第一篇：小學民族團結教育教材培訓
開展小學民族團結教育活動資料
北河中心小學
開展小學民族團結課程培訓資料
北河中心小學
關于開展小學民族團結課程培訓的安排
各學校：
根據(jù)地區(qū)教體局的工作要求，為了加強小學民族團結教育國家課程的教學工作，中心小學定于2014年9月1日下午四時開展小學民族團結教育課程教師培訓活動?，F(xiàn)就培訓有關事項安排如下：
一、培訓目標和任務
通過培訓，使教師準確理解和掌握黨和國家的民族、宗教等方面的法規(guī)、政策，深刻理解和把握課程教學的內涵，進一步了解和掌握教材編寫背景、結構、重點、主要內容及教學要求，熟悉和掌握教材教法，提高教師駕馭課程教學的能力，保證教學質量和教學效果。
二、培訓對象
培訓對象為學校主管領導、教導主任；民族團結教育課程的全體任課教師。
三、培訓形式
本次培訓是集中培訓。
四、培訓內容
本次培訓的內容是教材解析、專題輔導、教學案例分析、教學演示等組成，由骨干教師郭紅梅授課。
（一）講解教材編寫的背景、思路，解讀《課程標準》；
（二）解讀教材的結構、主要內容、重點和難點；
（三）理論聯(lián)系實際，深入學習、理解黨的民族政策、民族理論，增強教學的針對性和實效性。
五、培訓時間、地點、負責人
培訓時間： 2014年9月1日下午4時
培訓地點：中心小學會議室 負責人：何麗
北河中心小學 2014年9月1日
北河中心小學教育信息
[2014] 第2期
北河中心小學編 2014年9月
北河中心小學舉行民族團結教育教材培訓
為進一步加強民族團結教育工作，使承擔小學民族團結教育的教師能夠準確地理解和把握《中華大家庭》、《民族常識》教材，提高民族團結教育的實效性，9月1日下午，北河中心小學民族團結教育教材培訓活動在中心學校一樓會議室舉行，來自小學品德與生活（社會）學科的老師及班主任10人參加了培訓。
李校長首先對培訓活動的目的和深遠意義向大家做了重點說明，提出了具體要求，隨后骨干教師秦杰就如何上好《中華大家庭》、《民族常識》課，教材體系的分析和解讀，每個教學單元、重難點及拓展等方面做了深入淺出的講解。此次培訓使大家對開展民族團結教育課程的必要性和重要性有了更加深刻的認識，也感受到自身肩上的責任，不僅為教師教學指明了方向，同時也為此課程在學校深入實踐奠定了基礎，為學校開展好少年兒童民族團結教育工作也起到了積極的指導和促進作用。
（安清華、張威供稿）
小學民族團結教育教材教學
培訓講稿
北河中心小學 秦杰
小學民族團結教育教材教學培訓講稿
北河中心小學 秦杰
尊敬的各位領導，老師：
今天，很高興能和大家一起學習民族團結教育這本教材。我是一個青年老師，沒有多少經驗，有講的不對的地方，請多多見諒，再次感謝各位領導和在座的各位老師！
我今天講的內容主要有三大方面，分別是中華大家庭，民族常識這兩本教材的解讀；中華大家許的主要內容及重點難點；民族常識的主要內容及重點難點。首先我要講的是中華大家庭，民族常識教材的解讀。在這里主要有關于課程、教材、教學和教學評價四個方面的內容。
首先是關于課程方面：課程的背景
1、現(xiàn)實的需要：民族團結是國家長治久安，興旺發(fā)達的保證；促進民族團結、實現(xiàn)共同進步是民族工作的根本任務。國家要持續(xù)發(fā)展，必定要走民族團結、和諧共進的共同發(fā)展之路。在經濟社會快速發(fā)展時，正確處理民族問題、維護民族團結尤為重要?！耙匀藶楸尽?，“為了學生身心健康發(fā)展”己深入人心。
2、課程的特點、性質：民族團結教育課程是根據(jù)國家統(tǒng)一要求列入地方課程的專項教育。有思想性、人文性、實踐性、綜合性四個主要特點。
課程理念：
1、逐步形成馬克思主義民族觀是課程建構的基礎。
2、增強民族團結意識是課程的追求。
3、堅持正確價值觀念的引、啟發(fā)學生獨立思考與積極實踐相結合是課程遵循的基本原則。
第二個是關于教材方面：首先是教材編寫的依據(jù)，是根據(jù)教育部、國家民委（學校民族團結教育指導綱要 試行）編寫的。
教材編寫的指導思想是以鄧小平理論，三個代表重要思想和科學發(fā)展為指導，貫徹黨的教育方針，民族政策，落實中央有關部委關于民族團結教育的要求，確定了（中華大家庭）（民族常識）（民族政策常識）（民族理論常識）這四本教材。
中華大家庭：主要認識中華大家庭中的56個民族的基本特征。
民族常識：主要介紹56年民族的基本常識。
民族政策常識：介紹黨和國家的民族政策。
民族理論常識：概述黨關于民族問題的基本理論。
下面介紹的是中華大家庭和民族常識這兩本教材的基本情況。
一是中華大家庭民族常識在系列教材中的地位和作用，中華大家庭是系列教材的起點，民族常識的啟蒙教育，是其他三冊教材的基礎。
二是民族常識在中華大家庭的基礎上，進一步介紹民族常識為中學學習奠定基礎。
三教材的特點：教材符合學生年齡的物點的身心發(fā)展水平，整體編排合理，內容清楚，具有下列特點：
1、教材符合課改方向，體現(xiàn)綜合性在這里包括三個方面，分別是教材的呈現(xiàn)形式體現(xiàn)綜合性，運用多種教學方式、方法，綜合整合教育資源。
2、教材設計重視實踐性，重視學生獲得體驗和感受。
3、教材的結構新穎，方便教學便于學習。
四、教材結構的體例
《中華大家庭》由前言、目錄、課題三部分組成。主要內容結構為總論（第一課）和各論（2-12課）也就是第一課總的來介紹我們中華大家庭的。2-12課分別介紹56個民族基本常識。各課題包括：導語、民族花園、閱讀與思考、探究與體驗、實踐園地四個板塊。其中導語是提出本課學習的內容。民族花園是從民族名稱，主要分布地區(qū)，人口數(shù)量，主要經濟活動以及語言文字的使用情況，民族特色和主要民族節(jié)日等方面，分別介紹本課要認識的幾個民族。閱讀與思考；設讀一讀，想一想兩個小欄目，讀一讀是讀題正文，通過閱讀材料呈現(xiàn)課題主題。想一想，在前面介紹的基礎上引導學生進一步思考。探究與體驗，設置四個小欄目，在擴大視野的同時，讓學生獲得更多的感受和體驗。實踐園地：設一個實踐活動動欄目，通過動手、動嘴、動腦來加深對教材的理解。
《民族常識》由前言、目錄、單元和課題四個部分組成。教材設有四個單元，整體結構是總-分-總。
教材體例：民族常識共分為四個單元，每個單元三個課題，每個課題包括導語、民族花園、閱讀與思考、探究與休驗、實踐園地四個板塊。導語是概括本課內容，激發(fā)學習興趣。民族發(fā)花：列舉一個具體本事例，引導出課文。閱讀與思考：設讀一讀、想一想兩個小欄目，讀一讀，課題正文，通過閱讀材料呈現(xiàn)課題主題；想一想通過思考問題回答，即可以基本掌握課文主要內容。探究與體驗：設置四個小欄目，通過多種方式，讓學生獲得更多的感受和體驗實踐園地；設一個實踐活動欄目，通過動手、動嘴、動腦，加深對教材的理解。
對于課時的建議《中華大家庭》、《民族常識》分別分小學三、四年級和五、六年級使用，每冊使用兩年，小學階段每年保證10—12個學時的教學活動。建議每課題2課時，民族常識第三個單元可酌情增加課時。
第三個方面是教學方面，主要說的是上課方面。
第一要明確教學目標，包括知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀目標。
第二要確定重點、難點
第三要重視課題準備，課前準備包括：
1、如何使用教材；
2、教學方法的選擇；
3、師生問題的生成；
4、做好充分的課前準備；
5、課程資源的開發(fā)。
當然上課時還需注意幾個問題 ：
1、避免生硬說教；
2、數(shù)據(jù)資料來源要可靠；
3、要重視每一節(jié)課的開頭；
4、要利用現(xiàn)有的資源。
第四個方面就是關于教學評價。
在這里主要講的是對學生學習的評價和對教師教學的評價。
在評價學生時不以知識考核為唯一，側重能力和價值觀的評價，考核方式要多樣，注重學生學習的過程，重視參與程度，結合課堂表進行合評價，避免以考代評。
學生評價可以采用觀察、談話，同學評價與自我報告、考查、考試、描述性評語的方式。關于描述性評語這有一個例子，是著名哲學家黑格爾當年從神學院畢業(yè)時，老師給他的評語：說黑格爾身體狀況欠佳，中等身材，不善辭令，深默寡言、天賦高，判斷力健全，記憶力強，文字通順，作風正派，有時不太用功，神學有成績，語言知識豐富，哲學上十分努力。這幾句簡單的話語就把黑格爾的身體、學習等方面描述的很清楚。在今后評價學生時，我們也可以采用描述性評語。
第二個方面是關于教師教學的評價，教學評是為了老師改進工作，樹立教材作為評價主體的觀念，他評多元化。
關于《中華大家庭》、《民族常識》教材的解讀就是以上的這些內容，下面就針對每一本教材具體說說每個課題的主要內容、重點和難點。
首先我要講的是《中華大家庭》這本教材的主要內容，重點和難點。
第一課，偉大的中華民族
這節(jié)課的主要內容是
1、認識中華民族；2從人口數(shù)量、漢族和少數(shù)民族在總人口中的比例、人口分布以及語言、文字使用情況了解中華民族。
重點、難點：初步了解和理論“中華民族”是本課的重點和難點。如何說明“中華民族的偉大”是本課的另一難點。
第二課 漢族 蒙古族 回族 藏族 維吾爾族
主要內容是：從民族名稱、主要分布地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個民族。漢字是古老的文字，“馬背上的民族”——蒙古族。及那達慕大會、回族的三個大節(jié)日（開齋節(jié) 古爾幫節(jié) 圣紀節(jié)），獻哈達是藏族、蒙古族的普遍的禮節(jié)。維吾爾族善種植糧、棉和瓜果。
重點難點：了解漢族 蒙古族 回族 藏族 維吾爾族的基本情況以及主要經濟生活是本課的重點。
指出民族分裂的危害性是本課的重點難點。
出示圖片（這五張圖片分別展現(xiàn)了這五個民族的特點）
課前可以讓學生收集資源，出示5張圖片，說說這個民族的特點。
第三課 苗族 彝族 壯族 布依族 朝鮮族
主要內容是：
1、從民族名稱、主要分布地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個。
2、苗族的服飾。
3、壯族以及壯錦
4、水稻民族布依族及其民居板房。
5、朝鮮族善種水稻，朝鮮族歌舞。第四課 滿族 侗族 瑤族 白族 土家族
主要內容：從民族名稱、主要分布地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個民族。哈尼族善于耕作梯田，特色民居蘑菇房，哈尼克族的刺繡，傣族的孔雀舞，潑水節(jié)。黎族精于紡織，黎錦，黎單聞名于世。
重點難點：了解哈尼族、哈薩克族、傣族、傈僳族的基本情況。了解族名的讀法和寫法是本課的重點。理解民族文化與生存的自然環(huán)境之間的關系。
第六課 佤族 畬族 高山族 拉枯族 水族
主要內容：從民族名稱、主要分布地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個民族。佤族的甩發(fā)舞，畬族的鳳凰裝，善種糯稻的水族。
重點難點：了解佤族 畬族 拉枯族 水族 的基本情況，掌握高山族是大陸對臺灣原住民的統(tǒng)稱，大陸地區(qū)生活的高山族也是本課的重點。
掌握佤族、畬族、拉枯族、水族族名的正確讀法與寫法；對原住民概念解釋是本課的難點。
第七課 東鄉(xiāng)族 納西族 景頗族 柯爾克族 土族
主要內容：從民族名稱、主要分布地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個民族。東鄉(xiāng)族善中瓜果，納西族的象形文字------巴東文，景頗族的節(jié)日目瑙縱歌，土族的花兒會。
重點難點：了解東鄉(xiāng)族、納西族、景頗族、柯爾克孜族、土族的基本情況以及對納西族巴東文的簡單認識是本課的重點。
掌握景頗族、柯爾克孜族族名的正確讀法和寫法是本科的難點。第八課 達斡爾族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族
主要內容：從民族名稱、主要分布地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個民族。摔跤、板棍、頸力比賽、打曲棍球是達斡爾族較為普遍的體育運動。大白云豆是羌族地區(qū)著名特產，羌寨語碉樓。
重點難點：了解達斡爾族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族族名的正確寫法和讀法是本課的難點。
第九課 毛南族 仡佬族 錫伯族 阿昌族 普米族 主要內容: 從民族民稱、主要分不地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個民族。毛南族善于飼養(yǎng)菜牛和編織花帽；同填、同頂是本民族的傳統(tǒng)體育項目。地戲在仫佬族中比較流行。錫伯族喜愛射箭、四一八西遷節(jié)。阿昌族打制的長刀聞名于世。打鍋莊是著名的傳統(tǒng)舞蹈。
重點難點：了解毛南族、仡佬族、錫伯族、阿昌族、普米族的基本情況；錫伯族的分布特點；清楚的區(qū)分仫佬族和仡佬族這些是本課的三個重點。掌握仡佬族的族名的正確寫法和讀法；介紹人口較少的民族是本課的難點。
第十課 塔吉克族 怒族 烏孜別克族俄羅斯族 鄂溫克族
主要內容：從民族民稱、主要分不地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個民族。塔吉克族，烏孜別克族普遍使用維吾爾文。俄羅斯民間舞蹈踢踏舞。馴鹿被鄂溫克族稱為林海之州。
重點難點：了解塔吉克族 怒族 烏孜別克族 俄羅斯族 鄂溫克族的基本情況是本課的重點。五個民族中有人口較少；大多地處邊遠地帶；法杖中遇到困難是本課的難點。
第十一課 德昂族 保安族 裕固族 京族 塔塔爾族
主要內容：從民族民稱、主要分不地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個民族。
第十二課 獨龍族 鄂倫春族 赫哲族門巴族 珞巴族 基諾族
主要內容：從民族民稱、主要分不地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個民族。路不拾遺，夜不閉戶是獨龍族的淳樸民風。赫哲族人歷史上以捕魚為生。門巴族擅長編制竹藤個制作木碗。珞巴族男子喜歡佩戴長刀和弓箭?；Z族喜歡種茶。
重點難點：了解獨龍族 鄂倫春族赫哲族 門巴族 珞巴族 基諾族的基本情況是本課的重點。進一步了解中華是56個民族組成的大家庭是本課難點。
《民族常識》的主要內容及重點難點
民族常識由四個單元組成，分別是：
（一）多民族的大家庭；
（二）多彩的中華家園；
（三）燦爛的民族文化；
（四）知我民族，愛我中華。
第一單元 多民族的大家庭
本單元設三個課題，多民族的大家庭的人口數(shù)量，少數(shù)民族主要居住區(qū)；美麗富饒的民族地區(qū)和我國語言文字使用情況做了介紹。
第一課 五十六個民族是一家
本課的主要內容是復習民族民稱、人口數(shù)量、漢族和少數(shù)民族在總人口中的比例；少數(shù)民族主要居住地以及三個共同。
重點難點：本課的重點是五十六個民族人口數(shù)量規(guī)模的差異與民族平等；五十六個民族的分布情況。理解五十六個民族是一家是本課的重點也是難點。
第二課 美麗富饒的民族地區(qū) 主要內容是少數(shù)民族地區(qū)擁有美麗的景色以及肥沃的土地；遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河和豐富的礦產。
重點難點：認識民族地區(qū)的重要性是本課的重點。如何認識民族地區(qū)的富饒與民族地區(qū)富裕之間的關系是本課的難點。
第三課 多種多樣的語言文字 主要內容：56個民族都有自己的語言，55少數(shù)民族使用著約80種以上的語言。有22個民族使用著28種本民族的文字。
重點難點：掌握民族語言使用的三個特點，理解使用文字情況的復雜性是本課的兩個重點。了解國家民族政策是本課的重點也是難點。
第二單元 多彩的中華大家庭
本單元設三個課題，分別從民族服飾、住房、飲食三個方面對多彩的中華大家庭進行介紹。
第四課 絢麗多彩的服飾
我國有56個民族，各民族的服飾也各有特色，五彩繽紛，絢麗多彩。少數(shù)民族服飾歷史悠久、風格各異是民族的重要標志。
本節(jié)課的主要內容是民族服飾的文化因素，南方少數(shù)民族服飾的特點和風格。
重點難點：民族服飾的多樣性使本課的重點。理解形成民族服飾多樣性的原因使本課的難點。
第五課 風格各異的住房
主要內容：了解少數(shù)民族居住地區(qū)的地理、氣候條件不同、經濟狀況不同、生活方式不同，住房結構各具特點。
重點難點：少數(shù)民族的獨特性是本課的重點。如何看待少數(shù)民居的特色與變化是本課的難點。第六課 別具風味的飲食
主要內容：在長期的生產與生活實踐中，各民族形成了獨特的美食。重點難點：各民族飲食多樣性是本課的重點。民族飲食特色形成的原因是本課的難點。
第三單元 燦爛的民族文化 本單元設三個課題，從民族創(chuàng)造燦爛的民族文化展開，對詩歌、小說、故事、戲劇、歌舞、工藝品等作品以及各具特色的傳統(tǒng)體育和豐富多彩的民族節(jié)日進行了介紹。
第七課 燦爛輝煌的文學才藝
主要內容：中華民族用自己的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀和藝術作品，極大豐富了各民族人民的文化生活。主要內容還有詩歌、小說、故事、戲劇、歌舞、工藝。
重點難點：比較全面的掌握民族藝術的代表作是本課的重點。理解保護民族文學藝術的必要性、迫切性是本課的重點也是難點。少數(shù)民族不僅能歌善舞，體育運動也是人們生活中不可缺少的部分。第八課 各具特色的傳統(tǒng)體育 主要內容：在少數(shù)民族中有些體育活動是很多民族都喜歡的；很多梯云活動具有濃郁的特色。國家關心和支持少數(shù)民族傳統(tǒng)體育。
重點難點：了解少數(shù)民族體育形式的多樣性是本課的重點。理解傳統(tǒng)體育在少數(shù)民族生活中的重要性是本課的重點也是難點。
圖片向我們展示了少數(shù)民族多彩的體育活動。有蒙古的那達慕大會、藏族的賽牦牛、有蒙古、滿、彝、侗、哈尼族、哈薩克等少數(shù)民族喜歡的摔跤、朝鮮族喜歡的湯秋千、佤族的飛陀螺、達斡爾族的曲棍球，東鄉(xiāng)族的拔棍、滿足的珍珠球、納西族的踢毽球的比賽等具濃郁特色，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育也得到了國家的關心和支持，國家舉辦了多次全國少數(shù)民族運動大會，大大促進了民族傳統(tǒng)體育的活動發(fā)展。
第九課 豐富多彩的民族節(jié)日
主要內容：我國有多民族共有的節(jié)日；有濃郁民族特色的節(jié)日；有民族特點鮮明的節(jié)日，有很多節(jié)日與故事或傳說有關。
重點難點：了解民族節(jié)日的多樣性是本課的重點。理解民族節(jié)日的成因和意義是本課的重點也是難點。我國有許多的傳統(tǒng)幾日，各個少數(shù)民族也有許多風格各異的傳統(tǒng)節(jié)日，例如：火把節(jié)、潑水節(jié)、蒙古族的那達慕大會、藏族的洛薩節(jié)、壯族的歌婆節(jié)、瑤族達努節(jié)、滿族的五月節(jié)。
第四單元 知我民族 愛我中華
本單元設三個課題，概述了中華民族在開拓祖國疆土、抵御外來侵略，建設美好家園做出貢獻；介紹在此過程中涌現(xiàn)出民族英雄；進一步闡述維護民族團結的重要性。
第十課 勤勞勇敢的各族人民 主要內容：勤勞各個民族人民
勇敢的各民族人民
重點難點：理解各民族人民的勤勞勇敢是本課的重點 培養(yǎng)各民族的愛國主義情感是本課重點和難點 第十一課 少數(shù)民族著名人物
勤勞勇敢的中華民族共同開拓了祖國的疆土，維護國家統(tǒng)一，創(chuàng)造了歷史悠久和光輝燦爛的民族文化，其中涌現(xiàn)出許多民族的英杰。
主要內容：從政治家、科技文化名人和民主革命志士三個層面介紹了少數(shù)民族著名人物。
重點難點：了解歷史上的少數(shù)民族著名人物是本課的重點 如何正確評價歷史上的民族人物是本課的重點也是難點 第十二課 維護各民族大團結
主要內容：本課從歷史、現(xiàn)實、未來三個層面闡述維護民族團結的重要性。
重點難點：引導學生自覺維護民族團結是本課的重點 三個離不開的教育是本課的難點。
第二篇：民族團結教育教材培訓材料
民族團結教育教材培訓材料
尊敬的各位領導，老師：
今天，很高興能和大家一起學習民族團結教育這本教材。首先，我要感謝進修學校給我與各位老師一起學習的機會。我是一個青年老師，沒有多少經驗，有講的不對的地方，請多多見諒，再次感謝各位領導和在座的各位老師！
我今天講的內容主要有三大方面，分別是中華大家庭，民族常識這兩本教材的解讀；中華大家許的主要內容及重點難點；民族常識的主要內容及重點難點。
首先我要講的是中華大家庭，民族常識教材的解讀。在這里主要有關于課程、教材、教學和教學評價四個方面的內容。
首先是關于課程方面：課程的背景1現(xiàn)實的需要：民族團結是國家長治久安，興旺發(fā)達的保證；促進民族團結、實現(xiàn)共同進步是民族工作的根本任務。國家要持續(xù)發(fā)展，必定要走民族團結、和諧共進的共同發(fā)展之路。在經濟社會快速發(fā)展時，正確處理民族問題、維護民族團結尤為重要。地方官是課程改革的需求新課程改革的理念，“以人為本”，“為了學生身心健康發(fā)展”己深入人心，課程的性格的特點（幻燈片7）課程性質：民族團結教育課程是根據(jù)國家統(tǒng)一要求列入地方課程的專項教育。有思想性、人文性、實踐性、綜合性四個主要特點。課程理念：
1、逐步形成馬克思主義民族觀是課程建構的基礎。
2、增強民族團結意識是課程的追求。
3、堅持正確價值觀念的引、啟發(fā)學生獨立思考與積極實踐相結合是課程遵循的基本原則。
幻燈片11 第二個是關于教材方面：首先是教材編寫的依據(jù)，是根據(jù)教育部、國家民委（學校民族團結教育指導綱要 試行）編寫的。
教材編寫的指導思想是以鄧小平理論，三個代表重要思想和科學發(fā)展為指導，貫徹黨的教育方針，民族政策和十七大精神，落實中央有關部委關于民族團結教育的要求，確定了（中華大家庭）（民族常識）（民族政策常識）（民族理論常識）這四本教材。
中華大家庭：主要認識中華大家庭中的56個民族的基本特征。民族常識：主要介紹56年民族的基本常識。民族政策常識：介紹黨和國家的民族政策。民族理論常識：概述黨關于民族問題的基本理論。
下面介紹的是中華大家庭和民族常識這兩本教材的基本情況。一是中華大家庭民族常識在系列教材中的地位和作用，中華大家庭是系列教材的起點，民族常識的啟蒙教育，是其他三冊教材的基礎。民族常識在中華大家庭的基礎上，進一步介紹民族常識為中學學習奠定基礎。
三教材的特點：教材符合學生年齡的物點的身心發(fā)展水平，整體編排合理，內容清楚，具有下列特點：
1、教材符合課改方向，體現(xiàn)綜合性在這里包括三個方面，分別是教材的呈現(xiàn)形式體現(xiàn)綜合性，運用多種教學方式、方法，綜合整合教育資源。
2、教材設計重視實踐性，重視學生獲得體驗和感受。
3、教材的結構新穎，方便教學便于學習。
四、教材結構的體例
中華大家庭由前言、目錄、課題三部分組成。主要內容結構為總論（第一課）和各論（2-12課）也就是第一課總的來介紹我們中華大家庭的。2-12課分別介紹56個民族基本常識。個課題包括：導語、民族花園、閱讀與思考、探究與體驗、實踐園地四個板塊。其中導語是提出本課學習的內容。民族花園是從民族名稱，主要分布地區(qū)，人口數(shù)量，主要經濟活動以及語言文字的使用情況，民族特色和主要民族節(jié)日等方面，分別介紹本課要認識的幾個民族。閱讀與思考；設讀一讀，想一想兩個小欄目，讀一讀是讀題正文，通過閱讀材料呈現(xiàn)課題主題。想一想，在前面介紹的基礎上引導學生進一步思考。探究與體驗，設置四個小欄目，在擴大視野的同時，讓學生獲得更多的感受和體驗。實踐園地：設一個實踐活動動欄目，通過動手、動嘴、動腦來加深對教材的理解。
（民族常識）由前言、目錄、單元和課題四個部分組成。教材設有四個單元，整體結構是總-分-總。
教材體例：民族常識共分為四個單元，每個單元三個課題，每個課題包括導語、民族花園、閱讀與思考、探究與休驗、實踐園地四個板塊。導語是概括本課內容，激發(fā)學習興趣。民族發(fā)花：列舉一個具體本事例，引導出課文。閱讀與思考：設讀一讀、想一想兩個小欄目，讀一讀，課題正文，通過閱讀材料呈現(xiàn)課題主題；想一想通過思考問題回答，即可以基本掌握課文主要內容。探究與體驗：設置四個小欄目，通過多種方式，讓學生獲得更多的感受和體驗實踐園地；設一個實踐活動欄目，通過動手、動嘴、動腦，加深對教材的理解。
對于課時的建議（中華大家庭）（民族常識）分別分小學三四年級和五六年級使用，每冊使用兩年，小學階段每年保證10—12個學時的教學活動。建議每課題2課時，民族常識第三個單元可酌情增加課時。第三個方面是教學方面，主要說的是上課方面。
第一要明確教學目標，包括知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀目標。第二要確定重點、難點
第三要重視課題準備，課前準備包括：
1、如何使用教材；
2、教學方法的選擇；
3、師生問題的生成；
4、做好充分的課前準備；
5、課程資源的開發(fā)。
當然上課時還需注意幾個問題 ：
1、避免生硬說教；
2、數(shù)據(jù)資料來源要可靠；
3、要重視每一節(jié)課的開頭；
4、要利用現(xiàn)有的資源。第四個方面就是關于教學評價。
在這里主要講的是對學生學習的評價和對教師教學的評價。
在評價學生時不以知識考核為唯一，側重能力和價值觀的評價，考核方式要多樣，注重學生學習的過程，重視參與程度，結合課堂表進行合評價，避免以考代評。
學生評價可以采用觀察、談話，同學評價與自我報告、考查、考試、描述性評語的方式。關于描述性評語這有一個例子，是著名哲學家黑格爾當年從神學院畢業(yè)時，老師給他的評語：說黑格爾身體狀況欠佳，中等身材，不善辭令，深默寡言、天賦高，判斷力健全，記憶力強，文字通順，作風正派，有時不太用功，神學有成績，語言知識豐富，哲學上十分努力。這幾句簡單的話語就把黑格爾的身體、學習等方面描述的很清楚。在今后評價學生時，我們也可以采用描述性評語。
第二個方面是關于教師教學的評價，教學評是為了老師改進工作，樹立教材作為評價主體的觀念，他評多元化。
關于中華大家庭、民族常識教材的解讀就是以上的這些內容，下面就針對每一本教材具體說說每個課題的主要內容、重點和難點。
首先我要講的是（中華大家庭）這本教材的主要內容，重點和難點。第一課，偉大的中華民族
這節(jié)課的主要內容是
1、認識中華民族；2從人口數(shù)量、漢族和少數(shù)民族在總人口中的比例、人口分布以及語言、文字使用情況了解中華民族。重點、難點：初步了解和理論“中華民族”是本課的重點和難點。如何說明“中華民族的偉大”是本課的另一難點。第二課 漢族 蒙古族 回族 藏族 維吾爾族
主要內容是：
1、從民族名稱、主要分布地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個民族。漢字是古老的文字，“馬背上的民族”——蒙古族。
及那達慕大會 回族的三個大節(jié)日（開齋節(jié) 古爾幫節(jié) 圣紀節(jié)）獻哈達是藏族蒙古族 的普遍的禮節(jié)。維吾爾族善種植糧、棉和瓜果。
重點難點：了解漢族 蒙古族 回族 藏族 維吾爾族的基本情況以及主要經濟生活是本課的重點。
指出民族分裂的危害性是本課的重點難點。
出示圖片（這五張圖片分別展現(xiàn)了這五個民族的特點）課前可以讓學生收集資源，出示5張圖片，說說這個民族的特點。第三課 苗族 彝族 壯族 布依族 朝鮮族
主要內容是：
1、從民族名稱、主要分布地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個。
2、苗族的服飾。
3、壯族以及壯錦
4、水稻民族布依族及其民居板房。
5、朝鮮族善種水稻，朝鮮族歌舞。
第四課 滿族 侗族 瑤族 白族 土家族
主要內容：
1、從民族名稱、主要分布地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個民族。哈尼族善于耕作梯田，特色民居蘑菇房，哈尼克族的刺繡，傣族的孔雀舞，潑水節(jié)。黎族精于紡織，黎錦，黎單聞名于世。
重點難點：了解哈尼族、哈薩克族、傣族、傈僳族的基本情況。了解族名的讀法和寫法是本課的重點。理解民族文化與生存的自然環(huán)境之間的關系。
第六課 佤族 畬族 高山族 拉枯族 水族
主要內容：
1、從民族名稱、主要分布地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個民族。佤族的甩發(fā)舞，畬族的鳳凰裝，善種糯稻的水族。
重點難點：了解佤族 畬族 拉枯族 水族 的基本情況，掌握高山族是大陸對臺灣原住民的統(tǒng)稱，大陸地區(qū)生活的高山族也是本課的重點。掌握佤族、畬族、拉枯族、水族族名的正確讀法與寫法；對原住民概念解釋是本課的難點。
第七課 東鄉(xiāng)族 納西族 景頗族 柯爾克族 土族
主要內容：
1、從民族名稱、主要分布地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個民族。東鄉(xiāng)族善中瓜果，納西族的象形文字------巴東文，景頗族的節(jié)日目瑙縱歌，土族的花兒會。
重點難點：了解東鄉(xiāng)族、納西族、景頗族、柯爾克孜族、土族的基本情況以及對納西族巴東文的簡單認識是本課的重點。
掌握景頗族、柯爾克孜族族名的正確讀法和寫法是本科的難點。
第八課 達斡爾族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族
主要內容：
1、從民族名稱、主要分布地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個民族。摔跤、板棍、頸力比賽、打曲棍球是達斡爾族較為普遍的體育運動。大白云豆是羌族地區(qū)著名特產，羌寨語碉樓。
重點難點：了解達斡爾族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族族名的正確寫法和讀法是本課的難點。
第九課 毛南族 仡佬族 錫伯族 阿昌族 普米族
主要內容: 從民族民稱、主要分不地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個民族。毛南族善于飼養(yǎng)菜牛和編織花帽；同填、同頂是本民族的傳統(tǒng)體育項目。地戲在仫佬族中比較流行。錫伯族喜愛射箭、四一八西遷節(jié)。阿昌族打制的長刀聞名于世。打鍋莊是著名的傳統(tǒng)舞蹈。
重點難點：了解毛南族、仡佬族、錫伯族、阿昌族、普米族的基本情況；錫伯族的分布特點；清楚的區(qū)分仫佬族和仡佬族這些是本課的三個重點。掌握仡佬族的族名的正確寫法和讀法；介紹人口較少的民族是本課的難點。
第十課 塔吉克族 怒族 烏孜別克族俄羅斯族 鄂溫克族
主要內容：從民族民稱、主要分不地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個民族。塔吉克族，烏孜別克族普遍使用維吾爾文。俄羅斯民間舞蹈踢踏舞。馴鹿被鄂溫克族稱為林海之州。
重點難點：了解塔吉克族 怒族 烏孜別克族 俄羅斯族 鄂溫克族的基本情況是本課的重點。五個民族中有人口較少；大多地處邊遠地帶；法杖中遇到困難是本課的難點。
第十一課 德昂族 保安族 裕固族 京族 塔塔爾族
主要內容：從民族民稱、主要分不地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個民族。
第十二課 獨龍族 鄂倫春族 赫哲族門巴族 珞巴族 基諾族
主要內容：從民族民稱、主要分不地、人口數(shù)量、主要經濟活動、語言文字、民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等方面分別介紹五個民族。路不拾遺，夜不閉戶是獨龍族的淳樸民風。赫哲族人歷史上以捕魚為生。門巴族擅長編制竹藤個制作木碗。珞巴族男子喜歡佩戴長刀和弓箭?；Z族喜歡種茶。重點難點：了解獨龍族 鄂倫春族赫哲族 門巴族 珞巴族 基諾族的基本情況是本課的重點。進一步了解中華是56個民族組成的大家庭是本課難點。
民族常識的主要內容及重點難點
民族常識由四個單元組成，分別是1）多民族的大家庭2）多彩的中華家園3）燦爛的民族文化，最后一個單元知我民族，愛我中華。第一單元 多民族的大家庭
本單元設三個課題，多多民族的大家庭的人口數(shù)量，少數(shù)民族主要居住區(qū)；美麗富饒的民族地區(qū)和我國語言文字使用情況做了介紹。
第一課 五十六個民族是一家
本課的主要內容是復習民族民稱、人口數(shù)量、漢族和少數(shù)民族在總人口中的比例；少數(shù)民族主要居住地以及三個共同。
重點難點：本課的重點是五十六個民族人口數(shù)量規(guī)模的差異與民族平等；五十六個民族的分布情況。理解五十六個民族是一家是本課的重點也是難點。
第二課 美麗富饒的民族地區(qū)
主要內容是少數(shù)民族地區(qū)擁有美麗的景色以及肥沃的土地；遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河和豐富的礦產。
重點難點：認識民族地區(qū)的重要性是本課的重點。如何認識民族地區(qū)的富饒與民族地區(qū)富裕之間的關系是本課的難點。
第三課 多種多樣的語言文字
主要內容：56個民族都有自己的語言，55少數(shù)民族使用著約80種以上的語言。有22個民族使用著28種本民族的文字。
重點難點：掌握民族語言使用的三個特點，理解使用文字情況的復雜性是本課的兩個重點。了解國家民族政策是本課的重點也是難點。
第二單元 多彩的中華大家庭
本單元設三個課題，分別從民族服飾、住房、飲食三個方面對多彩的中華大家庭進行介紹。
第四課 絢麗多彩的服飾
我國有56個民族，各民族的服飾也各有特色，五彩繽紛，絢麗多彩。少數(shù)民族服飾歷史悠久、風格各異是民族的重要標志。
本節(jié)課的主要內容是民族服飾的文化因素，南方少數(shù)民族服飾的特點和風格。
重點難點：民族服飾的多樣性使本課的重點。理解形成民族服飾多樣性的原因使本課的難點。
第五課 風格各異的住房
主要內容：了解少數(shù)民族居住地區(qū)的地理、氣候條件不同、經濟狀況不同、生活方式不同，住房結構各具特點。重點難點：少數(shù)民族的獨特性是本課的重點。如何看待少數(shù)民居的特色與變化是本課的難點。
第六課 別具風味的飲食
主要內容：在長期的生產與生活實踐中，各民族形成了獨特的美食。重點難點：各民族飲食多樣性是本課的重點。民族飲食特色形成的原因是本課的難點。
第三單元 燦爛的民族文化
本單元設三個課題，從民族創(chuàng)造燦爛的民族文化展開，對詩歌、小說、故事、戲劇、歌舞、工藝品等作品以及各具特色的傳統(tǒng)體育和豐富多彩的民族節(jié)日進行了介紹。
第七課 燦爛輝煌的文學才藝
主要內容：中華民族用自己的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀和藝術作品，極大豐富了各民族人民的文化生活。主要內容還有詩歌、小說、故事、戲劇、歌舞、工藝。
重點難點：比較全面的掌握民族藝術的代表作是本課的重點。理解保護民族文學藝術的必要性、迫切性是本課的重點也是難點。少數(shù)民族不僅能歌善舞，體育運動也是人們生活中不可缺少的部分。
第八課 各具特色的傳統(tǒng)體育
主要內容：在少數(shù)民族中有些體育活動是很多民族都喜歡的；很多梯云活動具有濃郁的特色。國家關心和支持少數(shù)民族傳統(tǒng)體育。
重點難點：了解少數(shù)民族體育形式的多樣性是本課的重點。理解傳統(tǒng)體育在少數(shù)民族生活中的重要性是本課的重點也是難點。
圖片向我們展示了少數(shù)民族多彩的體育活動。有蒙古的那達慕大會、藏族的賽牦牛、有蒙古、滿、彝、侗、哈尼族、哈薩克等少數(shù)民族喜歡的摔跤、朝鮮族喜歡的湯秋千、佤族的飛陀螺、達斡爾族的曲棍球，東鄉(xiāng)族的拔棍、滿足的珍珠球、納西族的踢毽球的比賽等具濃郁特色，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育也得到了國家的關心和支持，國家舉辦了多次全國少數(shù)民族運動大會，大大促進了民族傳統(tǒng)體育的活動發(fā)展。
第九課 豐富多彩的民族節(jié)日
主要內容：我國有多民族共有的節(jié)日；有濃郁民族特色的節(jié)日；有民族特點鮮明的節(jié)日，有很多節(jié)日與故事或傳說有關。重點難點：了解民族節(jié)日的多樣性是本課的重點。理解民族節(jié)日的成因和意義是本課的重點也是難點。
我過有許多的傳統(tǒng)幾日，各個少數(shù)民族也有許多風格各異的傳統(tǒng)節(jié)日，例如：火把節(jié)、潑水節(jié)、蒙古族的那達慕大會、藏族的洛薩節(jié)、壯族的歌婆節(jié)、瑤族達努節(jié)、滿族的五月節(jié)。
第四單元 知我民族 愛我中華
本單元設三個課題，概述了中華民族在開拓祖國疆土、抵御外來侵略，建設美好家園做出貢獻；介紹在此過程中涌現(xiàn)出民族英雄；進一步闡述維護民族團結的重要性。
第十課 勤勞勇敢的各族人民 主要內容：勤勞各個民族人民 勇敢的各民族人民
重點難點：理解各民族人民的勤勞勇敢是本課的重點 培養(yǎng)各民族的愛國主義情感是本課重點和難點 第十一課 少數(shù)民族著名人物
勤勞勇敢的中華民族共同開拓了祖國的疆土，維護國家統(tǒng)一，創(chuàng)造了歷史悠久和光輝燦爛的民族文化，其中涌現(xiàn)出許多民族的英杰。
主要內容：從政治家、科技文化名人和民主革命志士三個層面介紹了少數(shù)民族著名人物。
重點難點：了解歷史上的少數(shù)民族著名人物是本課的重點 如何正確評價歷史上的民族人物是本課的重點也是難點
第十二課 維護各民族大團結
主要內容：本課從歷史、現(xiàn)實、未來三個層面闡述維護民族團結的重要性。重點難點：引導學生自覺維護民族團結是本課的重點 三個離不開的教育是本課的難點。
民族團結教育教材培訓材料
城子坦鎮(zhèn)中心小學
第三篇：民族團結教育培訓心得體會
銅仁、黔東南地區(qū)民族團結教育小學骨干教師培訓
心 得 體 會
黎平縣城關第二小學 楊 蓉
2014年3月29、30日，我有幸參加了貴州省民族團結教育課程骨干教師第一期培訓。在此期間，聆聽了從北京遠道而來的退休專家武亞男老師對《中華大家庭》和《民族常識》這兩本教材的深透剖析，曾祥慧老師講解的《民族政策及民族政策地方化》，劉吉昌老師的專題講座《學校民族團結建設》，彭石老師的《民族常識》專題講座。為期兩天的培訓使我受益匪淺，感受頗深，從中學到了很多知識，懂得了許多道理。
武亞男老師主要針對《中華大家庭》和《民族常識》這兩本民族團結教材進行了解讀。從課程的背景、課程的性質及特點、課程的理念這三大點分別向我們介紹了兩本教材，她告訴我們開展民族團結教育，就是要引導各族青少年學生牢固樹立正確的國家觀、民族觀，牢固樹立中華民族是一個大家庭的思想，牢固樹立漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想，是加強和改進未成年人思想道德建設、學生思想政治教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的必然要求，是不斷增強中華民族凝聚力和向心力，確保中國特色社會主義事業(yè)不斷前進的根本保證。武亞男老師還結合教學案例深入淺出地為我們學員講解教材，告訴我們民族團結教育課程在不同學段的重點，教給我們不少關于民族團結教育課程的課堂教學方法和技巧，為我們今后在上好這門課指明了方向。
從曾祥慧老師主講解的《民族政策及民族政策地方化》中，我更加清楚了民族政策的含義及我國的“八大” 民族政策。在劉吉昌老師的專題講座《學校民族團結建設》中，我知道了更多的民族歷史和民族團結政治意義。我國自古以來是一個多民族的國家，全國共有56個兄弟民族。各個民族都有悠久的歷史和豐富的文化，并各有自己的文化傳統(tǒng)、語言文字、宗教信仰和風俗習慣。盡管各個民族之間在歷史上曾經存在矛盾與不和，發(fā)生過沖突和戰(zhàn)爭，但各民族之間的經濟文化交流和友好交往，一直是歷史的主流。中華各民族之所以能夠融合成為團結的整體，并經歷幾千年的變故與動蕩而永不分離，根本原因就是愛國主義的向心力和凝聚力起著作用。今天我們教師有義務和有責任做好民族團結的工作。那就是上好和用好我們的教材。
通過培訓，讓我清楚地認識到，開展民族團結教育工作，是基礎教育必須承擔的一項重要政治任務。必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針和民族政策，堅持育人為本，把民族團結貫穿于學校教育工作的各個環(huán)節(jié)，牢固樹立“增強民族團結、維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂”的意識，加強“三個離不開（漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開）教育，進一步加強對做好民族團結教育工作的領導，通過民族團結教育，培養(yǎng)小學生正確的民族觀，促進各民族之間的平等團結，不斷增強中華民族的向心力和凝聚力。
兩天的培訓結束了，我將把這次培訓會的精神帶回去，改變理念，認真開展好我校民族團結教育的教學工作。
2014年4月1日
第四篇：民族團結教育培訓計劃
2015年民族團結教育工作計劃
根據(jù)國家《學校民族團結教育指導綱要(試行)》的精神，為響應中央宣傳部、教育部、國家民委聯(lián)合發(fā)出要求各級各類學校深入開展“民族團結教育”主題活動通知，進一步加強學校民族團結教育工作，扎實有效地做好民族團結工作，使全體師生進一步增強“漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開”的觀念，牢固樹立自覺維護祖國統(tǒng)一、反對民族歧視、反對民族分裂思想意識?，F(xiàn)結合民族團結工作的要求和我園實際，特制定本工作計劃具體如下：
一、指導思想
我園民族團結教育工作將以黨的十八大精神為指導，以促進各民族團結進步，建設健康、文明、安會和諧的校園為由目標，全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發(fā)展平等團結、互助的民族關系，結合我園實際工作，深入開展師生之間、生與生之間、校與校之間、家長與家長間的民族團結進步活動，爭創(chuàng)民族團結模范集體。
二、工作目標
通過深入開展民族團結教育活動，促進我園民族團結發(fā)展，使全校師生樹立正確的民族觀，提高教育教學質量。
三、工作措施 1.加強組織領導 我園定期召開會議，研究民族團結教育工作。成立園長為組長，教導主任為副組長，其他行政領導及年級組長成員的“民族團結教育領導小組”，形成分管領導主要抓，全體師生共同受教育。把民族團結教育納入到學校工作中，做到有計劃、有領導、有布置，使民族團結教育工作依計劃而行，將民族團結教育活動落到實處。
2.制定教學計劃，落實教育內容。根據(jù)學生的年齡特點和各年級的具體情況制定民族團結教育的教學計劃，做到教材落實、課時落實，切實將民族團結教育納入我園的教育教學計劃。
3.通過多種形式滲透民族團結教育。利用晨間活動、主題活動、民族特色活動等深入開展民族團結教育活動，對幼兒加強愛國主義教育、集體主義教育，是廣大師生形成以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。促進廣大師生的團結協(xié)作，共同進步，促進幼兒園的全面發(fā)展。
4.開展教師與幼兒之間，幼兒與幼兒之間，學校與學校之間，教師與家長之間的民族團結進步活動。大力倡導在工作中互相支持、在學習上互相幫助、在生活上互相關心的團結協(xié)作精神，營造各民族大團結的良好氛圍，為維護社會穩(wěn)定做出貢獻。
5.在學校師生中間開展民族團結活動，使師生在活動中增強民族團結意識。更清楚地了解民族風情和習俗，在工作和生活中注意做到尊重少數(shù)民族的風俗習慣，與少數(shù)民族人民和諧相處，共同發(fā)展。促進廣大師生的團結協(xié)作，共同進步，促進學校的全面發(fā)展。
第五篇：民族團結教育培訓總結
貴州省民族團結教育課程教師培訓總結
丹寨縣城關二小陳培麗
2011年12月4日，我參加了貴州省民族團結教育課程教師培訓，為期一天的培訓，主要針對《中華大家庭》和《民族常識》這兩本民族團結教材進行解讀。武亞男老師從課程的背景、課程的性質及特點、課程的理念這三大點分別向我們介紹了兩本教材，并結合案例深入淺出地解讀，為我們今后在上好這門課指明了方向。
武亞男老師在培訓中深入淺出地剖析，開展民族團結教育，引導各族青少年學生牢固樹立正確的國家觀、民族觀，牢固樹立中華民族是一個大家庭的思想，牢固樹立漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想，是加強和改進未成年人思想道德建設、學生思想政治教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的必然要求，是不斷增強中華民族凝聚力和向心力，確保中國特色社會主義事業(yè)不斷前進的根本保證。
她說，我國自古以來是一個多民族的國家，全國共有56個兄弟民族。各個民族都有悠久的歷史和豐富的文化，并各有自己的文化傳統(tǒng)、語言文字、宗教信仰和風俗習慣。盡管各個民族之間在歷史上曾經存在矛盾與不和，發(fā)生過沖突和戰(zhàn)爭，但各民族之間的經濟文化交流和友好交往，一直是歷史的主流。中華各民族之所以能夠融合成為團結的整體，并經歷幾千年的變故與動蕩而永不分離，根本原因就是愛國主義的向心力和凝聚力起著作用。今天我們教師有義務和有責任做好民族團結的工作。那就是上好和用好我們的教材。
她特別強調，民族團結這套教材，由于沒有規(guī)定的大綱和標準，所以不進行考試，這就給我們的教育教學帶來了廣闊的空間，希望我們發(fā)揮和探究出自己對教材的處理和解讀。
通過培訓，讓我清楚地認識到，開展民族團結教育工作，是基礎教育必須承擔的一項重要政治任務。必須高舉中國特色社會主義偉大
旗幟，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針和民族政策，堅持育人為本，把民族團結貫穿于學校教育工作的各個環(huán)節(jié)，牢固樹立“增強民族團結、維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂”的意識，加強“三個離不開（漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開）教育，進一步加強對做好民族團結教育工作的領導，通過民族團結教育，培養(yǎng)小學生正確的民族觀，促進各民族之間的平等團結，不斷增強中華民族的向心力和凝聚力。一天的培訓結束了，我將把這次培訓會的精神帶回去，改變理念，認真開展好我校民族團結教育的教學工作。
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