第一篇：骨干教師培訓(xùn)管理意見(jiàn)

婁江小學(xué)“十二五”期間骨干教師培訓(xùn)

管理辦法

根據(jù)《貴州省“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，為更好地落實(shí)《婁江小學(xué)“十二五”期間骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃》，扎實(shí)有效地抓好我校骨干教師培訓(xùn)工作，完善骨干教師培訓(xùn)管理制度，特制定本管理規(guī)定。

1、婁江小學(xué)骨干教師應(yīng)完成360學(xué)時(shí)的離崗與校本培訓(xùn)任務(wù)，對(duì)未完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)的骨干教師，將取消校級(jí)骨干教師資格。

2、集中培訓(xùn)要求：

（1）出勤要求：培訓(xùn)期間，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)無(wú)故遲到、早退、曠課，不準(zhǔn)請(qǐng)假。無(wú)故曠課、遲到及早退累計(jì)超過(guò)一定學(xué)時(shí)者取消其當(dāng)次培訓(xùn)資格。

（2）紀(jì)律要求：上課期間不準(zhǔn)隨便講話(huà)，嚴(yán)禁吸煙和隨意出入，不準(zhǔn)亂扔紙屑、垃圾，關(guān)閉所有通訊工具，不準(zhǔn)冒名替聽(tīng)，對(duì)違紀(jì)嚴(yán)重者取消其培訓(xùn)資格。

（3）學(xué)習(xí)要求：要求每位骨干教師要認(rèn)真參加培訓(xùn)部門(mén)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，并完成網(wǎng)上培訓(xùn)、研究性培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，按規(guī)定內(nèi)容記好筆記。凡未完成離崗培訓(xùn)任務(wù)，筆記不合格者視為“十二五”離崗培訓(xùn)不合格。

每次培訓(xùn)對(duì)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重者將在校內(nèi)公布其違紀(jì)情況。

3、校本培訓(xùn)要求：（1）按照小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)專(zhuān)題的要求，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育改革實(shí)際和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，小學(xué)骨干教師每學(xué)期制定個(gè)人自學(xué)計(jì)劃1份，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，每年寫(xiě)反思性和研究性文章1篇以上。

（2）充分發(fā)揮骨干教師在本校的示范作用，教學(xué)中認(rèn)真做好傳、幫、帶的作用，培訓(xùn)周期內(nèi)每人要在一定范圍內(nèi)至少做2次研討課或觀摩課。

（3）送教下鄉(xiāng)（校）、異校交流：

每位骨干教師本培訓(xùn)周期參加送教下鄉(xiāng)（校）或同級(jí)學(xué)校交流2次以上；每次活動(dòng)后，骨干教師要填好上課、評(píng)課或交流活動(dòng)的檔案記錄表，由學(xué)校存檔作為“十二五”小學(xué)縣骨干教師繼續(xù)教育考核內(nèi)容之一。

（4）骨干教師要成為學(xué)校校本培訓(xùn)的骨干力量，協(xié)助學(xué)校制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，幫助其他教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，每人每年至少組織或參與一次相應(yīng)層次的小學(xué)研修活動(dòng)，并做好記錄。

4、課題研究要求：骨干教師要結(jié)合自身教育教學(xué)工作深入開(kāi)展課題研究，必須主持或參與研究課題一項(xiàng)。課題研究的要求：

（1）研究課題的選擇要求：課題要小而精、要短時(shí)間能見(jiàn)效果、要選擇教育教學(xué)中遇到的小問(wèn)題去研究，制定好研究計(jì)劃。（2）提倡教學(xué)反思、案例研究、教育敘事研究等校本研究方式，結(jié)合課題研究每年要形成教學(xué)反思或案例研究一份。

（3）教師對(duì)自己的課題研究過(guò)程要做好記錄。記錄自己每一階段的計(jì)劃、實(shí)施的措施、效果等，注重課題研究過(guò)程資料的積累，這些材料和教師的終期研究報(bào)告一起將作為“十一五”骨干教師考核的重要內(nèi)容之一。

5、考核指標(biāo)：本培訓(xùn)周期每位骨干教師要求（1）承擔(dān)研究課題1項(xiàng)，并形成本人個(gè)性化的研修計(jì)劃和研究報(bào)告；（2）承擔(dān)研訓(xùn)任務(wù)，至少參與一次相應(yīng)層次的小學(xué)研修活動(dòng)，為本?；蚺嘤?xùn)部門(mén)提供個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例1份；（3）每人至少做2次研討課或觀摩課；（4）參加送教下鄉(xiāng)（校）或校級(jí)交流活動(dòng)2次；（5）要求骨干教師必須在教學(xué)第一線(xiàn)發(fā)揮骨干作用。（6）培訓(xùn)后，要對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，對(duì)不符合條件、不起示范作用的教師不予復(fù)評(píng)。

錦屏縣婁江小學(xué)

2011年11月26日

第二篇：骨干教師推薦意見(jiàn)

骨干教師推薦意見(jiàn)

高志杰同志師德高尚，恪守職業(yè)道德，思想言行堪為人師表教書(shū)育人，敬業(yè)愛(ài)生，有較強(qiáng)的開(kāi)拓進(jìn)取精神；具有團(tuán)結(jié)互助，關(guān)心集體，嚴(yán)于律己的良好品質(zhì)；具有良好的心理素質(zhì)，在師生中樹(shù)立了良好的教師形象。

該同志業(yè)務(wù)精良，教育教學(xué)基本功過(guò)硬，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)；有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、班級(jí)組織能力和自學(xué)能力；積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)；有較強(qiáng)的教育科研能力，熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，多次承擔(dān)校級(jí)示范課、研究課。

擔(dān)任班主任工作，取得顯著地教育教學(xué)業(yè)績(jī)，并在教研組活動(dòng)中表現(xiàn)突出，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、同行及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

該同志符合申報(bào)此次骨干教師的推薦條件，同意推薦。

第三篇：中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)意見(jiàn)

中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)意見(jiàn)

（修 改 稿）

對(duì)萬(wàn)名中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)是“跨世紀(jì)園丁工程”的一項(xiàng)重要內(nèi)容。其中，中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)由教育部師范教育司組織實(shí)施，具備條件的師范院校和綜合大學(xué)承擔(dān)具體培訓(xùn)任務(wù)。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作提出以下指導(dǎo)意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想 以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，以國(guó)家教育政策法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，不斷探索教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)律，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)、高效的培訓(xùn)工作。

二、培訓(xùn)目標(biāo) 通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象能自覺(jué)貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，為人師表；在思想政治與職業(yè)道德方面加強(qiáng)修養(yǎng)，更新教育觀念，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與教育科研能力等方面有明顯提高；增強(qiáng)創(chuàng)新精神和改革意識(shí)；在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用，逐步成為中小學(xué)教育教學(xué)專(zhuān)家。通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象達(dá)到以下具體要求：

1、更新教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。

2、提高學(xué)科的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，了解本學(xué)科及中小學(xué)課程發(fā)展動(dòng)態(tài)。

3、了解國(guó)內(nèi)外教育科學(xué)研究最新成果，能獨(dú)立開(kāi)展教育科學(xué)研究。

4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)教育教學(xué)改革發(fā)展的要求。

5、提高自我反思、自主發(fā)展能力，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中形成鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，在當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)改革中發(fā)揮示范作用。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式

（一）培訓(xùn)內(nèi)容 中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容由三個(gè)板塊組成：理論與技能學(xué)習(xí)，實(shí)踐與考察，教育科學(xué)研究。三個(gè)板塊的權(quán)重迷4:3:3。

1、理論與技能學(xué)習(xí)，包括師德教育，教育科學(xué)理論，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的更新與擴(kuò)展，學(xué)科教學(xué)理論和方法，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等。

2、實(shí)踐與考察，包括考察中小學(xué)校，授課評(píng)課，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，組織專(zhuān)題論壇等。

3、教育科學(xué)研究，包括教育科研理論和方法，課題的選擇與確定，研究方案的設(shè)計(jì)與執(zhí)行，研究報(bào)告（論文）的撰寫(xiě)，結(jié)題答辨。

（二）培訓(xùn)形式

1、采取理論學(xué)習(xí)——教育教學(xué)實(shí)踐與考察——教育科學(xué)研究相結(jié)合等具體形式，力爭(zhēng)做到理論與實(shí)踐面授與網(wǎng)上學(xué)習(xí)相結(jié)合。

2、采用集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的方式。集中學(xué)習(xí)采取講授、研討和考察等方式；分散研修采取導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)人自修、課題研究等方式。強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)對(duì)象的自主學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，教學(xué)相長(zhǎng)，交流互動(dòng)。

3、每期培訓(xùn)分為3個(gè)階段： 第一階段，重點(diǎn)為集中進(jìn)行理論和技能學(xué)習(xí)（11周），同時(shí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、開(kāi)展教育考察和科研選題立項(xiàng)等。第二階段，重點(diǎn)為分散開(kāi)展教育科研，完成課題研究（約40周），時(shí)結(jié)合課題自學(xué)理論以及進(jìn)行教育實(shí)踐。第三階段，重點(diǎn)為集中總結(jié)，結(jié)題答辯和成果驗(yàn)收（1周）。

（三）考核與認(rèn)定

1、骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的考核內(nèi)容由課程考核、教育教學(xué)實(shí)踐研究能力考核和課題成果驗(yàn)收三方面組成，由培訓(xùn)單位匯總形成考核結(jié)論。

2、培訓(xùn)對(duì)象綜合考核合格者，由教育部頒發(fā)《中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)合格證書(shū)》。

四、培訓(xùn)單位 有條件的師范大學(xué)、教育學(xué)院及綜合大學(xué)向教育部申請(qǐng)承擔(dān)培訓(xùn)的任務(wù)與名額，由教育部認(rèn)定培訓(xùn)單位資格，接受教育部師范教育司的委托承擔(dān)中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)任務(wù)。各?。▍^(qū)、市）教育主管部門(mén)要配合培訓(xùn)單位開(kāi)展培訓(xùn)工作，為國(guó)家級(jí)培訓(xùn)提供教學(xué)實(shí)踐基地。

五、組織管理

1、中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)工作由教育部師范教育司統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

2、培訓(xùn)單位負(fù)責(zé)制主要和實(shí)施學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃，做好組織管理和后勤保障工作，接受培訓(xùn)工作的評(píng)估指導(dǎo)。

3、各?。▍^(qū)、市）教委師范處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本地區(qū)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的對(duì)象選拔、組織和管理使用。

4、骨干教師的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)實(shí)行“滾動(dòng)式”管理，淘汰不能勝任學(xué)習(xí)的培訓(xùn)對(duì)象。

5、骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，實(shí)行培訓(xùn)單位和地方共同負(fù)責(zé)制。當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)和任職學(xué)校要為骨干教師進(jìn)行課題研究和教學(xué)實(shí)踐提供條件保障。

第四篇：鳴龍小學(xué)骨干教師管理意見(jiàn)[范文]

鳴 龍小學(xué)骨干教師管理意見(jiàn)

根據(jù)西充縣教育局《關(guān)于中小學(xué)骨干教師、管理和使用的意見(jiàn)》，為使我鎮(zhèn)小學(xué)骨干教師管理規(guī)范化，特制定本意見(jiàn)。

一、骨干教師的管理和使用

1、各校成立骨干教師管理、考核小組。在“十一五”期間，我鄉(xiāng)小學(xué)縣校骨干教師人數(shù)應(yīng)達(dá)到教師總數(shù)的10%。建立和完善骨干教師業(yè)務(wù)檔案。

2、讓骨干教師承擔(dān)起本地教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)的重任。

二、骨干教師職責(zé)：

1、模范遵守《新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表。

2、把德育工作放在首位。

3、學(xué)習(xí)與實(shí)踐各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。

4、積極承擔(dān)和上好學(xué)校的示范課、公開(kāi)課、觀摩課。

5、自覺(jué)帶頭參加繼教培訓(xùn)與教育教學(xué)研究，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇以上教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在縣級(jí)以上刊物發(fā)表交流。

三、骨干教師的培訓(xùn)與管理

培訓(xùn)：堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，立足本校，在職為主，相對(duì)集中的原則。

管理：建立骨干教師檔案，定期進(jìn)行考核評(píng)估，不斷完善骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

四、骨干教師待遇

對(duì)本校教育教學(xué)工作做出一定的貢獻(xiàn)，學(xué)校應(yīng)給予一定的補(bǔ)助，外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)出差標(biāo)準(zhǔn)給予報(bào)銷(xiāo)。

五、骨干教師考核

堅(jiān)持一年一考核，二年一總結(jié)，對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)的優(yōu)秀骨干教師，將逐步培養(yǎng)成為學(xué)科帶頭人。對(duì)不認(rèn)真履行職責(zé)的骨干教師，任期內(nèi)參訓(xùn)不積極。取消骨干教師資格。

第五篇：骨干教師鑒定意見(jiàn)

各盛自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，財(cái)政廳(局)，各計(jì)劃單列市教育局、財(cái)政局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、財(cái)務(wù)局，全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地：

實(shí)施專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)是“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”的重要內(nèi)容和主干項(xiàng)目。為保證此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，確保培訓(xùn)質(zhì)量，根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》(教職成〔XX〕13號(hào))，現(xiàn)就培訓(xùn)組織實(shí)施工作的有關(guān)問(wèn)題提出如下意見(jiàn)：

一、培訓(xùn)任務(wù)與目標(biāo)

“xxx”期間，國(guó)家實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)，分為國(guó)家和省兩級(jí)進(jìn)行，培訓(xùn)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師15萬(wàn)人，其中，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)3萬(wàn)人，省級(jí)培訓(xùn)12萬(wàn)人，為中等職業(yè)學(xué)校造就一大批專(zhuān)業(yè)理論水平高、實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)，在教育教學(xué)工作中起骨干示范作用的“雙師型”優(yōu)秀教師和一批高水平的職業(yè)教育教學(xué)專(zhuān)家。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，樹(shù)立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解課程和教學(xué)改革方向，掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，具備初步的課程開(kāi)發(fā)能力;專(zhuān)業(yè)水平進(jìn)一步提高，比較熟練地掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)和關(guān)鍵技能，經(jīng)過(guò)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的要在原有基礎(chǔ)上獲得高一級(jí)職業(yè)資格證書(shū)或?qū)I(yè)技術(shù)資格證書(shū);實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步豐富，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況、技術(shù)水平、用人需求信息，熟悉生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深對(duì)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解。

二、培訓(xùn)對(duì)象條件與遴選

參加專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)的對(duì)象必須是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)一線(xiàn)的專(zhuān)業(yè)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)課骨干教師，品行端正，具有中級(jí)及以上教師職務(wù)，從事職業(yè)教育教學(xué)工作5年以上，年齡不超過(guò)45周歲。曾獲市(地)級(jí)以上優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)的教師優(yōu)先考慮。

參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的教師人選，由省級(jí)教育、財(cái)政部門(mén)組織推薦并負(fù)責(zé)資格審查。參加省級(jí)培訓(xùn)的教師人選，由市(地)教育、財(cái)政部門(mén)組織推薦并負(fù)責(zé)資格審查，省級(jí)教育、財(cái)政部門(mén)審定。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要對(duì)參訓(xùn)教師的資格進(jìn)行復(fù)核，發(fā)現(xiàn)不符合條件的，要商推薦部門(mén)進(jìn)行調(diào)換。中等職業(yè)學(xué)校要按照有關(guān)規(guī)定要求，積極推薦教學(xué)一線(xiàn)骨干教師參加培訓(xùn)。各地要認(rèn)真做好參訓(xùn)教師的遴選工作，按照公開(kāi)、公平、公正的原則，嚴(yán)把資格條件，規(guī)范選拔程序，完善工作辦法，加強(qiáng)監(jiān)督管理。對(duì)于遴選工作中出現(xiàn)弄虛作假的，要嚴(yán)肅處理。

三、培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容和形式

1.國(guó)家級(jí)培訓(xùn)每期培訓(xùn)時(shí)間為2個(gè)月，安排各類(lèi)教學(xué)不少于260學(xué)時(shí);省級(jí)培訓(xùn)每期培訓(xùn)時(shí)間不少于1個(gè)月，安排各類(lèi)教學(xué)不少于130學(xué)時(shí)。

2.培訓(xùn)內(nèi)容要有針對(duì)性、實(shí)用性，主要應(yīng)包括以下三個(gè)方面：

——“教學(xué)理論與方法”(占總學(xué)時(shí)的20%左右)。學(xué)習(xí)我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)行政策、國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進(jìn)的教育技術(shù)手段，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和課程開(kāi)發(fā)的訓(xùn)練。

——“專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練”(占總學(xué)時(shí)的30%左右)。學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識(shí)、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。

——“企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)”(約占總學(xué)時(shí)的50%)。學(xué)習(xí)并熟悉相關(guān)企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，進(jìn)行取得職業(yè)資格證書(shū)或?qū)I(yè)技術(shù)資格證書(shū)的技能訓(xùn)練。

3.培訓(xùn)采用脫產(chǎn)集訓(xùn)方式進(jìn)行。國(guó)家級(jí)培訓(xùn)采勸基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”的模式;省級(jí)培訓(xùn)可根據(jù)各地教師實(shí)際需要，采勸基地培訓(xùn)”、“企業(yè)實(shí)踐”或“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”等靈活多樣的方式。培訓(xùn)應(yīng)針對(duì)職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)，采取專(zhuān)題講座、模擬教學(xué)、交流研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能訓(xùn)練等多種形式，突出示范性，注意發(fā)揮學(xué)員在培訓(xùn)活動(dòng)中的主體作用。實(shí)行小班教學(xué)、分組訓(xùn)練，每個(gè)教學(xué)班一般控制在30人左右。

四、培訓(xùn)組織實(shí)施

中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)分為國(guó)家和省兩級(jí)進(jìn)行。

國(guó)家級(jí)培訓(xùn)由教育部、財(cái)政部統(tǒng)一組織，由具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)條件的全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和全國(guó)職教師資專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)示范單位具體實(shí)施，同時(shí)吸收部分有條件的實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)參與。教育部、財(cái)政部每年下達(dá)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，公布培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單，分配各省(區(qū)、市)教師培訓(xùn)名額。XX年-XX年，教育部、財(cái)政部每年從經(jīng)過(guò)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的教師中選拔250名成績(jī)優(yōu)異者赴國(guó)外學(xué)習(xí)考察1個(gè)月左右，重點(diǎn)學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)教學(xué)法。

省級(jí)培訓(xùn)由各省(區(qū)、市)和計(jì)劃單列市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育部門(mén)和財(cái)政(財(cái)務(wù))部門(mén)統(tǒng)一組織，按照經(jīng)教育部、財(cái)政部確認(rèn)的專(zhuān)業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，選定本地具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)條件的省級(jí)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地具體實(shí)施，同時(shí)吸收部分有條件的實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)參與。部分專(zhuān)業(yè)本地?zé)o具備培訓(xùn)能力的基地，可委托外地職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地實(shí)施這些專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)。各地要結(jié)合本地實(shí)際，按照相關(guān)任務(wù)要求，確定培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，落實(shí)培訓(xùn)人選，制訂分培訓(xùn)計(jì)劃。

承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要按照中央和地方有關(guān)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)的要求，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容與方法，制訂培訓(xùn)方案，配備良好的培訓(xùn)設(shè)施和師資，做好培訓(xùn)各環(huán)節(jié)的工作。開(kāi)學(xué)初，要及時(shí)審查學(xué)員的資格條件，組織學(xué)員進(jìn)行電子注冊(cè);加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理，按計(jì)劃認(rèn)真組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng);結(jié)業(yè)時(shí)，要組織有關(guān)專(zhuān)家對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核鑒定，并評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員;培訓(xùn)結(jié)束后，要及時(shí)收集和分析學(xué)員對(duì)培訓(xùn)工作的反饋意見(jiàn)，并對(duì)培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的企業(yè)，要依據(jù)與有關(guān)方面簽訂的協(xié)議，將培訓(xùn)任務(wù)納入企業(yè)工作計(jì)劃，按照培訓(xùn)要求認(rèn)真組織實(shí)施，切實(shí)發(fā)揮企業(yè)在實(shí)踐技能培訓(xùn)中的重要作用。