)結(jié)、講民主、講廉潔，落實(shí)工作安排，以“求真務(wù)實(shí)”的作風(fēng)，提升整體形象，推動(dòng)學(xué)校“固本升位”和“和諧、特色”目標(biāo)工作的實(shí)現(xiàn)！

校園美化再添亮點(diǎn)

開學(xué)來，該校在打造“良好育人環(huán)境”和“創(chuàng)特色校品文化”工作指引下，多次召開“主題工作會(huì)”，商討具體措施，落實(shí)分工安排。據(jù)此，學(xué)校校園面貌有了初步改善，校園亮點(diǎn)初步凸顯。目前，該校還在為進(jìn)一步從內(nèi)涵上提升苦下功夫。

第二篇：小學(xué)校園簡(jiǎn)訊

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近日，官莊小學(xué)的全體小學(xué)生鄭重地在“爭(zhēng)當(dāng)文明小使者”的文明公約上簽下了自己的名字。他們將通過自己的實(shí)際行動(dòng)，為創(chuàng)建“文明牟平”增光添彩。

官莊小學(xué)制定了一系列的活動(dòng)方案。首先，小學(xué)生要從自身做起，爭(zhēng)做文明少年。學(xué)校通過黑板報(bào)、宣傳欄、主題班會(huì)等多種形式，通過自我對(duì)照，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在文明素養(yǎng)方面存在的缺點(diǎn)和不足。從現(xiàn)在做起，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)和不足，人人爭(zhēng)做文明少年。與此同時(shí)，同學(xué)之間互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)友愛，共同提高，手拉手共建文明和諧校園。同時(shí)，小學(xué)生還用自己的“小手”拉起親人的“大手”，共創(chuàng)文明家園。學(xué)校通過“致家長(zhǎng)一封信”，讓家長(zhǎng)參與配合學(xué)校開展的活動(dòng)。如果爸爸、媽媽、爺爺、奶奶有不文明的言行，小學(xué)生要及時(shí)提醒，共同建設(shè)維護(hù)好牟平這個(gè)大“家園”。

活動(dòng)期間，官莊小學(xué)還將開展“講文明、樹新風(fēng)讀書作文展評(píng)”，每一名小學(xué)生都要把自己在活動(dòng)期間閱讀的相關(guān)圖書的體會(huì)和收獲，或者身邊發(fā)生的文明或不文明現(xiàn)象，寫出來，并集中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀作品展示在學(xué)校宣傳欄里。這一系列活動(dòng)的開展，必將使文明新風(fēng)更深入人心。

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第三篇：小學(xué)道德講堂簡(jiǎn)訊

××小學(xué)道德講堂簡(jiǎn)訊

為了深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，深化“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)，提高我校小學(xué)生的思想道德境界，我校于學(xué)于6月24日上午拉開了“××小學(xué)道德講堂”活動(dòng)的帷幕。

這次活動(dòng)是校園道德講堂系列活動(dòng)的首場(chǎng)，整個(gè)過程共分為唱歌曲、學(xué)模范、談感想、誦經(jīng)典、送吉祥等五個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生們歌聲嘹亮，群情激昂，利用講故事、小快板等形式展現(xiàn)模范事跡，學(xué)生們演得投入，聽得認(rèn)真，一年級(jí)小同學(xué)表演的齊誦《弟子規(guī)》更是吸引了同學(xué)們的目光，一句句稚嫩的誦讀聲，讓孩子們明白了做人的道理。同學(xué)們聽的津津有味，受益匪淺。最后，同學(xué)互送吉祥把我校的本次道德講堂活動(dòng)推向了高潮。

今后，我校將以此活動(dòng)為契機(jī)，廣泛開展學(xué)生的思想品德教育活動(dòng)，并決心將校園道德講堂活動(dòng)延伸下去，用動(dòng)人的事例感染學(xué)生，抓身邊的事例教育學(xué)生，讓道德之風(fēng)吹遍校園的每個(gè)角落，讓學(xué)生真正成為有道德的人。

第四篇：小學(xué)語文教研簡(jiǎn)訊

主題：攔隆口中心校語文校本教研

——語文課如何進(jìn)行課堂訓(xùn)練

活動(dòng)背景：從04年抓課前預(yù)習(xí)，課題結(jié)題為我們的教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境，課堂訓(xùn)練以多種方式呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中，今天我們?cè)诖擞懻撜Z文課如何訓(xùn)練學(xué)生的課堂訓(xùn)練及相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好的方法

教師說課：老舍先生的《貓》，第二課時(shí)主要學(xué)習(xí)課文第三自段，設(shè)計(jì)目標(biāo)是，教學(xué)過程中讓學(xué)生充分讀，在讀中感知，讀中感悟，讓學(xué)生理解同一種動(dòng)物有不同的寫法，充分利用分層測(cè)試卡

反思：觀注差異，分層測(cè)試，抓詞語、理解語句主要意思，感悟貓的形象及作者對(duì)貓的感情。教學(xué)中充分利用分層測(cè)試卡，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式多樣，拓展練習(xí)老師親自批閱，對(duì)我們熟悉的小動(dòng)物進(jìn)行描寫。本節(jié)課由于學(xué)生過分緊張，本是一堂輕松的課，學(xué)生沒有放開來。

議課：學(xué)生的語文能力從哪些方面訓(xùn)練的？

師1：兩個(gè)老師的語文課堂從以下方面：

1）課堂質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

2）動(dòng)情的調(diào)動(dòng)學(xué)生投入課堂。

3）緊扣重點(diǎn)詞、句、段訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

4）豐富文本，升華感情。

5、情感共鳴，培養(yǎng)表達(dá)能力。

6、預(yù)習(xí)目標(biāo)層層展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

師2：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、拓展了學(xué)生的思維

師3：質(zhì)疑：測(cè)試卡每節(jié)課都使用嗎？（平行班教師分單元由老師出題）——忽略了讀、說的訓(xùn)練

1、雙基訓(xùn)練如何落實(shí)的？

師1：基礎(chǔ)知識(shí)老師基本上是通過練習(xí)實(shí)現(xiàn)的。缺少基本能力的訓(xùn)練。尤其是讀的訓(xùn)練。但也有一亮點(diǎn)：老師讓生模仿貓的不同的叫腔。教師在平時(shí)的教學(xué)中多挖掘一下文本 師2：兩堂課教有了小練筆的設(shè)計(jì)。培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。兩位老師能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，并能培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解文本內(nèi)容，這是中高年級(jí)課標(biāo)所要求的。師3：陶老師的課：導(dǎo)入新課時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。用激勵(lì)性的語言、形象的動(dòng)作激發(fā)了學(xué)生說的欲望。抓住關(guān)鍵詞有效地引導(dǎo)學(xué)生理解課文。教給學(xué)生概括課文內(nèi)容的方法。聯(lián)系生活實(shí)際理解課文。總之，老師注重學(xué)生雙基訓(xùn)練、通過不同程度地說、想，訓(xùn)練了學(xué)生的思維。

劉老師的課：充分利用了測(cè)試卡。

師4：陶老師的課以情感教育為主，抓住重點(diǎn)段、句、詞語進(jìn)行情感教育。

劉老師的課主要發(fā)揮了分層測(cè)試卡的功效，測(cè)試卡貫穿于整堂課。遵循了由簡(jiǎn)到難的規(guī)律。建議劉老師，寫一個(gè)細(xì)節(jié)來訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，課堂時(shí)間會(huì)更有效。

4、說說兩位老師的課堂中的亮點(diǎn)

師1：注重學(xué)生說和寫的訓(xùn)練，活躍了課堂氣氛。并在說的訓(xùn)練過程中，相機(jī)質(zhì)疑、解答，與文本對(duì)話，使學(xué)生有一定的成就感。

師2：題型設(shè)計(jì)多，練習(xí)方法多種多樣，最大的亮點(diǎn)的測(cè)試卡中的第三題，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力和寫作能力。

5、質(zhì)疑：我校的課題的基礎(chǔ)上，又加了分層測(cè)試卡，測(cè)試卡有沒有必要每節(jié)課都用？每節(jié)課都用的話，就像是一節(jié)練習(xí)課。

師1：符合學(xué)生的學(xué)情，符合課題，課堂訓(xùn)練扎實(shí)，課時(shí)分得明確。學(xué)生的課堂質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練得好。就上面這位老師的質(zhì)疑，我覺得：在平時(shí)的教學(xué)中，老師總是放不下心，其實(shí)可以有更多更好的方法能訓(xùn)練學(xué)生的能力。有些基礎(chǔ)知識(shí)可以放在課前訓(xùn)練，沒必要堂堂訓(xùn)練，有時(shí)甚至可以作為作業(yè)來達(dá)成目標(biāo)，訓(xùn)練方式可以多樣。

生成性成果：

老師們揚(yáng)其精華，棄其糟粕

1、多媒體輔助教育可以給放射語境的效果

2、課前預(yù)習(xí)必不可少

3、分層訓(xùn)練有針對(duì)性

4、多種方式的朗讀可以使課堂效果事半功倍

5、聽、說、讀、寫的訓(xùn)練是語文雙基訓(xùn)練必不可少的。

6、師生互動(dòng)是課堂訓(xùn)練必不可少的。

第五篇：城鎮(zhèn)小學(xué)拔河比賽簡(jiǎn)訊

城鎮(zhèn)小學(xué)拔河比賽活動(dòng)簡(jiǎn)訊

為倡導(dǎo)精神文明、健全同學(xué)們體魄，凝聚學(xué)校班級(jí)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)力量，增強(qiáng)團(tuán)體合作精神，豐富校園文化生活，展示城鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生的精神面貌，城鎮(zhèn)小學(xué)于12月15日-19日每天下午第三節(jié)課在學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行了拔河比賽。

我校在賽前作了精心準(zhǔn)備、活動(dòng)中組織有序，確保了比賽順利進(jìn)行。在公平、公正、公開的原則下，在各位裁判員、教師的辛苦努力下，本次活動(dòng)取得了圓滿成功。這次活動(dòng)得到了我校師生大力支持，師生們表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神深深地感染了在場(chǎng)的每個(gè)人，為我們帶來一場(chǎng)精彩的比賽。比賽中，參賽選手用盡全身的力氣與對(duì)手頑強(qiáng)拼搏、旁邊助威同學(xué)們的吶喊聲為比賽帶來了活力，他們都是賽場(chǎng)上的驕驕者。

比賽結(jié)束了，但賽場(chǎng)中這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于拼搏、尊重對(duì)手、不達(dá)目的不言放棄的精神永在。今后，我們要繼續(xù)保持這種精神，讓每一個(gè)古鎮(zhèn)一小的學(xué)生不斷地完善自己、超越自己，創(chuàng)造出自己的輝煌。

城鎮(zhèn)小學(xué) 2014.12.23