第一篇：學(xué)前班班主任2010——2011學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)前班班主任工作總結(jié)

肖珊云

一學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展：

一、愛(ài)心——班主任工作的靈魂

“愛(ài)心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛(ài)的李嬋娟同學(xué)，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時(shí)，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，孩子得到及時(shí)的治療，孩子的家長(zhǎng)感激得對(duì)我說(shuō)：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！” 學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書(shū)本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長(zhǎng)都來(lái)反應(yīng)說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，而這也是我們老師最大的安慰。

二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵

在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有些家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“三十多個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì)叫啞了。再說(shuō)，他們還是一群農(nóng)村出身的娃娃！父母忙更沒(méi)時(shí)間管！”我總是微笑面對(duì)。說(shuō)實(shí)話有時(shí)的確會(huì)覺(jué)得很難、很煩、很累。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)這些孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報(bào)告，讓你無(wú)法去上課。我一下沒(méi)控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識(shí)到我對(duì)孩子的耐心教育哪去了！我明白：對(duì)孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少批評(píng)、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(zhǎng)眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)?，F(xiàn)在，通過(guò)自己對(duì)孩子耐心靈活的教育，班紀(jì)大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會(huì)覺(jué)得那么吵鬧啦！

三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)

學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃，針對(duì)全班三十多個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。

總之，好的開(kāi)始是成功的一半。下一學(xué)年,本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生充分吃透教材，完全掌握內(nèi)容，踏實(shí)鉆研學(xué)科,平時(shí)認(rèn)真作業(yè),多做,巧練,勤學(xué),好問(wèn),多思，博覽.以謙虛謹(jǐn)慎，頑強(qiáng)拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁,奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo)，課外融會(huì)貫通，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步發(fā)展，向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。來(lái)年以充分的準(zhǔn)備迎接學(xué)校的檢閱。

如何培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣

肖珊云

近代教育家葉圣陶說(shuō)：“教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！毙隆吨行W(xué)生守則》明確要求：“自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣，文明健康?！毙W(xué)生是處于成長(zhǎng)、發(fā)展中的一代人，因此當(dāng)孩子剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就要把良好的習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，在培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣方面，自我感覺(jué)還小有成績(jī)?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊恍┳龇ǎc老師們交流。

（一）作好心理準(zhǔn)備和知識(shí)儲(chǔ)備

4-6歲的孩子，不要把他們想得很獨(dú)立，要想到他們剛剛進(jìn)校，什么也不懂，沒(méi)有校園生活的任何經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有文化知識(shí)基礎(chǔ)，盡管對(duì)上學(xué)有強(qiáng)烈的好奇心，但校園對(duì)他們來(lái)說(shuō)很陌生，他們?nèi)菀啄懬?，甚至還會(huì)哭著找媽媽；要想到這些幼兒就是一張白紙，它會(huì)把你所做的一切清清楚楚地展現(xiàn)出來(lái)，所以你每落一筆都要小心。

走進(jìn)他們之前多看一些成功教育家的著作和問(wèn)題兒童的教育資料，盡量多了解一些別人的具體做法，多學(xué)習(xí)別人的教育藝術(shù)。開(kāi)學(xué)前我看了孫蒲遠(yuǎn)老師的《美麗的教育》，魏書(shū)生老師的《班主任》，周弘老師的《教你如何賞識(shí)孩子》，甄中科老師的《問(wèn)題兒童的教育》，高蕓香女士的《我的孩子不是天才》，還從網(wǎng)上看了許多關(guān)于班主任工作的文章。這些書(shū)給了我極大的鼓舞，讓我樹(shù)立了自信。從書(shū)中我體會(huì)到了教師的獨(dú)具慧眼和高超的教育藝術(shù)的魅力，懂得要想教育好學(xué)生，首先要接納學(xué)生的缺點(diǎn)，保持足夠的耐心，必須帶著欣賞的有色眼鏡對(duì)待學(xué)生的一舉一動(dòng)。

（二）制定良好行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃

因?yàn)槭堑谝淮谓虒W(xué)前班，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)后，我每天懵懵懂懂，不知道要訓(xùn)練學(xué)生什么，唯一能做的就是用欣賞的眼光、接納的心態(tài)觀察每個(gè)學(xué)生。我用兩周時(shí)間，才把全班52個(gè)幼兒的姓名與外貌聯(lián)系起來(lái)，第一個(gè)月，我像一只無(wú)頭蒼蠅亂飛亂撞，沒(méi)有方向。在這期間，我盡量與他們親近、親切交談，經(jīng)常用手摸摸這個(gè)的頭，拍拍那個(gè)的肩，蹲下來(lái)聽(tīng)他們說(shuō)話。在學(xué)生面前非常注重言談舉止，每時(shí)每刻都想到要給學(xué)生做示范，比如說(shuō)話和氣，講究衛(wèi)生，把垃圾放在垃圾桶，保持講桌的整潔，不帶早餐到學(xué)校吃，看見(jiàn)室內(nèi)外地上有垃圾主動(dòng)撿起，和學(xué)生一起掃地等等。同時(shí)看到學(xué)生做對(duì)什么就表?yè)P(yáng)什么，表?yè)P(yáng)時(shí)盡可能具體細(xì)致，比如：學(xué)生學(xué)我撿起地上的垃圾時(shí)，我會(huì)說(shuō)“真乖，是講衛(wèi)生的好孩子”；做值日時(shí)看見(jiàn)誰(shuí)掃地干凈，我會(huì)說(shuō)“真能干，能幫老師的忙了”；看見(jiàn)誰(shuí)在課堂上表現(xiàn)好，我會(huì)說(shuō)“XXX回答問(wèn)題聲音響亮，老師很喜歡”；“XXX的寫(xiě)字姿勢(shì)最好，大家向他學(xué)習(xí)?！?；“XXX上課不吵鬧，是最守規(guī)矩的好孩子”?？匆?jiàn)學(xué)生做錯(cuò)什么就糾正什么，常用的話語(yǔ)是“應(yīng)該??”，而不是簡(jiǎn)單的“不準(zhǔn)??”，比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在樓道上玩，我會(huì)說(shuō)“在這里玩擋別人的路了，會(huì)被別人撞倒的，應(yīng)該到操場(chǎng)上去才安全”；有人打架了，我會(huì)說(shuō)：“我們都是好朋友，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)。你應(yīng)該向他道歉，說(shuō)‘我打你是我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒，我應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)’,和他握個(gè)手吧，握了手，你們又是好朋友了”；對(duì)不會(huì)握筆的孩子，我會(huì)耐心地握著他的手寫(xiě)，只要他愿意動(dòng)筆，我都會(huì)在他的本子上畫(huà)張笑臉，并當(dāng)著全班表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步。

很多事情真是心理作用，當(dāng)我用欣賞的眼光觀察學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都很可愛(ài)，只是可愛(ài)之處不相同罷了。一個(gè)月后，我對(duì)學(xué)生有了基本了解，我也知道要培養(yǎng)什么了，這時(shí)候我才制定培養(yǎng)目標(biāo)。我把目標(biāo)分為兩項(xiàng)，包括家庭目標(biāo)和校園目標(biāo)。家庭目標(biāo)有12個(gè)內(nèi)容，要求家長(zhǎng)配合我完成：

1、跟長(zhǎng)輩說(shuō)話態(tài)度好；

2、虛心接受家長(zhǎng)的教育；

3、進(jìn)門(mén)出門(mén)主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼；

4、吃飯不挑食；

5、有好東西樂(lè)意與家人分享；

6、自覺(jué)做到飯前便后洗手；

7、不問(wèn)家長(zhǎng)要零花錢；

8、自覺(jué)收拾自己的玩具；

9、及時(shí)、樂(lè)意完成家長(zhǎng)要求做的小事；

10、樂(lè)意做力所能及的家務(wù)兩件以上；

11、按時(shí)、自覺(jué)、獨(dú)立睡覺(jué)起床；

12、獨(dú)立自覺(jué)刷牙、洗臉、洗腳。校園目標(biāo)有13個(gè)內(nèi)容，由我自己落實(shí)：

1、看見(jiàn)老師主動(dòng)說(shuō)“老師好”；

2、無(wú)意冒犯了同學(xué)馬上說(shuō)“對(duì)不起”；

3、同學(xué)向自己道歉時(shí)寬容地說(shuō)“沒(méi)關(guān)系” ；

4、與同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；

5、看見(jiàn)同學(xué)吵架打架主動(dòng)勸或者喊老師；

6、會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；

7、不帶零花錢、零食進(jìn)學(xué)校；

8、儀表整潔；

9、垃圾放到指定地方；

10、樂(lè)意做好值日；

11、聽(tīng)到上課鈴聲馬上進(jìn)教室；

12、上課認(rèn)真聽(tīng)、積極發(fā)言；

13、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)；

（三）運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化訓(xùn)練，落實(shí)目標(biāo)。

目標(biāo)定得再好，不落實(shí)等于沒(méi)定。落實(shí)教育目標(biāo)的過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行守信教育的過(guò)程。落實(shí)目標(biāo)就得老老實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈，說(shuō)話算數(shù)，同時(shí)還要有適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制。我把校園目標(biāo)歸納為五個(gè)方面，分別是“文明禮貌”、“紀(jì)律”、“學(xué)習(xí)”、“勞動(dòng)”、“衛(wèi)生”，用五種不同的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志記錄，每個(gè)方面的具體內(nèi)容事先定好，根據(jù)學(xué)前班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容應(yīng)盡量簡(jiǎn)單化，才容易記住。只有學(xué)生記住的東西才是有用的東西?！拔拿鞫Y貌”的重點(diǎn)是與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，說(shuō)話文明；“紀(jì)律”主要指課間不出校門(mén)，不帶錢和零食進(jìn)校園；“學(xué)習(xí)”主要指上課不吵鬧，樂(lè)意讀、寫(xiě)；“勞動(dòng)”主要訓(xùn)練學(xué)生樂(lè)意做值日和主動(dòng)撿室內(nèi)外垃圾；“衛(wèi)生”主要訓(xùn)練把垃圾放進(jìn)垃圾桶，儀表整潔。每周統(tǒng)計(jì)一次，頒發(fā)一次獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志（大紅旗、紅五星、紅花、小紅旗、笑臉）。我把每周發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間定在次周一，讓學(xué)生帶著榮譽(yù)感度過(guò)新的一周。每次發(fā)標(biāo)志，我都要強(qiáng)調(diào)怎樣表現(xiàn)才能獲得這些標(biāo)志。在平時(shí)記錄中，確實(shí)有些難度，因?yàn)閷W(xué)生幾乎不識(shí)字，同學(xué)之間相互認(rèn)識(shí)都很困難，更不要說(shuō)記錄了，所以學(xué)生幫不了我的忙。我只好采用扣分與發(fā)卡的方式記錄，被舉報(bào)故意打人罵人、帶零花錢和零食進(jìn)學(xué)校、把垃圾放在桌箱或者丟在地上的，我就扣分；課堂表現(xiàn)好、主動(dòng)撿垃圾、認(rèn)真做值日的我就發(fā)積分卡，每天都要用這些方式做好記錄，然后根據(jù)減分和積分卡統(tǒng)計(jì)一周應(yīng)得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給學(xué)生后，再由學(xué)生自己貼到墻上自己的名字欄內(nèi)。學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)和貼獎(jiǎng)的過(guò)程，就是體念成功的過(guò)程，更是強(qiáng)化好習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程，所以我不管是平時(shí)記錄，還是發(fā)獎(jiǎng)，都認(rèn)真對(duì)待，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。我不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方式方法，力求在保證達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)的同時(shí)簡(jiǎn)化操作過(guò)程。

一份耕耘一份收獲，在我的精心呵護(hù)和耐心培養(yǎng)下，學(xué)生的確養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，最值得驕傲的一點(diǎn)，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生怕上學(xué)——喜歡上學(xué)就是學(xué)前班教育成功的重要標(biāo)志。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本上養(yǎng)成了不亂丟垃圾、不在墻上地上涂抹、不遲到、不曠課，有事請(qǐng)假、喜歡動(dòng)筆、說(shuō)話文明、愛(ài)護(hù)公物等等許多好習(xí)慣。這個(gè)成功得益于我能用發(fā)展的眼光欣賞學(xué)生，用同情的心態(tài)接納學(xué)生，善于關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，大方使用表?yè)P(yáng)，勇于承擔(dān)過(guò)失，當(dāng)面向小小年紀(jì)的學(xué)生道歉。正如魏書(shū)生老師說(shuō)的那樣：“一名好教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力。事實(shí)上不是學(xué)生的腦子里缺少資源，而是我們自己缺乏勘探這些資源的能力。”“懶學(xué)生，愛(ài)拖拉的學(xué)生，也有不懶、不拖拉的時(shí)候?！?/p>

第二篇：班主任第一學(xué)期工作總結(jié)

班主任第一學(xué)期工作總結(jié)

李安菊

本學(xué)期我擔(dān)任三(2)班的班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)孩子全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出:“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十的同學(xué)都能做好。(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整，,佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。

現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ?，了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量辦，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。本學(xué)期，雖然通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。

第三篇：班主任2018學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

班主任2018學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下

一、情況對(duì)比及取得的成績(jī)

我班共有學(xué)生49人，轉(zhuǎn)出1人轉(zhuǎn)入2人。大部分學(xué)生的作業(yè)完成習(xí)慣不夠理想;上課主動(dòng)聽(tīng)講、積極大膽發(fā)言的個(gè)性的不夠好，基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙e極按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)課、主動(dòng)發(fā)言的良好習(xí)慣。在這個(gè)學(xué)期里問(wèn)我班在學(xué)校各項(xiàng)比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，運(yùn)動(dòng)會(huì)第二、八字繩第二、迎面接力第一、元旦廣播操比賽第一，學(xué)校里的優(yōu)秀班集體等榮譽(yù)。但是我班在每周的文明班級(jí)評(píng)選中獲得的成績(jī)不是很理想總共才獲得了4次，下個(gè)學(xué)期里在這方面要加大力度爭(zhēng)取獲得更多的文明班級(jí)的稱號(hào)。另外本學(xué)的期末成績(jī)雖然和其他班級(jí)有一定的差距，但是和上學(xué)期相比已經(jīng)取得了不小的進(jìn)步，我相信下學(xué)期將會(huì)更好。

二、全面了解和研究每一個(gè)新學(xué)生

了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個(gè)人興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)情況。因?yàn)橹挥辛私夂脱芯棵恳粋€(gè)新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。

在新生進(jìn)入班級(jí)不久，我就通過(guò)家訪，電話等形式了解了所需的資料。

三、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育

1、利用良好班風(fēng)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的德育教育，我班原來(lái)的學(xué)生的德育行為已有較大改觀。我班小部分學(xué)生，已杜絕了叫不良綽號(hào)，打架，罵人等惡習(xí)。我利用這良好的班風(fēng)，幫助新生克服、改正原有的缺點(diǎn)。讓其他學(xué)生幫助新生,了解他們,幫助他們,關(guān)心他們.和他們一起玩耍,一起學(xué)習(xí), 在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的不足.讓他們盡快適應(yīng)班級(jí),溶入班級(jí)。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個(gè)月，就適應(yīng)了新班級(jí)，班級(jí)各方面進(jìn)入軌道。

2、加強(qiáng)德育

第一、繼續(xù)通過(guò)每星期的體健課，每星期一的晨間管理來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。

第二、繼續(xù)讓副班長(zhǎng)每天記錄班里的好人好事帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、班會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操晨會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。

四、班干部的帶頭作用

學(xué)期初，我就在原有基礎(chǔ)上,繼續(xù)擴(kuò)建班委,不但使更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì).同時(shí),也使班級(jí)更加井井有條。每位班干部都認(rèn)真寫(xiě)好工作計(jì)劃，帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門(mén)功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。不少同學(xué)第一次當(dāng)班干部，工作非常負(fù)責(zé)，我馬上給他們肯定，使他們更加斗志高昂，而那些“老”干部則有了危

機(jī)感，在干部中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

我只是一名新教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入，不斷反思;經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來(lái)越好，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任老師。

這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，所取得的成績(jī)都將成為過(guò)去，在新的學(xué)期里我將更加努力管理好班級(jí)。

第四篇：2017—2018班主任第一學(xué)期工作總結(jié)

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

王艷芳

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)三班的班主任，回想自己一學(xué)期的工作，真是感慨萬(wàn)千。雖然原來(lái)已經(jīng)當(dāng)過(guò)幾年的班主任，也算是有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，但是由于最近兩年沒(méi)有擔(dān)任班主任，一開(kāi)始擔(dān)任班主任仍然感覺(jué)很不適應(yīng)。而且一開(kāi)始當(dāng)班主任，我就接手了一個(gè)如此活躍的班級(jí)，這對(duì)我也是一個(gè)考驗(yàn)吧。一學(xué)期里，我遇到了我當(dāng)班主任以來(lái)從沒(méi)遇到過(guò)的問(wèn)題：比如上著課和老師吵起來(lái)的，小學(xué)科的課程逃課的，和同學(xué)鬧矛盾后不敢面對(duì)老師，私自爬學(xué)校大門(mén)想逃跑的……這些問(wèn)題讓我傷透了腦筋，不過(guò)幸好有搭班老師劉主席的幫助，也多虧了辦公室里湯老師、趙老師等老師的指點(diǎn)，讓我的內(nèi)心逐漸變得強(qiáng)大，處理問(wèn)題也更加游刃有余，真的很感謝他們！下面我就自己本學(xué)期所做的主要工作做個(gè)總結(jié)：

一、多與學(xué)生交流，熟悉每一名學(xué)生

接新班級(jí)的第一件事情就是把班里每個(gè)學(xué)生的名字記住，這對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么難事，我讓班長(zhǎng)寫(xiě)了一份座次表，一有時(shí)間就對(duì)照座次表來(lái)認(rèn)學(xué)生，一個(gè)多星期后，我就能隨口說(shuō)出每個(gè)學(xué)生的名字了。當(dāng)然作為班主任，光知道學(xué)生的名字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，與此同時(shí)，我一有時(shí)間就與不同的學(xué)生交流，有時(shí)候去教室，也有時(shí)候把學(xué)生叫到辦公室里，總之一切的空閑時(shí)間都拿出來(lái)了，在與學(xué)生的交流中，我熟悉了他們的性格特點(diǎn)，也從學(xué)生口中了解了其他學(xué)生的特點(diǎn)，這為我開(kāi)展班級(jí)的管理工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、充分發(fā)揮老師的監(jiān)督作用

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的自制力比較弱，即使給他們布置好了任務(wù)，只要老師不盯著，他們?nèi)匀晃倚形宜亍ａ槍?duì)這個(gè)情況，我認(rèn)真分析了原因，我發(fā)現(xiàn)班里之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，主要就是能起到模范帶頭作用的孩子太少了。處于中間地帶的學(xué)生很容易就被那些愛(ài)做小動(dòng)作說(shuō)閑話的學(xué)生帶跑了，而沒(méi)有被那些遵守紀(jì)律的學(xué)生感染。因此我每天都盡量早地到校，監(jiān)督學(xué)生的各項(xiàng)集體活動(dòng)：眼保健操、課間操、放學(xué)值日、送隊(duì)……在我的努力下，班里大多數(shù)學(xué)生的情況都有了好轉(zhuǎn)。但是隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，不能總靠老師的監(jiān)督，他們更加需要的是培養(yǎng)自身的自律性和好習(xí)慣。榜樣的力量是無(wú)窮的，必須讓班級(jí)里的正能量占據(jù)主導(dǎo)位置，才能從根本上改變班級(jí)的整體風(fēng)氣。我制定了加減分制度，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，大力表?yè)P(yáng)那些自覺(jué)遵守紀(jì)律的學(xué)生并給以他們獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)那些稍差的學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí)，逐步向好的方向發(fā)展，對(duì)于那些屢教不改的學(xué)生，也會(huì)給予一定的懲罰。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主管理班級(jí) 我選出了學(xué)生滿意的班干部，一開(kāi)始班干部管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)不足，不知從何入手，管理起班級(jí)來(lái)也有些膽怯。我就找?guī)讉€(gè)班干部溝通，告訴他們管理班級(jí)的方法，鼓勵(lì)他們大膽管理，在班級(jí)里增強(qiáng)班干部的威信，漸漸地班級(jí)管理步入正軌，沒(méi)有老師的地方就會(huì)有班干部進(jìn)行管理，學(xué)生的自律意識(shí)也增強(qiáng)了?，F(xiàn)在我很感謝我的這些小助手們，有了他們，我從瑣碎的班主任工作中脫離了出來(lái)，有更大的精力去研究教學(xué)，去幫扶學(xué)困生。

四、培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的主人翁意識(shí)

隨著學(xué)生慢慢長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的集體責(zé)任感很差，班里的拖把倒了沒(méi)有人扶，隨手把紙丟在地上，垃圾桶旁邊總有沒(méi)扔進(jìn)桶內(nèi)的垃圾……這些現(xiàn)象讓我很無(wú)奈，我絕不能讓學(xué)生養(yǎng)成這種自私自利的心思。有一天，我經(jīng)過(guò)走廊內(nèi)的水房，發(fā)現(xiàn)水房?jī)?nèi)有一個(gè)水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，班里的一名學(xué)生正好進(jìn)過(guò)看到，沒(méi)等我說(shuō)話，她就主動(dòng)跑過(guò)去把水龍頭關(guān)好了。這件事我看在眼里，在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，我在班里表?yè)P(yáng)了她的做法，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，事情雖小，但是對(duì)學(xué)生的影響很大。我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

總之，一學(xué)期的工作在緊張忙碌中結(jié)束了，有時(shí)候我也會(huì)抱怨自己付出了那么多時(shí)間和精力，卻得不到相應(yīng)的回報(bào)，但轉(zhuǎn)念一想，這也正說(shuō)明了我還有很多需要努力和改進(jìn)的地方啊！又即將迎來(lái)新的學(xué)期，我會(huì)更加努力地管理好自己的班級(jí)，讓班里的每個(gè)學(xué)生都成為集體的貢獻(xiàn)者，成為班級(jí)里閃亮的一顆星！

第五篇：班主任第一學(xué)期工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初一（5）班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。

一、個(gè)人感受：

一個(gè)學(xué)期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與〈〈中學(xué)生守則〉〉不相符合的事情，加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無(wú)形增加了班主任的壓力，不得不思考新時(shí)期的管理模式。

二、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

“ 火車跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同選舉，管理一個(gè)月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，一直管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，為了規(guī)范學(xué)生行為，一開(kāi)始我就組織學(xué)習(xí)；中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。

三、提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。

四、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。

根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；贫然?，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。

六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)，良好的紀(jì)律、良好的生活習(xí)慣都比剛來(lái)時(shí)有了很大的改善，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。