第一篇：班級量化管理細則

班級量化管理細則

總則

第一條：為加強班級建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，形成健康向上的班級風貌。特制定本班級量化管理條例。

第二條：本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守。第一章 班級精神

第三條：自信、自立、勵志、合作、競爭是本班的班級精神。自信：自信是成功的前提，所有的同學都應(yīng)該樹立堅定的自信心。自立：自立是成功的基礎(chǔ)，每一個班級成員都要鍛煉自己的獨立生活能力，堅持自己的事情自己要獨立的完成。盡量的不依賴家長。勵志：要磨練自己的意志，形成良好的意志品質(zhì)。

合作：班級是個大家庭，需要全體成員團結(jié)協(xié)作，要認識到集體的力量和團結(jié)的重要性。

競爭：樹立競爭意識，在人格上、學習上、紀律上展開競爭，競爭必須是公平的、公正的。第二章 班級管理機構(gòu)

第四條：有班級全體成員投票選舉產(chǎn)生；選取班干部，選票過半數(shù)有效。

第五條：班委會由由選舉產(chǎn)生，按本條例規(guī)定行使職權(quán)和義務(wù)。班長：是班級代表，對外代表班級，維護班級聲譽；對內(nèi)起管理表率作用；關(guān)心同學學習生活。

副班長：負責班級紀律工作和量化管理統(tǒng)分工作，定期公布量化管理分。

學習委員：負責班級學習工作，督促各課代表完成任務(wù)。文藝委員：負責班級文藝工作。

宣傳委員：負責班級宣傳工作，督促板報小組出好黑板報和手抄報。體育委員：負責班級體育工作，協(xié)助班主任組織隊員參加學校統(tǒng)一組織的大型體育活動。

勞衛(wèi)委員：負責勞動和衛(wèi)生工作，搞好日常的衛(wèi)生掃除以及大型勞動的分工和檢查工作。

課代表：各科課代表負責完成各科教師布置的任務(wù)，協(xié)助老師檢查作業(yè)的完成情況，并作好記錄。課代表由該科成績優(yōu)秀有責任心的同學擔任。

組長：是小組的代表，小組事物的組織者和管理者，執(zhí)行班主任和班委布置傳達的任務(wù)。

量化管理小組由班干部輪流執(zhí)行，班主任監(jiān)督。第三章 獎分制度

1、每人底分100分。

2、每次單元過關(guān)考試，滿分者加5分，90分以上加4分，80分以上加3分，70分以上加2分，60分以上加1分。

3、期中期末考試，鄉(xiāng)內(nèi)前10名者加10分，11-30名加8分，31—60名加6分，61—100名加4分，101-150名加2分，150-200名加1分。201—250名加0。5分，原沒有進入前100名，現(xiàn)進入者加5分，成績前進10個名次加5分，以后按5個名次計算，每前進5個名次加3分。

4、“一幫一”同桌前進者加分，按5個名次計算，每前進5上名次加3分。

5、單元過關(guān)考試前進一個檔次加2分。

6、為班級贏得榮譽者加2分。

7、主動幫助他人學習，勞動者加2分。

8、拾金不昧，做好人好事者加2---5分。

9、黑板報、手抄報，認真辦并得到老師好評加2分。

10、參加學校組織的活動，如運動會、歌唱賽、書畫賽等，獲各人一、二、三等獎的分別加5、4、3分，獲集體獎的加6分。

11、思想進步加1分。（上周扣分，本周未失分加1分）

12、班委，小組長，科代表在期中，期末考試中評審過關(guān)加2分。

13、家長會參加的加2分。

14、一周之內(nèi)，不失分的加1分，連續(xù)四周不失分的加3分。

15、認真勞動并出色完成任務(wù)的加2分。

16、主動向老師同學請教疑難問題的加1分。

17、未盡事宜，視情況加分。第四章 罰分制度

1、在學習中，抄襲作業(yè)者，抄者與被抄者分別扣2分，3分。

2、不按時完成作業(yè)的扣2分。

3、考試作弊一次扣3分。

4、單元過關(guān)考試30分以下的減2分

5、單元過關(guān)考試每下降一個檔次扣2分。

5、期中，期末考試在鄉(xiāng)內(nèi)250----300名者扣2分，300名以下扣3分。

7、在教室內(nèi)亂扔果皮，紙團，瓜子皮，飲料袋，隨地吐痰者每人各扣1分。

8、日常值日或衛(wèi)生大掃除，無故不干值日的扣1分。

9、講桌整理不及時，黑板不及時擦或不干凈，每次扣1分。

10、大掃除不服從管理的扣1分。

11、衛(wèi)生工具擺放不整齊的扣1分。

12、垃圾筒不及時倒的扣1分。

13、上課5分鐘以后，打掃不完衛(wèi)生的扣1分。

14、不按時到校，遲到一次扣1分。

15、不請假扣3分，請假一天扣0.5分

16、上課不認真聽講或受老師點名批評扣1分。（睡覺的，說話的，回頭等）

17、上自習說話扣1分。

18、罵人、打架、說臟話者每人一次扣2分，兩次以上扣5分。

19、給別人起綽號扣2分。

20、“兩操”遲到扣1分，無故不參加“兩操”者扣1分，站不齊者扣1分，回家不站隊者扣2分。

21、無故曠課扣3分。

22、上課做姿不正扣0.5分。

23、起哄或頂撞老師者扣2---3分。

24、家長會無故不參加者扣2分。

25、量化管理人員不認真負責，玩忽職守扣1分。

26、在所負責范圍扣分，扣分者每扣1分，扣負責人1分。

27、打擊報復(fù)量化管理人員扣1---3分。

28、學習組長不認真負責學習的，扣1---2分，不服從管理者扣1分。

29、在自習課上不學習者扣1分。

30、班委成員不及時匯報班內(nèi)情況者扣1分。

31、量化管理人員，如有循報私情，經(jīng)查實扣2分。

32、學習退出前100名者，扣5分，學習退步達10個名次者扣3分，以后每退5個名次扣1分。

33、亂扔粉筆頭扣1分，累計達5次以上者扣3分，并罰粉筆一盒。

34、一周累計扣分達最高者前6名，提出警告并罰干值日三天，一月累計達 最高者前4名，寫書面體會，通知家長，并罰干值日一周。

35、趴在欄桿上每累計三次扣1分。

36、向樓下扔東西者扣2分。未盡事宜，按情節(jié)輕重扣1---10分，第一部分 崗位責任制（按空間范疇制訂）

一、常務(wù)班長職責（李道涵）

1.全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學服務(wù)中提高自己的管理水平。

2.及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，并組織同學將要求落到實處。

3.班主任老師在校時，及時聽取班主任對班級管理的意見，班主任不在校時，代行老師的責權(quán)。4.負責領(lǐng)導指揮班委會成員開展工作。

5.負責指揮值周班長、值日班長積極主動地開展工作。

三、班委會委員

1.副班長（李宇航）：協(xié)助班長全面指導班委工作，監(jiān)督值周班長完成一周任務(wù)，負責量化積分的統(tǒng)計。負責每周的選舉活動。

2.學習委員（李心陽）：負責全班同學課內(nèi)期末統(tǒng)考科目學習活動的組織、指導工作；負責指導各學科科代表開展工作；負責指導各學科興趣活動小組的工作負責考試前每位同學的考場安排；負責考試后，統(tǒng)計各學科成績，統(tǒng)計每個人的總成績，統(tǒng)全班各學科的平均分和總平均分；負責計算同學何處估算成績與實際成績的差距，對差距超出要求者，予以懲罰；負責同學互助組的指導。負責班級課外書的借閱保管工作，指導不同類型的學生看不同內(nèi)容的有益的課外書

3.生活委員：負責協(xié)助班長維護班級紀律；負責指導班級承包人對工作是否認真，對不認真者可決定批評、懲罰甚至撤換；負責班級衛(wèi)生清掃的指導工作組織好全班大掃除；負責服裝、發(fā)型、零食等項工作的同學開展工作；負責郊游的組織。

4.體育委員（李繼東）：負責全班各項體育活動，具體領(lǐng)導同學們的跑步、課間操、眼保健操、體育活動課、運動會等各項活動的開展，可指定各項活動的臨時或長期承包人，負責全班同學身體健康。

5.文娛委員（李子欣）：負責班級的文娛活動的組織與開展；負責課前一支歌活動，選定教歌人并協(xié)助其完成任務(wù)；負責班班有歌聲比賽、文藝匯演等節(jié)目的編排。

6.宣傳委員（賈詩懿、李玉潔）：負責班級布置和板報設(shè)計，宣傳積極思想，傳達班主任精神。

四、值周班長職責

1.班長不在時，代行班長職責。

2.完成班長交給的各項任務(wù)。

3.領(lǐng)導值日班長執(zhí)行各項職責。

4.征求值周者對本班各方面工作的意見，當天提出改進措施，對被值周者扣分的項目，分析原因，提出下周整改措施。

五、值日班長職責

1.負責記載當天的出缺席情況，對遲到的同學提出批評，予以處罰。

2.維護自習課紀律，對自習課說話的同學予以批評、處罰。自習課有準假權(quán)。

3.維護課間紀律，及時發(fā)現(xiàn)并制止課間大聲喧嘩以至在走廊打鬧的行為，在“無聲日”期間，對課間在教室內(nèi)說話的同學予以批評、處罰。

4.領(lǐng)導兩名值日生搞好班級衛(wèi)生，每天早、午、晚各拖地一次。及時發(fā)現(xiàn)地面上的碎紙，誰的座位底下誰負責，及時征求值周學生對班級衛(wèi)生的意見。

5.協(xié)助體育委員，督促同學們認真做好課間操。

6.督促同學們做好眼保健操，可協(xié)助生活委員發(fā)現(xiàn)眼保健操不認真的同學，予以批評、處罰。7.寫出自己當天的工作總結(jié)。

8.值日班長按學號輪流，不負責任的值日班長扣2分，值周班長扣1分。

六、科代表職責

1.負責本學科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷，準備課堂用簡單的教具，協(xié)助老師做演示實驗，幫助老師做分組實驗的準備工作。

2.及時收集同學們對教師教學的意見和建議，并及時向老師反映。

3.協(xié)助老師調(diào)查、了解、分析本學科學習極端后進同學的困難、障礙，并盡力幫助其排除一部分

4.更深地了解任課老師的意圖，教學的風格、特點，及時向同學們加以介紹，使同學們盡快適應(yīng)教師的教法。

5.負責記載歷次考試成績，并對成績升降進行分析，為同學們提供指導，給教師當好參謀。

6.負責本學科興趣小組的工作，帶動本學科學有所長的同學，使其發(fā)展更快。語文課代表：李晨漪

英語：李源

數(shù)學：李蕾

七、備品承包現(xiàn)任制

1.承包某項備品者須保持該項備品的清潔。

2.承包者要保證該項備品的合理使用：承包窗戶者，熱天負責開窗；承包燈具者，光線暗時及時開燈，日光明時及時關(guān)燈。3.提高備品的使用率。如：承包籃球、排球的同學，要使同學們在該玩的時間內(nèi)有球可玩；

4.保護備品不被損壞，及時加以維修，損壞嚴重的，查清現(xiàn)任者，及時賠償或更新。

5.具體承包人

（1）李敬鵬（教室門）（2）李晨漪（保管粉筆）

（3）李源（講桌）（4）李美麗（衛(wèi)生角）（5）李書潔（電腦桌）

（6）李豪爽（燈具）（7）李志航（電扇）（8）李宇航（書柜）

（9）李源鑫（大掃除用具）（10）孟帥（取暖爐）（11）李翔旗（小黑板）

（12）李心陽（養(yǎng)班內(nèi)的盆花）（13）李繼東（保管班級體育器材）

（14）李道涵（后黑板）15）李蕾（前黑板）（16）賈思懿（窗臺下黑板）

（17）李靜雯、李明齊（走廊窗戶1）（18）李妍文、宋宇彬（走廊窗戶2）（19）李嘉瑜、李安旭（走廊窗戶3）

（20）蔡淑賢、肖湘雨（后一個窗戶1）（21）李云翔、李家正（后窗戶2）

（22）李智、李夢陽（后窗戶3）（23）李玉潔（標語）

（24）李冰清，李子欣（窗簾）（25）李起凡、曹喆（兩個水桶）

（26）李浩正、李樂、蘇暢（前墻壁）（27）肖少軒、李書昀、賈慶淵（后墻壁）

（28）王俊皓、李明軍、李浩杰（南墻壁）（29）劉壯壯、李成光（北墻壁）（30）

（室外粘貼欄）

八、專項任務(wù)承包責任制

1.承包專項任務(wù)的同學必須持之以恒，對某項任務(wù)因事完成不了時須指定臨時負責人或通過常務(wù)班長，重新委托他人負責。

2.對所承包的專項任務(wù)，檢查發(fā)現(xiàn)違紀者，有權(quán)按班規(guī)給予當事者懲罰。

3.對所承包的專項任務(wù)應(yīng)定期提出改進意見，對舊的獎懲規(guī)定發(fā)現(xiàn)不合理時，一面堅定不移地執(zhí)行，一面向班長提出修改建議。

4、特殊助手

（1）負責語文詞語的聽寫和批改（李冰清、李家正）（2）負責英語詞語的聽寫和批改（宋玉彬、李志航）（3）負責每周優(yōu)秀作文一選，并打印入冊（蘇暢）（4）負責學習打印試卷，并幫老師打印（李起帆）

第二部分 各種常規(guī)一、一日常規(guī)

1.清晨入校，向校門口的值周老師問好，并虛心接受值周師生的檢查指導。

2.每節(jié)課（包括自習課）前三分鐘要坐好，全身心投入。課前一支歌的活動時坐直，目視黑板中縫的中點，意念想象中點出現(xiàn)歌詞描繪的畫面。

3.每堂語文課前，積極地、全心全意地投入背誦的活動。

4.語文課一般要經(jīng)過“定向、自學、討論、答疑自測、自結(jié)”六個步驟。

6.第二節(jié)后，除值日生外，都到操場活動2分鐘后站隊做課間操，做到快、靜、齊，課間操必須按學校規(guī)定著裝，有事必須向體育委員遞交400字的請假條。

7.上午第三節(jié)課課前，做眼保健操，要求放松，入靜，全身心沉浸在保健操的音樂里，取穴位準確，節(jié)奏明快。

8.中午放學路上，開展背一個單詞的活動，不準邊走邊地看書。不背英語，背其它學科知識點亦可，但決不許邊騎自行車看書。

9.在開展“獨來獨往”的活動期間，路上自己約束自己，不與別人往來。

10.中午兩小時要求在家休息、午睡，不反對到校來，到校來的同學需要安靜自習，12點45分至1點20分之間關(guān)校門，為保證愿上自習的同學達到目的，在此期間內(nèi)不許隨意出入教室門，更不許出入校門。

13.每天寫一篇日記。

17.每天早晨要用5分鐘時間規(guī)劃一下當天共有多少項任務(wù)，按輕重緩急確定做事的順序；每節(jié)自習課前先確定學習目標及具體任務(wù)量。

18.做事的時候要定向、定量、定時，開展自我競賽，不斷超越自我，增強效率感。

19.晚間統(tǒng)計一下一天“三閑”的數(shù)量，即：大致說了多少句閑話，做了多少件閑事，閑思用了幾小時。訂出明天減少一點“三閑”的具體措施。

二、一周常規(guī)

1.周一參加學校升旗儀式，班長指定人員。

6.周二下午一節(jié)為文學欣賞課，教師選擇學生喜歡的作品給學生朗讀，可由學生推薦，也可讓學生自讀喜歡的課外小說、詩歌、劇本、散文等。

8.每周語文課堂上至少要搞一次競賽，或看讀得快、寫得快，或看背得快。

9.每周有一次練鋼筆書法的時間，安排在語文課堂上進行。

10.每單周五下午第三節(jié)為教唱歌的時間，由同學們按學號輪流教，歌曲自選，報文娛委員批準。

12.周五放學班級圖書柜櫥向同學們開放，大家選書后在班級圖書管理員處履行借閱手續(xù)。

13.周五放學前，全班同學選舉本周說閑話最多的同學，或選舉比上星期有進步的同學，或選舉有較明顯違紀的同學，或選舉促進同學們學習的同學。

第二篇：七年級四班班級量化管理細1

八年級四班班級量化管理細則

獎分

1、每人底分100分。

2、期中期末考試，級內(nèi)前10名者加10分，11-30名加8分，31—60名加6分，61—100名加4分，101-150名加2分，150-200名加1分。201—250名加0.5分，原沒有進入前100名，現(xiàn)進入者加5分，如前進名次多者，視情況加分。

3、為班級贏得榮譽者加2分。

4、拾金不昧，做好人好事者加2---5分。

5、參加學校組織的活動，如運動會、歌詠比賽、及各科競賽等，獲各人一、二、三等獎的分別加5、4、3分，獲集體獎的加6分。

6、認真勞動并出色完成任務(wù)的加2分。

7、學習進入前100名加5分，成績前進10個名次加5分，以后按5個名次計算，每前進5個名次加3分。

8、主動參加活動加2分。

罰分學習：

1、在學習中，抄襲作業(yè)者，抄者與被抄者分別扣2分，3分。寫200、300字檢討書。再犯加倍處理。

2、不按時完成作業(yè)的扣2分。寫200字檢討書。再犯加倍處理。

3、學習退出前100名者，扣5分，學習退步達10個名次者扣3分，以后每退5個名次扣1分。

4、在課堂上寫非本科目作業(yè)者，扣5分，寫800字檢討書。

5、檢討書內(nèi)容可抄寫本科課程內(nèi)容。（5—10遍）

衛(wèi)生：

1、學校檢查每扣1分，扣責任人3分，寫300字檢討書。組長扣1分。

2、在教室內(nèi)亂扔果皮，紙團，瓜子皮，飲料袋，隨地吐痰者每人各扣2分。寫200字檢討書。

3、日常值日或衛(wèi)生大掃除，無故不干值日的扣2分。寫200字檢討書。

不服從管理的扣3分。寫300字檢討書。

4、自行車未上鎖扣2分，寫300字檢討書。

5、亂扔粉筆頭扣1分。寫100字檢討書。

6、，吃零食一次罰寫500字的說明書，扣5分。

7、小組內(nèi)黑板擦不干凈的扣1分。

紀律;

1、不按時到校，遲到一次扣1分。

2、不請假扣3分，寫300字檢討書，請假一天扣0.5分。無故曠課扣5分。寫500字檢討書

3、上課不認真聽講或受老師點名批評扣3分。（睡覺的，說話的，回頭等），寫100—500字檢討書

4、上自習說話扣2分。寫300字檢討書

5、打架者每人一次扣5分，500字檢討書

兩次以上扣10分。1000字檢討書

6、給別人起惡意綽號扣2分。寫300字檢討書

7、起哄或頂撞老師者扣5分。500字檢討書

8、“兩操”遲到扣1分，站隊動作遲緩扣1分，不站隊者扣2分。不請假又不參加跑步活動或課間操活動者，罰寫500字說明書。扣3-5分，跑操說話扣一分，100字檢討書

9、門口走廊聚集者，每人扣1分

午晚休

1、在“兩休”時擾亂他人休息扣2分。

2、被褥不疊或疊放不整齊者扣2分。

3、隨地大小便扣3分。

4、熄燈后外出者扣1分，午休后外出者扣1分。

5、未經(jīng)允許擅自不上伙房就餐，扣2分，寫100—300字檢討書。

6、餐桌上下垃圾打掃干凈，餐桌一餐一擦，否則扣2分。寫200字檢討。

7、破壞班級財務(wù)，如衛(wèi)生工具等，照價賠償并寫200字檢討書，扣2分。

其它

1、家長會無故不參加者扣2分。

2、量化管理人員，如有循私，經(jīng)查實扣2分。

3、一周累計扣分達最高者前6名，提出警告并罰干值日三天，一月累計達最高者前4名，寫1000字書面體會，通知家長，并罰干值日一周。

4、檢討書當天上交

未盡事宜，視情況加分、扣分

第三篇：班級量化管理初探

班級量化管理初探

一年來的班主任工作實踐，使我深深感到，“班級管理中，處處有教育”。要做好班級工作，首先要搞好班風建設(shè)，而要形成良好的班風，就必須在進行耐心細致思想工作的同時，加大管理的力度?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，在一年來班級管理中，我實行以量化積分為核心的制度對學生進行綜合評價和管理，并取得了初步的成效，下面是我在量化管理過程中的幾點做法和體會。

一、實行量化積分管理，促進良好班風的形成從學校安排我做高二

（七）班的班主任那一天起，我就暗下決心，一定要盡我的所能，把這個班帶好。高一時，這個班原來帶班的是一位有經(jīng)驗的老教師，聽說要換班主任，班內(nèi)學生波動很大，為了穩(wěn)定學生的情緒，我以積極向上、不怕困難的姿態(tài)出現(xiàn)在學生面前，用滿腔的熱情、勤奮的實際工作態(tài)度給學生樹立了信心，讓他們看到了希望。一段時間后，學生情緒逐漸穩(wěn)定下來，各方面的工作也就逐步能夠順利展開。這樣，我用我的實際行動開始贏得了學生的信任。

為了掌握每一個學生的具體情況，更快促進良好班風的形成，我采用以量化積分為核心的綜合評價、管理體系，將每一個學生的在校表現(xiàn)通過分數(shù)予以量化，較好地體現(xiàn)學生個人的優(yōu)點與不足，使教師能準確地掌握每一個學生的情況。這樣的綜合評價，突破了以往僅僅以學習成績作為對學生評價唯一標準的做法，較好地適應(yīng)新時期對學生進行全面、公正評價的改革要求，也可以刺激學生的上進心和競爭意識。在實施中，我很注意量化積分很重要的一個作用--鼓勵進步，所以在加分上從不過于吝嗇，一旦學生出現(xiàn)了好的、積極的反應(yīng)和舉止時，在不違背評分標準的情況下，都通過加分予以鼓勵，尤其對于后進生，我抓住時機地挖掘出一些閃光點，進行勉勵、促動。量化積分的統(tǒng)計工作由班長負責，以保證加分、扣分的透明度，定期地公布各位同學的德育分數(shù)情況，使同學們感覺到--有“法”必守，有規(guī)必循。與此同時，每隔一段時間，我便總結(jié)所有學生的量化積分情況（尤其是排在前幾名和后幾名的同學），及時向家長通報，鼓勵先進，鞭策后進。這樣，經(jīng)過一段時間師生的共同努力，班里同學早讀課遲到明顯減少，早退或曠課現(xiàn)象也有明顯好轉(zhuǎn)，認真學習、積極向上的班風逐漸形成。

但是，任何事情都有其兩面性，用積分來了解、衡量學生，雖然可以使學生產(chǎn)生比較強的競爭意識，但卻容易使部分學生過份看重分數(shù)而影響班級的活躍氣氛和正常的人際交流，比如心理素質(zhì)比較差的同學會覺得壓力較大，從而變得死氣沉沉，毫無活力；平時行為較為散漫的同學也可能會因為分數(shù)始終較低而喪失信心等等，這也是我們必須給予重視和解決的問題。

二、實施量化積分管理摸式時，引進激勵機制

量化考核制度，其實中心就是獎分和扣分制度。雖有加分項目，但好動的學生，稍為不注意就違反了紀律要扣分，如：上課講話要扣分，衛(wèi)生不認真要扣分，做操馬虎要扣分等等。在學生心中，生活在班集體必須步步小心，時時在意，生怕做錯事情而被扣分，如此一來，整個班級必然會缺乏生機與活力。為了減少

這種硬管理模式下帶來的問題，我適度地引進了“激勵” 機制，實踐證明，激勵機制，是活躍班級氣氛的催化劑。

第一、實行值日班干輪換制度

在學生心目中，值日班干可是個不小的“官”，這個職務(wù)無疑代表信任、能力、權(quán)力和榮譽。班級過去只由正、副班長負責值日，普通同學處于被管理地位，尤其是那些“壞”學生更是只能望“官”興嘆。我試著在班里進步幅度較大的學生中挑選12位值日班干（每天由兩位值日班干負責），管好當天的衛(wèi)生和班里的紀律，再輔以班委和老師的幫助。這樣既可以加強他們的自制力，產(chǎn)生心靈上的激勵，又可使學生鍛煉自我管理。一段時間的嘗試，我發(fā)現(xiàn)這些值日班干對良好班風的形成還真是起了不小的作用！

第二、實行不是獎勵的“獎勵”措施

班級管理不可能永遠風和日麗，有獎也必有罰。不過正面的處罰，學生有時難免產(chǎn)生抵觸的情緒，我想，何不換種方式和學生溝通呢？簡單舉個例子，如：某同學忘記打掃衛(wèi)生，是說“罰你再打掃衛(wèi)生一次”好呢，還是說“獎勵你再打掃衛(wèi)生一次”好？我覺得后者更勝一籌，學生也更容易接受。其實，所謂的“懲罰”，其目的都不是真的要懲罰學生，而是要給學生一個改正錯誤的機會；而如果這又是一種充滿溫情的處罰，使該學生贏得大家的諒解，其事半功倍的效果是顯而易見的！著名教育改革家魏書生在這方面就做得相當成功，比如他建議將檢討書改成情況說明書就是一個例子。

第三、把批評性的評語改寫為鼓勵性的評語

評語對學生的進步有極大的影響。一篇好的催人奮進的評語不僅能增進師生間情誼，使學生更信任老師，而且它能給學生以信心，給學生指明前進的道路，加快他們前進的步伐。比如：我班里有這樣一個男生，成績中等，表現(xiàn)一般，學習不刻苦，但是我覺得他很有潛力。在一次考試中，他考得很不好，我抓住機會，在他的周記中給了這樣的評語：“你很聰明，雖然你現(xiàn)在成績不如班里的尖子生，這并不是你比他們笨，而是你沒有像他們那樣去努力，只要努力，你會比他們學得更好。我希望你能把自己的潛力挖掘出來，加點信心，再加點努力，超過他們?！?在平時的學習過程中又對其加以嚴格督促，結(jié)果效果很明顯，這個男生的學習自覺性提高了許多，成績也有了大幅度的提高。

三、實施量化積分的“硬管理”時，輔以“軟管理”的配合量化制度是沒有人情味的，獎懲時，對好學生和后進生只能使用同一個標準，處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。在初、高中這段時間，由于青少年普遍存在逆反心理，在嚴格進行量化積分的同時，耐心細致的思想工作便成為必不可少的有益補充。打個比方，我們現(xiàn)在要筑一面墻，除了要有磚頭，還必須有水泥。如果單純是磚塊，而沒有水泥粘合，那么這面墻必然一推就倒，毫無牢固可言；但如果是只有水泥而沒有磚塊，其實就相當于沒有了骨架，這墻任你再怎樣努力也筑不高。所以，我們需要磚塊形成基本的骨架，再利用水泥的良好滲透性和粘合性將骨架維持好，并增強其牢固性。同樣道理，耐心細致的思想工作做為硬管理模式下?quot;軟管理“的補充，對學生身心健康的成長，就顯得很必要了。

第一、直接與學生談心，了解學生心態(tài)

與學生談心時，我認為切忌居高臨下，擺出一副教訓人的樣子，應(yīng)使學生感覺到”老師是我的朋友，我們在進行心靈的對話“。同時，在談心過程中對學生提出的要求，最好從最低最容易辦到的開始，然后一步步提高，不應(yīng)該要求學生一步登天，因為這不可能、也不實際，處理不好會讓學生在接下來的實踐中造成很強的挫敗感，自覺性差的有些學生很有可能破罐子破摔，從而好事變成壞事。比如：我們班上學期從河南調(diào)來一位女生，這位同學在原來的學校成績中等，可到了我班里，可能是對這邊老師的教學方法還沒有適應(yīng)，在第一次數(shù)學和英語考試中成績都只有20多分，她自己很著急，每天晚上讀到12點多，可是收效甚微。于是我找她談心，好好的分析了考得不好的原因，鼓勵她既正視困難，又要講究學習方法，不能繼續(xù)使用疲勞戰(zhàn)術(shù)。在這學期的數(shù)學考試中，她已經(jīng)有了明顯的進步，雖分數(shù)不高，但至少已越過了及格線。第二、通過周記進行間接交流

高中的學生正處在感情很脆弱的時期，對于一些非常敏感的問題，如家庭破裂影響學習、或是早戀等。有些學生不便于直接談心時，不如采取間接交流可避免出現(xiàn)尷尬場面，也可以給學生多一些思考的余地，讓他們從容地作出正確的選擇。如：上學期班里有同學出現(xiàn)早戀的傾向，這位學生面子薄，人又比較敏感，我覺得正面直接談心可能效果不佳，便在她的周記中與她進行了交談，使這位學生最終走出了迷茫的困境。有些學生會在周記中談到自己找不到學習的動力，很多學生在周記中都會提到一些看似微小的事情，但如果能幫助學生把這些心中的”大事“解決好，其實學生將會更加信任你。

第三、多家訪，爭取家庭和學校密切配合一個班集體或多或少都存在著差生。要實現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)化，我覺得，作為教師，應(yīng)該深入了解學生，應(yīng)講究教育方法，引導他們樹立正確的學習目的，正如古人所說的要”動之以情，曉之以理，導之以行“。平時多家訪，了解學生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長共同分析學生的思想動態(tài)；多關(guān)注學生點滴的進步，并及時給以鼓勵和表揚。如：我班里有一位同學，上學期初，早讀經(jīng)常遲到，上課無精打采，有好幾門學科單元考不及格，音樂課和第八節(jié)都有逃課現(xiàn)象，后來通過家訪得知，這位同學經(jīng)常無節(jié)制的打籃球，晚上回到家又常常上網(wǎng)到深夜，造成對學習心不在焉。抓住了問題的所在,對癥下藥就簡單了，我?guī)退贫嗣刻斓臅r間安排表和學習計劃，并定期進行檢查，使他很快跟上班級前進的步伐。我認為：在工作中碰到問題時，只要班主任能夠以愛心、細心和耐心去面對工作、面對學生，就沒有過不去的坎，也沒有解決不了的問題，因為我相信”精誠所至，金石為開“！所以平時要勤觀察、勤交流、勤鼓勵和勤家訪。

一年的努力，高二

（七）班在逐漸形成優(yōu)良班風的同時，獲得學?！蔽拿靼嗉墶昂汀毕冗M團支部“的稱號。在高二年級的學期”五項評比“中總分名列第一，兩個學期來總共奪得了16次流動紅旗。通過班主任的工作實踐，我覺得，在實行量化積分為核心的硬管理制度時，一方面，應(yīng)該強調(diào)鐵面無私，這是作為班主任必須堅持的；另一方面，激勵和”軟管理"的配合是至關(guān)重要的。實施過程中，要尊重每個學生，多與學生進行情感化的思想交流；多方創(chuàng)造條件，盡量多地深入到學生中去，與他們一起交談、活動，使師生和睦的相

處，努力營造出一種輕松活躍的氛圍，讓學生的思想得到愉快的流露。同時，班主任應(yīng)經(jīng)常將自己的思維放到與學生同等地位進行換位思考，這樣得出的結(jié)論和采取的措施才能使學生樂于接受、便于實施，更好地營造出一個自律和諧、有高度凝聚力的班級。@

第四篇：班級量化管理

湖口中學八（4）班班級量化管理評分細則

為使我班學生有一個更好的學習生活環(huán)境，本著責任到人的原則，初二（4)班制定了一份班級個人平時表現(xiàn)獎懲制度，以保證班級工作順利進行。具體細則如下：

出勤

按時上學，有事先請假，積極參加各項活動。遲到一次扣一分，一周扣到2分班會課通報批評，扣到3分罰____ 勞動1、2、不打掃者每次扣3分

遲到或打掃不合格（地面不干凈、不擦黑板講臺老師坐凳、勞動工具放得不整齊）等扣1分3、4、掃地不認真又不服從組長安排一次扣3分 沒有組長允許提前走扣3分

一周衛(wèi)生扣3分罰抄100個單詞、4分罰抄200個單詞、扣到5分罰掃一周。

紀律

1、早讀或上課講話、睡覺、做小動作、看小說、聽歌、扔紙條等做與學習無關(guān)的事情，一次扣一分（看到一次就算一次，同一件事第二次發(fā)現(xiàn)再扣一分），一周扣到10分罰抄500個單詞、12分600個單詞、以此類推，扣到15分通知家長。（不得用兩支筆同時抄）2、3、4、被老師點名批評，當天通過人人通告知家長，并寫檢討書給相應(yīng)老師 無理狡辯、頂撞老師者，電話通知家長，并寫檢討書。嚴重者回家反省。課間在教室大聲喧嘩、怪叫、追逐、打鬧，第一次警告，以后每次罰抄

100個單詞。

5、帶游戲機、課外小說或零食進教室，進校園小店買吃零食，沒收并罰抄單詞500個6、7、8、9、帶手機進教室，沒收并告知家長來學校處理

學校開大會時講話、打鬧，一次扣1分，寫入班會總結(jié)。損壞班級、學校公物，照價賠償并作檢討。

不服從班干部合理指揮、管理，諷刺、挖苦、打擊班干部者，罰道歉并作檢討。

10、參與打架，回家反省1-4周。

11、亂扔垃圾，罰撿垃圾一天（保持教室內(nèi)外的干凈一天）。

12、課前讀姍姍來遲、沒拿書本、沒有讀書第一次扣1分，第二次罰站，每天扣到3分，第二天早讀站在外面讀書。如不服從班干，由班干下課領(lǐng)著去找班主任。

13、自習紀律（包括微機、美術(shù)等課），第一次扣1分并警告，第二次罰站，如站立后還有動作下課后有班干帶去找班主任。一周情況總結(jié)，班會課做通報。14、15、16、作業(yè)

1、課代表每天把作業(yè)完成情況（未交、未達標、寫的好）交給班主任，每天公布在微信群。一周兩次作業(yè)沒交，請家長來校說明情況。

2、課代表每周在老師規(guī)定的時間范圍內(nèi)把背書情況（沒背完、沒背）交給班主任，及時公布在微信群。

3、組長檢查作業(yè)時，不光要檢查是否寫了，還有注重作業(yè)質(zhì)量（字跡是否工整），把情況如實的告訴課代表。對待好差生作業(yè)的要求要不同，差生只要求寫完，好生要求質(zhì)量。

班干職責

1、有情況要立即向班主任匯報

2、監(jiān)督、協(xié)助課代表和組長的工作

3、組織好課前讀，積極落實班級班規(guī)

4、如包庇偏私他人，與被包庇者同罰

獎勵

1、平時考試、期中、期末考試班級前10名或排名比上次進10名，物質(zhì)獎勵

2、舉報他人，一次加1分

3、舉手回答問題并答對，每次加0.5積分

4、老師點名表揚者每次加1分

5、表現(xiàn)較上周有較大改善者加2分

6、黑板報評比獲前3名，參與者每人加3分

7、積極參加文藝、體育活動表演節(jié)目，每人每個節(jié)目加3分

8、參加校級運動會，每人每個項目加1—3分

9、好人好事、拾金不昧，每次加1—3分

10、分管工作受獎，分管干部每次加2分

同學們在校好的表現(xiàn)班干也要記錄到班級日志中，在班會課表揚，班主任都會及時告訴家長。

備注：

◎以小組為單位，連續(xù)一周無任何人違紀的，全組每人加一分；連續(xù)一周無人任何人拖欠作業(yè)的，每人加一分。但若某日的三風評比中衛(wèi)生扣分，當天的清潔值勤組則要每人扣一分。

◎以班為單位，連續(xù)一周每日三風評比滿分者，全班每人加3分。三風評比一學期總體成績?nèi)壍谝?，全班每人?分；全級第二，每人加2分。

◎加減分依據(jù)三風評比情況、考勤記錄、紀律監(jiān)察記錄、衛(wèi)生情況記錄、作業(yè)登記記錄等

◎小組長負責記錄組員的在校的各方面表現(xiàn)，尤其是衛(wèi)生、紀律、儀表等方面。對好人好事也要及時發(fā)現(xiàn)、登記。每周評選三名優(yōu)秀組員。

◎課代表應(yīng)及時將早讀時的情況報告班主任；最遲在第一節(jié)課下課后將作業(yè)交到教師處，并做好記錄?！虬嚅L負責整體情況的調(diào)控。每半月評選1-3名優(yōu)秀組長?！虬喔芍g要有充分的溝通，盡量使記錄公正、周全。

◎每周召開簡短班干會議，匯報一周紀檢情況。結(jié)果在班會上公布。個人分數(shù)聯(lián)接項目：

○ 結(jié)合學生在各方面的扣分情況做相應(yīng)的即時處罰，一般體現(xiàn)為勞動補償和字文抄寫。違紀情況嚴重的，必須在班會課當眾作出檢討。情節(jié)嚴重的另行處理。○ 得分在80分以上者，操行評“良”；90分以上者，操行評“優(yōu)”；80分以下，操行評“中”以下。○ 評選三好學生、優(yōu)秀班干、團員、學雷鋒標兵等榮譽項目以此為參照。

○ 每次家長會向家長公布此評分結(jié)果。每周加減分超過10分者，即時向家長匯報情況?！?每周扣分超過15分者，請家長到學校協(xié)助教育

學期中、末，根據(jù)各同學的累積總分，評定三好學生，優(yōu)秀班干，操行文明學生，學習積極進步獎等榮譽稱號并記入學生檔案。此記錄將作為班級學期末對同學打分、成績單評語的重要參考依據(jù)。此制度自頒布之日起生效。

2017-9-1

第五篇：張家莊中學班級管理量化考核細1

南關(guān)二中文明班級管理量化考核方案

為確保學校教育教學工作的正常開展，規(guī)范班務(wù)管理工作。加強學生的組織性，紀律性，增強班主任工作的責任心，特制定班級管理考核辦法：

一 考核內(nèi)容：

1．早操，課間操，升旗。

2．勞動 衛(wèi)生

3．學習行為習慣 組織紀律情況

二 考核辦法：（采用負分制，每扣一分從津貼中扣一元，扣完為止）

1．兩操 升旗活動每缺一人扣一分。

2．勞動 衛(wèi)生。每查處一次扣一分，多次告知仍未清掃扣五分。打掃時間：周一早讀前大掃除，周二到周六早 午各清掃一次。要求經(jīng)常保持干凈。學校政教處隨時檢查。

3．學習行為習慣 遵規(guī)守紀情況。

學生有違紀行為，給學校造成嚴重后果的扣20分。

學生打架斗毆以大欺小的扣10分。

學生賭博 吸煙 上網(wǎng)等發(fā)現(xiàn)一次扣10分。

穿奇裝異服，佩帶手飾 男生留長發(fā)者一人次扣一分。

不遵守學校規(guī)章制度，在校內(nèi)打鬧，亂寫亂畫，說臟話，亂扔果垃圾等，發(fā)現(xiàn)一人次扣一分。

大型集會，文藝活動，板報宣傳不按學校規(guī)則要求操作的，一次扣一分 對政教處安排的工作完成不到位的每次扣2分。

三 考核程序：

學校政教處每天對各班的在校表現(xiàn)，工作完成情況做好檢查記錄，月底匯總通報，評選優(yōu)秀班級，月初按時發(fā)放津貼。

考核第一名加二十分，第二名加十分，第三名加五分。后三名不加分。

2009年9月1日 南關(guān)二中政教處