第一篇：某小學(xué)下學(xué)期教研總結(jié)

汀溪中心2011—2012學(xué)年第二學(xué)期

教研工作總結(jié)

一學(xué)期來，我校教研工作能根據(jù)市、區(qū)、學(xué)區(qū)有關(guān)工作精神和任務(wù)，以學(xué)區(qū)教研計劃為指導(dǎo)，立足學(xué)校工作實際，以全面提高教育質(zhì)量為核心，積極開展教育教學(xué)研究工作，扎實推進素質(zhì)教育。具體體現(xiàn)在以下幾個方面

一、強化教學(xué)常規(guī)管理。

樹立課程和常規(guī)的法定意識，通過學(xué)習(xí)褒美、五峰、西源小學(xué)接受市級視導(dǎo)工作的經(jīng)驗，進一步規(guī)范落實市、區(qū)、學(xué)區(qū)關(guān)于小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的意見要求，嚴格落實貫徹省、市頒布的課程計劃，認真上齊、上足、上好每一門課，每一堂課，提升教育教學(xué)質(zhì)量。抓住備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)，做到備課 “深”，上課 “實”，作業(yè) “精”，考核 “嚴”，輔導(dǎo) “細”。切實抓好“計劃—執(zhí)行—檢查—總結(jié)”四個管理環(huán)節(jié)的落實。深入探索教學(xué)“有效性”，注重備課的有效性，教學(xué)互動的有效性，作業(yè)設(shè)計與練習(xí)的有效性，作業(yè)批改講評的有效性。落實教學(xué)常規(guī)月檢查制度，對照要求，整改問題，使教學(xué)常規(guī)真正制度化、規(guī)范化。

二、開展“校本作業(yè)”研究。

學(xué)校學(xué)期初建全完善校本教研制度，把作業(yè)、練習(xí)的研討納入校本教研內(nèi)容。教師備課時采取資源共享、個人增刪的做法設(shè)計出適合學(xué)生認知水平的作業(yè)，通過建立適合本校學(xué)生實際的校本作業(yè)體系，提高作業(yè)的針對性、有效性。教師能精心備課，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，糾正課堂“滿堂灌”的錯誤做法，精講、精練，確實提高課堂教學(xué)效率。

組織全體教師學(xué)習(xí)廈門市2012年教育要點和廈門市小學(xué)作業(yè)要求，教師能精心設(shè)計作業(yè)，把握好作業(yè)的質(zhì)和量，教案能體現(xiàn)備學(xué)生、備作業(yè)內(nèi)容。在布置作業(yè)之前，教師都能親自研做一遍。充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。教師布置的作業(yè)及時批改，并做到字跡工整，符號規(guī)范，及時反饋給學(xué)生。并能做到凡是學(xué)生做錯的作業(yè)教師能督促學(xué)生訂正，凡學(xué)生訂正的典型錯題教師能講評。培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，加強作業(yè)教育，養(yǎng)成學(xué)生自己訂正作業(yè)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生進行作業(yè)的二次訂正。教師依據(jù)作業(yè)內(nèi)容及時開展個別輔導(dǎo)、進行示范講解等。對學(xué)生作業(yè)的評價遵循激勵性、發(fā)展性的原則，采取多樣、生動、活潑的方式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不僅關(guān)注知識的正確，還關(guān)注學(xué)生作業(yè)的態(tài)度、習(xí)慣，促進其興趣、愛好、品質(zhì)等非智力因素的發(fā)展。

三、深化課堂教學(xué)改革。

課堂是課程實施的主陣地，有效的課堂教學(xué)是提高教育質(zhì)量的根本保證。我校能立足課堂，加強管理，深入研究，提高課堂教學(xué)實效。通過深入學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆讀教材，尊重以學(xué)生為主體的基礎(chǔ)上，科學(xué)定位“三維目標(biāo)”，扎實“雙基” 確保“有效” “高效”的課堂教學(xué)效率，加強課堂教學(xué)的研究工作，成立學(xué)科教研組長，教研組緊緊圍繞新課標(biāo)、采用多種形式開展集體備課、聽課、評課、說課等系列活動。做到人人上一節(jié)公開課的校本教研活動。

本學(xué)期，我校再次舉行由一實小支教老師提供的教學(xué)示范課，結(jié)合柯土地名師工作室活動，為教師提供互相學(xué)習(xí)交流的契機和平臺。2012年2月28-30日組織葉國遠、劉再祝、葉世山、胡榮勛、劉淑靜、葉淑蕓等老師參加同安區(qū)第二屆小學(xué)教師教學(xué)技能大賽單項考核，2012年4月26-27日，我校組織教學(xué)開放周活動，主題結(jié)合區(qū)教研課題“略讀課文怎么教”和我校市級研究課題“培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)則意識及良好習(xí)慣”，所涉及科目為語、數(shù)、英、品生品社、音樂、美術(shù)等學(xué)科，讓教師有了展示自我的平臺。同時組織教師參加小學(xué)教師教育教學(xué)能力考核工作、心理健康培訓(xùn)C證培訓(xùn)各市、區(qū)、學(xué)區(qū)組織的“送教下鄉(xiāng)”和校本教研等各種教研活動，參加人次達250多人次。

四、加強質(zhì)量監(jiān)控，健全評價機制

樹立質(zhì)量立校意識，憂患意識。近年來區(qū)教育局持續(xù)采取質(zhì)量監(jiān)控細化分析，今年對已畢業(yè)的六年級學(xué)生進行低分倒查，我校結(jié)合上學(xué)期期末的質(zhì)量監(jiān)控情況進行質(zhì)量跟蹤，組織語、數(shù)、英老師對班級進行分析，并擬定學(xué)科的教學(xué)責(zé)任目標(biāo)；期初組織開展畢業(yè)班工作會，并做好單元考試工作，嚴格按照“逢考必嚴”的要求，嚴肅考風(fēng)考紀，認真組織好每場考試，及考后的質(zhì)量分析，確實分析到每個學(xué)生，為每個學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)狀況作出診斷，為教學(xué)得失作出準確判斷，讓每一場考試都能有效為檢查和調(diào)整教學(xué)服務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，確保過好質(zhì)量關(guān)。

繼續(xù)深入開展新課程背景下的教學(xué)質(zhì)量評價改革，注重多元化評價，重視評價改革的理論研究和政策研究，提高教學(xué)質(zhì)量評價的科學(xué)性。

強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的研究，構(gòu)建較為科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，不斷創(chuàng)新監(jiān)測評價辦法，進一步完善學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測工作各項操作程序，逐步建立學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析、反饋與指導(dǎo)的工作機制。

五、繼續(xù)深化課題研究工作。

繼續(xù)結(jié)合學(xué)區(qū)的課題《培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)則意識及良好習(xí)慣》進行深化研究，鞏固研究成效，推介課題成果，以理論—實踐—理論為指導(dǎo)思想，進一步完善在上學(xué)期基礎(chǔ)上編制的校本教材，把握全局，字斟句酌，確保質(zhì)量。

汀溪中心小學(xué) 2012年6月15日

第二篇：2012——2013學(xué)年下學(xué)期教研總結(jié)

初中思想品德2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教研工作總結(jié)

昔陽縣教研室

楊永珍

一學(xué)期以來我們繼續(xù)完善教研隊伍建設(shè)，實施工作重心下移，深入課堂，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，充分發(fā)揮了教研室的職能，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、多方整合——打造多元立體的教研團隊。

為了組織全體思品教師有效地開展教學(xué)研究活動，我們根據(jù)區(qū)塊結(jié)合的結(jié)構(gòu)原則把全縣各學(xué)校分成兩大聯(lián)片教研組，又根據(jù)分層研究的原則把整個教研組分成“核心組”和“基本組”兩個層次。其中核心組由市縣學(xué)科骨干、名教師、教壇新秀、年級組長等品德教學(xué)骨干組成，在教研大組中起教研攻關(guān)和教學(xué)示范的作用；基本組又由不同年級的思品教師師組成，根據(jù)年級不同分別開展教研活動。整個教研組由龍頭校負責(zé)，各校教研小組長具體落實，全體思品教師共同參與的網(wǎng)狀教研結(jié)構(gòu)和教學(xué)研究管理機制。這種結(jié)構(gòu)分工明確，組合有序，各司其職，多元立體的教研團隊的建立，使教研活動得到了很好的運作。

二、狠抓常規(guī)——確保教研組規(guī)范運行。

1、抓常規(guī)管理。做到有教研計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，強化過程管理。實施“四個一”的計劃，即每課一反思，每月一札記，每學(xué)期一教研課，每學(xué)期一教學(xué)論文。

2、抓教學(xué)研究。根據(jù)思品學(xué)科特點，我們每月至少開展一次教研活動，要求教師認真聽課，積極參與互動式評課研討活動。我們還經(jīng)常派教師外出學(xué)習(xí)，參加省、市、縣里組織的教研活動。要求老師做好詳細的聽課筆記，對于一些高檔次的課作現(xiàn)場的拍攝實錄?；貋硪院?，教師集體觀看后，談觀后感，通過討論融合進集體的智慧，加強對課程的理解和重新組合。

四、校際沙龍——發(fā)揮龍頭校的引領(lǐng)作用。

校際之間合作開展教研活動是我縣實現(xiàn)校際資源共享的教研方式。龍頭校與大教研組的其他幾個校區(qū)建立校際學(xué)科之間共同合作，相互開放，相互交流，供自已之長于對方，取對方之長于自己，在立足于自己學(xué)校開展教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮龍頭校教研組長的職責(zé)，推廣本校的先進經(jīng)驗和教研成果，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，優(yōu)勢互補，謀求共同發(fā)展。

五、課題引航——成就和諧、合作的教研團隊。

思品教學(xué)研究與教育科研融為一體，是提升思品教學(xué)理論水平的重要途徑，也是打造一個和諧、合作、團結(jié)的教研團隊的重要平臺，因為課題研究本身就講究一個團隊的合作研究。在思品教學(xué)的過程中，我們經(jīng)常在思考：思呂教學(xué)的立足點到底在那里？ 我們認為應(yīng)該從學(xué)生現(xiàn)存的問題中來，從學(xué)生得道德迷惑中來，這樣的德育才能有的放矢。因此，我們從問題入手，找到了一個個有重大研究價值的品德教學(xué)課題：針對品德教學(xué)說教為主，學(xué)生缺乏參與和體驗的問題，我們提出了《主體參與式思想品德教學(xué)模式的實踐探索》的課題；針對信息網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生心理發(fā)展帶來多方?jīng)_擊的問題，我們又提出了《城鎮(zhèn)中學(xué)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)化的實踐研究》課題。這兩個課題各校已進入研究階段。在課題研究過程中，全員參與，分工明確，管理規(guī)范，全體成員經(jīng)常在一起商量討論，濃濃的教研、科研氛圍，形成了各校思品教研組特有的團隊精神。

一份耕耘，一份收獲，教研工作苦樂相伴，我們經(jīng)歷著風(fēng)雨，也收獲著彩虹。在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，沐浴著春風(fēng)，和著時代的節(jié)拍，不懈地努力，去構(gòu)建一道思品教育教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。

第三篇：小學(xué)下學(xué)期教研工作計劃

小學(xué)第二學(xué)期教研工作計劃

我校教研工作以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面推進素質(zhì)教育為中心，以科研為先導(dǎo)，以落實各科教學(xué)策略為契機，以更新教育教學(xué)理念，構(gòu)建高效課堂，加強教師隊伍建設(shè)為重點，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室的指導(dǎo)下，加強精細化管理，狠抓工作落實，不斷推進管理創(chuàng)新和教學(xué)創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、加強課程管理，規(guī)范辦學(xué)行為

1、嚴格按照國家課程方案開課。

嚴格國家課程方案要求開齊國家課程、地方課程和學(xué)校課程，優(yōu)化教師人員組合，開足上好各門課程。加大對音、體、美教師的培養(yǎng)力度，提高音、體、美等課程教學(xué)水平。努力創(chuàng)造條件上好綜合實踐活動課，立足學(xué)校實際，積極開發(fā)綜合實踐活動課程資源，加強教學(xué)計劃執(zhí)行情況的督查，杜絕語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科占用其他課程情況的發(fā)生。

2、加大地方課程、學(xué)校課程研究開發(fā)的力度

學(xué)校加大地方課程、學(xué)校課程研究開發(fā)的力度，重視地方課程和學(xué)校課程的教學(xué)質(zhì)量，積極參加縣教研室組織的地方課程和學(xué)校課程研討會，組織精干力量，加強學(xué)校課程的開發(fā)力度。學(xué)校積極開發(fā)利用社會、家庭環(huán)境教育資源，努力構(gòu)建開放而有活力的課程。

3、完善作息時間，減輕課業(yè)負擔(dān)。

嚴格按照縣統(tǒng)一作息時間，確保小學(xué)生在校時間不超過6小時，不加班加點，不隨意補課，規(guī)范課外作業(yè)布置，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三～六年級課外作業(yè)不超1小時，減少機械重復(fù)的課外作業(yè)，增加活動性、實踐性課外作業(yè)。

4、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，構(gòu)建新的教學(xué)質(zhì)量評價體系。在規(guī)范辦學(xué)行為，開齊開足上好各門課程的基礎(chǔ)上，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極改進學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價模式，探索學(xué)業(yè)成績評價方法，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、強化過程檢控，規(guī)范教學(xué)管理

1、完善兩級檢評機制，加強教學(xué)過程監(jiān)控。

教導(dǎo)處要繼續(xù)實行教學(xué)過程督查制度，每月對課程方案、備課、作業(yè)布置與批改、課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等環(huán)節(jié)進行檢評，努力使教學(xué)過程管理逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化、實效化。要注重對問題的發(fā)現(xiàn)及結(jié)果的反饋與通報，教導(dǎo)處嚴格落實對教學(xué)過程的雙周檢評和定期大檢評制度，對檢評情況及時進行通報，不斷提高教學(xué)過程管理的水平。

2、重視對學(xué)生的養(yǎng)成教育與習(xí)慣培養(yǎng)。

學(xué)校建立健全制度，建立促進學(xué)生樹立遠大理想目標(biāo)，并為之拼搏進取的優(yōu)秀學(xué)校文化和制度運行機制，以活動為載體，教育、激勵、目標(biāo)引導(dǎo)、方法指導(dǎo)、心理調(diào)整等多種措施相結(jié)合，加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育，利用小學(xué)生《一日行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等制度，建立高效的

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成機制，從本學(xué)期開始，小學(xué)各年級特別是一、二年級一定要從小學(xué)生的讀寫姿勢、正確的握筆運筆入手，落實好“三個一”，切實抓好學(xué)生課前認真準備的習(xí)慣，專心聽講的習(xí)慣，課堂提問習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，文具的使用和整理習(xí)慣等一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和各學(xué)科良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期，教導(dǎo)處加強了對學(xué)生寫字與讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，規(guī)定每周從語文課中抽出一節(jié)作為寫字課，老師從筆畫與結(jié)構(gòu)上對學(xué)生的書寫進行指導(dǎo)，再從語文課中抽出一節(jié)作為閱讀課，閱讀內(nèi)容為學(xué)校規(guī)定的各年級必讀書目，老師對學(xué)生的讀書方法進行必要的指導(dǎo)。教導(dǎo)處在5月份組織一次書法比賽，一次讀書知識競賽，學(xué)生全員參加，以促進學(xué)生寫字與讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、深化課堂教學(xué)改革，強力推進高效課堂構(gòu)建。

課堂教學(xué)是實施構(gòu)建高效課堂的主陣地。為了保證新課程教學(xué)目標(biāo)的全面達成，我們應(yīng)以優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效益為中心，以新課程的理念、按新課程的要求，改善課堂教學(xué)的狀態(tài)，盡可能地縮小新課標(biāo)的理念與教學(xué)實踐之間的差距。高效課堂構(gòu)建不僅要創(chuàng)新教學(xué)模式，還應(yīng)在學(xué)生自主預(yù)習(xí)、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、示范課引領(lǐng)、聽評課引領(lǐng)等方面進行積極的研究和探索。本學(xué)期的系列課活動以縣教研室“三導(dǎo)三動六環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式為中心，建立高效課堂“研討課+示范課+匯報課”的研討制度，分三輪進行，首先進

行高效課堂研討課，找出存在問題，提出整改意見，結(jié)合研討課存在問題安排骨干教師上好示范課，最后每位教師進行第三輪的高效課堂匯報課，展示本學(xué)期老師們課堂教學(xué)取得的進步和成績。

四、優(yōu)化教研的內(nèi)容和方式，積極打造高效教研 強化校本教研，促進教學(xué)水平的提高。充分利用集體教研機會，進一步對臨沂市課堂教學(xué)策略進行研討，不僅僅要讓老師們知道教學(xué)策略的步驟，更要讓老師們知道這樣做的意義，重點在策略的創(chuàng)造性使用和細化上下功夫。同時以構(gòu)建高效課堂為中心，加強課堂教學(xué)的研究。

1、進一步規(guī)范校本教研制度，優(yōu)化教研組、年級組教研活動的開展，努力提高校本教研的水平和效益，真正做到自我反思、同伴互助，研究問題，解決問題，扎實有效地開展活動，中心教研組活動由教研組長組織，教研活動做到每月至少一次，并做到每次活動定時間，定地點，定內(nèi)容，定主講人，定記錄人，不走過場，做到主題明確，過程扎實，參與面大，突出實效。同時加大研究的廣度和深度，不僅要研究課堂教學(xué)過程，還要研究與課堂教學(xué)有關(guān)的備課、作業(yè)設(shè)計與評改、單元測試、補償教學(xué)、個別輔導(dǎo)以及學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上探究、課后鞏固等環(huán)節(jié)，提高有限教學(xué)時間的學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期在品德與生活（社會）及科學(xué)研究方面，加大教研力度努力提高學(xué)生的實踐作業(yè)水平及科學(xué)素養(yǎng)。

2、從上學(xué)期開始我們在集體備課上做了改進，以年級組為單位進行單元集體備課，程序如下：主講先備，填寫主講稿→集體研究，討論質(zhì)疑→個別修改，形成定稿→課堂使用，教后反思。集體備課由年級備課組長組織，每周集體教研活動不少于2小時，并做到“五定”，立足于學(xué)習(xí)課標(biāo)，研究教材，研究教參，研究學(xué)生，力爭使單元集體備課成為教師互相學(xué)習(xí)，共同提高的有效途徑，力爭在教學(xué)反思、精品案例、教學(xué)論文、教學(xué)故事等方面出實效、出成果。

3、要建立教研問題的征集和累積制度，積極推進行“問題——設(shè)計——行動——反思”的教學(xué)研究模式。問題：教學(xué)研究強調(diào)解決教師自己的問題、真實的問題、實際的問題。設(shè)計：教學(xué)研究中的設(shè)計晨發(fā)現(xiàn)某個值得研究、追蹤的教學(xué)問題之后，在接下來一系列教學(xué)活動尋找和確定解決該問題的基本思路和方法。行動：是指將已經(jīng)設(shè)計好方案付諸實踐。反思：是指在行動結(jié)束后回頭思考解決問題的整個過程，查看所設(shè)計方案是否能夠有效地解決問題等。

五、搞好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展

1、注重對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，給骨干教師的更多的外出學(xué)習(xí)機會，發(fā)揮他們接受新事物快的優(yōu)勢，充分發(fā)揮其學(xué)科帶頭人的作用，大膽使用，勇挑重擔(dān)，重點培養(yǎng)，多創(chuàng)造縣、市級示范課、公開課的機會，人人承擔(dān)一項科研課題，加速成長步伐。通過學(xué)、推、助、用、研等措施，培養(yǎng)和鍛煉

教學(xué)能手骨干教師成長，要加強校本培訓(xùn)，定期組織開展教師教學(xué)基本功、教案設(shè)計、講說評課、教學(xué)反思等方面的評比競賽，促進教師專業(yè)成長。對青年教師重點以傳幫帶為主，與骨干教師和老教師結(jié)對子，一幫一，使其盡快勝任所任工作。

2、研究新課標(biāo)，研究新教材，研究新教法，研究新的評價辦法，及時發(fā)現(xiàn)和培育教改典型，及時推廣先進的教學(xué)教改經(jīng)驗，使教學(xué)改革不斷深化。通過走出去，請進來的方法，積極學(xué)習(xí)借鑒外地課程改革的先進經(jīng)驗，同時充分利用本校的教改典型，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，特別是駕馭新課標(biāo)新教材的能力，促進教師的專業(yè)化成長。

六、完善課題研究，總結(jié)研究成果

1、加強課題研究，認真做好各級各類教學(xué)教研科研的課題研究工作。以課題研究為切入口，深入思考和研究教育現(xiàn)象、教育問題和教育規(guī)律，改革陳舊落后的教學(xué)行為，本學(xué)年重點加強已立項的各課題的研究和校本課題的研究，充分發(fā)揮我校在課題上的優(yōu)勢，各課題組要充分體現(xiàn)課題研究思想，制定切實可行的實施計劃并落實到實處，平時注重資料的搜集積累，不斷總結(jié)經(jīng)驗，做到按時結(jié)題。

2、在繼續(xù)深化原有課題研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要結(jié)合課程改革重點進行以下幾個專題的研究：

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究。（2）學(xué)生評價問題的研究。

（3）低年級學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究。（4）中高年級閱讀教學(xué)創(chuàng)新的研究。（5）小學(xué)數(shù)學(xué)提高計算能力的研究。（6）如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

七、加強綜合實踐活動及學(xué)科實踐活動

綜合實踐活動是一門必修課程，具有綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性等特點。它既包括研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、勞動與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、自然社會、可愛的蒙陰等指定領(lǐng)域，也包括班隊活動、科技周、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等非指定領(lǐng)域。學(xué)科綜合實踐活動倡導(dǎo)學(xué)生對自我、社會和自然的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識和體驗，為學(xué)生開辟了一條與生活世界交互作用，持續(xù)發(fā)展的渠道，為學(xué)生的多樣化發(fā)展提供了良好的途徑。他們在實踐的過程中，向自然領(lǐng)域、生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸，學(xué)習(xí)領(lǐng)域不斷拓寬，通過親自動手、動嘴、動腦，學(xué)習(xí)方式也逐步改變。通過實踐活動，他們不斷加深了對教材內(nèi)容的理解能力，拓展了對問題的分析能力，鞏固了對知識的運用能力，增強了與同伴合作的交往能力，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)校在這學(xué)期對綜合實踐活動及學(xué)科實踐活動進行了積極地研究與探索，同時對學(xué)生的各科實踐活動資料進行裝訂封存，分門別類，形成規(guī)模。

學(xué)校依托蓓蕾讀書工程，大力開展小學(xué)生讀書活動。本學(xué)

期學(xué)校制定了各年級課外書必讀書目，每位學(xué)生手中必須有兩本以上的必讀書作為讀書內(nèi)容，老師從語文課中抽出一節(jié)作為閱讀課，老師對讀書內(nèi)容和方法進行指導(dǎo)，教導(dǎo)處在5月份組織各班進行讀書知識競賽，學(xué)生全員參加，以掀起小學(xué)生讀書活動的高潮，擴大蓓蕾讀書的成果。

附：小學(xué)教研月工作安排

下學(xué)期小學(xué)教研月工作安排

一月：

總結(jié)上學(xué)期年工作，制定本學(xué)年工作計劃 二月：

1、參加全縣小學(xué)教研工作會議

2、參加全縣小學(xué)學(xué)科教研示范校建設(shè)交流會

3、上年教研組工作總結(jié)，制定本年教研計劃 三月：

1、參加縣級名師送教活動

2、參加全縣小學(xué)科學(xué)、音樂優(yōu)質(zhì)課評比

3、參加全縣小學(xué)美術(shù)、體育教師基本功比賽

4、舉行高效課堂構(gòu)建研討課活動

5、語文各年級組集體備課活動

6、數(shù)學(xué)各年級組集體備課活動

7、舉行高效課堂構(gòu)建示范課活動 四月：

1、迎接全縣小學(xué)高效課堂構(gòu)建期中評估

2、迎接全縣小學(xué)教學(xué)過程管理期中檢評

3、參加全縣小學(xué)語文、英語優(yōu)質(zhì)課評比

4、觀摩全國名師錄像課活動

5、青年教師匯報課活動

6、舉行高效課堂匯報課活動

7、各班舉行硬筆書法比賽活動 五月：

1、迎接市級教學(xué)示范學(xué)校驗收

2、迎接全縣小學(xué)教學(xué)評估

3、各班舉行讀好書、古詩詞知識競賽活動

4、舉行品生、品社優(yōu)秀實踐作業(yè)展評

5、舉行小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)檢測活動 六月：

1、參加全縣小學(xué)生蓓蕾讀書工程成果展示

2、參加市小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)課題研討會

3、迎接進行小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測

4、參加小學(xué)品德與生活（社會）優(yōu)秀實踐作業(yè)展評

5、進行教師量化匯總

6、優(yōu)秀科學(xué)小制作展評 七月：

1、參加全縣名師、教學(xué)能手暑期讀書會

第四篇：小學(xué)下學(xué)期教研工作總結(jié)

小學(xué)下學(xué)期教研工作總結(jié)

雙龍營廖俊

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校 的生命線。要提高教育教學(xué)質(zhì)量，認真開展教研活動、努力提高教師 專業(yè)技術(shù)水平是關(guān)鍵。我鎮(zhèn)為提高各校教師 的專業(yè)素質(zhì)，從未間斷地開展教研活動，現(xiàn)將我鎮(zhèn)的教學(xué)研究工作作如下總結(jié)：

一、提高認識，腳踏實地地開展教學(xué)研究工作

全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們教師的責(zé)任，要提高教學(xué)質(zhì)量必須是積極參與教學(xué)研究活動，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。

二、開展教研活動的原則和方式，1、我鎮(zhèn)開展教研活動的原則是堅持適用、適情、實際的原則，把教育科研活動落到了實處。

結(jié)合雙龍營鎮(zhèn)小學(xué)校點分布廣的實際，開展教學(xué)研究活動的具體辦法是：鎮(zhèn)中心學(xué)、緊緊抓住完小，促進初小，帶動教學(xué)點；中心校領(lǐng)導(dǎo)抓村校長、主任，村校長、主任抓完小、初小負責(zé)人，完小、初小負責(zé)人抓輻射教學(xué)點，層層落實，職責(zé)明確，形成上下一致、團結(jié)奮進的群體，2、我鎮(zhèn)教學(xué)研究工作分為三層進行，主體是完小的教學(xué)研究，為更好地尋求適合本地的教學(xué)方法，各校堅持每周一小時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，學(xué)年初各校組織教師學(xué)習(xí)大綱和課程標(biāo)準、研究教材，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑。深入持久地開展教學(xué)實踐和教研活動。這

是一個最大的教學(xué)研究平臺，涉及到全鎮(zhèn)400多人，大家互學(xué)互長，這是我鎮(zhèn)的一個特色。輔助點是村級教學(xué)研究會，為跟蹤疏通“新課標(biāo)”教材，各村在4月開展了2次教學(xué)研究活動，讓教師們互相切磋，取長補短，從觀摩中學(xué)教法，從研究中找學(xué)法，加強教師 橫向發(fā)展，提高教師 群體業(yè)務(wù)素質(zhì)，以達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我鎮(zhèn)9個村級單位每一個每學(xué)期開展一次教學(xué)研究會，專題討論一個或兩個內(nèi)容，起到舉一反三的作用。突破點是鎮(zhèn)級教學(xué)研究會，每期開展一次教學(xué)研究活動，這是我鎮(zhèn)的示范性的研究會，根據(jù)我鎮(zhèn)突出的、整體性的問題，來討論、突破每一個問題。

三、抓好教學(xué)研究、教學(xué)科研活動。

為使教研工作落到實處，各校有計劃地對轄區(qū)教師 的情況，組織“一代一”活動，對教學(xué)筆記、授課情況進行檢查、了解，指導(dǎo)教師，反饋教學(xué)信息；各校領(lǐng)導(dǎo)不定期對教師 教學(xué)筆記進行檢查，不定時隨堂聽課，與教師一道探討教法；有條件的學(xué)校進行集體備課，組織教師聽課，通過觀、看、議、比提高教師 業(yè)務(wù)水平，發(fā)揮群體作用，大膽進行教學(xué)改革。同時，認真組織教師撰寫教學(xué)專題論文，要求每位教師每學(xué)年撰寫教學(xué)專題論文一篇，認真組織人員對教師 論文進行分析，把優(yōu)秀的教學(xué)論文推薦給縣教育局教研室。

總之，在教育科研活動中，我們要求廣大教師走出教室，走出學(xué)科，走出校門，同志之間，學(xué)科之間，學(xué)校之間共同探討，互相取長補短，提高自己的綜合素質(zhì)，推動全鎮(zhèn)的科研工作向前發(fā)展，取得了一定成績。在今后的工作中，我們將繼續(xù)抓好科研工作，通過教研推

動教育的發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：下學(xué)期小學(xué)教研工作計劃（范文模版）

下學(xué)期小學(xué)教研工作計劃

為全面實施素質(zhì)教育，深入推進素質(zhì)教育，努力提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，根據(jù)上級主管部門的具體目標(biāo)和工作要點，結(jié)合我校教育發(fā)展實際，特制定本學(xué)期教研工作計劃。

本學(xué)期我校結(jié)合臨沭縣教研室教研工作計劃及玉山鎮(zhèn)教研室工作計劃，以深入推進素質(zhì)教育、發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，以教學(xué)精致化管理為保障，改革創(chuàng)新，提升教研品質(zhì)，創(chuàng)建特色學(xué)校，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進全縣教學(xué)工作均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，為構(gòu)建規(guī)范化、高效化、現(xiàn)代化的小學(xué)教學(xué)工作而努力奮斗。

1、加強教研組建設(shè)，打造具有研究意識、勇于迎接挑戰(zhàn)，積極向上的教師集體。

2、積極開展教學(xué)研究、扎實有效開展教研活動，提高課堂教學(xué)效率，提高教師教育教學(xué)水平、促進學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴格要求各教研組按照學(xué)校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中共享，在共享中發(fā)展。

2、抓好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。要求教師把教育理論學(xué)習(xí)做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)信息動態(tài)及教育教學(xué)形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。本學(xué)期計劃每隔周進行一次教師集體學(xué)習(xí)，其它不定期學(xué)習(xí)；要求每位教師本學(xué)期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會至少一萬字以上。

3、增強教師網(wǎng)絡(luò)研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關(guān)教學(xué)的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質(zhì)；要求教師學(xué)習(xí)網(wǎng)上先進經(jīng)驗和方法，本學(xué)期教師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上。

4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學(xué)實踐中。

5、搞好先進經(jīng)驗的交流和學(xué)習(xí)。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評選工作，要讓優(yōu)秀教師切實起到幫帶的領(lǐng)頭作用。

6、加強與兄弟學(xué)校的溝通。結(jié)合我校實際情況，同其它兄弟學(xué)校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的機會，本學(xué)期繼續(xù)爭取與手拉手學(xué)校多聯(lián)系，勤溝通，請進來學(xué)習(xí)，走出去鍛煉。

XX年，學(xué)校教育管理云平臺和個人云空間的建設(shè)與應(yīng)用，使我們切實感受到現(xiàn)代化教學(xué)的好處，“運用光榮，閑置可恥”的思想已經(jīng)深入人心。

XX年以來，我校在縣教體局的規(guī)劃建設(shè)下，建立了錄播室，給各個班級配備了電子白板等先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，為我校開展教學(xué)教研活動提供了便利，提高了工作效率。

XX年我們?nèi)詫⒅攸c通過云平臺來推進教學(xué)信息化。要加強云平臺的應(yīng)用建設(shè)，積極利用現(xiàn)有條件，通過教學(xué)常規(guī)材料電子化、家校聯(lián)系信息化、教研會議網(wǎng)絡(luò)化等措施推動現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)的深度融合，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教育信息化的作用。要以名師、教學(xué)能手教學(xué)視頻錄制為抓手，加強云空間網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，豐富云空間教學(xué)資源，提高教育現(xiàn)代化水平。但是一些原有的痼疾還沒有從根本上解決，推進的整體規(guī)劃和具體措施的科學(xué)性、可操作性還要進一步研究。

教學(xué)工作的主陣地是課堂，課堂教學(xué)的研究是教學(xué)研究不變的主題。要繼續(xù)深入開展課堂效率提高活動，突出抓好四個方面的工作。

1、發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課評比的引領(lǐng)作用。認真組織參加各級小學(xué)各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評比活動，要通過參與比賽、觀課議課等活動培養(yǎng)骨干教師，提高課堂效益。

2、積極探索，科學(xué)改革。繼續(xù)鼓勵各教師進行以“先學(xué)后教、注重訓(xùn)練”為核心的課堂教學(xué)創(chuàng)新研究，多出典型。要抓住時機，對課堂教學(xué)先行研究的教師經(jīng)驗及時總結(jié)提升。鼓勵各位教師大膽創(chuàng)新，突破常規(guī)，在課堂研究上做有效的嘗試，通過創(chuàng)新，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

3、典型引領(lǐng)。充分發(fā)揮名師、教學(xué)能手的示范引領(lǐng)作用，推動高效課堂的研究和實踐，切實提高課堂教學(xué)效率。

4、加強常態(tài)課堂的管理。通過“備課答辯”、“推門聽課”、“相約周三校內(nèi)公開課”等管理活動，多維度監(jiān)督評價常態(tài)課，按照課程改革對課堂教學(xué)的要求，落實學(xué)生的主體地位，努力實現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，逐步達到教師真實備課、高效上課，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

1、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。要重視“

十、百、千”建設(shè)工程人選的作用的發(fā)揮，通過專題報告、執(zhí)教示范課、開展問題研究、錄制教學(xué)視頻等形式帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

2、加強青年教師培養(yǎng)的力度。要及時創(chuàng)造條件為其提供學(xué)習(xí)機會，要壓擔(dān)子為其提供鍛煉機會，要善于搭臺為其提供展示才華的機會，使其盡早成才。

3、要認真搞好全員的小學(xué)教師遠程培訓(xùn)活動，要積極配合上級管理，提高培訓(xùn)效益，嚴格要求，不但要使教干教師全員受訓(xùn)，而且要步入先進行列，爭取遠程培訓(xùn)的最大成效。

4、要加強名師隊伍的培養(yǎng)與使用。要注重對名師、教學(xué)能手的培養(yǎng)，通過教學(xué)研討、業(yè)務(wù)交流、外出學(xué)習(xí)、參加高級別研討會等活動，使其成為名副其實的學(xué)科帶頭人，青年教師的領(lǐng)路人。

1.制定本學(xué)期教學(xué)教研等各部門工作計劃。

2.組織教師進行各項學(xué)習(xí)活動； 3.舉行“相約周三”，繼續(xù)開展活動； 4.組織鎮(zhèn)級英語技能大賽 5.參加小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)及骨干團隊集中研討活動

觀摩參加市縣英語技能比賽活動 2.繼續(xù)開展“相約周三”活動； 3.組織參加市小學(xué)語文骨干教師提高

1.組織參加市“語文主題學(xué)習(xí)”系列活動 2.參加小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師團隊集中研討活動 3.觀摩市縣英語優(yōu)質(zhì)課評選人員pk活動

1.組織參加小學(xué)語文骨干教師研討會活動 2.組織數(shù)學(xué)老師參加全縣小學(xué)數(shù)學(xué)信息化課堂教學(xué)活動 3.參加縣組織的數(shù)學(xué)二次備課評比